LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Nama : Nindy Anggita Ningrum
No UKG : 201900470122
Kelas : 110 - 855 - 2 - Kelas 002 Bisnis dan Pemasaran

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 1. Pendekatan yang Guru masih Pembelajaran yang
dilakukan guru menggunakan gaya berpusat pada guru
masih kurang mengajar klasik adalah akar penyebab
tepat utama masalah
2. Pembelajaran di “Rendahnya motivasi
kelas monoton belajar peserta didik”.
3. Pembelajaran Selanjutnya guru
hanya ceramah akan merancang
pembelajaran yang
dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa
2 1. Guru belum Guru belum Guru belum
menggunakan model menggunakan model menggunakan model
pembelajaran inovatif pembelajaran inovatif pembelajaran inovatif
dalam proses dalam proses dalam proses
pembelajaran pembelajaran pembelajaran adalah
2. Guru memerlukan akar utama penyebab
pendampingan masalah ”
penerapan model Rendahnya
pembelajaran inovatif kreativitas belajar
3. Terbatasnya waktu siswa” selanjutnya
guru dalam merancang guru akan mulai
model pembelajaran mempelajari
inovatif model-model
pembelajaran
inovatif sesuai
karakter materi
dan mengikuiti
seminar-pelatihan
model
pembelajaran
inovatif
3 1. Guru belum siap Guru belum Guru belum
melaksanakan menerapkan menerapkan
pembelajaran berbasis pembelajaran berbasis pembelajaran
HOTS HOTS secara berbasis HOTS secara
2. Kurangnya maksimal maksimal adalah akar
pemahaman utama penyebab
pembelajaran berbasis masalah ” Rendahnya
HOTS kemampuan siswa
3. Belum pernah dalam menghadapi
mengikuti pelatihan soal HOTS”.
berbasis HOTS Selanjutnya guru
akan lebih aktif
mencari sumber
informasi terkait
 pembelajaran
berbasis HOTS agar
lebih siap dan percaya
diri dalam
menerapkan
pembelajaran
berbasis HOTS.
4 1. Guru jarang Guru belum optimal Guru belum optimal
menggunakan TPACK dalam menerapkan dalam menerapkan
sebagai media pembelajaran berbasis pembelajaran
pembelajaran teknologi / TPACK berbasis TPACK
2. Pemahaman guru adalah akar utama
terhadap TPACK penyebab masalah ”
masih terbatas Rendahnya hasil
3. Guru kurang belajar peserta didik”
mengikuti pelatihan selanjutnya guru
terkait pembelajaran akan mulai lebih aktif
berbasis TPACK mencari informasi
pelatihan atau
mengikuti tutorial di
Youtube atau media
lainnya untuk dapat
meningkatkan hasil
belajar peserta didik.