RPP Aqidah akhlak

KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
MADRASAH ALIYAH (MA)

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 2
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________

1
 RPP Aqidah akhlak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3.6 PERTEMUAN 1

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah ........................

Mata Pelajaran : Aqidah akhlak
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 2
Materi Pokok : KEBESARAN ASMAUL HUSNA
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR

1.6 Menghayati kebesaran Allah dengan al- Asma’ al Husna-Nya (al-Kariim, al-Mukmin,al-Wakiil, alMatiin, al-
Jami’, al-Hafiidz, al-Rafii’,al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu , alQayyuum, al-Aakhir,
al-Mujiib, al-Awwal)
2.6 Mengamalkan sikap santun dan bijaksana sebagai cermin pemahaman al- Asma’ al Husna-Nya (alKariim, al-
Mukmin,al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-Hafiidz, al-Rafii’,al-Wahhaab, al-Rakiib, alMubdi’, al-Muhyi, al-
Hayyu , al-Qayyuum, al-Aakhir, al-Mujiib, al-Awwal)
3.6 Menganalisis makna al-Asama’u al-husna (al-Kariim, al-Mukmin,al-Wakiil, al- Matiin, al-Jami’, alHafiidz, al-
Rafii’al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu , al-Qayyuum, al-Aakhir, alMujiib, al-Awwal)
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang makna al-Asama’u al-husna (al-Kariim, al-Mukmin,al-Wakiil, alMatiin, al-
Jami’, al-Hafiidz, al-Rafii’,al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu , alQayyuum, al-Aakhir,
al-Mujiib, al-Awwal)
Tujuan Pembelajaran

 Menghayati kebesaran Allah dengan mengamalkan ajaran agama melalui Asma’ul husna
 Membenarkan bahwa Allah al-Kariim(Maha Mulia),al-Mu’min (Maha Memberi Rasa Aman), al-Wakiil (Maha
Mewakilkan), al-Matiin(Maha Kukuh), al-Jaami’(Maha Menghimpun), al-Hafiidz(Maha Memelihara), al-Rofii’(Maha
Meninggikan), al-Wahhaab(Maha Memberi), al-Rakiib(Maha Mengawasi), al-Mubdi’(Maha Memulai), al-Muhyi(Maha
Menghidupkan), al-Hayyu(Maha Hidup), alQayyuum,(Maha Berdiri Sendiri), al-Aakhir(Yang Terakhir), al-Mujiib(Maha
Mengabulkan Doa), dan al-awwal(Yang Pertama)
 Membiasakan diri memiliki sikap santun dan bijaksana sebagai cermin pemahaman al-Asma` al-Husna (al-Kariim, al-
Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami‘, al-Hafiidz, al-Rofii’, al-Wahhaab, al-Rakiib, alMubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,al-
Qoyyuum, al-Aakhir, al-Mujiib, dan al-Awwal)
 Menafsirkan pengertian al-Asma’ al-husna
 Menafsirkan arti dan makna al-Asma` al-Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, alJaami‘, al-Hafiidz, al-Rofii’,
al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,al-Qoyyuum, alAakhir, al-Mujiib, dan al-Awwal)
 Menelaah dalil (al- Qur’an atau Hadis ) tentang al-Asma` al-Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami‘,
al-Hafiidz, al-Rofii’, al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,alQoyyuum, al-Aakhir, al-Mujiib, dan al-
Awwal)
 Menganalisis makna al-Asma` al-Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami‘, alHafiidz, al-Rofii’, al-
Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,al-Qoyyuum, al-Aakhir, alMujiib, dan al-Awwal)
 Mengidentifikasi contoh perilaku sehari-hari yang mencerminkan makna al-Asma` al-Husna (alKariim, al-Mu’min, al-
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami‘, al-Hafiidz, al-Rofii’, al-Wahhaab, al-Rakiib, alMubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,al-Qoyyuum, al-
Aakhir, al-Mujiib, dan al-Awwal)
 9. Mempresentasikan hasil analisis tentang makna al-Asma` al-Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami‘, al-Hafiidz, al-Rofii’, al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,alQoyyuum, al-Aakhir, al-Mujiib, dan
al-Awwal)
Pendahuluan

1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5) Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau
dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
6) Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model
pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model).
Kegiatan Pembelajaran

Mengamati
 Guru membagi kelas menjadi empat kelompok dan mengamati gambar/video tentang materi pelajaran
 Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati gambar sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok
dapat menyimpulkan tentang materi Mengimani Allah Swt. melalui al-Asma’u al-Husna
Menanya
 Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait dengan gambar ataupun materi pembelajaran
yang telah diamati tentang materi Mengimani Allah Swt. melalui al-Asma’u al-Husna
 Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
 Masing-masing kelompok membaca materi di buku siswa atau mencari materi di buku lain atau internet dan mendiskusikan isi materi
yang sudah didapatkan tentang materi Mengimani Allah Swt. melalui al-Asma’u al-Husna
Mengasosiasi
 Siswa bersama anggota kelompoknya diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya tentang materi Mengimani Allah Swt. melalui al-Asma’u al-Husna
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan memajang hasil kesimpulan diskusi yang sudah diperbaiki di
papan pajangan tentang materi Pesan Mengimani Allah Swt. melalui al-Asma’u al-Husna
2
 RPP Aqidah akhlak

Penutup

1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan

PENILAIAN

SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN

SIKAP SPIRITUAL : Menganalisis Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam Melalui pengamatan semangat penyajian materi sesuai dengan materi
menganalisis materi yang menuntut ilmu dalam kehidupan dengan cermat. yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab sehari-hari dengan Menentukan kalimat
dalam penyelesaian tugas instrumen penilaian sikap atau jurnal fakta tentang materi
materi yang diajarkan

Mengetahui ..............................................
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.

3
 RPP Aqidah akhlak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3.6 PERTEMUAN 2

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah ........................

Mata Pelajaran : Aqidah akhlak
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 2
Materi Pokok : KEBESARAN ASMAUL HUSNA
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR

1.6 Menghayati kebesaran Allah dengan al- Asma’ al Husna-Nya (al-Kariim, al-Mukmin,al-Wakiil, alMatiin, al-
Jami’, al-Hafiidz, al-Rafii’,al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu , alQayyuum, al-Aakhir,
al-Mujiib, al-Awwal)
2.6 Mengamalkan sikap santun dan bijaksana sebagai cermin pemahaman al- Asma’ al Husna-Nya (alKariim, al-
Mukmin,al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-Hafiidz, al-Rafii’,al-Wahhaab, al-Rakiib, alMubdi’, al-Muhyi, al-
Hayyu , al-Qayyuum, al-Aakhir, al-Mujiib, al-Awwal)
3.6 Menganalisis makna al-Asama’u al-husna (al-Kariim, al-Mukmin,al-Wakiil, al- Matiin, al-Jami’, alHafiidz, al-
Rafii’al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu , al-Qayyuum, al-Aakhir, alMujiib, al-Awwal)
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang makna al-Asama’u al-husna (al-Kariim, al-Mukmin,al-Wakiil, alMatiin, al-
Jami’, al-Hafiidz, al-Rafii’,al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu , alQayyuum, al-Aakhir,
al-Mujiib, al-Awwal)
Tujuan Pembelajaran

 Menghayati kebesaran Allah dengan mengamalkan ajaran agama melalui Asma’ul husna
 Membenarkan bahwa Allah al-Kariim(Maha Mulia),al-Mu’min (Maha Memberi Rasa Aman), al-Wakiil (Maha
Mewakilkan), al-Matiin(Maha Kukuh), al-Jaami’(Maha Menghimpun), al-Hafiidz(Maha Memelihara), al-Rofii’(Maha
Meninggikan), al-Wahhaab(Maha Memberi), al-Rakiib(Maha Mengawasi), al-Mubdi’(Maha Memulai), al-Muhyi(Maha
Menghidupkan), al-Hayyu(Maha Hidup), alQayyuum,(Maha Berdiri Sendiri), al-Aakhir(Yang Terakhir), al-Mujiib(Maha
Mengabulkan Doa), dan al-awwal(Yang Pertama)
 Membiasakan diri memiliki sikap santun dan bijaksana sebagai cermin pemahaman al-Asma` al-Husna (al-Kariim, al-
Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami‘, al-Hafiidz, al-Rofii’, al-Wahhaab, al-Rakiib, alMubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,al-
Qoyyuum, al-Aakhir, al-Mujiib, dan al-Awwal)
 Menafsirkan pengertian al-Asma’ al-husna
 Menafsirkan arti dan makna al-Asma` al-Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, alJaami‘, al-Hafiidz, al-Rofii’,
al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,al-Qoyyuum, alAakhir, al-Mujiib, dan al-Awwal)
 Menelaah dalil (al- Qur’an atau Hadis ) tentang al-Asma` al-Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami‘,
al-Hafiidz, al-Rofii’, al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,alQoyyuum, al-Aakhir, al-Mujiib, dan al-
Awwal)
 Menganalisis makna al-Asma` al-Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami‘, alHafiidz, al-Rofii’, al-
Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,al-Qoyyuum, al-Aakhir, alMujiib, dan al-Awwal)
 Mengidentifikasi contoh perilaku sehari-hari yang mencerminkan makna al-Asma` al-Husna (alKariim, al-Mu’min, al-
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami‘, al-Hafiidz, al-Rofii’, al-Wahhaab, al-Rakiib, alMubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,al-Qoyyuum, al-
Aakhir, al-Mujiib, dan al-Awwal)
 9. Mempresentasikan hasil analisis tentang makna al-Asma` al-Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami‘, al-Hafiidz, al-Rofii’, al-Wahhaab, al-Rakiib, al-Mubdi’, al-Muhyi, al-Hayyu,alQoyyuum, al-Aakhir, al-Mujiib, dan
al-Awwal)
Pendahuluan

1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5) Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau
dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
6) Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model
pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model).
Kegiatan Pembelajaran

Mengamati
 Guru membagi kelas menjadi empat kelompok dan mengamati gambar/video tentang materi pelajaran
 Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati gambar sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok
dapat menyimpulkan tentang materi Mengimani Allah Swt. melalui al-Asma’u al-Husna
Menanya
 Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait dengan gambar ataupun materi pembelajaran
yang telah diamati tentang materi Mengimani Allah Swt. melalui al-Asma’u al-Husna
 Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
 Masing-masing kelompok membaca materi di buku siswa atau mencari materi di buku lain atau internet dan mendiskusikan isi materi
yang sudah didapatkan tentang materi Mengimani Allah Swt. melalui al-Asma’u al-Husna
Mengasosiasi

4
 RPP Aqidah akhlak

 Siswa bersama anggota kelompoknya diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya tentang materi Mengimani Allah Swt. melalui al-Asma’u al-Husna
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan memajang hasil kesimpulan diskusi yang sudah diperbaiki di
papan pajangan tentang materi Pesan Mengimani Allah Swt. melalui al-Asma’u al-Husna
Penutup

5) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

6) Guru memberikan penguatan materi ajar
7) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar
8) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan

PENILAIAN

SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN

SIKAP SPIRITUAL : Menganalisis Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam Melalui pengamatan semangat penyajian materi sesuai dengan materi
menganalisis materi yang menuntut ilmu dalam kehidupan dengan cermat. yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab sehari-hari dengan Menentukan kalimat
dalam penyelesaian tugas instrumen penilaian sikap atau jurnal fakta tentang materi
materi yang diajarkan

Mengetahui ..............................................
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.