SILABUS

Sosiologi
Satuan Pendidikan : SMAK Yos Sudarso Kepanjen
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami  Memahami proses
pengelompokan pembentukan kelompok
sosial di sosial di masyarakat
masyarakat dari  Mengidentifikasi dari
sudut pandang dan berbagai sumber informasi
pendekatan tentang proses pembentukan
Sosiologis. kelompok sosial dalam
masyarakat
 Menumbuhkan rasa ingin
tahu tentang proses
pembentukan kelompok
sosial dan mendiskusikannya
berdasarkan pengetahuan
Sosiologi dengan berorientasi
pada praktik pengetahuan
untuk menumbuhkan sikap
religiositas dan etika sosial
 Mengidentifikasi data tentang
ragam pengelompokkan
sosial di masyarakat sekitar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembentukan kelompok  Mengamati proses Tes tertulis (uraian), 4 x 45’  Buku
sosial pembentukan kelompok sosial Penugasan (Lembar Sosiologi
di masyarakat kerja) Siswa Kelas
 Dasar-dasar  Mengkaji dari berbagai sumber XI,
pembentukan informasi tentang proses Kemendikbud
kelompok pembentukan kelompok sosial , Tahun 2017
 Berbagai bentuk dan dalam masyarakat  Pengalaman
jenis kelompok-  Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
kelompok kepentingan tentang proses pembentukan dan guru
di masyarakat kelompok sosial dan 
 Karakteristik khusus mendiskusikannya berdasarkan
atau partikularisme pengetahuan Sosiologi dengan
dan eksklusivisme berorientasi pada praktik
kelompok pengetahuan untuk
menumbuhkan sikap religiositas
dan etika sosial
 Mengidentifikasi dan
mengumpulkan data tentang
ragam pengelompokkan sosial
di masyarakat sekitar dari
 dari berbagai macam sumber
4.1 Menalar tentang  Mengumpulkan data tentang
terjadinya ragam pengelompokkan
pengelompokan sosial di masyarakat sekitar
sosial di dari berbagai macam sumber
masyarakat dari  Menganalisis data agar dapat
sudut pandang dan mengklasifikasi ragam
pendekatan pengelompokkan sosial di
Sosiologi. masyarakat sekitar
berdasarkan jenis dan bentuk
pengelompokkan untuk
menanamkan sikap kesadaran
diri dan tanggung jawab
publik
 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang pembentukan
kelompok sosial
3.2 Menganalisis  Memahami partikularisme
permasalahan kelompok dan dilema
sosial dalam pembentukan kepentingan
kaitannya dengan publik
pengelompokan  Memahami berbagai jenis
sosial dan permasalahan sosial di ranah
kecenderungan publik
eksklusi sosial di  Memahami dampak
masyarakat dari permasalahan sosial terhadap
sudut pandang dan kehidupan publik
pendekatan  Mengidentifikasi berbagai
Sosiologis. permasalahan sosial yang ada
di masyarakat sekitar
 Menumbuhkan rasa ingin
tahu tentang berbagai
permasalahan sosial di
masyarakat (kemiskinan,
kriminalitas, kekerasan,
kesenjangan sosial-ekonomi,
ketidakadilan) melalui
contoh-contoh nyata dan
berbagai macam sumber
 Menganalisis data agar dapat Produk, Praktik 4 x 45’
mengklasifikasi ragam (Penilaian Praktik)
pengelompokkan sosial di
masyarakat sekitar berdasarkan
jenis dan bentuk
pengelompokkan untuk
menanamkan sikap kesadaran
diri dan tanggung jawab publik
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang pembentukan kelompok
sosial
Permasalahan sosial  Mengenali berbagai Tes tertulis (uraian), 4 x 45’ 
dalam masyarakat permasalahan sosial yang ada di Penugasan (Lembar
masyarakat sekitar kerja)
 Permasalahan  Menumbuhkan rasa ingin tahu
sosial di tentang berbagai permasalahan
masyarakat sosial di masyarakat
 Partikularisme (kemiskinan, kriminalitas,
kelompok dan kekerasan, kesenjangan sosial-
dilema ekonomi, ketidakadilan) melalui
pembentukan contoh-contoh nyata dan
kepentingan publik mendiskusikannya dari sudut
 Berbagai jenis pandang pengetahuan Sosiologi
permasalahan berorientasi pemecahan masalah
sosial di ranah yang menumbuhkan sikap
publik religiositas dan etika sosial
 Dampak  Melakukan survey di
permasalahan masyarakat setempat tentang
sosial terhadap permasalahan sosial
kehidupan publik (kemiskinan, kriminalitas,
 Pemecahan kesenjangan sosial-ekonomi,
masalah sosial ketidakadilan) melalui
 mendiskusikannya dari sudut
pandang pengetahuan
Sosiologi berorientasi
pemecahan masalah yang
menumbuhkan sikap
religiositas dan etika sosial
4.2 Memberikan  Melakukan survey di
respons dalam masyarakat setempat tentang
mengatasi permasalahan sosial
permasalahan (kemiskinan, kriminalitas,
sosial yang terjadi kesenjangan sosial-ekonomi,
di masyarakat ketidakadilan) melalui
dengan cara observasi, wawancara, dan
memahami kaitan kajian dokumen/literatur
pengelompokan dengan menggunakan
sosial dengan panduan yang telah
kecenderungan dipersiapkan sebelumnya
eksklusi dan  Menginterpretasi data hasil
timbulnya survey tentang permasalahan
permasalahan sosial (kemiskinan,
sosial. kriminalitas, kekerasan,
kesenjangan sosial ekonomi
dan ketidakadilan) dikaitkan
dengan konsep keragaman
kelompok sosial sehingga
tumbuh kesadaran diri untuk
melakukan tanggung jawab
publik atas permasalahan
sosial yang ada di masyarakat
 Mempresentasikan hasil
survey tentang permasalahan
sosial dan pemecahannya
sesuai hasil pengamatan
3.3 Memahami arti  Memahami konsep
penting prinsip perbedaan dan kesetaraan
kesetaraan untuk sosial
menyikapi  Memahami konsep harmoni
perbedaan sosial sosial
untuk mencapai observasi, wawancara, dan
kehidupan publik kajian dokumen/literatur
yang lebih baik dengan menggunakan panduan
yang telah dipersiapkan
sebelumnya
 Menginterpretasi data hasil
survey tentang permasalahan Produk, Praktik 4 x 45’ 
sosial (kemiskinan, kriminalitas, (Penilaian Praktik)
kekerasan, kesenjangan sosial
ekonomi dan ketidakadilan)
dikaitkan dengan konsep
keragaman kelompok sosial
sehingga tumbuh kesadaran diri
untuk melakukan tanggung
jawab publik atas permasalahan
sosial yang ada di masyarakat
 Mempresentasikan hasil survey
tentang permasalahan sosial dan
pemecahannya sesuai hasil
pengamatan
Perbedaan, kesetaraan  Mengamati perbedaan dan Tes tertulis (uraian), 4 x 45’ 
dan harmoni sosial keragaman sosial yang ada di Penugasan (Lembar
masyarakat sekitar kerja)
 Partikularisme  Menumbuhkan rasa ingin tahu
kelompok dan tentang perbedaan dan
 demi terwujudnya  Mengidentifikasi perbedaan
kehidupan sosial dan keragaman sosial yang
yang damai dan ada di masyarakat sekitar
demokratis  Menyusun pertanyaan
tentang perbedaan dan
keragaman sosial dalam
kehidupan masyarakat dan
mendiskusikan tentang
pemecahannya berdasar
prinsip-prinsip kesetaraan
sebagai warga negara dalam
upaya mewujudkan
kehidupan masyarakat yang
harmonis
 Memahami arti penting
prinsip kesetaraan untuk
menyikapi perbedaan sosial
demi terwujudnya kehidupan
sosial yang damai dan
demokratis
4.3 Menerapkan  Melakukan wawancara dan
prinsip-prinsip atau mengisi kuesioner
kesetaraan untuk mengenai sikap terhadap
mengatasi perbedaan sosial yang ada di
perbedaan sosial masyarakat dan
dan mendorong pemecahannya berdasar
terwujudnya prinsip-prinsip kesetaraan
kehidupan sosial sebagai warga negara untuk
yang damai dan menciptakan kehidupan
demokratis. sosial yang harmonis
 Menganalisis hasil
wawancara atau isian
kuesioner mengenai sikap
terhadap perbedaan sosial di
masyarakat untuk
menciptakan kehidupan
masyarakat yang harmonis
berdasarkan prinsip-prinsip
perbedaan sosial di keragaman sosial dalam
masyarakat kehidupan masyarakat dan
 Kesetaraan untuk mendiskusikan tentang
mencapai pemecahannya berdasar
kepentingan umum prinsip-prinsip kesetaraan
atau publik sebagai warga negara dalam
 Perbedaan dan upaya mewujudkan kehidupan
kesetaraan antar masyarakat yang harmonis
kelompok dalam  Melakukan wawancara dan atau
kehidupan publik mengisi kuesioner mengenai
 Relasi antar sikap terhadap perbedaan sosial
kelompok dan yang ada di masyarakat dan
terciptanya pemecahannya berdasar prinsip-
keharmonisan prinsip kesetaraan sebagai
sosial dalam warga negara untuk
kehidupan menciptakan kehidupan sosial
masyarakat atau yang harmonis
publik  Menganalisis hasil wawancara
atau isian kuesioner mengenai
sikap terhadap perbedaan sosial
di masyarakat untuk Produk, Praktik 4 x 45’ 
menciptakan kehidupan (Penilaian Praktik)
masyarakat yang harmonis
berdasarkan prinsip-prinsip
kesetaraan sebagai warga negara
 Merumuskan langkah-langkah
dan strategi untuk menciptakan
kehidupan sosial yang harmonis
untuk sikap kesadaran diri dan
tanggung jawab publik di
masyarakat berdasarkan hasil
analisis
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang langkah-langkah dan
strategi untuk menciptakan
kehidupan sosial yang harmonis
di masyarakat
 Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaran
 kesetaraan sebagai warga bersama dalam menyikapi dan
negara menghormati perbedaan sosial
 Merumuskan langkah- dan tanggungjawab sosial dalam
langkah dan strategi untuk mendorong kehidupan
menciptakan kehidupan masyarakat yang harmonis
sosial yang harmonis untuk berdasar prinsip-prinsip
sikap kesadaran diri dan kesetaraan sebagai warga negara
tanggung jawab publik di
masyarakat berdasarkan hasil
analisis
 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang langkah-
langkah dan strategi untuk
menciptakan kehidupan
sosial yang harmonis di
masyarakat
 Merumuskan hasil diskusi
untuk dijadikan bahan
pembelajaran bersama dalam
menyikapi dan menghormati
perbedaan sosial dan
tanggungjawab sosial dalam
mendorong kehidupan
masyarakat yang harmonis
berdasar prinsip-prinsip
kesetaraan sebagai warga
negara
3.4 Menganalisis  Memahami akar masalah dan Konflik, kekerasan, dan  Mengamati gejala konflik dan Tes tertulis (uraian), 4 x 45’ 
konflik sosial dan sebab-sebab terjadi konflik perdamaian kekerasan yang terjadi di Penugasan (Lembar
cara memberikan  Memahami resolusi konflik masyarakat dan memahami kerja)
respons untuk (pencegahan, kelola,  Konflik, kekerasan, perbedaan antara konflik dan
melakukan resolusi rekonsiliasi, dan dan perdamaian kekerasan (kekerasan
konflik demi transformasi)  Pemetaan konflik merupakan konflik yang tidak
terciptanya  Memahami peran mediasi (konteks, issu, terselesaikan secara damai)
kehidupan yang dan pihak ketiga dalam pihak-pihak, dan  Menumbuhkan rasa ingin tahu
damai di penyelesaian konflik dan dinamika) tentang sebab-sebab/latar
masyarakat. menumbuhkan perdamaian  Akar masalah dan belakang terjadinya konflik dan
 Mengidentifikasi gejala sebab-sebab terjadi kekerasan sosial serta
 konflik dan kekerasan yang
terjadi di masyarakat dan
memahami perbedaan antara
konflik dan kekerasan
(kekerasan merupakan
konflik yang tidak
terselesaikan secara damai)
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber belajar
tentang sebab-sebab/latar
belakang terjadinya konflik
dan kekerasan sosial serta
mendiskusikannya untuk
mencapai penyelesaian tanpa
kekerasan
 Mengumpulkan data
primer/sekunder tentang
konflik dan kekerasan dalam
masyarakat dan penyelesaian
yang dilakukan warga
masyarakat
 Mengidentifikasi dampak
kekerasan (fisik, mental,
sosial) dari konflik dan
kekerasan yang terjadi di
masyarakat dengan
menggunakan contoh-contoh
nyata dalam kehidupan
sehari-hari yang ada di
masyarakat setempat
 Menganalisis konflik sosial
dan cara memberikan respons
untuk melakukan resolusi
konflik demi terciptanya
kehidupan yang damai di
masyarakat
4.4 Memetakan  Memetakan konflik untuk
konflik untuk dapat melakukan resolusi
konflik mendiskusikannya untuk
 Resolusi konflik mencapai penyelesaian tanpa
(pencegahan, kekerasan
kelola, rekonsiliasi,  Mengumpulkan data
dan transformasi) primer/sekunder tentang konflik
 Peran mediasi dan dan kekerasan dalam
pihak ketiga dalam masyarakat dan penyelesaian
penyelesaian yang dilakukan warga
konflik dan masyarakat
menumbuhkan  Mengidentifikasi dampak
perdamaian kekerasan (fisik, mental, sosial)
dari konflik dan kekerasan yang
terjadi di masyarakat dengan
menggunakan contoh-contoh
nyata dalam kehidupan sehari-
hari yang ada di masyarakat
setempat
 Menganalisis dan
mendiskusikan penyelesaian
konflik menggunakan metode-
metode penyelesaian konflik
(mediasi, negosiasi, rekonsiliasi
dan transformasi konflik) dalam
rangka mmembentuk kesadaran
diri dan tanggung jawab publik
untuk tercapainya perdamaian
dan kehidupan sosial yang
harmonis di masyarakat
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang upaya penyelesaian
konflik di masyarakat
 Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaran
bersama dalam penyelesaian
konflik dan kekerasan di
masyarakat dengan
menggunakan cara-cara damai Produk, Praktik 4 x 45’ 
tanpa kekerasan (Penilaian Praktik)
 dapat melakukan konflik dan
resolusi konflik menumbuhkembangkan
dan perdamaian di masyarakat.
menumbuhkemban  Menganalisis dan
gkan perdamaian mendiskusikan penyelesaian
di masyarakat. konflik menggunakan
metode-metode penyelesaian
konflik (mediasi, negosiasi,
rekonsiliasi dan transformasi
konflik) dalam rangka
mmembentuk kesadaran diri
dan tanggung jawab publik
untuk tercapainya
perdamaian dan kehidupan
sosial yang harmonis di
masyarakat
 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang upaya
penyelesaian konflik di
masyarakat
 Merumuskan hasil diskusi
untuk dijadikan bahan
pembelajaran bersama dalam
penyelesaian konflik dan
kekerasan di masyarakat
dengan menggunakan cara-
cara damai tanpa kekerasan
3.5 Menganalisis cara  Memahami konflik bersifat Integrasi dan reintegrasi  Mengamati dan mendiskusikan Tes tertulis (uraian), 4 x 45’ 
melakukan kekerasan dan dampaknya sosial sebagai upaya upaya integrasi dan reintegrasi Penugasan (Lembar
pemecahan terhadap perpecahan atau pemecahan masalah sosial untuk mewujudkan kerja)
masalah untuk disintegrasi sosial konflik dan kekerasan perdamaian dan kehidupan
mengatasi  Memahami konsep sosial yang harmonis di
permasalahan perdamaian dan integrasi atau  Konflik bersifat masyarakat
sosial, konflik dan kohesi sosial kekerasan dan  Mengembangkan sikap kritis
kekerasan di  Memahami konsep dampaknya dan kepekaan terhadap konflik
masyarakat. pemulihan (recovery), terhadap dan kekerasan yang terjadi di
rehabilitasi, reintegrasi dan perpecahan atau masyarakat untuk menemukan
transformasi sosial disintegrasi sosial faktor pendorong dan
  Memahami reintegrasi dan
koeksistensi sosial dalam
kehidupan damai di
masyarakat
 Mengidentifikasi upaya
integrasi dan reintegrasi
sosial untuk mewujudkan
perdamaian dan kehidupan
sosial yang harmonis di
masyarakat
 Mengembangkan sikap kritis
dan kepekaan terhadap
konflik dan kekerasan yang
terjadi di masyarakat untuk
menemukan faktor
pendorong dan penghambat
tercapainya integrasi dan
reintegrasi sosial
 Menganalisis cara melakukan
pemecahan masalah untuk
mengatasi permasalahan
sosial, konflik dan kekerasan
di masyarakat.
4.5 Melakukan  Merancang penelitian sosial
penelitian menggunakan metode
sederhana yang pemetaan berkaitan dengan
berorientasi pada upaya integrasi dan
pemecahan reintegrasi sosial sebagai
masalah berkaitan upaya menyelesaikan konflik
dengan dan mewujudkan
permasalahan perdamaian dan kehidupan
sosial dan konflik msyarakat yang harmonis
yang terjadi di melalui langkah-langkah
masyarakat sekitar. seperti identifikasi kebutuhan
, analisis kepentingan dan
pemecahan masalah dengan
mengajukan rekomendasi
 Mengolah data, menganalisis
 Perdamaian dan penghambat tercapainya
integrasi atau integrasi dan reintegrasi sosial
kohesi sosial  Merancang penelitian sosial
 Pemulihan menggunakan metode pemetaan
(recovery), berkaitan dengan upaya
rehabilitasi, integrasi dan reintegrasi sosial
reintegrasi dan sebagai upaya menyelesaikan
transformasi sosial konflik dan mewujudkan
 Reintegrasi dan perdamaian dan kehidupan
koeksistensi sosial msyarakat yang harmonis
dalam kehidupan melalui langkah-langkah seperti
damai di identifikasi kebutuhan , analisis
masyarakat kepentingan dan pemecahan
masalah dengan mengajukan
rekomendasi
 Mengolah data, menganalisis
dan menyimpulkan hasil
pemetaan tentang upaya
integrasi dan reintegrasi sosial
untuk memperkuat kesadaran
diri dan tanggung jawab publik
sebagai upaya mewujudkan
perdamaian dan kehidupan
sosial yang harmonis di Produk, Praktik 4 x 45’
masyarakat (Penilaian Praktik)
 Menyajikan hasil pemetaan
tentang upaya integrasi dan
reintegrasi sosial sebagai upaya
penyelesaian konflik dan
mewujudkan perdamaian dan
kehidupan sosial yang harmonis
di masyarakat dalam berbagai
bentuk, seperti laporan,
tulisan/artikel, foto, gambar,
tabel, grafik, dan audio-visual
dengan tampilan yang menarik
dan mudah dibaca.
 Merumuskan hasil diskusi untuk
dijadikan bahan pembelajaran
 dan menyimpulkan hasil bersama dan menumbuhkan
pemetaan tentang upaya sikap serta tanggungjawab
integrasi dan reintegrasi bersama dalam melakukan
sosial untuk memperkuat integrasi dan reintegrasi sosial
kesadaran diri dan tanggung untuk mewujudkan kehidupan
jawab publik sebagai upaya yang damai di masyarakat
mewujudkan perdamaian dan
kehidupan sosial yang
harmonis di masyarakat
 Menyajikan hasil pemetaan
tentang upaya integrasi dan
reintegrasi sosial sebagai
upaya penyelesaian konflik
dan mewujudkan perdamaian
dan kehidupan sosial yang
harmonis di masyarakat
dalam berbagai bentuk,
seperti laporan,
tulisan/artikel, foto, gambar,
tabel, grafik, dan audio-visual
dengan tampilan yang
menarik dan mudah dibaca.
 Merumuskan hasil diskusi
untuk dijadikan bahan
pembelajaran bersama dan
menumbuhkan sikap serta
tanggungjawab bersama
dalam melakukan integrasi
dan reintegrasi sosial untuk
mewujudkan kehidupan yang
damai di masyarakat
 Kepanjen, 12 Juli 2021
Mengetahui
Kepala SMAK Yos Sudarso Kepanjen Guru Mata Pelajaran

Sr. Renata HK, M.Pd Menik Supatemi, S.Pd

NIP. NIP.