23 Dokumen Mutu Kelas 9 (Sampel Atau Rujukan

DOKUMEN MUTU (ADMINISTRASI GURU)
SMP NEGERI 1 KELAPA DUA
KELAS 9 SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2018-2019
NAMA : RISTIN NOFITA,S.Pd
NIP : 19760521 200801 2 005
JL. PAWON RAYA NO 1 KELAPA DUA
KABUPATEN TANGERANG
2018
LEMBAR PENGESAHAN
TELAH MENGESAHKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
KELAS 9 SEMESTER 1
DISAHKAN DI : TANGERANG
PADA TANGGAL : 16 JULI 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hj. Nina Yuni Fona,S.Pd MM Ristin Nofita,S.Pd

NIP 19620626 198302 2 005 NIP 19760521 200801 2 005
Menyetujui,
Pengawas SMP Kab. Tangerang
Aceng Sakur, S.Pd MM

NIP 19620807 198403 1 011
IDENTITAS DIRI
NAMA : RISTIN NOFITA,S.Pd
NIP : 19760521 200801 2 005
TEMPAT,TANGGAL LAHIR : CIAMIS, 21 MEI 1976
PANGKAT/GOLONGAN : III D/PENATA TK 1
JABATAN : GURU
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
TEMPAT TUGAS : SMP NEGERI 1 KELAPA DUA
NUPTK : 3853 7546 5530 0002
NRG : 085328068001
NO PESERTA SERTIFIKASI : 08280309011734
NO SERTIFIKAT : 090809011058
BEBAN KERJA : 24 JAM
TUGAS TAMBAHAN : TIM PENGEMBANG SEKOLAH (TPS)

WALI KELAS 9.9
ALAMAT : JL. GEDE 1 NO 135 RT 02/22 CIBODAS
TANGERANG 15138
TELP/HP : (021) 5910275/ 08159653421
E-MAIL : RIZQIYYA@YAHOO.COM
DAFTAR ISI DOKUMEN MUTU (ADMINISTRASI GURU)
KELAS 9 SEMESTER 1
1. Kalender Pendidikan
2. Silabus
3. Program Tahunan dan Semester
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
6. Analisis Standar Isi
7. Daftar Hadir Siswa
8. Catatan Hambatan Siswa
9. Daftar Buku Pegangan Guru dan Siswa
10. Daftar Kebutuhan Alat, Bahan dan Media Pembelajaran
11. Penetapan KKM
12. Kisi-kisi Soal
13. Format Instrumen Penilaian
14. Format Informasi Penilaian
15. Analisis Butir Soal
16. Analisis Hasil Penilaian
17. Hasil Analisis Penilaian
18. Program Tindak Lanjut
19. Bukti Pengembalian Hasil Ulangan
20. Daftar Nilai
21. Tugas Terstruktur
22. Tugas Madiri Tidak Terstruktur
23. Daftar Nilai Kepribadian dan Akhlak Mulia
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-02
No. Revisi 05
Tgl Berlaku 16 Juli 2018
KALENDER PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Juli 2018 Agustus 2018 September 2018 Oktober 2018 Nopember 2018 Desember 2018
22/ 23/
1 8 15 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16
29 30
24/
2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17
31
3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
Mengetahui, Tangerang, 16 Juli 2018

Kepala SMP N 1 Kelapa Dua Guru Mata Pelajaran

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-02
No. Revisi 05
Tgl
16 Juli 2018
Berlaku
AGENDA PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SEMESTER GASAL TP. 2018/2019 SEMESTER GENAP TP. 2018/2019

16 Juli 2018 Hari Pertama Semester Gasal 1 Januari 2019 Tahun Baru Masehi
16-18 Juli 2018 Masa Orientasi Peserta Didik Baru 2 Januari 2019 Hari Awal/Pertama Semester Genap
17 Agustus 2018 Peringatan HUT Kemerdekaan 05-10 Maret 2019 Perkiraan Penilaian Tengah Semester Genap
22 Agustus 2018 Aidul Adha 1436 H 15 April- 04 Juni 2019 Perkiraan Kegiatan UN
11 September 2018 Tahun Baru Hijriah 1440 H 06-07 Mei 2019 Libur Awal Ramadhan 1440 H
17-21 September 2018 Perkiraan Penilaian Tengah Semester 21-26 Mei 2019 Perkiraan Penilaian Akhir Tahun
20 Nopember 2018 Maulid Nabi Muhammad SAW 09 Juni-Juli 2019 Libur Idul Fitri 1440 H
03-07 Desember 2018 Perkiraan Penilaian Akhir Semester Gasal 15 Juni 2019 Titi Mangsa Rapor Semester Genap
25 Desember 2018 Hari Natal 16 Juni-Juli 2019 Libur Akhir Tahun Pelajaran
23-31 Desember 2018 Libur Semester Gasal
SEMESTER
PERKIRAAN
SEMESTER GASAL GENAP
Perkiraan Hari Libur Khusus Agenda Daerah
Jumlah Minggu Efektif 19
Jumlah Hari Libur 30
Jumlah Hari Efektif


NIP. 19620626 198302 2 005 NIP 19760521 200801 2 005
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kelapa Dua
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : 9 (Tujuh)/1 (Satu)
Materi Proses Alokasi

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1 1. Menghargai dan 3.1 Menerapkan Mengungkapkan Expression of Scientific Autentic 8 pertemuan Environment
menghayati ajaran struktur teks dan unsur harapan atau doa
Hope/pray and Based Assessment x 40 menit Greeting card
agama yang dianutnya. kebahasaan untuk dan ucapan the respond Approach Dictionary
melaksanakan fungsi selamat atas suatu Portofolio Text book
2. menghargai dan sosial dari ungkapan kebahagiaan dan Expression of Mengamati Practice Exercise book
menghayati perilaku harapan atau doa dan prestasi Congratulation Menanya Test
jujur, disiplin, tanggung ucapan selamat atas and the Mengasosiasi
jawab, peduli, santun, suatu kebahagiaan dan Merespon respond Mencoba
percaya diri, dalam prestasi, serta ungkapan harapan Mengolah
berinteraksi dengan responnya, sesuai atau doa dan Expression of Menalar
lingkungan sosial dan dengan konteks ucapan selamat Agree and the Mempraktikan
alam dalam jangkauan penggunaannya. atas suatu respond Mengomunika
pergaulan dan kebahagiaan dan sikan
keberadaannya. 4.1 Menyusun teks prestasi Expression of
lisan dan tulis Obligation and
3. Memahami dan sederhana untuk Mengungkapkan suggestion and
menerapkan mengucapkan dan persetujuan the respond
pengetahuan (faktual, merespon ungkapan
konseptual, dan harapan atau doa dan Merespon
prosedural) berdasarkan ucapan selamat atas ungkapan
rasa ingin tahunya suatu kebahagiaan dan persetujuan
tentang ilmu prestasi, dengan
pengetahuan, teknologi, memerhatikan fungsi Mengungkapkan
seni, budaya terkait sosial, struktur teks, saran/keharusan
fenomena dan kejadian dan unsur kebahasaan dan himbauan
tampak mata. yang benar dan sesuai melakukan
konteks. tindakan/ kegiatan
4. Mengolah, menyaji, 3.2 Menerapkan Merespon
dan menalar dalam struktur teks dan unsur ungkapan
ranah konkret kebahasaan untuk keharusan dan
( menggunakan, melaksanakan fungsi larangan
mengurai, merangkai, sosial dari ungkapan melakukan suatu
memodifikasi, dan persetujuan, serta tindakan/kegiatan
membuat) dan ranah responnya sesuai
abstrak (menulis, dengan konteks
membaca, menghitung, penggunaannya
menggambar, dan
mengarang) sesuai 4.2 Menyusun teks
dengan yang dipelajari lisan dan tulis
di sekolah dan sumber sederhana untuk
lain yang sama dalam mengucapkan dan
sudut pandang/teori. merespon ungkapan
persetujuan dengan
memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
3.3 Menerapkan
struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan
menyatakan daan
menanyakan tentang
keharusan dan
himbauan melakukan
suatu tindakan/
kegiatan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.2 Menyusun teks
lisan dan tulis
sederhana untuk
mengucapkan dan
merespon ungkapan
persetujuan dengan
memerhatikan fungsi
konteks.
4.3 Menyusun teks

lisan dan tulis
sederhana untuk
mengucapkan dan
merespon ungkapan
menyatakan daan
menanyakan tentang
keharusan dan
himbauan melakukan
suatu tindakan/
kegiatan dengan
memerhatikan fungsi
konteks.
3.4 Menerapkan Menyatakan Expressing Scientific Autentic 8 pertemuan Environment

struktur teks dan unsur tentang maksud intention/ Based Assessment x 40 menit Greeting card
kebahasaan untuk dan tujuan want/ desire Approach Dictionary
melaksanakan fungsi melakukan suatu and respond Portofolio Text book
sosial dari tindakan/ Mengamati Practice Exercise book
menyatakan dan kegiatan. Expressing Menanya Test
menanyakan tentang Command dan Mengasosiasi
maksud dan tujuan Menanyakan Prohibition Mencoba
melakukan suatu tentang maksud and the Mengolah
tindakan/ kegiatan, dan tujuan respond Menalar
sesuai dengan konteks melakukan suatu Mempraktikan
penggunaannya. tindakan/ Label Mengomunika
kegiatan. sikan
4.4 Menyusun teks
lisan dan tulis untuk Menyuruh
menyatakan dan
menanyakan tentang Melarang
maksud dan tujuan
melakukan suatu Memahami Label
tindakan/ kegiatan,
dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
3.5 Menerapkan
kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi
sosial menyuruh dan
melarang melakukan
melakukan suatu
tindakan/ kegiatan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.5 Menyusun teks

lisan dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
suruhan dan larangan
melakukan suatu
tindakan/ kegiatan,
dengan memerhatikan
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
3.6 Menerapkan
kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi
sosial dari teks label
obat/makanan/
minuman, sesuai
dnegan konteks
penggunaannya.
4.6 Menangkap makna

label
obat/makanan/minum
an, sangat pendek dan
sederhana.
3.7 Menerapkan Memahami teks Procedure text Scientific Autentic 8 pertemuan Environment
struktur teks dan unsur prosedur (resep (manual and Based Assessment x 40 menit Greeting card
kebahasaan untuk dan manual). recipe) Approach Dictionary
melaksanakan fungsi Portofolio Text book
sosial teks prosedur Menyusun teks Stating and Mengamati Practice Exercise book
dengan menyatakan prosedur (resep asking about Menanya Test
dan menanyakan dan manual) the activities Mengasosiasi
tentang resep dan or events that Mencoba
manual, pendek dan Menyatakan dan are being Mengolah
sederhana, sesuai menanyakan made or Menalar
dengan konteks tentang tindakan/ happening at Mempraktikan
penggunaannya. kegiatan /kejadian present, past, Mengomunika
yang sedang and future sikan
4.7 Menangkap makna dilakukan/terjadi
teks prosedur, lisan pada saat ini.
dan tulis, berbentuk
resep dan manual, Menyatakan dan
pendek dan sederhana. menanyakan
tentang tindakan/
4.8 Menyusun teks kegiatan /kejadian
prosedur, lisan dan yang sedang
tulis, pendek dan dilakukan/terjadi
sederhana, berbentuk pada waktu
resep dan manual, lampau
dengan
memerhatikanfungsi Menyatakan dan
sosial, struktur teks, menanyakan
dan unsur tentang tindakan/
kebahasaannyang kegiatan /kejadian
benar dan sesuai yang sedang
konteks. dilakukan/terjadi
pada waktu yang
3.8 Menerapkan akan datang.
kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/ kegiatan
/kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada
saat ini, waktu
lampau, dan waktu
yang akan datang
penggunaannya.
4.9 Menyusun teks

prosedur, lisan dan
tulis, menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/ kegiatan
saat ini, waktu
lampau, dan waktu
yang akan datang,
dengan memerhatikan
teks, dan unsur
kebahasaan yang
sesuai dengan
konteks.
 Seluruh Kompetensi dasar, indikator, dan materi dikaitkan dengan tema lingkungan (environment, global warming, health, green school)


NIP. 19620626 198302 2 005 NIP 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-03
No. Revisi 05
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KELAPA DUA

Kelas/Semester : 9 (Sembilan)/ 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Hari Pelaksanaan : Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Jum’at
A. PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER I

JUMLAH
BULAN
MINGGU HARI JAM
JULI 1 2 4
AGUSTUS 4 8 32
SEPTEMBER 4 8 32
OKTOBER 4 8 32
NOPEMBER 4 8 32
DESEMBER 1 2 8
JUMLAH 18 36 140
JATAH WAKTU
1. JUMLAH JAM MENURUT KALENDER
2. PERINCIAN
a. Tatap Muka 12
b. Ulangan Harian 3
c. Ulangan Tengah Semester 1
d. Ulangan Akhir Semester 1
e. Cadangan 1
Jumlah 18
RINCIAN PROGRAM SEMESTER I

ALOKASI
SMT KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KET
WAKTU
1 1. Menghargai dan 3.1 Menerapkan struktur 8x40 menit Pelaksanaan
menghayati ajaran agama teks dan unsur kebahasaan kegiatan
yang dianutnya. untuk melaksanakan pembelajaran
fungsi sosial dari disesuai
2. menghargai dan ungkapan harapan atau dengan
menghayati perilaku jujur, doa dan ucapan selamat situasi dan
disiplin, tanggung jawab, atas suatu kebahagiaan kondisi
peduli, santun, percaya dan prestasi, serta
diri, dalam berinteraksi responnya, sesuai dengan Alokasi
dengan lingkungan sosial konteks penggunaannya. waktu sudah
dan alam dalam jangkauan termasuk
pergaulan dan 4.1 Menyusun teks lisan Penilaian
keberadaannya. dan tulis sederhana untuk Harian
mengucapkan dan
3. Memahami dan merespon ungkapan
menerapkan pengetahuan harapan atau doa dan
(faktual, konseptual, dan ucapan selamat atas suatu
prosedural) berdasarkan kebahagiaan dan prestasi,
rasa ingin tahunya tentang dengan memerhatikan
ilmu pengetahuan, fungsi sosial, struktur
teknologi, seni, budaya teks, dan unsur
terkait fenomena dan kebahasaan yang benar
kejadian tampak mata. dan sesuai konteks.
4. Mengolah, menyaji, dan 3.2 Menerapkan struktur

menalar dalam ranah teks dan unsur kebahasaan
konkret ( menggunakan, untuk melaksanakan
mengurai, merangkai, fungsi sosial dari
memodifikasi, dan ungkapan persetujuan,
membuat) dan ranah serta responnya sesuai
abstrak (menulis, dengan konteks
membaca, menghitung, penggunaannya
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan 4.2 Menyusun teks lisan
yang dipelajari di sekolah dan tulis sederhana untuk
dan sumber lain yang sama mengucapkan dan
dalam sudut pandang/teori. merespon ungkapan
persetujuan dengan
memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
3.3 Menerapkan struktur

teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan
fungsi sosial dari
ungkapan menyatakan
daan menanyakan tentang
keharusan dan himbauan
melakukan suatu
tindakan/ kegiatan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.3 Menyusun teks lisan

dan tulis sederhana untuk
mengucapkan dan
merespon ungkapan
menyatakan daan
menanyakan tentang
melakukan suatu
tindakan/ kegiatan dengan
memerhatikan fungsi
3.4 Menerapkan struktur 8x40 menit Pelaksanaan

teks dan unsur kebahasaan kegiatan
untuk melaksanakan pembelajaran
fungsi sosial dari disesuai
menyatakan dan dengan
menanyakan tentang situasi dan
maksud dan tujuan kondisi
melakukan suatu
tindakan/ kegiatan, sesuai Alokasi
dengan konteks waktu sudah
penggunaannya. termasuk
Penilaian
4.4 Menyusun teks lisan Harian
dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
maksud dan tujuan
melakukan suatu
tindakan/ kegiatan,
dengan memerhatikan
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

untuk melaksanakan
fungsi sosial menyuruh
dan melarang melakukan
melakukan suatu
dengan konteks
penggunaannya.

dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
melakukan suatu
tindakan/ kegiatan,
dengan memerhatikan
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

untuk melaksanakan
fungsi sosial dari teks
label obat/makanan/
minuman, sesuai dnegan
konteks penggunaannya.
4.6 Menangkap makna

label
obat/makanan/minuman,
sangat pendek dan
sederhana.
3 3.7 Menerapkan struktur 8x 40 menit Pelaksanaan

teks dan unsur kebahasaan kegiatan
untuk melaksanakan pembelajaran
fungsi sosial teks prosedur disesuai
dengan menyatakan dan dengan
menanyakan tentang resep situasi dan
dan manual, pendek dan kondisi
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya. Alokasi
waktu sudah
4.7 Menangkap makna termasuk
teks prosedur, lisan dan Penilaian
tulis, berbentuk resep dan Harian
manual, pendek dan
sederhana.
4.8 Menyusun teks

prosedur, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana,
berbentuk resep dan
manual, dengan
memerhatikanfungsi
unsur kebahasaannyang

untuk melaksanakan
fungsi sosial menyatakan
dan menanyakan tentang
tindakan/ kegiatan
saat ini, waktu lampau,
dan waktu yang akan
datang sesuai dengan
4.9 Menyusun teks

menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/ kegiatan
saat ini, waktu lampau,
dan waktu yang akan
datang, dengan
memerhatikan fungsi
sesuai dengan konteks.
Mengetahui Tangerang, 16 Juli 2018

Kepala SMPN 1 Kelapa Dua Guru Mata Pelajaran
Hj.Nina Yuni Fona,S.Pd MM Ristin Nofita,S.Pd

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-03
No. Revisi 05
MATRIK PROGRAM SEMESTER I
SATUAN PENDIDIKAN : SMPN 1 KELAPA DUA KELAS : 9 (Sembilan)
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
ALOKAS BULAN
SK/KD MATERI I WAKTU Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
NO.
PEMBELAJARAN T NT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
M M
1 Expressing v v v v v v
Hope/pray,
Congratulation,
Agree,
Obligation/Suggestion
2 English Test 1 v v
3 Expressing Intention, v v v v
Command/Prohibition
4 Label v v
5 English Test 2 v v
6 Procedure text (recipe, v v
manual)
7 Activities at present v v
(Present continuous
tense)
8 Activities in the past v v
(Past continuous
tense)
9 Actvities in the future v v
(Future continuous
tense)
10 English Test 3 v
11 English Examination v
JUMLAH JAM
 Waktu pelaksanaan pembelajaran bersifat tentatif


NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-04
No. Revisi 05
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Kelas : 9 (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Alokasi : 8x 40 menit (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan struktur teks dan 3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan
3. unsur kebahasaan untuk unsur kebahasaan dari ungkapan harapan atau
melaksanakan fungsi sosial dari doa serta responnya dengan teliti.
ungkapan harapan atau doa dan
ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta 3.1.2 Mengidentifikasi struktur teks dan
responnya, sesuai dengan konteks unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan
penggunaannya. selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi,
serta responnya dengan teliti.
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis 4.1.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
sederhana untuk mengucapkan dan
untuk mengucapkan dan merespon ungkapan
merespon ungkapan harapan atau
doa dan ucapan selamat atas suatu harapan atau doa dengan tanggung jawab.
kebahagiaan dan prestasi, dengan
memerhatikan fungsi sosial, 4.1.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
yang benar dan sesuai konteks. dan prestasi dengan tanggung jawab.
3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur

3.2 Menerapkan struktur teks dan kebahasaan dari ungkapan persetujuan, serta
4. unsur kebahasaan untuk responnya dengan teliti.
melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan persetujuan, serta
responnya sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.2.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan
sederhana untuk mengucapkan dan persetujuan.
merespon ungkapan persetujuan
dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
3.3.1 Mengidentifikasi struktur teks dan
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan
unsur kebahasaan untuk tentang keharusan dan himbauan melakukan
melaksanakan fungsi sosial dari suatu tindakan/ kegiatan dengan teliti.
ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang keharusan dan
3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur
himbauan melakukan suatu
tindakan/ kegiatan, sesuai dengan kebahasaan menanyakan tentang keharusan
konteks penggunaannya. dan himbauan melakukan suatu tindakan/
kegiatan dengan teliti.
4.3.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan
menyatakan tentang keharusan dan himbauan
merespon ungkapan menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/ kegiatan dengan
dan himbauan melakukan suatu tanggung jawab.
memerhatikan fungsi sosial, 4.3.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk mengucapkan dan merespon ungkapan
yang benar dan sesuai konteks.
menanyakan keharusan dan himbauan
melakukan suatu tindakan/ kegiatan dengan
tanggung jawab. (dikaitkan dengan
lingkungan/global warming)
Fokus Karakter : Integritas (Teliti, tanggung jawab, peduli)
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1-2 (Klasikal)
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Proses Pembelajaran Scientific (5 M) peserta didik
dapat:
3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan harapan atau doa serta
responnya.
3.1.2 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta responnya.
3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan persetujuan, serta
responnya.
3.3.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan tentang
keharusan dan himbauan melakukan suatu tindakan/ kegiatan.
3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan menanyakan tentang keharusan dan
himbauan melakukan suatu tindakan/ kegiatan.
Pertemuan 3-4 (Kelompok)

4.1.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan
atau doa.
4.1.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
Prestasi.
4.2.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan
Persetujuan.
menyatakan tentang keharusan dan himbauan melakukan suatu tindakan/ kegiatan.
menanyakan keharusan dan himbauan melakukan suatu tindakan/ kegiatan.
(semua indikator dikaitkan dengan lingkungan/global warming)
Pertemuan 5-6 (Individu)

Mengerjakan LK terkait materi Kompetensi Dasar 3.2, 3.2, 3.3.
Membahas LK
Pertemuan 7 (Individu)
Penilaian Harian Kompetensi Dasar 3.1, 3.2, 3.3
Pertemuan 8 (Individu)
Remedial dan Pengayaan Penilaian Harian Kompetensi Dasar 3.1, 3.2, 3.3.
D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler:
1. Ungkapan harapan atau doa: I hope our school to be the best, Hopefully we can recycle the trash,
Good luck to be the Green school team leader.
2. Ungkapan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi: Congratulation on your
achievement to be the leader of Adiwiyata team, welldone you are successful in making biopory.
3. Ungkapan persetujuan, serta responnya: I agree that we have to keep this class clean,
I do agree with you to keep our school green, I really agree about your plan to do replanting
program.
4. Ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang keharusan dan himbauan melakukan suatu
tindakan/ kegiatan:
x: What should I do to keep this class clean?
y: You should put the rubbish in the rubbish bin.
Materi Remedial:
Remedial Teaching dan Remedial Testing
Materi remedial teaching sama dengan materi reguler.
Remedial dilakukan tidak hanya dalam bentuk test tertulis, tetapi juga dapat berbentuk tes lisan.
(instrumen soal terlampir)
Materi Pengayaan (Enrichment):

1. Menyusn teks tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan atau doa.
2. Menyusun teks tulis untuk ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi.
3. Menyusun teks tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan persetujuan.
4. Menyusun teks tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang keharusan dan himbauan melakukan suatu tindakan/ kegiatan.
(dikaitkan dengan global warming)
E. Metode, teknik, pendekatan Pembelajaran
Metode
Collaborative Learning (CL)
Teknik
Discussion, presentation
Pendekatan
Scientific Approach
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-2 (Klasikal)
Klasikal 1. Guru memberi salam (greeting). 20 menit
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Peserta didik dan guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidup
an sehari-hari.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis
besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
dengan teliti.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan dengan teliti.
Klasikal 1. Peserta didik mengamati penjelasan guru terkait dengan materi 60 menit
ungkapan harapan dan doa, ucapan terima kasih, persetujuan, dan
keharusan serta responnya dengan teliti.
2. Peserta didik menanya jika ada materi yang kurang jelas dengan
berani.
3. Peserta didik menulis/ mencatat materi dari papan tulis dengan
teliti.
Individu 1. Peserta didik menyusun ungkapan harapan dan doa, ucapan 60 menit
terima kasih, persetujuan, dan keharusan serta responnya
dengan tanggung jawab.
2. Guru berkeliling kelas untuk melihat peserta didik mengerjakan
tugas individu.
3. Peserta didik mendapat bantuan dari guru jika mengalami kesulit

an dalam menyusun ungkapan.
Klasikal 2. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan 20 menit

pelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat
orang dengan teliti
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi pembelajaran ter
hadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan teliti.
4. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pem
Belajaran dengan tanggung jawab
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
Berikutnya
6. (Pertemuan 3-4 Menyusun teks lisan dan tertulis tentang
menyusun ungkapan harapan dan doa, ucapan terima kasih,
persetujuan, dan keharusan serta responnya secara
berkelompok)
Pertemuan 3-4 (Kelompok)

4. Peserta didik dan guru mendiskusikan kompetensi yang sudah di
pelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
an sehari-hari.
dengan teliti.
dan teknik penilaian yang akan digunakan.
10. Peserta didik dibagi menjadi 7 atau 8 kelompok terdiri dari 5-6
orang.
Kelompok 1. Peserta didik memilih ketua kelompok. 60 menit
2. Peserta didik mengerjakan dan mendiskusikan tugas menyusun
teks tertulis dan lisan tentang ungkapan harapan/ doa, ucapan
selamat, persetujuan, dan keharusan dengan penuh tanggung
jawab
3. Guru membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
mengerjakan tugas kelompok
4. Peserta didik dari perwakilan kelompok mengomunikasikan LK
3 di depan kelompok lain dengan percaya diri
5. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk
memberi pertanyaan, kritik, dan saran kepada presenter
6. Peserta didik mendapat feed back dari guru terkait presentasi
mereka
(dikaitkan dengan Adiwiyata, Green school, Environment, Global
warming)
Kelompok 1. Perwakilan peserta didik dari setiap kelompok mempresentasikan 60 menit
hasil kerja kelompok.
2. Peserta didik dari kelompok lain memberi tanggapan.
3. Peserta didik mendapat penguatan dari guru.
pelajaran dengan teliti

3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pem

Belajaran dengan tanggung jawab
berikutnya.
(Pertemuan 5-6 Mengerjakan LK halaman 10-11 No 1-30 terkait
ungkapan harapan atau doa, ucapan selamat, persetujuan, dan
keharusan secara individu)
Pertemuan 5-6
4. Peserta didik dan guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
an sehari-hari.
dengan teliti.
dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Individu 1. Peserta didik mengerjakan LK halaman 10-12 No 1-30 terkait 60 menit
dengan ungkapan harapan atau doa, ucapan selamat atas prestasi,
persetujuan, dan keharusan) dengan teliti.
2. Guru membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
mengerjakan tugas individu.
3. Peserta didik menanya kepada guru jika mengalami kesulitan.
Klasikal 1. Peserta didik bertukar LK dengan teman mereka dengan 60 menit

tanggung jawab.
2. Peserta didik dan guru mendiskusikan hasil kerja individu / LK
dengan percaya diri.
3. Peserta didik memberi komentar jika mempunyai pendapat yang
berbeda dengan guru dan atau teman mereka dengan sopan.
4. Peserta didik diberikan penguatan materi oleh guru.
pelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat
orang dengan teliti

3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran dengan tanggung jawab
Berikutnya.
(Pertemuan 7 Penilaian Harian KD 3.1, 3.2, 3.3.
Pertemuan 7
Penilaian Harian KD 3.1, 3.2, 3.3.
Mengidentifikasi dan menyusun ungkapan harapan atau doa, ucapan selamat, persetujuan, dan
keharusan.
Pertemuan 8
Remedial dan pengayaan (Enrichment) Penilaian Harian KD 3.1,3.2,3.3.
Mengidentifikasi dan menyusun ungkapan harapan atau doa, ucapan selamat, persetujuan, dan
keharusan.
G. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Jawaban Singkat dan Essay
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1-10 3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan Lampiran 3:
unsur kebahasaan dari ungkapan harapan atau Penilaian Aspek
doa, ucapan selamat, persetujuan, dan keharusan Pengetahuan
dengan teliti.
1 4.1.1 Menyusun teks tulis sederhana

harapan atau doa, ucapan selamat, persetujuan, dan
keharusan dengan tanggung jawab.
(dikaitkan dengan Frozen time)
d. Konversi Skor dan Predikat Hasil Belajar Untuk Setiap Ranah

SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SKOR
SKOR PREDIKA SKOR PREDIKA
MODU PREDIKAT
RERATA T OPTIMUM T
S
SB 3,83 >x ≥ 4,00 A 3,83 >x ≥ 4,00 A
4,00
(Sangat Baik) 3,50 >x ≥ 3,83 A- 3,50 >x ≥ 3,83 A-
3,17 >x ≥ 3,50 B+ 3,17 >x ≥ 3,50 B+
B
3,00 2,83 >x ≥ 3,17 B 2,83 >x ≥ 3,17 B
(Baik)
2,50 >x ≥ 2,83 B- 2,50 >x ≥ 2,83 B-
C
2,00 2,17 >x ≥ 2,50 C+ 2,17 >x ≥ 2,50 C+
(Cukup)
e. Instrumen : Lihat Lampiran 3.

f. Pedoman penskoran : Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)
Skor Perolehan A+ B
NA = X4
Skor Maksimal A + B
2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Tes Keterampilan Menulis dan Berbicara
c. Kisi-Kisi :
No. Indikator Butir Instrumen

1 4.1.1 Menyusun teks tulis dan lisan sederhana Lampiran 4:
untuk mengucapkan dan merespon ungkapan Penilaian Aspek
harapan atau doa, ucapan selamat, persetujuan, dan Keterampilan
keharusan dengan tanggung jawab.
(dikaitkan dengan Global warming).
d. Rubrik untuk penilaian keterampilan berbicara.
ASPEK KETERANGAN SKOR
Pelafalan  Sangat jelas sehingga mudah 4

dipahami
 Mudah dipahami meskipun pengaruh 3
bahasa ibu dapat dideteksi
 Ada masalah pengucapan sehingga 2
pendengar perlu konsentrasi penuh
 Ada masalah pengucapan yang serius
1
sehingga tidak bisa dipahami
Tatabahasa  Tidak ada atau sedikit kesalahan 4
tatabahasa
 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi 3
tidak mempengaruhi makna
 Sering membuat kesalahan sehingga 2
makna sulit dipahami
 Kesalahan tatabahasa sangat parah 1
sehingga tidak bisa dipahami
Intonasi  Menggunakan intonasi yang tepat 4
 Kadang-kadang menggunakan 3
intonasi yang kurang tepat
 Sering menggunakan intonasi yang 2
tidak tepat
 Intonasi tidak sesuai 1
Kelancaran  Sangat lancar. 4

 Kelancaran sedikit terganggu oleh 3
masalah bahasa
 Sering ragu-ragu dan terhenti karena 2
keterbatasan bahasa
 Bicara terputus-putus dan terhenti 1
sehingga percakapan tidak mungkin
terjadi.
e. Pedoman penskoran : Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)
Skor Perolehan
NA = X4
Skor Maksimal
f. Rubrik untuk penilaian keterampilan menulis.
No Aspek yang Kriteria Skor
g. PedomanDinilai
Penskoran:
1 Kesesuaian isi 100% isi sesuai 5
dengan tujuan 80% isi sesuai 4
penulisan pesan 60% isi sesuai 3
40% isi sesuai 2
20% isi sesuai 1
2 Pilihan kata 100% pilihan kata tepat 5
80% pilihan kata tepat 4
3 Keterpaduan 100% kalimat terpadu dan runtut 5
kalimat 80% kalimat terpadu dan runtut 4
60% kalimat terpadu dan runtut 3
4 Penulisan kosa 100% penulisan kosa kata tepat 5
kata 80% penulisan kosa kata tepat 4
60% penulisan kosa kata tepat 3
5 Ketepatan tata 100% penggunaan tata bahasa tepat 5
bahasa 80% penggunaan tata bahasa tepat 4
60% penggunaan tata bahasa tepat 3
6 Originalitas 100% tulisan hasil pemikiran sendiri 5
penulisan 80% tulisan hasil pemikiran sendiri 4
60% tulisan hasil pemikiran sendiri 3
Skor Perolehan
NA = X4
Skor Maksimal
H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media
Lembar Kerja (Worksheet), Handout, LCD, Handphone.
Alat
Spidol warna, kertas spectra, kertas buffallo/scotlite, sticky notes, double tip.
Sumber Pembelajaran
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Inggris: When English rings
the bell. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif (Buku Guru) Revisi 2018.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Inggris: When English rings
the bell. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif (Buku siswa) Revisi 2018.
3. Oxford English Learner pocket Dictionary
4. Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris Edisi Revisi 2018 Kelas 9: CV. Media Adi Karya
5. Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris Edisi Revisi 2018 Kelas 9. MGMP Bahasa Inggris Dinas
Pendidikkan Kota Tangerang
6. Lingkungan sekitar: Lokasi lingkungan sekitar sekolah


NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-05
No. Revisi 05
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kelapa Dua Kelas/Semester : 9 (Tujuh)/1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : 2018-2019
Hari/ Jam Rencana Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas Evaluasi Keterangan
Tanggal Ke (Materi Kegiatan) (Materi, Kegiatan)
Friday, 5-6 9.4 1. Peserta didik bertukar LK dengan 1. Peserta didik bertukar LK Score: true/3 Discussion
August 10, teman mereka dengan tanggung jawab. dengan teman mereka dengan 30/3 LK page 10-
2018 2. Peserta didik dan guru mendiskusikan tanggung jawab. Score maximum: 10 30
Multiple
hasil kerja individu / LK dengan percaya 2. Peserta didik dan guru
choice
diri. mendiskusikan hasil kerja
3. Peserta didik memberi komentar jika individu / LK dengan percaya
mempunyai pendapat yang berbeda diri.
dengan guru dan atau teman mereka 3. Peserta didik memberi
dengan sopan. komentar jika mempunyai
4. Peserta didik diberikan penguatan pendapat yang berbeda
materi oleh guru. dengan guru dan atau teman
mereka dengan sopan.
4. Peserta didik diberikan
penguatan materi oleh guru.
Mengetahui, Tangerang, 10 Agustus 2018


NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-05
No. Revisi 05
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Hari/ Jam Rencana Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas Evaluasi Keterangan
Tanggal Ke (Materi Kegiatan) (Materi, Kegiatan)
Mengetahui, Tangerang, .................................2018


NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-06
No. Revisi 05
ANALISIS STANDAR ISI
SATUAN PENDIDIKAN : SMPN 1 KELAPA DUA
KELAS/SEMESTER : 9 (Tujuh)/1 (Satu)
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
TAHUN PELAJARAN : 2018-2019
N
MATERI
O KI KD INDIKATOR
PEMBELAJARAN
.
1. Menghargai dan 3.1 Menerapkan struktur Mengungkapkan Expression of
menghayati ajaran teks dan unsur kebahasaan harapan atau doa dan Hope/pray and the
agama yang untuk melaksanakan ucapan selamat atas respond
dianutnya. fungsi sosial dari suatu kebahagiaan dan
ungkapan harapan atau doa prestasi Expression of
2. menghargai dan dan ucapan selamat atas Congratulation and the
menghayati suatu kebahagiaan dan Merespon ungkapan respond
perilaku jujur, prestasi, serta responnya, harapan atau doa dan
disiplin, tanggung sesuai dengan konteks ucapan selamat atas Expression of Agree and
jawab, peduli, penggunaannya. suatu kebahagiaan dan the respond
santun, percaya prestasi
diri, dalam 4.1 Menyusun teks lisan Expression of
berinteraksi dengan dan tulis sederhana untuk Mengungkapkan Obligation and
lingkungan sosial mengucapkan dan persetujuan suggestion and the
dan alam dalam merespon ungkapan respond
jangkauan harapan atau doa dan Merespon ungkapan
pergaulan dan ucapan selamat atas suatu persetujuan
keberadaannya. kebahagiaan dan prestasi,
dengan memerhatikan Mengungkapkan
3. Memahami dan fungsi sosial, struktur teks, saran/keharusan dan
menerapkan dan unsur kebahasaan himbauan melakukan
pengetahuan yang benar dan sesuai tindakan/ kegiatan
(faktual, konteks. Merespon ungkapan
konseptual, dan 3.2 Menerapkan struktur keharusan dan larangan
prosedural) teks dan unsur kebahasaan melakukan suatu
berdasarkan rasa untuk melaksanakan tindakan/kegiatan
ingin tahunya fungsi sosial dari
tentang ilmu ungkapan persetujuan,
pengetahuan, serta responnya sesuai
teknologi, seni, dengan konteks
budaya terkait penggunaannya
fenomena dan
kejadian tampak 4.2 Menyusun teks lisan
mata. dan tulis sederhana untuk
mengucapkan dan
4. Mengolah, merespon ungkapan
menyaji, dan persetujuan dengan
menalar dalam memerhatikan fungsi
ranah konkret sosial, struktur teks, dan
( menggunakan, unsur kebahasaan yang
mengurai, benar dan sesuai konteks.
merangkai,
memodifikasi, dan 3.3 Menerapkan struktur
membuat) dan teks dan unsur kebahasaan
ranah abstrak untuk melaksanakan
(menulis, fungsi sosial dari
membaca, ungkapan menyatakan
menghitung, daan menanyakan tentang
menggambar, dan keharusan dan himbauan
mengarang) sesuai melakukan suatu tindakan/
dengan yang kegiatan, sesuai dengan
dipelajari di konteks penggunaannya.
sekolah dan sumber 4.2 Menyusun teks lisan
lain yang sama dan tulis sederhana untuk
dalam sudut mengucapkan dan
pandang/teori. merespon ungkapan
persetujuan dengan
memerhatikan fungsi

dan tulis sederhana untuk
mengucapkan dan
merespon ungkapan
menyatakan daan
menanyakan tentang
melakukan suatu tindakan/
kegiatan dengan
memerhatikan fungsi
3.4 Menerapkan struktur Menyatakan tentang Expressing intention/

teks dan unsur kebahasaan maksud dan tujuan want/ desire and
untuk melaksanakan melakukan suatu respond
fungsi sosial dari tindakan/ kegiatan.
menyatakan dan Expressing Command
menanyakan tentang Menanyakan tentang dan Prohibition and the
maksud dan tujuan maksud dan tujuan respond
melakukan suatu tindakan/ melakukan suatu
kegiatan, sesuai dengan tindakan/ kegiatan. Label
Menyuruh
dan tulis untuk Melarang
menyatakan dan
menanyakan tentang Memahami Label
maksud dan tujuan
kegiatan, dengan
memerhatikan fungsi

untuk melaksanakan
dan melarang melakukan
kegiatan, sesuai dengan

dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
kegiatan, dengan
memerhatikan fungsi

untuk melaksanakan
fungsi sosial dari teks label
obat/makanan/ minuman,
sesuai dnegan konteks
penggunaannya.
4.6 Menangkap makna

label
obat/makanan/minuman,
sangat pendek dan
sederhana.
3.7 Menerapkan struktur Memahami teks Procedure text

teks dan unsur kebahasaan prosedur (resep dan (manual and recipe)
untuk melaksanakan manual).
fungsi sosial teks prosedur Stating and asking
dengan menyatakan dan Menyusun teks about the activities or
menanyakan tentang resep prosedur (resep dan events that are being
dan manual, pendek dan manual) made or happening at
sederhana, sesuai dengan present, past, and future
konteks penggunaannya. Menyatakan dan
menanyakan tentang
4.7 Menangkap makna tindakan/ kegiatan
teks prosedur, lisan dan /kejadian yang sedang
tulis, berbentuk resep dan dilakukan/terjadi pada
manual, pendek dan saat ini.
sederhana.
Menyatakan dan
4.8 Menyusun teks menanyakan tentang
prosedur, lisan dan tulis, tindakan/ kegiatan
pendek dan sederhana, /kejadian yang sedang
berbentuk resep dan dilakukan/terjadi pada
manual, dengan waktu lampau
memerhatikanfungsi
sosial, struktur teks, dan Menyatakan dan
unsur kebahasaannyang menanyakan tentang
benar dan sesuai konteks. tindakan/ kegiatan
3.8 Menerapkan struktur dilakukan/terjadi pada
teks dan unsur kebahasaan waktu yang akan
untuk melaksanakan datang.
fungsi sosial menyatakan
dan menanyakan tentang
tindakan/ kegiatan
dilakukan/terjadi pada saat
ini, waktu lampau, dan
waktu yang akan datang
penggunaannya.
4.9 Menyusun teks

menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/ kegiatan
dilakukan/terjadi pada saat
ini, waktu lampau, dan
waktu yang akan datang,
dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
yang sesuai dengan
konteks.


NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-07
No. Revisi 05
DAFTAR HADIR SISWA
Satuan Pendidikan : SMPN 1 Kelapa Dua Kelas/Semester : 9 (Tujuh)/1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Ajaran : 2018-2019
L/ TANGGAL S I A ∑
No NIS NAMA SISWA
P
1
2
L=
P=
Mengetahui, Tangerang, Desember 2018

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-08
No. Revisi 05
CATATAN KONSULTASI SISWA
Kelas/Semester : 9 (Sembilan)/1 (Satu)
HARI/ PEMECAHAN TANDA

NO. NAMA SISWA KELAS MASALAH KETERANGAN
TGL MASALAH TANGAN
1
Mengetahui, Tangerang, Desember 2018


NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-09
No. Revisi 05
BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA
Kelas / Semester : 9 (Tujuh)/ 1 (Satu)
KETERANGAN
TAHUN
NO. NAMA BUKU PENGARANG PENERBIT PEGANGAN PEGANGAN
TERBIT REFERENSI
GURU SISWA
1 Buku paket B. Inggris Siti Wachidah Kemendiknas 2018 v v
dkk
2 Buku pedoman Guru Siti Wachidah Kemendiknas 2018 v
dkk
3 LK MGMP Bahasa Dinas Pendidikan 2018 V v
Inggris Kabupaten Tangerang
4 LK MGMP Bahasa Dinas Pendidikan Kota 2018 v
Inggris Tangerang
5 English Oxford Oxford Univ Oxford Univ Press 2012 v
Dictionari Press


NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-10
No. Revisi 05
DAFTAR KEBUTUHAN ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Tahun Ajaran : 2018-20198
Nama Jumlah Keterangan
No Materi Pelajaran Tersedia
Alat/Bahan/Media Kebutuhan Mencukupi Tidak mencukupi
1 Expression of Hope/pray and HVS, Coloring 8 8 v
the respond pen/pencil, Board
marker/Double tip,
Expression of Congratulation sticky note
and the respond
Expression of Agree and the

respond
Expression of Obligation and

suggestion and the respond
2 Expressing intention/ want/ HVS, Coloring 8 8 v

desire and respond pen/pencil, Board
marker/Double tip,
Expressing Command dan sticky note, label
Prohibition and the respond
Label
3 Procedure text HVS, Coloring 8 8 v
(manual and recipe) pen/pencil, Board
marker/Double tip,
Stating and asking about the sticky note, chart,
activities or events that are manual
being made or happening at
present, past, and future
Tangerang, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah; Guru Mata Pelajaran;

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-11
No. Revisi 05
ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Tahun Pelajaran : 2018/2019
KRITERI
A
PENENT KKM
UAN
KKM
KD INDIKATOR K
O D
M A
NO
KI P Y I
. IN
L A N
DI
E D T K K
KA
K U A D I
TO
S K K
R
I U E
T N
A G
S
1 1. Menghargai dan 3.1 Menerapkan struktur 3.1.1 Mengungkapkan 75 75 75 75 75 75
menghayati ajaran teks dan unsur kebahasaan harapan atau doa
agama yang untuk melaksanakan
dianutnya. fungsi sosial dari 3.1.2 Mengungkapkan
ungkapan harapan atau doa ucapan selamat atas
2. menghargai dan dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
menghayati perilaku suatu kebahagiaan dan prestasi 75 75 75 75 75 75
jujur, disiplin, prestasi, serta responnya,
tanggung jawab, sesuai dengan konteks 3.1.3 Merespon 75 75 75 75 75 75
peduli, santun, penggunaannya. ungkapan harapan
percaya diri, dalam atau doa
berinteraksi dengan
75 75 75 75 75 75
lingkungan sosial dan 3.1.4 Merespon
alam dalam jangkauan ucapan selamat atas
pergaulan dan suatu kebahagiaan dan
keberadaannya. prestasi
75 75 75 75 75 75
3. Memahami dan 4.1 Menyusun teks lisan 4.1.1 Menyusun
menerapkan dan tulis sederhana untuk ungkapan harapan
pengetahuan (faktual, mengucapkan dan atau doa dan
konseptual, dan merespon ungkapan responnya
prosedural) harapan atau doa dan
berdasarkan rasa ingin ucapan selamat atas suatu
tahunya tentang ilmu kebahagiaan dan prestasi,
pengetahuan, dengan memerhatikan 4.1.2 Menyusun 75 75 75 75 75 75
teknologi, seni, fungsi sosial, struktur teks, ucapan selamat atas
budaya terkait dan unsur kebahasaan prestasi dan responnya
fenomena dan yang benar dan sesuai
kejadian tampak mata. konteks.
4. Mengolah, menyaji, 3.2 Menerapkan struktur 3.2.1 Mengungkapkan 75 75 75 75 75 75

dan menalar dalam teks dan unsur kebahasaan persetujuan
ranah konkret untuk melaksanakan
( menggunakan, fungsi sosial dari 3.2.2 Merespon 75 75 75 75 75 75
mengurai, merangkai, ungkapan persetujuan, ungkapan persetujuan
memodifikasi, dan serta responnya sesuai
membuat) dan ranah dengan konteks
abstrak (menulis, penggunaannya
membaca,
menghitung, 4.2 Menyusun teks lisan 4.2.1 Menyusun 75 75 75 75 75 75
menggambar, dan dan tulis sederhana untuk ungkapan persetujuan
mengarang) sesuai mengucapkan dan dan responnya.
dengan yang dipelajari merespon ungkapan
di sekolah dan sumber persetujuan dengan
lain yang sama dalam memerhatikan fungsi
sudut pandang/teori. sosial, struktur teks, dan
3.3 Menerapkan struktur 3.3.1 Mengungkapkan 75 75 75 75 75 75

teks dan unsur kebahasaan saran/keharusan dan
untuk melaksanakan himbauan melakukan
fungsi sosial dari tindakan/ kegiatan
ungkapan menyatakan
daan menanyakan tentang 3.3.2 Merespon 75 75 75 75 75 75
keharusan dan himbauan ungkapan keharusan
melakukan suatu tindakan/ dan larangan
kegiatan, sesuai dengan melakukan suatu
konteks penggunaannya. tindakan/kegiatan
4.3 Menyusun teks lisan 4.3.1 Meyusun 75 75 75 75 75 75

dan tulis sederhana untuk ungkapan saran/
mengucapkan dan keharusan dan
merespon ungkapan himbauan suatu
menyatakan dan tindakan/kegiatan dan
menanyakan tentang responnya.
melakukan suatu tindakan/ 4.3.1 Menyusun 75 75 75 75 75 75
kegiatan dengan ungkapan
memerhatikan fungsi menanyakan
sosial, struktur teks, dan saran/keharusan/
unsur kebahasaan yang himbauan suatu
benar dan sesuai konteks. tindakan/kegiatan dan
responnya.
2 3.4 Menerapkan struktur 3.4.1 Menyatakan 75 75 75 75 75 75
teks dan unsur kebahasaan tentang maksud dan
untuk melaksanakan tujuan melakukan
fungsi sosial dari suatu tindakan/
menyatakan dan kegiatan.
menanyakan tentang
maksud dan tujuan 3.4.2 Menanyakan 75 75 75 75 75 75
melakukan suatu tindakan/ tentang maksud dan
kegiatan, sesuai dengan tujuan melakukan
konteks penggunaannya. suatu tindakan/
kegiatan.
75 75 75 75 75 75
4.4 Menyusun teks lisan 4.4.1 Menyusun teks
dan tulis untuk menyatakan maksud
menyatakan dan dan tujuan melakukan
menanyakan tentang suatu
maksud dan tujuan tindakan/kegiatan dan
melakukan suatu tindakan/ responnya.
kegiatan, dengan
memerhatikan fungsi 4.4.2 1 Menyusun teks 75 75 75 75 75 75
sosial, struktur teks, dan menanyakan maksud
unsur kebahasaan yang dan tujuan melakukan
benar dan sesuai konteks. suatu
tindakan/kegiatan dan
responnya.
3.5 Menerapkan struktur 3.5.1 Menyuruh 75 75 75 75 75 75

teks dan unsur kebahasaan melakukan suatu
untuk melaksanakan tindakan/kegiatan.
dan melarang melakukan 3.5.2 Melarang 75 75 75 75 75 75
suatu tindakan/ kegiatan, melakukan suatu
sesuai dengan konteks tindakan/kegiatan.
penggunaannya.
4.5 Menyusun teks lisan 4.5.1 Menyusun teks 75 75 75 75 75 75

dan tulis untuk untuk menyatakan
menyatakan dan suruhan melakukan
menanyakan tentang suatu
suruhan dan larangan tindakan/kegiatan.
kegiatan, dengan 4.5.2 Menyusun teks 75 75 75 75 75 75
memerhatikan fungsi untuk melarang
sosial, struktur teks, dan melakukan suatu
unsur kebahasaan yang tindakan/kegiatan.
3.6 Menerapkan struktur 3.6.1 Mengidentifikasi 75 75 75 75 75 75

teks dan unsur kebahasaan teks label
untuk melaksanakan obat/makanan/minum
fungsi sosial dari teks label an.
obat/makanan/ minuman,
sesuai degan konteks
penggunaannya.
4.6 Menangkap makna 3.6.2 Memahami 75 75 75 75 75 75
label makna label
obat/makanan/minuman, obat/makanan/
sangat pendek dan minuman.
sederhana.
3 3.7 Menerapkan struktur 3.7.1 Mengidentifikasi 75 75 75 75 75 75

teks dan unsur kebahasaan teks prosedur (resep
untuk melaksanakan dan manual)
fungsi sosial teks prosedur
dengan menyatakan dan 3.7.2 Menyatakan teks 75 75 75 75 75 75
menanyakan tentang resep prosedur (resep dan
dan manual, pendek dan manual).
sederhana, sesuai dengan 75 75 75 75 75 75
konteks penggunaannya. 3.7.3 Menanyakan
teks prosedur (resep
dan manual)
75 75 75 75 75 75
4.7 Menangkap makna 4.7.1 Memahami teks
teks prosedur, lisan dan prosedur (resep dan
tulis, berbentuk resep dan manual).
manual, pendek dan
sederhana.
4.8 Menyusun teks 4.8.1 Menyusun teks 75 75 75 75 75 75

prosedur, lisan dan tulis, prosedur (resep dan
pendek dan sederhana, manual)
berbentuk resep dan
manual, dengan
memerhatikan fungsi
3.8 Menerapkan struktur 3.8.1 Menyatakan dan 75 75 75 75 75 75

teks dan unsur kebahasaan menanyakan tentang
untuk melaksanakan tindakan/ kegiatan
fungsi sosial menyatakan /kejadian yang sedang
dan menanyakan tentang dilakukan/terjadi pada
tindakan/ kegiatan saat ini.
dilakukan/terjadi pada saat 3.8.2 Menyatakan dan 75 75 75 75 75 75
ini, waktu lampau, dan menanyakan tentang
waktu yang akan datang tindakan/ kegiatan
sesuai dengan konteks /kejadian yang sedang
penggunaannya. dilakukan/terjadi pada
waktu lampau
3.8.3 Menyatakan dan

75 75 75 75 75 75
menanyakan tentang
tindakan/ kegiatan
waktu yang akan
datang.
75 75 75 75 75 75
4.9 Menyusun teks lisan 4.9.1 Menyusun teks
dan tulis, menyatakan dan lisan menyatakan dan 75 75 75 75 75 75
menanyakan tentang menanyakan tentang
tindakan/ kegiatan tindakan/ kegiatan
/kejadian yang sedang /kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada saat dilakukan/terjadi pada
ini, waktu lampau, dan saat ini
waktu yang akan datang,
dengan memerhatikan 4.9.2 Menyusun teks
fungsi sosial, struktur teks, menyatakan dan 75 75 75 75 75 75
dan unsur kebahasaan menanyakan tentang
yang sesuai dengan tindakan/ kegiatan
konteks. /kejadian yang sedang
saat waktu lampau.
4.9.3 Menyusun teks

menyatakan dan 75 75 75 75 75 75
menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/keja
dian yang sedang
dilakukan pada waktu
yang akan datang.
KKM Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMP Negeri 1 Kelapa Dua Kelas 9 (Tujuh) Semester 1 (Satu)
Tahun Pelajaran 2018/2019 adalah : 75


NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-12
No. Revisi 05
KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN KD 3.1,3.2,3.3
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kelapa Dua Kelas/Semester :9 (Tujuh)/1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran: 2018/2019
Soal
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi
Bentuk Jumlah Indikator Nomor
1 1. Menghargai dan menghayati 3.1 Menerapkan struktur teks Mengungkapkan Isian 10 Diberikan 10 1-10
ajaran agama yang dianutnya. dan unsur kebahasaan untuk harapan atau doa singkat ungkapan dan
melaksanakan fungsi sosial dari serta responnya. responnya,
2. menghargai dan menghayati ungkapan harapan atau doa dan peserta didik
perilaku jujur, disiplin, tanggung ucapan selamat atas suatu Mengungkapkan mengidentifikasi
jawab, peduli, santun, percaya diri, kebahagiaan dan prestasi, serta ucapan selamat atas jenis ungkapan
dalam berinteraksi dengan responnya, sesuai dengan suatu kebahagiaan tersebut.
lingkungan sosial dan alam dalam konteks penggunaannya. dan prestasi serta
jangkauan pergaulan dan responnya. Essay 1 Diberikan satu
keberadaannya. 4.1 Menyusun teks lisan dan jenis ungkapan
tulis sederhana untuk Mengungkapkan saran/keharusan/
3. Memahami dan menerapkan mengucapkan dan merespon persetujuan serta himbauan,
pengetahuan (faktual, konseptual, ungkapan harapan atau doa dan responnya. peserta didik
dan prosedural) berdasarkan rasa ucapan selamat atas suatu membuat
ingin tahunya tentang ilmu kebahagiaan dan prestasi, Mengungkapkan percakapan
pengetahuan, teknologi, seni, dengan memerhatikan fungsi saran/keharusan/hi menggunakan
budaya terkait fenomena dan sosial, struktur teks, dan unsur mbauan dan jenis ungkapan
kejadian tampak mata. kebahasaan yang benar dan responnya. tersebut
sesuai konteks. dikaitkan dengan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar kesehatan.
dalam ranah konkret
( menggunakan, mengurai, 3.2 Menerapkan struktur teks
merangkai, memodifikasi, dan dan unsur kebahasaan untuk
membuat) dan ranah abstrak melaksanakan fungsi sosial dari
(menulis, membaca, menghitung, ungkapan persetujuan, serta
menggambar, dan mengarang) responnya sesuai dengan
sesuai dengan yang dipelajari di konteks penggunaannya
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori. 4.2 Menyusun teks lisan dan
tulis sederhana untuk
mengucapkan dan merespon
ungkapan persetujuan dengan
memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
3.3 Menerapkan struktur teks

dan unsur kebahasaan untuk
ungkapan menyatakan daan
menanyakan tentang keharusan
dan himbauan melakukan suatu
dengan konteks penggunaannya.
4.3 Menyusun teks lisan dan

tulis sederhana untuk
mengucapkan dan merespon
ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang keharusan
memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Mengetahui,

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-13
No. Revisi 05
INSTRUMENT PENILAIAN (SOAL) ULANGAN HARIAN KD 3.1,3.2,3.3

Tahun Ajaran : 2018-2019
PETUNJUK : Mengidentifikasi ungkapan:

1 Harapan atau doa (Hope/Pray)
2. Ucapan selamat atas prestasi (Congratulation)
3. Persetujuan (Agree)
4. Saran/Keharusan/Himbauan (Suggestion)
RUMUSAN SOAL:
A. Identifikasi ungkapan berikut ini:
1. Hasan : I am hoping our school to be the best.

Ahmad : So am I.
2. Sarah : I have finish my second novel.

Laras : That’s excellent of you!
3. Amir : How if we clean our class?

Ridho : I really agree with you.
4. Yusuf : Your face is pale. You should take a rest.

Yunus : You are right.
5. Shafa : I get headache.
Risya : I suggest you to take aspirin.
6. Kamila : I will join the poetry reading contest.

Zahra : Good luck!
7. Rizqi : I get the new car from my father!

Rusli : How fortunate you are!
8. Latifah : How if we go to canteen now?

Fatrin : I think you are right.
9. Annisa : I have cleaned all the dishes.

Mother : well done, thank you, my dear!
10. Abu : I need a dictionary for English subject.

Daffa : I think you should go to the book story.
B. Make conversation by using the expression of obligation related to the health.
Good luck
May Allah SWT bless you
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-14
No. Revisi 05
FORMAT INFORMASI PENILAIAN

Tahun Ajaran : 2018/2019
Diumumkan kepada peserta didik kelas 9.4, bahwa :

Tanda tangan
No. Hari, Tanggal Kelas Bentuk Soal Jumlah Soal Materi
(Ketua Kelas)
1 Monday, Augus 9.4 Isian singkat 10 Mengungkapkan harapan atau doa serta Tanda Tangan:
13, 2018 Essay 1 responnya.
Mengungkapkan ucapan selamat atas suatu

kebahagiaan dan prestasi serta responnya.
Mengungkapkan persetujuan serta responnya. Nama lengkap:
Mengungkapkan saran/keharusan/himbauan
dan responnya.
Dimohon semua peserta didik mempersiapkan diri. Demikian pengumuman ini agar dipersiapkan.

Mengetahui,
NIP. 19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-15
No. Revisi 05
ANALISIS BUTIR SOAL

Kelas / Semester : 9/1 (Satu)
Sekolah : SMP Negeri 1
Kelompok Atas
( KA)
Nomor Soal dan Skor Maksimal Jml
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 15 %
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kelompok Bawah
( KB)
Nomor Soal dan Skor Maksimal Jml
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 15 %
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Tangerang, Agustus 2018

Mengetahui,

NIP.19620626 198302 2 005 NIP. 19760521 200801 2005
ANALISIS SOAL PILIHAN GANDA
PERHITUNGAN TINGKAT KESUKARAN DAN DAYA PEMBEDA
TINGKAT
DAYA PEMBEDA
KA KA KESUKARAN KESIMPU
No K K
+ - N KUALIFIKASI KUALIFIKASI LAN
Soal A B INDE INDE
KB KB S Sdn Md Bai Terim perbai tola SOAL TES
K K
k g h k a ki k
Tingkat Kesukaran
0,00-
0,30 Sukar 0,40-1,00 Soal baik
0,31-
0,70 Sedang 0,30-0,39 terima & perbaiki
0,71-
1,00 Mudah 0,20-0,29 diperbaiki
di tolak
0,19-0,00
N = Jumlah siswa kelompok atas dan kelompok bawah hasil dari 27% KA + KB
Indek Tingkat Kesukaran adalah ( KA + KB ) / Jumlah Siswa KA + KB
Indek Daya Pembeda = ( KA-KB ) / 1/2 Jumlah Siswa KA + KB

Mengetahui,
Hj. Nina YuninFona,S.Pd MM Ristin Nofita,S.Pd

NIP.196206261983022005 NIP.19760521 2008012005
No.
PM/SMP1 KLPD/01
Dokumen
No. Revisi 05
ANALISIS HASIL PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 11
Jumlah Siswa : Obyektif : 10
Uraian :1
Skor Siswa masing-masing soal Tuntas
Jumlah Keber
No Nama Siswa objektif uraian Ya/Tdk
Skor hasilan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5
Skor
Skor Maksimum
Pencapaian (%)
Keterangan : * beri tanda v
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Kelapa Dua Guru Mata Pelajaran;

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP.19760521 200801 2 005
No.
PM/SMP1 KLPD/01
Dokumen
No. Revisi 05
HASIL ANALISIS PENILAIAN

ULANGAN HARIAN KD 1 KELAS 9 SEMESTER 1
Berdasarkan hasil analisis Penilaian Harian KD 3.1, 3.2, 3.3 maka dapat disimpulkan bahwa peserta didik kelas 9.
Sebagai berikut:
I. KETUNTASAN BELAJAR
a. Jumlah siswa seluruhnya : orang
b. Jumlah siswa yang tuntas : orang
c. Presentase ketuntasan kelas : %
II. PROGRAM PERBAIKAN (Remedial)

Perlu perbaikan secara klasikal bagi peserta didik berikut:
1. 6. 11.
2. 7. 12.
3. 8. 13.
4. 9. 14.
5. 10. 15.

Mengetahui,

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP.19760521 200801 2 005
No.
PM/SMP1 KLPD/01
Dokumen
No. Revisi 05
PROGRAM TINDAK LANJUT

Jenis evaluasi : Essay
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : 9 (Tujuh)/1 (Satu)
No Jenis Program*
Kelas Kompetensi Dasar Uraian Program Keterangan
. Remidi Pengayaan Re-Teaching
1 9 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur Menulis contoh Menulis Mengajarkan Peserta didik Peserta didik
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi ungkapan percakapan kembali yang nilainya di yang
sosial dari ungkapan harapan atau doa dan harapan atau terkait materi: bawah KKM mendapat nilai
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan doa, ucapan ungkapan didata remedial di
prestasi, serta responnya, sesuai dengan selamat, harapan Ungkapan atas nilai
konteks penggunaannya. persetujuan dan atau doa, harapan atau Membuat Jadwal KKM, akan
saran/keharusan/ ucapan doa, ucapan Re-Teaching ditulis nilainya
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis himbauan. selamat, selamat, sesuai nilai
sederhana untuk mengucapkan dan persetujuan persetujuan Mengumpulkan KKM
merespon ungkapan harapan atau doa dan dan dan peserta didik
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan saran/kehar saran/keharus setelah pulang
prestasi, dengan memerhatikan fungsi usan/himba an/himbauan. sekolah
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan uan.
yang benar dan sesuai konteks. Dikaitkan Mengadakan Re-
dengan isu Teaching
3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur Global
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi warming Mengadakan Re-
sosial dari ungkapan persetujuan, serta Testing
penggunaannya
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
merespon ungkapan persetujuan dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur

kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan menyatakan daan
himbauan melakukan suatu tindakan/
kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

merespon ungkapan menyatakan dan
himbauan melakukan suatu tindakan/
kegiatan dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

Mengetahui,

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP.19760521 200801 2 005
No.
PM/SMP1 KLPD/01
Dokumen
No. Revisi 05
BUKTI PENGEMBALIAN HASIL ULANGAN

Satuan Pendidikan :SMPN 1 Kelapa Dua Kelas/Semester : 9 (Tujuh)/1(Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun ajaran : 2018-/2019
TANGGAL PELAKSANAAN DAN MATERI

No Kelas
Penilaian Penilaian Harian Penilaian Harian Penilaian Harian PTS PAS
KD 3.1,3.2,3.3 KD 3.4,3.5,3.6 KD 3.7,3.8
1 9.4
2 9.5
3 9.6
4 9.7
5 9.8
6 9.9
Pelaksanaan Penilaian Agustus September Oktober Sepetember Desember

Mengetahui,

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP.19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-20
No. Revisi 05
DAFTAR NILAI
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Kelapa Dua Kelas/Semester: 9 (Tujuh)/1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran: 2018-2019
Skor Siswa masing-masing soal Nilai

Jumlah Skor
Ulangan Harian KD Rapot
No. Nama Siswa KD 1 R- KD2 R- K R- KD R-KD4 UTS 1 Ulum
KD1 KD2 D KD3 4 Semester 1
3

Mengetahui,

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP.19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-20
No. Revisi 05
DAFTAR NILAI
Satuan Pendidikan : SMPN 1 Kelapa Dua Kelas / Semester : 9 (Tujuh)/1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Ajaran : 2018-2019
NILAI ULANGAN
NP UAS/
NO. NAMA SISWA NILAI ULANGAN HARIAN (UH) NILAI TUGAS (NT) UTS NILAI KET.
(NH) UKK
UH1 UH2 UH3 UH4 RERATA T1 T2 T3 RERATA
TUGAS TERSTRUKTUR
No. Hari/Tanggal Kompetensi Dasar Uraian Tugas Terstruktur Keterangan
1 Agustus 2018 3.1 Menerapkan struktur teks dan Menyusun ungkapan harapan atau doa, Group Activities
unsur kebahasaan untuk ucapan selamat, persetujuan,
melaksanakan fungsi sosial dari saran/himbauan dan responnya. Tugas kelompok
ungkapan harapan atau doa dan dikaitkan dengan global warming, (5-6 peserta didik)
ucapan selamat atas suatu kesehatan, sekolah hijau, Adiwiyata, dan Dikerjakan di kertas
kebahagiaan dan prestasi, serta lingkungan hidup, HVS dan dikumpulkan
responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

merespon ungkapan harapan atau
doa dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
3.2 Menerapkan struktur teks dan

unsur kebahasaan untuk
ungkapan persetujuan, serta
penggunaannya

merespon ungkapan persetujuan
dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
3.3 Menerapkan struktur teks dan

unsur kebahasaan untuk
ungkapan menyatakan daan
himbauan melakukan suatu
tindakan/ kegiatan, sesuai dengan

merespon ungkapan menyatakan
dan menanyakan tentang keharusan
memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang

Mengetahui,

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP.19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-20
No. Revisi 05
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Satuan Pendidikan :SMP Negeri 1 Kelapa Dua Kelas/Semester :9 (Tujuh)/1(Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran :2018-2019
No. Hari/Tanggal Kompetensi Dasar Uraian Tugas Keterangan
1 Agustus 2018 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur Menyusun ungkapan harapan atau Tugas Individu
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial doa, ucapan selamat, persetujuan,
dari ungkapan harapan atau doa dan ucapan saran/himbauan terkait kesehatan
selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi,
serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan persetujuan, serta responnya
sesuai dengan konteks penggunaannya

persetujuan dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan menyatakan daan menanyakan
tentang keharusan dan himbauan melakukan
suatu tindakan/ kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

menyatakan dan menanyakan tentang keharusan
dan himbauan melakukan suatu tindakan/
kegiatan dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

Mengetahui,

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP.19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-20
No. Revisi 05
DAFTAR PESERTA DIDIK BERMASALAH AKADEMIK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun pelajarn : 2018-2019
Mata Pelajaran Nilai

No. NIS Nama
Tangerang, Desember 2018

Mengetahui,

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP.19760521 200801 2 005
No. PM-KUR-SMP1
Dokumen KLPD-03-20
No. Revisi 05
DAFTAR PESERTA DIDIK BERMASALAH NON AKADEMIK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun pelajarn : 2018-2019
Nilai Kepribadian Nilai Akhlak Mulia

No. Kelas Nama Sopan Membantu Menghormati
Kedisiplinan Kebersihan Ketertiban
Santun Sesama Guru
5
Tangerang, Desember 2018
Mengetahui,

NIP. 19620626 198302 2 005 NIP.19760521 200801 2 005
1. KALENDER PENDIDIKAN
2. SILABUS
3. PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER (PROTA DAN PROMES)
4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
6. ANALISIS STANDAR ISI
7. DAFTAR HADIR PESERTA DIDIK
8. CATATAN HAMBATAN PESERTA DIDIK
9. DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN PESERTA DIDIK
10. DAFTAR KEBUTUHAN ALAT. BAHAN, DAN MEDIA PEMBELAJARAN
11. PENETAPAN KKM
12. KISI-KISI SOAL
13. FORMAT INSTRUMEN PENILAIAN
14. FORMAT INFORMASI PENILAIAN
15. ANALISIS BUTIR SOAL
16. ANALISIS HASIL PENILAIAN
17. HASIL ANALISIS PENILAIAN
18. PROGRAM TINDAK LANJUT
19. BUKTI PENGEMBALIAN HASIL ULANGAN
20. DAFTAR NILAI
21. TUGAS TERSTRUKTUR
22. TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
23. DAFTAR NILAI KEPRIBADIAN AKHLAK MULIA

23 Dokumen Mutu Kelas 9 (Sampel Atau Rujukan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

23 Dokumen Mutu Kelas 9 (Sampel Atau Rujukan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN MUTU (ADMINISTRASI GURU)

SMP NEGERI 1 KELAPA DUA

TAHUN PELAJARAN 2018-2019

NAMA : RISTIN NOFITA,S.Pd

NIP : 19760521 200801 2 005

SMP NEGERI 1 KELAPA DUA

JL. PAWON RAYA NO 1 KELAPA DUA

TELAH MENGESAHKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

SMP NEGERI 1 KELAPA DUA

TAHUN PELAJARAN 2018-2019

PADA TANGGAL : 16 JULI 2018

Hj. Nina Yuni Fona,S.Pd MM Ristin Nofita,S.Pd

Aceng Sakur, S.Pd MM

NAMA : RISTIN NOFITA,S.Pd

NIP : 19760521 200801 2 005

TEMPAT,TANGGAL LAHIR : CIAMIS, 21 MEI 1976

PANGKAT/GOLONGAN : III D/PENATA TK 1

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

TEMPAT TUGAS : SMP NEGERI 1 KELAPA DUA

NUPTK : 3853 7546 5530 0002

NO PESERTA SERTIFIKASI : 08280309011734

BEBAN KERJA : 24 JAM

TUGAS TAMBAHAN : TIM PENGEMBANG SEKOLAH (TPS)

ALAMAT : JL. GEDE 1 NO 135 RT 02/22 CIBODAS

TELP/HP : (021) 5910275/ 08159653421

Mengetahui, Tangerang, 16 Juli 2018

Hj. Nina Yuni Fona,S.Pd MM Ristin Nofita,S.Pd

SEMESTER GASAL TP. 2018/2019 SEMESTER GENAP TP. 2018/2019

Mengetahui, Tangerang, 16 Juli 2018

Hj. Nina Yuni Fona,S.Pd MM Ristin Nofita,S.Pd

Materi Proses Alokasi

4.3 Menyusun teks

3.4 Menerapkan Menyatakan Expressing Scientific Autentic 8 pertemuan Environment

4.5 Menyusun teks

4.6 Menangkap makna

4.9 Menyusun teks

Mengetahui, Tangerang, 16 Juli 2018

Hj. Nina Yuni Fona,S.Pd MM Ristin Nofita,S.Pd

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KELAPA DUA

A. PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER I

RINCIAN PROGRAM SEMESTER I

4. Mengolah, menyaji, dan 3.2 Menerapkan struktur

3.3 Menerapkan struktur

4.3 Menyusun teks lisan

3.4 Menerapkan struktur 8x40 menit Pelaksanaan

3.5 Menerapkan struktur

4.5 Menyusun teks lisan

3.6 Menerapkan struktur

4.6 Menangkap makna

3 3.7 Menerapkan struktur 8x 40 menit Pelaksanaan

4.8 Menyusun teks

3.8 Menerapkan struktur

4.9 Menyusun teks

Mengetahui Tangerang, 16 Juli 2018

Hj.Nina Yuni Fona,S.Pd MM Ristin Nofita,S.Pd

 Waktu pelaksanaan pembelajaran bersifat tentatif

Mengetahui, Tangerang, 16 Juli 2018

Hj. Nina Yuni Fona,S.Pd MM Ristin Nofita,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kelapa Dua

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur

4.3.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

Fokus Karakter : Integritas (Teliti, tanggung jawab, peduli)