SILABUS

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Rembang

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargi dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran IP-21CSS Penilaian Alokasi Sumber
(KD) Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
3.3. Menganalisis 3.3.1 Menganalisis keunggulan Keunggulan dan Keterbatasan  Mengumpulkan 4Cs  Penilaian 26 JP 1. Ilmu
keunggulan dan dan keterbatasan ruang dalam Antarruang serta Pengaruhnya data upaya yang Creativity pengetahuan Pengetahua
keterbatasan permintaan dan penawaran terhadap Kegiatan Ekonomi, harusdi lakukan Thinking and mengunakan n Sosial
ruang dalam serta teknologi Sosial, Budaya di Indonesia agar negara Innovation jenis tes SMP/MTs
permintaan dan 3.3.2 Menjelaskan pelaku dan ASEAN. Indonesia mampu pilihan ganda Kelas VIII
penawaran serta ekonomi  Keunggulan dan mengelola sumber Critical dan uraian. Edisi Revisi
teknologi, dan 3.3.3 Menelaah peran pelaku Keterbatasan Antarruang daya secara Thinking  Penilaian 2017,
pengaruhnya ekonomi (RTK dan RTP) serta Peran Pelaku mandiri and Problem keterampilan Penerbit
terhadap interaksi 3.3.4 Menganalisis peran Ekonomi dalamnSuatu  Mengidentifikasi Solving menggunakan Kemendikb
antarruang bagi pelaku ekonomi (Pemerintah Perekonomian. pelaku ekonomi jenis non tes ud 2017
kegiatan ekonomi, dan MLN) a. Keunggulan dan  Menelaah peran Communication yaitu
sosial, dan budaya 3.3.5 Menelaah perdagangan keterbatasan antarruang pelaku ekonomi observasi pada 2. Galeri
di Indonesia dan antarpulau/daerah dalam permintaan, dalam Collaboration kegiatan Pengetahua
negara-negara 3.3.6 Menelaah perdagangan penawaran, dan,teknologi. perekonomian diskusi, n Sosial
ASEAN.. antarnegara b. Pengertian pelaku presentasi, Terpadu
3.3.7 Menganalisis model ekonomi. PPK proyek, dan untuk
penguatan ekonomi maritim c. Peran pelaku ekonomi Regilius produk. SMP/MTs
3.3.8 Menganalisis model dalam perekonomian.  Menganalisis Nasionalis  Penilaian Kelas VIII,
penguatan ekonomi agrikultur konsep, tujuan, Kemandirian aspek sikap Penerbit
3.3.9 Menganalisis  Perdagangan manfaat, dan Integritas mengunakan Kemendikb
pendistribusian kembali Antardaerah/pulau dan faktor pendorong Gotong royong jenis non tes ud 2008.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran IP-21CSS Penilaian Alokasi Sumber
(KD) Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
pendapatan nasional Perdagangan Internasional. perdagangan yaitu
a. Perdagangan antardaerah, dan Literasi observasi dan 3. Buku-
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyajikan hasil analisis Antardaerah/antarpulau perdagangan Bahasa jurnal. buku lain
analisis tentang tentang keunggulan dan 1) Pengertian perdagangan antarnegara. Numerasi yang
keunggulan dan keterbatasan ruang dalam antardaerah/pulau. Teknologi relevan.
keterbatasan permintaan dan penawaran 2) Tujuan perdagangan  Menganalisis
ruang dalam serta teknologi antarpulau. model HOTS
permintaan dan 4.3.2 Menyajikan hasil diskusi 3) Faktor pendorong dan pengembangan
penawaran serta tentang pelaku ekonomi manfaat perdagangan ekonomi maritim
teknologi, dan 4.3.3 Menyajikan hasil telaah antarpulau/antardaerah. dan ekonomi
pengaruhnya tentang peran pelaku ekonomi b. Perdagangan Antarnegara agrikultur .
terhadap interaksi (RTK dan RTP) 1) Pengertian dan ruang
antarruang bagi 4.3.4 Menyajikan hasil analisis lingkup perdagangan
kegiatan ekonomi, tentang peran pelaku ekonomi antarnegara/internasional.
sosial, budaya, di (Pemerintah dan MLN) 2) Aktivitas perdagangan
Indonesia dan 4.3.5 Membuat bagan interaksi antarnegara.
negara-negara pelaku ekonomi 3 sektor dan 4 3) Kebijakan pemerintah
ASEAN. sektor untuk mendorong ekspor.
4.3.6 Menyajikan hasil telaah 4) Faktor pendorong ekspor.
tentang perdagangan 5) Manfaat perdagangan
antarpulau/daerah antarnegara.
4.3.7 Menyajikan hasil telaah 6) Faktor pendorong
tentang perdagangan perdagangan antarnegara.
antarnegara 7) Perbedaan perdagangan
4.3.8 Menyajikan hasil analisis antar pulau dengan
tentang model penguatan perdagangan antarnegara.
ekonomi maritim
4.3.9 Menyajikan hasil analisis  Penguatan Ekonomi
tentang model penguatan Maritim dan Agrikultur.
ekonomi agrikultur a. Penguatan ekonomi
4..3.10 Menyajikan laporan maritim.
hasil penelitian sederhana b. Penguatan agrikultur.
tentang redistribusi pendapatan
nasional  Pendistribusian Kembali
4.3.11 Produk membuat Pendapatan.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran IP-21CSS Penilaian Alokasi Sumber
(KD) Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
laporan hasil penelitian a. Pengertian redistribusi
sederhana tentang redistribusi pendapatan.
pendapatan nasional b. Program redistribusi untuk
pemerataan pendapatan di
Indonesia.
c. Beberapa alternatif praktik
redistribusi pendapatan di
Indonesia.
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menganalisis Latar Perubahan Masyarakat  Menggambarkan 4Cs  Penilaian 30 JP 1. Buku
kronologi, Belakang Kedatangan Bangsa- Indonesia pada Masa proses kedatangan Creativity pengetahuan Siswa IPS
perubahan dan bangsa Barat ke Indonesia. Penjajahan dan Tumbuhnya bangsa eropa dan Thinking and mengunakan Kelas 8
kesinambungan 3.4.2 Menganalisis Proses Semangat Kebangsaan mengidentifikasi Innovation jenis tes Edisi Revisi
ruang(geografis, Kedatangan Bangsa-bangsa  Kedatangan bangsa-bangsa perlawanan bangsa pilihan ganda 2017.
politik, ekonomi, Barat ke Indonesia Barat ke Indonesia Indonesia. Critical dan uraian.
pendidikan, 3.4.3 Menelaah reaksi bangsa a. Latar belakang Kedatangan  Mengumpulkan Thinking  Penilaian 2. Buku
sosial, budaya) Indonesia terhadap kedatangan b. Kedatangan bangsa-bangsa data tentang ciri- and Problem keterampilan Siswa IPS
dari masa bangsa-bangsa barat ke Barat ciri masyarakat Solving menggunakan Kelas 8
penjajahan sampai Indonesia Indonesia pada jenis non tes Edisi Revisi
tumbuhnya masa penjajahan Communication yaitu 2017.
semangat 3.4.4 Mendeskripsikan kondisi  Kondisi masyarakat  Menganalisis observasi pada
kebangsaan. bangsa Indonesia akibat Indonesia pada masa hubungan antara Collaboration kegiatan 3. Buku-
monopoli dan adu domba penjajahan. organisasi diskusi, buku lain
penjajah. a. Pengaruh monopoli pergerakan dengan presentasi, yang
3.4.5 Mendeskripsikan perdagangan tumbuhnya PPK simulasi, relevan.
pengaruh kebijakan kerja b. Pengaruh kebijakan kerja semangat Regilius proyek, dan
paksa, sistem sewa tanah, dan paksa kebangsaan Nasionalis produk.
dan sistem tanam paksa pada c. Pengaruh sistem sewa tanah  Menyajikan hasil Kemandirian  Penilaian
masa penjajahan. d. Pengaruh sistem tanam analisis kronologi Integritas aspek sikap
3.4.6 Menjelaskan perjuangan paksa tanam paksa dari masa Gotong royong mengunakan
rakyat Indonesia di berbagai e. Perlawanan terhadap penjajahan sampai jenis non tes
daerah dalam menentang kolonilasme dan tumbuhnya Literasi yaitu
kolonialisme dan imperialisme imperialism semangat Bahasa observasi dan
Barat. . kebangsaan Numerasi jurnal.
Teknologi
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran IP-21CSS Penilaian Alokasi Sumber
(KD) Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
3.4.7 Menganalisis pergerakan  Perkembangan Pergerakan HOTS
kebangsaan Indonesia dalam Kebangsaan Indonesia.
memperjuangkan. a. Latar belakang pergerakan
3.4.8 Mendeskripsikan nasional
perjuangan pergerakan b. Organisasai pergerakan
kebangsaan pada masa nasional
pendudukan Jepang. c. Pergerakan nasional masa
3.4.9 Menjelaskan perubahan pendudukan Jepang
masyarakat Indonesia pada d. Perubahan masyarakat masa
masa penjajahan penjajahan

4.4. Menyajikan hasil 4.4.1 Keterampilan

analisis kronologi, melaksanakan diskusi dan
perubahan dan presentasi tentang kedatangan
kesinambungan Bangsa-bangsa Barat ke
ruang (geografis, Indonesia.
politik, ekonomi, 4.4.2 Keterampilan membuat
pendidikan, poster proses kedatangan
sosial, budaya) Bangsa-bangsa Barat ke
dari masa Indonesia
penjajahan sampai 4.4.3 Keterampilan
tumbuhnya melaksanakan diskusi dan
semangat presentasi tentang kondisi
kebangsaan. Masyarakat Indonesia pada
(Sesuai Masa Penjajahan.
Permendikbud No. 37 4.4.4 Keterampilan membuat
Tahun 2018) poster perlawanan rakyat
Indonesia dalam melawan
persekutuan dagang bangsa-
bangsa Barat.
4.4.5 Keterampilan
melaksanakan diskusi dan
presentasi tentang Tumbuh dan
Berkembangnya Semangat
Kebangsaan.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran IP-21CSS Penilaian Alokasi Sumber
(KD) Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
4.4.6 Keterampilan bermain
peran pelaksanaan Sumpah
Pemuda 28 Oktober 1928.
4.4.7 Menyajikan hasil
kunjungan lokasi benda-benda
peninggalan sejarah.

Rembang, Juli 2022

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Drs. Budi Riyanto Akhmad Alwi Muttaqin, S.Pd

NIP. 19640511 199702 1 101 NIP. 19920415 202012 1 012