MK FOLOSOFI : AKSI NYATA

1. Apa tiga hal baru yang saya belajar dari materi perjalanan pendidikan nasional?
2. Apa dua hal baru yang saya ingin tahu lebih mendalam?
3. Apa satu langkah konkrit yang segera saya lakukan setelah materi ini?

Jawaban
1. Tiga hal baru yang telah dipelajari dari materi perjalanan pendidikan nasional yaitu:
a. Sebagai calon pendidik, saya telah belajar untuk lebih mengenali diri sendiri,
memperjelas tujuan dan bagaimana peran seorang guru dalam mendidik peserta
didik berdasarkan perjalanan dari sejarah pendidkan nasional. Dari Ki Hjar
Dewantara kita juga dapat belajar pentinganya berkomitmen untuk terus belajar,
mengembangkan kemampuan diri, dan bisa beradaptasi dengan perkembangan
zaman dan teknologi dalam pendidikan.
b. Berdasarkan perjalanan pendidikan nasional, penguasa bangsa Belanda di
Indonesia sama sekali tidak memperhatikan soal pendidikan kebudayaan. Mereka
semata-mata mementingkan pengajaran, yang intelektualitas serta materialistis.
Namun bangsa indonesia tidak mutlak menganggap jelek pendidikan dan
pengajaran dari barat, karena di indonesia masih banyak pendidikan dan
pengajaran yang dilakukan secara sistem Barat. Hal ni tidak bermasalah karena
anak-anak juga diberikan pendidikan kultural dan nasional, yang semuanya
ditunjukan ke arah keluhuran manusia, nusa dan bangsa, dan tidak dengan
memisahkan diri dari kesatuan kemanusiaan. Maka untuk mencapai tujuan
pendidikan tersebut Ki Hajar Dewantara menasehakan: “didiklah anak-anak kita
dengan cara yang sesuai dengan tuntutan alam dan zamannya sendiri”
c. Belajar dari perjalanan pendidkan nasional sebelum dan sesudah kemerdekaan,
saya telah berdiskusi untuk menganalisis praktik pendidikan saat ini tidak
membelenggu dan harus dapat mendukung kemerdekaan peserta didik. maka
solusi yang digunakan yaitu adanya pergembangan kurikulum yang saat ini
sedang diterapkan yaitu kurikulum merdeka belajar sebagai pedoman dalam
merancang proses pembelajaram. kurikulum merdeka menerapkan proses
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik yang disesuiakan dengan capaian
pembelajaran, tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, minat, kebutuhan
belajar serta kondisi sekolah. Pendidk juga memiliki keleluasaan untuk memilih,
membuat, dan menerapkan peangkat ajar di sekolah.
2. Dua hal baru yang saya ingin tahu lebih dalam:
Pertama, saya ingin bisa mempelajari lebih mengenai bagaimana cara melakukan
proses pembelajaran yang sudah dirancang berdasarkan pedoman pada pengembangan
kurikulum merdeka saat ini dapat sesuai dengan penerapan nyata di sekolah tanpa
menghilangkan makna dari pendidikan yang diharapkan oleh Ki Hajar Dewantara
Kedua, saya ingin mempelajari lebih dalam, bagaimana mengatasi hambatan atau
permasalahan pembelajaran di sekolah dengan efektif dan efisien
3. Satu langkah konkrit yang segera saya lakukan setelah materi ini yaitu mencoba
menerapkan perencanaan pembelajaran yang sudah sesuai dengan pedoman pada
kurikulum merdeka dan makna dari perjalanan pendidikan nasional di kelas tempat
PPL .