1.

Landasan Psikologis
Pengembangan kurikulum harus dilandasi oleh asumsi-asumsi yang berasal dari psikologi
yang meliputi kajian tentang apa dan bagaimana perkembangan peserta didik, serta
bagaimana peserta didik belajar. Ketika mau mengadakan pengembangan kurikulum terlebih
dahulu harus memahami peserta didik, yaitu harus sesuai dengan karakteristik peserta didik,
baik dalam penyesuaian dari segi kemampuan yang harus dicapai, materi atau bahan yang
harus disampaikan, proses penyampaian atau pembelajarannya, dan penyesuaian dari segi
evaluasi pembelajaran. Sedangkan guru menempatkan dirinya terhadap perkembangan
dengan memberikan metode atau cara pengajaran yang sesuai dengan tahap atau fase
perkembangan siswa.

2. Landasan Sosiologis
Karakteristik sosial budaya dimana peserta didik hidup berimplikasi pada program
pendidikan yang akan dikembangakan. Oleh karena itu, Kehidupan masyarakat dan budaya
dengan segala karakteristiknya harus menjadi landasan dan titik tolak dalam melaksanakan
pendidikan. Untuk mengembangkan kurikulum maka harus memuat program pendidikan
yang dapat menjawab tantangan dan tuntutan masyarakat. Untuk dapat menjawab tuntutan
tersebut bukan hanya pemenuhan dari segi isi kurikulumnya saja, melainkan juga dari segi
pendekatan dan strategi pelaksanaannya. Sedangkan guru sebagai pembina dan pelaksana
kurikulum dituntut lebih peka mengantisipasi perkembangan masyarakat, agar apa yang
diberikan kepada siswa relevan dan berguna bagi kehidupan siswa di masyarakat.

3. Landasan Historis
Landasan historis berkaitan dengan formulasi program-program sekolah pada waktu lampau
yang masih hidup sampai sekarang, atau yang pengaruhnya masih besar pada kurikulum saat
ini (Johnson, 1986). Oleh karena itu, kurikulum perlu disesuaikan dengan kebutuhan-
kebutuhan dan perkembangan zaman, maka perkembangan kurikulum pada suatu saat
tertentu diadakan untuk memenuhi tuntutan dan perkembangan pada waktu tertentu.
Kurikulum yang dikembangkan perlu mempertimbangkan apa yang telah dilakukan dan apa
yang telah dicapai melalui kurikulum sebelumnya. Begitu pula selanjutnya, kurikulum yang
ada sekarang perlu dipertimbangkan saat mengembangkan kurikulum di masa mendatang,
karena apa yang telah kita lakukan sekarang akan berpengaruh terhadap kurikulum yang
akan dikembangkan di masa depan.