LK. 2.

2 Menentukan Solusi

NAMA : JUPRANI
NO. UKG : 201502146433
KELAS : PGSD 12 A

Solusi yang Analisis penentuan

No. Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
relevan solusi
1 Masalah Terpilih : Berdasarkan hasil Penentuan solusi didasarkan Menurut Suprijono (2015),
Model atau stategi pembelajaran eksplorasi alternatif hasil kajian literatur dan dalam penerapan model
tidak sesuai dengan materi solusi maka model wawancara sebagai berikut : Kooperatif atau Coperative
pembelajaran pembelajaran
learning ini terdapat bebrapa
Koperatif atau Kajian Literatur :
Berdasarkan eksplorasi alternatif Cooperative Learning 1) Bern dan Erickson fase yang harus dilakukan yaitu
solusi melalui kajian literatur, adalah yang relevan (2001:5) “Cooperative :
wawancara dan diskusi dengan teman learning (pembelajaran
sejawat didapatkan alternatif solusi 1) Present goals and
kooperatif) merupakan
sebagai berikut : set (Menyampaikan tujuan
a. Guru menerapkan model strategi pembelajaran yang
dan mempersiapkan siswa)
pembelajaran Inovatif mengorganisir
2) Present
b. beberapa contoh model-model pembelajaran dengan
information (Menyajikan
pembelajaran inovatif yang bisa menggunakan kelompok
informasi)
diterapkan seperti : belajar kecil dimana siswa
3) Organize students into
bekerja sama untuk
• Model pembelajaran learning
mencapai tujuan belajar”
Cooperatif Learning teams (Mengorganisir
2) Tukiran Taniredja, dkk
• Model pembelajaran siswa ke dalam tim-tim
(2011:55) Pembelajaran
konstektual belajar)
kooperatif (cooperative
• Pembelajaran berbasis 4) Assist team work and
learning) merupakan
masalah study (Membantu kerja tim
sistem pengajaran yang
• PAIKEM dan belajar)
memberi kesempatan
• PBL 5) Test on the
kepada siswa untuk
• Discovery learning materials (Mengevaluasi)
bekerja sama dengan
• Pembelajaran Saintifik dan 6) Provide
sesama siswa dalam tugas-
lainnya recognition (Memberikan
tugas yang terstruktur
pengakuan atau
3) Riyanto (2010:267)
penghargaan
mengatakan hakikat
pembelajaran kooperatif
adalah metode
pembelajaran yang
dirancang untuk melatih
kecakapan akademis
(academic skills),
keterampilan sosial (social
skill) dan interpersonal
skill
4) Suprijono (2009:54)
pembelajaran kooperatif
adalah jenis kerja
kelompok termasuk
bentuk-bentuk kegiatan
yang dibimbing dan
 Solusi yang Analisis penentuan
No. Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
relevan solusi
diarahkan oleh guru.
Pembelajaran kooperatif
mengutamakan kerja sama
dalam menyelesaikan
permasalahan untuk
menerapkan pengetahuan
dan keterampilan dalam
rangka mencapai tujuan
pembelajaran.

Hasil Wawancara :

Bberdasarkan hasil wawancara

dan diskusi model
Pembelajaran Kooperatif atau
Coperative learning
dikembangkan untuk mencapai
tiga tujuan pembelajaran
penting yaitu:

1) Meningkatkan hasil
akademik, dengan
meningkatkan kinerja
siswa dalam tugas – tugas
akademiknya. Siswa yang
lebih mampu akan menjadi
narasumber bagi siswa
yang kurang mampu, yang
memiliki orientasi dan
bahasa yang sama.
2) Memberi peluang agar
siswa dapat menerima
teman – temannya yang
mempunyai berbagai
perbedaan latar belajar.
Perbedaan itu tersebut
antara lain perbedaan suku,
agama, kemampuan
akademik dan tingkat
sosial.
3) Mengembangkan
keterampilan sosial siswa.
Keterampilan sosial siswa
yang dimaksud antara lain,
berbagi tugas, aktif
bertanya, mengemukakan
pendapat dan lain
sebagainya.
 Solusi yang Analisis penentuan
No. Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
relevan solusi

2. Masalah Terpilih : Berdasarkan hasil Penentuan solusi didasarkan Berdasarkan solusi yang dipilih
Siswa sulit memahami materi eksplorasi alternatif hasil kajian literatur dan sebagai bahan pertimbangan
pelajaran dan rendahnya aktifitas solusi untuk wawancara sebagai berikut : maka sebelum menggunakan
belajar siswa dikelas.
meningkatkan siswa alat peraga dan media
Kajian Literatur :
Berdasarkan eksplorasi alternatif dalam memahami 1) Menurut Faizal pembelajaran TIK menrut Drs.
solusi melalui kajian literatur, materi pelajaran dan (2010) Alat peraga Rahmat, Ph.D ( 2010), harus
wawancara dan diskusi dengan teman meningkatkan pembelajaran sebagai melakukan langkah-langkah
sejawat didapatkan alternatif solusi aktifitas siswa dalam sebagai berikut :
instrument audio maupun
sebagai berikut : pembelajaran yaitu visual yang digunakan
dengan menggunakan a. Membuat
a. Guru dalam pembelajaran untuk membantu proses
alat peraga dan media ide/gagasan/pemikiran
harus menggunakan alat pembelajaran menjadi
pembelajaran yang b. Menganalisis kebutuhan
peraga atau media lebih menarik dan
berbasis TIK dan karakteristik siswa
pembelajaran membangkitkan minat
c. Merumuskan tujuan
b. Penyediaan sarana siswa dalam mendalami
a) Komputer d. Menentukan kerangka isi
pembelajaran untuk suatu materi.
b) LCD bahan pelajaran
menunjang penggunaan 2) Sudjana (2009) Alat
c) Internet e. Menentukan jenis media
media Peraga Pendidikan adalah
d) CD f. Menentukan treatmen dan
c. Penyediaan sarana untuk suatu alat yang dapat
Pembelajaran partisipasi siswa
mengakses sumber belajar diserap oleh mata & telinga
e) E-mail g. Membuat skets/story board
TIK dengan tujuan membantu
f) Persentasi h. Menentukan bahan / alat
d. Konsepsi abstrak siswa akan guru agar proses belajar
Power Point yang digunakan
lebih konkret dengan mengajar siswa lebih
i. Pelaksanaan pembuatan
penggunaan alat peraga efektif & efisien.
media
e. Dengan alat peraga 3) Pemanfaatan teknologi dan
j. Penyuntingan
pembelajaran akan menarik komunikasi dalam bidang
k. Uji coba (jika mungkin
dan siswa antusias pendidikan menurut Munir
dilakukan)
mengikuti pembelajaran (2009), pemanfaatan
l. Melaksanakan kegiatan dan
f. penggunaan TIK, audio komputer dan jaringan
mengevaluasi
visual, video dan juga komputer memberikan
penampilan slide seperti kesempatan kepada setiap
PPT dalam pembelajaran pembelajaran untuk
mengakses materi
pembelajaran yang
disajikan dalam bentuk
interaktif melalui jaringan
komputer.
4) Pawiradilaga ( 2013:13 )
TIK sebagai mendia
pembelajaran yaitu proses
mengefektifkan
penyampaian pesan,
sehingga pesan ( dalam hal
ini materi pelajaran ) dapat
dimengeti dan diterima
siswa dengan mudah

Hasil Wawancara :
 Solusi yang Analisis penentuan
No. Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
relevan solusi
Literatur diatas selaras dengan
hasil wawancara dan diskusi
bahwa alat peraga merupakan
suatu alat yang dipakai untuk
membntu dalam proses belajar-
mengajar yang berperan besar
sebagai pendukung kegiatan
belajar-mengajar yang
dilakukan oleh pengajar atau
guru. Penggunaan alat peraga
ini mempunyai bertujuan untuk
memberikan wujud yang riil
terhadap bahan yang
dibicarakan dalam materi
pembelajaran. Alat peraga yang
dipakai dalam proses belajar-
mengajar dalam garis besarnya
memiliki manfaat
menambahkan kegiatan belajar
para siswa, menghemat waktu
belajar, memberikan alasan
yang wajar untuk belajar, sebab
dapat membangkitkan minat
perhatian dan aktivitas para
siswa.

Adapun media pembelajaran

berbasis TIK yang dapat
dimanfaatkan oleh guru
sekolah dasar dalam proses
pembelajaran anatara lain :

g) Komputer
h) LCD
i) Internet
j) CD Pembelajaran
k) Persentasi Power
Point