PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
UNIT PELAKSANA TEKNIS (UPT)
SMK NEGERI 3 SIDRAP
Jl. A. Cammi Ciro-CiroE PO. BOX 101 Pangsid 91601 Telp. 0421-7007919,
E-mail:smkn1_wtpulu@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 3 SIDRAP

Mata Pelajaran : Agbisnis Tanaman Pangan
Komp. Keahlian : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
Kelas/Semester : XI/3
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura.
5. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Pada Pengetahuan (KI-3)
3.1. Menganalisis ruang lingkup dan karakteristik tanaman pangan.
Pada Keterampilan (KI-4)

1
 4.1. Menyajikan laporan tentang ruang lingkup dan karakteristik tanaman pangan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD Pada Pengetahuan (KI-3)
3.1.1. Memilih ruang lingkup dan karakteristik tanaman pangan.
3.1.2. Menyimpulkan ruang lingkup dan karakteristik tanaman pangan..
2. Indikator KD Pada Keterampilan (KI-4)
4.1.1. Mengoprasikan laporan tentang ruang lingkup dan karakteristik tanaman
pangan
4.1.2. Membuat laporan tentang ruang lingkup dan karakteristik tanaman pangan.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memahami dan menganalisis informasi dari buku dan internet siswa mampu
mencari informasi tentang komoditi tanaman pangan.
2. Dengan diskusi siswa mampu :
a. Siswa mampu memahami pengertian tanaman pangan.
b. Siswa mampu membedakan jenis-jenis tanaman pangan.

E. Materi Pembelajaran
1. Ruang lingkup budidaya tanaman pangan palawija
2. Karakteristik tanaman pangan dan palawija
3. Persyaratan tumbuh tanaman pangan dan palwija

F. Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran : scientific
Metode Pembelajaran : Ceramah, praktek, diskusi dan tanya jawab, tugas
Strategi pembelajaran : Problem Solving Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

( Appersepsi )
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
pelajaran.
 Guru membuka pertemuan dengan salam
 Mengabsensi Siswa
Pendahuluan  Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses 30 menit
KBM
 Merevieuw kembali pembahasan pada pertemuan sebelumnya
sebagai langkah awal untuk melanjutkan pembelajaran
selanjutnya
 Menyampaikan lingkup dan tekhnik penilaian yang akan
digunakan
Inti (Mengamati) 220 menit

2
  Peserta didik ditunjukkan media powerpoint, yang terkait dengan
Ruang lingkup budidaya tanaman pangan palawija

(Menanya)
 Setiap siswa mendapatkan tugas menganalisa dengan diskusi,
karakteristik tanaman pangan

(Mengeksplorasi/Eksperimen)
 Setiap kelompok menginterpretasikan ruang lingkup tanaman
pangan
 Setiap peserta didik yang tergabung dalam kelompok mencatat
hasil eksplorasi / eksperimen

(Mengasosiasi / Menyajikan Data)

 Setiap kelompok / peserta didik menyajikan data hasil identifikasi
ruang lingkup syarat tumbuh tanaman palawija dan kelompok lain
menanggapi

(Mengkomunikasikan)
 Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dibahas dengan memberi pertanyaan acak.
 Peserta didik menyimpulkan nilai2 atau manfaat apa yang
didapat dari pembelajaran yang telah selesai dibahas pada
pertemuan tersebut
 Peserta didik membuat laporan tertulis hasil kegiatan eksplorasi
penginterpretasian ruang lingkup tanaman pangan
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dlaksanakan
 Mengerjakan tugas mandiri sebagai pekerjaan rumah untuk
mencari materi yang berkaitan dengan Ruang lingkup K3 sebagai
refleksi dari materi yang telah dibahas dalam bentuk tugas
Penutup kelompok/perseorangan (jika diperlukan) 20 menit
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
 Pembelajaran pada hari ini diselesaikan dengan doa penutup dan
di akhiri salam

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media :
a. White board (1 unit) digunakan sebagai media untuk menulis informasi-informasi
penting.
b. LCD Projector (1 unit) digunakan untuk menayangkan materi/gambar/simulasi
agar seluruh kelas dapat menyimak dengan baik.
c. Laptop (1 unit) digunakan untuk memproses data sehingga dapat di sajikan pada
siswa melalui perantara LCD Projector.
d. Slide power point
e. Aplikasi Chating / Jejaring Sosial
f. Jaringan Internet

3
 2. Alat/bahan :
a. Spidol dan alat tulis lainnya digunakan untuk menulis informasi penting
b. LAN / Modem untuk koneksi internet
c. Laptop

3. Sumber Belajar :
a. Internet, modul, makalah dan buku tanaman pangan

I. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
a) Tes : Essay

Kompetensi Kompetensi
No. No.
Dasar Dasar IPK Soal
KD KD
(Pengetahuan) (Keterampilan)
3.1. Menganalisis 4.1. Menyajikan 3.1.1. 1. Apakah yang dimaksud
ruang lingkup dan laporan tentang dengan tanaman pangan.?
karakteristik ruang lingkup dan 3.1.2. 2. Berikan contoh tanaman
tanaman pangan karakteristik pangan!
tanaman pangan 4.1.1. 3. Tuliskan syarat tumbuh
tanaman pangan.
4.1.2. 4. Tuliskan pengaruh keadaan
tanah yang mempengaruhi
kesuburan tanaman.
5.

JAWABAN:
1. Tanaman pangan ialah suatu tanaman yang hasil panennya berupa bulir atau biji serta
banyak mengandung karbohidrat.
2. Adapun tanaman yang tergolong tanaman pangan yaitu : padi, jagung, gandum,
3. Syarat tumbuh tanaman pangan yaitu : Curah Hujan, tinggi dari permukaan laut,
keadaan tanah, suhu dan matahari.
4. Pengaruh keadaan tanah dapat dibagi menjadi tiga bagian yaitu: a)Keadaan fisik tanah,
yang ditentukan oleh struktur dan tekstur tanah, karenanya pengaruhnya terhadap aerasi
dan drainase tanah,. b) Keadaan kimia tanah yang ditentukan oleh kandungan zat hara
di dalam tanah. c) Keadaan biologi tanah yang ditentukan oleh kandungan mikro/makro
flora dan fauna tanah yang bertindak sebagai resiklus hara dalam tanah (dekomposisi).

b) Penskoran Tes
NO. URAIAN SKOR
1 Jawaban benar sempurna 5
Sebagian besar jawaban benar, namun masih ada sebagian kecil
2 4
jawaban yang salah

4
 Sebagian jawaban benar, namun masih ada sebagian jawaban
3 3
yang salah
Sebagian besar jawaban salah, namun masih ada sebagian kecil
4 2
jawaban yang benar
Jawaban sama sekali salah, tetapi peserta didik telah mencoba
5 1
mengerjakan dibuktikan dengan menuliskan jawabannya
6 Peserta didik tidak menjawab sama sekali 0
Skor Ideal : 25
Nilai : Jumlah skor x 4
Nilai Ideal : 25 x 4 = 100

Kriteria penilaian
90-100 : Amat Baik
85- 90 : Baik
75- 84 : Cukup
<75 : Kurang
Dibawah 75 tidak tuntas perlu remedial

c) Pedoman penilaian Non Test

 Lembar pengamatan kinerja diskusi

Nama Peserta Aktivitas Partisipasi
No Kerja Sama Total score
didik Dalam Diskusi Dalam Diskusi
1
2
3
4
5
 Pengamatan Presentasi Kinerja Diskusi dan Hasil Diskusi
Rubrik penilaian : Setiap action mendapatkan nilai
1. Aktif : 8 - 10
2. Kurang aktif : 5 - 7
3. Tidak aktif : <5

Rentang nilai untuk hasil kerja diskusi/presentasi

1. 26-30 = Amat Baik
2. 23-25 = Baik
3. 19-22 = Cukup
4. <18 = Kurang

 Lembar pengamatan presentasi hasil kerja kelompok

Kualitas Partisipasi Apresiasi Terhadap Total
No Nama Siswa
hasil dalam Presentasi Kelompok Lain score
1

5
 2
3
4
5
Rubrik penilaian : Setiap action mendapatkan nilai
1. Aktif : 8 - 10
2. Kurang aktif : 5 - 7
3. Tidak aktif : < 5

Rentang nilai untuk hasil kerja diskusi/presentasi

1. 26-30 = Amat Baik
2. 23-25 = Baik
3. 18-21 = Cukup
4. <18 = Kurang

3. Penilaian Keterampilan

Kompetensi Hasil
No. Kriteria Keberhasilan
Dasar ya Tidak
Menerapkan prosedur a. Tersedianya tata tertib di
keselamatan dan kesehatan laboratorium dan lapangan
kerja b. Pengoperasian alat sesuai petunjuk
Membuat prosedur kondisi a. Pemahaman penanganan kondisi
darurat darurat di lapangan.
b. Pemahaman manajemen resiko.
c. Pemahaman pelaporan, pencatatan,
penyelidikan dan pemberitahuan
penyakit, dan kecelakaan kerja
Melakukan partisipasi a. Pemahaman perundang-undangan
pengaturan pemeliharaan dan tugas-tugas umum.
keselamatan dan kesehatan b. Pemahaman tugas-tugas, hak, dan
kerja kewajiban perusahaan dan tenaga
kerja

a. Lembar Penilaian Keterampilan

Nama Siswa :
Kelas :
Perlu
Sangat Baik
Cukup bimbingan/
No Kriteria Baik (2,66-
(2-2,65) Kurang (1-
(3,66- 4) 3,65)
1,33)

6
 Kemampuan menganalisis informasi
dari buku dan internet serta mencari
1
informasi ruang lingkup tanaman
pangan
Kemampuan mengidentifikasi
2
karakteristik tanaman pangan.
Kemampuan membuat laporan tertulis
3 / portopolio dengan penuh inisiatif,
kreatifitas

Sidrap, Juli 2018

Kepala UPT SMKN 3 Sidrap, Guru Mata Pelajaran

Drs. Guntur Gau, M.Si H. ISMAIL,SP

NIP 19691028 199412 1 002 NIP. 19730705 199003 1 014