RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester = isi Alokasi Waktu it Materi Usaha dan Energi A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke: 9 > Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat * ~ Membedakan usaha bernilai positif, negatif dan usaha bernilai nol © Menentukan hesarnya usaha yang dilakukan oleh benda ‘© Menentukan energi potensial, energi kinetik dan energi mekanik dengan teliti ‘© Menganalisis konsep usaha sebagai transfer energi pada permasalahan gerak dalam kehidupan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa ‘Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajani materi Usaha dan Energi Mendorong rasa ingin tahu dan herpikir kris, peserta didik diajak memecahkan masalah dengan “jika seseorang mendorong benda kemudian benda tersebut bergerak, apakah ditakan sudah melakukan usahe? —{ Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempul — Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topil Literasi materi Usaha dan Energi dengan cara melihat, mengamat rembaca melalui tayangar vane di tampikan, OO CCCCCC“‘(#__OS Critica Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikas sebanyal mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawal melalui keziatan belajar khususnya pada materi Usaha dan Energi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Usaha dan Energi ‘Communication| Peseria. didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu sccaral klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggap! Kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal vang telah dipelajant terkait| Usaha dan Energi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan Kembali hal-hal yang belum dipahami Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada| kelompok yang kinerjanya Baik Menugaskan Peserta didik untuk terus meneari informasi dimana saja yang berkaiwn dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari Guru menyampaikan materi pembelajaran berikumya. CC. Penilaian Hasil Pembelajaran Sikap :Lembar pengamatan, - Pengetahuan = LK peserta didik, _ - Ketrampilan: Kinerja & Praktek | Crkakun peru & lem 1a°rang 16 Januari 2022 een iPem Ss Pelajaran