DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX 

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Pokok Bahasan : TEMA 5 Subtema 2 ( kerjasama Ekonomi ASEAN dan formulir)

Kelas : VI  (enam)
Guru : 
Moda : Pembelajaran offline
______________________________________________________________________________
1. Indikator Pembelajaran
Attitude : 1. berlatih sikap percaya diri (SKL: berkepribadian matang dan berakhlak mulia)
2. Siswa memiliki sikap tnggung jawab untuk menyelesaikan tugas (SKL: berkepribadian
matang dan berakhlak mulia)
Knowledge : 1. Menyebutkan kegiatan ekonomi ASEAN
2. Menjelaskan jenis – jenis formulir dan penggunaanya
3. Mengisi formulir.
Skill : mempresentasikan hasil pembelajaran

2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools

Opener (5’) Salam, Do’a, Presensi, Guru menunjukkan gambar kain batik Buku tema 4

Telaah  Siswa diminta menyebutkan informasi dari gambar (komoditas gambar

(5’) ekspor impor)
 Siswa diminta menyebutkan kegiatan kerjasama ASEAN di bidang
ekonomi
 Siswa diminta menyebutkan informasi dari gambar (formulir)

Eksplorasi Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok yang masing – masing buku tulis, lks
(10’) kelompok terdiri 5 siswa akan berdiskusi mengerjakan soal tema 5
berdasarkan teks dan sesuai perintah

Rumuskan (5’) Siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusi dari hal 67-69 Buku tulis,

Presentasikan 10 Siswa mempresentasikan dan Guru memberi penguatan Buku tulis

Energizer (5’) Ice breaking “ Gajah Semut-Ular Cacing”

Aplikasikan - Guru bertanya kepahaman siswa terkait materi terkait daftar riwayat - buku tulis,
(10’) hidup (93-95) buku tema 5

Kaitkan dan Siswa diminta guru untuk menyebutkan materi pembelajaran yang
simpulkan (2’) telah dipelajari (word strom)

Duniawi - Guru bertanya kepada siswa: apa yang telah kamu pelajari hari ini?
(3’) - Guru memberikan feedback positif dan menegaskan kembali
kepada siswa untuk menerapkan perilaku jujur dalam kegiatan
apapun termasuk dalam mengisi formulir dan kegiatan jual beli.

Ukhrowi (3) Sebagaimana yang disampaikan:

‫َو ِا َذا قُلْمُت ْ فَا ْع ِدلُ ْوا َول َ ْو اَك َن َذا قُ ْرىٰب ۚ َو ِب َعهْ ِد اهّٰلل ِ َا ْوفُ ْوا ۗ ٰذ ِلمُك ْ َو ٰ ّصىمُك ْ ِب ٖه ل َ َعلَّمُك ْ ت ََذكَّ ُر ْو َۚن‬
Artinya: "Apabila kamu berbicara, bicaralah sejujurnya, sekalipun dia
kerabat(mu) dan penuhilah janji Allah. Demikianlah Dia
memerintahkan kepadamu agar kamu ingat." (QS. Al-An'am: 152)

Closure Guru mereview kembali pembelajaran

(2’) Guru mengajak anak bersyukur atas nikmat diberikan Allah
Guru memberi salam
 DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX 
DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Pokok Bahasan : TEMA 5 SubTema 2 (benda magnetis dan nonmagnetis, keberagaman wirausaha)
Kelas : VI  (enam)
Guru : 
Moda : Pembelajaran offline
______________________________________________________________________________
1. Indikator Pembelajaran
Attitude : 1. berlatih sikap percaya diri (SKL: berkepribadian matang dan berakhlak mulia)
2. Siswa memiliki sikap tnggung jawab untuk menyelesaikan tugas(SKL: berkepribadian
matang dan berakhlak mulia)
Knowledge : 1. Menjelaskan benda magnetis dan nonmagnetis
2. Menyebutkan keberagaman wirausahaan dalam kehidupan sehari- hari
Skill : mempresentasikan hasil pembelajaran

2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools

Opener (5’) Salam, Do’a, Presensi, Guru menunjukkan gambar sumber energi gambar

Telaah (5’) Siswa diminta menyebutkan informasi dari gambar magnet gambar

Eksplorasi Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok yang masing – masing buku tulis,
(10’) kelompok terdiri 5 siswa akan berdiskusi mengklasifikasikan benda buku tema 5
benda disekitar

Rumuskan (5’) Siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusi hal 69-73 Buku tulis

Presentasikan 10 Siswa mempresentasikan dan Guru memberi penguatan Buku tulis

Energizer (5’) Ice breaking “berhitung,bernafas dan bertepuk”

Aplikasikan (10’) Guru bertanya kepahaman siswa (menuliskan 3 fungsi kemasan) - buku tema 5

Kaitkan dan Siswa diminta guru untuk menyebutkan materi pembelajaran yang
simpulkan (2’) telah dipelajari (word strom)

Duniawi(3’) - Guru bertanya kepada siswa: apa yang telah dipelajari hari ini?
- Guru memberikan feedback positif dan menegaskan kembali
kepada siswa dalam hal berwirausaha tidak boleh melakukan
kecurangan.

Ukhrowi(3) Sebagaimana tercantum dalam Surah Al-Muthaffiffin ayat 1-6

َ ُ ‫) َو َذا اَك لُومُه ْ َأ ْو َو َزنُومُه ْ خُي ْ رِس‬2( ‫ون‬
)3( ‫ون‬ َ ُ‫) اذَّل ِ َين َذا ا ْك َتالُوا عَىَل النَّ ِاس ي َْس َت ْوف‬1( ‫َويْ ٌل ِللْ ُم َط ِفّ ِف َني‬
‫ِإ‬ ‫ِإ‬
6( ‫) ي َ ْو َم ي َ ُقو ُم النَّ ُاس ِل َر ِ ّب الْ َعال َ ِم َني‬5( ‫) ِل َي ْو ٍم َع ِظ ٍمي‬4( ‫ون‬
َ ُ‫َأاَل ي َ ُظ ُّن ُأولَِئ َك َأهَّن ُ ْم َم ْب ُعوث‬

Closure(2’) Guru mereview kembali pembelajaran

Guru mengajak anak bersyukur atas nikmat diberikan Allah
Memberi motivasi kepada sisa untuk menerapkan sikap kerja keras.
Guru memberi salam