LAPORAN EVALUASI DAN REFLEKSI

PROSES PEMBELAJARAN

NAMA :
NIP :
TUGAS :

MA UNGGULAN MIFTAAHUL ULUUM

Alamat : Jl. PB Sudirman, No. 06 Salamrejo - Glenmore

 REFLEKSI DIRI
CATATAN MASALAH DALAM MENGAJAR
No Hari/tanggal Masalah Penyebab Rencana Solusi
 KUESIONER KINERJA
GURU MATA PELAJARAN / KELAS
RESPONDEN PESERTA DIDIK

A IDENTITAS
1. Nama Sekolah :
2. Nama Guru :
3. Matapelajaran/Kelas :
4. Hari dan tanggal :

B TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik
tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan
komunikasi guru dengan peserta didik.

C PENUTUP
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3)
dengan memberi tanda centang (√) pada:
a. apabila tidak pernah (TP), skor 0.
b. apabila kadang-kadang (KD), skor 1.
c. apabila sering (SR), skor 2.

Penilitan
No Komponen Pertanyaan
TP KD SR
1 Penyusunan Materi 1
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan
contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku
2 paket dan
sumber belajar lainnya.
Guru memberikan contoh atau permasalahan
3 yang berhubungan
dengan keadaan saat ini.
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas.
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar.
Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran.
6
2 Kemahiran dalam 1
Guru menyampaikan kegiatan yang akan
Mengajar dilakukan selama pembelajaran.
Guru memberikan motivasi kepada saya dan
2 teman-teman.
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan
3 mudah
dimengerti.
Guru mengajar dengan cara yang bervariasi
4 misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab,
ceramah, dll.
Guru berbicara dengan jelas ketika
5 menyampaikan materi
pelajaran.
6 Guru meminta belajar secara berkelompok.
Guru mengajar dengan cara yang
7 menyenangkan dan menarik.
Guru terampil menggunakan alat bantu saat
8 mengajar.
 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika
9 mengalami
kesulitan.
Guru membuat suasana nyaman saat
10 melaksanakan pembelajaran.
Guru memberi kesempatan kepada saya dan
11 teman-teman
untuk bertanya atau menjawab.
Guru menghargai kemampuan saya dan teman-
12 teman.
13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar.
14 Guru memberikan tugas dalam pembelajaran.
3 Perilaku Guru Sehari- 1
Guru mengajak saya dan teman- teman untuk
hari berperilaku baik.
Guru memberi contoh perilaku yang sesuai
2 aturan.
Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran
3 agamanya.
4 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah.
Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan
5 agama.
6 Guru berpakaian sopan.
7 Guru berbicara dengan santun.
8 Guru ramah.
9 Guru sabar.
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu.
11 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu.
Guru memberikan tugas apabila berhalangan
12 hadir.
Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap
13 rokok.
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran
15 dengan berdoa
bersama.
4 Hubungan sosial Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya
dengan Peserta Didik 1 dan teman-teman.
Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman
selama
2 kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya).
Guru memberi perhatian kepada saya dan
3 teman-teman.
Guru memilihara komunikasi yang baik dengan
4 semua peserta didik.
Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan
5 untuk diskusi.
6 Guru akrab dengan saya dan teman-teman.
Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan
sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam
7 bersama).
Jumlah Skor
Sekor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja = (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
sebutan

Penilai

____________________