RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BEHAVIORISTIK

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sumberpucung

Kelas / Semester : X / I (Satu)

Materi : Konsep Berpikir Sinkronis & Diakronis dalam Sejarah

Pembelajaran :3

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR
Sejarah Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam
sejarah.
4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang,
dan waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk tulisan atau bentuk lain.

Indikator
 3.1.1 Memahami konsep berpikir diakroni dan sinkronis dalam penulisan sejarah
4.1.1 Menyajikan hasil rekonstruksi konsep berpikir diakronis dan sinkronis dalam
penulisan sejarah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Memahami informasi tentang konsep berpikir diakroni dan sinkronis dalam penulisan
sejarah
2. Merekontruksi konsep berpikir diakroni dan sinkronis dalam penulisan sejarah
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konsep berpikir diakronis dan sinkronis dalam penulisan sejarah.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Ceramah
2. Metode Tanya Jawab
3. Metode Penugasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam pembuka pada 15 menit
saat memasuki kelas.
 Guru mengajak siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengisi presensi siswa.
 Guru menginformasikan pada siswa
tentang materi yang akan dipelajari
“Konsep berpikir diakronis dan sinkronis
dalam penulisan sejarah”.
Inti  Guru menyampaikan materi tentang 60 menit
“Konsep berpikir diakronis dan sinkronis
dalam penulisan sejarah” dengan
menggunakan metode ceramah.
 Guru memberikan beberapa kuis dengan
menunjuk beberapa siswa untuk
 mengetahui apakah siswa memperhatikan
materi yang diberikan atau tidak dan juga
sudah sampai mana pemahaman yang
diperoleh siswa.
 Guru memberikan penguatan materi yang
dirasa kurang dipahami oleh siswa.
 Guru memberikan beberapa soal yang
ada di buku LKS tentang materi yang
sudah dijelaskan sebelumnya.
 Guru bersama dengan siswa mengoreksi
soal yang sudah dikerjakan oleh siswa.

Penutup  Guru bersama dengan siswa 15 menit

merefleksikan materi yang sudah
dipelajari bersama-sama.
 Guru mengajak siswa untuk berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dan mengucapkan salam.

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku LKS Siswa Sejarah Indonesia Kelas X Semester 1 oleh Intan Pariwara.
H. PENILAIAN

Penilaian Sikap  Sikap disiplin siswa

 Keaktifan siswa pada saat pembelajaran
 Penilaian perkembangan sikap percaya diri, teliti, dan
santun setelah pembelajaran
Penilaian Pengetahuan Tes tulis (lembar kerja) mengisi latihan soal pada buku
LKS.