RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 4 Pekanbaru

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Permintaan dan penawaran uang
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran 4x45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menganalisis konsep permintaan  Menjelaskan pengertian uang

dan penawaran uang.
 Menjelaskan fungsi uang
 Menjelaskan jenis-jenis uang
 Menjelaskan teori permintaan dan penawaran
uang
 Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi
permintaan uang

4.4 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis tentang permintaan

permintaan dan penawaran uang dan penawaran uang melalui media lisan dan
tulisan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan metode discovery
learning, peserta didik mampu , menjelaskan pengertian uang, menjelaskan fungsi-
fungsi uang, menjelaskan jenis-jenis uang, Menjelaskan teori permintaan dan
penawaran uang, Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang,
Menganalisis secara kritis informasi dan data-data yang diperoleh serta membuat
kesimpulan tentang indeks harga dan inflasi, Menyajikan hasil analisis tentang indeks
harga dan inflasi melalui media lisan dan tulisan

D. Materi Pembelajaran
Permintaan dan penawaran uang

 Pengertian uang
 Fungsi-fungsi uang
 Jenis-jenis uang
 Teori permintaan dan penawaran uang
 Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Ekonomi Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
6. Pertemuan Ke-6 (4 x 45 Menit)
 Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi :
  Konsep permintaan uangdan penawaran uang
 
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian pada topik materi Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan
rangsangan) uang dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
  Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
 ● Lembar kerja materi Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan
uang
● Pemberian contoh-contoh materi Faktor-faktor yang memengaruhi
permintaan uang untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
→ Membaca.
  Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan uang
→ Menulis
  Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Faktor-
faktor yang memengaruhi permintaan uang
→ Mendengar
  Pemberian materi Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang
oleh guru.
→ Menyimak
  Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai materi :
  permintaan uang dan penawaran uang
   
  untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Problem BERPIKIR KRITIK
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
identifikasi disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
  Permintaan dan penawaran uang
   
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 → Mengamati obyek/kejadian
  Mengamati dengan seksama materi Faktor-faktor yang memengaruhi
permintaan uang yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
  Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan uang yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
  Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada
guru berkaitan dengan materi permintaan uang dan penawaran uang
yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
  Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi permintaan uang
dan penawaran uang yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.
   
data)
KERJASAMA
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
  Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Faktor-faktor yang memengaruhi
permintaan uang
→ Mengumpulkan informasi
  Mencatat semua informasi tentang materi Faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan uang yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
  Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan uang sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
  Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang
   
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
 diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data KERJASAMA dan BERPIKIR KRITIK
processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
(pengolahan pengamatan dengan cara :
Data) → Berdiskusi tentang data dari Materi :
  Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang
   
→ Mengolah informasi dari materi Faktor-faktor yang memengaruhi
permintaan uang yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Faktor-
faktor yang memengaruhi permintaan uang
Verification BERPIKIR KRITIK
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
  Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang
   
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization BERKOMUNIKASI
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan uang berupa kesimpulan berdasarkan hasil
 analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi :
  Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang
   
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan uang yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
   
KREATIVITAS
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
  Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
  Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang
   
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan uang yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Faktor-
faktor yang memengaruhi permintaan uang yang akan selesai
dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan uang yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (KREATIVITAS) dengan bimbingan guru tentang point-point
 penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Faktor-faktor
yang memengaruhi permintaan uang yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Faktor-faktor yang
memengaruhi permintaan uang yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
permintaan dan penawaran uang
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran permintaan dan penawaran uang
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Materi Permintaan dan penawaran Uang

Sekolah : SMA NEgeri 4 Pekanaru

Kelas /Semester : XI/Ganjil
Materi : Permintaan dan Penawaran uang
Soal latihan Mandiri ( Essay dan Objektif)

A. Essay

1. Pengertian Uang

Uang adalah……………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….

Uang sebagai alat tukar harus memiliki syarat-syarat sebagai berikut:

1) Syarat psikoligis …………………………………………………………...

2) Syarat teknis

· ……………………………………………………………………..

· ……………………………………………………………………..

· ……………………………………………………………………..

· ……………………………………………………………………..

· ……………………………………………………………………..

· ……………………………………………………………………..

· ……………………………………………………………………..

2. Fungsi uang

Fungsi uang dibagi menjadi dua macam, fungsi asli dan turunan

· Fungsi asli, meliputi: …………………………………………………..

· Fungsi turunan, meliputi: ………………………………………………

3. Permintaan dan penawaran uang

Dalam permintaan uang JM. Keynes menyakan bahwa motif masyarakat memegang uang
adalah untuk memenuhi tiga keinginan, yaitu :

· ………………………………………………………………………….

· ………………………………………………………………………….

· ………………………………………………………………………….

Factor yang mempengaruhi permintaan uang

· ………………………………………………………………………….

· ………………………………………………………………………….

· ………………………………………………………………………….
· ………………………………………………………………………….

· ………………………………………………………………………....

· …………………………………………………………………………

· …………………………………………………………………………

Factor yang mempengaruhi penawaran Uang

· …………………………………………………………………………

· …………………………………………………………………………

· …………………………………………………………………………

· …………………………………………………………………………

· …………………………………………………………………………

· …………………………………………………………………………

· …………………………………………………………………………

4. Uang yang beredar dalam masyarakat

M1 adalah……………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………

M2 adalah………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

5. Jelaskan perbedaan permintaan dan penawaran uang

B. Objektif

Pilih salah satu altenatif jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut yang tepat!

1. Perhatikan pernyataan berikut!

( 1) Tahap uang barang

( 2) Tahap uang logam(mulia)

( 3) Tahap barter
( 4) Tahap uang kertas

( 5) Tahap uang bank

Tahapan perkembangan uang yang tepat adalah…

( a) (1)-(2)-(3)-(4)-(5) (c) (5)-(2)-(4)-(3)-(1) (e) (3)-(1)-(4)-(2)-(5)

( b) (3)-(1)-(2)-(4)-(5) (d) (3)-(5)-(2)-(4)-(1)

2. Perhatikan pernyataan berikut!

(2)Memiliki nilai yang stabil

(3)Tersedia dalam jumlah relative terbatas

(4)terdiri atas berbagai nilai nominal

(5)Tidak mudah rusak

(6)Mampu memenuhi semua kebutuhan manusia

Syarat-syarat teknis uang sebagai tranksaksi ditunjukkan oleh:

(a) (1),(2) dan (3) (c) (2),(3) dan (4) (e) (3),(4) dan (5)

(b) (1), (2) dan (4) (d) (2),(3) dan (5)

3. Uang hadu dapat digunakan untuk keperluan dalam menentukan harga suatu barang. Hal
ini berkaitan dengan fungsi uang sebagai…

( a) Alat penimbun kekayaan (d) alat pertukaran

( b) Alat satuan hitung (e) standar pencicilan utang

( c) Alat pendorong perekonomian

4. Uang domestic dan valuta asing merupakan pengelompokkan jenis uang menurut…

( a) Bahan pembuatannya (d) nilai yang terkandung

( b) Lembaga yang menerbitkan (e) negara pembuatnya

( c) Perkembangan sejarahnya

5. Setiap bulannya, bu Hermita menyediaakan uang sebesar Rp 2.000.000,- untuk memenuhi

kebutuhan sehari-hari keluarganya. Berdasarkan teori J.M. Keynes, tindakan bu hermita dalam
memegang uang berdasarkan…

(a) Motif spekulasi (c) motif transaksi (e) motif efisiensi

(b) Motif berjaga-jaga (d) motif ekonomi

6. Menurut teori nominalis, nilai uang ditentukan oleh …

(a) Biaya bahan peembuatnya

(b) Nilai yang tertulis pada uang tersebut

(c) Kemampuan uang dalam memenuhi kebutuhan

(d) Tingkat kesakralan dalam memenuhi kebutuhan

(e) Fungsi uang untu ditukarkan barang lain.

7. Jumlah permintaan uang untuk tujuan spekulasi, menurut teori J.M Keynes sangat
ditentukan oleh factor…

(a) Jumlah uang yang beredar (d) tingkat Bunga

(b) Pendapatan nasional (e) tingkat Inflasi

(c) Nilai tukar uang

8. Perhatikan alat transaksi berikut:

(1) Emas (4) bilyet giro

(2) Obligasi (5) traveler’s cheque

(3) Telegrafik transfer

Berdasarkan hal tersebut, yang termasuk uang giral adalah…

(a) (1),(4) dan (5) (d) (2), (4) dan (5)

 (b) (1), (3) dan (4) (e) (3), (4) dan (5)

(c) (2), (3) dan (4)

9. Bu Hermita merupakan pembisnis catering yang cukup sukses dilingkungan sekitarnya.

Keuntungan yang diperoleh dari bisnisnya ini, sering Bu Hermita belanjakan untuk membeli
asset tetap seperti tanah dan rumah. Tindakan Bu Hermita tersebut sesuai dengan fungsi uang
sebagai…

(a) Standar pencicilan utang (d) Alat pemindah kekayaan

(b) Alat pertukaran (e) alat satuan Hitung

(c) Alat penimbun kekayaa

1. Pengertian uang

Uang dalam ilmu ekonomi tradisional didefinisikan sebagai setiap alat tukar yang dapat
diterima secara umum oleh masyarakat. Alat tukar itu dapat berupa benda apapun yang dapat
diterima oleh setiap orang di masyarakat dalam proses pertukaran barang dan jasa. Dalam ilmu
ekonomi modern, uang didefinisikan sebagai sesuatu yang tersedia dan secara umum diterima
sebagai alat pembayaran bagi pembelian barang-barang dan jasa-jasa serta kekayaan berharga
lainnya serta untuk pembayaran utang.

Sejarah Uang
Pada mulanya manusia tidak mengenal adanya alat tukar. Karena manusia pada awalnya lebih
cenderung memenuhi kebutuhannya sendiri. Kemudian ketika kebutuhan manusia semakin
kompleks maka ia tidak lagi mampu untuk memenuhi kebutuhannya sendiri. Mereka
membutuhkan bantuan manusia lainnya untuk memenuhi kebutuhannya. Kemudian munculah
sistem barter, yaitu pertukaran barang dengan barang. Barter ini mampu memecahkan masalah
dalam pemenuhan kebutuhan manusia yang tidak mampu dipenuhi sendiri.

Kelemahan system barter, diataranya:

1. Kesulian mempertemukan pihak-pihak yang saling membutuhkan (double coincidence of

wants)

2. Kesulitan dalam menentukan acuan nilai tukar barang yang sebanding

3. Kesulitan dalam mendapatkan barang yang bersifat mendesak

4. Kesulitan untuk memenuhi kebutuhan barang dan jasa yang bermacam-macam

Dari kesulitan-kesulitan tersebbut manusia mendorong untuk mencari jalan lain utnu
memenuhi kebutuhannya. Sampai akhirnya ditemukan alat tukar yang dinamakan uang pada
saat ini.

Tahapan perkembangan uang, yaitu :

1. Tahap sebelum barter 5. Tahap Uang Kertas

2. Tahap barter 6. Tahap Uang Bank

3. Tahap uang barang 7. Tahap Uang Kredit

4. Tahap uang logam

Syarat-Syarat Uang

agar dapat berlaku sebagai alat tukar, benda yang dianggap sebagai uang harus memenuhi
criteria atau syarat-syarat sebagai berikut :

1) syarat Psikologis : mampu memuaskan einginan orang yang memilikinya

2) syarat Teknis, meliputi :

a. Diterima oleh umum sebagai alat tukar (acceptability),

b. Mudah disimpan,

c. Mudah dibawa/ dipindahkan (portability)

d. Mudah dibagi-bagi (divisibility)

e. Tidak mudah rusak (durability)

f. Mempunyai kesetabilan nilai (stability of value)

g. Kuantitas relative terbatas (scarsity)

Memiliki kualitas yang sama (uniformity)

B. Fungsi, jenis dan Penggolongan Uang

Catatan

4. Fungsi Uang

Sebagai alat tukar untuk memenuhi kebutuhan, uang memilki beberapa fungsi sebagai berikut :

1) Fungsi Primer (Asli)

a. Sebagai Alat tukar menukar (medium of change)

b. Sebagai satuan hitung (unit of account)

c. Sebagai penyimpan nilai (store of value)

2) Fungsi skunder (turunan), yaitu:

a. Alat pembayaran yang sah

b. Alat penimbun dan pemindah kekayaan

c. Standar pembayaran cicilan utang(standar of deffered payment)

d. Alat untuk meningkatkan status social

e. Pendorong perekonomian

5. Nilai Uang

Pada dasarnya nilai uang dapat dilihat dari sudut pandang sebagai berikut:

1) Nilai uang dilihat dari wujudnya:

a. Nilai Intrinsik, yakni nilai uang berdasarkan nilai bahan pembuat uang.
b. Nilai Nominal, yakni nilai uang berdasarkan nilai atau angka yang tercetak pada suatu
uang.

2) Nilai Uang dilihat dari penggunaannya:

a. Nilai Internal, yakni nilai uang berdasarkan suatu mata uang ketika ditukarkan dengan
barang dan jasa

b. Nilai eksternal, yakni kemampuan suatu mata uang ketika dibandingkan dengan mata
uang asing(valuta asing)

6. Jenis-jenis Uang

Pada dasarnya uang yang beredar di masyarakat dapat dibagi ke dalam tiga kriteria, yaitu ;

1) Berdasarkan bahan pembuatannya :

a. Uang Logam, yakni uang yang terbuat dari logam; biasanya dari emas atau perak atau
logam lainya.

b. Uang Kertas, yakni uang yang terbuat dari kertas serta penggunaannya diatur oleh
undang-undang dan kebiasaan.

2) Berdasarkan Nilainya:

a. Uang Bernilai Penuh (Full Bodies Money), yakni Uang yang nilai intrinsiknya sama
dengan nilai nominalnya, seperti emas.

b. Uang Bertanda / tidak bernilai penuh (Token Money) yakni uang yang nilai nominal
lebih besar dari nilai intrinsik uang tersebut seperti uang kertas.

3) Berdasarkan lembaga yang mengeluarkannya:

a. Uang kartal, yakni uang yang dikeluarkan oleh bank sentral (BI) yang berupa uang
kertas dan uang logam.

b. Uang Giral, merupakan surat-surat bukti kepemilikan uang yang dikeluarkan oleh bank
umum sebagai alat transakisi. seperti giro, cek, wesel dan lain-lain

4) Berdasarkan Negara Pembuatnya:

a. Uang dalam negeri (dosmestik), untuk negara kita adalah rupiah.

b. Uang luar negeri, yakni valuta asing (mata uang asing)seperti euro, pundsterling, yen ,
ringgit dan lain-lain.
Permintaan, Penawaran dan Jumlah Uang yang Beredar

Catatan

1. Permintaan uang

Permintaan Uang adalah sejumlah unit moneter (uang kartal dan uang giral) yang ingin
dipegang oleh individu dan perusahaan (masyarakat)

1) Motif memegang uang

Setidanya ada dua alasan dasar mengapa individu dan perusahaan ingin memegang uang:

a. Kebutuhan melakukan transaksi (transaction demand)

b. Keinginan untuk memiliki harta yang sangat lancar dan bebas resiko ( asset demand)

Jhon Maynard Keynes, menjelaskan bahwa ada 3 hal motif seseorang memegang uang, yaitu :

a. Kebutuhan melakukan transaksi (transaction motive)

b. Kebutuhan untuk berjaga-jaga (precautionary motive), dan

c. Kebutuhan berspekulas (speculative motive)