RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH : SMKN 1 SAWOO PONOROGO

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
MATA PELAJARAN : C3.4. Teknologi Layanan Jaringan
SEMESTER : GANJIL
KELAS : XII
KOMPETENSI DASAR : 3.1. Memahami ragam aplikasi komunikasi data.
4.1. Menyajikan karakteristik ragam aplikasi komunikasi data
MATERI POKOK : Keragaman Komunikasi:
• Komunikasi Audio
• Komunikasi Video
• Komunikasi Audio Video
• Komunikasi Data
ALOKASI WAKTU : 8 JP (@45 menit)
PERTEMUAN KE : 1

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami ragam aplikasi komunikasi data.
4.1. Menyajikan karakteristik ragam aplikasi komunikasi data

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menerangkan pengertian komunikasi audio.
3.1.2 Menerangkan pengertian komunikasi video.
3.1.3 Membedakan komunikasi audio video.

4.1.1 Mengidentifikasikan bagan komunikasi audio dan menyebutkan fungsinya.

4.1.2 Mengidentifikasikan bagian-bagian komunikasi video dan audio video.
4.1.3 Mendemonstrasikan ragam komunikasi data.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan pengamatan dan berdiskusi, peserta didik akan dapat menerangkan pengertian komunikasi audio
dengan santun.
2. Setelah melakukan pengamatan dan berdiskusi, peserta didik akan dapat menerangkan komunikasi video dengan
santun.
3. Setelah melakukan pengamatan dan berdiskusi, peserta didik akan membedakan komunikasi audio video dengan kreatif
4. Setelah melakukan pengamatan dan berdiskusi, peserta didik akan dapat Mengidentifikasikan bagan komunikasi audio
dan menyebutkan fungsinya dengan bertanggungjawab terhadap isinya.
5. Setelah melakukan pengamatan dan berdiskusi, peserta didik akan dapat mengidentifikasikan bagian-bagian komunikasi
video dan audio video dengan cermat.
6. Setelah melakukan pengamatan dan berdiskusi, peserta didik akan dapat mendemonstrasikan ragam komunikasi
datadengan bertanggungjawab terhadap isinya.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Komunikasi Audio
Komunikasi audio adalah suatu alat komunikasi yg dapat ditangkap melalui alat pendengaran. Contoh : telepon, audio,
dan tape recorder.
Keuntungan menggunakan fasilitas komunikasi audio adalah kita bisa berkomunikasi dengan seseorang dizona yg
berbeda atau ditempat yg berbeda, tanpa harus berada dizona atau tempat yg bersamaan.

2. Pengertian Komunikasi Video

Komunikasi video adalah suatu alat komunikasi yg dapat ditangkap melalui visual atau penglihatan ,komunikasi
memungkinkan semua orang untuk bertemu pada saat yang sama tidak peduli zona waktu, komunikasi video
memungkinkan anda untuk melakukan sesuatu tanpa harus bertemu dengan si received atau si penerima, anda bisa
mengirim dan menyampaikan sebuah informasi kepada siapa pun dengan cepat , contoh : seperti televisi/TV ,misalkan
ada sebuah acara berita atau NEWS, yang menyampaikan hasil informasi yang mereka dapatkan ,dan dapat di beri
taukan kepada siapapun secara visual atau video, dengan menggunakan media komunikasi video.

3. Pengertian Jenis dan komunikasi video dan audio video.

Media berarti wadah atau sarana. Dalam bidang komunikasi , istilah media yang sering kita sebut sebenarnya adalah
penyebutan singkat dari media komunikasi. Media komunikasi sangat berperan dalam mempengaruhi perubahan
masyarakat. Televisi dan radio adalah contoh media yang paling sukses menjadi pendorong perubahan. Audio-visual juga
dapat menjadi media komunikasi. Penyebutan audio-visual sebenarnya mengacu pada indra yang menjadi sasaran dari
media tersebut. Media audio-visual mengandalkan pendengaran dan penglihatan dari khalayak sasaran (penonton).
Produk audio-visual dapat menjadi media dokumentasi dan dapat juga menjadi media komunikasi. Sebagai media
dokumentasi tujuan yang lebih utama adalah mendapatkan fakta dari suatu peristiwa. Sedangkan sebagai media
komunikasi, sebuah produk audio-visual melibatkan lebih banyak elemen media dan lebih membutuhkan perencanaan
agar dapat mengkomunikasikan sesuatu. Film cerita, iklan, media pembelajaran adalah contoh media audio-visual yang
lebih menonjolkan fungsi komunikasi. media dokumentasi sering menjadi salah satu elemen dari media komunikasi.
Karena melibatkan banyak elemen media, maka produk audio-visual yang diperuntukkan sebagai media komunikasi kini
sering disebut sebagai multimedia.
Komunikasi audio video atau Komunikasi audio-visual adalah suatu alat komunikasi yg dapat ditangkap melalui
pendengaran dan penglihatan (Visual).

4. Pengertian Komunikasi Data

Komunikasi data adalah proses pengiriman informasi diantara dua titik menggunakan kode biner melewati saluran
transmisi dan peralatan switching dapat terjadi antara komputer dengan komputer, komputer dengan terminal atau
komputer dengan peralatan. Komunikasi data merupakan gabungan dari teknik telekomunikasi dengan teknik
pengolahan data.
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Simulasi, Pengamatan, Diskusi, Tanya Jawab

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
- Power point presentasi tentang ragam aplikasi komunikasi data
- Lembar Kerja
2. Alat/Bahan
- Laptop
- LCD
- Jaringan Internet
3. Sumber Belajar
- Buku Teks Pelajaran
- Buku Panduan Guru
- Buku-buku dan referensi lain yang relevan
- Media cetak/elektronik

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Kegiatan Guru
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan
mempersilahkan ketua kelas
memimpin do’a dan guru
mengikuti dengan khidmad
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi
yang akan dicapaidan
mengaitkannya dengan pesan
sosial dan spiritual (motivasi).
 Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan
dilakukan Peserta didik untuk
menyelesaikan latihan-latihan dan
tugas dalam pembelajaran.
 Menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Inti Stimulus
(Mengamati)
 Guru membentuk kelompok
diskusi.
 Guru menyampaikan materi
pengantar
 Guru meminta Peserta didik untuk
mengamati komunikasi data yang
digunakan dalam lingkungan
sekolah
 Guru meminta Peserta didik untuk
mendokumentasikan komunikasi
data yang digunakan dalam
lingkungan sekolah
Identifikasi Masalah (Menanya)
 Guru meminta Peserta didik untuk
mengidentifikasi berbagai jenis
komunikasi data yang ditemukan
di lingkungan sekolah yang telah
didokumentasikan.
Pengumpualan Data
(Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan Peserta didik
untuk mecari ragam aplikasi
komunikasi data mulai audio,
video, audio video dan data yang
sering digunakan di lingkungan
sekolah.
Pembuktian
Alokasi
Kegiatan Peserta didik Waktu
 Peserta didik menjawab salam
 Ketua kelas mempimpin do’a
sebelum pembelajaran dimulai.
 Peserta didik lain mengikuti
dengan khidmad.
20”
Stimulus
(Mengamati)
 Peserta didik mebentuk kelompok
diskusi.
 Peserta didik mengamati
penjelasan guru.
 Peserta didik dalam kelompok
30”
diskusi melakukan pengamatan
komunikasi data yang digunakan
dalam lingkungan sekolah
 Peserta didik melakukan
dokumentasi komunikasi data yang
digunakan dalam lingkungan
sekolah
Identifikasi Masalah (Menanya)
 Peserta didik melakukan
identifikasi berbagai jenis
20”
komunikasi data yang diamati
Pengumpualan Data
(Mengumpulkan Informasi)
 Peserta didik melakukan berbagai
pencarian ragam aplikasi untuk
60”
mengumpulkan informasi
mengenai komunikasi data melalui
audio, video, audio video dan data
yang diamati
Pembuktian 60”
 Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Kegiatan Guru
(Mengolah Informasi)
 Guru mengamati kegiatan diskusi
setiap kelompok
Menarik Kesimpulan
(Mengkomunikasikan)
 Guru menugaskan setiap
kelompok untuk menyajikan hasil
diskusinya.
Penutup  Guru memberikan umpan balik
pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya dan memberikan tugas
rumah berupa laporan tertulis
tentang hasil pengamatan dan
dokumentasi komunikasi data.
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan sedikit
motivasi dan salam.
Alokasi
Kegiatan Peserta didik Waktu
(Mengolah Informasi)
 Peserta didik saling berdiskusi
dalam kelompoknya masing-
masing untuk mengolah informasi
yang telah diterima dari hasil
pengamatan
Menarik Kesimpulan
(Mengkomunikasikan)
 Peserta didik membuat kesimpulan
dari pertanyaan yang telah dibuat
berdasarkan informasi yang telah
dikumpulkan
40”
 Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya.
 Setiap kelompok lainnya membuat
tanggapan terhadap penjelasan
kelompok yang sedang presentasi.
 Peserta didik dengan bimbingan
guru menyimpulkan pembelajaran
hari itu
10”

I. Penilaian, Remedial & Pengayakan

1. Teknik Penilaian
• Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran)
• Pengetahuan: tes tulis
• Keterampilan: mebuat laporan tertulis.

2. Instrumen Penilaian
A. Instrumen & Rubrik Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
3.1 Memahami  Menerangkan 1. Peserta didik Tes tulis 1. Jelaskan pengertian
ragam aplikasi pengertian dapat dari komunikasi audio
komunikasi komunikasi menerangkan beserta contoh aplikasi
data audio. pengertian penerapannya!
 Menerangkan komunikasi audio. 2. Jelaskan pengertian
pengertian 2. Peserta didik dari komunikasi
komunikasi dapat videobeserta aplikasi
video. menerangkan penerapannya!
 Membedakan pengertian 3. Jelaskan perbedaan
komunikasi komunikasi video. antara komunikasi
audio video. 3. Peserta didik video dengan
 Menerapkan dapat komunikasi yang
komunikasi membedakan menggabungkan
data. komunikasi audio antara audio dan video
video. 4. Jelaskan ragam
4. Peserta didik aplikasi yang
dapat menerapkan memanfaatkan
komunikasi data. komunikasi data

Kunci Jawaban Soal:

1. Komunikasi audio adalah suatu alat komunikasi yg dapat ditangkap melalui alat pendengaran. Contoh :
telepon, audio, dan tape recorder
2. Komunikasi video adalah suatu alat komunikasi yg dapat ditangkap melalui visual atau
penglihatan ,komunikasi memungkinkan semua orang untuk bertemu pada saat yang sama tidak peduli
zona waktu, komunikasi video memungkinkan anda untuk melakukan sesuatu tanpa harus bertemu
 dengan si received atau si penerima, anda bisa mengirim dan menyampaikan sebuah informasi kepada
siapa pun dengan cepat. Contoh televisi/TV
3. Penyebutan audio-visual sebenarnya mengacu pada indra yang menjadi sasaran dari media tersebut.
Media audio-visual mengandalkan pendengaran dan penglihatan dari khalayak sasaran (penonton).
Produk audio-visual dapat menjadi media dokumentasi dan dapat juga menjadi media komunikasi.
Sebagai media dokumentasi tujuan yang lebih utama adalah mendapatkan fakta dari suatu peristiwa .
Contoh video call, teleconfrence.
4. Komunikasi data adalah proses pengiriman informasi diantara dua titik menggunakan kode biner
melewati saluran transmisi dan peralatan switching dapat terjadi antara komputer dengan komputer,
komputer dengan terminal atau komputer dengan peralatan. Komunikasi data merupakan gabungan
dari teknik telekomunikasi dengan teknik pengolahan data.
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Jika jawaban mengandung makna benar, contoh yang benar, maka nilai 4
Jika jawaban mengandung makna benar, contoh yang salah, maka nilai 3
Jika jawaban mengandung makna salah, contoh yang benar, maka nilai 2
Jika jawaban mengandung makna salah, contoh yang salah, maka nilai 1
2. Jika jawaban mengandung makna benar, contoh yang benar, maka nilai 4
Jika jawaban mengandung makna benar, contoh yang salah, maka nilai 3
Jika jawaban mengandung makna salah, contoh yang benar, maka nilai 2
Jika jawaban mengandung makna salah, contoh yang salah, maka nilai 1
3. Jika jawaban mengandung makna benar, contoh yang benar, maka nilai 4
Jika jawaban mengandung makna benar, contoh yang salah, maka nilai 3
Jika jawaban mengandung makna salah, contoh yang benar, maka nilai 2
Jika jawaban mengandung makna salah, contoh yang salah, maka nilai 1
4. Jika jawaban memberikan 5-6 contoh aplikasi komunikasi data maka nilai 4
Jika jawaban memberikan 3-4 contoh aplikasi komunikasi data maka nilai 3
Jika jawaban memberikan 1-2 contoh aplikasi komunikasi data maka nilai 2
Jika jawaban memberikan contoh aplikasi komunikasi data yang salah maka nilai 1

Nilai KD = Jumlah peroleh skor/jumlah skor maksimal x nilai maksimal

Skor Maksimal Seluruh Soal = 16

Contoh Pengolahan Nilai

No soal Skor Nilai
1. 4
2. 4
(16/16)x100 =
3. 4
(jumlah skor/skor maks jumlah soal) x nilai maks)
4. 4
Jumlah 16

B. Instrumen & Rubrik Penilian Keterampilan

KD 4.1 Menyajikan karakteristik Ragam Aplikasi komunikasi Data

Kategori
Aspek / IPK
1 2 3 4
Mengidentifikasikan Peserta didik Peserta didik Peserta didik telah Peserta didik telah
komunikasi audio tidak melakukan hanya mencoba 1 mencoba 2 kondisi mencoba lebih
dan menyebutkan percobaan untuk kondisi untuk untuk dari 2 kondisi
fungsinya. mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi untuk
komunikasi audio komunikasi audio komunikasi audio mengidentifikasi
dan menyebutkan dan menyebutkan dan menyebutkan komunikasi audio
fungsinya. fungsinya. fungsinya. dan menyebutkan
fungsinya.
Mengidentifikasikan Peserta didik Peserta didik Peserta didik telah Peserta didik telah
bagian-bagian tidak melakukan hanya mencoba 1 mencoba 2 kondisi mencoba lebih
komunikasi video dan percobaan untuk kondisi untuk untuk dari 2 kondisi
audio video. mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi untuk
bagian-bagian bagian-bagian bagian-bagian mengidentifikasi
komunikasi video komunikasi video komunikasi video bagian-bagian
dan audio video dan audio video dan audio video komunikasi video
dan audio video
Mendemonstrasikan Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat Peserta didik
ragam aplikasi tidak dapat dapat mendemonstrasika dapat
komunikasi data. mendemonstrasik mendemonstrasik n ragam aplikasi mendemonstrasik
an ragam aplikasi an ragam komunikasi data, an ragam aplikasi
komunikasi data komunikasi data namun masih salah data, dengan
 Kategori
Aspek / IPK
1 2 3 4
meskipun aplikasi dalam penggunaan aplikasi yang
yang digunakan aplikasinya benar dan
tidak sesuai penggunaan yang
tepat.

Contoh Pengolahan Nilai Keterampilan

Aspek Skor Keterangan
Mengidentifikasikan komunikasi audio dan menyebutkan 4
tuntas
fungsinya.
Mengidentifikasikan bagian-bagian komunikasi video dan 3
tuntas
audio video.
Mendemonstrasikan ragam aplikasi komunikasi data. 3 tuntas
4 A

Konversi Skor
Interval Skor Hasil Konversi Predikat Kriteria
96-100 4.00 A
SB
91-95 3.67 A-
86-90 3.33 B+
81-85 3.00 B B
75-80 2.67 B-
70-74 2.33 C+
65-69 2.00 C C
60-64 1.67 C-
55-59 1.33 D+
K
<54 1.00 D

C. Instrumen & Rubrik Penilian Sikap

Tanggung
Disiplin Santun Total Skor
Jujur Jawab
Nama Peserta
No didik/
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Peserta didik 1

2 Peserta didik 2

Keterangan:
Indikator Penilaian Sikap :

Disiplin
a. Tertib mengikuti intruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdas arkan keadaan yang sebenarnya.
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan s umber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok.
c. Mengajukan usul pemecahan masalah.
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan.

Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan.
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Mengetahui, Ponorogo, 1 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. KUNTOWIYONO, MT AGUNG WAHYU HERMAWAN, ST

NIP. 19630327 198803 1 015 NIP. 19750123 200903 1 001