MODUL KIMIA

LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT

BERBASIS DISCOVERY LEARNING

NAMA : KATARINA SELMIATI EGONG

NIM : 2001060047

PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NUSA CENDANA
KUPANG
2022/2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan berkat dan rahmatnya, sehingga saya dapat
menyelesaikan penulisan Modul Kimia Berbasis Diskovery Lerning
,tentang Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit.
Modul ini disusun untuk memenuhi tugas pada mata kuliah
Bahan Ajar Berbasis WEB.
Segala kritikan dan saran yang membangun senantiasa
diharapkan penulis demi penyempurnaan modul ini . Semoga
modul ini dapat di manfaatkan bagi siswa dan rekan rekan guru
kimia dalam membangun mengembangkan pembelajaran kimia .

Kupang, Oktober 2022

Penulis
 DAFTAR ISI
Halaman
SEKAPUR SIRIH.................................................................................................................. i
DAFTAR ISI .......................................................................................................................... ii
GLOSARIUM ........................................................................................................................ iv
PETA KONSEP .................................................................................................................... v

PENDAHULUAN
A. Identitas Modul ........................................................................................................... 1
B. Kompetensi Dasar ...................................................................................................... 2
C. Indikator Pencapaian Kompetensi ....................................................................... 2
D. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................. 3
E. Peta Konsep .................................................................................................................... 4
F. Petunjuk Penggunaan Modul ................................................................................. 5

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
MEMAHAMI SIFAT-SIFAT LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT 8
A. Mengamati....................................................................................................................... 8
B. Mengidentifikasi............................................................................................................ 9
C. Mengumpulkan Data ................................................................................................. 11
D. Mengolah Data .............................................................................................................. 13
E. Membuktikan.................................................................................................................. 15
F. Menyimpulkan .............................................................................................................. 16
G. Rangkuman .................................................................................................................... 18
H. Aktivitas Peserta Didik .............................................................................................. 20
I. Evaluasi Belajar ............................................................................................................ 21
J. Umpan Balik .................................................................................................................... 22

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
MENGELOMPOKKAN LARUTAN KEDALM LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON
ELEKTROLIT BERDASARKAN SIFAT HANTAR LISTRIKNYA ........................ 25
A. Mengamati....................................................................................................................... 26
B. Mengidentifikasi............................................................................................................ 27
C. Mengumpulkan Data ................................................................................................. 28
D. Mengolah Data .............................................................................................................. 29
E. Membuktikan.................................................................................................................. 30
F. Menyimpulkan .............................................................................................................. 31
G. Rangkuman .................................................................................................................... 32
H. Aktivitas Peserta Didik .............................................................................................. 33
I. Evaluasi Belajar ............................................................................................................ 34
J. Umpan Balik .................................................................................................................... 35

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
MENDESKRIPSIKAN BAHWA LARUTAN ELEKTROLIT DAPAT BERUPA
SENYAWA ION DAN SENYAWA KOVALEN POLAR
A. Mengamati
B. Mengidenifikasih
C. Mengumulkan data
D. Mengolah data
E. Membuktikan
F. Menyimpulkan
G. Rangkuman
H. Aktivitas peserta didik
I. Evaluasi belajar
J. Umpan balik

Daftar Pustaka ..................................................................................................... 36

 PENDAHULUAN

A. DESKRIPSI

Dalam modul ini anda akan mempelajari 3 kegiatan belajar yang terdiri dari :
1) Kegiatan Belajar 1
Membahas tentang memahami sifat sifat elektrolit dan non elektrolit
2) Kegiatan belajar 2
Membahas tentang mengelompokan larutan kedalam larutan elektrolit dan
nonelektrolit berdasarkan sifat hantar listriknya
3) Kegiatan belajar 3
Membahas tentang mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa
senyawa ion dan senyawa kovalen polar .

Kegiatan belajar 1,akan dijelaskan pengertian,contoh dan sifat-sifat dari larutan

elektrolit dan nonelektrolit. Kegiatan belajar 2, akan diuraikan pengelompkan
larutan kedalam larutan elektrolit dan non elektrolit serta menjelaskan penyebab
larutan elektrolit dapat menghantarkan arus listrik. Kegiatan belajar 3 akan dibahas
mengenai pendeskripsian bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan
senyawa kovalen. Penyampaian materi dalam setiap kegiatan belajar dirangkai
berdasarkan sintaks discovery learningyaitu:
1. Mengamati
2. Mengidentifikasi
3. Mengumpulkan data
4. Mengolah data
5. Membuat kesimpulan
Diharapkan penyajian materi yang dirangkai berdasarkan sintaks discovery
learning dapat mengasah kemampuan berfikir kritis,sehingga meningkatkan hasil
belajar siswa.
B.PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

1. Guru memotivasi siswa dengan memberikan apersepsi untuk

merangsan/menstimulasi siswa terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
2. Guru menginformasikan model pembelajaran,cara menggunakan modul dan
alokasih waktu pengerjaan siswa .
3. Guru memberi pemahaman terkait dengan kegiatan siswa sesuai dengan model
pembelajaran .
4. Guru mendamping dan memberi pengarahan kepada sisswa selama proses
pembelajaran berlangsung .
5. Guru memberikan umpan balik kepada siswa tentang materi yang telah di
sampaikan
6. Guru mengidentifikasih pemahaman dan kesulitan siswa tentang pokok bahasan
tertentu yang disampaikan
7. Guru memberikan evaluasi hasil belajar yang di sesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran .
8. Penilaian di lakukan saat proses pembelajaran berlangsung dan setelah proses
pembelajaran.
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

KEGIATAN BELAJAR
Sebelum memulai materi disampaikan (1) judul mater,(2)
kmpetensi dasar,(30 indikatr, (4) tujuan pembelajaran

MENGAMATI
Siswa mengamati gambar untuk mengstimulus agar
mempunyai pandangan tentang materi yang akan di pelajari

MENGIDENTIFIKASI
Siswa diberi pertanyaan terkait dengan gabar yang telah di
amati dan siswa menjawab dengan dugaan sementara

MENGUMPULKAN DATA
Siswa diminta mengumpulkan data untuk mencari
informasi terkait materi yang di ajarkn

MENGOLAH DATA
Siswa diminta mengolah data berdasarkan hasil
pengumpulan data
 PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

MEMBUKTIKAN

Siswa membuktikan dugaan sementara hasil

pengamatan berdasarkan materi yang telah didapat.

MENYIMPULKAN
Siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

EVALUASI BELAJAR
Pemberian soal untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terkait
dengan materi

GLOSARIUM
Penjelasan definisi dari istilah-istilah penting yang terdapat dalam
materi.

DAFTAR PUSTAKA
Berisi daftar sumber/rujukan yang digunakan dalam pembuatan modul.
C. CAKUPAN KOMPETENSI

KOMPETENSI INTI

KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humainora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian di bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR

3.8 Memahami sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit

4.8 Mengelompokan larutan kedalam larutan elektrolit dan non
elektrolit berdasarkan sifat daya hantar listriknya.

INDIKATOR

Setelah mempelajari materi siswa dapat:

1. Menjelaskan dan memahami pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit
2. Mengidentifikasikan jenis-jenis larutan elektrolit dan non elektrolit beserta
contohnya
3. Mengelompokkan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat daya hantar
listriknya
4. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa
kovalen polar
 D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat memahami pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit

2. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis larutan elektrolit dan non elektrolit beserta contohnya
3. Siswa dapat mengelompokkan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat daya hantar
listriknya
4. Siswa dapat mendeskripsikan larutan elektrolit

PETA KONSEP

Menjelaskan dan memahami pengertian larutan elektrolit

dan non elektrolit

3.8 Memahami sifat-sifat larutan elektrolit dan non

Mengidentifikasi jenis -jenis larutan elektrolit dan non
elektrolit.
elektrolit beserta contohnya
4.8 Mengelompokan larutan kedalam larutan
elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat daya
hantar listriknya. Mengelompokkan larutan elektrolit dan non elektrolit
berdasarkan sifat daya hantar listriknya

Mendeskripsikan larutan elektrolit

PETA KONSEP MATERI

Pengertian

Larutan elektrolit
Sifat sifatnya
dan non elektrolit

Contohnya
 KEGIATAN BELAJAR 1
Memahami sifat-sifat larutan elektrolit
dan non elektrolit

Kompetisi dasar
3.8 memahami sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit
4.8 mengelompok larutan kedalam larutan elektrolit dan non elektrolit
berdasarkan sifat daya hantar listriknya

INDIKATOR

3.8.1 Mendefinisikan pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit

Peta konsep

1.Pengertian larutan elektrolit dan non

2. Jenis jenis larutan elektrolit dan non elektrolit beserta contohnya
3. Pengelompokan larutan elektrolit berdasarkan sifat daya hantar listriknya
4. Mendeskripsikan larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa
kovalen polar

Tujuan pembelajaran

1.Siswa dapat memahami pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit

2. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis larutan elektrolit dan non elektrolit
3. Siswa dapat mengelompokkan larutan elektrolit dan non elektrolit
berdasarkan sifat daya hantar listriknya
4. Siswa dapat mendeskripsikan larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion
dan senyawa kovalen polar
 MARI MEMBACA

Dua botol larutan masing – masingberisi larutan X dan Y yang akan diuji dengan alat
uji elektrolit. Larutan X dapat menye;lakan lampu dengan terang dan menghasilkan
gelembung – gelembunggas pada elektrodenya, sedangkan larutan Y tidak dapat
menyelakan lampu tetapi ada gelembung – gelembung gas pada pada elektrode.
Kesimpulan dari percobaan diatas adalah .

Mari
mengamati
 Mari Mengidentifikasi

Setelah mengamati dan membaca informasih gambar yang di sajikan pada halaman
sebelumnya jawablah pertanyaan di bawah ini :

1. Pada gambar 1 dan 2 gambar apa yang kamu lihat ?

2. Apa yang menyebabkan lampu menyalah dan tidak
menyalah pada gambar tersebut ?
3. Dari gambar tersebut coba jelaskan mana yang merupakan
larutan elektrolit dan mana yang merupakan larutan non
elektrolit, dan jelaskan .

Marih mengumpulkan
data

Pada tahap ini mari mengumpulkan data dengan menjawab pertanyaan yang di
sajikan sebagai bahan untuk membahas pertanyaan sebelumnya .buat kelompok
sejumlah 4-5 orang untuk menjawab soal terkait dengan kegiatan
mengidentifikasih .

1. Apa yang dimaksud dengan larutan elektrolit dan non elektrolit?

2. Sebutkan sifat sifat larutan elektrolit dan non elektrolit beserta contohnya
3. Jelaskan kenapa larutan tersebut di sebut larutan elektrolit
4. Identifikasikan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat daya
hantar listriknya
 V
Marih membuktikan

Mari membuktikan hasil kerja kalian dengan materi yang tersaji di bawah ini .

Definisi larutan elektrolit dan non elektrolit

A. Pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit

Larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit adalah sifat larutan berdasarkan daya
hantar listriknya. Larutan elektrolit adalah larutan yang zatnya mampu menghantarkan
arus listrik ketika dilarutkan dalam air, sedangkan larutan non-elektrolit adalah larutan
yang zatnya tidak dapat menghantarkan arus listrik