LEMBAR KERJA

PESERTA DIDIK
(LKPD)

KLASIFIKASI MATERI
Capaian Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
berpendekatan scientifik maka:
Pertemuan 1:
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi, mengolah dan mengklasifikasi materi berdasarkan
komposisi materi yang meliputi unsur, senyawa, dan campuran dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
2. Peserta didik dapat menganalisis materi yang termasuk unsur, senyawa, dan campuran melalui
kegiatan diskusi dengan benar
Pertemuan 2:
1. Peserta didik mampu mengelompokkan campuran homogen(larutan), campuran herterogen, koloid
dan suspensi
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi campuran homogen, campuran heterogen
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi larutan, koloid dan suspensi dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mampu membedakan campuran homogen (larutan), dan campuran heterogen
(susupensi dan koloid) dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
5. Peserta didik mampu menganalisis campuran homogen (larutan) dan heterogen (koloid dan
suspensi) dalam kehidupan sehari-hari

Petunjuk Pengisian
Pertemuan 1

Orientasi Masalah
Masalah Pertama:

Gambar I: Kapal kargo yang mengangkut bahan kimia terbakar di laut lepas Sri
Lanka yang berpotensi menyebabkan bencana lingkungan. (10 Juni 2021)
https://www.bbc.com/indonesia/dunia-57426955

Kapal itu terbakar selama berhari-hari di lepas pantai Sri Lanka. Asap hitam pekat
mengepul yang dapat dilihat dari jarak yang jauh dari lokasi kapal. Di atas kapal terdapat
tumpukan peti kemas. Banyak peti kemas itu menyimpan bahan kimia yang amat berbahaya
bagi lingkungan, bahkan sebagian sudah bocor ke laut dan memunculkan kekhawatiran bahan
kimia itu mungkin meracuni kehidupan laut.
Dampak yang paling panjang yang kemungkinan akan dialami Sri Lanka adalah polusi
kimia. Di antara bahan kimia paling berbahaya yang diangkut kapal tersebut terdapat asam
nitrat, sodium dioksida, tembaga dan timbal, kata Withanage. Begitu masuk ke air, bahan-
bahan kimia itu terserap ke perut penghuni laut. "Sampah, toksin, plastik tidak terikat pada
Masalah kedua:
batas geografis," jelas Britta Denise Hardesty dari CSIRO Oceans and Atmosphere, Australia
kepada BBC. "Barang-barang itu akan dibawa oleh angin, ombak, arus dan kejadian-kejadian
lain yang berubah sesuai dengan musim."
Masalah Kedua:

Gambar II: Kota Jakarta dengan polusi. (REUTERS/Willy Kurniawan)

https://www.cnnindonesia.com/teknologi/20190807171028-199-419263/mengenal-
zat-beracun-di-udara-jakarta

Jakarta, CNN Indonesia 2019 -- Isu polusi udara ibu kota semakin ramai
diperbincangkan. Pasalnya, berdasarkan aplikasi Air Visual, polusi udara ibu kota dinilai
semakin berbahaya untuk kesehatan. Tetapi tak banyak yang mengetahui kandungan di balik
polusi udara ibu kota tersebut. Dikutip dari situs resmi Greenpeace, Laporan Kualitas Udara
Dunia 2018 yang dikeluarkan Air Visual mengungkap polusi udara diperkirakan menelan korban
sekitar tujuh juta jiwa di seluruh dunia. Laporan tersebut mengungkap Jakarta dan Hanoi
menjadi dua kota yang paling terpolusi di Asia Tenggara.
Di Jakarta sendiri, kendaraan bermotor dinilai jadi salah satu penyebab polusi udara.
Emisi gas buang adalah sisa hasil pembakaran bahan bakar di dalam mesin pembakaran dalam,
mesin pembakaran luar, mesin jet yang dikeluarkan melalui sistem pembuangan mesin. Sisa
hasil pembakaran berupa air (H2O), gas CO atau disebut juga karbon monoksida yang beracun,
CO2 atau disebut juga karbon dioksida yang merupakan gas rumah kaca, NOx senyawa nitrogen
oksida, HC berupa senyawa Hidrat arang sebagai akibat ketidaksempurnaan proses pembakaran
serta partikel lepas. Situs ini menuliskan dara yang terdapat pada atmosfir bumi utamanya
terdiri Oxigen (O2) dengan volume 21 persen, Nitrogen 78 persen dan 1 persen beragam gas.
Dengan adanya pencemaran gas buang kendaraan, udara menjadi rusak karena muncul gas
karbon monoksida (CO), dan Sulfur dioxida (SO2).

Berdasarkan gambar masalah di atas, Bisakah kalian menganalisis zat apa saja yang
ada di dalam masalah tersebut dan kategorikan zat tersebut kedalam klasifikasi
materi.
PERENCANAAN PENYELESAIAN
Diskusikanlah dengan kelompok kalian mengenai permasalahan yang ada pada
gambar di atas, kemudian buatlah pertanyaan-pertayaan yang terkait permasalahan
di atas!
 PENYELIDIKAN MASALAH

Untuk menjawab permasalahan tersebut lakukanlah studi literatur dari buku, bahan
ajar, dan browsing di internet kemudian tuliskan hasil diskusi kelompok kalian!

Masalah Pertama:
No Zat / Materi Klasifikasi Materi

Masalah Kedua:
No Zat / Materi Klasifikasi Materi
Penyajian Hasil Karya
Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian ke depan kelas!

Analisis dan Kesimpulan

Tuliskan hasil kesimpulan dari diskusi kelompok kalian mengenai permasalahan di

atas!

SELAMAT MENGERJAKAN
Pertemuan 2
A. Mengelompokkan zat kedalam campuran homogen, campuran Heterogen, koloid dan suspensi
Kelompokkanlah zat-zat dibawah ini kedalam kotak yang sesuai!
Susu, minyak dengan air, tanah, emas, asap, air sungai, tembaga, gula dan air, besi dan pasir,
asap, air laut, kabut, air kapur, adonan beton cor, agar-agar, udara bersih, besi, dan belerang.

HOMOGEN
HETEROGEN KOLOID SUSPENSI
(Larutan)

B. Mengidentifikasi Campuran Homogen dan Heterogen

Alat dan Bahan :
1. Gelas kimia
2. Gula pasir
3. Sendok
4. Serbuk tanah
5. Air
Cara Kerja :
1. Ambil dua gelas kimia, beri tanda A dan B!
2. Isilah kedua gelas tersebut dengan air sebanyak setengah tinggi gelas!
3. Tambahkan pada gelas A satu sendok teh gula pasir!
4. Tambahkan pada gelas B satu sendok tanah!
5. Aduk kedua gelas tersebut!
6. Amatilah isi kedua gelas tersebut!
Hasil Pengamatan :
Berilah tanda √ pada kolom yang sesuai
No Hasil Pengamatan Gelas A Gelas B
1 Ada endapan
2 Tidak ada endapan
Pertanyaan
1. Bagaimanakah keadaan larutan pada gelas A? Jelaskan!
Jawab :

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
........................................................................................................

2. Bagaimanakah keadaan larutan pada gelas B? Jelaskan!

Jawab :

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
........................................................................................................

3. Apa perbedaan larutan pada gelas A dengan gelas B?

Jawab :

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................

C. Kesimpulan

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................