RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SDN GADING

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalamanku di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 6JP x 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang
berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan
baik.
2. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun menggunakan kata “maaf” untuk
hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan
tepat.
4. Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang
benda yang diukur dengan tepat.
5. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana berbirama
dua dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana
berbirama dua dengan tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu “Pelangi-Pelangi”, siswa dapat memainkan pola irama sederhana

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10 menit
(Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 150
Ayo Mengamati menit
 Siswa mendengarkan teks percakapan antara Beni dan Ibunya
Ayo Mengamati
 Siswa mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, dimana,
bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
 Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan (menanya). (Mandiri)
Ayo Menulis
 Siswa bertanya jawab tentang isi teks percakapan (menanya).
 Siswa menyebutkan beberapa isi teks percakapan yang diketahuiny (mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar “Beni meminta maaf kepada ibunya” (mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar jam dinding (mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang gambar jam dinding (menanya).
Ayo Mencoba
 Siswa sudah mengetahui cara mengukur benda menggunakan penggaris (menalar).
 Siswa mengerjakan latihan untuk mengukur benda yang ada di sekitar (menalar).
 Siswa mengukur minimal lima benda (mencoba).
 Siswa menulis nama benda yang diukurnya di dalam kolom yang disediakan (mencoba).
 Siswa menulis panjang benda yang diukurnya dengan satuan cm (mencoba).
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar berbagai jenis benda (mengamati).
 Siswa menentukan benda yang dapat diukur dengan penggaris (mencoba).
Ayo Bernyanyi
 Siswa membaca teks lagu “Pelangi-Pelangi” (mengamati).
 Siswa menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi” (mencoba).
 Siswa bertanya jawab tentang tekanan nada (menanya).
 (mengamati). (Creativity and Innovation)
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana
(mengomunikasikan).
 Siswa berdiskusi menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana
(mengomunikasikan).
 Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1.Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2.Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
 Guru membahas kembali materi tentang alat ukur yang digunakan untuk mengukur panjang benda.
 Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat menentukan tekanan nada kuat dan nada lemah atau
panjang dan pendek pada pola irama sederhana.
2. Remedial
 Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
 Guru membahas kembali materi tentang alat ukur yang digunakan untuk mengukur panjang benda.
 Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat menentukan tekanan nada kuat dan nada lemah atau
panjang dan pendek pada pola irama sederhana.

Mengetahui Gading, 3 Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

ISWANTI, S.Pd.SD ETIKA SUNJA MEILANI, S.Pd

NIP. 19671128 200701 2 013 NIP. 19910520 202012 2 021
LAMPIRAN
1. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Tindak
Perilaku Sikap Lanjut
1. Afika Dila Elfany
2. Cloudiya Sintia Bella
3. Irfan Alfarizi
4. Khaliza Afrilia
5. Khonsa Khoirunnisa
6. Laila Intan Saputri
7. Muhammad Faiz
8. Muhammad Fajar Assydiq
9. Novita Rohma Wati
10. Nurul Azzahra
11. Rangga Cahya Wicaksono

2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0 -100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)

a. Mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang didengar.
1) Jam dinding terjatuh.
2) Beni.
3) Karena Beni kurang hati-hati.
4) Menggunakan tangga.
5) Minta maaf kepada ibunya.
b. Mengenal satuan baku untuk mengukur panjang. Soal nomor 1 sampai dengan 5 disesuaikan dengan jawaban
siswa.
c. Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana berbirama dua
3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
1. Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata dalam menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
santun bahasa verbal dan bahasa verbal bahsa verbal dan bahasa verbal dan
berbahasa. bahasa tubuh yang yang sangat bahsa tubuh yang bahasa tubuh yang
sangat santun. santun dan bahasa cukup santun. santun.
tubuh yang cukup
santun atau
sebaliknya.
2. Penggunaan Mampu Mampu sebagian Mampu sebagian Belum mampu
lafal, intonasi, mempraktikkan besar kecil mempraktikkkan
dan ekspresi. dalam mempraktikkan mempraktikkan dalam
menggunakan dalam menggunakan menggunakan lafal,
lafal, intonasi, dan menggunakan lafal, intonasi, dan intonasi, dan
ekspresi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi, dengan ekspresi dengan
tepat. ekspresi, dengan tepat. tepat.
tepat.

b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Memilih alat Mampu memilih Mampu Mampu memilih Belum mampu
yang sesuai semua alat ukur memiilih sebagian kecil memilih semua
dengan benda. yang sesuai sebagian besar alat ukur yang alat ukur yang
dengan benda. alat ukur yang sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan benda. benda.
benda.
2. Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur mengukur mengukur
panjang benda sebagian besar sebagian kecil panjang benda.
yang sesuai benda yang benda yang
dengan ukuran sesuai dengan sesuai dengan
yang sebenarnya. ukuran yang ukuran yang
sebenarnya. sebenarnya.

c. Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama dua.

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Pengusaan Lagu. Hafal seluruh Hafal sebagian Hafal sebagian Belum mamapu
syair lagu dan besar syair kecil syair lagu. menghafal syair
irama dengan lagu dan irama lagu.
tepat. kurang tepat
dan
sebaliknya.
2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan
diri.
3. Pola irama sesuai Semua pola irama Sebagian besar Sebagian kecil Belum mampu
dengan lagu sesuai dengan pola irama pola irama sesuai memainkan
yang diiringi. lagu yang sesuai dengan dengan lagu pola irama yang
mengiringi. lagu yang yang mengiringi. sesuai dengan
mengiringi. lagu yang
mengiringi.
REKAP NILAI PENGETAHUAN SISWA

1. Bahasa Indonesia
No. Nama Siswa Skor Nilai Ket

1. Afika Dila Elfany

2. Cloudiya Sintia Bella
3. Irfan Alfarizi
4. Khaliza Afrilia
5. Khonsa Khoirunnisa
6. Laila Intan Saputri
7. Muhammad Faiz
8. Muhammad Fajar Assydiq
9. Novita Rohma Wati
10. Nurul Azzahra
11. Rangga Cahya Wicaksono

2. Matematika

No. Nama Siswa Skor Nilai Ket

1. Afika Dila Elfany

2. Cloudiya Sintia Bella
3. Irfan Alfarizi
4. Khaliza Afrilia
5. Khonsa Khoirunnisa
6. Laila Intan Saputri
7. Muhammad Faiz
8. Muhammad Fajar Assydiq
9. Novita Rohma Wati
10. Nurul Azzahra
11. Rangga Cahya Wicaksono

3. SBdP
No. Nama Siswa Skor Nilai Ket

1. Afika Dila Elfany

2. Cloudiya Sintia Bella
3. Irfan Alfarizi
4. Khaliza Afrilia
5. Khonsa Khoirunnisa
6. Laila Intan Saputri
7. Muhammad Faiz
8. Muhammad Fajar Assydiq
9. Novita Rohma Wati
10. Nurul Azzahra
11. Rangga Cahya Wicaksono

REKAP NILAI KETERAMPILAN SISWA

1. Bahasa Indonesia

No. Nama Siswa Skor Nilai Ket

1. Afika Dila Elfany

2. Cloudiya Sintia Bella
3. Irfan Alfarizi
4. Khaliza Afrilia
5. Khonsa Khoirunnisa
6. Laila Intan Saputri
7. Muhammad Faiz
8. Muhammad Fajar Assydiq
9. Novita Rohma Wati
10. Nurul Azzahra
11. Rangga Cahya Wicaksono

2. Matematika

No. Nama Siswa Skor Nilai Ket

1. Afika Dila Elfany

2. Cloudiya Sintia Bella
3. Irfan Alfarizi
4. Khaliza Afrilia
5. Khonsa Khoirunnisa
6. Laila Intan Saputri
7. Muhammad Faiz
8. Muhammad Fajar Assydiq
9. Novita Rohma Wati
10. Nurul Azzahra
11. Rangga Cahya Wicaksono

3. SBdP

No. Nama Siswa Skor Nilai Ket

1. Afika Dila Elfany

2. Cloudiya Sintia Bella
3. Irfan Alfarizi
4. Khaliza Afrilia
5. Khonsa Khoirunnisa
6. Laila Intan Saputri
7. Muhammad Faiz
8. Muhammad Fajar Assydiq
9. Novita Rohma Wati
10. Nurul Azzahra
11. Rangga Cahya Wicaksono