RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SDN GADING

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalamanku di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 6JP x 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan Dengan mengamati teks lagu “Burung Tantina”, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk
mengiringi lagu “Burung Tantina” dengan benar.
2. Dengam menyanyikan lagu “Burung Tantina”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada kuat dan nada lemah pada
pola irama sederhana dengan benar.
3. Dengan menyanyikan lagu “Burung Tantina”, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola
irama sederhana dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar Beni bersama kakaknya, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf
dengan baik.
5. Dengan menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang
diukur dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10 menit
(Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Ayo Bernyanyi 150 menit
 Siswa memperhatikan panjang pendek bunyi lagu.
 Siswa bersama-sama menyanyikan lagu “Burung Tantina” berdasarkan arahan guru
(mencoba). (Creativity and Innovation)
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati teks lagu “Burung Tantina” (mengamati).
 Siswa mengamati sebuah gambar Beni yang bermain piano di dekat kakaknya belajar
(mengamati). (Creativity and Innovation)
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan ungkapan permintaan maaf (mencoba).
 Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf yang dibuatnya (mencoba).(Literasi)
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar Beni bertanya tentang alat yang digunakan untuk mengukur
panjang benda (mengamati).
 Siswa membaca balon percakapan yang ada di samping gambar (mengamati).(Literasi)
Ayo Berlatih
1. Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
2. Siswa lain menjawab pertanyaannya (menalar).
3. Siswa membandingkan jawaban yang tertulis pada bukunya (mencoba).
(Critical Thingking and Problem Solving, Communication)
Ayo Mencoba
1. Siswa menentukan alat ukur yang tepat digunakan untuk benda tertentu (mencoba).
2. Siswa memberikan tanda centang () pada gambar yang sesuai (mencoba).
(Critical Thingking and Problem Solving)
Ayo Membaca
1. Siswa mengamati gambar Beni bertanya tentang cara menggunakan meteran
(mengamati).
2. Siswa membaca balon cerita yang terdapat pada gambar (mengamati).
3. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya (menanya).(Communication)
Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati hubungan satuan meter dengan sentimeter (mengamati).
2. Siswa menghitung perubahan meter menjadi sentimeter (mencoba).
(Critical Thingking and Problem Solving)
Penutup Peserta Didik : 15 menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi hadiah/ pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
.
2. Remedial dan Pengayaan
a. Pengayaan
 Guru memberikan tugas berupa menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf.
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyanyikan lagu “Burung Tantina” dengan
baik.
 Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal latihan
tentang memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
b. Remedial
 Guru memberikan latihan terbimbing tentang cara menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf.
 Guru mengulang kembali materi tentang menyanyikan lagu “Burung Tantina” dengan tekanan kuat dan lemah
bagi siswa yang belum mampu menyanyikannya dengan benar.
 Guru membahas kembali materi tentang memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang
diukur.

Mengetahui Gading, 3 Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

ISWANTI, S.Pd.SD ETIKA SUNJA MEILANI, S.Pd

NIP. 19671128 200701 2 013 NIP. 19910520 202012 2 021
LAMPIRAN

1. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Tindak
Perilaku Sikap Lanjut
1. Afika Dila Elfany
2. Cloudiya Sintia Bella
3. Irfan Alfarizi
4. Khaliza Afrilia
5. Khonsa Khoirunnisa
6. Laila Intan Saputri
7. Muhammad Faiz
8. Muhammad Fajar Assydiq
9. Novita Rohma Wati
10. Nurul Azzahra
11. Rangga Cahya Wicaksono

b. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0 -100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)

1) Menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf.

Kunci jawaban disesuaikan dengan jawaban siswa.
2) Mengenal satuan baku untuk mengukur panjang
a) Penggaris dan meteran
b) 300 cm
c) 400 cm
d) 5 m
e) 6 m
Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana berbirama tiga.
c. Keterampilan
1) Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun
dalam kemajemukan.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata dalam menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
santun bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal dan
berbahasa. dan bahasa tubuh yang sangat dan bahasa tubuh bahasa tubuh yang
yang sangat santun dan yang cukup santun.
santun. bahasa tubuh santun.
yang cukup
santun atau
sebaliknya.
2. Penggunaan Mampu Mampu sebagian Mampu sebagian Belum mampu
lafal, mempraktikkan besar kecil mempraktikkkan
intonasi, dan dalam mempraktikkan mempraktikkan dalam
ekspresi. menggunakan dalam menggunakan menggunakan
lafal, intonasi, menggunakan lafal, intonasi, lafal, intonasi, dan
dan ekspresi lafal, intonasi, dan ekspresi, ekspresi dengan
dengan tepat. dan ekspresi, dengan tepat. tepat.
dengan tepat.

2) Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama tiga.

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Pengusaan Hafal seluruh Hafal sebagian Hafal sebagian Belum mamapu
Lagu. syair lagu dan besar syair lagu kecil syair lagu. menghafal syair
irama dengan dan irama lagu.
tepat. kurang tepat dan
sebaliknya.
2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.

3) Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tiga sikap sesuai menceritakan menceritakan menceritakan menceritakan sikap
sila pertama tiga sikap sesuai dua sikap sesuai satu sikap sesuai sesuai sila pertama
Pancasila sila pertama sila pertama sila pertama Pancasila
berdasarkan Pancasila berdasarkan Pancasila berdasarkan
pengalaman. berdasarkan pengalaman. berdasarkan pengalaman.
pengalaman. pengalaman.
2. Volume Suara. Terdengar Terdengar Terdengar hanya Suara sangat pelan
sampai seluruh sampai bagian depan atau tidak
ruang kelas. setengah ruang ruang kelas. terdengar.
kelas.