HUKUM I NEWTON DAN PENERAPANNYA

1. Informasi Umum

A. Identitas Penulis Modul

Nama Penulis : JUBAIDAH, S.Pd
Asal Instansi : SMA Negeri 3 Batanghari
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Fase :-
Jenjang : SMA
Kelas :X
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan (2 X 45 menit)

B. Kompetensi Awal

Mengidentifikasi gaya-gaya yang bekerja pada benda, menganalisis sifat kelembaman

suatu benda, dan menentukan koefisien gesek.

C. Profil Pelajar Pancasila

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, bekerja
sama, jujur, tanggung jawab, disiplin

D. Sarana dan Prasarana

 Spidol, papan tulis
 Laptop & proyektor
 Alat demonstrasi
 Alat Eksperimen

E. Target Peserta Didik

Peserta didik memahami gaya-gaya yang bekerja pada benda, sifat kelembaman
benda., dan menentukan koefisien gesek.

F. Metode/Model Pembelajaran yang Digunakan

PBL berbantu eksperimen

2. Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan Model Problem Based
Learning, peserta didik diharapkan memiliki kompetensi untuk:
 Mengidentifikasi gaya-gaya yang bekerja pada benda
 Menggambarkan penguraian gaya yang bekerja pada benda
 Menganalisis sifat kelembaman suatu benda
  Menentukan koefisien gesek

B. Pemahaman Bermakna
Siswa mampu menentukan penerapan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari.

C. Pertanyaan Pemantik
Pada saat kita duduk di dalam mobil yang sedang berjalan, lalu mobil berhenti
mendadak, apa yang terjadi pada kita

D. Persiapan Pembelajaran
Guru menyiapkan laptop, infokus serta bahan ajar
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan  Orientasi
 Salah seorang peserta didik menyiapkan kelas dan memimpin
doa untuk memulai pembelajaran
 Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam, serta
menyampaikan kabar masing-masing
 Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
 Peserta didik bersama guru mempersiapkan diri untuk
melaksanakan pembelajaran dengan baik dan memeriksa
kerapihan diri serta berdisiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran

 Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya cara
menggambarkan vektor, mencari resultan vektor, dan cara
menguraikan vektor.
 Motivasi
 Peserta didik memperhatikan video pembelajaran tentang
fenomena hukum I Newton yang ditayangkan oleh guru
 Peserta didik diminta menyampaikan pendapatnya.
 Peserta didik menyampaikan pendapatnya
 Peserta didik menyimak dengan baik tujuan pembelajaran
yangdisampaikan oleh guru dan diberi informasi
mengenai proses pembelajaran yang akan dilakukan
termasuk aspek-aspek yangakan dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung
 Peserta didik diberikan pretest
Kegiatan Inti Orientasi Siswa pada Masalah
 Peserta didik memperhatikan slide PPT yang berisi
gambar pembalap yang sedang melakukan freestyle stopper
 Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang besaran
apa saja yang terkait dengan hukum Newton.
Mengorganisasi Siswa untuk Belajar.
 Peserta didik dikelompokkan yang terdiri dari 4-5 orang
 Peserta didik menerima LKPD (Lembar Kerja Peserta
Didik) tentang hukum I Newton
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru apabila ada hal
yangtidak jelas terkait pengisian LKPD
Membimbing Penyelidikan Individual dan Kelompok
 Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/
referensi/ sumber) untuk bahan diskusi kelompok
 Peserta didik dibimbing oleh guru dalam mengolah data hasil
pengamatan tentang besaran-besaran yang ada
keterkaitannya dengan hukum newton, menggambarkan
gaya-gaya yang ada, dan menyimpulkan tentang konsep hukum
I Newton.
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
 Peserta didik dalam kelompok mengembangkan laporan
hasil diskusi sesuai dengan pertanyaan-pertanyaan yang
ada pada lembar kerja peserta didik
 Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi ,
peserta didik lainnya diberi kesempatan untuk
menyanggah, menanggapi atau memberi masukan hasil
presentasi tersebut berdasarkan literasi materi ajar yang
telah mereka baca dan guru memberikan umpan balik
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
 Peserta didik bersama guru menganalisis dan
mengevaluasi terhadap proses pemecahan masalah yang
dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
 Peserta didik bersama guru melakukan koreksi dan
penguatan melalui PPT agar seluruh permasalahan yang
dikemukakan dalam kegiatan diskusi dapat terselesaikan
secara tuntas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
diinginkan
Penutup  Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang hukum I Newton
 Guru : Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Memberikan
post tes, menginformasikan materi berikutnya,melakukan
Refleksi dan mengaitkan pembelajaran dengan
pembentukan karakter.
  Berdoa bersama dan salam penutup

Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan  Orientasi
 Salah seorang peserta didik menyiapkan kelas dan memimpin
doa untuk memulai pembelajaran
 Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam, serta
menyampaikan kabar masing-masing
 Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
 Peserta didik bersama guru mempersiapkan diri untuk
melaksanakan pembelajaran dengan baik dan memeriksa
kerapihan diri serta berdisiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran

 Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya yaitu
materi hukum I Newton
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
 apa saja jenis-jenis gaya yang bekerja pada benda.
 Motivasi
 Peserta didik memperhatikan video pembelajaran yang
ditayangkan oleh guru (video orang bersepeda di jalan aspal)
 Peserta didik diminta menyampaikan pendapatnya.
 Peserta didik menyampaikan pendapatnya
 Peserta didik menyimak dengan baik tujuan pembelajaran
yangdisampaikan oleh guru dan diberi informasi
mengenai proses pembelajaran yang akan dilakukan
termasuk aspek-aspek yangakan dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung
 Peserta didik diberikan pretest
Kegiatan Inti Orientasi Siswa pada Masalah
 Peserta didik memperhatikan slide PPT yang berisi
gambar orang yang mendorong kotak yang cukup besar.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang mengapa
hanya ketika dorongan anda mencapai nilai tertentu kotak
itu bergeser?
Mengorganisasi Siswa untuk Belajar.
 Peserta didik dikelompokkan yang terdiri dari 4-5 orang
 Peserta didik menerima LKPD (Lembar Kerja Peserta
Didik) tentang hukum I Newton
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru apabila ada hal
yangtidak jelas terkait pengisian LKPD
Membimbing Penyelidikan Individual dan Kelompok
 Peserta didik diarahkan untuk melakukan percobaan untuk
menyelidiki gaya gesek statis suatu benda
 Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi kelompok
 Peserta didik menganalisis hasil percobaan yang telah
dilakukan dan berdiskusi bersama secara kelompok
 Peserta didik dibimbing guru dalam memecahkan masalah
(guru mengunjungi kelompok dan mengecek hasil diskusi tiap
kelompok)
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
 Peserta didik dalam kelompok mengembangkan laporan
hasil diskusi sesuai dengan pertanyaan-pertanyaan yang
ada pada lembar kerja peserta didik
 Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi ,
peserta didik lainnya diberi kesempatan untuk
menyanggah, menanggapi atau memberi masukan hasil
presentasi tersebut berdasarkan literasi materi ajar yang
telah mereka baca dan guru memberikan umpan balik
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
 Peserta didik bersama guru menganalisis dan
mengevaluasi terhadap proses pemecahan masalah yang
dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
 Peserta didik bersama guru melakukan koreksi dan
penguatan melalui PPT agar seluruh permasalahan yang
dikemukakan dalam kegiatan diskusi dapat terselesaikan
secara tuntas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
diinginkan
 Penutup  Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang hukum I Newton
 Guru : Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Memberikan
post tes, menginformasikan materi berikutnya,melakukan
Refleksi dan mengaitkan pembelajaran dengan
pembentukan karakter.
 Berdoa bersama dan salam penutup

F. Asesmen

Asesmen Formatif
Tes tertulis, soal terlampir

Asesmen Sumatif
Tes tertulis, soal terlampir

G. Refleksi guru dan peserta didik

a. Refleksi Guru

b. Refleksi peserta Didik

Mengetahui, Batanghari, November 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RATIH BUDIHARTI, S.Pd JUBAIDAH, S.Pd

NIP. 196710011997032003