SILABUS

Nama Sekolah : MTS Muhammadiyah Kota Jambi

Kelas/Semester : IX/1
Tema : Let’s Play Music
Standar Kompetensi :
1. Listening
• Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari- hari
• Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
2. Speaking
• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
3. Reading
Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
4. Writing
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari- hari
 Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Alat
(l) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Listening Teks Siswa dapat: • Mengisi bagan berdasar- • Tes lisan/ 12 × 40 • Djatmika,
• Merespons makna yang terdapat mendengarkan • mendengarkan kan teks yang didengarkan tertulis menit Agus Dwi
dalam percakapan transaksional dan memahami • Melengkapi teks rumpang • Observasi Priyanto, Ida
(to get things done) dan inter- ekspresi yang berdasarkan teks yang kelas Kusuma Dewi.
personal (bersosialisasi) pendek digunakan untuk didengarkan • Penilaian 2009. Passport
sederhana secara akurat, lancar, meminta dan • Menjawab pertanyaan guru to the World 3
dan berterima untuk berinteraksi memberi kepastian berdasarkan teks yang A Fun and Easy
dalam konteks kehidupan sehari- dan ketidakpas- didengarkan English Book
hari yang melibatkan tindak tian; • Memeriksa kebenaran for Grade IX
tutur: meminta dan memberi • mendengarkan dan pernyataan berdasarkan of Junior High
kepastian dan ketidakpastian memahami teks teks yang didengarkan Schools. Solo:
• Merespons makna yang terdapat berbentuk report. • Mendaftar ekspresi- Tiga Serangkai
dalam monolog pendek seder- ekspresi untuk Pustaka Mandiri
hana secara akurat, lancar, dan menyatakan kepastian atau • Gambar-gambar
berterima untuk berinteraksi ketidakpastian berdasarkan yang relevan
dalam konteks kehidupan sehari- teks yang didengarkan • Real objects
hari dalam teks berbentuk: • Realia
report

(l) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Speaking • Percakapan Siswa dapat: • Menerangkan secara
• Mengungkapkan makna dalam • Ungkapan- • menggunakan lisan tentang klasifikasi
percakapan transaksional (to get ungkapan tindak tutur alat musik
things done) dan interpersonal untuk untuk meminta • Mengungkapkan ekspresi
(bersosialisasi) pendek sederhana menyatakan dan memberi untuk meminta dan
dengan menggunakan ragam kepastian kepastian dan memberi kepastian dan
bahasa lisan secara akurat, atau keti- ketidakpastian; ketidakpastian
lancar, dan berterima untuk dakpastian • menggunakan • Mempraktikkan dialog di
berinteraksi dalam konteks berdasarkan tindak tutur untuk depan kelas
kehidupan sehari- hari yang teks yang mengungkapkan • Melengkapi dialog
melibatkan tindak tutur: meminta didengarkan makna dalam rumpang
dan memberi kepastian dan report. • Membuat dialog
ketidakpastian untuk meminta dan
• Mengungkapkan makna dalam memberi kepastian dan
monolog pendek sederhana ketidakpastian
dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari- hari dalam teks
berbentuk report
 Reading Teks report Siswa dapat: • Membaca dan memahami
• Membaca nyaring bermakna • membaca dan teks report
teks fungsional dan esai pendek memahami teks • Menjawab pertanyaan
sederhana berbentuk report report; berdasarkan isi bacaan
dengan ucapan, tekanan, dan • merespons makna • Mendapatkan informasi
intonasi yang berterima dan langkah dari teks bacaan
• Merespons makna dan langkah retorika dalam teks
retorika dalam esai pendek report.
sederhana secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk report
Writing Langkah- Siswa dapat menulis • Mempelajari langkah
Mengungkapkan makna dan langkah report. retorika penulisan report
langkah retorika dalam esai pendek penulisan • Menulis teks report
seder- hana dengan menggunakan report
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari- hari dalam teks
berbentuk report

SILABUS
Nama Sekolah : MTS Muhammadiyah Kota Jambi
Kelas/Semester : IX/1
Tema : Can You Tell Me the Way to the Hospital?
Standar Kompetensi :
Listening
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Speaking
2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Reading
3. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Writing
4. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari- hari
Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Alat
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Listening • Teks mende- Siswa dapat: • Mendengarkan dan • Tes lisan/ 12 × 40 • Djatmika, Agus
• Merespons makna yang ngarkan • mendengarkan dan menirukan bacaan yang tertulis menit Dwi Priyanto, Ida
terdapat dalam percakapan memahami ekspresi yang dibacakan oleh guru • Observasi kelas Kusuma Dewi.
transaksional (to get things digunakan untuk menun- • Menandai gambar • Penilaian guru 2009. Passport
done) dan interpersonal jukkan arah; berdasarkan teks yang to the World 3
(bersosialisasi) pendek • mendengarkan dan didengarkan A Fun and Easy
sederhana secara akurat, memahami ekspresi yang • Menebak arah berdasarkan English Book
lancar, dan berterima untuk digunakan untuk menun- teks yang didengarkan for Grade IX
berinteraksi dalam konteks jukkan kekaguman. • Melengkapi tabel of Junior High
kehidupan sehari-hari yang berdasarkan teks yang Schools. Solo:
melibatkan tindak tutur: didengarkan Tiga Serangkai
menunjukkan arah dan Pustaka Mandiri
menunjukkan kekaguman • Gambar-gambar
yang relevan
• Real objects
• Realia

(l) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Speaking • Percakapan Siswa dapat: • Mencermati ungkapan-

Mengungkapkan makna dalam • Ungkapan-
percakapan transak- sional (to
get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur:
menunjukkan arah dan
menunjukkan kekaguman
• menggunakan tindak tutur ungkapan dalam Get the
ungkapan untuk menunjukkan arah Expression
untuk • menggunakan tindak; • Membuat dialog
menunjukkan tutur untuk menunjukkan berdasar- kan gambar
arah dan kekaguman. denah
menyatakan • Mempraktikkan dialog di
kekaguman depan kelas
• Menjawab pertanyaan
seca- ra lisan dari sebuah
dialog
• Mengekspresikan keka-
guman berdasarkan
gambar
• Mencari gambar untuk
dikomentari dengan
menggunakan ekspresi
kekaguman
 Reading Teks report
• Membaca nyaring
bermakna teks fungsional
dan esai pendek sederhana
berbentuk report dengan
ucapan, tekanan, dan
intonasi yang berterima
• Merespons makna dan
langkah retorika dalam esai
pendek sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari- hari
dalam teks berbentuk report
Siswa dapat: • Membaca dan memahami
• membaca dan memahami teks report
teks report; • Menjawab pertanyaan
• merespons makna dan berdasarkan isi bacaan
langkah retorika dalam • Mencari makna kata
teks report. berdasarkan konteks
• Mengelompokkan kata-
kata tersebut berdasarkan
kategori tertentu

Writing Langkah- Siswa dapat: menulis report • Melengkapi ringkasan dari

langkah teks bacaan
Mengungkapkan makna dan
penulisan • Membuat report berdasar-
langkah retorika dalam esai
pendek sederhana dengan report kan kerangka karangan
menggunakan ragam bahasa yang disediakan
tulis secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan se- hari-hari dalam
teks berbentuk report

SILABUS
Nama Sekolah : MTS Muhammadiyah Kota Jambi
Kelas/Semester : IX/1
Tema : Can You Show Me How to Use It?
Standar Kompetensi :
1. Listening
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
2. Speaking
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
3. Reading
Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
 kehidupan sehari-hari
4. Writing
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari- hari
Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Alat
(l) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Listening Teks Siswa dapat: • Mendengarkan dan • Tes lisan/ 12 x 40 • Djatmika,
• Merespons makna yang terdapat mendengarkan • mendengarkan dan menirukan bacaan yang tertulis menit Agus Dwi
dalam percakapan transaksional memahami ekspresi dibacakan oleh guru • Observasi Priyanto, Ida
(to get things done) dan inter- yang digunakan meminta • Menandai gambar kelas Kusuma Dewi.
personal (bersosialisasi) pendek pengulangan; berdasarkan teks yang • Penilaian 2009. Passport
sederhana secara akurat, lancar, • mendengarkan dan didengarkan guru to the World 3
dan berterima untuk berinter- memahami ekspresi • Mengurutkan langkah- A Fun and Easy
aksi dalam konteks kehidupan yang digunakan untuk langkah procedure English Book
sehari-hari yang melibatkan tin- menerangkan two-step berdasarkan teks yag for Grade IX
dak tutur: meminta pengulangan instruction; didengarkan of Junior High
• Merespons makna yang terdapat • mendengarkan dan • Melengkapi dialog Schools. Solo:
dalam monolog pendek seder- memahami ekspresi rumpang berdasarkan teks Tiga Serangkai
hana secara akurat, lancar, dan yang digunakan untuk yang didengarkan Pustaka Mandiri
berterima untuk berinteraksi menerangkan multi-step • Gambar-gambar
dalam konteks kehidupan se- instruction. yang relevan
hari-hari dalam teks berbentuk • Real objects
procedure • Realia

(l) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Speaking
• Mengungkapkan makna dalam • Ungkapan-
percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
yang melibatkan tindak tutur:
meminta pengulangan
• Mengungkapkan makna dalam
monolog pendek sederhana
dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk procedure
• Percakapan Siswa dapat: • Mencermati ungkapan-
• menggunakan tindak ungkapan dalam Check
ungkapan tutur untuk meminta the Expression
untuk meminta pengulangan; • Menerangkan cara
pengulangan • menggunakan tindak tutur melakukan sesuatu
untuk menerangkan two- kepada rekan
step instruction; sekelas
• menggunak tindak tutur • Melengkapi dialog ber-
untuk menerangkan dasarkan gambar
multi-step instruction. • Mempraktikkan dialog di
depan kelas
• Membuat dialog tentang
cara melakukan sesuatu
Reading
• Membaca nyaring bermakna
teks fungsional dan esai pendek
sederhana berbentuk procedure
dengan ucapan, tekanan, dan
intonasi yang berterima
• Merespons makna dan langkah
retorika dalam esai pendek
sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk procedure
Teks procedure Siswa dapat: • Membaca dan memahami
• membaca dan memahami teks procedure
teks procedure; • Menjawab pertanyaan
• merespon makna dan berdasarkan isi bacaan
langkah retorika dalam • Mencari makna kata
teks procedure. berdasarkan konteks
• Mengelompokkan kata-
kata tersebut berdasarkan
kategori tertentu
• Mengurutkan gambar
berdasarkan teks bacaan

(l) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Writing Langkah-lang- Siswa dapat menulis • Mencermati langkah
Mengungkapkan makna dan lang- kah penulisan procedure. retorika teks procedure
kah retorika dalam esai pendek procedure • Menandai bagian-bagian
sederhana dengan menggunakan teks procedure
ragam bahasa tulis secara • Menulis procedure
akurat, lancar, dan berterima berdasarkan gambar
untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure

SILABUS
Nama Sekolah : MTS Muhammadiyah Kota Jambi
Kelas/Semester : IX/1
Tema : What are the Ingredients?
Standar Kompetensi :
1. Listening
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan se- hari-hari
2. Speaking
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
3. Reading
Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
 4. Writing
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari- hari

Materi pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Alat
(l) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Listening Teks Siswa dapat: • Mendengarkan dan  Tes lisan/ 12 × 40 • Djatmika, Agus
• Merespons makna yang terdapat mendengarkan • mendengarkan dan menirukan bacaan tertulis menit Dwi Priyanto,
dalam percakapan transaksional memahami ekspresi yang yang dibacakan oleh  Observasi Ida Kusuma
(to get things done) dan inter- digunakan untuk menun- guru kelas Dewi. 2009.
personal (bersosialisasi) pendek jukkan perhatian; • Menandai gambar  Penilaian guru Passport to
sederhana secara akurat, lancar, • mendengarkan dan mema- berdasarkan teks yang the World 3 A
dan berterima untuk berinteraksi hami ekspresi yang digu- didengarkan Fun and Easy
dalam konteks kehidupan sehari- nakan untuk menerangkan • Mengurutkan gambar English Book
hari yang melibatkan tindak procedure. langkah-langkah for Grade IX
tutur: menunjukkan perhatian procedure berdasarkan of Junior
• Merespons makna yang teks yang didengarkan High Schools.
terdapat dalam monolog pendek Solo:
sederhana secara akurat, lancar, Tiga Serangkai
dan berterima untuk berinter- Pustaka Mandiri
aksi dalam konteks kehidupan • Gambar-gambar
sehari-hari dalam teks berbentuk yang relevan
procedure • Real objects
• Realia

(l) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Speaking • Percakapan Siswa dapat: • Mencermati ungkapan-
• Mengungkapkan makna dalam • Ungkapan- • menggunakan tindak ungkapan dalam
percakapan transaksional (to get ungkapan tutur untuk menunjukkan Check the Expression
things done) dan interpersonal untuk perhatian; • Melengkapi dialog
(bersosialisasi) pendek sederhana menunjukkan • menggunakan tindak berdasarkan teks
dengan menggunakan ragam perhatian tutur untuk menerangkan • Membuat dialog
bahasa lisan secara akurat, lancar, procedure. tentang resep yang
dan berterima untuk berinteraksi ditemukan
dalam konteks kehidupan sehari- • Mempraktikkan dialog
hari yang melibatkan tindak di depan kelas
tutur: menunjukkan perhatian • Menunjukkan cara
• Mengungkapkan makna dalam melakukan sesuatu
monolog pendek sederhana kepada rekan
dengan menggunakan ragam sekelas
bahasa lisan secara akurat, lancar, • Membuat dialog
dan berterima untuk berinter- berdasarkan gambar
aksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure
Reading
• Membaca nyaring bermakna
teks fungsional dan esai pendek
sederhana berbentuk procedure
dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima
• Merespons makna dan langkah
retorika dalam esai pendek
sederhana secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinter-
aksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure
Teks procedure Siswa dapat: • Membaca dan mema-
• membaca dan memahami hami teks procedure
teks procedure; • Menjawab pertanyaan
• merespons makna dan berdasarkan isi bacaan
langkah retorika dalam • Mencari makna kata
teks procedure. berdasarkan konteks
• Mengelompokkan
kata-kata tersebut
berdasarkan kategori
tertentu
• Mengurutkan gambar
berdasarkan teks
bacaan

(l) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Writing Langkah-lang- Siswa dapat menulis • Mencermati langkah
Mengungkapkan makna dan kah penulisan procedure retorika teks procedure
langkah retorika dalam esai pendek procedure • Menandai bagian-
sederhana dengan menggunakan bagian teks procedure
ragam bahasa tulis secara akurat, • Menulis procedure
lancar, dan berterima untuk ber-
interaksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure

…........….,….................….
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

( ) ( )
NIP…………................... NIP…………...................