RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadiyah Kota Jambi

Materi : Simple Present Tense
Class : VII/1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menerapkan struktur teks dan 4.3 Mengidentifikasi struktur text, unsur
unsurkebahasaan untuk melaksanakan kebahasaan, fungsi sosial dan tujuan
fungsi sosial menyatakan dan komunikatif dalam penggunaan
menanyakan tindakan/kejadian yang "simplepresent tense"
dilakukan/ terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, sesuai 4.3.1 Menganalisa (C4) struktur teks yang
dengan konteks. menyatakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi secara rutin atau
3.3.1 Menyusun teks lisan dan tulis merupakan kebenaran umum, sesuai dengan
untukmenyatakan dan menanyakan konteks.
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan
/terjadi secara rutin atau merupakan 4.3.2 Membuat (P5) teks fungsional pendek
kebenaran umum, dengan memperhatikan sangat sederhana secara akurat lancar dan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur berterima yang berkaitan dengan
kebahasaan yang benar dan sesuai lingkungan terdekat.
konteks.
C. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran peserta didik dapat:
1.Mengidentifikasi simple present tense
2.Membuat simple present tense.
3.Menganalisis text descriptive dan menunjukkan kalimat simple present tense
4.Membuat paragraf deskriptif sederhana dengan menggunakan simple present tense

D. Materi Pokok/Ajar

(They, We, I, You) + V1+ Object/Complement

(She, He, It) + V1 (es)+ Object/Complement

Contoh:
Saya bermain tenis setiap hari jumat.
(+) I play tennis on Fridays.
(-) I do not play tennis on Fridays.
(?) Do I play tennis on Fridays?

Dia membaca satu buku setiap hari.

(+) He reads a book every day.
(-) He does not reads a book every day.
(?) Does he read a book every day?

Digunakan untuk:
1. Menunjukkan suatu kegiatan yang dilakukan dimasa kini.
2. Untuk menunjukkan suatu kegiatan yang dilakukan secara terus menurus atau suatukebiasaan
(habitual action).
3. Untuk menyatakan kebenaran umum (general truth)
E. Model, Pendekatan, Strategi, Metode
PembelajaranModel : Problem Based Learning
Pendekatan : TPaCK
Metode : Orientasi peserta didik pada masalah, Mengorganisasi peserta didik dalam
belajar, Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Langkah Kegiatan Alokasi Waktu

1 Kegiatan Awal 10 menit
1. Peserta didik menjawab salam dan berdoa sebelum
memulaipembelajaran (PPK-religius)
2. Peserta didik dicek kehadirannya (PPK-disiplin)
3. Peserta didik diberi motivasi tentang pentingnya belajar
bahasa inggris
4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
ada kaitannyadengan materi pembelajaran (Apersepsi)
(4C – Communication)
5. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentangtopik yang akan diajarkan (Motivasi)
2 Kegiatan Inti 60 menit
6. Peserta didik diminta untuk menceritakan daily routine
mereka kemudian mereka diminta untuk mengamati
sebuah video tentang “daily routine” yang
menggunakan simple present tense dalam slide ppt
(TPACK, Literasi membaca dan digital)
 7. Guru menjelaskan Simple Present Tense.
8. Guru menjelaskan cara menggunakan Simple Present
Tense.
9. Guru memperlihatkan kembali gambar yang ada didalam
video.
10. Guru meminta peserta didik menjelaskan gambar
tersebut.
11. Peserta didik diminta untuk menyelesaikan
permasalahan pada LKPD, yaitu melengkapi kalimat
berdasarkan gambar yg tersedia.
12. Peserta didik bersama guru memeriksa hasil tugasnya
13. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja masing
masing dan mempresentasikannya di depan kelas dengan
percaya diri (4C – Creativity) (PPK-Percaya diri)
14. Peserta didik diminta untuk membuat sebuah teks
sederhana tentang kegiatan sehari-harinya menggunakan
keterangan waktu.
15. Peserta didik ditanyakan tentang pemahaman materi
yang telahdipelajari (4C-Communication)
16. Peserta didik mendapatkan evaluasi dan pengutan dari
guru

Penutup
17. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi yang telah
dipelajari Peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
18. Peserta didik diberitahu tentang rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
19. Peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan
Hamdalah (PPK – Religius)
20. Peserta didik menjawab salam penutup dari guru
 G. Media Pembelajaran
PPT tentang daily routines yang menggunakan present tense (Berisi gambar, video dan lainnya)
LKPD
Sumber Belajar
Link video pembelajaran : https://youtu.be/kePBvNotYy4
Buku Ajar Erlangga Kelas 7 SMP/Mts

Alat dan Bahan

Laptop
LCD Proyektor
Speaker

Video Pembelajaran

Slide ppt
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Name :
Class :
Date :

a.Instrument:
Choose one word on the bracket to complete the simple present sentences below!
1. The rambutan tree on the high land. (grow/grows).
2.Many mango farmers a low price for their produce. (receive/receives).
3.The fruit from three to six months to ripen. (takes/take).
4.Indian farmers have good markets. (do not/does not)
5.The name durian from the Malay. (comes/come)
6.The mango sellers the fruits in the baskets. (displays/display)
7.Children (ask/asks) a lot of questions.
8.She (go/goes) to college on her bike.
9.A lot of birds (fly/flies) south in the winter.
10.She (study/studies) very hard at the weekends.
11.My father (watch/watches) television most evenings.
12.He (understand/understands) Arabic.
13.He (fight/fights) with his brother.
14.Big dogs (like/likes) a lot of exercise.
15.He’s very naughty – he (push/pushes) other children.
16.Lessons (start/starts) at 8.35 every morning.
17.He (go/goes) to Solo every Sunday.
18.They (pray/prays) at the mosque every Friday.
19.Melia (study/studies) Mathematic on Mondays.
20.The earth (move/moves) around the sun.

Ubahlah kedalam kalimat (-) dan (?)

1.You have a car
2. My sister has a car
3.My sisters have a car
4.You and I learn English
5.John and Bill sing
6.The cat drinks
7.Joe has breakfast
8.Our brother teaches
9.Our brothers work
10.John’s sister have a car