RPP

Sekolah : SMP NEGERI 2 Sijunjung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/satu
Materi Pokok : Simple Present Tense
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah dan selama proses kegiatan pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu:
1. Menyusun teks tulis untuk menyatakan tindakan atau kejadian secara rutin dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar
2. Melakukan percakapan untuk menanyakan tentang kejadian yang di lakukan/ terjadi secara
rutin dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar

B. Materi Pembelajaran
a. Materi Reguler
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tindakan/ kejadian yang dilakukan/
terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum.
Fungsi sosial ; Menghargai alam semesta, memberi contoh kebiasaan baik jelek, membanggakan, dsb.
Struktur teks
The sun shines everyday in Indonesia, so it is mostly very green. My father is very Healthy because
he wakes up early and excersices everyday. We have eanglish on Monday and Wednesday. Do you
get up early? Yes, I help my Mom before I go to school; I clean the house and wash the dishes; dan
semacamnya.

Unsur kebahasaan

Kata kerja dalam Simple Present Tense

(1) Adverb: always, often, sometimess, never, usually, every.
(2) Kosa kata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan orang,binatang,
benda di kelas,sekolah,rumah,dan sekitarnya.
(3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat,dengan atau tanpa
a,the,this,those,my,their,dsb secara tepat dalam frasa nominal.
(4) Ucapan tekanan kata,intonasi,ejaan dan tanda baca.
Topik
Tindakan,kejadian,keadaan,di kelas,sekolah,rumah,dan sekitarnya yangmemberikanketeladanan tentang
perilaku jujur,disiplin,percaya diri,danbertanggung jawab.
b. Materi Remedial
Simple Present Tense
Arti simple yaitu sederhana, sedangkan present adalah sekarang. Jadi bisa dikatakan bahwa
Simple Present adalah tenses (pola kalimat) yang digunakan untuk menceritakan waktu sekarang
dalam bentuk sederhana. Nama lain daripada Present adalah BENTUK 1.
Berikut fungsi dari Simple Present Tense:
a. Fakta permanen: Kalimat-kalimat yang menyatakan fakta yang selalu
berlaku/benar Contoh: Batanghari River is in Jambi
b. Fakta sekarang: Kalimat-kalimat yang menyatakan fakta yang benar untuk saat
sekarang. Contoh: I am at home. (saya di rumah)
c. Tindakan kebiasaan
Contoh: Anita goes to her office every morning. (Anita pergi kekantornya setiap pagi)

Contoh lain:
I am clever.
She watches TV every
afternoon. They go to
Jakarta.

Jika kita perhatikan contoh-contoh di atas, kalimat tersebut ada yang menggunakan verb
"be" dan ada yang tidak. Hal ini dikarenakan simple present tense dapat dibuat dalam bentuk
nominal dan dalam bentuk verbal.
Bila Simple Present Tense tersebut memakai verb “be” berarti berbentuk nominal sentence,
bila tidak menggunakan verb “be” melainkan menggunakan “verb” (seperti; go, eat, run, study,
dll) berarti berbentuk verbal.

Contoh kalimat verbal dalam Simple Present Tense:

I go to Jakarta twice a week. (saya pergi ke Jakarta dua kali
seminggu.) My mother cooks every morning. (Ibu ku memasak setiap
pagi.)
John plays games every morning. (John bermain game setiap
pagi.) The boy likes juice. (anak laki-laki itu suka jus.)

Contoh kalimat nominal dalam Simple Present Tense

I am tall. (Saya tinggi.)
Roni is in America. (Roni di
Amerika.) The house is big.
(Rumah itu besar.) They are
clever (Mereka pintar).

c. Materi Pengayaan
Materi pengayaan berisi variasi kalimat simple present tense yang sebelumnya hanya berbentuk
kalimat positif , siswa diberikan materi pengayaan berupa bentuk kalimat negative dan pertanyaan
dari simple present tense
Aturan pembuatan Verbal sentence
(+) I, You, They, We + V1 + O
He, She, it + V1 +s/es + O

(-) I, You, They, We + don't + V1 +

O He, She, it + doesn't + V1 + O

(?) Do + I, You, They, We + V1 + O?

 Does + He, She, it + V1 + O

Contoh Kalimat Simple Present:

(+) We study English every day.
(-) We don't study English
everyday (?) Do we study
English every day?

Aturan Pembuatan Nominal Sentence present tense

(+) S + Verb be (is/am/are) + Kt. sifat, kt. benda, kt. ket.
(-) S + Verb be (is/am/are) + not + Kt. sifat, kt. benda, kt.
ket. (?) Verb be (is/am/are) + S + Kt. sifat, kt. benda, kt. ket.

Contoh :
(+) She is at office.
(-) She is not at
office. (?) is she at
office?

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik (Saintific Approach)
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
- Whiteboard
2. Alat/Bahan
- Gambar
3. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2014. Bahasa Inggris When English Rings the Bell SMP/MTs
Kelas VIII.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru masuk kedalam kelas mengajak berdoa dan mengucapkan salam untuk
mengawali pembelajaran.
2) Guru mengecek kehadiran siswa.
3) Guru memberi motivasi kepada siswa dengan menunjukkan gambar gambar yang
berhubungan dengan materi yang akan dipelajari.
4) Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akandicapai.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Mengamati
a. Peserta didik mengamati kalimat-kalimat yang diucapkan dan ditulis oleh guru dengan
memperhatikan unsur kebahasaan yang sesuai.
b. Peserta didik menirukan kalimat-kalimat yang disampaikan oleh guru.

2) Menanya
a. Dengan bimbingan dan arahan guru siswa bertanya tentang perbedaan penggunaan
kata kerja yang digunakan.
b. Siswa bertanya tentang penggunaan waktu pada kalimat Simple Present Tense.
 3) Mengumpulkan Data atau Informasi
a. Siswa mencermati gambar yang ada di buku dan menyebutkan tentang kegiatan yang
dilakukan secara rutin.
b. Dengan bimbingan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri kalimat yang dipakai dalam
kalimat/kegiatan yang dilakukan sacara rutin.
c. Dengan bimbingan guru,siswa mengidentifikasi penggunaan Auxiliar( do,does)
dalam penggunaan Simple Present Tense.

4) Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi

a. Guru meminta siswa membuat kelompok yang terdiri dari 6 atau 7 orang siswa dalam
satu kelompok.
b. Guru membagikan worlsheet kepada setiap kelompok.
c. Siswa mencermati worksheet yang sudah diterima dan membuat kalimat secara berkelompok
dan menempelkan di karton yang disediakan .
d. Siswa menempel hasil kerja kelompok di dinding.

c. Penutup (10 Menit)

1) Guru dan siswa bersama-sama membuat ringkasan tentang materi yang telah dipelajari
pada pertemuan ini.
2) Guru meminta siswa untukmembuat refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang telah
mereka lakukan.
3) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru masuk kedalam kelas mengajak berdoa dan mengucapkan salam untuk mengawali
pembelajaran.
2) Guru mengecek kehadiran siswa.
3) Memberi motifasi kepada siswa.
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

b. Kegiatan inti (60 menit)

1) Mengomunikasikan
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dan memberikan tugas terkait materi.
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil karya kelompoknya yang telah ditempel di
dinding yang diwakili oleh ketua kelompoknya.
b. Siswa menggunakan bahasa Inggris setiap kali muncul kesempatan untuk
menceritakan kegiatan atau kejadian yang dilakukan secara rutin.
c. Berikutnya siswa m e m b u a t m a s i n g m a s i n g s a t u k a l i m a t tentang kegiatan
yang dilakukan secara rutin dengan struktur tata bahasa yang benar serta dengan
tulisan yang jelas dan rapi.

c) Kegiatan Penutup
1) Guru dan siswa bersama-sama membuat ringkasan tentang materi yang telah dipelajari
pada pertemuan ini.
2) Guru meminta siswa untuk membuat refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang telah
mereka lakukan.
3) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
F. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :

No Butir Nilai Indikator Jumlah Butir Instrumen

Bersemangat dalam melaksanakan setiap
1
kegiatan pada pembelajaran
1 Bersyukur Bahasa Inggris.
Serius dalam melaksanakan setiap
1
kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris

Jumlah 2

2. Kompetensi Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :

No Butir Nilai Indikator Jumlah Butir Instrumen

Dapat menjawab pertanyaan tentang
1 Jujur 1
tindakaan atau kejadian yang terjadi
secara rutin dengan jujur
2 Disiplin Dapat menjawab pertanyaan tentang
1
tindakan atau kejadian yang terjadi
secara rutin dengan disiplin
3 Percaya diri Dapat menjawab pertanyaan tentang
1
tindakan atau kejadian yang terjadi
secara rutin dengan percaya diri
4 Bertanggung jawab Dapat menjawab pertanyaan tentang
1
tindakan atau kejadian yang terjadi
secara rutin dengan rasa tanggung jawab

Jumlah 4

3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Perubahan kata kerja, menyusun kata acak
c. Kisi-kisi :
No Indikator Jumlah Butir soal
1 Disajikan kalimat simple present tense, siswa dapat memilih kata kerja 5
 yang tepat
2 Disajikan teks rumpang dan gambar, siswa dapat mengisi kata kerja
5
yang benar berdasarkan gambar yang ada

Jumlah 10

4. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian :Praktik
b. Bentuk Instrumen : Lembar penugasan
c. Kisi-kisi:

No Indikator Jumlah Butir soal

1 Menyusun teks tulis untuk menyatakan tindakan atau kejadian secara

5
rutin dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
2 Melakukan percakapan untuk menanyakan tentang kejadian yang
5
dilakukan/terjadi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Jumlah 10

Mengetahui, Tj.Ampalu, Juli 2023

Kepala SMPN 2 Sijunjung Guru Mata Pelajaran

Dra. Nurhasniarti Gusty Aswita, S.Pd

NIP. 196711261999032005 NIP. 198308252010012024

LAMPIRAN
Intstrumen Penilaian
1. SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR PENILAIAN DIRI)

LEMBAR SIKAP SPIRITUAL
Kelas/Semester : VIII/satu
Hari/Tanggal Pengisian : …………….
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Butir Nilai : Bersyukur
NAMA SISWA : KELAS :
SKOR
NO ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
Memberi salam saat awal dan akhir presentasi sesuai
2
agamanya
Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
3
sesuatu
Memelihara hubungan baik dengan semua umat ciptaan
4
tuhan
SKOR
AKHIR
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

Kelas/Semester : VIII/satu
Hari/Tanggal Pengisian : …………….
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Butir Nilai : Jujur dan disiplin

Indikator Sikap :
A. Menjawab pertanyaan tentang kegiatan sehar-hari dengan jujur
B. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
C. Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) d alam
mengerjakan setiap tugas
D. Masuk Kelas tepat waktu
E. Menyelesaikan tugas tepat waktu

Petunjuk Pengisian
Berdasarkan hasil observasi tentang sikap sosial peserta didik tuliskan skor tiap indikator pada kolom A,
B, C, D dan E pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan. skor
3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan.
skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan.
skor 1apabila jarang-jarang melakukan perilaku yang dinyatakan.

Indikator Jujur Indikator Disiplin

No. Nama *)Skor
A B C Predikat D E *)Skor Predikat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

*) Skor = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 X 4

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

Kelas/Semester : VIII/satu
Hari/Tanggal Pengisian : …………….
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Butir Nilai : Percaya diri dan bertanggungjawab

Indikator Sikap :
a. Berani bertanya.
b. Berani menjawab pertanyaan.
c. Berani mengungkapkan pendapat.
d. Mengerjakan semua tugas tepat waktu.
e. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik.

Petunjuk Pengisian
Berdasarkan hasil observasi tentang sikap sosial peserta didik tuliskan skor tiap indikator pada kolom A,
B, C, D dan E pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan. skor
3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan.
skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan.
skor 1apabila jarang-jarang melakukan perilaku yang dinyatakan.

Indikator Percaya Diri Indikator

No. Nama bertanggungjawab
A B C *)Skor Predikat D E *)Skor Predikat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

*) Skor = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 X 4

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 SOAL TEST TERTULIS

A. Circle the correct verb

KUNCI
1) Like
2) Plays
3) Speaks
4) Live
5) Studies
6) Read
7) Get up
8) teaches

B. Complete the sentence using the correct verbs based on the picture

a. Mother...............the cupboard at Sunday

b. Udin...........a baked corn every day
c. My Brother..............TV in the afternoon
d. Sue and Daisy..........In the house yard
e. they.............Basketball in the afternoon.