Ulfiyah

Gustiani

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 KOTA BOGOR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/ Genap
Materi Pokok : Simple Past Tense
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x30 menit)

A. Kompetensi Inti

KI-3 : Memahami, menerapkan, mengalasis pengetahuan factual, konseptual,

procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi,
rutin maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu lampau, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(perhatikan unsur kebahasaan simple past
tense)
3.10.1 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
dalam simple past tense.
3.10.2 Mengidentifikasi struktur teks
kejadian masa lampau.
3.10.3 Mengidentifikasi kalimat deklaratif
dan interogatif yang terdapat dalam
teks.
3.10.4 Mengidentifikasi Regular dan
Irregular verb yang terdapat dalam
teks.

4.10 Menyusun teks interaksi transaksional 4.10.1 Melengkapi teks rumpang secara
lisan dan tulis sangat pendek dan tertulis mengenai tindakan/kejadian
sederhana yang melibatkan tindakan yang terjadi diwaktu lampu.
memberi dan meminta informasi terkait 4.10.2 Membuat kalimat sederhana
menggunakan simple past tense.
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin,
atau menjadi kebenaran umum di waktu
lampau, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Discovery Learning, peserta didik mampu mengidentifikasi unsur
kebahasaan dalam simple past tense, mengidentifikasi kalimat deklaratif dan interogatif
tentang kejadian masa lampau, melengkapi teks rumpang secara tertulis mengenai
tindakan/kejadian yang terjadi diwaktu lampau, dan membuat kalimat sederhana
menggunakan simple past tense.

D. Materi Pembelajaran
a) Fungsi sosial
 Menyatakan dan menjelaskan tindakan atau kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau.
b) Struktur Teks
 Formula simple past tense (Nominal Sentence)
Subject Kata kerja bantu/To be Adjective
Singular sad
I Was
She
He
It
Plural
You Were happy
We
They

 Formula simple past tense (Nominal Sentence)

(+) Subject + was/were + Complemet (Object, Adjective, Adverb)
Example; She was busy.
(-) Subject + was/were+ not + Complement
Example; She was not busy.
(?) Was/Were + Subject + V1 + Complement
Examle; Was She busy?

 Formula simple past tense (Verbal Sentence)

(+) Subject + Verb 2 + Object + Adverb of time
Example; She went to market two days ago.
(-) Subject + did + not + Verb 1 + Object + Adverb of time.
Example; She did not go to the market two days ago.
(?) Did + Subject + Verb 1 + Object + Adverb of time.
Example; Did she go to the market two days ago?

 Formula simple past tense (Verbal Sentence)

Subject Verb 2 Object Adv. Of time

I Visited Borobudur Last year
She A year ago
He Two days ago
 It Yesterday
You Last Sunday
We Last week
They Last month

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Presentasi, Tanya Jawab, Penugasan.

F. Media/Alat dan Bahan

 Media :
1. Aplikasi Google Meet
2. Aplikasi Google Classroom
 Alat/Bahan
1. Papan tulis
2. Spidol
3. Penghapus
4. Komputer/Laptop
5. Smartphone
6. Lembar Kerja Siswa

G. Sumber Belajar
1. https://www.youtube.com/watch?v=CApPEgntWag
2. https://www.wallstreetenglish.co.id/belajar-grammar/simple-past-tense/
3. https://www.gramedia.com/literasi/simple-past-tense/
4. https://www.yec.co.id/inggris/simple-past-tense/

H. Topik
Kegiatan dan tindakan yang terjadi di masa lalu di sekolah, rumah, dan sekitarnya yang
relevan dengan kehidupan siswa sebagai pelajar.

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama 2 Jam Pelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi
 Guru mengucapkan salam pembuka , Perkenalan dengan siswa yang ada
di kelas maupun dirumah.
 Peserta didik berdo’a sebelum, berdoa bersama untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik yang ada dikelas maupun
dirumah.
  Guru melakukan Ice Breaking sebelum pembelajaran.
 Guru memancing siswa terkait pelajaran yang akan dipelajari dengan
memberikan pertanyaan mengenai apa yang telah siswa lakukan kemarin atau
sebelum berangkat sekolah.
 Guru memberikan gambaran terkait manfaat dan tujuan dari materi yang akan
disampaikan.
B. Kegiatan Inti (40 menit)
Observing - Guru menjelaskan materi yang dipelajari.
- Peserta didik menyimak penjelasan materi
(Mengamati) Simple Past Tense yang dijelaskan oleh guru.
- Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mengidentifikasi ciri-ciri kalimat Simple Past Tense.
Questioning - Peserta didik didorong untuk bertanya jawab
(Menanya) mengenai materi yang dipelajari.

Associating - Guru memberikan siswa pertanyaan terkait dengan

(Mengasosiasi) Simple Past Tense (pertanyaan dalam bentuk teks
rumpang).
- Peserta didik diminta untuk menuliskan jawaban yang
ditanyakan oleh guru melalui papan tulis.
Exploring - Guru mejelaskan mengenai simple past tense
(Mengeksplorasi) dalam bentuk negative dan interrogative didalam
kalimat.
- Guru meminta siswa untuk mencari tahu lebih dalam
mengenai simple past tense melalui materi yang telah
disampaikan dan buku paket.
Communicating - Peserta didik berlatih untuk menuliskan 4 kalimat
(Mengkomunikasika Simple Past Tense.
n) - Guru meminta kepada peserta didik untuk menuliskan
kalimat yang telah mereka buat pada lembar kerja.
- Guru ataupun peserta didik lain mengoreksi apabila
terdapat kesalahan yang dituliskan oleh temannya.
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru me-review materi yang telah disampaikan dengan bertanya
kepada peserta didik terkait tujuan, unsur kebahasaan, dan
struktur teks dari Simple Past Tense.
 Guru menanyakan perasaan mereka setelah pembelajaran hari ini
mengenai Simple Past Tense.
 Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada peserta didik untuk
sering membaca dan berlatih membuat kalimat dengan Simple Past
Tense.
 Guru memberikan penugasan secara individu untuk membuat kalimat
 Simple Past Tense.
 Guru memberikan salam penutup.

A. Penilaian, Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

 Teknik Penilaian
Sikap
Penilaian sikap pada pembelajaran KD ini meliputi :
1. Penilaian observasi pendidik

Bentuk Butir Waktu

No Teknik Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

Pengetahuan
 Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Tes Formatif melalui penilaian hasil lembar kerja
disaat pembelajaran berlangsung.
2. Tes Sumatif setelah keseluruhan IPK dalam KD selesai tercapai berupa soal yang
meminta peserta didik untuk mebuat kalimat.
Bentuk Butir Waktu
No Teknik Ket
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
.
1 Penugasan Soal dalam Fill in the blank Saat Penilaian untuk
bentuk teks pembelajaran pembelajaran
rumpang berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
2. Tertulis Esai Terlampir Setelah Penilaian
pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)

Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Penilaian unjuk kerja (reading) disaat pembelajaran.

Bentuk Butir Waktu

No Teknik Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Penugasan Soal yang Making a Saat Penilaian untuk,
meminta sentence pembelajaran sebagai, dan/atau
siswa untuk berlangsung. pencapaian
menuliskan pembelajaran
satu kalimat (assessment for, as,
dalam and of
Simple Past learning)
Tense.
Rubrik Penilaian Sikap

Nilai Deskripsi
Sangat Baik dalam bekerjasama dalam kelompok, disiplin dan
SB
percaya diri membaca/mencari informasi dari sumber lain.
Baik dalam bekerjasama dalam kelompok, disiplin dan percaya diri
B
membaca/mencari informasi dari sumber lain.
Cukup dalam bekerjasama dalam kelompok, disiplin dan percaya
C
diri membaca/mencari informasi dari sumber lain.
 Kurang dalam bekerjasama dalam kelompok, disiplin dan percaya
K
diri membaca/mencari informasi dari sumber lain.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Aspek yang dinilai Skor
Kalimat yang dibuat sesuai dengan formula dari simple past 25
tense.
Kalimat yang dibuat tidak sesuai dengan formula dari simple 10
past tense.