RUBRIK PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

SIKAP RASA INGIN TAHU

SKOR
NO ASPEK INDIKATOR PERNYATAAN/SOAL
Ya Tidak

 Saya akan menanyakan pelajaran yang belum dipahami kepada

guru. 1 0
Peserta didik cenderung  Saya akan bertanya kepada teman jika ada pelajaran yang
bertanya selama pembelajaran belum dipahami. 1 0
jika ada hal yang tidak  Saya akan mencoba mempelajari kembali dirumah jika ada
dipahami. pelajaran yang belum dipahami di sekolah. 1 0
 Saya tidak pernah bertanya apabila ada pelajaran yang belum
dipahami. 0 1

 Saya menggunakan internet sebagai referensi belajar.

Antusias mencari 1 0
1
jawaban  Saya mencari buku-buku yang relevan sebagai referensi belajar. 1 0
 Saya berdiskusi dengan teman sejawat/ kakak kelas sebagai
referensi belajar. 1 0
Membaca sumber di luar buku  Saya mengikuti les sebagai referensi belajar.
1 0
teks tentang materi yang  Saya membiasakan diri mencari informasi sebanyak-banyaknya
terkait dengan pembelajaran. tentang pelajaran. 1 0
 Saya memadukan penjelasan guru dengan sumber lain untuk
mempertimbangkan kebenaran pengetahuan. 1 0
 Saya mencari informasi untuk mengumpulkan bukti kebenaran
jawaban saya. 1 0
  Jika pelajaran tidak menarik, saya merasa malas untuk
memperhatikan. 0 1
 Jika pelajaran tidak menarik, saya berusaha memperhatikan
1 0
agar dapat menjawab jika diberikan pertanyaan.
 Saya kurang aktif dalam pembelajaran Fisika karena rumit. 0 1
Perhatian pada objek yang  Saya sering keluar kelas jika pembelajaran tidak menarik. 0 1
diamati.  Saya mencoba mengerjakan soal meskipun jawabannya salah. 1 0
 Saya memperbaiki informasi yang saya angap salah saat
1 0
pembelajaran.
 Segala sesuatu yang berhubungan dengan fenomena kehidupan 0 1
dan sekitar tidak menarik bagi saya.
 Saya tidak tertarik mempertanyakan alasan saat medapatkan
informasi baru. 0 1
 Saya menikmati setiap kegiatan saat pembelajaran Fisika. 1 0
 Saya selalu mudah memahami pelajaran jika guru menjelaskan
dengan demonstrasi. 1 0
 Saya selalu mencatat langkah-langkah yang dijelaskan guru
agar dapat memahami kembali dengan mudah. 1 0
Antusias pada proses sains  Saya berusaha duduk paling depan jika guru sedang
1 0
mendemonstrasikan percobaan.
 Saya tidak mencari informasi lebih lanjut karena sudah paham
dengan yang diajarkan di sekolah. 0 1
 Saya tidak tertarik dengan segala kegiatan yang berhubungan
dengan pembelajaran Fisika. 0 1
𝑠𝑘𝑜𝑟
Kaidah penilaian : × 100
25

Referensi :

http://repository.ump.ac.id/3399/3/Bab%20II_Siti%20Yuliah.pdf

Nuvitalia, Dewi., Siti Patonah., Ernawati S., Khumaedi., Ani Rusilawati. 2016. Dimensi Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Pendekatan Saintifik Berbantuan Alat Peraga
Penjernihan Air. Semarang. Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Pgri Semarang : 12.