RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 4 Tallo

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : Simple Present Tense (TO BE)
Pertemuan Ke : 6

A. Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice
B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial kepentingan kehidupan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator pencapaian kompetensi Nilai budaya dan karakter bangsa

 mengetahui fungsi simple present tense (to
be) dalam bahasa inggris
 mengetahui arti dan cara penggunaan
simple present tense (to be)
 menggunakan berbagai macam simple
present tense (to be) dalam kalimat.
Religious, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air , menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar
mebaca, peduli lingkungan, peduli social,
tanggung jawab.

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Siswa mengetahui fungsi simple present tense (to be) dalam bahasa inggris
2. Siswa mengetahui arti dan cara penggunaan simple present tense (to be)
3. Siswa bisa menggunakan berbagai macam simple present tense (to be) dalam kalimat
E. Materi Pokok
Simple Present Tense (TO BE)
A sentence in English always requires a verb. The construction is Subject + Verb. In case we
talk about situation, existence, condition, identification, location, profession, and nationality
or when there is nophysical nor intellectual activity, we should use the verb TO BE.
Examples:
The underlined words are TO BE
1. How are you?
2. I’m fine, thanks.
3. How is your family?
4. They are very well, thank you.
5. These are my friends, Surya and Nyoman. They are waiters.
F. Metode Pembelajaran/Teknik:
 Total Physical Response
G. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri / Kelompok

 Siswa diajak berdiskusi  Siswa berlatih  Siswa mampu
tentang simple present menggunakan modal mengidentifikasi
tense (to be). auxiliaries yang cocok penggunaan simple
 Siswa menyebutkan untuk kalimat yang present tense (to be).
macam-macam simple diberikan oleh guru.  Siswa mampu
present tense (to be).  Siswa berlatih membuat kalimat
 Siswa berlatih cara mengidentifikasi dengan benar
menggunakan simple kesalahan kalimat yang
present tense (to be) diberikan oleh guru.
dalam membuat kalimat.  Siswa membenarkan
 Siswa dituntun untuk bisa kesalahan kalimat yang
membuat kalimat dengan diberikan oleh guru.
menggunakan simple
present tense (to be).
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Awal (10 menit)
- Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang
ditanamkan: santun, peduli).
- Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin).
- Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter.
- Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang
hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD.
- Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang diajukan oleh guru.
 Kegiatan Inti (65 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
 Memberikan stimulus berupa pemberian materi simple present tense (to be).
 Mendiskusikan materi bersama siswa.
 Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan mengenai pertanyaan simple present tense (to be).
 Siswa diminta membahas contoh soal dalam buku.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
 Siswa berlatih menggunakan simple present tense (to be) yang cocok untuk kalimat yang
diberikan oleh guru.
 Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku
ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi  guru:
 Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada
siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
 Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber
buku lain.
 Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah
dilakukan.
 Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam materi
mengenai simple present tense (to be).
 Kegiatan Akhir (15)
 Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai simple present tense (to be).
 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Siswa diberikan pekerjaan rumah berkaitan dengan materi mengenai simple present tense
(to be).
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
H. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku teks yang relevan : English for SMK 1 : Grade X/Maria Regina Dyah Pramesti, Wirawan
Sigit Pramono, Suhermawan.
2. Gambar yang relevan
3. Materi dari internet yang relevan
I. Penilaian
I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.
No. Indikator Teknik Bentuk Contoh
1. menggunakan berbagai Tes Tertulis Menjawab Fill in the blanks
macam simple present pertanyaan with the appropriate
tense (to be) dalam kalimat forms
dengan tepat. of TO BE

II. InstrumenPenilaian
Fill in the blanks with the appropriate forms of TO BE!
1. This ..... Rumpita Hotel. It ..... a business hotel. I ..... the marketing manager. My name .....
Toni Sartono. There..... 40 double rooms and 20 single rooms in our hotel. There ..... a
restaurant where you can have breakfast. We ..... glad to welcome you in our hotel.
2. Those pretty girls ..... Talita and Renata. They ..... employees of Rumpita Hotel. ..... they at the
same department? No, they ..... Talita ..... a receptionist and Renata ..... a waitress.
3. What ..... your name? What ..... your address? These questions ..... often asked to you in an
interview. There..... a lot more questions possibly asked, such as: where …… your parents?
what ..... your father’s name? ..... your mother a house wife? ..... you a graduate of a vocational
 school? And many more. The answer for the last question might be: Yes, I ..... if you are a
graduate of a vocational school or: No, I ..... if you aren’t.
III. PedomanPenilaian
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar
mendapat skor 2.
Perhitungan nilai akhir
dalam skala 0 – 100 sebagai berikut :
Skor Perolehan
    Nilai Akhir:        ---------------------  X 100
                                 Skor maksimal

Makassar, 2 november 2022

Mengetahui Guru Pamong

Kepala Sekolah