TELAAH MATERI AKIDAH AKHLAK MA

KELAS XI BAB VIII

“KEMATIAN DAN KEHIDUPAN DI ALAM BARZAKH”
Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Pada Mata kuliah Telaah Materi Akidah Akhlak MA
Dosen pengampu
M. Tri Ramdhani, M.Pd.I

Disusun oleh:
Atik Ilmayanti
19.42.021778

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA

FAKULTAS AGAMA ISLAM
PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TAHUN 2022/2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun ucapkan kepada Allah ‫ﷻ‬, yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya
sehingga Telaah tentang “Telaah Materi Akidah Akhlak MA pada Kelas XI Bab VIII” ini dapat diselesaikan
dengan baik. Tidak lupa shalawat dan salam semoga terlimpahkan kepada Rasulullah Muhammad ‫ﷺ‬,
keluarganya, sahabatnya, dan kepada kita selaku umatnya.
Telaah ini dibuat untuk melengkapi tugas pada mata kuliah Telaah Materi Akidah Akhlak MA. Penelaah
ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan telaah ini. Dan penelaah
juga menyadari pentingnya akan sumber bacaan yang telah membantu dalam memberikan informasi yang akan
menjadi bahan makalah.
Penelaah mohon maaf jika di dalam telaah ini terdapat banyak kesalahan dan kekurangan, karena
kesempurnaan hanya milik Yang Maha Kuasa yaitu Allah ‫ﷻ‬, dan kekurangan pasti milik kita sebagai manusia.
Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semuanya.

Pelantaran, 22 Oktober 2022

Atik Ilmayanti
No Tema Uraian Hasil Telaah Ket/dokumentasi
1. BAB 8 “Kematian Kompetensi KI 3 pada silabus dan KI 3 yang Kompetensi Inti pada Silabus:
dan Kehidupan di Inti pada buku paket pegangan peserta
Alam Barzakh didik terdapat perbedaan. Pada
silabus tercantum metakognitif
yang harus disampaikan melalui isi
materi oleh guru. Pada bab ini
metakognitif sangat penting karena
manfaat dari metakognitif itu Kompetensi Inti pada Buku Paket:
sendiri yaitu agar peserta didik
dapat berfikit secara mendalam
mengenai materi “Kematian dan
Kehidupan di Alam Barzakh”.
Sedangkan pada buku paket tidak
terdapat metakognitif.

Kompetensi Kompetensi dasar yang tercantum Kompetensi dasar pada Silabus :

Dasar pada silabus dan buku paket
pegangan peserta didik memiliki
kesamaan dan sesuai.
 Kompetensi dasar pada Buku Paket :

Indikator Indikator pada silabus dan buku Indikator pada silabus:

paket memiliki perbedaan, yakni
indicator dalam silabus lebih
singkat. Pada buku paket, indicator
sudah sesuai isi buku pada materi
pokok. Menurut saya indicator bisa
ditambahkan dengan kemampuan
peserta didik untuk dapat
menerapkan akidah yang benar.
 Indikator pada buku paket:

Isi materi Berkenaan dengan tata Bahasa

dalam buku paket, dapat dipahami.
Namun ketertarikan peserta didik
dalam membaca mengenai
kematian biasanya terasa lebih seru
dan menarik karena rasa
penasarannya, tapi bisa jadi
kebalikannya untuk beberapa
peserta didik lain.
Oleh karenanya, guru diharapkan
dapat membawa materi pokok ini
dengan sesuatu yang berbeda agar
apa yang dibahas tidak hanya
sebagai bentuk pelajaran formal
saja namun dapat diterapkan
dengan melakukan amal ibadah
dalam rangka ketaatan kepada
Allah dan menyadari akan adanya
hari pembalasan setelah kehidupan
didunia.
Guru dapat menampilkan sebuah
gambar atau audio berupa ilustrasi
keadaan manusia dialam kubur,
neraka dan syurga.
Guru dapat menjelaskan lebih detail
 dan rinci pada salah satu dalil yang
menitik beratkan pada kematian.
Begitu juga dengan sub materi
“Kematian dan Kehidupan di Alam
Barzakh” ini. Bahasa, dalil, dan
penjelasan sudah tercantum dengan
apik dalam buku paket ini. Soal
yang disajikan setelah pembahasan
pun sesuai denga isi materi
sehingga peserta didik dapat
menjawab pertanyaan dengan
mudah apabila peserta didik
membaca keseluruhan materi dan
mendengarkan penjelasan guru
dengan baik.
Indicator pada buku paket dengan
isi materi pokok dan pada silabus
sudah sesuai.

RPP Rpp satu lembar yang saya

temukan ini tidak sesuai dengan
indicator pembelajaran.
Pada RPP tercantum dilakukannya
diskusi pada tiap pertemuan.
Alangkah baiknya apabila diskusi
dilakukan pada pertemuan 1 atau 2
atau 3 untuk merangsang keaktifan
peserta didik mengenai materi
pokok ini, dan guru menjelaskan
Pada pertemuan berikutnya.

Dokumen tambahan :
1. Strategi

Strategi pembelajaran yang cocok digunakan pada pokok materi ini yaitu Strategi Discovery Learning. Strategi ini dapat mencapai standar

kompetensi kelulusan yang meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Sikap mencakup bagaimana peserta didik dapat menjalankan

perannya sebagai seorang hamba dan wajib percaya akan adanya kehidupan alam barzakh. Sikap dan amal Ketika didunia akan sangat

berpengaruh pada bagaiaman keadaan Ketika Allah ambil nyawa seorang hamba. Pengetahuan mencakup mengingat, memahami dan

menerapkan. Kemudian keterampilan yaitu berupa bagaimana cara berpikir peserta didik dari cara ia bertanya, mengamati dan menalar mengenai

materi pokok yang dipelajari.

2. Metode

Metode yang cocok digunakan pada materi pokok :Kematian dan Kehidupan di Alam Barzakh” ini yaitu dengan diskusi, berceramah dan

tanya jawab.

3. Pendekatan

Pendekatan yang tepat yaitu dengan menggubakan pendekatan Inquiry, yaitu pendekatan yang dapat memberikan kesempatan belajar

kepada peserta didik dan sumber belajar sebagai fasilitator.