MEDIA PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Bulukumba

Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Mata Pelajaran/Tema : Matematika / SPLDV
Pertemuan ke : I dan II
Alokasi Waktu : 5 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
1. Melalui media pembelajaran dan studi literasi peserta didik dapat mengidentifikasi persamaan
linear dua variabel.
2. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan model dari sistem persamaan
linear dua variabel.
3. Setelah melakukan studi literasi dan diskusi kelompok peserta didik dapat Menghitung nilai
variabel persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari – hari
Pertemuan Kedua

1. Melalui media pembelajaran dan studi literasi, peserta didik mampu mengintepretasikan model
matematika dari sistem persamaan linear dua variabel.
2. Melalui kegiatan diskusi, dipandu bahan ajar dan LKPD, peserta didik dapat menganalisis
masalah yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel dan sistem persamaan dua
variabel.

B. MATERI POKOK: (sesuai RPP)

Pertemuan 1
 Penyelesaian SPLDV
(Metode Campuran)
Pertemuan 2
 Menyelesaikan sistem persamaan nonlinear Dua Variabel Menggunakan
SPLDV
C. JENIS MEDIA YANG DIKEMBANGKAN :

Media Pembelajaran Berbasis Canva menampilkan slide materi dan video yang bersifat
interaktif dan slide yang bersifat memandu kegiatan pembelajaran. Guru menggunakan
metode tanya jawab saat menyajikan slide. Pada pertemuan 1 mengenai penyelesaian
SPLDV dengan menayangkan media pembelajaran dan bahan ajar untuk digunakan
peserta didik dalam menyelesaia masalah pada LKPD serta pengantar untuk kegiatan
pembelajaran sesuai sintaks.
 Pada pertemuan 2, mengenai kegiatan yang akan dilakukan mengenai menyelesaikan
sistem persamaan nonliear dua variabel menggunakan SPLDV akan dipandu oleh LKPD
peserta didik

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN
 Langkah I : Guru menyiapkan bahan bahan dari berbagai macam sumber yang
digunakan untuk membuat media pembelajaran berbasis Canva.
 Langkah II : Guru memasukan materi pembelajaran disertai dengan contoh-contoh
bisa berupa gambar atau video. Untuk gambar yang digunakan adalah dengan
mengunduh dari website, begitupun dengan video pembelajaran diunduh dari
youtube menggunakan website pengunduh video https://id.savefrom.net/ dan diedit
sesuai dengan bagian yang dibutuhkan saja.
 Langkah III : Guru membuat materi pada Pertemuan 1 mengenai penyelesaian
Sistem persamaan linear dua variabel dengan metode campuran (eliminasi-
substitusi). Pada pertemuan 2, mengenai penyelesaian sistem persamaan nonlinear
dua variabel.
 Langkah IV : Guru memasukkan beberapa perintah dan juga pernyataan yang
berkaitan dengan kegiatan yang akan siswa lakukan pada saat prose pembelajaran

E. LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN
 Langkah 1: Guru menyampaikan apersepsi dan tujuan pembelajaran,
 Langkah 2: Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
 Langkah 3: Guru menayangkan media pembelajaran yang sudah dibuat, guru
memancing siswa untuk menyimak gambar, video atau pernyataan yang ada pada slide.
 Langkah 4: Guru memberikan tugas berupa LKPD terkait materi
 Langkah 5: Peserta didik mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kerja yang telah
dilakukan, guru sebagai fasilitator, motivator dalam jalannya presentasi dan diskusi.
 Langkah 6: Peserta didik diarahkan dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok terkait
kegiatan pengamatan dan konsep yang didapatkan
 Langkah 7: Peserta didik merefleksikan hasil kegiatan pembelajaran
Materi pertemuan 1

Materi pertemuan II