Ebook IPA SMP Kelas VII

i
Yayasan Tarakanita Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII

ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS VII
Tim Penyusun:
1. Dra. Rosa Delima Tjutiwati SMP Santo Carolus Surabaya
2. Evi Lianawati, S.Pd SMP Stella Duce 2 Yogyakarta
3. Paulus Wargito, S.Pd. SMP Santo Yosef Lahat
Ilustrator & Cover : Agus Budi Santoso

Editor : Tim penyusunan buku Yayasan Tarakanita
Penelaah :
1. Hiasintus Yudha Arnoldus, S.Pd SMP Santo Carolus Bengkulu
2. Paulina Endang Susiani, S.Pd SMP Santo Yosef Lahat
3. Vincentius Mintorogo, S.Pd, MM SMP Santo Yosef Surabaya
Hak Cipta pada Yayasan Tarakanita dan dilindungi Undang-Undang.
Dilarang mengutip, memperbanyak, atau memperjual-belikan sebagian atau seluruh isi

buku ini dalam bentuk apa pun (seperti cetakan, fotocopy, microfilm, VCD, CD-ROM,
Rekaman Suara, softfile pdf) tanpa izin tertulis dari pemegang hak cipta/ penerbit.
* E-book ini untuk kalangan Internal Peserta Didik Sekolah Tarakanita Indonesia
ii
KATA PENGANTAR
“Dengan kesabaran dan susah payah kami terus bekerja dengan keinginan
besar untuk maju, ya... maju...” (Elisabeth Gruyters art. 53)
Pujian dan syukur ke hadirat Tuhan sang Pecinta hati kami yang manis, yang
karena kasih dan penyertaanNya, kami senantiasa dianugerahi rahmat kesehatan,
ketekunan, dan kesiapsediaan memberikan diri dalam keseluruhan proses pelayanan
kepada peserta didik. Pun atas perkenananNya, dengan berbekal komitmen untuk
memberikan layanan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan kondisi
kontekstual, kami berproses mulai dari persiapan, penyusunan, dan finalisasi
referensi belajar yang dikemas dalam bentuk elektronik ini dengan baik.
Seluruh materi buku ini disusun berdasarkan tuntutan Kurikulum Nasional

dan ditujukan secara khusus bagi peserta didik sekolah-sekolah di bawah
pengelolaan Yayasan Tarakanita. Disusun berdasarkan konsep dan pengertian baku
dari ilmu pengetahuan, disesuaikan dengan kebutuhan taraf perkembangan dan
tuntutan kemahiran kompetensi sesuai jenjang, dan disertai dengan berbagai
pembahasan beserta contoh-contoh dalam kehidupan konkrit, diharapkan materi
pembelajaran ini sesuai dengan kebutuhan implementatif pengalaman sehari-hari
peserta didik di tengah-tengah masyarakat.
Sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi di era digital, di mana

dibutuhkan akses yang mudah, cepat, dan efektif dalam proses pembelajaran, maka
buku ini kami terbitkan dalam bentuk buku elektronik. Semoga keberadaan buku
elektronik ini dapat membantu peserta didik mempersiapkan pembelajaran,
memenuhi kebutuhan pengetahuan, dan menjadi referensi yang cukup bagi
persiapan dan proses penyelesaian tugas dan/atau penilaian sesuai dengan tuntutan
materi tertentu.
iii
Buku elektronik yang telah tersedia ini tentu masih jauh dari sempurna, pun
demikian kekurangan dan kesalahan yang tentu tidak disengaja. Kami sangat
terbuka terhadap masukan, kritik dan saran dari siapapun yang berkehendak baik
membantu proses perbaikan dan peningkatan kualitas/mutu dari buku ini di masa
yang akan datang.
Jakarta, Juni 2021

Tim Penyusun
iv
DAFTAR ISI
Halaman Cover.............................................................................................................................................i
Tim Penyusun............................................................................................................................................ ii
Kata Pengantar............................................................................................................................................. iii
Daftar Isi....................................................................................................................................................... iv
BAB 1 Objek IPA dan Pengamatannya........................................................................................ 1
A. Pengertian IPA.................................................................................................................. 2
B. Proses Penyelidikan IPA............................................................................................... 2
C. Objek IPA.......................................................................................................................... 2
D. Besaran............................................................................................................................... 3
E. Pengukuran........................................................................................................................ 4
Uji Kompetensi....................................................................................................................... 8
BAB 2 Klasifikasi Makhluk Hidup................................................................................................. 13
A. Ciri-ciri Makhluk Hidup................................................................................................... 14
B. Klasifikasi Makhluk Hidup.............................................................................................. 16
Uji Kompetensi........................................................................................................................ 28
BAB 3 Klasifikasi Materi dan Perubahannya............................................................................. 32
A. Materi.................................................................................................................................. 33
B. Sifat-sifat Materi................................................................................................................ 33
C. Perubahan Materi.............................................................................................................. 35
D. Unsur.................................................................................................................................. 39
E. Lambang Unsur................................................................................................................. 40
F. Beberapa Unsur Penting dan Lambang Unsurnya....................................................... 40
G. Senyawa............................................................................................................................. 41
H. Campuran........................................................................................................................... 42
Uji Kompetensi........................................................................................................................ 45
BAB 4 Suhu dan Perubahannya.................................................................................................... 48
A. Pengertian Suhu................................................................................................................ 49
v
A. Termometer Sebagai Alat Ukur Suhu............................................................................ 49
B. Pemuaian.......................................................................................................................... 54
Uji Kompetensi........................................................................................................................ 64
BAB 5 Kalor dan Perpindahannya............................................................................................... 69
A. Pengertian Kalor.............................................................................................................. 70
B. Kalor dan Perubahan Suhu Zat...................................................................................... 70
Uji Kompetensi........................................................................................................................ 74
BAB 6 Energi dalam Sistem Kehidupan...................................................................................... 76
A. Pengertian Energi......................................................................................... 77
B. Berbagai Sumber Energi.............................................................................. 79
C. Makanan Sebagai Sumber Energi................................................................ 81
D. Transformasi Energi Dalam Sel................................................................... 82
E. Metabolisme Sel........................................................................................... 82
Uji Kompetensi.................................................................................................. 84
BAB 7 Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup............................................................ 87
A. Sel sebagai Unit Struktur dan Funsional Kehidupan.................................................... 88
B. Jaringan-jaringan pada Hewan dan Tumbuhan............................................................. 92
C. Organ-organ pada Hewan dan Tumbuhan..................................................................... 96
D. Sistem Organ...................................................................................................................... 98
E. Organisme.......................................................................................................................... 98
Uji Kompetensi........................................................................................................................ 99
BAB 8 Pola Interaksi Organisme.................................................................................................... 103
A. Ekosistem........................................................................................................................... 104
B. Saling Ketergantungan..................................................................................................... 107
Uji Kompetensi.......................................................................................... ............................. 110
vi
BAB 9 Pencemaran Lingkungan Bagi kehidupan..................................................................... 113
A. Pengertian Pencemaran.................................................................................................... 114
B. Macam-macam Pencemaran........................................................................................... 115
Uji Kompetensi........................................................................................................................ 121
BAB 10 Pemanasan Global dan Dampaknya bagi Ekosistem.................................................. 123
A. Efek Rumah Kaca............................................................................................................. 125
B. Pengertian Pemanasan Global......................................................................................... 125
C. Penyebab Pemanasan Global........................................................................................... 126
D. Dampak Pemanasan Global............................................................................................. 126
E. Upaya Penanggulangan Pemanasan Global.................................................................. 127
Uji Kompetensi........................................................................................................................ 128
BAB 11 Lapisan Bumi........................................................................................................................ 130
A. Permukaan Bumi............................................................................................................... 131
B. Gunung Api dan Gempa Bumi....................................................................................... 135
Uji Kompetensi....................................................................................................................... 137
BAB 12 Tata Surya.............................................................................................................................. 139
A. Tata Surya.......................................................................................................................... 140
B. Bumi.................................................................................................................................... 145
C. Bulan................................................................................................................................... 146
D. Gerhana............................................................................................................................... 147
Uji Kompetensi........................................................................................................................ 148
Daftar Pustaka.......................................................................................................................... 156
vii
BAB
1
OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan konsep 3.1.1. Menjelaskan tiga keterampilan proses penyelidikan

pengukuran berbagai IPA
besaran dengan 3.1.2. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
menggunaan satuan 3.1.3. Meyebutkan objek yang di pelajari IPA
standar (baku) 3.1.4. Menjelaskan pengertian pengukuran
3.1.5. Menyebutkan hal yang dapat di ukur (bukan besaran)
3.1.6. Membandingkan satuan baku dan tidak baku
3.1.7. Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran
3.1.8. Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional)
3.1.9. Menjelaskan pengertian besaran pokok
3.1.10.Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta
satuanya
3.1.11.Menjelaskan pengertian besaran turunan
3.1.12.Menyebutkan macam-macam besaran turunan beserta
satuanya
4.1 Menyajikan data hasil 4.1.1 Menyajikan hasil pengatamatan, inferensi, dan
pengukuran dengan alat mengkomunikasikan hasil
ukur yang sesuai pada 4.1.2 Melakukan pengukuran dengan satuan baku
diri sendiri, makhluk 4.1.3 Melakukan pengukuran besaran-besaran
hidup lain, dan benda- panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang
benda di sekitar dengan sering di jumpai dalam kehidupan sehari-hari
4.1.4 Melakukan pengukuran besaran-besaran
menggunakan satuan
turunan sederhana yang sering di jumpai dalam
tak baku dan satuan
kehidupan sehari-hari
baku
Karakter yang hendak dicapai:

1. Kejujuran
2. Kerendahan hati
3. Kreativitas
4. Kedisiplinan
5. Tanggung jawab
1
A. Pengertian IPA
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan ilmu yang mempelajari segala
sesuatu yang berada di sekitar kita baik yang hidup maupun yang mati. Dalam
menemukan konsep-konsep IPA, maka para ilmuwan melakukan kegiatan
penyelidikan yang disebut dengan observasi (pengamatan). Pengamatan yang
dilakukan harus melalui langkah-langkah yang terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah.
Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam melakukan penelitian tersebut
disebut dengan metode ilmiah. Berikut langkah-langkah metode ilmiah:
1. Melakukan observasi awal
2. Merumuskan masalah
3. Merumuskan hipotesis
4. Melakukan eksperimen
5. Melakukan analisis hasil
6. Menarik kesimpulan
B. Proses Penyelidikan IPA
1. Pengamatan
2. Membuat inferensi
3. Mengkomunikasikan
C. Obyek IPA
Objek IPA dapat berupa benda berukuran sangat kecil (mikroskopis), misalnya
bakteri, virus dan atom atau benda yang berukuran sangat besar seperti lautan,
bumi dan tata surya. Untuk memudahkan mempelajari objek IPA, pengetahuan
tentang IPA dibagi menjadi 4, antara lain:
2
a. Fisika: mempelajari energi, gaya, gerak, cahaya dan gejala alam yang
bersifat fisik lainnya.
b. Kimia: mempelajari materi, penyusun dan perubahan zat.
c. Biologi: mempelajari sistem kehidupan mulai dari yang berukuran renik

hingga lingkungan yang luas.
D. Besaran
Besaran merupakan sesuatu yang memiliki nilai dan satuan.

1. Besaran Pokok
Merupakan besaran yang satuannya didefinisikan tersendiri dan telah
ditetapkan terlebih dahulu daripada besaran yang lain. Besaran pokok,
antara lain:
Nama Besaran Satuan Internasional (SI)

Panjang Meter (m)
Massa Kilogram (kg)
Waktu Sekon (s)
Suhu Kelvin (K)
Kuat arus listrik Ampere (A)
Intensitas cahaya Candela ( C )
Jumlah zat Mol
2. Besaran Turunan
Merupakan besaran yang diturunkan dari besaran pokok.
3
Nama Besaran Satuan Internasional (SI)
Luas m²
Volume m³
Massa jenis kg/ m³
Kecepatan m/s
Gaya Newton (N)
Percepatan msˉ²
Daya watt
E. Pengukuran
Pengukuran adalah suatu kegiatan membandingkan besaran yang sejenis

dengan besaran yang memiliki satuan. Pengukuran dibagi menjadi dua,
antara lain:
1. Pengukuran satuan baku adalah pengukuran yang memiliki nilai sama.
Contoh: pengukuran panjang dengan menggunakan penggaris akan
menghasilkan angka dengan satuan meter. Alat ukur yang digunakan
mistar/penggaris, jangka sorong, mikrometer sekrup, neraca O’hauss
tiga lengan, neraca digital, neraca pasar, neraca analitis dua lengan,
arloji/stopwatch.
2. Pengukuran satuan tidak baku adalah pengukuran yang memiliki nilai

berbeda. Contoh satuan tidak baku, antara lain hasta, depa, kaki, lengan
dan tumbak. 2
4
F. Lembar Kegiatan
Lembar Kegiatan 1.
Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya

Sub Topik : Melakukan pengamatan(Observasi)
1. Tujuan:
Siswa dapat mengagumi ciri-ciri fisik temannya sesama jenis sebagai
makhluk ciptaan Tuhan.
2. Alat dan Bahan :
Lingkungan kelasmu
3. Cara kerja :
a. Buat kesepakatan dengan temanmu sesama jenis, siapa yang diamati
lebih dulu!
b. Lakukan pengamatan terhadap temanmu menggunakan indera mata!
Amati tinggi badan, warna kulit, bentuk rambut, berat tubuh
(kurus/gemuk), dan kelengkapan anggota tubuh (lengkap/tidak).
c. Tuliskan hasil pengamatanmu. Ingat, hanya hasil pengamatan, bukan
tafsiran terhadap pengamatan!
No Nama Siswa Tinggi Warna Berat Kelengkapan Keterangan

Badan Kulit Badan alat tubuh
a. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan temanmu.

Adakah yang berbeda? Mengapa hasilnya demikian?
b. Apakah yang memengaruhi hasil pengamatan tersebut?
c. Buatlah kesimpulan dari kegiatan diatas!
5
Lembar Kegiatan 2.
Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya

Sub Topik : Penyelidikan IPA
1. Tujuan :
Siswa dapat menyajikan hasil pengamatan, memprediksi
dan mengkomunikasikan hasil pengamatan.
2. Alat dan Bahan :
a. Kertas tisu
b. Spidol
c. Gelas Beker
d. Air
3. Cara kerja:
a. Potong kertas isap atau kertas tisu dengan ukuran 4 cm x12 cm!
b. Gambarkan atau beri garis dengan spidol (atau pena) hitam 2
cm dari ujung kertas saring tersebut!
c. Ambil beaker glass atau gelas bekas air mineral, isi dengan air
sampai setinggi 1 cm.
d. Buatlah perkiraan : Apa yang akan terjadi pada garis hitam
tersebut, setelah kertas tisu dicelupkan beberapa saat ke dalam
air (dengan posisi garis berada sedikit di atas permukaan air)?
e. Celupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit
di atas permukaan air!
f. Presentasikan hasil pengamatanmu!
g. Diskusikan jika perkiraanmu berbeda dengan kenyataannya!
h. Kesimpulan
6
Lembar Kegiatan 3.
Topik : Objek IPA dan Pengamatannya

Sub Topik : Pengukuran Sebagai Bagian dari Pengamatan
1. Tujuan:
Siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan
yang tepat.
2. Alat dan Bahan : Lingkungan sekitar
3. Cara kerja :
a. Amatilah apa saja yang ada disekitarmu dan tuliskan sifat –
sifat apa yang dapat diukur
dan sifat – sifat yang tidak dapat diukur
b. Lakukan pengukuran pada obyek yang dapat diukur dengan
menggunakan alat ukur baku dan tidak baku.
c. Kemudian masukkan data hasil pengukuran pada tabel
pengamatan !
Tabel Pengamatan:
Sifat yang
Obyek yang Sifat yang Hasil
No tidak dapat
diamati dapat diukur Pengukuran
diukur
1 Tempat pensil Tinggi Warna
2 Meja Panjang Bau
3 Jendela Lebar Rasa
4 Buku gambar Panjang Bau
5 Buku Tulis Panjang Permukaan
6 Stabilo Panjang Perasaan
7 Pulpen Panjang Bau
8 Papan ujian Panjang Bau
9 Jam Diameter Permukaan
10 Gagang Sapu Panjang Bau
7
Pertanyaaan :
1. Jelaskan pengertian mengukur !
2. Bandingkan hasil pengukuran kelompokmu dengan kelompok lain!
Samakah hasil pengukuran yang diperoleh? Mengapa demikian?
3. Tuliskan 3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!
4. Sebutkan 2 contoh manfaat dari pengukuran besaran dalam kehidupan
sehari hari ?
5. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini ?
G. Uji Kompetensi
1. Yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan alam adalah ....

A. Ilmu yang mempelajari makhluk hidup yang berada di sekitar kita
B. Ilmu yang mempelajari benda – benda mati yang berada di
lingkungan sekitar
C. Ilmu yang mempelajari semua benda yang ada disekitar kita baik
benda hidup maupun benda mati
D. Ilmu yang mempelajari manusia, hewan dan tumbuhan
2. Di antara cara-cara berikut yang tidak dilakukan oleh ilmuwan untuk

mengembangkan ilmu pengetahuan alam adalah ....
A. Melakukan penelitian/observasi
B. Menganalisis hasil penelitian
C. Menarik kesimpulan berdasarkan observasi
D. Melakukan perhitungan
8
3. Di antara pengertian-pengertian di bawah ini yang paling tepat untuk
mengambarkan pengertian inferensi adalah ....
A. Mengumpulkan data dan informasi melalui pengamatan
B. Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan
C. Membuat laporan tertulis tentang kesimpulan akhir dari hasil
pengamatan
D. Melakukan pengamatan menggunakan panca indera
4. Di bawah ini adalah perilaku-perilaku ilmiah berikut yang harus dimiliki
oleh seorang ilmuwan, kecuali ....
A. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
B. Objektif
C. Subjektif
D. Bertanggung jawab
5. Berikut ini adalah manfaat-manfaat yang bisa kita peroleh setelah belajar
IPA, kecuali ....
A. Meningkatkan kualitas hidup
B. Memahami berbagai hal di sekitar kita
C. Mampu menyelesaikan masalah dengan baik
D. Menjadi pribadi yang suka berfikir cepat
6. Diantara hal-hal berikut yang termasuk objek yang dipelajari dalam IPA
adalah ....
A. Cinta
B. Seluruh benda di alam dengan segala interaksinya
C. Keadilan
D. Kasih sayang
7. Diantara ilmu – ilmu berikut manakah yang tidak termasuk ke dalam

bagian ilmu pengetahuan alam ....
A. Matematika
B. Astronomi
C. Kimia
D. Fisika
9
8. Bagian dari ilmu IPA yang mempelajari sistem kehidupan mulai dari yang
berukuran sangat kecil sampai yang sangat besar adalah ....
A. Sosiologi
B. Matematika
C. Biologi
D. Geografi
9. Seorang ilmuwan sedang melakukan penelitian dengan cermat di sebuah
laboratorium. Dia meneliti suatu zat untuk mengetahui jenis zat tersebut.
Bidang IPA yang sedang dipelajari oleh ilmuan tersebut adalah ....
A. Kimia
B. Fisika
C. Biologi
D. Astronomi
10. Kegiatan dalam ilmu pengetahuan alam yang menghasilkan data-data berupa
angka (nilai) disebut ....
A. Observasi
B. Pengukuran
C. Pengamatan
D. Penelitian
11. Yang dimaksud dengan besaran adalah ....
A. Hasil pengamatan indera terhadap objek IPA
B. Besaran yang menjadi dasar besaran lain
C. Segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka
D. Semua jawaban salah
12. Besaran - besaran berikut yang termasuk besaran pokok, kecuali ....
A. Panjang
B. Kecepatan
C. Massa
D. Waktu
10
13. Satuan internasional (SI) untuk waktu adalah ....
A. Milisekon
B. Sekon/detik
C. Menit
D. Jam
14. Seseorang akan mengukur panjang sebuah kayu yang akan digunakan
untuk membuat rumah. Alat ukur yang yang harus digunakan oleh orang
tersebut adalah ....
A. Mistar
B. Meteran
C. Stopwach
D. Mikrometer sekrup
15. Massa cabai yang dibeli ibu dari pasar adalah 2,5 kg. Jika diubah ke dalam
satuan gram, maka nilainya adalah ....
A. 25 gram
B. 250 gram
C. 2500 gram
D. 25.000 gram
16. Apa yang dimaksud dengan besaran turunan?
A. Besaran yang satuannya didapatkan dari besaran-besaran pokok
B. Besaran yang satuannya baku
C. Besaran yang satuannya berlaku universal di semua negara
D. Besaran yang satuannya sesuai standar internasional
17. Jika kamu ingin membuat larutan gula dengan cara mencampurkan 20 gram
air ke dalam segelas air yang bervolume 125 ml maka berapakah konsentrasi
larutan gula tersebut dalam g/ml?
A. 0,50 B. 0,25
B. 0,16 D. 0,08
11
18. Perhatikan tabel dibawah ini!
No Besaran Pokok Satuan SI

1 Panjang Kilogram
2 Kuat Arus Kelvin
3 Jumlah Zat Mol
4 Intensitas Cahaya Ampere
Besaran pokok dan satuan SI nya yang sesuai adalah ....

A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
19. Hasil pengukuran benda menggunakan neraca Ohauss ditunjukkan oleh
gambar berikut:
(catatan : satu garis pada skala yang bagian bawah bernilai 0,2)
Massa benda adalah ....
A. 90 gram C. 80 gram
B. 85,8 gram D. 175,8 gram
20. Tini menanam jagung pada hari Senin. Pada awal pengukuran, tinggi
jagung dari permukaan tanah adalah 10 cm. Selang 2 minggu kemudian,
panjangnya bertambah menjadi 38 cm. Berapa laju pertumbuhan tanaman
jagung Tini tersebut ? (dalam cm/hari)
A. 2 cm/hari
B. 4 cm/hari
C. 8 cm/hari
D. 10 cm/hari
12
BAB
2
KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

3.2 Mengklasifikasikan 3.2.1 Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi,
makhluk hidup dan benda dan mengomunikasikan hasil observasinya.
berdasarkan karakteristik 3.2.2 Menjelaskan benda- benda di sekitar yang bersifat
yang diamati. alamiah.
3.2.3 Menjelaskan benda- benda di sekitar yang bersifat
buatan manusia.
3.2.4 Menjelaskan benda- benda yang bersifat kompleks
dan bersifat sederhana.
3.2.5 Menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda di
sekitar.
3.2.6 Melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup
dan benda tak hidup.
3.2.7 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.
3.2.8 Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan
benda tak hidup.
3.2.9 Melakukan pengamatan terhadap berbagai makhluk
hidup di sekitarnya.
3.2.10Menjelaskan ciri-ciri mahkluk hidup di sekitarnya.
3.2.11Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan
prinsip klasifikasi.
4.2 Membuat skema siklus 4.2.1 Mengumpulkan informasi mengenai klasifikasi

hidup beberapa jenis mahluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang
mahluk hidup yang ada di diidentifikasi, misalnya kelompok monera, protista,
lingkungan sekitarnya, fungi, plantae, dan animalia
dan slogan upaya 4.2.2 Menyajikan laporan hasil mengklasifikasi makhluk
pelestariannya hidup.

1. Kejujuran
2. Kerendahan hati
3. Kreativitas
4. Kedisiplinan
5. Tanggung jawab
13
Di sekitar tempat hidup kita dapat dijumpai berbagai macam benda. Benda-
benda yang berada di sekitar kita ada yang berupa benda hidup yang disebut
makhluk hidup dan benda tak hidup. Umumnya makhluk hidup dan benda tak
hidup memiliki ciri karakteristik tersendiri. Kita sungguh patut dan layak
untuk terus bersyukur atas anugerah Tuhan yang sungguh luar biasa ini. Kita
sebagai salah satu ciptaanNya harus terlibat aktif agar alam semesta ini tetap
terjaga kelestariannya dengan berbagai upaya yang harus dilakukan. Lalu
bagimana kita dapat mengenal dan memahami benda-benda yang ada
disekitar kita? Untuk lebih memahami berbagai macam karakteristik setiap
benda maka diperlukan pengenalan ciri dan klasifikasinya.
A. Ciri-ciri Makhluk Hidup
Makhluk hidup menunjukkan adanya ciri-ciri atau gejala-gejala kehidupan,

sedangkan (benda mati) tidak menunjukkan gejala-gejala kehidupan. Ciri-ciri
yang dimiliki oleh makhluk hidup sebagai berikut:
1. Bergerak
Ada perbedaan gerak yang dilakukan antara hewan dan tumbuhan.

Gerakan pada hewan umumnya dapat pidah tempat dan menggunakan
alat gerak. Sedangkan gerakan pada tumbuhan tidak pindah tempat dan
umumnya bersamaan dengan saat pertumbuhan dan juga gerak pada
tumbuhan umumnya karena menuju rangsangan tertentu
2. Memerlukan makanan
Untuk memperoleh energi makhluk hidup memerlukan makan. Selain

itu makanan juga berfungsi untuk pertumbuhan dan menggantikan sel-
sel tubuh yang telah rusak.
14
3. Peka terhadap Rangsang
Kemampuan menanggapi rangsangan disebut iritabilitas.
4. Bernapas
Merupakan menghirup udara yang di antaranya mengandung oksigen (O2)

dan mengeluarkan udara dengan kandungan karbon dioksida (CO2) lebih
besar dari yang dihirup.
5. Tumbuh
Pertumbuhan adalah proses bertambahnya ukuran yng meliputi tinggi,

berat, dan besar (volume). Pertumbuhan bersifat irreversibel artinya
makhluk hidup yang sudah tumbuh tidak akan kembali mengecil.
6. Mengeluarkan zat sisa (ekskresi)

Proses pengeluaran zat-zat sisa disebut ekskresi. Alat ekskresi pada
manusia berupa kulit, paru-paru, ginjal dan hati. Alat ekskresi pada
tumbuhan berupa stomata (mulut daun) dan lenti sel (mulut kulit batang).
7. Berkembang Biak (Reproduksi)
Makhluk hidup berkembangbiak dengan tujuan untuk melestarikan
jenisnya atau keturunannya.
8. Menyesuaikan Diri terhadap Lingkungan
Kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan
disebut adaptasi.
Contohnya:
Tumbuhan yang hidup di tempat kering (sedikit mengandung air)
memiliki daun yang sempit dan tebal, sedangkan tumbuhan yang hidup di
tempat basah (banyak mengandung air) memiliki daun lebar dan tipis.
15
B. Klasifikasi Makhluk hidup
Keanekaragaman pada makhluk hidup sangat menakjubkan, bila kita

mempelajarinya secara seksama maka akan terkesan oleh
keanekaragamannya. Keanekaragaman pada makhluk hidup tampak dari
adanya variasi dalam satu induvidu, variasi dalam satu populasi, dan satu
populasi dalam satu marga.
1. Tata Cara Pemberian Nama Ilmiah
Makhluk hidup yang ada pada umumnya diberi nama sesuai dengan
bahasa daerah di mana ia berada. Namun, penggunaan bahasa daerah
dalam pemberian nama makhluk hidup hanya tepat untuk suatu daerah
tertentu.
Contohnya, pepaya di Semarang disebut kates, di Banyumas disebut

gandul, di Jawa Barat disebut gedang. Oleh karena itu, untuk
menghindari keragaman nama tersebut diperlukan suatu pedoman.
Pedoman penamaan makhluk hidup yang berlaku di dunia saat ini adalah
nama ilmiah.
Berdasarkan uraian tersebut, Linnaeus meletakkan dasar cara pemberian

nama makhluk hidup. Tata cara pemberian nama tersebut dikenal dengan
istilah atau binomial nomenklatur. Bagaimanakah cara penulisan nama
ilmiah makhluk hidup? Berdasarkan sistem tersebut, setiap spesies diberi
nama dengan dua kata dalam bahasa Latin. Kata pertama menunjukkan
nama marga (genus) dan kata kedua merupakan petunjuk jenis (species).
Kata pertama dimulai dengan huruf kapital (huruf besar) dan kata kedua
dimulai dengan huruf kecil.
Kata ditulis menggunakan bahasa Latin dan dicetak dengan huruf yang
berbeda dengan huruf lain (italic jika diketik dengan komputer) atau
dapat pula dengan diberi garis bawah pada setiap kata, jika ditulis dengan
tangan.
16
Contoh nama ilmiah padi adalah Oryza sativa, Oryza adalah nama
marganya, sedangkan sativa merupakan penunjuk jenisnya. Musa
paradisiaca L (pisang), nama genus pisang adalah Musa, penunjuk
species-nya paradisiaca, pengidentifikasi pertama dilakukan oleh
Linnaeus (disingkat L). Klasifikasi merupakan suatu cara
pengelompokan (penggolongan) dan pemberian nama makhluk hidup
berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri-cirinya. Ilmu yang
mempelajari tentang pengelompokan makhluk hidup disebut
Taksonomi.
Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah sebagai berikut:
1. Mempermudah dalam mempelajari dan mengenal berbagai macam
makhluk hidup
2. Mengetahui hubungan kekerabatan antar makhluk hidup
3. Mengetahui manfaat makhluk hidup untuk kepentingan manusia
4. Mengetahui adanya saling ketergantungan antara makhluk hidup.
Dalam taksonomi terdapat tingkatan takson (hirarki) yang disebut unit

taksonomi. Urutan takson dari yang tertinggi hingga yang terendah
adalah sebagai berikut:
• Kingdom (Kerajaan/dunia)
• Filum (hewan) atau Devisio (tumbuhan)
• Classis (kelas)
• Ordo (bangsa)
• Familia (suku)
• Genus (marga)
• Species (jenis)
Beberapa contoh penulisan nama ilmiah pada beberapa hewan dan
tumbuhan dapat dilihat pada Tabel berikut. :
17
Tabel Nama Ilmiah Beberapa Jenis Tumbuhan dan Hewan
No Nama Indonesia Nama Ilmiah

1 Jagung Zea mays
2 Mangga Mangifera indica
3 Kacang tanah Arachys hypogea
4 Kucing Felis domesticus
5 Harimu Felis tigris
2. Klasifikasi Makhluk Hidup Sistem 5 Kingdom
Saat ini para ahli menggunakan sistem klasifikasi 5 kingdom yaitu Monera,
Protista, Fungi (jamur), Plantae (tumbuhan), dan Animalia (hewan). Monera
merupakan organisme yang tidak memiliki selaput inti atau prokariota.
Protista merupakan organisme bersel satu dan memiliki selaput inti atau
eukariotik (Whittaker, 1969). Sistem ini didasarkan pada hubungan evolusi
masing-masing organisme. Tahukah kamu, apakah ciri dari kelima golongan
makhluk hidup itu? Mari kita pelajari bersama.
a. Dunia Monera
Kingdom atau dunia Monera adalah makhluk hidup bersel satu.

Bagaimana cara mengamati hewan ini? Beberapa jenis Monera berupa
benang atau berbentuk koloni. Organisme ini tidak memiliki inti sejati
atau prokariotik. Sebagian besar bersifat heterotrof. Cara
perkembangbiakannya dengan pembelahan, dan ada beberapa jenis yang
melakukan konjugasi. Konjugasi adalah cara perkembangbiakan generatif
untuk makhluk hidup yang belum dapat dibedakan jenis kelaminnya.
Contoh dari kingdom ini adalah kelompok bakteri dan ganggang hijau
biru. Kelompok ganggang hijau biru contohnya adalah Gloeocapsa,
Nostoc. Contoh kelompok bakteri adalah Rhizobium, Clostridium, dan
Azotobacter.
18
Gambar beberapa Contoh Monera
Sumber Gambar: Microsoft Encarta 2005
Apakah peranan bakteri bagi manusia? Bakteri ada yang menguntungkan dan
ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Bakteri yang menguntungkan
di antaranya Clostridium pasteurianum, dan Azotobacter chroococcum.
Tahukah kamu, apa contoh bakteri yang merugikan? Bakteri yang merugikan
antara lain Salmonella typhosa menyebabkan penyakit tipus, Mycobacterium
tuberculosis menyebabkan penyakit TBC, Clostridium tetani menyebabkan
penyakit tetanus, dan Shigella dysentriae menyebabkan penyakit disentri.
b. Dunia Protista
Tahukah kamu, apa perbedaan dunia Protista dengan dunia Monera?
Kingdom Protista terdiri dari makhluk hidup bersel satu. Protosta ada yang
hidup terpisah, berkoloni, atau merupakan organisme multiseluler sederhana.
Protista memiliki selaput inti sehingga disebut eukariota, yaitu inti selnya
terlindung oleh selaput inti. Kebanyakan bersifat heterotrof. Organisme ini
berkembang biak dengan cara kawin dan tak kawin. Secara kawin dengan
konjugasi sedangkan secara tak kawin dengan membelah diri. Protista yang
menyerupai hewan adalah dari golongan Protozoa, meliputi Rizhopoda
(contoh: Amoeba), Cilliata (contoh: Paramaecium), Flagellata (contoh:
Euglena), dan Sporozoa (contoh: Plasmodium, penyebab malaria) Protista
menyerupai jamur adalah dari golongan jamur lendir (Myxomycota), jamur
ini bersifat fagosit, yaitu menelan bakteri, hama, spora dan komponen
organik lain, serta dapat bergerak seperti Amoeba.
19
Amoeba Euglena Paramaecium Volvox
Beberapa Contoh Protista
Sumber Gambar : a. www.scientificillustrator.com
b. www.gpmatthews.nildram. co.uk
c. www.dkimages.com
d. www.eeslmu.de (2008)
c. Dunia Jamur (Fungi)
Apakah kamu suka makan jamur merang? Tahukah kamu, jamur apa saja yang
ada di lingkungan kita? Banyak sekali jenis jamur yang ada di bumi ini, ada yang
menguntungkan ada yang merugikan.
Ciri-ciri umum jamur adalah tubuh tersusun oleh satu sel (uniseluler) atau
sebagian besar tubuh terdiri atas banyak sel (multiseluler). Sel-selnya bersifat
eukariotik (berinti), membentuk benang atau hifa. Reproduksi dapat berlangsung
secara generatif dan vegetatif. Jamur secara umum berkembang biak dengan
spora. Jamur tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. Jamur
hidup sebagai saprofit, yaitu menguraikan zat sisa organisme atau sebagai parasit
yaitu merugikan organisme lainnya.
Fungi terdiri atas 4 divisio yaitu: Zygomycota, Ascomycota, Basidiomycota dan

Deuteromycota.
1) Zygomycota, contoh Rhizhopus oryzae, digunakan untuk pembuatan tempe.
2) Ascomycota, contoh Saccaromyces cerreviceae, digunakan dalam

pembuatan minuman beralkohol. Contoh lain adalah Penicillium notatum
jamur penghasil zat antibiotik yang dikenal dengan penisilin, dan
Penicillium camemberti (bahan pembuat keju)
20
3) Basidiomycota, contoh Volvariella volvacea sering dikenal dengan
jamur merang, dan Auricularia polytrica (jamur kuping)
4) Deuteromycota, contoh Rhyzoctonia solani, menyebabkan penyakit

pada Solanum sp (kentang).
Gambar Basidiomycota, Fly Agaric Mushroom, Chanterelle Mushroom

Sumber Gambar: www.floralimages-co.uk; farm1.static.flickr.com;
www.panoramio.com (2008)
d. Dunia Tumbuhan (Plantae)

Apakah perbedaan ciri-ciri tumbuhan dengan Monera? Kingdom Plantae
merupakan organisme multiseluler dan eukariotik. Sel-selnya terlindung oleh
dinding yang terbuat dari selulosa dan mempunyai klorofil yang terkumpul
dalam plastida. Klorofil adalah pigmen yang mampu menyelenggarakan
fotosintesis, sehingga tumbuhan bersifat autotrof. Tumbuhan berkembang biak
secara seksual dan aseksual. Sel-sel tumbuhan multiseluler membentuk jaringan
dan organ. Dunia tumbuhan digolongkan menjadi lumut (tumbuhan tak
berpembuluh), paku-pakuan dan tumbuhan biji (tumbuhan berpembuluh).
1) Lumut
Perhatikan tanah atau dinding lembab di sekitar sekolahmu. Apakah kalian
menjumpai tumbuhan kecil di permukaannya? Ciri-ciri tumbuhan lumut
secara umum sebagai berikut:
a) memiliki bentuk menyerupai akar (disebut rhizoid), batang dan daun,
tetapi bukan akar, batang dan daun sejati, Lumut Jingga Usnea
dasypoga
21
b) tidak ditemukan adanya jaringan pembuluh pada alat tubuhnya.
Pengangkutan air dan garam mineral berlangsung dari sel ke sel
secara lambat,
c) habitatnya di tempat lembab atau basah,
d) tubuhnya berukuran 0,5cm - 15 cm, dan
e) daur hidupnya mengalami pergiliran keturunan antara fase kawin
(gametofit) dan tak kawin (sporofit), disebut metagenesis.
Lumut Hati Lumut daun
Gambar Tumbuhan Lumut

Sumber Gambar: www.bios.niu.edu; www.drehwald.info
Lumut dibedakan dalam dua kelompok, yakni lumut hati (Hepaticeae) dan
lumut daun (Musci). Contoh lumut hati adalah Marchantia polymorpha
sebagai bahan yang digunakan untuk mengobati panyakit radang hati.
Contoh lainnya Sphagnum fimbriatum (lumut gambut) dan Pogonatum
cirrhatum merupakan contoh lumut daun.
Lumut mengalami pergiliran keturunan secara sederhana yang dapat
digambarkan sebagai berikut:
a) spora lumut yang telah masak apabila jatuh di tempat yang cocok akan
tumbuh menjadi tunas lumut atau protonema,
b) protonema selanjutnya akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut,
c) setelah dewasa, tumbuhan lumut akan menghasilkan alat kelamin
berupa anteridium dan arkegonium. Alat tersebut masing-masing akan
menghasilkan spermatozoid dan ovum.
22
d) Karena menghasilkan gamet maka tumbuhan lumut disebut gametofit.
e) apabila terjadi pembuahan, akan dihasilkan zigot yang akan tumbuh
menjadi badan penghasil spora (sporogonium). Karena penghasil
spora, sporogonium disebut sporofit.
2) Paku
Paku merupakan kelompok tumbuhan berpembuluh, karena golongan
tumbuhan paku mempunyai pembuluh kayu (xilem) dan pembuluh tapis
(floem). Tumbuhan berpembuluh sering disebut tumbuhan tingkat tinggi.
Tumbuhan ini mempunyai organ tubuh seperti akar, batang, dan daun sejati
(Cormophyta). Daunnya mengandung klorofil untuk fotosintesis. Daun yang
mengandung spora disebut sporofil yang merupakan daun fertil (subur).
Daun yang tidak mengandung spora dan hanya untuk fotosintesis saja
disebut tropofil yang merupakan daun steril (mandul). Ciri khas tumbuhan
paku adalah ujung daun tumbuhan paku ketika masih muda menggulung.
Paku berkembang biak dengan spora dan mengalami pergiliran keturunan.
Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi beberapa kelas, diantaranya adalah
paku ekor kuda (Equisetinae), paku kawat (Lycopodineae), dan paku benar
(Filicinae). Contoh paku ekor kuda adalah Equisetum debile digunakan
sebagai penggosok. Contoh paku kawat adalah Lycopodium cernum,
Lycopodium clavatum, yang digunakan sebagai bahan obat-obatan, dan
Selaginella sp (paku rane). Contoh paku benar (Filicinae) adalah Adiantum
cuneatum (suplir) untuk tanaman hias, Azolla pinnata (paku sampan),
Dryopteris filixmas digunakan untuk obat cacing, Marcilea crenata
(semanggi) dikonsumsi sebagai sayuran, Alsophilla glauca (paku tiang), dan
Asplenium nidus (paku sarang burung).
Tumbuhan paku berkembang biak secara kawin dan tak kawin. Kedua cara
tersebut berlangsung secara bergantian. Seperti halnya pada tumbuhan
lumut, tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis).
23
Daur hidup tumbuhan paku selengkapnya adalah sebagai berikut.
a) spora paku yang telah masak apabila jatuh di tempat yang cocok akan
tumbuh menjadi protalium,
b) protalium selanjutnya akan menghasilkan alat kelamin berupa anteridium dan
arkegonium.
Gambar 12.14 Ciri Khas Daun Tumbuhan Paku, Adanya

Sori dan Pucuk Daun Tergulung
Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi beberapa kelas, diantaranya adalah

paku ekor kuda (Equisetinae), paku kawat (Lycopodineae), dan paku benar
(Filicinae). Contoh paku ekor kuda adalah Equisetum debile digunakan sebagai
penggosok. Contoh paku kawat adalah Lycopodium cernum, Lycopodium
clavatum, yang digunakan sebagai bahan obat-obatan, dan Selaginella sp (paku
rane). Contoh paku benar (Filicinae) adalah Adiantum cuneatum(suplir) untuk
tanaman hias, Azolla pinnata (paku sampan), Dryopteris filixmas digunakan
untuk obat cacing, Marcilea crenata (semanggi) dikonsumsi sebagai sayuran,
Alsophilla glauca (paku tiang), danAsplenium nidus (paku sarang burung).
Tumbuhan paku berkembang biak secara kawin dan tak kawin.
Kedua cara tersebut berlangsung secara bergantian. Seperti halnya pada
tumbuhan lumut, tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan
(metagenesis).
24
Daur hidup tumbuhan paku selengkapnya adalah sebagai berikut.
a) spora paku yang telah masak apabila jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh
menjadi protalium,
b) protalium selanjutnya akan menghasilkan alat kelamin berupa
c) anteridium dan arkegonium. Alat tersebut masing-masing akan
menghasilkan spermatozoid dan ovum, karena merupakan penghasil gamet
disebut gametofit.
d) apabila terjadi pembuahan, akan dihasilkan zigot yang tumbuh menjadi embrio
dan akhirnya menjadi tumbuhan paku.
e) Tumbuhan paku dewasa memiliki sporofil yang akan menghasilkan spora.
3) Tumbuhan Biji
Apakah kamu suka makan rambutan atau durian? Apakah kamu dapat menemukan
bijinya? Tumbuhan biji dapat ditemukan di banyak tempat. Ciri tumbuhan biji
secara umum memiliki akar, batang, dan daun sejati. Tumbuhan biji juga
mempunyai alat perkembangbiakan yang tampak jelas berupa bunga. Tumbuhan
berbiji dibedakan menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan
tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae).
a) Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae)
Pernahkah kamu makan emping melinjo? Melinjo termasuk tumbuhan berbiji

terbuka yang mempunyai bakal biji tidak terbungkus oleh daun buah. Pada
umumnya tumbuhan berbiji terbuka belum memiliki bunga. Organ yang
berfungsi sebagai bunga disebut strobilus atau runjung. Runjung jantan
merupakan penghasil serbuk sari, sedangkan runjung betina menghasilkan sel
kelamin betina. Beberapa jenis tumbuhan berbiji terbuka, runjung betina dan
runjung jantan terdapat pada pohon yang berlainan, sehingga dikenal dengan
pohon jantan dan pohon betina, contoh Cycas rumphii (pakis haji). Pada
beberapa jenis lain, runjung betina dan
runjung jantan terdapat dalam satu pohon yang sama tetapi terletak pada ranting
yang berlainan, contohnya Pinus merkusii (pinus).
25
Penyerbukan pada Gymnospermae terjadi dengan bantuan angin. Bakal biji
terlindung oleh kulit biji saja dan tidak terlindung oleh daun buah yang
menyatu menjadi putik, sehingga disebut tumbuhan berbiji terbuka.
Struktur tubuh Gymnospermae seperti akar, batang, dan daun telah
sempurna. Tumbuhan ini berakar tunggang. Batang tumbuh tegak
bercabang-cabang. Baik akar maupun batang memiliki kambium sehingga
dapat tumbuh membesar. Daun pada umumnya tunggal, kecil, kaku, dan
berwarna hijau.
Tumbuhan Gymnospermae yang ada, di antaranya dikelompokkan dalam
tiga kelompok yaitu Cycadine, Gnetinae, dan Coniferinae. Contoh pakis
haji (Cycas rumphii), melinjo (Gnetum gnemon), tusam/ pinus (Pinus
merkusii), damar (Agathis alba), dan pohon balsam (Abies balsamea) yang
merupakan bahan pembuat balsam.
Gambar Tumbuhan Pakis Haji (cylas rumphii), termasuk

Tumbuhan Berumah Dua (Dioecyous)
Sumber Gambar: familie-schiermeyer.de; upload.wikimedia.com
(2008)
b) Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae).
Tumbuhan mangga tergolong tumbuhan berbiji tertutup. Tumbuhan berbiji

tertutup (Angiospermae) merupakan tumbuhan yang bakal bijinya
terlindung daun buah. Tumbuhan ini memiliki organ tubuh, seperti akar,
batang, dan daun sejati. Akar tumbuhan ini selain berfungsi untuk
menyerap unsur hara juga menegakkan batang. Sistem perakarannya ada
yang serabut ada yang tunggang. Batangnya ada yang lunak ada yang keras
berkayu
26
Pada tumbuhan tertentu batangnya ada yang berfungsi sebagai alat
penyimpan cadangan makanan. Bentuk daun relatif tipis, lebar, dan
struktur uratnya sangat bervariasi. Angiospermae telah memiliki bunga
sesungguhnya.
Gambar Struktur Bunga Lengkap

Sumber Gambar: Dokumentasi Penerbit
Bunga tumbuhan berbiji tertutup terdapat perhiasan bunga dan alat

perkembangbiakan. Perhiasan bunga terdiri atas mahkota dan kelopak
bunga. Alat perkembangbiakan jantan berupa benang sari, sedang alat
perkembangbiakan betina berupa putik. Cobalah kamu amati biji kacang
tanah dengan biji jagung! Berdasarkan jumlah keping biji (kotiledon),
Angiospermae dibedakan menjadi dua kelas, yaitu tumbuhan berkeping
lembaga dua/ganda (Dicotyledoneae/Magnoliopsida) dan tumbuhan
berkeping lembaga tunggal (Monocotyledoneae/Liliopsida).
Marilah kita amati akar, batang, dan daun tumbuhan biji tersebut.
1) Tumbuhan dikotil memiliki ciri susunan akar berbentuk akar tunggang,
batang kebanyakan bercabang. Batangnya dapat tumbuh membesar
karena memiliki kambium. Ruas-ruas batangnya tidak jelas, bijinya
memiliki dua kotiledon, daun letaknya tersebar, dengan tulang daun
menyirip atau menjari. Jumlah bagian bunga 2, 4 atau 5 maupun
kelipatannya. Contoh Tumbuhannya yaitu suku jarak (Euphorbiaceae).
kacang-kacangan (Papilionaceae), dan terung- terungan (Solanaceae).
2) Tumbuhan Monokotil kebanyakan berbentuk herba. Tumbuhan ini
memiliki lembaga yang hanya terdiri dari satu daun lembaga. Akar
berbentuk serabut. Batangnya tidak bercabang, serta ruas-ruas batang
tampak jelas. Tumbuhan monokotil meliputi sejumlah suku antara lain
suku rumput-rumputan (Graminae), pinang-pinangan (Palmae),
bawang bawangan (Liliaceae), dan jahe-jahean (Zingiberaceae).
27
e. Dunia Hewan (Animalia)
Saat kamu duduk di sekolah dasar, kamu tentu pernah mengunjungi kebun
binatang. Hewan apa sajakah yang ada di sana? Hewan merupakan
organisme multi seluler, artinya tubuh hewan terdiri dari banyak sel.
Berdasarkan ada dan tidaknya tulang belakang, dunia hewan dibedakan

menjadi dua kelompok besar, yaitu golongan Avertebrata (hewan tak
bertulang belakang) dan Vertebrata (hewan bertulang belakang).
1) Hewan Avertebrata dikelompokkan sebagai berikut:
a) Protozoa, contohnya Amoeba, Plasmodium, dan Paramecium.
b) Cacing (Vermes), contohnya cacing tanah, cacing pita.
c) Hewan berpori (Porifera), contohnya spons karang dan spons merah.
d) Hewan berongga (Coelenterata), contohnya ubur-ubur.
e) Hewan lunak (Molusca), contohnya bekicot, dan siput.
f) Hewan berkulit duri (Echinodermata), contohnya bintang laut.
g) Hewan berkaki berbuku-buku (Arthropoda), contohnya belalang dan

laba-laba.
2) Hewan yang memiliki tulang belakang meliputi Pisces (ikan), Amfibi

(katak), Reptil (hewan melata), Aves (burung), dan Mammalia (hewan
menyusui).
27
Uji Kompetensi
1. Tujuan dari klasifikasi makhluk hidup adalah ….

A. mempermudah pengenalan makhluk hidup
B. memilih makhluk hidup yang dapat dimakan
C. menentukan asal-usul makhluk hidup
D. memberikan nama pada setiap makhluk hidup
2. Ilmu yang mempelajari klasifikasi makhluk hidup disebut ….
A. Botani C. Taksonomi
B. Zoologi D. Genetika
3. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut
dengan ….
A. binomial nomenklatur C. pengelompokan
B. kunci determinasi D. Klasifikasi
4. Urutan takson yang paling tepat untuk tumbuhan adalah ….
A. divisi – kelas – familia – genus – spesies
B. divisi – familia – kelas – genus – spesies
C. filum – kelas – genus – spesies
D. filum – familia – kelas – genus – spesies
5. Pada taksonomi dari kingdom ke spesies, jumlah makhluk hidup yang berbeda
dalam setiap takson akan....
A. semakin banyak C. semakin sedikit
B. berubah-ubah D. Tetap
6. Padi memiliki nama ilmiah Oryza sativa. Kata Oryza merupakan petunjuk
nama ….
A. spesies C. familia
B. kelas D. Genus
28
7. Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup, maka akan semakin banyak ….
A. perbedaan sifat C. keragamannya
B. persamaan sifat D. Keunikannya
8. Kelompok yang memiliki jumlah individu paling banyak adalah ….

A. kelas B. genus C. spesies D. familia
9. Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan ke dalam animalia, karena Euglena juga
memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae, yaitu ….
A. cara makannya autotroph C. selalu bergerak
B. cara hidup berkoloni D. cara makannya heterotrof
10. Salah satu ciri khas yang membedakan ganggang dengan jamur adalah ….
A. ganggang tidak berklorofil C. jamur tidak berklorofil
B. jamur berklorofil D. ganggang bersel satu
11. Lumut kerak merupakan tumbuhan ….

A. hasil hidup bersama askiometes dengan ganggang
B. hasil simbiosis antara jamur dengan lumut
C. gabungan antara tumbuhan paku dengan jamur
D. hasil hidup bersama antara dua jamur
12. Bagian pada tumbuhan paku yang menghasilkan sel kelamin jantan adalah ….
A. protalium B. antheridium C. arkegonium D. sporogonium
13. Daun tumbuhan paku yang dapat menghasilkan spora disebut daun yang ….
A. steril C. hidup
B. besar D. fertil
29
14. Berikut ini termasuk kelompok tumbuhan tidak berpembuluh, kecuali ….
A. ganggang B. tumbuhan paku C. Lumut D. Jamur
15. Benang-benang halus berwarna putih yang tedapat pada jamur disebut ….
A. spora C. sporangium
B. rizoid D. hifa
16. Berikut ini yang termasuk dalam kelompok tumbuhan berbiji terbuka adalah ….
A. kacang hijau, jagung, jambu mete C. pakis haji, melinjo, pinus
B. kacang tanah, melinjo, pinus D. pakis haji, jambu mete, jagung
17. Tumbuhan berbiji terbuka yang dapat dijadikan sebagai tanaman hias adalah ….
A. pakis haji C. melinjo
B. tusam D. damar
18. Kerangka hewan berpori dapat dimanfaatkan sebagai ….
A. penggosok pakaian C. spons mandi
B. penggosok kulit D. vas bunga
19. Burung termasuk dalam kelompok hewan berdarah panas, yang artinya ….
A. suhu tubuhnya mengikuti suhu lingkungan
B. suhu tubuhnya lebih tinggi dari suhu lingkungan
C. suhu tubuhnya tetap, meskipun suhu lingkungan berubah
D. memiiki kemampuan adaptasi dengan lingkungan
20. Berikut ini hewan yang memiliki rangka dalam adalah ….
A. belalang dan kupu-kupu C. lebah dan laba-laba
B. katak dan kadal D. kumbang dan kalajengking
21. Burung pada waktu terbang akan lebih efektif dalam bernapas jika menggunakan
….
A. paru-paru buku C. insang dan paru-paru
B. pundi-pundi hawa D. paru-paru dan pundi-pundi hawa
30
22. Rhizopoda adalah hewan bersel satu yang bergerak dengan menggunakan ….
A. kaki semu C. bulu getar
B. kaki tabung D. bulu cambuk
23. Berikut ini yang bukan termasuk ciri tumbuhan dikotil adalah ….
A. akarnya tunggang C. batang bercabang
B. daunnya menjari D. berkeping dua
24. Di bawah ini yang temasuk dalam kelompok crustacea adalah ….

A. udang dan belalang C. kepiting dan udang
B. kutu dan kelabang D. belalang dan kelabang
25. Hewan yang mendapatkan julukan mamalia berkantung adalah ….

A. monyet C. lumba-lumba
B. tikus D. Kanguru
31
BAB
3
KLASIFIKASI MATERI
1. Kompetensi Dasar 1. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami konsep 3.3.1 Menggolongkan karakteristik materi.
campuran dan zat tunggal 3.3.2 Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan
(unsur dan senyawa), campuran.
sifat fisika dan kimia, 3.3.3 Menjelaskan metode pemisahan campuran.
perubahan fisika dan kimia 3.3.4 Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia.
dalam kehidupan sehari- 3.3.5 Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan
hari. kimia .
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Mengamati berbagai benda dalam kehidupan

penyelidikan atau karya sehari-hari yang mengalami perubahan, misalnya
tentang sifat larutan, air menjadi es, es menjadi air, air menjadi uap,
perubahan fisika dan kertas dibakar menjadi abu, besi berkarat, makanan
perubahan kimia, atau menjadi basi, dll
pemisahan campuran. 4.3.2 Melakukan penyelidikan karakteristik zat (padat,
cair, dan gas) serta mengumpulkan informasi
mengenai unsur, senyawa, dan campuran
4.3.3 Melakukan penyelidikan asam, basa, dan garam
menggunakan indikator buatan dan alami
4.3.4 Melakukan percobaan teknik pemisahan campuran,
misalnya melalui penyulingan, kromatografi, atau
penyubliman
4.3.5 Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika dan
kimia dalam kehidupan sehari-hari
danmendiskusikannya dengan teman

1. Kejujuran
2. Kerendahan hati
3. Kreativitas
4. Kedisiplinan
5. Tanggung jawab
32
A. Materi
Setiap benda yang ada di sekitar kita adalah materi. Materi adalah segala sesuatu
yang menempati ruang (memiliki volume) dan mempunyai massa. Misalnya, batu
adalah materi. Batu dapat dilihat maupun disentuh. Hal ini membuktikan bahwa
batu dapat menempati ruang tertentu di alam ini. Namun, tidak semua materi
dapat dilihat dan disentuh, misalnya udara. Udara memiliki volume dan massa.
Udara merupakan materi yang berupa gas.
Materi dapat berupa zat tunggal (murni) dan dapat juga berupa campuran. Zat
tunggal (murni) atau biasa disebut zat, adalah materi yang hanya tersusun dari
satu jenis zat. Contohnya, paku besi adalah zat tunggal (murni) karena paku besi
hanya tersusun dari satu zat yaitu zat besi. Campuran adalah materi yang tersusun
dari dua atau lebih zat. Contohnya, udara adalah campuran karena tersusun dari
nitrogen, oksigen, karbon dioksida, hydrogen dan gas lainnya.
Wujud Zat
Materi di alam dibagi menjadi berbagai wujud berdasarkan zat penyusunnya :
1. Gas, contohnya : nitrogen, karbon dioksida, oksigen, hydrogen
2. Cair, contohnya : air, alkohol
3. Padat, : contohnya: besi, emas, perak, gula, garam
B. Sifat-sifat Materi
Sifat-sifat materi dibedakan menjadi dua, yaitu sifat ekstensif dan sifat intensif :
1. Sifat Ekstensif
Sifat ekstensif merupakan sifat materi yang tergantung pada jumlah atau ukuran
materi, contoh :
a. Volume, semakin besar ukuran suatu materi, maka semakin besar volume
materi tersebut.
b. Massa, semakin banyak jumlah suatu materi, maka semakin besar pula
massa materi tersebut.
2. Sifat intensif
Sifat intensif merupakan sifat materi yang tidak tergantung pada jumlah
maupun ukuran materi. Sifat intensif dibagi menjadi dua, yaitu :
33
a. Sifat fisis
Sifat fisis adalah sifat yang berhubungan dengan perubahan fisis materi.
Sifat fisis digunakan untuk menerangkan penampilan dari materi. Sifat yang
tergolong sifat fisis, antara lain :
1) Warna : berhubungan dengan panjang gelombang yang dipantulkan
oleh permukaan materi.
2) Bau : berhubungan dengan gas atau uap yang dikeluarkan oleh materi.
3) Rasa : berhubungan dengan komposisi zat dalam materi.
4) Kerapatan : banyaknya massa per satuan volume, dinyatakan dalam
g/ml. Misalnya, kerapatan suatu zat 0,5 g/ml, artinya tiap 1 ml zat
tersebut mempunyai massa sebesar 0,5 gram.
5) Titik didih : suhu terendah suatu zat cair ketika mulai mendidih.
6) Titik lebur : suhu terendah suatu zat cair ketika mulai melebur.
7) Titik beku : suhu terendah suatu zat cair ketika mulai membeku.
8) Daya hantar : berhubungan dengan kemampuan suatu zat untuk
menghantarkan panas atau arus listrik.
9) Kemagnetan : berhubungan dengan kemampuan suatu zat untuk
dipengaruhi oleh suatu medan magnet.
10) Kelarutan : berhubungan dengan kemampuan suatu zat untuk melarut
dalam suatu pelarut.
11) Kekerasan : berhubungan dengan keras lunaknya suatu materi.
b. Sifat kimia
Sifat kimia adalah sifat yang menunjukkan kemampuan suatu zat untuk
melakukan reaksi kimia atau dapat dikatakan interaksi antarzat. Sifat-sifat
yang tergolong sifat kimia, antara lain :
1) Mudah atau tidaknya suatu zat terbakar, contoh : alkohol mudah
terbakar
34
2) Kestabilan (Mudah atau tidaknya suatu zat terurai oleh pengaruh panas),
contoh : air adalah zat yang stabil, air dapat berubah menjadi gas oksigen
maupun hydrogen pada suhu 2000oC.
3) Kereaktifan (mudah atau tidaknya suatu zat untuk bereaksi dengan zat lain),
contoh : zat asam dapat bereaksi dengan zat basa dengan menghasilkan
garam.
4) Perkaratan (mudah atau tidaknya suatu zat membentuk karat), contoh : besi
berkarat pada tempat yang lembab.
Contoh Soal : Mengapa lilin yang dibakar terdapat perubahan fisis sekaligus
perubahan kimia?
Jawab : Karena peristiwa lilin dibakar merupakan contoh perubahan kimia
berupa pembakaran. Selain itu lilin yang dibakar, nanti akan meleleh, dan
setelah didinginkan akan memadat kembali yang berarti lilin mengalami
perubahan fisis pula.
C. Perubahan Materi
Perubahan Materi dibagi menjadi, yaitu :
1. Perubahan Fisis
Perubahan Fisis adalah perubahan suatu materi yang tidak disertai
terbentuknya suatu materi baru. Perubahan fisis bersifat sementara. Pada
perubahan fisis yang berubah hanya wujud zat nya saja, komposisi zat tetap.
Perubahan fisis meliputi :
a. Menguap dan mengembun
Menguap adalah perubahan wujud suatu zat dari wujud cair berubah
menjadi wujud gas. Contohnya air jika dipanaskan akan menguap
menjadi uap air.
Mengembun adalah perubahan wujud suatu zat dari wujud gas berubah
menjadi wujud cair. Contohnya uap air jika didinginkan akan
mengembun menjadi air.
35
b. Mencair dan membeku
Mencair adalah perubahan wujud suatu zat dari wujud padat berubah
menjadi wujud cair. Contohnya, jika es yang padat dipanaskan akan
mencair.
Membeku adalah perubahan wujud suatu zat dari wujud cair berubah
menjadi wujud padat. Contohnya, air yang didinginkan hingga suhu 0oC
akan membeku dan menjadi es.
c. Menyublim dan desposisi

Menyublim adalah perubahan wujud suatu zat dari wujud padat
berubah menjadi wujud gas. Contohnya, iodin atau kapur barus jika
didinginkan akan menyublim.
Desposisi adalah perubahan wujud suatu zat dari wujud gas berubah
menjadi wujud padat. Contohnya, iodin jika dipanaskan mengalami
desposisi.
d. Melarut dan mengkristal

Melarut adalah peristiwa dimana zat padat dan zat cair bercampur.
Contohnya, gula yang berwujud padat dicampurkan air yang berwujud
cair, maka gula akan bercampur dengan air.
Mengkristal adalah peristiwa pembentukan Kristal dari zat padat

Contoh : dengan menguapkan campuran antara zat padat dan zat cair.
Contohnya, air gula yang dipanaskan zat pelarutnya (air) akan terbentuk
kembali Kristal atau butiran-butiran gula.
e. Perubahan bentuk
Contoh : batu menjadi kerikil, beras menajdi tepung, kayu menjadi kursi.
36
2. Perubahan Kimia
Perubahan kimia atau biasa disebut dengan reaksi kimia adalah perubahan suatu
materi yang menghasilkan suatu materi baru. Perubahan kimia bersifat kekal
(abadi). Pada perubahan kimia, komposisi zat penyusun materi akan mengalami
perubahan, sehingga komposisi awal materi akan berbeda dengan komposisi akhir
materi.
Contoh :
• Pembakaran : kayu dibakar menjadi arang
• Pembusukan : membusuknya bahan makanan
• Pengaratan : berkaratnya bermacam-macam logam
Ciri-ciri yang menyertai perubahan kimia :

a. Timbulnya Gas
Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang ditandai terbentuknya gas
pada suhu kamar. Sebagai contoh, apabila kapur tulis dimasukkan ke dalam
larutan asam klorida encer maka akan timbul gelembung-gelembung gas yang
keluar dari larutan. Gelembung-gelembung gas tersebut merupakan zat baru
(gas karbon dioksida) hasil reaksi antara larutan asam klorida dan kapur.
Contoh lain reaksi yang menghasilkan gas adalah reaksi antara logam seng dan
larutan asam sulfat. Gelembung gas yang keluar dari reaksi tersebut merupakan
gas hidrogen. Oleh karena pada kedua peristiwa tersebut dihasilkan zat baru
(yang keduanya berwujud gas pada suhu kamar) maka kedua peristiwa tersebut
merupakan contoh reaksi kimia. Dengan demikian, timbulnya gas dapat
menjadi petunjuk bahwa telah terjadi reaksi kimia.
b. Timbulnya Endapan
Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang tidak berwujud gas pada suhu
kamar, melainkan berupa endapan. Sebagai contoh, jika kita meniupkan napas
ke dalam air kapur, air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh.
Kekeruhan ini terjadi karena terbentuknya zat baru berupa endapan putih.
Endapan putih ini merupakan hasil reaksi antara zat yang ada dalam udara
hasil pernapasan kita dan air kapur.
37
Contoh lain adalah jika kita meneteskan larutan perak nitrat ke dalam
air ledeng, air ledeng akan tampak keruh. Kekeruhan ini terbentuk
karena adanya reaksi antara larutan perak nitrat dan partikel yang ada
dalam air ledeng, kemudian membentuk zat baru berbentuk endapan
dalam air ledeng. Endapan yang ada dalam kedua contoh di atas
merupakan zat baru yang terbentuk akibat pencampuran dua macam
zat. Jadi, kedua peristiwa tersebut termasuk reaksi kimia. Melalui dua
contoh tersebut kita bisa mengatakan bahwa timbulnya endapan dapat
menjadi petunjuk telah terjadi reaksi kimia.
a. Timbulnya Warna
Banyak reaksi kimia yang terjadi tidak disertai oleh timbulnya endapan
atau gas, tetapi ditandai oleh timbulnya warna yang baru. Sebagai
contoh, jika kita memanaskan padatan terusi (tembaga sulfat berhidrat)
yang berwarna biru dalam sebuah tabung reaksi, terusi akan berubah
menjadi zat lain yang berwarna putih dan dalam dinding tabung akan
terbentuk tetesan cairan. Pada perubahan ini terbentuk dua macam zat
baru.
Contoh reaksi lain yang ditandai oleh adanya perubahan warna adalah
jika kita memanaskan lempeng tembaga yang berwarna merah dengan
serbuk belerang yang berwarna kuning. Setelah dipanaskan maka akan
terbentuk zat baru yang berwujud padatan berwarna hitam. Pada kedua
contoh peristiwa ini terjadi perubahan kimia karena terbentuk zat yang
baru. Dengan demikian, adanya perubahan warna dapat menjadi
petunjuk telah terjadi perubahan kimia.
b. Timbulnya Perubahan Suhu

Timbulnya perubahan suhu dapat juga menjadi petunjuk terjadinya
reaksi kimia. Sebagi contoh, jika kita memasukkan sedikit kapur tohor
ke dalam air yang terdapat dalam tabung reaksi, kita akan merasakan
suhu air yang terdapat dalam tabung tersebut meningkat. Pada peristiwa
ini telah terbentuk zat baru hasil reaksi antara air dan kapur tohor.
38
D. Unsur
Unsur adalah suatu zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain
yang lebih sederhana dengan reaksi kimia biasa. Unsur merupakan zat murni.
Jumlah unsur-unsur yang telah dikenal sampai saat ini mencapai 11 unsur. Dari
jumlah tersebut, 93 merupakan unsur yang ditemukan di alam, sedangkan sisa 25
unsur lainnya merupakan unsur buatan, yang dibuat ahli di laboratorium.
Berdasarkan sifatnya, unsur dibedakan atas :
1. Unsur Logam
Sifat-sifat unsur logam, antara lain :
a. Mengkilap
b. Dapat direntang menjadi kawat atau ditempa menjadi lempengan.
c. Bersifat konduktor (penghantar listrik dan panas yang baik)
d. Pada suhu kamar berwujud padat, kecuali galium, logam raksa, sesium,
fransium.
Beberapa contoh unsur logam : lithium, natrium, kalium, rubidium,
magnesium, kalsium, barium, besi, tembaga, emas, perak.
2. Unsur Nonlogam
Sifat-sifat unsur logam, antara lain :
a. Pada suhu kamar umumnya berwujud gas, namun ada juga yang berwujud
cair maupun padat.
b. Bersifat isolator (tidak dapat menghantarkan panas dan listrik) kecuali
karbon yang bersifat konduktor.
c. Umumnya tidak mengkilap.
d. Tidak dapat ditempa.
Beberapa contoh unsur nonlogam : belerang, nitrogen, karbon, fosforus.
3. Unsur Metaloid
Sifat-sifat unsur metaloid, antara lain :
a. Lebih rapuh dari logam, namun lebih kuat dibanding nonlogam.
39
b. Bersifat semikonduktor, penghantar panas yang lebih baik daripada
nonlogam, namun lebih lemah daripada logam.
c. Beberapa metaloid mengkilat.
Beberapa contoh unsur metaloid : boron, silikon, germanium, arsen, dan antimon.
E. Lambang Unsur
Nama unsur antara yang satu dan yang lainnya berbeda. Untuk lebih
meringkaskan dan memudahkan penulisan masing-masing unsur dibuat suatu
lambang tertentu untuk setiap unsur. Lambang unsur ditemukan oleh Berzellius.
Menurut Berzellius, suatu unsur diberi nama dengan mengambil huruf pertama
nama Latin unsur tersebut yang ditulis dengan huruf besar. Sebagai contoh,
unsur hidrogen memiliki nama Latin hidrogenium, maka lambing unsurnya
adalah H. Lambang unsur dilambangkan menggunakan huruf pertama (huruf
besar) dan salah satu huruf (huruf kecil) yang ada pada nama unsur itu.
Contoh :
1. Emas memiliki nama Latin aurum, maka lambang unsurnya adalah Au.
2. Klorin memiliki nama Latin chlorium, maka lambang unsurnya adalah Cl.
F. Beberapa Unsur Penting dan Lambang Unsurnya
Berikut ini beberapa contoh unsur dan lambang unsurnya.

DaftarUnsur Logam
NO NAMA LATIN NAMA INDONESIA LAMBANG UNSUR

1 Aluminium Aluminium Al
2 Argentum Perak Ag
3 Aurum Emas Au
4 Barium Barium Ba
5 Bismuth Bismut Bi
6 Calcium Kalsium Ca
7 Chromium Kromium Cr
8 Cuprum Tembaga Cu
40
DaftarUnsur Logam
9 Ferrum Besi Fe
10 Hydrargyrum/ merkurium Air Raksa Hg
11 Magnesium Magnesium Mg
12 Manganum Mangan Mn
13 Natrium Natrium Na
14 Nicculum Nikel Ni
15 Plumbum Timbal Pb
16 Stannum Timah Sn
17 Zincum Zink Zn
DaftarUnsur Nonlogam
1 Argon Argon Ar
2 Arsenikum Arsen As
3 Bromium Bromin Br
4 Carbonium Karbon C
5 Clorium Klorin Cl
6 Fluorium Fluorin F
7 Hydrogenium Hidrogen H
8 Helium Helium He
9 Iodium Iodin I
10 Nitrogenium Nitrogen N
11 Oxygenium Oksigen O
12 Phosporus Fosforus P
13 Radon Radon Rn
G. Senyawa
Senyawa adalah zat tunggal yang secara kimia dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat
yang lebih sederhana. Senyawa terbentuk dari gabungan dua atau lebih unsur yang
berbeda.
Ciri-ciri Senyawa :
1. Merupakan zat tunggal
2. Terbentuk dari dua unsur atau lebih yang berbeda jenis dengan perbandingan
tertentu dan tetap
41
3. Sifat senyawa berbeda dengan sifat-sifat unsur penyusunnya.
4. Senyawa dapat diuraikan menjadi unsur-unsurnya melalui proses kimia.
Salah satu contoh senyawa adalah air. Air terbentuk dari unsur hidrogen
(berwujud gas) dan unsur oksigen (berwujud gas). Sifat air berbeda dengan
sifat hidrogen dan oksigen. Air berwujud cair, sedangkan hidrogen dan
oksigen sebagai unsur penyusunnya berwujud gas.
Contoh senyawa lainnya :
• Gula, terbentuk dari unsur karbon, hidrogen, dan oksigen.
• Karbon dioksida, terbentuk dari unsur karbon dan oksigen.
H. Campuran
Campuran adalah kumpulan dari dua zat atau lebih dengan perbandingan
yang tidak tertentu dan tidak tetap (sembarang).
Campuran dikelompokkan menjadi dua:
1. Campuran Homogen: campuran yang komposisi tiap bagiannya merata.
Contoh:
a. campuran air dengan sirup.
b. campuran air dengan susu.
2. Campuran Heterogen: campuran yang komposisi tiap bagiannya tidak
merata.
Contoh :
b. campuran air dengan kopi
c. campuran air dengan lumpur
d. campuran dalam es buah
Cara pemberian lambang unsur berdasarkan Berzelius adalah sebagai
berikut. :
1. Setiap unsur dilambangkan dengan satu huruf, yaitu huruf awal dari
nama latinnya.
2. Huruf awal ditulis dengan huruf kapital atau huruf besar.
3. Bagi unsur yang memiliki huruf awal sama, ditambahkan atau diberikan
satu huruf kecil dari nama unsur tersebut.
42
3. Pemisahan Campuran
a. Filtrasi (penyaringan)
Salah satu metode pemisahan yang paling sederhana adalah dengan
menggunakan metode filtrasi. Penyaringan dilakukan untuk
memisahkan zat tertentu dari suatu campuran. Prinsip kerja
penyaringan didasarkan pada perbedaan ukuran partikel zat-zat yang
bercampur, dan pada umumnya digunakan untuk memisahkan padatan
dari cairan.
b. Sentrifugasi
Metode sentrifugasi adalah metode pemisahan campuran yang
digunakan untuk memisahkan padatan yang sangat halus dengan
jumlah campuran sedikit.
c. Kromatografi
Kromatografi merupakan metode pemisahan campuran yang
didasarkan pada perbedaan kecepatan merambat antara partikel-
partikel yang bercampur dalam suatu medium diam ketika dialiri suatu
medium gerak.
d. Distilasi (penyulingan )
Metode distilasi banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari
maupun dalam industri. Distilasi digunakan untuk memisahkan suatu
zat cair dari campurannya. Prinsip kerjanya didasarkan pada perbedaan
titik didih dari zat-zat cair yang bercampur, sehingga pada saat
menguap, zat cair tertentu akan terpisah dari campurannya.
e. Sublimasi
Metode pemisahan sublimasi didasarkan pada campuran zat yang
memiliki suatu zat yang dapat menyublim (perubahan wujud padat ke
wujud gas), sedangkan zat yang lain tidak dapat menyublim.
43
4. Sifat Fisika Dan Sifat Kimia Serta Perubahan Fisika Dan Kimia
a. Sifat fisika adalah sifat yang berkaitan dengan keadaan fisik suatu
zat. Yang termasuk sifat fisika adalah bentuk, warna, bau,
kekerasan, titik didih, titik beku, titik leleh, daya hantar, ukuran
partikel, dan massa jenis (densitas).
b. Sifat kimia merupakan sifat zat yang berhubungan dengan mudah
atau sulitnya zat tersebut untuk bereaksi secara kimia.
Hasil bagi massa zat dengan volumenya disebut massa jenis.. Massa
jenis suatu zat dapat dihitung dengan rumus berikut. ρ =m/V
Keterangan: ρ = massa jenis (satuannya kg/m3 atau g/cm3 ), m =
massa zat (dalam kg atau gram) dan V = volume zat (dalam m3 atau
cm3 )
c. Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
1) Perubahan Fisika.
Perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat
baru karena komposisi materi zattersebut tidak berubah.
Sebagai contoh, es yang mencair. Baik dalam bentuk es
(padatan) maupun dalam bentuk cairan keduanya tetaplah air,
yaitu H2O
Contoh perubahan fisika antara lain menguap, mengembun,
mencair, membeku, menyublim, melarut, serta perubahan
bentuk lainnya.
2) Perubahan kimia
Adalah perubahan zat yang dapat menghasilkan zat baru
dengan sifat kimia yang berbeda dengan zat asalnya. Zat baru
yang terbentuk dalam perubahan kimia disebabkan adanya
perubahan komposisi materi. Perubahan tersebut dapat berupa
penggabungan sejumlah zat atau peruraian suatu zat.
44
Berlangsungnya suatu perubahan kimia dapat diketahui dengan
ciri-ciri sebagai berikut:
a) Terbentuknya gas.
b) Terbentuknya endapan.
c) Terjadinya perubahan warna dan suhu.
UJI KOMPETENSI
1. Segala sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa disebut ....
A. materi B. unsur C. senyawa D. campuran
2. Berdasarkan susunan kimianya, materi dikelompokkan menjadi tiga berikut ini,

kecuali ....
A. unsur B. senyawa C. campuran D. zat
3. Zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan reaksi kimia
biasa disebut ....
A. senyawa B. unsur C. campuran D. larutan
4. Berikut ini adalah nama-nama unsur, kecuali ....
A. oksigen B. nitrogen C. udara D. besi
5. Berikut ini yang merupakan kelompok unsur non logam adalah ....
A. hidrogen,nitrogen, dan oksigen C. natrium, magnesium, dan alumunium
B. karbon, fosfor, dan kalium D. nitrogen, silikon, dan raksa
6. Unsur yang paling banyak terdapat di dalam kerak bumi adalah ....
A. magnesium B. oksigen C. silicon D. alumunium
45
7. Zat tunggal yang tersusun dari beberapa unsur dengan perbandingan massa tetap
disebut ....
A. unsur C. campuran
B. senyawa D. larutan
8. Rumus yang menyatakan jenis dan jumlah atom yang menyusun zat disebut ....
A. rumus fisika C. rumus empiris
B. rumus kimia D. rumus molekul
9. Suatu zat dinyatakan dengan rumus kimia NH3. Indeks atom N dan H berturut-
turut adalah ....
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 2 dan 2
10. Suatu zat terdiri dari atom-atom unsur Nitrogen (N) dengan angka indeks 1 dan
atom unsur hidrogen (H) dengan angka indeks 4. Penulisan senyawa tersebut
yang benar adalah ....
A. NH C. N2H6
B. NH3 D. NH4
11. Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa ....
A. massa zat sebelum dan sesudah reaksi adalah berubah
B. massa zat hilang setelah reaksi
C. massa zat sebelum dan sesudah reaksi adalah tetap
D. massa zat selalu berubah
12. Sifat unsur penyusun senyawa adalah ....

A. sama dengan senyawa yang terbentuk
B. berbeda dengan senyawa yang terbentuk
C. bergantung pada reaksi yang terjadi
D. ditentukan oleh kecepatan reaksinya
13. Berikut ini yang bukan merupakan contoh senyawa adalah ....
A. gula C. tanah
B. Air D. besi
46
14. Senyawa garam dapur dinyatakan dengan lambang....
A. H2O C. NaOH
B. NaCl D. H2SO4
15. Di bawah ini adalah sifat dari campuran, kecuali ....
A. terbentuk melalui reaksi kimia
B. perbandingan massa zat penyusunnya tidak tetap
C. sizat komponen penyusunnya masih tampak
D. tersusun atas beberapa unsur atau beberapa senyawa
16. Contoh campuran homogen dalam kehidupan sehari-hari adalah ....

A. makanan C. larutan gula
B. air laut D. air sungai
17. Campuran antara dua macam zat atau lebih yang partikel-partikel penyusunnya
masih dapat dibedakan satu sama lainnya disebut ....
A. larutan C. senyawa
B. campuran homogen D. campuran heterogen
18. Semakin sedikit kadar emas yang dimiliki menunjukkan ....

A. semakin banyak kandungan emasnya
B. semakin sedikit kandungan tembaganya
C. semakin banyak kandungan tembaganya
D. sama kandungan antara emas dan tembaga
19. Pemisahan campuran dengan cara filtrasi didasarkan pada perbedaan ....
A. fase zat yang dipisahkan
B. massa jenis dua macam zat yang disaring
C. titik didih dua macam zat cair
D. ukuran molekul dua jenis zat yang disaring
20. Pemisahan minyak bumi menjadi komponen-komponennya dapat dilakukan

dengan metode....
A. filtrasi C. distilasi bertingkat
B. ekstraksi D. evaporasi
47
BAB
4
SUHU DAN PERUBAHANNYA
3.4. Memahami konsep 3.4.1 Menjelaskan definisi suhu.

suhu, pemuaian, kalor, 3.4.2 Menjelaskan berbagai jenis termometer.
perpindahan kalor, dan 3.4.3 Menentukan skala suhu dengan melakukan
penerapannya dalam pengukuran suhu dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari thermometer.
termasuk mekanisme 3.4.4 Menentukan skala thermometer tak berskala
menjaga kestabilan suhu dengan membandingkan dengan temometer
tubuh pada manusia dan berskala.
hewan. 3.4.5 Menjelaskan definisi pemuaian.
4.4 Melakukan percobaan 4.4.1 Melakukan percobaan mengukur suhu benda

untuk menyelidiki menggunakan thermometer serta menyelidiki
pengaruh kalor pemuaian pada benda padat, cair, dan gas
terhadap suhu dan 4.4.2 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
wujud benda serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan
perpindahan kalor wujud benda serta perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi, dan radiasi
4.4.3 Mengumpulkan informasi mengenai berbagai
upaya menjaga kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup.
4.4.4 Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk
laporan tertulis.

1. Kejujuran
2. Kerendahan hati
3. Kreativitas
4. Kedisiplinan
5. Tanggung jawab
48
A. Pengertian Suhu
Ukuran derajat panas dan dingin suatu benda dinyatakan dengan besaran
suhu. Jadi, suhu adalah suatu besaran untuk menyatakan ukuran derajat panas
atau dinginnya suatu benda.
B. Termometer Sebagai Alat Ukur Suhu
Suhu termasuk besaran pokok. Alat untuk untuk mengukur besarnya suhu suatu
benda adalah termometer. Termometer yang umum digunakan adalah
termometer zat cair dengan zat cair pengisi pipa kapilernya adalah raksa atau
alkohol. Pada pembuatan termometer terlebih dahulu ditetapkan titik tetap atas
dan titik tetap bawah. Di antara kedua titik tetap tersebut dibuat skala suhu.
Penetapan titik tetap bawah adalah suhu ketika es melebur dan penetapan titik
tetap atas adalah suhu saat air mendidih. Titik tetap termometer tersebut diukur
pada tekanan 1 atmosfer. Berikut ini adalah penetapan titik tetap pada skala
termometer.
1. Termometer Celcius mempunyai skala 0°C - 100°C
2. Termometer Reaumur mempunyai skala 0°R - 80°R
3. Termometer Fahrenheit mempunyai skala 32°F - 212°F
4. Termometer Kelvin mempunyai skala 273 K - 373 K
Konversi suhu
Perbandingan skala antara temometer Celcius, termometer Reamur, dan

termometer Fahrenheit dan termometer Kelvin adalah
C : R : F : K = 100 : 80 : 180 : 100
C:R:F:K=5:4:9:5
49
Tabel Konversi Suhu
Celcius Reamur Kelvin Fahrenheit
Celcius K = C + 273
Reamur
Fahrenheit
Kelvin C = K - 273
LEMBAR KEGIATAN 1
1. Apakah keuntungan dan kerugian penggunaan Raksa sebagai zat cair pengisi
Termometer?
2. Apakah keuntungan dan kerugian penggunaan Alkohol sebagai zat cair
pengisi Termometer?
3. Sebutkan 5 (lima) alasan Air tidak digunakan sebagai pengisi Termometer!
4. Jelaskan tentang :
a. Termometer zat cair :
b. Termometer Klinis
c. Termometer Six Bellani
d. Termometer Ruang
e. Termomter Laboratorium
b. Termometer zat padat :
f. Termometer Bimetal
g. Termometer Hambatan
h. Termokopel
b. Termometer gas
c. Termometer optis :
i. Pirometer
j. Termometer inframerah
50
LEMBAR KEGIATAN 2
Suhu Dan Termometer
1) Apa yang kalian rasakan jika

menyentuh gelas A?
2) Apa yang kalian rasakan jika
menyentuh gelas B?
3) Apa yang kalian rasakan pada gelas A
dan B tersebut termasuk besaran apa?
1. Tujuan Percobaan
Melalui percobaan diharapkan peserta didik dapat:
a. Menyelidiki keakuratan tangan dalam menentukan suhu
b. Mengukur suhu dengan termometer
1. Rumusan Masalah
Buatlah rumusan masalah berdasarkan fenomena di atas
1. Hipotesis
Susunlah beberapa hipotesis berdasarkan permasalahan di awal kegiatan
1. Alat dan Bahan :
a. 3 buah wadah
b. Air hangat, air biasa dan air dingin
c. Termometer Celcius
1. Prosedur Kerja
Kegiatan I
1) Sediakan tiga buah wadah A, B, dan C
2) Wadah A diisi dengan air hangat, wadah B diisi dengan air ledeng (air
biasa), wadah C diisi denga air dingin (air + es batu).
3) Masukkan tangan kiri ke dalam wadah A (air hangat) dan tangan kanan
ke dalam wadah C (air dingin) kurang lebih 1 menit! Rasakan tingkat
panas air itu pada tanganmu.
4) Angkat kedua tangan dan cepat-cepat masukkan kedalam wadah B(air
biasa)! Rasakan tingkat panas air itu pada kedua tanganmu
5) Ulangi kegiatan langkah c dan d oleh temanmu lainnya.
51
LEMBAR KEGIATAN 2
6. Tabel Pengamatan
a. Yang dirasakan tangan :
Nama tangan kanan tangan kiri tangan kanan tangan kiri

(Wadah A) (Wadah C) (Wadah B) (Wadah B)
b. Sekarang gunakan termometer untuk mengukur suhu air di dalam wadah A, B,

dan C
Wadah A B C
Suhu
7. Diskusikan :
a. Mengapa tangan yang telah dicelupkan ke dalam air hangat kemudian
dimasukkan ke dalam air ledeng terasa sejuk?
b. Mengapa tangan yang telah dicelupkan ke dalam air dingin kemudian
dimasukkan ke dalam air ledeng terasa hangat? Dapatkah Indra peraba Anda
mengukur suhu dengan tepat? Mengapa?
c. Bandingkan hasil Pengamatan pada kegiatan 1 dan 2!
d. Sebutkan jenis termometer lain selain termometer yang digunakan dalam
percobaan!
8. Kesimpulan
52
LEMBAR KEGIATAN 3
1. Pada termometer Celcius, titik didih air adalah 100°C. Pada termometer
Fahrenheit nilai ini sama dengan....
2. Suhu suatu zat ketika diukur oleh termometer Reamur adalah 60°R. Bila
diukur oleh termometer Celcius adalah....
3. Sepotong besi dipanaskan dari 77 °F ke 239 °F.
a. Kenaikan suhu besi ini dalam K adalah....
b. Kenaikan suhu besi ini dalam °C adalah....
4. Isilah tabel berikut dengan konversi suhu yang tepat!
No Suhu diketahui Suhu ditanyakan

1 25 °C ........ °F
2 60 °R ........ °C
3 25 °F ........ °R
4 75 °C ........ K
5 64 °F ....... K
6 40 °R ........ K
7 245 K ........ °F
8 290 K ........ °R
9 224 K ........ °C
10 0 °R ........ K
53
C. Pemuaian
1. Pemuaian Zat Padat
Coba kamu amati bingkai kaca jendela di ruang kelasmu! Adakah bingkai
jendela yang melengkung? Tahukah kamu apa sebabnya? Bingkai jendela
tersebut melengkung tidak lain karena mengalami pemuaian. Pemuaian yang
terjadi pada benda, sebenarnya terjadi pada seluruh bagian benda tersebut.
Namun demikian, untuk mempermudah pemahaman maka pemuaian
dibedakan tiga macam, yaitu pemuaian panjang, pemuaian luas, dan
pemuaian volume.
a. Pemuaian Panjang
Pernahkah kamu mengamati kabel jaringan listrik pada pagi hari dan
siang hari? Kabel jaringan akan tampak kencang pada pagi hari dan
tampak kendor pada siang hari. Kabel tersebut mengalami pemuaian
panjang akibat terkena panas sinar matahari. Alat yang digunakan untuk
menyelidiki pemuaian panjang berbagai jenis zat padat adalah
musschenbroek. Pemuaian panjang suatu benda dipengaruhi oleh panjang
mula-mula benda, besar kenaikan suhu, dan tergantung dari jenis
bendanya.
https://matangnet.blogspot.com/2018
54
Besarnya panjang logam setelah dipanaskan adalah sebesar
Besarnya perubahan panjang zat padat untuk setiap kenaikan 1ºC pada zat padat
dengan panjang mula-mula 1 m disebut koefisien muai panjang (α). Hubungan
antara panjang benda, kenaikan suhu, dan koefisien muai panjang dinyatakan
dengan persamaan
Sehingga :
Dengan demikian
Keterangan :
• L = Panjang akhir (m)
• L0 = Panjang mula-mula (m)
• ΔL = Pertambahan panjang (m)
• Δt = kenaikan suhu (ºC)
• = Koefisien muai panjang (/ºC)
Beberapa Koefisien Muai Panjang Benda
No Nama Bahan
1 Intan 12 x 10-5
2 Kuningan 1.9 x 10-5
3 Tembaga 1.7 x 10-5
4 Es 510 x 10-5
5 Alumunium 1.2 x 10-5
6 Baja 1.1 x 10-5
7 Platina 1.0 x 10-5
8 Kaca 0.9 x 10-5
9 Pyrex 0.3 x 10-5
10 Invar 0.1 x 10-5
55
( )
.
b. Pemuaian Luas
Jika yang dipanaskan adalah suatu lempeng atau plat tipis maka plat tersebut
akan mengalami pemuaian pada panjang dan lebarnya. Dengan demikian
lempeng akan mengalami pemuaian luas atau pemuaian bidang. Pertambahan
luas permukaan zat padat untuk setiap kenaikan 1ºC pada zat padat dengan luas
mula-mula seluas 1 m2 disebut koefisien muai luas (β). Hubungan antara luas
benda, kenaikan suhu, dan koefisien muai luas suatu zat padat adalah:
Keterangan:
A = Luas akhir (𝑚2 ( ΔA = Pertambahan luas (𝑚2 )
A0 = Luas mula-mula (𝑚2 ) β = Koefisien muai luas zat (/ºC)
Δt = Kenaikan suhu (ºC)
Terdapat hubungan antara koefisien muai luas (β) dan koefisien muai
panjang (α).
Hubungan tersebut dapat dinyatakan dalam persamaan berikut:
c. Pemuaian Volume
Jika suatu balok mula-mula memiliki panjang P0. Lebar L0 dan tinggi
h0 dipanaskan hingga suhunya bertambah Δt , maka berdasarkan pada
analogi kerangka berpikir muai panjang dan muai luas diperoleh harga
volume balok tersebut sebesar
56
Keterangan:
V = Volume akhir (m3)
V0 = Volume mula-mula (m3)
ΔV = Pertambahan volume (m3)
γ = Koefisien muai volume (/ºC)
Δt = Kenaikan suhu (ºC)
d. Pemuaian Zat Cair

Pemuaian pada zat cair tidak melibatkan muai panjang ataupun muai luas,
tetapi hanya dikenal muai ruang atau muai volume saja. Semakin tinggi suhu
yang diberikan pada zat cair itu maka semakin besar muai volumenya.
Pemuaian zat cair untuk masing-masing jenis zat cair berbeda-beda,
akibatnya walaupun mula-mula volume zat cair sama tetapi setelah
dipanaskan volumenya menjadi berbeda-beda. Pemuaian volume zat cair
terkait dengan bertambahnya tekanan karena peningkatan suhu. Titik
pertemuan antara wujud cair, padat dan gas disebut titik tripel.
http://termodinamikahits.blogspot.com/2015
57
e. Anomali Air
Khusus untuk air, pada kenaikan suhu dari 0º C sampai 4º C volumenya
tidak bertambah, akan tetapi justru menyusut. Pengecualian ini disebut
dengan anomali air. Oleh karena itu, pada suhu 4ºC air mempunyai volume
terendah. Hubungan volume dengan suhu pada air dapat digambarkan pada
grafik berikut.
Pada suhu 4ºC, air mempunyai volume terkecil sehingga pada suhu itu air
memiliki massa jenis terbesar. Jadi air bila suhunya dinaikkan dari 0ºC –
4ºC akan menyusut, dan bila suhunya dinaikkan dari 4ºC ke atas akan
memuai. Biasanya pada setiap benda bila suhunya bertambah pasti
mengalami pemuaian. Peristiwa yang terjadi pada air itu disebut anomali
air. Hal yang sama juga terjadi pada bismuth dengan suhu yang berbeda.
f. Pemuaian pada Gas

Mungkin kamu pernah menyaksikan mobil atau motor yang sedang melaju
di jalan tiba-tiba bannya meletus?. Ban mobil tersebut meletus karena
terjadi pemuaian udara atau gas di dalam ban. Pemuaian tersebut terjadi
karena adanya kenaikan suhu udara di ban mobil akibat gesekan roda
dengan aspal.
Pemuaian pada gas adalah pemuaian volume yang dirumuskan sebagai :
58
γ adalah koefisien muai volume. Nilai γ sama untuk semua jenis gas, yaitu
Pemuaian gas dibedakan tiga macam, yaitu:

1) pemuaian gas pada suhu tetap (isotermal),
2) pemuaian gas pada tekanan tetap (isobar), dan
3) pemuaian gas pada volume tetap (isokhorik).
1) Pemuaian Gas pada Suhu Tetap (Isotermal)

Pernahkah kalian memompa ban dengan pompa manual? Apa yang
kalian rasakan ketika baru pertama kali menekan pompa tersebut? Apa
yang kalian rasakan ketika kalian menekannya lebih jauh? Awalnya
mungkin terasa ringan. Namun, lama kelamaan menjadi berat. Hal ini
karena ketika kita menekan pompa, itu berarti volume gas tersebut
mengecil. Pemuaian gas pada suhu tetap berlaku hukum Boyle, yaitu gas
di dalam ruang tertutup yang suhunya dijaga tetap, maka hasil kali
tekanan dan volume gas adalah tetap. Dirumuskan sebagai:
Tetap atau
Keterangan:
P = tekanan gas (atm)
V = volume gas (L)
2) Pemuaian Gas pada Tekanan Tetap (Isobar)
Pemuaian gas pada tekanan tetap berlaku hukum Charles, yaitu jika gas
di dalam ruang tertutup tekanannya dijaga tetap, maka volume gas akan
sebanding dengan suhu mutlak gas. Dalam bentuk persamaan dapat
dituliskan sebagai:
59
Keterangan:
V = volume (L)
T = suhu (K)
3) Pemuaian Gas Pada Volume Tetap (Isokhorik)

Pemuaian gas pada volume tetap berlaku hukum Gay Lussac, yaitu jika
volume gas di dalam ruang tertutup dijaga tetap, maka tekanan gas
sebanding dengan suhu mutlaknya.
Hukum Gay Lussac dirumuskan sebagai
Dengan menggabungkan Hukum Boyle, Hukum Charles dan Hukum Gay

Lussac diperoleh persamaan
Keterangan:
P = tekanan (atm)
V = volume (L)
T = suhu (K)
60
Lembar Kegiatan 4
Pemuaian Zat Padat

Perhatikan Gambar!
1) Mengapa sambungan rel

kereta api diberi celah?
2) Peristiwa tersebut termasuk
jenis pemuaian zat apa?
3) Kapan pemuaian itu terjadi?
https://jurusanipa.blogspot.com/2013
1. Tujuan Percobaan
Melalui percobaan diharapkan peserta didik dapat menyelidiki muai panjang
pada zat padat
2. Rumusan Masalah
Buatlah rumusan masalah berdasarkan fenomena di atas!
3. Hipotesis
Susunlah hipotesis berdasarkan permasalahan di atas
4. Alat dan Bahan :
a. Termometer dan Alat musschenbroek
b. Batang logam besi, tembaga, dan alumunium (panjangnya sama)
c. Pembakar spirtus
61
Lembar Kegiatan 4
5. Langkah Kerja
a. Pasang batang logam yang tersedia dan aturlah posisi jarum dengan
memutar sekrup pengatur sampai kedudukan semua jarum sejajar yaitu
menunjuk skala yang sama, yaitu angka nol!
b. Nyalakan pembakar spiritus dan amati perubahan kedudukan pada jarum
penunjuk.
c. Amati keadaan jarum-jarum penunjuk selama pemanasan dan catatlah
hasilnya ke dalam tabel pengamatan
6. Tabel Pengamatan
Jenis Logam Posisi Jarum sebelum Posisi Jarum setelah

dipanaskan dipanaskan
Besi
Tembaga
Aluminium
7. Diskusikan
a. Setelah logam-logam dipanaskan, apakah jarum-jarum penunjuk
bergerak? Mengapa?
b. Bagaimana kecepatan jarum dari masing-masing logam terhadap
panas yang diberikan?
c. Samakah skala yang ditunjukkan masing-masing jarum penunjuk?
Jika berbeda, mengapa demikian?
d. Urutkan jenis logam yang mempunyai penyimpangan paling jauh
sampai ke yang paling dekat!
8. Kesimpulan
62
LEMBAR KEGIATAN 5
1. Batang logam panjangnya 300 cm dipanaskan dari 25 ºC hingga 225 ºC

mengalami pertambahan panjang sebesar 0,6 cm. Berapa pertambahan batang
logam yang sama dengan panjang 200 cm dan dipanaskan dari 20ºC hingga suhu
320 ºC ?
2. Sekeping aluminium panjangnya 40 cm dan lebarnya 30 cm dipanaskan dari 40ºC
sampai 140 ºC. Jika koefisien muai panjang aluminium adalah , berapakah luas
keping aluminium setelah dipanaskan?
3. Besi berbentuk kubus pada suhu 20 ºC memiliki panjang rusuk 10 cm. Kubus
tersebut dipanaskan hingga suhu 220 ºC. Berapa volume kubus pada suhu 220 ºC
jika koefisien muai panjang besi ?
4. Jelaskan pengertian anomali air!
5. Apa yang dimaksud dengan titik tripel dan titik kritis?
6. Sebutkan tiga contoh pemanfaatan prinsip pemuaian zat cair dalam kehidupan
sehari-hari!
7. Suatu gas suhunya 27 ºC dipanaskan pada tekanan tetap. Berapa suhu gas tersebut
saat volume gas menjadi 3 kali volume semula?
8. Gas di dalam ruang tertutup pada suhu 27 ºC dan tekanan 2 atm memiliki volume
2,4 L. Berapa volume gas tersebut pada suhu 227 ºC dan tekanan 3 atm?
9. Sejumlah gas dengan volume 4 L pada tekanan 1,5 atm dan suhunya 27 ºC.
Kemudian gas tersebut dipanaskan hingga suhunya 47 ºC dan volumenya 3,2 L.
Berapakah tekanan gas setelah dipanaskan?
10. Batang baja pada suhu 20 °C panjangnya 3 m dan koefisien muai panjang baja
0,000011/°C. Jika dipanaskan hingga suhunya 60 °C, berapa pertambahan
panjang baja tersebut?
63
UJI KOMPETENSI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar!
1. Alat yang digunakan untuk menyelidiki muai panjang suatu benda adalah ....
A. dilatometer C. Musschen broek
B. labu didih D. termometer
2. Di bawah ini yang dapat mengalami muai panjang adalah ....
A. raksa, air dan aluminium C. aluminium, besi, dan tembaga
B. besi, tembaga, dan raksa D. raksa, air, dan kuningan
3. Sebuah pipa tembaga panjang 1m dengan suhu 25°C. Panjang pipa pada suhu
50°C adalah ....
A. 100,00425 cm C. 100,0425 cm
B. 100,425 cm D. 101,1875 cm
4. Berdasarkan percobaan Musschen broek dapat ditarik kesimpulan yaitu ....
A. pemuaian zat padat bergantung pada suhu, semakin panas maka
pemuaiannya semakin kecil
B. logam dapat mengalami muai bidang dan ruang
C. benda logam memuai jika didinginkan dan menyusut bila dipanaskan
D. pemuaian zat padat berbeda-beda bergantung pada jenisnya.
5. Zat cair dapat mengalami muai ruang saja, karena ….

A. zat cair tidak memiliki massa tetap
B. zat cair tidak memiliki bentuk tetap
C. zat cair lebih mudah menguap dan lebih mudah mendidih dibanding zat
padat
D. zat cair tidak memiliki volume tetap
64
6. Pada suatu percobaan, memanaskan air dalam gelas erlenmeyer di atas
kompor mengakibatkan air tersebut meluap, hal ini membuktikan bahwa ....
A. zat cair tumpah jika memuai
B. zat cair memuai jika dipanaskan
C. gelas erlenmeyer tidak muat untuk mendidihkan air
D. muai zat cair lebih besar daripada muai zat padat
7. Timah merupakan zat padat yang memiliki koefisien muai panjang terbesar,
yaitu 0,000029/°C artinya ....
A. untuk 100 cm timah akan berkurang panjangnya 0,000029 cm bila
suhu dinaikkan 10°C
B. untuk 100 cm timah akan menyusut 29 cm bila suhunya dinaikkan
menjadi 10°C
C. untuk 100 cm timah akan bertambah panjang 0,000029 cm jika
suhunya dinaikkan menjadi 10°C
D. untuk 100 cm timah akan bertambah panjang 29 cm jika suhunya
dinaikkan 10°C
8. Koefisien muai panjang adalah ....

A. angka yang menunjukkan bertambah panjangnya suatu zat untuk setiap
satuan panjang jika suhunya dinaikkan 10°C
B. angka yang menunjukkan berkurangnya panjang suatu zat untuk setiap
satuan panjang jika suhunya dinaikkan 10°C
C. angka yang menunjukkan berkurangnya panjang suatu zat untuk setiap
satuan panjang jika suhunya tetap 10°C
D. angka yang menunjukkan bertambah panjangnya suatu zat untuk setiap
satuan panjang jika suhunya diturunkan 10°C
65
9. Pemuaian zat cair lebih besar dari zat padat. Pernyataan ini dapat ditunjukkan
pada peristiwa ....
A. penguapan air laut oleh panas matahari
B. es yang berada dalam gelas berisi penuh air ternyata waktu es mencair
seluruhnya tidak ada air yang tumpah
C. pada gelas yang berisi es, ternyata permukaan luar gelas basah
D. panci yang berisi penuh air, ternyata airnya dapat tumpah ketika sedang
mendidih
10. Alat yang digunakan untuk menyelidiki pemuaian zat cair adalah ....
A. muschen broek C. labu didih
B. dilatometer D tensimeter
11. Saat minyak goreng dan air dimasukkan dalam labu yang berbeda kemudian
dipanaskan, ternyata permukaan zat cair minyak goreng lebih tinggi daripada
permukaan air. Hal ini disebabkan ....
A. koefisien muai volume minyak goreng lebih kecil daripada air
B. koefisien muai volume minyak goreng lebih besar daripada air
C. koefisien muai panjang minyak goreng lebih kecil daripada air
D. koefisien muai panjang minyak goreng lebih besar daripada air
12. Alat yang digunakan untuk menyelidiki pemuaian gas disebut ....
A. muschen broek C. dilatometer
B. labu didih D. tensimeter
13. Salah satu perbedaan antara zat gas dengan zat padat dan cair adalah ....
A. volume zat gas mudah diubah-ubah
B. volume zat gas tidak dapat diubah-ubah
C. volume zat padat mudah diubah-ubah
D. volume zat cair mudah diubah-ubah
66
14. Berikut ini masalah yang ditimbulkan oleh pemuaian dalam kehidupan sehari-
hari, yaitu ....
A. celah pada lubang pintu
B. celah pada sambungan jembatan
C. sambungan kabel
D. pemasangan tiang telepon
15. Tukang kayu merancang ukuran bingkai jendela sedikit lebih besar daripada
ukuran sebenarnya. Hal ini bertujuan ....
A. memudahkan pemasangan
B. untuk memberi ruang bagi kaca jendela saat terjadi pemuaian
C. memudahkan saat pembongkaran dilakukan
D. agar kelihatan rapi dan bagus
16. Pemasangan kawat telepon atau kawat listrik dibiarkan kendor saat
pemasangannya pada siang hari. Hal ini dilakukan dengan maksud ....
A. memudahkan pemasangan
B. memudahkan saat perbaikan
C. agar tidak putus saat terjadi penyusutan
D. agar tidak putus saat terjadi pemuaian
17. Berikut ini adalah manfaat pemuaian dalam kehidupan sehari-hari,yaitu ....
A. pemasangan kawat telepon
B. pemasangan kaca jendela
C. pemasangan bingkai roda logam pada pedati dan kereta api
D. sambungan rel kereta api
18. Menyambung dua pelat logam dengan menggunakan paku khusus melalui proses
khusus disebut ....
A. keping bimetal C. sambungan rel kereta api
B. mengeling D. mengelas
19. Satuan koefisien muai panjang adalah ....
A. m B. /°C C. °C D. m/°C
67
20. Keping bimetal terdiri dari dua keping logam yang memiliki koefisien muai
panjang berbeda yang dikeling menjadi satu. Jika keping bimetal tersebut
dipanaskan, maka akan melengkung ke arah ....
A. logam yang angka koefisien muai panjangnya besar
B. logam yang angka koefisien muai panjangnya kecil
C. logam yang angka koefisien muai ruangnya besar
D. logam yang angka koefisien muai ruangnya kecil
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!

1. Jelaskan pengertian koefisien muai panjang!
2. Sebutkan 3 faktor yang mempengaruhi pemuaian zat gas!
3. Bandingkan pemuaian zat gas dengan zat padat!
4. Bagaimanakah cara membuktikan bahwa pemuaian zat cair lebih besar
daripada zat padat saat dipanaskan?
5. Sebutkan tiga alat yang yang bekerja berdasarkan pemuaian keping bimetal!
6. Sebutkan tiga masalah yang ditimbulkan oleh pemuaian dalam kehidupan
sehari-hari!
7. Sebutkan tiga penerapan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari!
8. Besi dengan panjang 1 meter dipanaskan dari 20°C menjadi 220°C. Jika
koefisien muai panjang besi 0,000012/°C, berapakah panjang besi sekarang?
9. Balok besi pada suhu 20°C memiliki volume 1.000 cm3. Jika koefisien muai
panjang besi 0,000012/°C, berapakah volume besi pada suhu 220°C?
10. Pada suhu 0°C volume alkohol 300cm3. Jika koefisien muai ruang alkohol
0,001/°C dan alkohol dinaikkan suhunya menjadi 40°C, berapakah
pertambahan volume alkohol tersebut?
68
BAB
5
KALOR DAN PERPINDAHANNYA
3.4. Memahami konsep 3.4.6 Menjelaskan pengertian kalor.

suhu, pemuaian, kalor, 3.4.7 Mendeskripsikan hubungan kalor dengan
perpindahan kalor, dan suhu dan hubungan kalor dengan perubahan
penerapannya dalam wujud.
kehidupan sehari-hari 3.4.8 Menentukan macam- macam perpindahan
termasuk mekanisme kalor.
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan.
4.4 Melakukan percobaan 4.4.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan
pengaruh kalor wujud benda serta perpindahan kalor secara
terhadap suhu dan konduksi, konveksi, dan radiasi
wujud benda serta 4.4.2 Mengumpulkan informasi mengenai berbagai
perpindahan kalor upaya menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk
hidup.
4.4.3 Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk
laporan tertulis.

1. Kejujuran
2. Kerendahan hati
3. Kreativitas
4. Kedisiplinan
5. Tanggung jawab
69
A. Pengertian Kalor
Kalor adalah salah satu bentuk energi yang berpindah dari suatu tempat ke tempat
lain karena perbedaan suhu. Sebelum ada konsep energi, menurut teori zat alir,
kalor adalah zat alir yang berpindah dari benda yang suhunya lebih tinggi ke
benda yang suhunya lebih rendah.
Kalor adalah salah satu bentuk energi. Artinya, energi lain dapat berubah bentuk
menjadi kalor.Jika air dalam tabung dikocok-kocok maka air akan menjadi panas.
Artinya, energi gerak yang diberikan selama mengocok air tersebut berubah
menjadi kalor yang diberikan kepada air.
Menurut sistem Satuan Internasional (SI), satuan untuk energi kalor adalah joule
(J). Namun, pada kehidupan sehari-hari masih ditemukan sistem satuan lain yaitu
kalori (kal) atau kilokalori (kkal). 1 kalori ialah banyaknya kalor yang diperlukan
oleh 1 gram air untuk menaikkan suhunya sebesar 1℃.
1 kalori = 4,2 joule
1 joule = 0,24 kalori
B. Kalor dan Perubahan Suhu Zat
1. Kapasitas Kalor dan Kalor Jenis

Ada sejumlah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu demikian pula
ada sejumlah kalor yang dilepaskan ketika suhu benda diturunkan. Kapasitas
kalor (H) adalah banyaknya kalor yang diperlukan suatu zat untuk menaikkan
suhunya 1 C.
H = Q/ ΔT atau Q = H x ΔT
Q = jumlah kalor ( joule atau kalori)
H = kapasitas kalor (J/°C)
ΔT = perubahan suhu (°C atau K)
70
Kalor jenis suatu zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan oleh satu
satuan massa untuk menaikkan suhunya 10C. Satuan kalor jenis adalah
J/kg0C
Jumlah kalor yang diserap atau dilepaskan zat dinyatakan dengan persamaan
sebagai berikut :
Q = kalor yang diperlukan atau dilepaskan (Joule/Kalori)
m = massa zat (kg atau gr)
c = kalor jenis zat (J/kg °C atau kal/g°C)
ΔT = perubahan suhu (°C atau K)
Asas Black
Hukum kekekalan energi menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan
dan dimusnahkan, tetapi hanya dapat berubah bentuk dari satu bentuk energi
ke bentuk energi lain.
Kalor yang dilepaskan = kalor yang diterima
2. Kalor dan Perubahan wujud zat

a. Melebur dan membeku
1) Melebur
Melebur merupakan perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.
Keadaan temperatur yang tetap ketika zat padat melebur disebut titik
lebur. Banyaknya kalor yang diperlukan untuk mengubah satu satuan
massa zat padat menjadi zat cair pada titik leburnya disebut kalor
lebur.
1) Membeku
Membeku merupakan perubahan wujud zat dari cair menjadi padat.
Pada saat zat cair berubah menjadi zat padat, terjadi pelepasan kalor.
Banyaknya kalor yang dilepaskan ketika satu satuan massa zat cair
berubah menjadi zat padat pada titik bekunya disebut kalor beku.
Titik beku adalah temperatur ketika zat cair berubah menjadi padat.
Untuk zat yang sama, kalor lebur sama dengan kalor beku. Kalor
lebur atau kalor beku dinyatakan dengan persamaan sebagai berikut.
71
Q= mL
Dengan : Q = kalor (J);
m = massa (kg);
L = kalor lebur atau kalor beku (J/kg).
b. Menguap, Mengembun, dan Mendidih

1) Menguap
Menguap adalah perubahan wujud zat cair menjadi gas. Pada saat
menguap, zat memerlukan kalor. Menguap dapat terjadi pada
sembarang temperatur.
Faktor-faktor yang mempercepat penguapan adalah
a) Memanaskan zat cair.
b) Memperbesar luas permukaan zat cair.
c) Mengalirkan udara kering ke atas permukaan zat cair.
d) Mengurangi tekanan uap di atas permukaan zat cair.
2) Mengembun
Mengembun adalah perubahan wujud zat dari gas menjadi cair. Pada
saat mengembun, zat melepaskan kalor dan temperatur zat selalu tetap.
Banyaknya kalor yang dilepaskan satu satuan massa uap ketika
berubah seluruhnya menjadi zat cair disebut kalor embun. Untuk zat
yang sama, kalor uap sama dengan kalor embun.
Banyaknya kalor yang diperlukan atau dilepaskan untuk mendidih atau
mengembun dinyatakan dengan rumus sebagai berikut.
Q=mxU
Dengan : Q = banyak kalor (J); m = massa zat (kg); dan U = kalor uap
atau kalor embun (J/kg).
3) Mendidih
Zat cair dikatakan mendidih jika terbentuk gelembung uap di seluruh
bagian zat cair. Pada saat zat cair mendidih, temperatur zat tetap
walaupun kalor diberikan terus-menerus. Temperatur zat cair ketika
mendidih disebut titik didih. Banyaknya kalor yang diperlukan untuk
mengubah satu satuan massa zat cair agar menjadi uap semua disebut
kalor uap.
72
3. Perpindahan Kalor
a. Konveksi
Konveksi adalah perpindahan kalor melalui suatu zat yang disertai

perpindahan partikel atau molekul. Umumnya terjadi pada zat cair dan
gas. Konveksi selalu diiringi aliran (arus materi) secara nyata sehingga
perpindahan kalor dengan cara seperti ini disebut juga aliran kalor.
Pada gas, konveksi terjadi karena perbedaan tekanan udara. Sebagai
contoh, terjadinya angin darat dan angin laut. Pada siang hari daratan
lebih cepat panas daripada lautan dan mengakibatkan udara panas
didaratan naik dan diisi oleh udara dingin dari permukaan laut. Angin
laut terjadi pada siang hari. Pada malam hari, daratan lebih cepat dingin
daripada lautan dan mengakibatkan udara panas dipermukaan air laut
naik dan tempat tersebut diisi udara dingin dari daratan. Terjadi
gerakan udara dari darat menuju ke laut yang disebut angin darat.
b. Konduksi
Konduksi adalah perpindahan kalor melalui zat penghantar tanpa

disertai perpindahan zatnya. Berdasarkan mudah tidaknya suatu zat
menghantarkan kalor, zat dibagi menjadi konduktor dan isolator.
Konduktor adalah zat mudah menghantarkan kalor ( antara lain besi,
baja, alumunium). Isolator adalah zat yang sulit menghantarkan kalor
(antara lain kayu, karet dan kertas).
c. Radiasi
Radiasi adalah perpindahan kalor tanpa melalui zat perantara. Salah

satu contoh adalah kalor yang kamu terima dari nyala api unggun
disebabkan oleh energi pancaran. Alat yang digunakan untuk
mengetahui adanya radiasi kalor atau energi pancaran kalor disebut
termoskop.
73
UJI KOMPETENSI
1. Untuk menaikkan suhu air laut 1°C diperlukan kalor 3900 Joule. Jika kalor jenis
air laut 3,9 × 103 J/Kg°C, maka massa air laut adalah ....
A. 100 kg B. 10 kg C. 1 kg D. 0,1 kg
2. Tembaga bermassa 2 kg dengan suhu 30°C. Menerima kalor sebesar 39.000 J.

Jika kalor jenis tembaga 390 J/kg °C, maka suhu akhir dari tembaga adalah ....
A. 80°C B. 50°C C. 30°C D. 20°C
3. Untuk menaikkan suhu 5 kg air dari 15°C menjadi 40°C diperlukan kalor
sebanyak .... (kalor jenis air 4,2 × 103 J/Kg° C)
A. 525.000 J B. 420.000 J C. 150.000 J D. 21.000 J
4. Dua (2) kg air dari suhu 24°C dipanaskan menjadi 90°C. Jika kalor jenis 4.200
Joule/kg°C, maka kalor yang diterima air adalah ....
A. 336.000 J B. 259.200 J C. 554.400 J D. 543.600 J
5. Air massanya 5 gr dipanaskan dari 10°C sampai 40°C. Jika kalor jenis air 1 kal/
gr°C, banyaknya kalor yang diperlukan untuk suhu air adalah ....
A.100 kalori B. 150 kalori C. 200 kalori D. 400 kalori
6. Di antara bahan – bahan di bawah ini yang merupakan penghantar kalor yang
paling baik adalah ....
A. alumunium B. raksa C. besi D. kaca
7. Air sebanyak 0,2 kg bersuhu 25°C dipanaskan dengan kalor sebesar 42.000
Joule. Bila kalor jenis air = 4200 J/kg °C, maka besar suhu akhir air adalah ….
A. 100°C B. 80°C C. 75°C D. 50°C
74
8. Panas sebesar 12 kJ diberikan pada pada sepotong logam bermassa 2500 gram
yang memiliki suhu 30oC. Jika kalor jenis logam adalah 0,2 kalori/groC,
tentukan suhu akhir logam!
9. Es bermassa 500 gram bersuhu −12oC dipanaskan hingga suhu −2°C. Jika
kalor jenis es adalah 0,5 kal/goC, tentukan banyak kalor yang dibutuhkan,
nyatakan dalam satuan joule!
10. Es bermassa 500 gram bersuhu 0oC hendak dicairkan hingga keseluruhan es
menjadi air yang bersuhu 0oC. Jika kalor jenis es adalah 0,5 kal/goC, dan
kalor lebur es adalah 80 kal/gr, tentukan banyak kalor yang dibutuhkan,
nyatakan dalam kilokalori!
11. Es bermassa 500 gram bersuhu 0oC hendak dicairkan hingga menjadi air yang
bersuhu 5oC. Jika kalor jenis es adalah 0,5 kal/goC, kalor lebur es adalah 80
kal/gr, dan kalor jenis air 1 kal/goC, tentukan banyak kalor yang dibutuhkan!
12. Es bermassa 500 gram bersuhu −10oC hendak dicairkan hingga menjadi air
yang bersuhu 5oC. Jika kalor jenis es adalah 0,5 kal/goC, kalor lebur es adalah
80 kal/gr, dan kalor jenis air 1 kal/goC, tentukan banyak kalor yang
dibutuhkan!
13. Air bermassa 200 gram bersuhu 80oC dicampurkan dengan 300 gram air
bersuhu 20oC. Tentukan suhu campurannya!
14. Sepotong es bermassa 100 gram bersuhu 0°C dimasukkan kedalam secangkir
air bermassa 200 gram bersuhu 50°C. Jika kalor jenis air adalah 1 kal/gr°C,
kalor jenis es 0,5 kal/gr°C, kalor lebur es 80 kal/gr dan cangkir dianggap tidak
menyerap kalor, berapa suhu akhir campuran antara es dan air tersebut?
15. Air bermassa 100 g bersuhu 20°C berada dalam wadah terbuat dari bahan yang
memiliki kalor jenis 0,20 kal/g°C dan bermassa 200 g. Ke dalam wadah
kemudian dituangkan air panas bersuhu 90°C sebanyak 800 g. Jika kalor jenis
air adalah 1 kal/g°C, tentukan suhu akhir air campuran
75
BAB
6
ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN
3.5 Memahami konsep 3.5.1 Menjelaskan 3 konsep energi dan

energi, berbagai sumbersumber energi.
sumber energi, dan 3.5.2 Menjelaskan perubahan energi yang terjadi di
perubahan bentuk alam dan dalam tubuh.
energi dalam 3.5.3 Menjelaskan konsep fotosintesis.
kehidupan sehari-
hari termasuk
fotosintesis.
4.5 Melakukan 4.5.1 Meyelidiki sumber energi dan perubahan
percobaan untuk bentuk energi serta mengidentifikasi faktor-
menyelidiki pengaruh faktor yang mempengaruhi besarnya energi
kalor terhadap suhu, potensial dan energi kinetik melalui
dan wujud benda percobaan
4.5.2 Mengumpulkan informasi mengenai
serta perpindahan
perpindahan energi dalam sel serta
kalor. melakukan percobaan fotosintesis dan
mengukur laju respirasi hewan hubungannya
dengan berat badan
4.5.3 Menyajikan hasil percobaan perubahan
bentuk energi dan percobaan fotosintesis dan
respirasi.

1. Kejujuran
2. Kerendahan hati
3. Kreativitas
4. Kedisiplinan
5. Tanggung jawab
76
A. Pengertian Energi
Energi merupakan kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan

suatu perubahan. Untuk melakukan usaha, diperlukan energi. Manusia membutuhkan
energi untuk bekerja, bergerak, bernapas, dan mengerjakan banyak hal lainnya. Energi
menyebabkan mobil, motor, pesawat, dan kereta api dapat berjalan. Energi menyalakan
peralatan listrik di rumah. Tumbuhan dan hewan membutuhkan energi untuk tumbuh
dan berkembang. Dengan demikian, aktivitas kehidupan bergantung pada kemampuan
organisme mengubah energi dari suatu bentuk ke bentuk lainnya.
1. Energi Potensial
Energi potensial merupakan energi yang dimiliki oleh suatu materi karena
letaknya terhadap suatu acuan tertentu atau karena strukturnya. Contoh dari energi
ini adalah air dalam bendungan menyimpan energi potensial karena ketinggiannya.
Benda yang diletakkan di atas meja memiliki energi potensial gravitasi, dengan
energi itu benda dapat bergerak dari meja ke tanah. Energi dapat berubah bentuk
namun energinya sendiri tidak hilang. Sebagai contoh, asam cuka yang
menyimpan energi kimia dapat berubah menjadi energi listrik lampu dapat
menyala, kemudian energi listrik tersebut berubah menjadi energi cahaya.
Macam-macam Energi Potensial
a. Energi Potensial Gravitasi
Merupakan energi yang dimiliki suatu benda karena
benda tersebut terletak di atas permukaan bumi.
Makin tinggi letak suatu benda di atas permukaan
bumi, maka makin besar energi potensial
gravitasinya. Penerapan dari energi ini misalnya
adalah ketika buah jatuh dari pohonnya.
Secara matematis, hubungan antara energi potensial
gravitasi, massa benda percepatangravitasi, dan
ketinggian benda dirumuskan sebagai berikut.
https://pengayaan.com
77
dengan :
EP = energi potensial gravitasi (Joule) g = percepatan gravitasi bumi ( )
h = ketinggian benda (m) m = massa benda (kg)
b. Energi Potensial Elastisitas

Merupakan energi yang tersimpan dalam benda yang sedang diregangkan.
Makin jauh peregangan atau penekanannya, makin besar energinya.
Penerapan dari energi ini adalah pada karet ketapel dan busur panah.
c. Energi Potensial Kimia

Merupakan energi yang terkandung dalam suatu zat. Penerapan dari energi
ini adalah makanan. Makanan memiliki energi kimia sehingga orang yang
makan akan memiliki energi untuk beraktivitas.
d. Energi Potensial Listrik

Merupakan energi yang dimiliki muatan listrik dan arus listrik. Energi ini
paling banyak digunakan karena mudah diubah menjadi energi lainnya.
2. Energi Kinetik
Energi kinetik merupakan bentuk energi ketika suatu materi berpindah atau
bergerak. Setiap materi yang berpindah atau bergerak memiliki bentuk energi
yang disebut dengan energi kinetik atau energi gerak. Objek bergerak melakukan
kerja dengan menggerakkan benda lain. Sebagai contoh, seorang pemain biliar
menggerakkan tongkat billiar untuk mendorong bola, kemudian bola yang
bergerak akan menggerakkan bola-bola lain.
78
Hubungan antara energi kinetik, massa benda, dan kecepatan benda secara
matematis sebagai berikut.
dengan :
Ek = energi kinetik (Joule)
m = massa benda (kg)
v = kecepatan (m/s)
Untuk memahami perbedaan antara energi potensial dengan energi kinetik,

dapat diamati pada peristiwa ketika anak-anak bermain perosotan. Energi
kinetik akan diubah menjadi energi potensial ketika menaiki perosotan, dan
energi potensial akan diubah menjadi energi kinetik selama anak tersebut
meluncur turun.
B. Berbagai Sumber Energi
Sumber energi adalah segala sesuatu yang menghasilkan energi. Energi

memegang peranan sangat penting bagi kehidupan manusia. Panas matahari yang
digunakan untuk memanaskan air adalah sumber energi, listrik dan arang yang
dibakar untuk memanaskan setrika merupakan sumber energi juga.
1. Sumber Energi Tak Terbarukan
Energi tak terbarukan yang paling banyak dimanfaatkan adalah minyak

bumi, batu bara, dan gas alam. Ketiganya dipakai baik dalam kehidupan
sehari-hari, pada industri, untuk pembangkit listrik, maupun transportasi
Contoh energi tak terbarukan

a. Energi Hasil Tambang Bumi
b. Energi Nuklir
79
2. Sumber Energi Terbarukan
Sumber energi terbarukan yang saat ini mulai dikembangkan adalah
biogas dari kotoran ternak, air mengalir, angin, dan panas matahari. Salah
satu sumber energi terbarukan yang saat ini mulai dipelajari agar dapat
dikembangkan di Indonesia adalah sampah biologis.
Contoh energy terbarukan
a. Energi Matahari
b. Pembangkit Listrik Tenaga Air
c. Energi Angin
d. Energi Tidal (Energi pasang surut)
C. Makanan sebagai Sumber Energi

Makanan diperlukan oleh tubuh sebagai sumber energi. Dengan asupan
makanan yang baik dan cukup, kamu dapat melakukan berbagai aktivitas
sehari-hari. Zat makanan yang berperan sebagai sumber energi adalah
karbohidrat, lemak, dan protein.
1. Karbohidrat
Merupakan senyawa kimia yang tersusun oleh unsur-unsur karbon. Bahan
makanan yang banyak mengandung karbohidrat, misalnya beras, jagung,
kentang, gandum, umbi- umbian, dan buah-buahan yang rasanya manis.
Karbohidrat berperan sebagai sumber energi (1 gram karbohidrat sama
dengan 4 kalori).
2. Protein
Merupakan senyawa kimia yang mengandung unsur C, H, O, N (kadang
juga mengandung unsur P dan S). Fungsi protein antara lain adalah
sebagai sumber energi, pembangun sel, jaringan tubuh, dan pengganti sel
tubuh yang rusak. Bahan makanan yang mengandung banyak protein,
antara lain protein hewani, contoh : daging, ikan, telur, susu, dan keju dan
protein nabati, contoh kacang-kacangan, tahu, tempe, dan gandum.
80
3. Lemak
Merupakan senyawa kimia yang mengandung unsur C, H, dan O. Peran
lemak adalah menyediakan energi sebesar 9 kalori/gram lemak, melarutkan
vitamin A, D, E, K, dan menyediakan asam lemak esensial bagi tubuh
manusia. Fungsi lemak antara lain adalah sumber energi (1 gram lemak
sama dengan 9 kalori), pelarut vitamin A, D, E, dan K, pelindung organ-
organ tubuh yang penting sebagai bantalan lemak, dan pelindung tubuh dari
suhu yang rendah. Bahan makanan yang mengandung banyak lemak, antara
lain : lemak Hewani, contoh : keju, susu, daging, dan kuning telur. lemak
nabati, contoh : kelapa, kemiri, kacang-kacangan, dan buah alpukat.
D. Transpormasi Energi Dalam Sel
1. Transformasi Energi oleh Klorofil

Klorofil adalah zat hijau daun yang terdapat dalam organel sel tumbuhan
yang disebut kloroplas. Klorofil berfungsi dalam fotosintesis. Energi radiasi
sinar matahari yang ditangkap oleh klorofil berfungsi melancarkan proses
fotosintesis. Proses tersebut digunakan untuk mereaksikan dan menjadi
glukosa. Selain menjadi enerrgi kimia dalam glukosa, hasil reaksinya
menghasilkan oksigen yang dapat digunakan oleh tumbuhan untuk
beraktivitas, seperti tumbuh, berkembang, dan bernapas. Jadi, energi radiasi
matahari yang berbentuk energi cahaya diubah menjadi energi potensial dan
energi kimiawi yang disimpan dalam molekul karbohidrat dan bahan
makanan lainnya. Energi ini dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk
beraktivitas (tumbuh dan berkembang) dan juga dimanfaatkan oleh
makhluk hidup lain yang mengonsumsi tumbuhan tersebut. Akibatnya
energi yang terdapat pada tumbuhan berpindah ke dalam tubuh makhluk
hidup lainnya dan menjadi energi potensial. Di dalam tubuh makhluk hidup
ini, energi akan ditransformasi kembali.
81
2. Transformasi Energi oleh Mitokondria
Mitokondria adalah organel yang
terdapat di dalam sel, yang memiliki
peran dalam respirasi sel. Di dalam
mitokondria, energi kimia digunakan
untuk mengubah karbohidrat, protein,
dan lemak. Mitokondria banyak
terdapat pada sel otot makhluk hidup
dan sel saraf.
Sumber: ketutsuorminibio.blogspot.com
E. Metabolisme Sel
Metabolisme adalah proses kimia yang

terjadi di dalam tubuh makhluk
hidup/sel. Metabolisme disebut reaksi
enzimatis karena metabolisme terjadi
selalu menggunakan katalisator enzim.
Metabolisme terdiri atas reaksi
pembentukan/ sintesis/ anabolisme
seperti fotosintesis dan reaksi
penguraian/ katabolisme seperti
Sumber: Dok. Kemdikbud respirasi.
Enzim mengarahkan aliran materi melalui jalur-jalur metabolisme dengan cara

mempercepat tahapan reaksi secara selektif.
82
1. Bernapas
Pernapasan adalah suatu proses yang terjadi secara otomatis meskipun dalam
keadaan tertidur. Hal itu dikarenakan sistem pernapasan dipengaruhi oleh
susunan saraf otonom.
Tahapan/ fase proses bernapas meliputi :

a. Fase Inspirasi
Fase ini berupa berkontraksinya otot antara tulang rusuk sehingga rongga
dada membesar. Akibatnya, tekanan dalam rongga dada menjadi lebih
kecil daripada tekanan di luar sehingga udara luar yang kaya oksigen
masuk ke dalam paru-paru.
b. Fase Ekspirasi
Fase ini merupakan fase relaksasi atau kembalinya otot antara tulang
rusuk ke posisi semula yang diikuti turunnya tulang rusuk sehingga
rongga dada menjadi kecil. Sebagai akibatnya, tekanan di dalam rongga
dada menjadi lebih besar tekanan di luar sehingga udara dalam rongga
dada yang kaya karbon dioksida keluar
2. Fotosintesis
Fotosintesis merupakan perubahan energi cahaya menjadi energi kimia dalam
bentuk glukosa. Pada proses fotosintesis yang terjadi dalam daun, terjadi
reaksi kimia antara senyawa air (H2O) dan karbon dioksida (CO2) dibantu oleh
cahaya matahari yang diserap oleh klorofil menghasilkan oksigen (O2) dan
senyawa glukosa (C6H12O6). Glukosa adalah makanan bagi tumbuhan.
Oksigen yang dihasilkan pada proses fotosintesis sangat dibutuhkan oleh
manusia dan hewan.
83
UJI KOMPETENSI
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Kemampuan untuk melakukan suatu usaha disebut ....

A. gaya B. energi C. usaha D. daya
2. Satuan energi dalam sistem SI adalah ....

A. kilogram B. newton C. joule D. kelvin
3. Jika kecepatan suatu benda meningkat, maka ... benda juga meningkat.
A. energi kinetic B. massa C. suhu D. energi potensial
4. Energi yang dimiliki benda karena kedudukannya disebut energi ....

A. potensial B. listrik C. kinetik D. gravitasi
5. Banyaknya energi kinetik dan energi potensial dalam sebuah sistem tertutup
disebut....
A. kalor jenis B. kalor tersimpan C. energi mekanik D. massa
6. Energi kinetik berbanding lurus dengan ....

A. volume B. massa C. gaya D. potensial
8. Seorang anak berlari dengan kecepatan 4 m/s. Jika massa anak tersebut 40 kg, maka
energi kinetik anak tersebut adalah ....
A. 320 Joule B. 300 Joule C. 280 Joule D. 240 Joule
9. Bensin, solar, dan gas alam menyimpan energi ....

A. panas B. kimia C. mekanik D. Potensial
10. Besarnya energi potensial gravitasi bergantung pada ....

A. kelajuan dan massa benda C. waktu dan berat
B. percepatan dan waktu D. massa dan ketinggian
11. Berikut ini adalah contoh sumber energi yang terbarukan, kecuali....
A.angin B. matahari C. nuklir D. air
12. Sumber energi utama dalam peristiwa fotosintesis adalah....

A. air B. cahaya matahari C. oksigen D. karbon dioksida
13. Setiap satu gram protein akan menghasilkan energi sebesar....

A. 4,1 kalori B. 4,8 kalori C. 5,6 kalori D. 9,3kalori
84
14. Di antara zat makanan berikut yang menghasilkan energi dalam jumlah besar
adalah....
A. karbohidrat B. protein C. lemak D. Vitamin
15. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai zat makanan penghasil energi, kecuali ....
A. setiap 1 gram karbohidrat menghasilkan energi sebesar 4 kilo kalori
B. karbohidrat berfungsi menjaga keseimbangan asam basa
C. protein nabati merupakan protein sempurna karena kandungan asam aminonya
lengkap
D. emak merupakan senyawa kimia yang mengandung unsur C, H, dan O
16. Durian, mentega, kacang tanah, dan avokad adalah kelompok makanan yang
mengandung ....
A. karbohidrat B. protein C. lemak D. mineral
17. Berikut ini yang merupakan contoh anabolisme adalah ....

A. glikolisis dan siklus Krebs C. siklus Krebs dan siklus Calvin
B. respirasi aerob dan anaerob D. fotosintesis dan kemotaksis
18. Tahapan respirasi aerob berikut yang menghasilkan energi paling banyak adalah....
A. glikolisis C. transpor electron
B. daur Krebs D. dekarboksilasi oksidatif
19. Cahaya matahari yang paling banyak diserap dalam proses fotosintesis adalah....
A. merah dan ungu C. kuning dan nila
B. jingga dan nila D. jingga dan ungu
20. Reaksi gelap fotosintesis berlangsung di dalam....

A. stroma B. membran tilakoid C. kloroplas D. mitokondria
85
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Terdapat sebuah bola dengan massa 2 kg, terletak di atas lemari dengan
ketinggian 3 m. Berapakah energi potensial bola? (percepatan gravitasi
bumi = 10 m/s2)
2. Seorang pelari berlari dengan kecepatan 5 m/s. Jika massa pelari 64 kg,
maka besar energi kinetik pelari adalah ....
3. Seekor elang terbang pada ketinggian 8 m dengan kecepatan 2 m/s.
Perbandingan energi potensial dan energi kinetik elang adalah ....
4. Seorang pelari berlari dengan kecepatan 5 m/s. Jika massa pelari 64 kg,
maka besar energi kinetik pelari adalah ....
5. Sebuah benda memiliki energi kinetik sebesar 200 J karena benda
tersebut bergerak dengan kecepatan 36 km/jam. Maka besar massa benda
tersebut adalah ...
86
BAB
7 SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN ORGANISME
3.6 Mengidentifikasi sistem 3.6.1. Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan.

organisasi kehidupan 3.6.2. Menjelaskan tentang sistem organisasi
mulai dari tingkat sel kehidupan
sampai organisme dan 3.6.3. Melakukan pengamatan sel dengan
komposisi utama menggunakan mikroskop
penyusun sel 3.6.4. Melakukan pengamatan jaringan dengan
menggunakan mikroskop.
3.6.5. Menjelaskan pengertian organ.
3.6.6. Membedakan antara jaringan, organ, dan
sistem organ.
3.6.7. Menjelaskan konsep sistem organ dan
organisme
3.6.8. Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang
menyusun organisme.
1. 4.6 Membuat model 4.6.1 Membuat model struktur sel

struktur sel tumbuhan/hewan
tumbuhan/hewan 4.6.2 Memiliki keterampilan berbicara di depan
kelas melalui kegiatan presentasi hasil projek
sel.

1. Kejujuran
2. Kerendahan hati
3. Kreativitas
4. Kedisiplinan
5. Tanggung jawab
87
Pernahkah kalian melihat virus atau bakteri penyebab penyakit dengan mata telanjang?
Tentu saja kalian tidak bisa melihatnya, karena virus dan bakteri mempunyai ukuran
yang sangat kecil. Untuk melihat benda-benda yang ukurannya sangat kecil
diperlukan alat bantu yang sebut dengan mikroskop.
Makhluk hidup yang diamati dengan bantuan mikrokop umumnya berukuran sangat
kecil dan bahkan hanya terdiri dari satu sel saja. Lalu bagaimana dengan kerbau sapi
dan gajah, bisakah kalian melihatnya langsung? Tentu saja bisa karena hewan-hewan
ini berukuran besar dan terdiri atas banyak sel. Tuhan telah menciptakan alam raya
dan isinya baik berupa hewan maupun tumbuhan memiliki kekhasan tersendiri dalam
bentuk, ukuran dan penyusun tubuhnya.
Para ilmuwan telah menetapkan tingkatan organisasi kehidupan di mulai dari
tingkatan yang paling kecil yaitu sel, jaringan, organ, sistem organ dan organisme.
A. Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional Kehidupan
Sel merupakan unit terkecil kehidupan. Pada hierarki organisasi kehidupan, sel
berada di tingkatan struktural terendah yang masih mampu menjalankan semua fungsi
kehidupan. Makhluk hidup yang hanya tersusun dari satu sel disebut organisme
uniseluler. Contohnya Amoeba dan Paramaecium. Makhluk hidup yang tersusun dari
banyak sel disebut organisme multiseluler. Contohnya cacing tanah, belalang, kucing,
manusia dan tumbuh-tumbuhan. Berdasarkan ada tidaknya membran inti, sel
dibedakan menjadi sel prokariotik dan sel eukariotik. Sel prokariotik adalah sel yang
inti selnya tidak mempunyai meran inti sehingga bahan intinya menyebar di seluruh
sitoplasma. Ditemukan pada kingdom Monera yaitu bakteri dan ganggang hijau biru.
Sel eukariotik adalah sel yang inti selnya mempunyai membrane inti. Ditemukan pada
anggota kingdom Protista, jamur, tumbuhan, dan hewan. Struktur sel secara umum
dari yang paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel, membran plasma,
sitoplasma, hingga inti sel.
88
1. Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Dinding sel membuat
sel tumbuhan lebih kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan. Dinding
sel tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati air
dan zat-zat yang terlarut di dalamnya.
2. Membran Plasma
Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel hewan,
membran plasma merupakan lapisan yang paling luar. Membran plasma
bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat tertentu yang dapat masuk
dengan mudah tetapi ada juga zat tertentu yang tidak dapat atau sulit
melewatinya.
3. Sitoplasma
Sitoplasma merupakan isi sel. Sitoplasma tersusun atas air dan bahan-
bahan kimia yang terlarut seperti karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan
vitamin. Dalam sitoplasma terdapat organ-organ kecil yang disebut
organel. Beberapa organel penting di antaranya adalah sebagai berikut.
a. Kloroplas
adalah organel yang hanya dapat ditemukan pada sel tumbuhan. Di
dalam kloroplas terdapat klorofil
b. Mitokondria
merupakan tempat pembangkit energi untuk keperluan sel. Sel yang
aktif biasanya lebih banyak memiliki mitokondria
c. Vakuola
Vakuola berfungsi untuk menyimpan makanan dan zat-zat kimia
4. Inti sel (Nukleus)

Berfungsi mengontrol semua kegiatan sel
89
Tabel perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
No Bagian Sel Sel Hewan Sel Tumbuhan

1 Dinding Sel Tidak ada Ada
2 Membrane Sel Ada Ada
3 Sitoplasma Ada Ada
KEGIATAN 1
Membandingkan Bentuk Sel Tumbuhan Dan Sel Hewan

1. Tujuan
Mengamati bentuk sel tumbuhan dan sel hewan
2. Alat dan bahan
a. Mikroskoop
b. Kaca objek dan kaca penutup
c. Silet
d. Pinset
e. Pipet tetes
f. Kertas hisap/tissue
g. Tangkai cotton bud atau tusuk gigi
h. Bawang merah
i. Epitel pipi manusia
3. Langkah kerja
a. Mengamati sel bawang merah
1) Kupaslah kulit bawah merah sampai pada bagian yang halus dan masih
segar!
2) Sayatlah kulit bawang yang masih segar secara membujur dengan silet
yang tajam setipis mungkin!
3) Siapkanlah sebuah kaca objek yang bersih!
4) Letakkan sayatan bawang merah (preparat) di atas permukaan kaca objek!
5) Tetesilah sayatan bawang merah tersebut dengan pipet tetes sebanyak satu
tetes!
90
5) Tutuplah sayatan bawang merah tersebut dengan kaca penutup secara
perlahan, jangan ditekan dan upayakan tidak ada gelembung udara.
6) Latakkan kaca objek yang sudah ada sayatan bawang merah tersebut
di atas meja benda mikroskop!
7) Amatilah perbesaran lemah (100 x) kemudian bisa menggunakan
perbesaran kuat!
8) Gambarlah hasil pengamatanmu pada kertas yang sudah kalian
sediakan!
b. Mengamati Sel Epitel Pipi Manusia

1) Bukalah mulutmu, oleskan ujung cotton bud atau ujung tusuk gigi
pada pipimu sebelah dalam! Berhati-hatilah jangan sampai tertusuk
sehingga terluka.
2) Letakkan hasil olesan dari pipi sebelah dalam tersebut pada kaca
objek kemudian tutuplah dengan kaca penutup.
3) Amatilah di bawah mikroskop.
4. Tabel Hasil Pengamtan
No. Gambar Hasil Pengamatan Keterangan

Sel bawang merah
Eptel pipi
5. Pertanyaan
Tuliskan bagian-bagian sel yang ditemukan dalam pengamatan!
91
B. Jaringan-jaringan pada Hewan dan Tumbuhan
1. Pengertian Jaringan
Adalah kelompok sel-sel yang mempunyai fungsi dan bentuk yang sama.
a. Jaringan Hewan
Jaringan pada hewan pada umumnya hampir sama dengan jaringan yang
dimiliki pada manusia. Beberapa jaringan pada hewan diantaranya adalah:
1) Jaringan Epitel
a) Jaringan ini dibuat dari sel-sel memadat yang tersusun dalam
lapisan pipih.
b) Jaringan ini melapisi berbagai rongga dan tabung pada tubuh, serta
membentuk kulit yang membungkus tubuh.
c) Fungsi jaringan epitel adalah melindungi jaringan di bawahnya
terhadap kerusakan karena gesekan mekanis, radiasi UV, dan
serangan bakteri, melapisi seluruh kelenjar pencernaan pada tubuh,
tabung air dan rongga paru-paru serta menghasilkan sel-sel
kelamin yang akan dilepaskan dari tubuh.
2) Konektif/Penghubung
a) Jaringan konektif penunjang berfungsi memberi kekuatan, bantuan,
dan perlindungan kepada bagian-bagian lemah pada tubuh,
contohnya tulang rawan.
b) Jaringan konektif pengikat berfungsi mengikat bagian-bagian
tubuh, contohnya tendon.
3) Otot
a) Otot halus melapisi dinding organ berongga pada tubuh. Misalnya
usus dan pembuluh darah kontraksinya menciutkan ukuran organ-
organ tubuh yang berongga.
b) Otot rangka, terdiri atas serat-serat panjang yang kontraksinya
menimbulkan gerak pindah (locomotion) dan juga terjadinya
macam-macam gerak tubuh lainnya.
c) Otot jantung merupakan otot yang membentuk jantung.
4) Saraf
a) Saraf terdiri atas neuron, yaitu sel-sel khusus yang menghantar
implus saraf elektrokimia.
92
b) Setiap neuron terdiri atas tubuh sel yang berisikan nukleus dan
memiliki sambungan seperti rambut.
c) Sepanjang sambungan inilah berjalan impuls saraf (neurit/
akson) yang ujung-ujung sambungan ini (dendrit) bertemu
dengan neuron-neuron lain atau jaringan-jaringan lain (misalnya
otot).
b. Jaringan Tumbuhan
1) Jaringan epidermis
a) Merupakan selapis sel pipih, tipis, dan rapat.
b) Terletak paling luar/tepi.
c) Memiliki lapisan kutikula/lilin.
d) Berfungsi untuk menutupi permukaan daun, bunga, buah dan
akar.
2) Jaringan Meristem
a) Merupakan jaringan yang aktif membelah.
b) Disebut juga jaringan meristematik atau embrional.
c) Terdapat pada ujung akar, ujung batang, dan kambium ikatan
pembuluh.
d) Tumbuh secara vertikal dan horizontal
3) Jaringan Parenkim
a) Disebut juga jaringan dasar.
b) Bentuknya bermacam-macam seperti, tiang/palisade, spons/
bunga karang, bintang, dan lipatan.
c) Berfungsi untuk menyimpan cadangan makanan, air, udara,
fotosintesis, dan transportasi.
4) Jaringan Pengangkutan/Jaringan Xylem
a) Disebut jaringan kayu.
b) Terletak di bagian paling dalam.
c) Berfungsi untuk mengangkut air, garam mineral, dan unsur hara
dari akar ke daun dan seluruh jaringan tubuh
93
5) Jaringan Floem
a) Disebut juga jaringan tapis.
b) Terletak di sebelah luar jaringan xilem.
c) Memiliki sel tapis yang bentuknya kecil dan sel tetangga.
d) Berfungsi untuk mengangkut hasil fotosintesis dari daun
keseluruh tubuh tumbuhan.
6) Jaringan Gabus/Periderm
a) Merupakan sel pengganti epidermis yang telah mati.
b) Mengandung zat suberin/zat gabus.
c) Berfungsi sebagai pelindung dan jalur transportasi air.
KEGIATAN 2
Mengamati jaringan tumbuhan dan hewan

1. Tujuan: membandingkan bentuk jaringan tumbuhan dan hewan.
2. Alat dan bahan
a. Batang pacar air yang masih muda atau batang lain yang mudah ditemukan.
b. Mikroskop
c. Kaca objek dan kaca penutup
d. Silet atau mikrotom
e. Pewarna
f. Pipet tetes
3. Langkah pengamatan
a. Jaringan tumbuhan
1) Sayatlah batang kayu muda atau pada bagian ujung batang secara
melintang setipis mungkin.
2) Letakkan hasil sayatanmu di atas kaca objek.
3) Berilah setetes air dengan menggunakan pipet tetes agar jaringan tetap
segar.
94
4) Kemudian tutuplah dengan kaca penutup.
5) Amatilah dibawah mikrokop.
6) Gambarlah hasil pengamatanmu pada kertas atau buku catatanmu.
7) Identifikasilah bagian-bagian jaringan pada tumbuhan.
Tabel Jaringan tumbuhan
Gambar Keterangan
b. Jaringan hewan
1) Siapkan preparat awetan hewan (sel otot) yang ada di laboratorium
sekolahmu.
2) Amatilah di bawah mikroskop.
3) Gambarlah jaringaan hewan tersebut.
Tabel jaringan hewan
Gambar Keterangan
Pertanyaan
1. Bagaimanakah struktur jaringan pada tumbuhan?
2. Bagaimanakah struktur jaringan pada hewan?
3. Apakah peredaan dan persamaan jaringan pada tumbuhan dan pada hewan?
95
C. Organ-organ pada Hewan dan Tumbuhan
1. Pengertian organ
Organ adalah kumpulan beberapa jaringan yang berbeda dan bersama-sama
menjalankan suatu fungsi tertentu di dalam tubuh organisme.
a. Organ pada manusia dan hewan
1) Kulit
Tersusun oleh beberapa jaringan yatu jaringan epitel, jaringan pengikat,
jaringan otot, jaringan darah, dan jaringan saraf.
Jaringan-jaringan ini berfungsi untuk:
a) Melindungi tubuh dari kuman, suhu, sinar ultraviolet, zat-zat kimia,
dan tekanan mekanik.
b) Sebagai alat ekskresi dengan mengeluarkan keringat.
c) Tempat mengubah provitamin D menjadi vitamin D.
d) Sebagai tempat pengaturan suhu tubuh.
2) Jantung
a) Oragan ini dibentuk dari beberapa jaringan yang berbeda
diantaranya jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan
jaringan saraf
b) Fungsi organ jantung sebagai tempat untuk memompa keseluruh
tubuh dan kembali lagi ke jantung.
3) Hati
a) Tersusun oleh beberapa jaringan antara lain, jaringan ikat, jaringan
otot, dan jaringan saraf.
b) Hati berfungsi menawarkan racun yang masuk ke dalam tubuh.
4) Mata
a) Organ mata disusun oleh beberapa jaringan diantaranya adalah
jaringan saraf, jaringan otot, dan jaringan epitel.
b) Mata merupakan organ yang berfungsi untuk melihat benda atau
objek.
96
b. Organ-organ pada tumbuhan
Pada tumbuhan tingkat tinggi sudah memiliki beberapa organ diantaranya
organ akar, batang, daun, bunga dan buah.
1) Akar
Organ akar tersusun dari beberapa jaringan diantaranya jaringan
epdermis, jaringan korteks, jaringan endodermis dan jaringan
pengangkut yang berupa xilem dan floem.
Fungsi Akar :
a) Menyerap air dan garam mineral yang terlarut didalamnya dari
dalam tanah.
b) Untuk menegakkan tubuh tumbuhan.
c) Untuk beberapa tumbuhan tertentu untuk menyimpan cadangan
makanan.
2) Batang
Organ batang tersusun oleh beberapa jaringan diantaranya epdermis,
korteks, endodermis, dan jaringan pengangkut.
Fungsi Batang:
a) Menyediakan sarana pengangkutan air dan mineral serta hasil
fotosintesis.
b) Sebagai tempat melekatnya daun.
c) Sebagai tempat menyimpan cadangan makanan pada beberapa
jenis tumbuhan tertentu.
3) Daun
Organ daun tersusun atas beberapa jaringan diantara epidermis atas,
jaringan pengangkut, epedermis bawah dan jaringan mesofil.
Fungsi Daun :
a) Sebagai tempat berlangsungnya proses fotosintesis
b) Sebagai tempat repirasi (pernapasan)
c) Sebagai tempat transpirasi (penguapan)
d) Sebagai tempat gutasi yaitu pengeluaran kelebihan air berupa
tetes-tetes air pada ujung maupun tepi daun
97
D. Sistem Organ
Sistem organ adalah kumpulan beberapa organ yang berbeda dan bekerjasama
untuk menjalankan fungsi tubuh tertentu
Beberapa contoh sistem organ pada manusia diantaranya:
1. Sistem pencernaan
Sistem pencernaan terdiri dari saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan.
Saluran pencernaan terdiri dari mulut, kerongkongan, lambung, usus halus,
usus besar dan anus. Sedangkan kelenjar pencernaan terdiri dari kelenjar
ludah, kelenjar pankreas, dan hati.
2. Sistem pernapasan
Sistem pencernaan terdiri dari hidung, tenggorokan dan paru-paru.
3. Sistem peredaran darah
Sistem peredaran darah terdiri dari jantung dan pembuluh darah.
Gangguan pada yang terjadi pada salah satu organ penyusun sistem
organ akan mengganggu sistem kerja organ yang lainnya.
Contohnya gangguan pada ginjal yang merupakan salah satu organ
pengeluaran dapat menggangu sistem peredaran darah.
E. Organisme
Organisme adalah makhluk hidup yang dapat menjalankan proses dasar
kehidupan dengan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya diantaranya adalah
bernapas, bergerak, makan, peka terhadap rangsang, mengeluarkan zat
sisa.
Adapun tingkatan organisasi kehidupan dari tingakt terkecil hingga terbesar
dapat digambar sebagai berikut:
98
UJI KOMPETENSI
1. Struktur terkeci dari organisme disebut....
A. Organisme B. Sistem organ C. Organ D. Sel
2. Organel sel yang berfungsi sebagai pusat pengendali kegiatan sel adalah....
A. inti sel B. Ribosom C. badan golgi D. mitokondria
3. Organel sel yang merupakan tempat pembangkit energi untuk keperluan seladalah....
A. inti sel B. Ribosom C. badan golgi D. Mitokondria
4. Kelompok sel-sel yang mempunyai fungsi dan bentuk yang sama adalah definisi dari....
A. Sel B. Jaringan C. Organ D. Organisme
5. Salah satu organ penyusun sistem transportasi adalah....

A. otak B. Ginjal C. Tulang D. Jantung
6. Pasangan yang tepat antara jaringan tumbuhan dan fungsinya adalah....

A. floem, melindungi jaringan di bawahnya
B. epidermis, mengangkut hasil fotosintesis
C. bunga karang, menyerap karbondioksida dari udara
D. xylem, mengangkut air dan mineral dari tanah ke daun
7. Sel tumbuhan dan sel hewan memiliki perbedaan walaupun secara umum organelnya sama.
Perbedaannya antara lain....
A. sel tumbuhan memiliki kloroplas, sel hewan tidak
B. sel hewan mengandung selulosa, sel tumbuhan tidak
C. sel tumbuhan tidak memiliki kloroplas, sel hewan punya
D. sel hewan tidak memiliki membran inti, sel tumbuhan punya
99
8. Organ-organ yang tergabung dalam sistem ekskresi terdiri atas....
A. ginjal, kulit, hati
B. jantung, kulit, hati
C. ginjal, hati, jantung
D. kulit, ginjal, jantung
9. Fungsi floem adalah mengangkut ....
A. air dari akar ke daun
B. garam-garam mineral ke seluruh tubuh
C. hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh
D. sisa metabolisme dari daun ke seluruh tubuh
10. Pemasukan dan pengeluaran udara pada tumbuhan hijau dilakukan melalui....
A. lentisel dan akar
B. stomata dan batang
C. stomata dan lentisel
D. stomata dan tulang daun
11. Hewan yang terdiri dari satu sel disebut....
A. diseluler
B. hanya satu
C. monoseluler
D. sel berjumlah satu
12. Tumbuhan bersel banyak disebut....
A. sel besar
B. uniseluluer
C. multiseluler
D. jumlah banyak
100
13. Alat transportasi pada tubuh hewan adalah darah, sedangkan pada
tumbuhan peran ini dilakukan oleh....
A. xilem dan floem
B. jaringan korteks
C. sklerenkim dan kolenkim
D. epidermis dan endodermis
14. Jaringan yang mempunyai fungsi sebagai penyokong tubuh, melindungi organ,
dan menjadi alat gerak pasif adalah jaringan....
A. saraf
B. darah
C. tulang
D. membran inti
15. Membran sel dapat mengatur masuk dan keluarnya zat sehingga ada zat yang
mudah dan ada yang sulit masuk keluar sel. Berarti membran ini bersifat....
A. permeabel
B. semipermeabel
C. selektif permeabel
D. selektif semipermeabel
16. Jaringan epitel pada hewan dan jaringan epidermis pada tumbuhan memiliki
fungsi yang sama yaitu....
A. sebagai penyokong (penguat)
B. sebagai alat penerima rangsang
C. sebagai pengangkut zat makanan
D. sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya
101
17. Sistem organ pada tubuh saling berhubungan dan bekerja sama dengan
sistem organ lainnya sehingga terbentuk....
A. organ
B. organisme
C. sistem organ
D. jaringan organ
18. Bagian sel berfungsi mengatur semua kegiatan yang dilakukan oleh sel
disebut....
A. inti sel
B. sitoplasma
C. anak inti sel
D. membran sel.
19. Jaringan yang bertugas mengangkut air dan garam mineral dari akar ke
daun adalah....
A. Xylem
B. Floem
C. Kolenkim
D. Parenkim
20. Jaringan yang berfungsi sebagai pelindung jaringan yang ada di
bawahnya dari kerusakan mekanis dan kekeringan adalah....
A. Jaringan meristem
B. Jaringan epidermis
C. Jaringan penguat
D. Jaringan parenkim
102
BAB
8
POLA INTERAKSI ORGANISME
3.7 Mengidentifikasi sistem 3.7.1. Menjelaskan konsep lingkungan dan

organisasi kehidupan komponen-komponennya
mulai dari tingkat sel 3.7.2. Melakukan pengamatan lingkungan dna
sampai organisme dan mengidentifikasi komponen biotik dan
komposisi utama abiotik
penyusun sel 3.7.3. Menjelaskan pengertian interaksi
3.7.4. Menjabarkan pola-pola interaksi
3.7.5. Menjelaskan konsep bentuk saling
ketergantungan makhluk hidup
3.7.6. Menyebutkan perbedaan antara rantai
makanan dengan jaring-jaring makanan
4.7 Membuat model struktur 4.8.1. Peserta didik dapat melakukan pengamatan
sel tumbuhan/hewan lingkungan dan mengidentitifkasi komponen
biotik dan abiotik
4.8.2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai konsep saling
ketergantungan antar makhluk hidup

1. Kejujuran
2. Kerendahan hati
3. Kreativitas
4. Kedisiplinan
5. Tanggung jawab
103
A. EKOSISTEM
Organisme di alam merupakan satu sistem. Satu makhluk hidup disebut individu.
Individu-individu yang sejenis (satu spesies) yang menempati satu daerah
membentuk populasi. Satu populasi tertentu dapat hidup dengan populasi yang lain
mebentuk sesuatu komunitas. Komunitas hanya dapat melakukan aktivitas hidup
pada daerah tertentu dengan lingkungan fisik tertentu pula. Kesatuan komunitas
dengan lingkungan abiotiknya akan membentuk ekosistem. Di dalam ekosistem
terjadi saling interaksi antara komponen yang satu dengan komponen yang lainnya.
1. Komponen Ekosistem
Kompnen ekosistem, antara lain:
a. Abiotik
Lingkungan abiotik ada dua macam, yaitu bersifat mekanis dan bersifat
kimiawi. Komponen abiotik meliputi udara (suhu udara, kelembaban dan
angin), air (suhu, gerakan air, salinitas. pH), tanah, topografi, dan cahaya
matahari sebagai sumber utama pada sistem biologi.
a. Biotik
Lingkungan biotik, meliputi:
1) Produsen merupakan kelompok penghasil makanan, misalnya:
tumbuhan hijau.
2) Konsumen I, merupakan pemakan produsen. Konsumen I umumnya
berupa herbivora, misalnya: kerbau, sapi dan kelinci.
3) Konsumen II, merupakan komponen pemkaan konsumen I.
4) Pengurai berperan merombak organisme-organisme mati (zat
organik) menjadi zat-zat dan organik, misalnya: bakteri dan jamur
saprofit.
Detritivor adalah organisme pemakan sisa-sisa bangkai/sisa penguraian.
104
2. Jenis-jenis Ekosistem
Berdasarkan tempatnya, ekosistem dibedakan menjadi:
a. Ekosistem darat, contoh: hutan tropis, padang rumput dan tundra.
b. Ekosistem air tawar, contoh: sungai, kolam, dan danau.
c. Ekosistem air asin, contoh: ekosistem laut.
Berdasarkan cara terjadinya, ada dua macam ekosistem, yaiut:
a. Ekosistem alami, merupakan ekosistem yang terbentuk secara alami.
Contoh: padang rumput, gurun, laut dan danau.
b. Ekosistem buatan, merupakan ekosistem yang terbentuk karena sengaja
dibuat oleh manusia. Contoh: kolam, sawah, dan waduk.
3. Perubahan Ekosistem
Ekosistem tidak akan tetap selamanya, tetapi selalu mengalami perubahan
sejalan dengan perubahan waktu. Antara faktor biotik dan abiotik selalu ada
interaksi sehingga merupakan salah satu penyebab terjadinya perubahan.
Perubahan ekosistem dapat disebabkan oleh:
a. Proses secara alamiah, misalnya karena kemarau panjang, banjir, gempa
bumi, kekeringan, natalistas, moralitas.
b. Perubahan campur tangan manusia, misalnya pemberantasan dengan
pestisida, menebang dan membakar hutan, pengeringan rawa, pembuatan
jalan, dan pembangunan perumahan. Pada zaman modern ini, manusia
merupakan penyebab perubahan terbesar.
4. Organisme Autotrof dan Heterotrof

Berdasarkan cara mendapatkan makanan, organisme dibagi menjadi organisme
autotrof dan heterotrof.
105
a. Organisme Autotrof
Organisme ini mampu membuat sendiri makanannya dengan mengambil
materi anorganik dari lingkungannya dan mengolahnya di dalam
tubuhnya, kata autotrof berasal dari kata autos (sendiri) dan trope yang
berarti makanan. Organisme autotrof dibagi menjadi:
1) Fotoautotrof : organisme ini menggunakan energi cahaya unutk
dipakai memproses pembuatan makanan, proses ini sering disebut
fotosintesis. Semua tumbuhan hijau adalah organisme fotoautotrof.
2) Kemoautotrof: organisme ini menggunakan sumber energi dari hasil
rekasi kimia. Contoh organisme ini adalah bakteri nitrat.
b. Organisme Heterotorof
Organisme adalah organisme yang mendapatkan mkaanan dari hasil
organisme lain (materi organik). Berdasarkan jenis makananya,
organisme heterotorof dibagi menjadi:
1) Herbivora: hewan pemakan tumbuhan. Herbivora berasal dari kata
herba (tumbuhan) dan vorare (makan).
2) Karnivora: hewan pemakan daging. Karnivora berasal dari kata caro
(daging) dan vorare (makan)
3) Omnivora: hewan pemakan segala makanan. Omnivora berasal dari
kata omnia (semua) dan vorare (makan).
4) Hewan-hewan parasit, seperti protozoa, beberapa cacing dan
beberapa arthropoda. 5) Tumbuhan heterotrof, seperti bakti,
jamur dan tali putri.
106
B. SALING KETERGANTUNGAN
Antara satu makhluk hidup dengan lingkungannya selalu terdapat saling ketergantungan,
sehingga salah satu komponen akan menyebabkan perubahan pada komponen lainnya.
1. Saling ketergantungan antara komponen biotik dan abiotik
Komponen abiotik dapat mempengaruhi komponen biotik. Begitu juga komponen
biotik dapat mempengaruhi komponen abiotik dalam ekosistem. Berikut beberapa
contoh pengaruh komponen abiotik terhadap komponen biotik:
a. Pengaruh air terhadap makhluk hidup: akar padi menembus ke dalam tanah
untuk menyerap air dan zat-zat hara.
b. Pengaruh udara terhadap makhluk hidup: oksigen berguna untuk pernafasan
baik manusia maupun hewan.
c. Pengaruh tanaman terhadap tanah dan udara: adanya penanaan pohon yang
dapat hidup di tanah yang kurang subur, maka kondisi tanah tersebut dapat
diperbaiki. Pohon-pohon erpengaruh dengan cara mengubah struktur tanah
dan mengurangi erosi.
2. Saling ketergantungan produsen, konsumen dan pengurai

Dalam suattu ekosistem terjadi ketergantungan antara produsen, konsumen, dan
pengurai. Peristiwa makan dan dimakan terjadi antara produsen, konsumen dan
pengurai yang selanjutnya membentuk rantai makanan.
Rantai makanan merupakan peristiwa makan dan dimakan dengan urutan dan arah
tertentu. Pada proses ini terjadi perpindahan energi dari produsen ke konsumen,
kemudian dilanjutkan ke pengurai. Dalam suatu ekosistem, rantai makanan yang
satu berhubungan dengan rantai makanan yang lain membentuk suatu jaring-jaring
disebut jaring-jaring makanan. Secara umum dapat dikatakan bahwa di dalam
ekosistem terdapat lebih banyak produsen daripada konsumen. Keadaan seperti ini
dapat digambarkan dalam bentuk piramida yang disebut piramida makanan.
107
3. Siklus Materi
Tubuh manusia maupun hewan tersusun atas materi. Materi terdiri dari unsur-
unsur kimia seperti karbon ( C ), oksigen (O2), hidrogen (H) dan nitrogen (N).
Materi tersebut akan beredar dari lingkungan masuk ke tubuh organisme dan
kembali lagi ke lingkugan membentuk siklus materi. Berikut gambar jalannya
unsur yang dibutuhkan makhluk hidup:
a. Siklus Oksigen
b. Siklus Karbon
c. Siklus Air
108
Kegiatan 1
1. Tujuan :
a. Mengetahui komponen ekosistem lingkungan rumah atau sekolah.
b. Mengetahui satuan ekosistem yang ada di lingkungan rumah atau sekolah.
c. Mengetahui interaksi antar komponen ekosistem lingkungan rumah
atau sekolah.
d. Mengetahui kepadatan populasi lingkungan rumah atau sekolah.
2. Alat dan Bahan :

a. Tali rafia
b. Patok tanah
c. Alat tulis
3. Cara Kerja:
a. Menentukan area pengamatan
b. Membuat lingkaran pengamatan yangberukuran 240 cm
x 120 cm c. Mengamati komponen ekosistem di area
pengamatan
c. Membuat laporan pengamatan
Pertanyaan :
1. Apakah dua individu yang ada pada area pengamatan bisa dikatakan populasi?
2. Populasi apakah dari hasil pengamatan kalian yang paling banyak ditemukan,
apa hubungannya jawaban kalian tersebut dengan komponen ekosistem yang
ada?
3. Sebutkan macam-macam komponen ekosistem yang ditentukan di area
pengamatan!
4. Adakah interaksi antar ekosistem yang kalian temukn di area pengamatan,
jelaskan jawabanmu!
5. Apakah kepadatan populasi di area pengamatanmu bisa berubah, apakah
demikian?
109
Kepadatan
Nama Nama
No. Jumlah Populasi D = N/L
Tumbuhan/Hewan Tumbuhan/Hewan
(ind/m2)
1.
2.
dst
Uji Kompetensi
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan tepat dan benar!
1. Komponen biotik yang khas terdapat pada ekosistem sawah adalah ....
A. tanaman jagung dan belalang
B. tanaman kedelai dan ulat
C. tanaman padi dan katak
D. rumput dan semut
2. Tumbuhan hijau merupakan organisme autotrof karena mampu ....

A. membuat bahan organik dari anorganik
B. menyusun makanan dari bahan organik
C. menghasilkan bahan anorganik dari organik
D. memanfaatkan makanan dari hasil fotosintesis
3. Pada suatu ekosistem rawa terdapat air, batu, ikan kecil, semanggi, fitoplankton,
katak, dan kutu air. Komponen yang berfungsi sebagai produsen adalah ....
A. air dan semanggi
B. ikan kecil dan katak
C. kutu air dan semanggi
D. semanggi dan fitoplankton
110
4. Perhatikan beberapa komponen biotik suatu ekosistem!
1. katak
2. udang
3. plankton
4. ikan
5. ular
6. elang
Urutkan komponen rantai makanan yang benar adalah ....
A. 1– 3) – 4) – 5)
B. 1– 4) – 5) – 6)
C. 1– 4) – 5) – 6)
D. 1– 5) – 6) – 1)
5. Urutan proses perpindahan energi di dalam ekosistem adalah ....

A. matahari – hewan – tumbuhan
B. tumbuhan – hewan – matahari
C. matahari – tumbuhan – hewan
D. hewan – matahari – tumbuhan
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Tuliskan lima ekosistem yang ada di sekitar kita!
2. Berikan contoh produsen di ekositem perairan dan ekosistem darat!
3. Jelaskan mengapa bila satu komponen ekosistem berubah maka keseimbangan
juga berubah!
4. Mengapa peran matahari dalam kelangsungan hidup di suatu ekosistem sangat
penting? Jelaskan!
5. Apa yang akan terjadi jika produsen dalam suati ekosistem punah? Jelaskan
alasanmu!
111
C. Analisislah pertanyaan berikut dengan benar!
Sumber: https://jagad.id/daur-karbon
1. Berdasarkan gambar diatas disebut siklus apa?

2. Deskripsikan proses terjadinya siklus tersebut!
3. Bagaimana jika dalam ekosistem lingkungan kita saat ini tidak terjadi siklus di
atas?, Jelaskan alasanmu!
112
BAB
9 PENCEMARAN LINGKUNGAN
DAN DAMPAKNYA

3.8 Menganalisis terjadinya 3.8.1. menjelaskan pengertian penemaran
pencemaran lingkungan lingkungan
dan dampaknya bagi 3.8.2. menjelaskan macam-macam pencemaran
ekosistem . lingkungan
3.8.3. menjelaskan pengertian pencemaran air
3.8.4. menyelidiki pengaruh air jernih dan tercemar
terhadap kondisi (pergerakan) ikan
3.8.5. membuat gagasan tertulis tentang bagaimana
3.8.6. mengatasi dan mengurangi pencemaran
3.8.7. menjelaskan pengertian pencemaran udara
3.8.8. menyebutkan faktor-faktor penyebab
pencemaran udara
3.8.9. menjelaskan pengertian pencemaran tanah
3.8.10. menjelaskan dampak pencemaran tanah
3.8.11. membuat gagasan tertulis tentang bagaimana
3.8.12. mengurangi dampak pencemaran tanah
4.8 Membuat tulisan 4.8.1. membuat laporan tentang penyelesian
tentang gagasan masalah pencemaran yang terjadi di
penyelesaian masalah lingkungan sekitar
pencemaran di
lingkungannya
berdasarkan hasil
pengamatan

1. Kerjasama
2. Kedisiplinan
3. Tanggung jawab
113
A. PENGERTIAN PENCEMARAN
Kegiatan pertanian menggunakan obat-obat pembasmi hama seperti insektisida dan

pupuk yang berlebihan. Pupuk yang berlebihan dapat menyebabkan suburnya
ekosistem perairan. Sehinga terjadi blooming algae atau tumbuh suburnya ganggang
di permukaan air. Apa yang akan terjadi jika terjadi blooming algae? Apa akibatnya
bagi organisme di perairan tersebut?
Gambar 7.1. Egretta garzetta di lingkungan persawahan
Lingkungan diartikan sebagai suatu ruangan dengan segala objek, keadaan, kondisi
maupun makhluk hidup termasuk manusia dan perilakunya yang saling mempengaruhi
kelangsungan kehidupan dan kesejahteraan makhluk hidup lain. Pencemaran adalah
peristiwa masuknya zat-zat ataupun komponen lain yang menggagnggu keseimbangan
lingkungan dan merugikan makhluk hidup dalam suatu ruang interaksi makhluk hidup
untuk bertahan hidup (survive). Pencemaran lingkungan sendiri dapat disebabkan ooleh
kegiatan manusia ataupun proses alami. Penceamaran biasa juga disebut dengan polusi.
Sesuatu yang menyebabkan adanya apolusi (pencemaran) sendiri disebut dengan
polutan jika komponen tersebut melebihi batas normal dan berada pada ruang dan
awaktu yang tidak tepat. Adanya polutan tersebut, menyebabkan lingkungan meknjadi
kurang atau tidak sesuai dengan fungsinya. Akibatnya, akan terjadi kerusakan
lingkungan yang mengganggu dan merugikan makhluk hidup.
114
B. MACAM-MACAM PENCEMARAN
1. Pencemaran Air
Pencemaran air adalah masuknya makhluk hidup, zat energi atau komponen lain ke dalam
air.
Ciri-ciri air tercemar:
a. Berubah warna
b. Berbau
c. Rasanya berubah;
d. pH kurang dari 7 atau lebih dari 7 (pH air = 7)
Penyebab pencemaran air:
a. Limbah industri: air limbah industri mengandung zat berbahaya. Kegiatan industri
menghasilkan produk utama yaitu bahan jadi dan produk yang tidak terpakai yaitu
limbah.
b. Limbah rumah tangga: libah yang berasal dari kegiatan perumahan, pasar,
perkantoran, penginapan puing-puing bahan bangunan, dan besi tua bekas mesin
atau kendaraan. Limbah rumah tangga berupa bahan organik, anorganik, bahan
berbahaya dan beracun (B3).
c. Limbah pertanian: air limbah pertnian tidak menimbulkan dampak negatif bagi
lingkungan, namun penggunaan pestisida secara berlebihan menimbulkan
kerusakan ekosistem perairan. Limbah bahan berbahaya dan beracun timbul akibat
adanya kegiatan pertanian.
Dampak pencemaran air:

a. Penurunan kualitas lingkungan: apabila air tercemar maka kandungan oksigen di
dalamnya berkurang dan mengganggu ekosistem didalamnya. Apabila ekosistem
perairan terganggu maka menyebabkan kualitas lingkungan menurun.
b. Gangguan kesehatan: air limbah yang tidak dikelola terlebih dahulu sebelum
dibuang, kemungkinan mengandung kuman, bakteri dan virus yang menyebabkan
penyakit. Air limbah juga digunakan sebagai sarang nyamuk dan lalat yang
membawa penyakit tertentu.
115
c. Mengganggu pemandangan: perairan yang tercemar kadang tidak berbau tetapi
berubah warna. Hal ini mengganggu pemandangan karena air sudah tidak asri lagi.
d. Mempercepat proses kerusakan benda: sebagian air limbah mengandung zat yang
dapat diuraikan oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S.
H2S dapat mempeercepat perkaratan pada besi.
Penanggulangan pencemaran air:
a. Pembuatan kolam stabilisasi: air limbah diolah secara alami untuk menetralisasi
polutan sebelum air limbah dibuang ke sungai. Kolam stabilisasi yang digunakan
yaitu kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar
bahan organik pekat) dan kolam naturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen).
b. IPAL (Instalasi Penglahan Air Limbah)
c. Recycle, sampah yang tidak digunakan diuraikan menjadi kompos
d. Reuse, sampah yang tidak dapat diurai dimanfaatkan ulang
e. Reduce, melakukan pengurangan bahan atau penghematan
f. Repair, melakukan pemeliharaan
Gambar 7.2. Pencemaran Air
116
2. Pencemaran Udara
Pencemaran udara primer merupakan penemaran yang disebabkan langsung dari sumber
pencemar. Contohnya peningkatan kadar karondioksida yang disebabkan oleh aktivitas
pembakaran oleh manusia.
Pencemaran udara sekunder merupakan pencemaran yang disebabkan oleh reaksi antara
substansi-substansi pencemar udara primer yang terjadinya di atmosfer. Contohnya
pembentukan ozon yang terjadi dari reaksi kimia partikel-pertikel yang mengandung
oksigen di udara.
Penyebab pencemaran udara:

a. Aktivitas alam, contohnya meletusnya gunung berapi yang mneghasilkan abu
vulkanik
b. Aktivitas manusia, contohnya pembakaran sampah, asap kendaraan, asap rokok
Dampak pencemaran udara:

a. Kesehatan, contoh ISPA
b. Bagi tumbuhan tanaman rusak
c. Efek rumah kaca
d. Rusaknya lapisan ozon
CFC adalah senyawa dalam produk pendingin (freezer, A dan aerosol). Ketika CFC
terurai di atmosfer, ozon terurai dan lapisan ozon berlubang. Lapisan ozon
berfungsi sebagai pelindung bumi dari panas dan sinar UV matahari.
Gambar 7.3. Pencemaran Udara disebabkan karena burung E. garzetta
117
3. Pencemaran Tanah
Pencemaran tanah adalah keadaan bahan kimia buatan manusia masuk dan mengubah
lingkungan alami tanah. Pencemaran tanah terjadi karena kebocoran limbah atau bahan
industri, penggunaan pestisida, kecelakaan kendaraan pengangkut minyak, zat kimia
atau limbah, air limbah dari penimbunan sampah dan limbah industri.
Penyebab pencemaran tanah:

a. Limbah domestik: limbah yang berasal ari pedagang, hotel, kantor pemerintahan
dan tempat wisata. Limbah dometik berupa limbah padat dan cair. Limbah cair
berupa tinja (feses), deterje, oli dan cat. Apabila meresap ke tanah dapat merusak
kandungan air tanah dan membunuh mikroorganisme tanah. Limbah padat berupa
senyawa anorganik yang tidak dapat diuraikan mikroorganisme seperti plastik,
serat, keramik, kaleng dan bekas bahan bangunan yang dapat mengurangi
kesuburan tanah.
b. Limbah industri: berasal dari sisa produk industri, berupa limbah padat dan cair.
Limbah padat merupakan hasil buangan industru berupa padatan, lumpur dan
bubur yang berasal dari proses pengolahan. Conothnya sisa pengolahan pabrik
gula, kertas, rayon, pengawtan ikan, daging, buah dan sebagainya. Limbah cair
merupakan sisa pengolahan industri pelapisan logam dan industri kimia lainnya.
Contoh tembaga, timbal, perak dan sebagainya.
c. Limbah pertanian: penggunaan pupuk sintetikk yang elebihi ketentuan. Akibatnya
limbah pertanian berupa sisa pupuk sintetik untuk menyuburkan tanah membuat
tanah tercemar. Misalnya pupuk urea dan pestisida untuk pemberantas hama
tanaman.
Dampak pencemaran tanah:
a. Kerusakan ginjal: contohnya kromium dan herbisida merupakan bahan
karsinogenik unutk semua organisme. Dapat menyebabkan kerusakan otak dan
kerusakan ginjal pada seluruh organisme.
b. Gangguan saraf: berasal dari pelarut yang mengndung klorin merangsang perubahan
hati, ginjal dan penurunan sistem saraf pusat.
c. Musnahnya spesies primer ranti makanan: adanya perubahan kimiawi tanah yang
timbul dari bahan kimia beracun dan berbahaya.
118
Penanggulangan pencemaran tanah:
a. Remediasi, kegiatan untuk membersihkan permukaan tanak yang teremat.
Ada dua jenis proses yaitu in-situ dan ex-situ.
b. Bioremediasi, proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan
mikro organisme
Kegiatan 1
1. Judul : Pencemaran Lingkungan

2. Tujuan :
Peserta didik mampu menjelaskan sumber pencemaran lingkungan
Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak pencemaran lingkungan pada
makhluk hidup
3. Alat dan Bahan :
a. toples
b. air bersih
c. Air sabun (sabun mandi, sabun cuci piring dan deterjen)
d. ikna kecil
e. Stopwatch
4. Prosedur Kerja
a. Siapkan 4 buah toples kosong
b. Isilah setiap toples dengan air bersih, air sabun mandi, air sabun cuci piring
dan air deterjen
c. Masukkan ikan ke dalam masing-masing toples yang telah berisi air tersebut
d. Amatilah aktivitas ikan pada masing-masing air tersebut da hitung gerakan
membuka dan menutup operkulum (tutup insang) per menit, lakukan
perhitungan selama 5 menit.
e. Catatlah aktivitas dan jumlah frekuensi dan menutup operkulum ke dalam
tabel pengamatan dibawah ini.
119
5. Hasil Pengamatan
Tabel hasil pengamaan
Perlakuan Aktivitas Ikan Gerakan Operkulum
Air bersih
Air sabun
Air mandi
Air cuci piring
Air deterjen
6. Bahan Diskusi
a. Mengapa terjadi perbedaan aktivitas ikan dan jumlah frekuensi membuka dan
menutup operkulum pada masing-masing perlakuan yang telah didiberikan?
b. Bagaimana dampak penggunaan bahan plastik dan kertas terhadap lingkungan?
7. Kesimpulan
120
Uji Kompetensi

1. Peningkatan populasi penduduk yang tidak terkendali juga dapat merusak
lingkungan. Salah satu contohnya adalah ....
A. perkembangan ilmu di kalangan generasi muda
B. Meningkatnya kreativitas di kalangan pelajar
C. Kebersihan lingkungan yang tetap terjaga
D. Perkembangan industri yang pesat tanpa memprhatikan lingkungan
2. Jenis mikroba yang lazim menemari perairan di sekitar pemukiman penduduk
adalah ….
A. Escerihia coli C. Staphylococcus sp.
B. Rhizopus sp. D. Acetobacter sp.
3. Berikut ini yang merupakan upaya untuk menyiasati makin sempitnya lahan
pertanian adalah ….
A. Intensifikasi pertanian C. Pertanian sistem hidroponik
B. Ekstensifikasi pertanian D. Liberalisasi pertanian
4. Dari data;
a. Air tercemar
b. Kekurangan pangan
c. Pembalakan liar
d. Kekurangan pangan
e. Kekurangan lahan
f. Sampah
Dari data di atas yang menyebabkan kerusakan lingkungan adalah ....
A. a, b, c C. b, d, f
B. b, c, d D. b, c, f
121
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi kepadatan penduduk di uatu negara adalah ....
A. Angka kematian dan angka kelahiran
B. Angka kelahiran dan transmigrasi
C. Angka kematian dan urbanisasi
D. Urbanisasi dan transmigrasi
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan apa saja dampak yang dapat terjadi jika di tempat tinggal kita
mengalami pencemaran air? Jelaskan!
2. Apa yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan?
3. Jelaskan faktor-faktor beserta contoh yang merupakan penyebab gangguan
keseimbangan!
4. Sebutkan dan jelaskan sifat polutan!
5. Jelaskan pengertian lingkungan yang seimbang dan dinamis!

Ibu Santi memiliki seorang anak berumur balita, panggil saja Nathania. Nathania
beberapa pekan ini sering mengalami gatal-gatal, demam, dan diare. Kekuatiran Ibu
Santi semakin memuncak ketika Nathania mulai tidak nafsu makan. Kemudian, Ibu
Santi membawanya ke dokter spesialis anak. Setelah dilakukan observasi, Nathania
diharuskan untuk melakukan cek laboratorium patologi. Oleh karena itu, harus
dilakukan pengambilan sampel darah Nathania. Tidak sebentar Nathania menangis
kesakitan ketika jarum suntik menembus tangan kanannya. Setelah didapatkan
sampel darah, dilanjutkan untuk uji laboratorium. Hasilnya membuktikan bahwa
Nathania mengalami tipus.
Dari cerita diatas, bakteri apa yang dapat menyerang tubuh Nathania? Bagaimana
caranya bakteri tersebut dapat hidup di tubuh Nathania? Bagaimana cara hidup
bakteri tersebut? Bagaimana upaya yang dapat dilakukan Ibu Santi ketika
mengetahui hal terebut supaya Nathania sembuh dan tidak terjangkit penyakit tipus
di kemudian hari? Analisislah dari permasalahan diatas!
122
BAB
10 PEMANASAN GLOBAL DAN
DAMPAKNYA BAGI EKOSISTEM

3.9 Menganalisis 3.9.1. menjelaskan pengertian efek rumah kaca
perubhaan iklim dan 3.9.2. menjelaskan proses terjaidnya pemanasan
dampaknya bagi global
ekosistem. 3.9.3. mendeskripsikan definisi pemanasan global
3.9.4. medeskripsikan penyebab terjadinya
pemansan global
3.9.5. mendeskripsikan dampak dari pemanasan
global bagi kehidupan di bumi 3.9.6
mendeskripsikan beberapa upaya
menanggulangi pemanasan global
4.9 Membuat tulisan 4.9.1. peserta didik mampu mnegamati atau
tentang gagasan mengobservasi pemansan global dan juga
adaptasi/penganggul mampu mempresentasikan hasil observasi
angan masalah yang telah dikerjakan
perubahan iklim.

1. Kerjasama
2. Kedisiplinan
3. Tanggung jawab
123
Selain berasal dari penguraian sampah organik, metanamuncul dari aktivitas pertanian
dan transportasi. Sekitar 50% metana diproduksi dari aktivitas manusia di sektor
pertanian. Dari jumlah itu, 60% berasal dari ternak ruminansia yang dihasilkan melalui
proses metanogenesis dalam sistem pencernaan ternak. Sumber terbesar emisi gas
rumah kaca di sektor pertanian aalah fermentasi enterik (fermentasi di tubuh hewan
ternak). Metana diproduksi ternak selama proses mencerna makaan dan dlepas melalui
sendawa ke atmosfer. Jumlah metana dari ternak pada tahun 2011 tercata 39% dari
sektor pertanian. Terdapat peningkatan emisi dari fermentasi enterik sebesar 11% antara
2001 dan 2011. (dikutib dari tempo.co)
Bagaimana jika dibandingkan dengan gas metana yang dihasilkan oleh kendaraan
bermotor? Bagaimana solusi yang terbaik?
124
A. EFEK RUMAH KACA
Apa saja efek rumah kaca?

Efek rumah kaca adalah peningkatan suhu bumi yang diakibatkan kenaikan
konsentrasi gas rumah kaca seperti karbon dioksida dan karbon monoksida yang tinggi
di atmosfer. Kenaikan konsentrasi gas tersebut disebabkan oleh kenaikan pembakaran
bahan bakar minyak, batu bara dan bahan bakar organik lainnya yang melampuui
kemampuan tumbuhan dan laut unutk menyerapnya.
Bagaimana proses efek rumah kaca?
Proses terjadinya efek rumah kaca berkaitan dengan daur aliran panas matahari.
Dimulai ketika kurang lebih 30% radiasi matahari yang mencapai taah dipantulkan
kembali ke angkasa dan diserap oleh uap air, gas karbon dioksida, nitrogen, oksigen,
dan gas-gas lain di atmosfer. Sisanya yang 70% diserap oleh tanah, laut dan awan.
Oleh sebab itu, pada malam hari tanah dan air relatif lebih hangat daripada udara
diatasnya. Energi yang terserap diradiasikan kembali ke atmosfer sebagai radiasi
inframerah dan radiasi gelombang panjang. Sebagian besar radiasi inframerah tersebut
akan tertahan oleh karbondioksida dan uap air di atmosfer. Hanya sebagian kecil akan
lepas ke angkasa. Akibatnya terjadi peningkatan suhu bumi yang diakibatkan kenaikan
konsentrasi gas rumah kaca.
B. PENGERTIAN PEMANASAN GLOBAL
Pemanasan global merupakan suatu bentuuk ketidakseimbangan ekosistem di bumi

akibat terjadinya proses peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut dan daratan di
bumi. Meningkatnya suhu rata-rata permukaan bumi yang terjadi adalah akibat
meningkatnya emisi gas rumah kaca seperti karbondioksida, metana, dinitrioksida,
hidrogluorokarbon, perfluororkarbon dan sulfur heksafluorida di atmosfer yang
dihasilkan dari berbagai macam aktivitas alamai dan manusia seperti pembekaran
bahan bakar fosil serta penggundulan dan kebakaran hutan.
125
C. PENYEBAB PEMANASAN GLOBAL
Penyebab pemanasan global diantaranya adalah sebagai berikut:

1. Emisi CO2 yang berasal dari pembakaran bahan bakar fosil sbegai pembangkit
tenaga listrik.
2. Emisi CO2 yang berasal dari pembakaran gasoline sebagai bahan bakar alat
transportasi.
3. Emisi metana dari hewan, lahan pertanian dan dari dasar laut
Arktik.
4. Deforestation (penebangan liar) yang disertai pembakaran lahan
hutan.
5. Penggunaan chlorofluorocarbons (CFCs) dalam refrigertor
(pendingin).
6. Meningkatnya penggunaan pupuk kimia dalam pertanian.
D. DAMPAK PEMANASAN GLOBAL
1. Temperatur bumi semakin tinggi di beberapa wilayah temperaturnya lebih tinggi dan
di wilayah lainnya tidak.
2. Tingginya temperatur bumi menyebabkan lebih banyak penguapan dan curah hujan
secara keseluruhan tetapi masing-masing wilayah berbeda, beberapa menjadi basah
dan bagian lainnya kering.
3. Mencairnya glasier yang menyebabkan volume air laut meningkat. Begitu pula
dengan daratan pantai yang landai, lama kelamaan
mengalami peningkatan akibat penggenangan air.
4. Hilangnya terumbu karang. Sebuah laporan tentang terumbu karang yang dinyatakan
bahwa dalam kondisi terburuk, populasi karang akan hilang pada tahun 2100 karena
meningkatnya suhu dan pengasaman laut. Sebagaimana diketahui bahwa banyak
spesies lain yang hidupnya bergantung pada terumbu karang.
126
5. Kepunahan spesies semakin meluas. Menurut penelitian yang dipublikasikan dalam
majalah Nature, peningkatan suhu menyebabkan kepunahan lebih dari satu juta
spesies. Hingga saat ini hilangnya spesies semakin meluas dan daftar spesies yang
terancam punah terus berkembang dan bertambah.
6. Kegagalan panen besar-besaran. Menurut penelitian terbaru, terdapat 90%
kemungkinan bahwa 3 miliar orang di dunis harus memilih antara pergi bersama
keluarganya ke tempat yang beriklim baik atau kelaparan akibat perubabahan iklim
dalam kurun waktu 100 tahun.
7. Penipisan lapisan ozon. Berdasarkan pengamatan satelit, diketahui bahwa lapisan
ozon secara berangsur-angsur mengalami penipisan sejak pertengahan tahu 1970.
E. UPAYA MENANGGULANGI PEMANASAN GLOBAL
Upaya menanggulangi pemanasan global yaitu menggunakan energi terbarukan,

meningkatkan efisensi bahan bakar kendaraan, mengurangi deforestation, mengurangi
penggunaan CFCs, mendukung dan turut serta melakukan penghijauan. Penyebab
terbesar pemanasan global adalah karbondioksida (CO2) yang dilepasan ketika bahan
bakar fosil seperti minyak dan batu bara yang dibaar untuk menghasilkan energi.
Besarnya penggunaan bahan bakar fosil untuk aktivitas manusia akan menyumbangka
peningkatan CO2 di udara.
Kerusakan lapisan ozon adalah salah satu contoh dampak dari aktivitas mansuia yang
mengganggu keseimbangna ekosistem dan biosfer. Kondisi tingginya gas polutan di
udara menyebabkan terjadinya pemanasan global.
Usaha menanggulangi pemanasan global, antara lain:

1. Menggunakan energi terbarukan dan mengurangi penggunaan batu bara, gasoline,
kayu dan bahan bakar organik lainnya.
2. Meningkatkan efisiensi bahan bakar
kendaraan.
3. Mengurangi deforestation
4. Mengurangi penggunaan produk-produk yang mengandung Chlorofluororcarbons
(CFCs) dengan menggunakan produk-produk yang ramah lingkungan.
5. Mendukung dan turut serta pada kegiatan penghijauan.
127
UJI KOMPETENSI
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan benar!

1. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Menanam pohon dirumah
2) Hemat menggunakan kerta
3) Memakai motor saat pegi jarak dekat
4) Memakai sepeda saat pergi ke sekolah
Pernyataan yang menunjukkan upaya yang dapat dilakukan siswa untuk
mengurangi pemanasan global adalah ….
A. 1), 3), dan 4) B. 2), 3), dan 4) C. 1), 2), dan 4) D. 2) dan 3)
2. Naya mengerjakan rancangan tugas proyeknya dibalik kertas bekas miliki

ayahnya yang tidak terpakai. Kegiatan tersebut merupakan contoh menerapkan
….
A. Reuse B. Recycle C. Reduce D. Replace
3. Efek rumah kaca dapat berdampak pada pemanasan global. Salah satu usaha yang
dapat dilakukan untuk mengurangi terjadinya efek rumah kaca adalah ….
A. Membatasi penggunaan kompos
B. Meningkatkan pembangunan pabrik
C. Membatasi pemakaian bahan bakar fosil
D. Meningkatkan produksi sepeda motor
4. Bahan bakar ramah lingkungan diperlukan untuk mengurangi dampak pemanasan

global. Berikut ini contoh bahan bakar yang ramah lingkungan adalah ….
A. Bensin B. Biogas C. Solar D. Pertamax
5. Pemanasan global juga berdampak serius terhadap ekologi. Salah satu contoh
dampak pemanasan global di bidang ekologi adalah ….
A. Perubahan habitat beruang laut C. Perubahan pola cuaca
B. Mencairnya es dan gletser D. Penipisan lapisan ozon
128
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan pengertian pemanasan global menurut kalian!
2. Apa saja yang menjadi penyebab terjadinya pemanasan global?
Jelaskan!
3. Berikan contoh dampah pemanasan global terhadap lingkungan!
4. Jelaskan macam-macam usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi
terjadinya pemanasan global!
5. Mengapa pemanasan global dapat menyebabkan kepunahan spesies? Jelaskan!
A. Analisislah pertanyaan berikut dengan benar!
Perhatikan gambar diatas!

Emisi gas rumah kaca yang mempengaruhi pemanasan global tak hanya berasal dari
pembakaran bahan bakar fosil dan penggundulan hutan tetapi juga sendawa ternak.
Gas metana yang dikeluarkan ternak, terutama sapi mencapai 14,5% dari total emisi
gas rumah kaca.
Dari pernyataan yang dikutib dari tempo.com, diskusikan:
1. Apakah mengonsumsi daging sapi akan mempengaruhi kenaikan temperatur di
bumi?
2. Bagaimana jika dibandingkan dengan gas metana yang dihasilkan oleh kendaraan
bermotor?
3. Apa solusi yang terbaik yang dapat kita lakukan untuk menjaga bumi kita dari
pemanasan global?
129
BAB
11 LAPISAN BUMI
3.10 Menjelaskan lapisan 3.10.1 Menjelaskan karakteristik lapisan penyusun

bumi, gunung api, bumi
gempa bumi, dan 3.10.2 Menjelaskan karakteristik atmosfer
tindakan pengurangan 3.10.3 Menjelaskan karakteristik litosfer
resiko sebelum, pada 3.10.4 Menjelaskan karakteristik gempa bumi serta
saat, dan pasca pengurangan resiko bencananya
bencana sesuai 3.10.5 Menjelaskan karakteristik hidrosfer serta
ancaman bencana di pengurangan resiko bencananya
daerahnya. 3.10.6 Menjelaskan karakteristik gunung api serta
pengurangan resiko bencananya
4.10 Membuat tulisan 4.10.1. Mengkomuniasikan upaya pengurangan

tentang gagasan resiko dan dampak bencana alam serta
adaptasi/penganggulan tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi
gan masalah bencana sesuai dengan jenis anaman bencana
perubahan iklim. di daerahnya

1. Kerjasama
2. Kedisiplinan
3. Tanggung jawab
130
A. Permukaan Bumi (Geosfer)
Sumber: https://images.app.goo.gl/cSVM568xjbEfGdnj9
Gempa bumi merupakan sebuah getaran atau guncangan yang terjadi pada permukaan bumi
dan dirasakan dengan skala yang berbeda-beda. Gempa bumi dapat menunjukkan adanya
pergerakan lempengan bumi yang dapat menimbulkan efek domino pada benda di sekitarnya.
(dikutip dari merdeka.com).
Dari kutipan diatas, bagaimana proses terjadinya gempa bumi? Apakah setiap wilayah di dunia
ini akan mengalami gempa bumi secara terus menerus? Upaya apa yang dapat kita lakukan
untuk mnegurangi bencana gempa bumi?
Geosfer merupakan lapisan bumi yang terletak pada permukaan atau di bawahnya yang
berpengaruh terhadap kehidupan di bumi baik secara langsunng maupun tidak langsung geosfer
adlah suatu fenomena atau peristiwa yang terjadi di permukaan bumi. Geosfer berasal dari kata
geo yang berarti wilayah serta spere yang berarti menaungi atau yang mengelilingi.
Meliputi atmosfer, litosfer, biosfer, hidrosfer.
1. Litosfer adalah bagian bumi yang terluar (kulit bumi). Nama lain dari bagian ini adalah
lapisan kerak bumi berupa batuan.
131
2. Atmosfer merupakan perukaan bumi maupun planet-planet yang lain diselimuti oleh
lapisan gas. Gejala yang terdapat pada lapisan ini berbagai macam unsur suasa,
seperti angin, suhu, awan, hujan, udara sert akelembaban udara.
3. Hidrosfer adalah bagian dari permukaan bumi yang terdiri adri lapisan air, seperti
sungai, danau, laut, gletser, air tanah serta uap air yang berada di lapisan udara.
4. Biosfer adalah bagian bumi terluar yang mencakup daratan, air serta udara yang
menjadi faktor pendukung utama dari keberlangsungan kehidupan serta proses
biotik.
5. Antroposfer adalah bagian dari geosfer yang menjadi tempat hidup bagi manusia serta
memiliki fungsi lingkungan hidup bagi manusia, misalnya wilayah pedesaan,
wilayah perkotaan, lokasi pemukiman.
Selain memiliki struktur lapisan menuju inti bumi, sruktur bumi juga memiliki struktur
lapisan keatas yang biasa kita sebut dengan lapisan atmosfer bumi. Atmosfer bumi terdiri
dari 5 lapisan, yaitu:
1. Lapisan troposfer: lapisan udara yang menempel pada permukaan bumi. Lapisan ini
merupakan lapisan terndah dari semua lapisan atmosfer yang menyelimuti bumi. Di
dalam lapisan troposfer adalah tempat dari semua jenis cuaca, smeua perubabhan
suhu, hembusan angin.
2. Lapisan stratosfer: di dalam stratosfer ada bagian lapisan yang sangat penting yang
tak lain merupakan lapisan ozon. Ozon adalah semacam gas yang mengandung
banyak unsur kimia serta memiliki sifat racun bagi makhluk hidup.
3. Lapisan mesosfer: dalam lapisan mesosfer terdapat bagian yang mampu mengikis
benda-benda langit yang masuk ke dalam permukaan bumi. Benda langit tersebut
dapat berupa komet, meteor, debu angkasa atau benda-benda asing angkasa lainnya.
132
4. Lapisan termosfer: lapisan termosfer berada pada ketinggian 85 – 500 km dari
permukaan bumi. Lapisan yang satu ini juga sering disebut sebagai lapisan panas
(hot layer). Sebab lapisan termosfer sering terjadi transisi kenaikan temperatur yang
sangat tinggi. Temperatur dalam lapisan termosfer mencapai 90 – 5000 derajat
Celsius. Tingginya temperatur terjadi karena molekul oksigen mengabsorbsi radiasi
dari energi surya.
5. Lapisan eksosfer: lapisan atmosfer yang berada pada bagian paling luar, terletak
pada ketinggian 500 km ke atas. Dalam lapisan terluar ini, berbagai molekul udara
bergerak dengan cepat serta pengaruh dari gaya gravitasi bumi telah jaun berkurang
sehingga jarang terjadi
Gambar 9.2 Struktur Bumi Sumber: maribelajar.co
133
Nama Lokasi
No Karakteristik
Lapisan Ketinggian
1 Eksosfer Diatas 500 km Tempat mengorbit satelit buatan, memiliki
molekul yang sangat sedikit
2 Termosfer 85 – 500 km Tempat mengorbit teleskop Hubble miliki NASA,

memiliki suhu yang tinggi namun karena molekul
udara sangat sedikit jadi objek yang berada di sana
tidak terasa panas.
3 Mesosfer 50 -85 km Tempat terbakarnya meteor yang menuju bumi,

kebanyakan meteor yang menuju bumi akan habis
terbakar di mesosfer.
4 Stratosfer 10 – 50 km Terdapat dari lapisan ozon untuk melindungi kita

dari radiasi sinar UV sekaligus tempat melintasnya
pesawat udara saat berada diatas awan.
5 Troposfer 0 - 10 km Lapisan atmosfer paling bawah, tempat

aktivitas manusia dan hewan (termasuk
burung), tempat berlangsungnya hujan,
angin, salju dan awan
Fungsi Lapisan Pada Atmosfer

1. Fungsi lapisan pada atmosfer yaitu pada saat bumi berputr ehingga mengkaibatkan
bergeraknya massa udara dan menglamai perbedaan tekanan udara di berbagai
tempat dalam atmosfer yang menimbulkan arus angin. Pada lapisan atmosfer
terdapat banyak sekali kandungan berbagai jenis gas.
2. Jenis gas yang paling banyak terdapat pada lapisan atmosfer adalah Nitrogen
78,08%, Oksigen 20,95%, argon 0,93% dan karbondioksida 0,03%.
134
3. Berbagai jenis gas lainnya yang terkandung dalam atmosfer tetapi dalam jumlah
yang jauh lebih rendah, diantarnya neon (Ne), helium (He), kripton (kr),
hidrogen (H2), xenon (Xe), ozon (O3), metan dan uap air.
4. Hidrosfer adalah wilayah perairan yang mengelilingi bumi. Hidrosfer terdiri
dari samudra, laut, danau, air yang berada di tanah, mata air, hujan dan air yang
berada di atmosfer.
B. GUNUNG API DAN GEMPA BUMI
1. Gunung Api
Erupsi terjadi pada gunung berapi. Magma yang kelaur dan mengalir di pemrukaan
bumi saat terjadi erupsi disebut lava (lahar). Erupsi disebabkan oleh tekanan gas
yang kuat dari dalam bumi yang terus menerus mendorong magma. Dengan
demikian magma akan terus naik menuju ke permukaan. Maga yang memiliki suhu
hingga 1200 derajat Celcius akan melelhkan batuan di sekitarnya. Akibatnya,
terjadilah penumpukan magma. Tekanan udara yang berasal dari dalam Bui lambat
laun semakin besar sehingga tersimpan energi yang besar untuk mendorong magma
keluar. Jika litosfer yang berada diatas magma tidak mampu menahan tekanan dari
dalam Bumi, maka terjadilah erupsi.
2. Bentuk-bentuk Gunung Api
Berdasarkan bentuknya dan proses terjadinya, gunung api dibedakan menjadi 3
bentuk, yaitu strato atau kerucut, maar dan perisai.
a. Gunung api strato, memiliki bentuk kerucut berlereng curam dan luas terdiri
banyak lapisan lava yang terbentuk dari aliran lava yang berulang-ulang.
b. Gunung api maar, terbentuk karena letusan tetapi tidak terlalu kua dan hanya
sekali sehingga menghasilkan kawah yang menyerupai danau.
c. Gunung api perisai, terbentuk karena lava yang cair dan ekanan yang rendah.
Frekuensi letusan sedang dan pelan dengan jumlah cairan lava cair yang
banyak.
135
3. Gempa Bumi
Gempa bumi merupakan getaran yang terjadi di permukaan bumi akibat yang
disebabkan oleh lempengan bumi yang bergerak sehingga terjadi pelepasan
energi dari dalam perut bumi secara tiba-tiba yang biasanya diikuti dengan
terjadinya patahan. Macam-macam gempa Bumi:
1. Gempa bumi runtuhan : terjadi di daerah kapur/pertambangan. Gempa bumi
ini jarang terjadi dan bersifat lokal.
2. Gempa bumi tumbukan: diakibatkan oleh tumbukan meteor/asteroid yang
jatuh ke bumi.
3. Gempa bumi buatan : disebabkan oleh aktivitas dari manusia, seperti
peledakan dinamit, nuklir atau palu yang dipukulkan ke permukaan bumi.
4. Gempa bumi vulkanik: akibat adanya aktivitas magma, yang biasa terjadi
sebelum gunung api meletus.
5. Gempa bumi tektonik : disebabkan oleh adanya aktivitas tektonik, yaitu
pergeseran lempeng-lempeng tektonik secara mendadak yang memiliki
kekuatan dari yang sangat kecil hingga sangat besar.
Kegiatan 1
Mengidentifikasi Bentuk Gunung yang ada di Indonesia dan Dunia

1. Tujuan :
mengidentifikasi bentuk gunung yang ada di Indonesia dan dunia
2. Alat dan Bahan :
a. Gambar gunung
b. Alat tulis
3. Langka Kerja :
a. Tentukan gambar gunung yang kalian cari di internet.
b. Tempelkan gambar gunung tersebut di bagian kolom yang sudah disediakan.
c. Identifikasilah sesuai dengan gunung yang kalian sudah tentukan sesuai dengan
bentuk gunung. (Beri tanda ceklis)
4. Buatlah kesimpulan.
136
Tabel Pengamatan:
Nama dan gambar Bentuk Gunung

No Lokasi
gunung
Strato Maar Perisai
Uji Kompetensi

1. Lapisan yang berfungsi sebagai selimut bumi dan mengandung sisilium, alumunium
dan magnesium adalah ….
A. Atmosfer B Mantel bumi C. Kerak bumi D. Inti bumi
2. Lapisan ozon dapat mengalami terganggu konsentrasinya karena adanya gangguan gas
yang mampu memecah molekul ozondi atmosfer. Gas yang dapat merusak lapisan ozon
tersebut adalah ….
A. CFC B. CO2 C. NH3 D. CO
3. Perhatikan lapisan-lapisan pada atmosfer berikut!

1) Eksosfer 4) Stratosfer
2) Mesosfer 5) Termosfer
3) Troposfer
Urutan lapisan atmosfer dari yang paling dekat dengan bumi adalah ….
A. 1) – 2) – 4) 5) – 3) C. 3) – 4) – 2) – 5) - 1)
B. 3) – 4) – 2) – 1) – 5) D. 4) – 5) – 2) – 1) – 3)
137
4. Gunung api yang berbentuk kerucut dengan lereng curam dan hampir simtris,
merupakan tipe gunung api yang paling banyak terdapat di Indonesia. Gunung
ini disebut juga unung ini disebut juga gunung api berbentuk …
A. Perisai B. Strato C. Tameng D. Maar
5. Wilayah Indonesia merupakan tempat bertemunya tiga lempeng besar yaitu

…
A. Lempeng Pasifik, Asik Selatan dan Samudra Hindia-Australia
B. Lempeng Pasifik, Papua, dan Australia
C. Lempeng China, Pasifik dan Australia
D. Lempeng Australia, Pasifik dan Eurasia
B. Jawablah pertanyan berikut ini dengan benar

1. Apakah perbedaan atmosfer dan hidrosfer?
2. Jelaskan fenomena alam yang terdapat pada lapisan troposfer!
3. Bagaimana proses gempa bumi terjadi? Jelaskan!
4. Jelaskan proses gunung api erupsi!
5. Jelaskan lapisan bumi secara berurutan!
Sumber: https://duniapendidikan.co.id/siklus-hidrologi/
1. Perhatikan gambar siklus hidrosfer diatas.

2. Jelaskan siklus hidrosfer berdasarkan gambar di atas.
138
BAB
12
TATA SURYA

3.11 Menganalisis sistem 3.11.1 Membuat model orbit planet
tata surya, rotasi dan 3.11.2 Mendeskripsikan karakteristik komponen Tata
revolusi bumi, rotasi Surya.
dan revolusi bulan, 3.11.3 Mencari informasi tentang planet-planet
serta dampaknya bagi penyusun tata surya.
kehidupan di bumi. 3.11.4 Mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata
surya.
3.11.5 Membuat model perbandingan jarak komponen
tata surya.
3.11.6 Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi Bumi.
3.11.7 Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi Bumi.
3.11.8 Mendeskripsikan rotasi, revolusi Bumi serta
peristiwa yang diakibatkannya.
3.11.9 Mencari informasi tentang perubahan musim yang
terjadi di Bumi bagian utara (BBU) dan Bumi
bagian selatan (BBS).
4.11 Menyajikan karya 4.11.1 Membuat karya tentang dampak dampak rotasi dan
tentang dampak rotasi revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi,
dan revolusi bumi dan berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran
bulan bagi kehidupan di berbagai sumber informasi.
bumi, berdasarkan hasil 4.11.2 Mempresntasikan karya tentang dampak dampak
pengamatan atau rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan
di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau
penelusuran berbagai
penelusuran berbagai sumber informasi.
sumber informasi.

1. Kerjasama
2. Kedisiplinan
3. Tanggung jawab
139
A. Tata Surya
Tata surya adalah susunan benda-benda langit yang terdiri dari Matahari sebagai pusat
peredaran dan anggota tata surya lainnya yaitu, planet-planet, asteroid, satelit, yang
bergerak pada porosnya sambil berputar mengelilingi Matahari. Selain itu terdapat juga
komet dan meteoroid. Bumi tempat kita tinggal merupakan sebuah planet yang terdapat
dalam tata surya. Setiap anggota tata surya dibedakan berdasarkan kemampuanya
untuk memancarkan cahaya, ukuran dan sifat orbitnya.
Susunan tata surya terdiri atas matahari, delapan planet, satelit-satelit pengiring planet,
komet, asteroid, dan meteoroid.
Peredaran benda langit yang berupa

planet dan benda langit lainnya
dalam mengelilingi matahari
disebut revolusi. Sebagian besar
garis edarnya (orbit) berbentuk
elips.
Bidang edar planet-planet
mengelilingi matahari disebut
bidang edar, sedangkan bidang
edar planet bumi disebut bidang
ekliptika.
Selain berevolusi benda-benda langit juga berputar pada porosnya yang disebut rotasi,
sedangkan waktu untuk sekali berotasi disebut kala rotasi.
140
Bagian-bagian Tata Surya
1. Matahari
Matahari merupakan pusat tata surya yang berupa bola gas yang bercahaya.
Matahari merupakan salah satu bintang yang menghiasi galaksi Bima Sakti. Suhu
permukaan matahari 6.000 derajat celsius yang dipancarkan ke luar angkasa hingga
sampai ke permukaan bumi, sedangkan suhu inti sebesar 15-20 juta derajat celsius.
Lapisan-Lapisan Matahari
terdiri atas empat lapisan, yaitu inti matahari, fotosfer, kromosfer, dan
korona.
a. Inti Matahari.
Bagian dalam dari matahari, yaitu inti matahari. Pada bagian ini terjadi reaksi
fusi sebagai sumber energi matahari. Suhu pada inti matahari dapat mencapai
15.000.000 derajat celcius. Energi yang dihasilkan dari reaksi fusi akan
dirambatkan sampai pada lapisan yang paling luar, yang kemudian akan
terealisasi ke angkasa luar.
b. Fotosfer
Fotosfer adalah bagian permukaan matahari. Lapisan ini mengeluarkan cahaya
sehingga mampu memberikan penerangan sehari-hari. Suhu pada lapisan ini
mampu mencapai lebih kurang 16.000 derajat C dan mempunyai ketebalan
sekitar 500 km.
c. Kromosfer.
Kromosfer adalah lapisan di atas fotosfer dan bertindak sebagai atmosfer
matahari. Kromosfer mempunyai ketebalan 16.000 km dan suhunya mencapai
lebih kurang 9.800 derajat C. Kromosfer terlihat berbentuk gelang merah yang
mengelilingi bulan pada waktu terjadi gerhana matahari total.
142
d. Korona.
Korona adalah lapisan luar atmosfer matahari. Suhu korona mampu mencapai
lebih kurang 1.000.000 derajat celcius. Warnanya keabu-abuan yang
dihasilkan dari adanya ionisasi pada atom-atom akibat suhunya yang sangat
tinggi. Korona tampak ketika terjadi gerhana matahari total, karena pada saat
itu hampir seluruh cahaya matahari tertutup oleh bulan. Bentuk korona,
seperti mahkota dengan warna keabu-abuan.
2. PLANET
Sebelum bulan Agustus 2006, para astronom masih berpendapat ada sembilan
planet dalam tata surya, yaitu Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter,
Saturnus, Uranus, Neptunus, dan Pluto.
.
Secara umum planet-planet bergerak
dari barat ke timur, kecuali Venus dan
Uranus. Setiap planet mempunyai kala
revolusi dan kala rotasi yang berbeda-
beda. Planet tidak bisa memancarkan
cahaya sendiri tetapi hanya
memantulkan cahaya yang diterima
dari matahari
Pada tanggal 24 Agustus 2006 Majelis Umum Uni Astronomi Internasional

(IAV) di Praha, Ceko, menyatakan bahwa Pluto bukan lagi sebagai planet.
Bahkan pada tanggal 7 September 2006 nama Pluto diganti dengan deretan enam
angka, yaitu 134340.
Dengan demikian, sejak tanggal 24 Agustus 2006 di tata surya terdapat 8 planet.
Ukuran antara planet satu dengan yang lain berbeda. Begitu pula jaraknya
terhadap matahari. Planet yang terdekat terhadap matahari mempunyai kala
revolusi terkecil.
143
Syarat benda langit dikelompokan sebagai planet adalah benda langit yang mengitari
matahari, bentuknya bulat, dan merupakan satu-satunya objek dominan diobjeknya,
mengorbit pada Matahari dan mempunyai massa yang cukup bagi gaya gravitasinya
untuk mengatasi gaya-gaya luar lainnya.
Dilihat dari letaknya terhadap garis edar bumi, planet-planet tersebut
dikelompokkan menjadi dua, yaitu:
a. dalam, planet yang letaknya di

dalam garis edar bumi mengitari
matahari. Anggota planet dalam
antara lain: Merkurius, Venus, Bumi
dan Mars)
b. Planet luar, planet yang letaknya
diluar garis edar bumi mengitari
matahari. (Yupiter, Saturnus, Uranus
dan Neptunus)
Gerakan Planet menurut Hukum Keppler

a. Hukum I Keppler
Orbit Planet berbentuk elips dan Matahari sebagai titik fokusnya
b. Hukum II Keppler
Garis penghubung planet ke Matahari menyapu luas daerah yang sama dalam
selang waktu yang sama.
c. Hukum III Keppler
Kuadrat kala revolusi (T2)) berbanding lururs dengan pangkat tiga jarak rata-rata
dari Matahari (T3)
144
3. Komet
Komet berasal dari bahasa Yunani, yaitu Kometes yang artinya berambut
panjang. Komet menurut istilah bahasa adalah benda langit yang mengelilingi
matahari dengan orbit yang sangat lonjong. Komet terdiri atas es yang sangat
padat dan orbitnya lebih lonjong daripada orbit planet. Komet menyemburkan gas
bercahaya yang dapat terlihat dari bumi.
Bagian-bagian komet, yaitu:
a. Inti komet, yaitu bagian komet yang kecil tetapi padat tersusun dari debu dan gas.
b. Kepala atau koma, yaitu daerah kabut di sekeliling inti.
c. Ekor komet, yaitu bagian yang memanjang dan panjangnya mampu mencapai
satu satuan astronomi (1SA = jarak antara bumi dan matahari).
Komet yang terkenal adalah komet Halley yang ditemukan oleh Edmunt Halley.
Komet itu muncul setiap 76 tahun sekali. Komet sering disebut sebagai bintang
berekor.
4. Asteroid
Asteroid adalah benda langit yang mirip dengan planet-planet, yang terletak di
antara orbit Mars dan Yupiter. Asteroid disebut juga planetoid atau planet kerdil.
Asteroid yang terbesar dan yang pertama adalah Ceres yang ditemukan oleh
Giussepe Piazzi (astronom Italia). Icarus adalah salah satu asteroid yang pernah
mendekati bumi dengan orbit yang berbentuk lonjong.
5. Meteoroid
Meteoroid adalah batuan-batuan kecil yang sangat banyak dan melayang-layang
diangkasa luar. Meteoroid yang berpijar karena bergesekan dengan atmosfer disebut
meteor. Meteor yang jatuh ke bumi disebut meteorit.
B. Bumi
Sampai saat ini bumi merupakan satu-satunya planet yang mempunyai kehidupan.
Waktu yang dibutuhkan untuk satu kali mengelilingi Matahari (kala revolusi) adalah
365,3 hari, sedangkan kala rotasinya adalah 23 jam 56 menit. Bumi mempunyai
sebuah satelit yaitu bulan.
145
Bumi melakukan dua gerakan yaitu rotasi dan evolusi.
a. Rotasi Bumi
Adalah perputaran Bumi pada porosnya.
Akibat yang terjadi dengan adanya rotasi Bumi adalah:
1) Adanya gerak semu matahari seolah-olah matahari bergerak ke barat.
2) Adanya perbedaan waktu pada tempat-tempat yang berbeda garis
bujurnya.
3) Adanya pergantian siang dan malam
4) Terjadinya pemipihan (pemepetan) bumi pada kutub-kutubnya
5) Terjadinya pengembungan bumi pada khatulistiwa
b. Revolusi Bumi adalah peredaran Bumi mengelilingi Matahari

Akibat yang terjadi dengan adanya revolusi Bumi adalah:
1) Terjadinya Perubahan Musim di Bumi
2) Perubahan penampakan rasi bintang
3) Perubahan siang dan malam
C. Bulan
Bulan adalah benda langit yang paling dekat dengan BUmi dan merupakan satelit
Bumi. Bulan melakukan tiga gerakan sekaligus, yaitu gerak perputar pada sumbunya
(rotasi) Gerak mengelilingi bumi ( revolusi) dan gerak bersama-sama Bumi
mengelilingi Matahari. Kala rotasi Bulan sama dengan kala revolusinya terhadap
Bumi, yaitu 27,3 hari.
Akibat yang terjadi dengan adanya revolusi Bulan
a. Bulan akan tampak berubah-ubah jika dilihat dari Bumi yang disebut dengan
fase Bulan. Fase Bulan dipengaruhi oleh posisi Bulan terhadap Bumi dan
Matahari.
146
b. Pasang surut air laut
Pasang surut air laut dipengaruhi oleh gaya gravitasi Bulan. Naiknya
permukaan air laut disebut pasang. Surut adalah turunnya permukaan air laut.
Ada dua jenis pasang yaitu Pasang Purnama dan pasang perbani. Pasang
purnama adalah pasang air laut tertinggi pada saat Bulan purnama. Pasang
perbani adalah pasang air laut terkecil pada saat Bulan kuartir I dan III.
D. Gerhana
Gerhana adalah proses tertutupnya Bulan atau Matahari secara tiba-tiba. Gerhana
dibedakan menjadi dua yaitu gerhana Matahari dan gerhana Bulan.
a. Gerhana Matahari
terjadi ketika Bulan bergerak diantara Bumi dan Matahari. Posisi Matahari,
Bulan dan Bumi pada satu garis.
Gambar gerhana Matahari
b. Gerhana Bulan
Terjadi ketika Bulan yang sedang purnama masuk ke dalam bayangan Bumi.
Posisi Matahari, Bumi, Bulan satu garis lurus.
Gambar gerhana Bulam
147
Uji Kompetensi
1. Planet yang terkenal dengan julukan planet merah adalah ....

A. Bumi B. Mars C. Jupiter D. Saturnus
2. Pasang air laut disebabkan oleh....
A. gaya gravitasi bulan. C. gaya gravitasi matahari
B. gaya gravitasi bulan dan matahari D. gaya gravitasi bumi
3. Lapisan matahari yang paling luar adalah ....
A. lapisan inti B. kromosfer C. korona D. fotosfer
4. Salah satu akibat terjadinya revolusi bumi adalah ...
A. terjadinya siang dan malam.
B. terjadinya perbedaan waktu antar Negara
C. terjadinya gerak semu tahunan matahari
D. terjadinya pembelokan arah angina
5. Di belahan bumi utara angin membelok ke kanan dan di belahan bumi selatan
angin membelok ke kiri. Pembelokan arah angin adalah pengaruh ....
A. rotasi bumi C. pasang surut air laut
B. revolusi bumi D. gerhana bulan dan matahari
6. Perhatikan gambar orbit-orbit planet pada susunan tata surya berikut!
Orbit Asteroid terletak di antara dua orbit planet nomor ....

A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 4 dan 5
148
7. Perhati kan ciri-ciri sebuah planet berikut!
1. Merupakan planet terbesar
2. Mempunyai cincin
3. Berwarna kemerah-merahan
4. Bidang edarnya antara Mars dan Saturnus
Karakteristik planet Yupiter ditunjukkan pada nomor ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
8. Kedudukan matahari, bumi dan bulan yang menyebabkan permukaan air laut di bumi
mengalami pasang maksimum terjadi saat bulan berada pada posisi ....
A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4

9. Pasang air laut paling tinggi akan terjadi di bumi ketika posisi bumi dan bulan seperti
tampak pada bagan....
A. . C.
B. D.
148
10. Perhatikan susunan tata surya seperti gambar berikut!
Benda langit yang lintasannya berada diantara planet 4 dan 5 adalah ....
A. Asteroid B. Satelit C. Meteorit D. Komet
11. Dari empat posisi bulan berikut yang menyebabkan kenaikan air laut paling kecil
adalah posisi ....
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
12. Gambar yang benar tentang kondisi komet yang sedang mendekati matahari
ditunjukkan nomor ....
A. 1, 2 dan 3 C. 1, 2 dan 5
B. 2, 4 dan 5 D. 3, 4 dan 5
149
13. Planet (1) adalah planet yang dikenal dengan sebutan planet merah dan planet (2) adalah
planet yang terkenal karena memiliki cincin. (1) dan (2) berturut-turut adalah...
A. Venus dan Mars C. Saturnus dan Uranus

B. Mars dan Neptunus D. Mars dan Saturnus
14. Naiknya suhu bumi (pemanasan global) berdampak kurang baik terhadap bumi dan
lingkungannya. Salah satu dampak negatif dari pemanasan global adalah ….
A. menurunkan frekuensi angina
B. bergesernya arah angin timur dan angin barat
C. naiknya permukaan air laut
D. meningkatnya populasi plankton di laut
15. Salah satu dampak menipisnya lapisan ozon bagi kesehatan adalah….
A. terjadinya wabah virus flu burung
B. meningkatnya kasus kanker kulit
C. meningkatnya penderita rakhitis
D. bertambahnya jumlah penderita malaria
16. Pernyataan berikut berkaitan dengan akibat rotasi bumi:

(1) terjadinya siang dan malam
(2) pembelokan arah angin
(3) pembelokan arus laut
(4) terjadinya pergantian musim
(5) bentuk bumi pepat di kedua kutubnya
(6) terjadinya paralaks bintang
150
Pernyataan yang benar adalah ....
A. 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 C. 1, 3, 4, dan 5
B. 1, 3, 4, 5 dan 6 D. 1, 2, 3, dan 5
17. Saat kota Greenwich yang terletak di bujur 0 menunjukkan pukul 9.00, kota
P yang terletak di 60° BB menunjukkan pukul .....
A. 4.00 B. 5.00 C. 6.00 D. 7.00
18. Saat kota Greenwich yang terletak di bujur 0 menunjukkan pukul 8.00, kota Q yang
terletak di 45° BT menunjukkan pukul .....
A. 6.00 B. 7.00 C. 10.00 D. 11.00
19. Faktor yang menyebabkan pasang surut air laut adalah .....
A. gaya gravitasi bulan saja
B. gaya gravitasi matahari saja
C. gaya gravitasi bulan sekaligus matahari
D. rotasi dan revolusi bumi
20. Musim semi terjadi pada .....

A. 21 Maret - 21 Juni
B. 21 Juni - 23 September
C. 23 September - 21 Desember
D. 22 Desember - 21 Maret
21. Saat belahan bumi utara mengalami musim semi, belahan bumi selatan sedang
mengalami musim .....
A. Panas B. Gugur C. Dingin D. Semi
151
22. Pernyataan berkaitan dengan meteoroid dan meteorit adalah ....
A. meteoroid adalah sisa-sisa meteorit yang sampai di bumi
B. meteoroid berbentuk padat, meteorit berbentuk gas
C. ukuran meteorit pasti lebih kecil dari meteoroid asalnya
D. meteorit adalah bintang berekor
23. Pasang besar terjadi saat ....

A. bulan purnama saja
B. bulan baru saja
C. bulan purnama maupun bulan baru
D. kuarter awal dan kuarter akhir
24. Planet-planet berikut yang termasuk kelompok planet dalam adalah:

(1) Merkurius
(2) Venus
(3) Bumi
(4) Mars
Pernyataan yang benar adalah ....
A. 1, 2 dan 3 C. 2 dan 4
B. 1 dan 3 D. 1, 2, 3 dan 4
25. Planet yang terkenal sebagai planet merah adalah ....

A. Merkurius B. Venus C. Mars D. Jupiter
26. Planet yang tidak memiliki satelit adalah ....

A. Merkurius dan Venus C. Mars dan Venus
B. Merkurius dan Mars D. Saturnus dan Uranus
27. Komet Halley terlihat setiap .....

A. 16 tahun sekali C. 76 tahun sekali
B. 36 tahun sekali D. 96 tahun sekali
152
28. Posisi ekor komet terhadap matahari adalah ....
A. selalu mendekati C. selalu tegak lurus
B. selalu menjauhi D.terkadang mendekat, terkadang menjauh
29. Orbit asteroid banyak terdapat diantara ....

A. Merkurius dan Venus C. Bumi dan Mars
B. Venus dan Bumi D. Mars dan Jupiter
30. Gerhana matahari terjadi saat ....

A. bulan berada diantara bumi dan matahari
B. bumi berada diantara bulan dan matahari
C. matahari berada diantara bumi dan bulan
D. matahari, bumi dan bulan saling tegak lurus
31. Urutan bagian-bagian matahari:

(1) inti
(2) kromosfer
(3) fotosfer
(4) korona
Urutan yang benar dari bagian dalam ke bagian luar adalah ....
A. inti, kromosfer, fotosfer, korona
B. inti, korona, fotosfer, kromosfer
C. inti, kromosfer, korona, fotosfer
D. inti, fotosfer, kromosfer, korona
153
32. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Mempunyai kala rotasi dan kala revolusi yang sama.
(2) Merupakan satelit bumi.
(3) Memancarkan cahayanya sendiri.
(4) Makin jauh jaraknya dari matahari kala revolusinya makin besar.
Pernyataan yang tepat tentang ciri-ciri bulan adalah ….
A. 1 dan 2 c. 2 dan 3
B. 1 dan 3 d. 3 dan 4
33. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

(1) menghasilkan cahaya sendiri
(2) benda-benda kecil terdapat dalam ruang antar planet
(3) sebagian berasal dari pecahan asteroid dan komet
(4) benda langit sebagai pengiring planet
Yang merupakan ciri-ciri meteoroid adalah ….
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 4 D. 3 dan 4
34. Planet di tata surya yang mempunyai kehidupan adalah ....
A. Mars B. Bumi C. Venus D. Pluto
35. Perhatikan ciri-ciri benda langit berikut!

(1) dapat menghasilkan cahaya sendiri
(2) terdiri atas batu-batuan membentuk sabuk
(3) berada antara Mars dan Yupiter
(4) dapat jatuh ke atmosfer Bumi
Yang merupakan ciri-ciri asteroid adalah….
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
154
36. Perhatikan data berikut!
(1) Dikenal sebagai planet merah
(2) Mempunyai cincin yang indah
(3) Dihuni oleh makhluk hidup
(4) Letaknya dekat dengan Bumi.
Pernyataan di atas yang termasuk ciri-ciri planet Mars adalah….
A. 1 dan 3 C. 2 dan 3
B. 1 dan 4 D. 2 dan 4
37. Bumi terdiri atas beberapa lapisan. Lapisan yang berada paling atas adalah ....
A. ionosfer B. mesosfer C. litosfer D. Stratosfer
38. Berikut ini adalah penyebab pembentukan litosfer dari luar bumi, kecuali ....
A. angin, air, dan gletser
B. pelapukan, erosi, dan sedimentasi
C. sinar matahari, angin, dan luncuran es
D. diatropisme dan vulkanisme
39. Tenaga yang berasal dari luar bumi bersifat ....

A. merusak bentuk muka bumi
B. membentuk muka bumi
C. menambah kekuatan muka bumi
D. menambah variasi bentuk muka bumi
40. Datangnya musim hujan yang tidak teratur merupakan salah satu efek ....
A. pemanasan global C. cuaca
B. suhu D. angin
155
DAFTAR PUSTAKA
Kurniasih, dkk. 2016. Buku Ringkasan Materi dan Latihan Brilian IPA. Bandung:
Grafindo Media Pratama.
Purwanto, Budi dan Arianto Nugroho. 2014a. Ekplorasi Ilmu Alam untuk Kelas VII SMP
dan MTs. Solo: PT.Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
-------. 2014b. Ekplorasi Ilmu Alam untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Solo: PT.Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri.
Yuli, R. 2010. Suhu dan Pemuaian Zat. Semarang: CV.Ghyyas Putra.
Taufiq, H. Tanpa Tahun. Energi Kalor. Semarang: Aneka Ilmu.
Wahyuni, Sri. 2006. Materi Ringkas dan Soal Terpadu Fisika SMP. Jakarta: Erlangga.
Widodo, Wahono dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia.
156
Sumber Internet:
https://jogja.tribunnews.com/2012/05/28/18-ews-tersambung-ke-pengeras-suara-masjid,
diakses 10 Januari 2021, pukul 10.00 WIB.
https://www.merdeka.com/jatim/proses-terjadinya-gempa-bumi-menurut-jenisnya-
ketahui-secara-dini diakses 15 Januari 2021, pukul 20.00 WIB.
kln.html#:~:text=Proses%20terjadinya%20gempa%20bumi%20sebenarnya,maka%20gem
pa%20bumi%20akan%20terjadi diakses 15 Januari 2021, pukul 19.50 WIB.
http://ditsmp.kemdikbud.go.id/ipa-modul-10-lapisan-bumi-dan-ancaman-bencana-alam/
diakses 18 Januari 2021, pukul 20.46 WIB.
https://www.amongguru.com/latihan-soal-ipa-materi-lapisan-bumi-kelas-7-smp-
kurikulum-2013/ diakses 18 Januari 2021, pukul 19.30 WIB.
https://bsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Ilmu_Pengetahuan
_Alam_IPA_S2_Siswa_2017.pdf diakses 20 Januari 2021, pukul 22.00 WIB.
https://erlangga.co.id/materi-belajar/smp/8877-ekosistem.html diakses 6 Februari 2021,

pukul 23.12 WIB.
https://miftakhurrofiah.wordpress.com/kelas-vii/bab-9-pencemaran-lingkungan-dan-
dampaknya-bagi-kehidupan/ diakses 12 Februari 2021, pukul 23.12 WIB.
157

Ebook IPA SMP Kelas VII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ebook IPA SMP Kelas VII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

i

Yayasan Tarakanita Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII

Ilustrator & Cover : Agus Budi Santoso

Hak Cipta pada Yayasan Tarakanita dan dilindungi Undang-Undang.

Dilarang mengutip, memperbanyak, atau memperjual-belikan sebagian atau seluruh isi

Seluruh materi buku ini disusun berdasarkan tuntutan Kurikulum Nasional

Sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi di era digital, di mana

Jakarta, Juni 2021

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan konsep 3.1.1. Menjelaskan tiga keterampilan proses penyelidikan

Karakter yang hendak dicapai:

B. Proses Penyelidikan IPA

b. Kimia: mempelajari materi, penyusun dan perubahan zat.

c. Biologi: mempelajari sistem kehidupan mulai dari yang berukuran renik

Besaran merupakan sesuatu yang memiliki nilai dan satuan.

Nama Besaran Satuan Internasional (SI)

Pengukuran adalah suatu kegiatan membandingkan besaran yang sejenis

2. Pengukuran satuan tidak baku adalah pengukuran yang memiliki nilai

Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya

No Nama Siswa Tinggi Warna Berat Kelengkapan Keterangan

a. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan temanmu.

Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya

Topik : Objek IPA dan Pengamatannya

2 Meja Panjang Bau

3 Jendela Lebar Rasa

4 Buku gambar Panjang Bau

5 Buku Tulis Panjang Permukaan

6 Stabilo Panjang Perasaan

7 Pulpen Panjang Bau

8 Papan ujian Panjang Bau

9 Jam Diameter Permukaan

10 Gagang Sapu Panjang Bau

1. Yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan alam adalah ....

2. Di antara cara-cara berikut yang tidak dilakukan oleh ilmuwan untuk

7. Diantara ilmu – ilmu berikut manakah yang tidak termasuk ke dalam

No Besaran Pokok Satuan SI

Besaran pokok dan satuan SI nya yang sesuai adalah ....

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.2 Membuat skema siklus 4.2.1 Mengumpulkan informasi mengenai klasifikasi

Karakter yang hendak dicapai:

A. Ciri-ciri Makhluk Hidup

Makhluk hidup menunjukkan adanya ciri-ciri atau gejala-gejala kehidupan,

Ada perbedaan gerak yang dilakukan antara hewan dan tumbuhan.

Untuk memperoleh energi makhluk hidup memerlukan makan. Selain

Kemampuan menanggapi rangsangan disebut iritabilitas.

Merupakan menghirup udara yang di antaranya mengandung oksigen (O2)

Pertumbuhan adalah proses bertambahnya ukuran yng meliputi tinggi,

6. Mengeluarkan zat sisa (ekskresi)

Keanekaragaman pada makhluk hidup sangat menakjubkan, bila kita

1. Tata Cara Pemberian Nama Ilmiah

Contohnya, pepaya di Semarang disebut kates, di Banyumas disebut

Berdasarkan uraian tersebut, Linnaeus meletakkan dasar cara pemberian

Dalam taksonomi terdapat tingkatan takson (hirarki) yang disebut unit

No Nama Indonesia Nama Ilmiah

2. Klasifikasi Makhluk Hidup Sistem 5 Kingdom

Kingdom atau dunia Monera adalah makhluk hidup bersel satu.

Tahukah kamu, apa perbedaan dunia Protista dengan dunia Monera?

Fungi terdiri atas 4 divisio yaitu: Zygomycota, Ascomycota, Basidiomycota dan

1) Zygomycota, contoh Rhizhopus oryzae, digunakan untuk pembuatan tempe.

2) Ascomycota, contoh Saccaromyces cerreviceae, digunakan dalam

4) Deuteromycota, contoh Rhyzoctonia solani, menyebabkan penyakit

Gambar Basidiomycota, Fly Agaric Mushroom, Chanterelle Mushroom