——_ + Menginformasikan kegiatan untuk keglatan pembelajaran selanjutnya, ‘+ Penerapan SOP penutupan (Kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masing-masing, misalnya berdoa, berbaris, dan salam). ‘A. KEGIATAN PEMBUKA, 1. Penerapan SOP pembukaan Kegiatan disesuaikan dengan rutinitas masing-masing sekolah, misalnya sebagai berikut. © Berbaris api, ‘© Anak masuk Kelas setelah meniru gerakan sederhana guru untuk ‘meningkatkan semangat bermain. © Salam. © Berdoa. 2, Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain ‘© Anak mendengarkan guru mengenai kegiatan bermain yang akan dilakukan, termasukalat dan bahan yang digunakan. ‘© Anak mendengarkan aturan bermain dengan jelas dari guru. ‘+ Anak mendengarkan pilihan permainan yang dapat dilakukan. n~ © Anakemenggunakan kata kunci ika ingin masulcke area main, Kata kunci bisa bberupa nama hewan, tanaman, warna, dan lain-lain, ‘© Setelah mengucapkan kata kunci, anak bisa memilih area main, ‘© Perhatikan kapasitas maksimal jumlah anak di area main, Jika penuh, anak dapat memilih area main yang lin. B. KEGIATAN INTI 1. Bermain Puzzle Guru mempertihatkan APE (alat permainan edukatif) berupa puzzle sesuai tema (pohon, matahari, bumi, pemandangan, dll) dan tarik perhatian anak.‘Anak diberi kesempatan untuk melihat kertas gambar puzzle, Y Anak diajak untuk menyusun potongan puzzle. Anak dibert kesempatan untuk saling membantu teman, ¥ Anak diberi apresiasi karena telah menyelesaikan permainan puzzle. 2. Kolase Pohon > Aatdan baka: + Kertasoigamt ° lem 2 cumtng. © Lal ata cotton bud, > Anak! Kesmpatan untuk mengenal alt dan bahan yang akan mereka unatan > Anak daa untuk membuatkolase pohon menggunakan potongan ketas —_ organ > Anak dak menggambar pohonwluran besa dl bul gambar A3 seual | reas! masing-masing > Anak liber! kesempatan memotong Krtas organ! berukuran perse atau perseg|pnkeng Ketel eanbl dengan blebingan gure > Anak mengoleskan lem pada gambar yang akan dihias dengan potongan kertas kecil-kecil tadi menggunakan lidi atau cotton bud yang ujungnya telah diolesi lem (lem yang dioleskan sedikit saja). > Anakeliber kesempatan untuk menceitakan hail karyanya, C. RECALLING Anak merapikan alat-alat yang telah digunakan. Anak bersama guru berdiskusi tentang perasaan divi selama Kegiatan membaca, ‘buku dan bermain. Anak menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya. Anak mendapatkan penguatan pengetahuan yang diberikan guru. D. KEGIATAN PENUTUP 4 Menanyakan perasaannya selama hari ii : imana perasaanmu har gig Apakah berbeda dengan pee ‘+ *Kira-kira, apa yang membuat kamu merasakan itu?” + Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dilaksanakan hart int, ‘+ Guru bisa mengajukan pertanyaan refleksi seperti berikut. 4 Menyampatkan ce dengan pembelajaran, ‘© Anak diajak berkumpul dengan duduk di kursinya atau duduke membentuk lingkaran, + Anak diberikesempatan untuk meneeritakan pengalaman bermain har ini ‘© Anak dipersilzkan menunjulekan hasil karya buatannya dalam kelompok besar. ‘+ Anak lain diberi kesempatan untuk bertanya atau berkomentar: + Guru memberikan apresiasiatas perilaku positf yang dilakukan anak. ~ ‘+ Anak diapresiasi sesual Keuntkan dan pencapatannya hart itu. Apresiast dl sini bukan hasilnya, melainkan semangat anak dalam menjalankan prosesnya, ‘+ Apresiasi dapat berupa tepuk tangan tos, atau lambang bintang dari kertas. Guru membuat refleksi bersama anak mengenai Keberhasilan atau hal positif ‘yang telah dilakukan oleh dirinya atau teman lai, ‘Menginformasikan kegiatan untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya. Penerapan SOP penutupan (keglatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah ‘masing-masing, misalnya berdoa, berbaris, dan salam), pendek atau bernyanyi tentang topik yang berhubungan +e E. RECALLING 4 Anak merapikan alat-alat yang telah digunakan, Anak bersama guru berdiskusi tentang perasaan diri selama kegiatan membaca buku dan bermain. 4 Anak menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya. 4 Anak mendapatkan penguatan pengetahuan yang diberikan guru F. KEGIATAN PENUTUP + akan perasaannya selatBy ‘+ "Bagaimana perasaanmu hart ini? Apakah berbeda dengan pagitadi?” ‘© *Kira-kira,apa yang membuat kamu merasakan iu?" ‘+ Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dilaksanakan hari ini, ‘© Guru isa mengajukan pertanyaan refleksi seperti berikut. 4 Menyampaikan cerita pendek atau bernyanyi tentang topik yang berhubungan dengan pembelajaran, ‘+ Anak diajak berkumpul dengan duduk di kursinya atau duduk membentuk lingkaran, + Anak diberi kesempatan untuk menceritakan pengalaman bermain har ini + Anak dipersilakan menunjukdean hasil karya buatannya dalam kelompoke “~ besar. ‘+ Anak lain diberi kesempatan untuk bertanya atau berkomentar. Guru memberikan apresiasiatas perilaku positif yang dilakukan anak. + Anak diapresiasi sesuai keunikan dan pencapaiannya har itu. Apresiast di sini bukan hasilnya, melainkan semangat anak dalam menjalankan prosesnya ‘+ Apresiasi dapat berupa tepuk tangan, tos, atau lambang bintang dari kerta. 4 Guru membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah dilakukan oleh dirinya atau teman lain. ‘Menginformasikan kegiatan untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya. Penerapan SOP penutupan (Kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah ‘masing-masing, misalaya berdoa, berbaris, dan salam). +e G, REFLEKSI Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba ‘menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut. ‘© Apa yang disukai anak-anak? Mengapa? ‘© Kegiatan bermain apa yang kurang diminati anak? Mengapa? ‘+ Kemampuan apa saja yang muncul pada anak? ‘© Alat atgu bahan apa saja yang perlysaya tambahkan?