PENELITIAN TINDAKAN KELAS

{PTrq

PENERAPAI\I MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE THINK PAIRAND SHARE {TPS} DALAM I}IENINGKATKAI{
IIASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAEASA
INGGRIS
DI KELAS WI A fifiTs SA JABAL NUUR KEDIRI
TAHTJN PELAJARAN 2O2II2O22

OIeh:

Nama Nunung Ainur Rosyidah, M.Pd.

NUPTK 20412

t'l
''.ii

MTs SA JABAL IIUUR

DUWET.WATES.KEDIRI
TIJ.,2*22
 LENiBAR PENGESAHAN

Yang bertandatangan di bawah ini :

. i\-^ i i i----il ^- ^ i:-

Nama : urs. H. t'urnanooin

i ^i^ ^- ^-- ' k arraio i\,{o,iracair

Sebagai : Pengesah

.-l- .,- L -l^-, - n - -li.i^-- f i- I^1. -^ ;/- -i^ ,rr-a;/. .i ----..-- :---i.-i raIi.---.----------

*nnrioi nopnhoininrtn itnnnorntif tino ThinL Pniv ind.Chns', iTP.<i inin*n *uoninoitni*nn

hasil belajar skwa puda mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas WI A MTs SA Jabul
,li-----. --L---- ---r-.:^,-*-- 'ln1 , /111'l', ,.
'a J'

Nama : Nunung Ainur Rosyidah, M.Pd..

.:=i,,!=1=::

i qr,aL, dicchL.on coha,r+i

-;-__ i'.*..
_____, iimiah rrntrrL
' LL.r!
linlhliL.oci['an
Ur ?.1:1!! | !-q:l! !1_!r! !
rii lt/i i'c \ A iahqi i\-i"""

Kediri. 20Marct2022
i.,i^-^^-^L:-^-
rtaLllHL 'fdiifldlr.
K,*pala &lTs SA Ja,bal Nri,:-rr

*
{mf
H. Burhanodin
 KATA PENGANTAR

Puli syukur i:ehadirat Atiah Sw-t. atas raiimat daii izinrr-ya sehingga penuiis masih

riiberik-1,-n k-e:semcaia:: uni+k- mca-vc:iesaik-an Peaelitri',n Tin+aj;-i:-n.{-r-iiis iPTii; ,iencan iii,iiii

"Penerfrpon rnodel pembelajoran kooperatif tipe Think Pair And Shsre €PS) dolant

-"^..;,.*i-,,{!--," i.,.*;; L^l-;^* -:-.,,^ ^^.1,,..--1..

lrrl!!l! ^-l^:,.-,...
!'?!lrr!!'aa!'
t)^r...^^
,r!!r!!!a!!
t,.-^-,'-
!!!l':'!!l
.t: 4!!!!l
!!!
t.^l-^ l,'!,
! !! n
A

i?17's SA Juba.l iYuur iuhun ttelaia-run Z{JZii2{i22" rlapai ter:selesaikan.

-berlujuarr
Penuiisan PTK ini selain untuk publikasi ilmiah pula untuk

I-.i;'r31i-:.i=.1-! ;.=ti:qttl-}r'":'r ,j=!i jlinq31:!!1+n:.r 1r;:-,;-!i< <r.Li==g?.i 4"iia!:: j:i.+ciq ',-:=1:=j=i

=iiiii
mengaiar di keias- Penelitian Tindak^an kelas ini meneraokan metode pembeiaiaran agar

pencapaian yang ditufu dapat tercapai.

Ucapau tenffiakasrh ),ang tak terlrngga penulrs liaturkan liepada selnua pilralr

j;'ani tciah memba*tii iiiilsca ierseicsain.,'a peneiitian ini.

Penulis liierasa bahwa daiam penulisan PTK ini masih terdapat kekurangan.
I-j=i+!,= i+.:!=h ii'4vj;v=..:-<7,1 l.r'!iii= +ail "r=ri-: r=:..tii,:i,= pq1!i!.t 3-,-:
1..-,].tr?t'1. 4..1:!-.i":-ri..:i- !=ii1+q=-

peneiitian ini dapat bermanfaat basi semua pihak.

ar- ^ S:--: I i^,--r -,^ra1

I\trUlr r- N li7tcl -/-l) //

:t

;:t '. ; Peneliti

/

lil
 N A I]'T'A D ICI
Irfl,F I tlr\ -tirl

rI-1^,.--.- I,--.!,,1

r^ -^- l^ -,- n ^-^ -^ - ^I- ^--

Lcllrudl rcilElgSarlilrl ................ II

Kata Peiigiiiitai ..........

Daftar Isi ............. lv
T\^fr^..'T'^L^t

n-a--r--,--:----
uallilt Latlrpualt V1

A L.+-^1. !rlI

ljAlf -t r-c.r\l-rflr1L,LLrru\
A I: ali:i!
-..-- ^+^- It--l^1.^-*
t-!L !all-4i!!a
1

B rr--,-------- f, f,--^1^l-
If. r\ulltusalt lvlaSalall J
r.l
1- T-,,:,,..-
-1 i:;i!
T).--.-1lrl.--
1!i !-i!:ilriil:.!!: .-.
-
_!

D. Manfaat Peneiitiarr 4
D A I) II t,/ L tt LNi nricl-rtT"' A

A. Landasan Teori 5
! I\r^l^l .-..*L^1..:^-^- I-l..^-^-^rlCrl-^'T-L:-1.
! !!t!r ! t!!!:h D..:-
r:!! A.^.1 CrL..-.

Il arI p\r
u, {
.-==
.; rH.tr\ri
ruur Htsl.rr.rF
u!rsl il

:.+
(a ITi-^^+^^l^ 1fr

i rrTn nr nrtrrr
BAB III tvtL t\)uL rE r\E LliTrl LA\l\
a \;

A C..rri-.- f)...^..liri..- 11
_ii

lJ. rroseou( rellei1tlal1 t'1

ta'r-^1.-:1. D.--,-..-^^..,.I.--^ n-...- n<
^ -^_---_-_r
t) lPL.nrL. Anqlici-- t)qtq
i. ir\,'iri.ii,ri' il dira.'ir.rL'ri.rrr
L. lllult\UaUI i_r!U!tiiaJiiuil

rT I ratl

in
D n^*L.-L_-^-. !_:
-!

T)TtLTr i'rY Tn
BAB V rI]I\ LI I L

I -r1--.;**..i-* i{r
/-. !)4t 41r 40
T\AE'1'AD I)ITC-TAI, A
42
 DATTAR TABEL

1. Tabei 3. i. Jadwai Pelaksanaan Penelitian 18

:= :::-1:'-: _.:= !!: L=l!rr !.!.r!r!! ri ::

3. Tabei 3.3. Pedoman kriteria akti'*,,itas belaiar sis"+,,a /x

4. Tabel 4.i. Hasil Obsen asi Aktivitas Siswa Pada Siklus i.............. JT

:l!! 1

6. Ta-bei 4.-j. Hasil iltrserve.si hktir.,iia-s Sisrra- Fa-ria. Sik-lirs II.............. _i -l

7. Tabel 4.4. Hasil belajar yang diperoleh siswa pada siklus tt................ JJ

=: i_1

q. Tatrei 4.6. Rin'rka.san i{asii Fva.iuasi Pada Sikius IL.....,....., 1r\

,,;

*
 DAFTARLAMPIRAN

l. Dokumentasi kegiatan siklus 1 dan2

?_. 4-5

,1 . Srrrai Kt,ir:r"anr,,an Arsip [.aporan pT'K .

AA
4. Berita Acara Pelaksanaan Seminar Hasil Laporar PTK.. +t

-]

6. Dattar Haeiir Peia-k-sa.naan liemina.r Hasii Laporan PTK.

7. Dokumentasi Pelaksanaan Seminal Hasil Laporan PTK 5i

\,"t.{.

t,l
't
"lr

vt
 ABSTRAK

iiunung Ainur Rosyitluh. 2022, "Penerapan model pembelajaran kooperatif tipeThink

E;-;*,,,rttd Sitare If^! g$t{tt?t ftr€fiEngidiiii{flt lrasil l}elfiiflr stsli,{t p{tdfi
raer f )
aiaiii!-r rr-i^ *^*
=i.::- -.---- a\!iE.-li1!a r-----.:-
a.iitaia-41 *,
a!a t..-1.=- i..'rf
4paia1 a rr 4
,a jln.f't-- t 4 i*L.-! :l:----,..
+rt!!r .-i..,,.
,r!rr.tr!
liitiiiiirr-iiaa
'' - __ i' - _-J _-- _-_ _ J-'
oelaiaro n
IJ
2l-12 I /2flz 2. "

:=:.,-- -il:i. -.- :l-.-.j.-!...-- !..-i.-.. :--: !:---..!......!!...=- -.--.t .i. iii!;tU!idi;ui
=-=.,--.=.-r..!--.j ..-.='! .-!-
nticai-a;l =---....j.,i
;;iUa;la
; rirai,ainti i;iiu*_,uii i;IdJ ;iii uiiri;iri;ui_:;i; Jiiiuit
L.,.,-.,-,,ri{!!i!!
^.,^1...,1.,;.",..,- liia jr-i-ti.;i,;Li
i,i€iiiU€iai!aii
rin,,7-l^;,^1.
iilia i iltttA tD,';*
,.ii /l'..1 LliiLtt
f1rlai Cl"^-. . /''fDQl r:!qnot mqnir.ry1-'c11,cn
i, t Lr,t tl4l.Jqt lrrLtlll:=.1\4.44!t
hoqil
lj{.l!
L--t^:^-
ii-iiini
.-:....,..
!i!!41{
1...1....
a-! !\:
\rrr
r; i! A t\t-r.,
+ !a;! i \
caq A I..L..l
i-i1:ii
\T....-
:!rr!ii C,,*,,,.r.,-
--ilir\rr!
-!-,.L.,- D-!..;.,..,-
-.-.-.==
,i i i i , ,'i i ,' i
-r}^.^^!:+:^.^ 'r!-:!' rl!in!.'r'ri..ilrt
:.:i, /-!itiitri-i ilcji nrilcPq i.nliii 1-lr.i(Pfi::lc! kFirt nr:!rii.i!;i!'irl2i1
T -i.--, , i i- '" -i - ---^r--i-
-:1-i-,-.
siilius i i.-iaii ijtriiii(--.lEaali sii.-ius ii. iimiriiai iiiin absuivlisi Iir.r-iiri.=iailui iar-ip,iiaii
i.-Ci-s ui1i.Li.i.
aral apa saJa yang rancang selanjutnya clilakukan pelaksanaan siklus I dan II kemudian
-r---_-li ---------^--i---- =--- J-l
-3ir^1irj
Cii'eitai ^--^!-^!-
tifraifart ^]-
?-,jA --^.-:.- -1--a'-.-
ijuiiillBi\Ai.Ali LiUiatJ4i .-:.-.-,--
llal5ii !---^_i---:-^-=. -^:-1^1-
-iiswA ;rCiL:iliii iiili-tuiaiJ-Laii itii-,LiE!
iirtttit,ri,ii,z;'.'iti !'.',.111,1...tii ti11,, i hirtb i';tir iti,i \'ii,'tt',' ,'TP\r iietq irqsii i'elir ris-i': iii:rr=iicis
menggunakan meiode kualitatif dan kuantitatif dengan tqiuan mendapatkarr kesimpulan
4l\q,
i-^^i;i-tiih-
^i,-* I r\!! l \!r rgrl ^---iiii^-
u!tl!tr ltqtl
i-i
tll!.

i:zc!!
I_-_ -- ii'+i'!+! !iirii'i iit! ;-.',p'i,;1i!ii!.-!.-*rr
- '-"j'
-rtir !ia-:i'! !'r+i,r!.r:'
t+r'ir,-ji cicrr,.i c+nirila
!-iiri-1:i-in1.
'_i--
;-""'--"-"-

19 orang dari 30 sisu,atidak tr.rntas densan persentase ketuntasan 76.6o/o menjadi 26oruag
r'-rnta-q dari 30 sisura. densan oersentase ketuntasan 86.6 % pada sikius ii. Dari oenexaoan
-,::.::t::7:::.:...:.,
ei. !-.'..r,'...,.:::i
,N--vii{i G;ij li;-; '!'!:;.,-!- !t;;.:=' /\i'6
i.Pt
i!!,.-,.'.
i...: J,'.ui - i:TI'":
i i ,'i;:-.,=:
unPci i:===-.i-=:i
uiniiiuii
="=.'..'!.=! I;tiiiu{LiijGi
''f'tUUJt -_.i
l,^-;*-,,1-- l.^L.,.^ l-^-;l .{-- l,^a,^t^-^^ !^^l^;-.
.-._:t*. -i-,,.^,J-^^+
..*t,*, Ai+i^^1.^+1,^^
...-...3 n^d^ '-^-^i^+^1.^-
i.-*.-*..

:r
tl
J

vlt
 BAB I

.t-_'

A. Latar Belakang
D^--lil:l-^-- l:l^!---l-^--
-',-3i1-r,Jii:fi-.Ui.i.iii I ----.--!- --- ----..--!---l-
l'gi1,Jl,.lir,3tl --. ----.--!---^
ilirirjiiSr,Sl^i ---^l-- -^l^--
i.:Sgil3 S3,;nr- -.^--^ ^--^---
Cli.iil- u=t"'i..li';.1 ulli,ui. i:lr:!uIii'r)u::

kembangkan potensi sumber daya manusia rnelalui kegiatan pengajalan. Kegiatan

,-.orrnc!.ri..ii-,
ij=ii3{ii<iii:ii i+i.t+lriit,l:**io,,,',r.-,r-rL-:ir,
LIi}=ijiil:ii}i;iuii:=aii<iircii !r-ii1!!li
-"^,,-lr ;liiiua *:aiiii:tit,-!rl-,
J#i-qi s*i jlirr*ri iiet-::-!i:!ii-ai:-: i'lli-!(-l
iet-rl-t-,,', uLuursrs
--u*
-berlaku
diberikan kepada pesefia didik untuk menuju ke arah kedewasaan y-ang wajar. Hal
:--: -l^-^-^-- ,.-:---.- ---.-l:J:!--.- \!^^:-.--! -.^--- l-l-.-- ll--J-.-. ---- !^.--
iili ------:
JL.iLidi ULiai+ii i!-ii!i:.!iai.rFi1,a!?]iL.li1:\,-!fi!-rii.i!
tUi--ti .i1ai;i'Uiia:i iAii= aLiLglil+ii: ggi+iii Uiiu*ii-. *iiusiii
ijliiuiUiir*ii

Republik trreiorresia IIo. 20 Tahun 2003 Bab ii pasal ir** berbunyi: Pendidikan i.iasional
tiiei.i!!i-!,r!:!
r ,-: -----r- --- l--..
ilipil!ririira'rrt!,r'!7! t.-.- t-.
r'qr.i'-,ri!11r!.r .!--- --- ----t- -.----l- -- -^-r '-- -l-!-- -
!!!i!iii_:

bangsa yang bermaria-bat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan trertu.iuan
,,,i1,,L
UiiiUi\ rr!!!rr!!F!!tla'-!rrol-
i;iLit!!iiiLjdiii{isijii irri -,'!r'i'.i
purLii."i neqpri.r
iiL}Li tli ,-!i,-liL
u.U:li r:rrrirr
.iiLii rii,-rri:r!i
Iii!:iiili: !!i:ir::ri:;:r
iiiciirriiiri a{iiiL
'-.r-rr:,-' h:-'i"i',"
LJLi iIi;*;i '{-"'
u*ii

bertaqwa Kcpada Tuhzrn Y-ang fu{aha Esa.

pfiiijeii Dcil-itlLiGLiliiiiii
-.-*1-"..1..-."...* -.-.1..^: ......*.. Lis;iiiii *--*L.,-:i...-
SLiiiiLi .,...-L.-. iliq-iiiliu-=i iaiaiii -:1..: -:1.-: i..'h,.-
aiiiaii-iiii(ii iLtiiii. I..---.-.i,= .-=-^-...-: 1-,..-..
n-siicili(i LiEiltri..:)i l-iaiiLl
],'iiitiii
j'::M.r :
\iiiiiiiii iiiaSiaiiil;iii "+;iE L!\iiii\ iiliii.ii i\iiiiiit iifiiiLiiii'ciiiiciii t\tiiiji .1ti5,a riril;,aii iiidi\riii-i

mcmaiukaii seiia i.itcitipcrkcmbangkan kcbudayaan menu.iu kcaraii kciuiruran hiciup

manusia.

ir4ei:iurut Prat-. li. irriamu,i Yi;:rus: inensenluka-l:an ecndi<iika* ad,aiah suaru i-Lsaiia
yang dengan sengaja uirtuk mempengaruhi dan fi1embartu arrah yang bertujuan ufltuk
- - - --:.--r---l---- :!,---- --^,--^.^l------ :-.----.-: l^-- -t-l-l-l- ^-l-:---^- .-^.-!-l-^-- l-:--
i-!-rpi1i!1i!u.l!q r!!! !!r!!!i i_!+iinFTliilintl
;li!iiii:iiir+.i1.:jiliijluijLI]{Li#tuqii..isjiii*iausi*r-.JUqiaJLi.jii.l*<gJLL*g l':!qi1f 'li-!i r-'-!i-r -rLiliill

rnengarltarkan anak kepada tujuzur dan cita-citarlya yang paiillg tinggi. Agar metnperoleh
Ii,'niii.ilti_!'_ri_r
l: I - l--l---:- l^ .^,-- lll^l---l -.-.- 1..-^r l-
i'F-rlrllr!!itrrt ,:.-a t--.:
.rrrrrr J:-.i.--.^ -..- l:..:
i\LaiiuUUui t',_!!1ar
i*ii3 i_!.aiir!!!
lr*i:g-ji Ugii dUd l*1ri ,ili.lri-iiL
Uii*-rUirGiUiigl-tali-l al r..ii-ri-
UgL'Ga L'!iiiigaii*L UsEr urrriri+ r!rrurrr.
i-

masyarakat, bangsa, negara dan agama.

Pr.rf- !-\e !rrlrrr TlFa:.-iF.. t-y1!.'i1!-!+t.L!*
iiv.it'.i.JUii.iU!ti!iili!il{u.siurrPLllurvlI\uiItrivruPurrG;r n+trr-!ir-'l!Len t-y1!-.fr!nil!!! lrttrttt 4!'4q{-.q

pengalamm. Karena kehidupan merufiakan pertumbuhan, maka pcndidikan berarti

)_l

,'r r n ,.i,,*h,,1t'.:n
rrr!rrruurrLu
---!-,,-rrr
nprt,,',,lri,i''.,.
1.,!iiuirii!iiridii
h.-,!;-
udiiii irr*iruiiU
'-..,-,rui.r iUii[iU ,1i1^,.,i.,*i
'1..,'!n..,' UiiiUiUSi Uign U];l:::. i-l-O5eS pLiruiiiturrurr

adalah proses penyesuaian pada setiap fase dan menambah kecakapan daiam
-^-r-^--L^- -^ . ^^t^t..: ---l:J:t.^-
 Dari perrdapat paru ahli diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan merupakan
----!-- -- J-,-
jgu* - qiil
i
^-- - l:l^1.--!-^,- I ^^---^:^ .-,-:--l- ^,-l^^:1.: )^-- -^-
iii!raiPlr:;* -^---l-:#ri --^l^
$iqii* UiiAiaUil*ii U!ii=Uii i!ii=*-iq *iiUi\ iii!iriii!i L*ir\r uGr PUr+

pikir manusia inenuju kedewasaan. kekuatan spritual dan kecerdasan agar marrlpu
,r-^-:t -__ _----^!_t_ ^ --,__-:^Jt r: !:_-_t---_-_^_- ^-l-:--_--_._
lL r^'qst

Bahasa lnggris yang dipelajari di sskolah menengah pertama tidak hanya benrpa
t---------l^-- C^t-t^ t^L^-^t:--^^ C^l-t^ -.^.^^ J:l^^^..1.^.^ *^J^ l-^-^^-----.^.^ )^^^..
--^^^^.^^-^l^l^^.^
'J"D*

*"ngg*rut arr pengeiahuan ,Jasar Bahasa Inggris untuk memprediksi atau menjelaskan
t-^--l-^--: c^--^--^^--^ D^^--:^ l:J:l- t-^---^ ^l^.^^ -.^.-- l----.1-^l- l^.-^^-- ^^--^. l^.-
-^^.^^^t.-^^:

kornpleks, dengan cara menggunakan pengetahuan yang telah difahari'rinya dalam

--t-l---, ------I-l- n------ --,--l--!-l----,- n-l---- l------:- l-------:---L^-: ---l- l-----
"" ""'t"'li:!. ri!-ilg5 i-)glllUfiG-:.t!.ill DAilit5ii tili.SIli UgiU!iEM:.-t}! i-::.-!ui.: i.E!llilil:U!.-ll-!I!

aplikatif, pengerlibangan kemampuan berfikir, rasa ingin tahu, sikap peduli dan
7-^--L^-^
i-F!-ti!r.a:ra:itt!l!i :^---^r-iii-
litii! 1^--!^^l^-^
!4!-iti!ariit- l:---r----^
tri-aru!ri-a!i!il ^:^l
{ai{ii!i l^-^
iiiirf ^l^-^-
:iiiiiif I)^l-^-^
nlliiltL:l t-- - -.-: ta_
!r!tt!!l - :----
!ttr!:r llr-l--l-^,-
?!!!!r!!!tr.rrr
"iorl*uh, -i s=.* ui's.,s^*rr

untuk lingkungan ir"r"*, dan alam sekitar seria pengenalarl berbagai

Jenold E. Kemp (daiam Rantoni, 2007) menerapkan bahwa kondisi dan asas untuk
L^t^:-- -.^-^ L^-L^^il /7, (]-.--..^--- L-l--.- L^1^:^- l^-^* l:.:-^-1,^+1,^-
LrLi!!i+i i liii- L'l:::!i!1i ai:LiiL'LiiL. \ i i iiiii i'iiiiLiii -:---
iriij iiijLiL uiriiii.railLia.iii
-^tl-..c:. -iii.tt i ijiViLi UirliiGl'

apabila-b;* ajar atau,*u yang akan,Sipelajari tersusun dalam iirritan yang

L^*^^t--^^ /"1 \ D^--L.. -l--.--
"*u
:--J:-.:J-. L^l^:^-- )^.^-^-^ .l-^^^- )^^
^:^---^ ^+^-^ ^^-^

berbeda-beda sebagian besar sisu,a dapat mencapai sasaran yang dipersal'atkan dengan
^t---- t--t-^-- -.^-- J:,-^_-t^^!^r-t-^-- r^^t^:^,_ l--^^_-^-^_- ,--^^:_- _ _-_^_:--_

(3'1 tfotivasi, keinginan untuk belajar mempersyaratkan adutya filotivasi. keinginan sepefii
:--: ^l-^-- ri---l^--l ^---I^:l- -^^-^-^l^--^-- ):--^,--:^--t-^-^ -l^---^-- l^^:l- ^^l-:-^--^ ):,---^l-^--,-^---l-^-
ii'y:rrEJi*r+r, uriJ',rJi+Pra+rr s!rrLi+:; 5+ +,r*J+rrurr P!r.!rile

dan rnenarik oleh sisw-a, tersedia berbagai pengalailran belajar, siswa mengetahui bahan-
r--r-^-- _t.^-- Jt_-^l^:^,-: r:---,^^t.^,^
^t_^-^ uliUii#r4i ,---_,-^r.:-_ s^-^ _^ _-^^^r--___-
Usii*:i i sii= Gia4ii Uii-rii*J* i {\di J!g!is ti:gii=iljir U{ii ijL:iEgi\gqii i:-rii#i{

t.ir.rt uritu], ,Jiberikan urltuk rnendorong upaya belajar selanjutny4 (4) Keifutseriuan.
.__.._.'!-_--: t .:_,... -t--:f !.t-:l- l:.- r _: l_... -^-1 ^ l^^_^-._ --^-__J^_--^,-l-_,-
iii!iistr\sir r!Lsi* 4ir.ri i!:iii uiJuil*i u*i P*u+ iisii-r- iii!iiulril4ir-.sia +iGu

menonton secara pasif selama beriam-iam. Keikptsertaan berarti siswa ikul memberikan
f,rr^!!i! ,!'-rl'-,r,r
usrqiri ,ril ira', tiier,ll ra irint! ,"t,.,,,,,,i,,Li,.,,,
r.iqr\rluri f,.,,;.,r.,', i,r.','.,',i i'.', D,,.-,,,,.,1,!nrsrr. llaitt.it\
slrresrl
rrr\rrurr -turrrrurrr.

memperoieh penguatan tentang jawabar dan tindakan yang tlipandang berhasil, siswa
r,.-,1,.-,.^.'
.!ruUtUii\s ,.-r"L
u;r!Ui\ '..,.--.,,.t,,-
iiiLiiLi u3i\dii t.,',,i..,i.,.,
irLgiSldii l--1,,;..-
iiLirrjdr ..,.1';-.,,,.'
SviiiiisEd ,,1 .,^ rii!ilritrUUiirai
Ufllirr *--:-r^,,!t.,- idrd t
-',--', f\lyUdrilil

dan percaya diri.

I
 Dari pengalainall mengajar pada rnata pelajaran Bahasa inggris keias VII A di MTs
('A r-!-^! xt--.-,- .^-.-^-.-^ t----- -l- .-- -.-------1. ---l^l-^-- rllil'!1".! l-'.-- r 1\ rr--:l
iiluJiii -:!-
\ rt tr!r!.rt '\!!!!!r !p! !!! :!t1! iiiPilPlllllL-'-Ii-t rlFlill':ltili':iif:i1r r .i r r$rrr
Ji i -:*U+i r \ +Ur !!i r; i dL{ u*r-r +l'- :iiliiLiiik-adA P!i il:*J*iui*r.

belajar mata pelajaran Bahasa Inggris sangat rendah; (2) siswa kurang termotivasi untuk
Iia6iii.1i!.
t .:-. ...:.t.. .l- . -..: .- ..--l-.1-1-....-. /i\
U-idiril
-
. i/a\a i -:- . . --
!ii!lr_.:!
Siii.i.i
-: l-l-
rir!i!i
iiuit
--"..--.-
i!!pr!!r!pi_i!.r,!r-.-l---:l-^
iit!iiiijliiidalr\fii 1rr)- rlrii'li L-l+i
Jil.
ri-tFiltFt':i.iL-iiil
rliLiiiLisJ.\qii ii!'.1!P?_!
iii*.!.r ueiriu!luisi*:r- 1. r.,
i-rj iiU;u

gul1l dalam proses pembelajaran masih bersifat konvensional /ceramah saialtidak

r;r+rr.,rrrrirl
iit!i;Lg*ilalRliii irrr ;ii!iU'UL +,',, h-.',.,.ii,ti'
rrrei:rrlrr ' dirg U!i i'gi iqJi. i(\r
I J, ti':rr
JiJrtu ar ..,'.it-,,.,
J!r rrli lir!:.rL
iruur\ r:i:-:t:r:L
irruJu '-*!.,-'lt,li
_1

Mengingat w-aktu yang terbatas sehingga peneliti fokus pada masalah hasil beiajar
n^l-^^-
HA!-!Atn r---^--:^
tIf (tiirit ri ar-,rIL
^.^^l-^l^j1t-t -^----^^^l-^.-
i-!+!i-!tsi,;iilritl 1i:I_rliI =--.--!!+l
i-rFj-r-iiii *^--.^..1--.-
k:ll!
iiali- :ii iasii =,-i+== .--.^!^l---.--!.-.-
usii*J* Ldrr::idli L;Liii!l+i:+rr j Gii; p!ir!liLa aGiiG

pembelajarli U"rr*u, mengunakan rrrodel pembelajaran kooperat if rhink pair and sliare,
):^^-----:,-^ ----.--t- "-"^--:---l--.1---- l---^l:.-^ i-trr-iFEf; -- ----l-^l^:^-----
i-!Fil-riaPiiii'ii "-^l^l^----- n-!-^-^
al!\:i!!-!-!i1ii-!ii !'!-t-:Tiii.- i-!\Plr,r!1,tr:tls:!!! t !''t!!r'-'i

Inggris maka rnotiei pembelajat'at1 yang harus diupayakan oleh guru adalali pembelajaran
--- -:-:l-l- -,-- -t-^.- -- ^J^ l-^^l-.'-r:^.^ l^-- l-^.-^.-i-.-+- -: .-^ l^ ^:-----
{I!i.tr:l J^-- J:^--r-.-^ .--- l-l
tr-tt]r1
'rliii!i i_i_rEi_riiiili-!;i-.aTL-r!i_! i1i!fi L-Fr_rI-_f!Ttil
rrv#ii;l*li ?liL
UUi i-rCi't-:i=iFiiIii<
UllL'ii!iilei JiJtr+. u4rr ul*r!4
iti!titiiflULl*!ir*:i ijliliJ Psu-

pembelajaran yarrg iebih banyak melibatkan keikutsertaan siswa dalam proses belajar
_ J^t-:- L- -.. -.-_!- -.-_.. I .- _1.:
,!. ,,,,;-,,,r.!,-.!,,,n,_, | ,'..' .l .
l.i,Jutuij ccilti.ill ilerrGei.uraj:
' ilciiiusli.:.lilr':.lii Iiu'.Jijct'utir :.ii-)s !!ii!'r1 L,uii !j,,j!i i;iu,'r.

Oleh karena itu pada penelitian ini penulis mengambil judui "Penerapan modei
f!tsm-!tsi:ai:ii:iE
-^-^L^l^:^-^-
l-^^.-^-^+lf
f,iliilltsf:iil!
iir;L;tsi!,iiLiLL
+i-^ ,l-:.^l-.--i,.tt.rii-
.ints iiii.7*
!rair, --- I \iiiit
iiti!i i/7-flo'
^l-^-.- Iit a-A l^l^,--,--^-l...=!.^r!.--
i i !./t i ii:ai:irlt l!!ts!!!!!1'\ !^^-;! L-!-:^-
PllituLi*-lla:'_tr

siswa pada mata peiajaran Bahasa Inggris di kelas VII A MTs SA Jabal Nuur Tahun
n^1^:---^-- /'lr\a t /^n,\^tr

B. Rumusan iVlasalah dan Pemecahannya

D.-*-.^^.^
h:i!iiiiii:ti!
.--.-.-^i^r=
iii:4i::4!:ia!
.i_-!^.--.
i!:4!:4iii
.- ^.,. -l;.:^.^
iiF!!eiii!:iii
:.^:
iaia ^.J.-'i.-1-.
.4i,'.4ia4ir ^,--l--!. _'
.!!l:i5:4r, !lir!-!.4!!:1!! ....-
!!:!!l:!_!
-l^l
__i _ "

*,-*1'^1.ri'r-.:- i-,-...r--'-.rti9
auuijLi-aii *i*,. ti.;,"i, i..u.ti
aiijL aitr,aa, *',;- utLt
,,,",i rt..zt
,-i",,-',
t It-TTtt rlr*rt *--.}rri...!L-:
i i \).iI usiJql tlrliiiii6r!+LiQt rr- i:r..i.!
tt{stt h*!rti,:.
u'lrqviG
ijLiiiuticjcicii
.-- i. --. i.-:.-,=.--- !].-i-.-.--- !.-., -"-:,. !: !--i--- r=iiE i. L {-t-.- a .! !-i-.-i 1-f---- - T.=!-=----.
-:-== - pa-a
J;51"r- iiiaLd ;jai;aJa iiis5ii; n; ;\Jiai -i ia ;-L i'i;;3 ,>,'1 J.;Gii; ;aii.jj iaaJja;ii
i;t;iiiiiii

HPiqi.f,tqlt /11i I i tlr j t :

C. Tujuan Penelitian

Ti'i,,,:r', ,tr*i',e!i!i:i:i Tii',!,ni.,ir"

: :::::-_--1::
.- :
V..1.,.
+a-l-:-:
ll-rl
::
k r
: :-^: 'ri
::-.
-.,!..1,,!' ,,'",r,r1. ,',1+rrftp!ilt,rii
' -! -"-"

i i .=.-:L--i..;..,"..- +.*-;!.:,.1-,-.-;,!,-i...i ,-!.,.,,.-., /7-Da'i iii:i:iiii i--oil

peii3iapafi niOGSi C-iiiaitriiijtii-Eii iiiis i{iiiii;.}}t;if eiiiti itiiiii'.: i.;rS,i .-.r-!-=-. iit-iiiiigi.iiti'iii-i
=---.-.:-...,=!--*+i,'.- ii.:isii
'I

U-i.li.ti ;i3i'iri ij.iiid iiiaii.i P-i--iaaiani ij.iii6sii iiiBEi ii, Lii i\=iE- i ir i-1 iai i 5 ra-r itlijiai i\ iiiii

i.lhrrh rUpl.rr.rr.rn
rlu,ulxl ;li 1i; 1,i I l
D. Manfaat Hasil Penelitian

Dapat menjacli referensi pada dunia pendidikan formal untuk mengembangkan

pe;1,;iap::n niaiici dala::r pem'=cieiaran schinuga riapa'L mc-ibaniu pe:r=ri"a *idii<-

dalam memahami suatu konsep pembelajaran tertentu.

1 \4-rrfeet Pr--tL-+ic

a. Bagi Peserta ,lidik, dalam pembelajaran dengan menggunalian model

pei-,-,belajai'a* l:++peratif Capat *:enin=ksi1.:=:r liasli !:el=.iai'ii;"a.
=!tai-r
b. Bagi Gur-ri, dapat niemberikan pengetahuan bagi guru lain teinpat dilaliukannya

!-ei:e1it'rai-, d=la*-r *re*erap:1.;.3ti *i+de1-i:r+del i-rs*ilie!*j*rai: kac|6l3iif seliilega

dihalapkan akan bisa mernotivasi para guru untuk meningkatkan
r:l'i:fe-qii;iralis*ignva untuL *iene*iukan du:i iire*erapLaii :n+del penil,-ehjaran

lain.
ij. B:rgi Ssl;+iair- dapat t:rs*rileri!'a* sut-r#auga* pte*ri'kira:r'sagi p''^ligsiuia se'l*+iair
dalaln rangka perbaikan teknik pembelajaran yarlg lebih bervariasi.

'tl
.if ,.
' ,,:
,..,i.
.,

4
 I}TI)IT
nrii._l) ll

1.- i rt { \t r}r rc'i- r r,- a

A. Landasan Teori

*! E6-.-l-lf---.--t-1----
:rJ!!!!!!r! r!r4!!!r!!!!!!11!4 l/--
F - -iltTa
!. . rilri Tlt,
a.talr, D I
?lrii li4!i tF, i!Tr!i.
i Pai
--ira!4/!

l!---*------+:----. *--_--!--": =-_^:_r-^i-:.---*

i_rinriltJlnrilJati ai.i nrrirlrci ararr +:-=-.
t-^"-_--_^-_-+:s t ttraa15. ,,,.":- .-"-*,, {rt-.-.-..
--
ir. r EraH,Er tt4iu iirr_;trE:l t.alt{i 't-t-:.-r- aa51 t.itEt& \jttlJl e

i'!- -:' <i':

\aL \-,,

iviacei pembeiajarrur kooperatii iipe think pcir unci shut"e 1TFS; atau
Derprliir nerpasangan Dernagr merupaKan lenrs pernDeraJarttn Kooperaiir )'ang or
ra.Ecang unillk- mempengan-rhi rrcia intera-ksi Desefl-.r- didik- daia-m beiaiar di

keias. lv'lodei pembelajaran kooperatif tipe iltink pair and share (TPS) ini di
1.,-.-L^^^1.-.* .-L.L C-^-I. I .,*^- l^- [.z.-!.-^.-.....-. .l: I I*i...---lr^.. I\.,{^-,1^-l

nrenyatakan bahwa moiicl pefil-belajaran kooperatif tipe tliink pair und share
!!..,Tn<:\
rii r-1r"i i 11:+i'liiiafqii
^^_-_ _,^,-
^t_^,- !-.e!'a liti_!o _ !i!i\!ri
_c-1-1:f -__-r__1_
Fa+riit i!iitt-!L- _-- ^,--i-
a-r-!Ft1-:i1it.:ii
*alr4i\ iaiLiiiu*qa \rtri.itrqi
1*i*J: {iieiG!_!G i:r!!.,2 _1:^1_-,_:
^t^ !r!!k !:!!
---J-ii- iruie uiJiru;i

keias yang aktif, inovatif. kreatif , menyenangkan dengari asumsi bahwa

r-csiiusi il'l;"lu disi. usi.

i{odel pembeiaierran lhink puir share (TPS) dapat membuat pendidik

il;;;;;,
"'-"""i',. ,1,,- :l "- L -!..'.- .,','..,.,' 1-.,'1"-"!^..'^ ,1..,', -.,",^.1,'. .,,,-,'
-,.rt,t,,.r!,t'! "
ffi ;,
.-!:{:!. ! -!-:L 1--=^,.^1.
r!:.lr!:tk -,-^r....
r,,i,"o )" )'
L^-:1.:-
) i,;; ; #
r^r^--
il;'; :ffi ;" il; -.--a.-1_
iii:ik iii irFiiiiFi !- i!:ii:iiii
LiG:+:ii -^^_^^^L'r.^-
r!rrrrrrt r -^^^^t^t-
,!!:!\:!i:!n
!i:iiJli:*:ri ilEMf

merespon dan saling membantu.

l'--4'f':le! i-'er.:-;!-rp!;il,i1-ii L:':,nnei-nt!f tii-'e !!iii;l: i-t,tii' n*,1 --"i'i'
th,!i',"
L {TPS\
i i: L-r
';
ln:ei^,::,:!=
:1!pauJ

siswa untuk berpikir terlebih dahuiu sebelum didiskusikan dengan pasangannya

J-.- l:.-.. l: aiFia:aii
l^--_.- !-^t__ t-^r^:^-. J^.^ t^^1.^--:^ l^_-^^_-
,!:lr! "!!!!FYt'!'l'l\!*:ii! -:t__.^ at! ! Frii{
ilrvi€J- i-r-i:iIiii-
u-Li*jsi ^---J:--: i I-'1r_!
tPi-liIii-t
;!iiuii u*:i i-.Ei('Ei_iA
L!i\!rju (lillii
^^---^
iaaiii+ /iPl-ti!e!l
:J!ii;dii

orang laifl. Siswa terrrrotivasi -dalam firenyelesaikan tugas karena belajar

)^---^-- ----..-- f^-.--.-.------ 1ll!r,1ii! C:-=.'--
\-t11 -!-.--1 ,-- ^----^.--t---- Ii-t -- ---l^--^r ------^t.-
V*J*ii*a*Il. jiJiiq ii a!rlla'iT
UgU+i l-t-:Pi-ri":IT]
iIl!il-i +i!ii\4ii !1Pif !lni-r2I
U!iiUdij*a i:i!i!i\U --t-^t-----
!_!_!FfFL rr jLUL:$tii
!pt'tplril-ti

,libagikan seliingga dapat belie{asama untuk menyelesaikan materi Bahasa

l-- - -.-: r- qtt
ltlt!t ---llr
Llirri J
aItsil.ti!il -...'."-'. illi
!'iiiii -:----- J^-^^. -^-^--:,--!-^.t-^-- I---:l l--l-:----- -
r r*rr! s!tl<uii L*i+ :iii {t!-iar-r
JiJii* -'-ria.-rl
UgUgL if-rprt!!tr!!:rrL:!!!
iliLiiili=trgL*Uii r!:rr!i
i:gJii i'!pl.:rlii'i1_rli
U'-i*j* ii_r *.

Model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (TPS)

.---.--.-.l -^.--_l-_-:t- -:a.: Ii-l-t,---l- I : t -,.,
Iilsl'upi.-ii{i.-il: sUi.iiu --J-_-!-^_-_
i.L"l[;liK sCuci'lii.li]i.1. i\ir.!Usi pelliStriiiiAIAI] r.UCDei'LlIlI Iiple .',,,J.',,'li'!

pair und share (TPS) dapat meningkatkan kemampuan siswa dalani mengingat
suatu inionnasi serta seseorang siswa dapai beiajar dari siswa lain serta saling
---^,^-.^_-_,_^:1._-- :l ______ ,___._-I_ l:l:-t___-:t____ -_r_ _t_-__- at--_-_ _-_:r_-_- _l: r-_,, -
u e t/l!,

kelas. Model penrbelajararr kooperatif tipe think puir unii shura (TPS) juga
___t_^:t: - -t:-: -l-- -r:-t:l -l:t---: r

untuk berpartisipasii dalam keias. Modei pembelaiaran kooperatif iipe think

,,',;,- ..,".! r \tTDq\,
'-.L,,-,, +,-hi',,ri trl.:,li ter,, ,t.,..!ol t,'.'^*."ii{- ..
".','
,uai 6ttr. Jriu, i i J.i Jvudidi Jqiuii Juiu riiv'u!i ^-."h*'!'-,i.-'.."'
iivrrruwruJqrurr l\v'u-P-Lis

terdiri dari tiga tahapan, yaittl lhinking, pairing, shuring. Guru tidak lagi
.-L.',,..,; .-..,i!,-!..,!,,-,.,
oLrruSarr .)sru iciuiijq ,,,*l-,..
Jurlru!i -,.*1-,.1.,i.,,..,,,, 17,,.,,,.1,,.,.
u!riiu!isiqiGii i i iuLrari .,,-i,-',,t,.',li
\ri iatr.auii. t,.r..,-i
r!rqP'i i,,..r.,,
.i uJiiu

siswa ditlurtut Lrntuk dapat menemukan dan memahami konsep-konsep baru

liti;,'t,rt'i; ,',i'i,.i.ri,r,-!l Qehinc<rr hrrL'iin hrni.r ii;rrii cehrcri crir,!-,er r,enir\e!riarqn

tetapi juga peserta didik dapat menjadi paftner belajar mengajar'.

l r^ l^l -^.--L^f ^:^-^-- !. ^ ^-^^-^.:f ..:--^ .t^:--l- -- -:-- --^ J -l- ---^L ,Tnc\ :--:
i : r J i rr!:

J:^--.^l: s^---^-^ ,_--,--^:--r-^ :--- i--_-^_-

ulawall usrlBinr EuIu lrlsrrBajur\4u pcltilllJviliul atilu lsu -^_-1.^:-
tgllrart UCllEiinI
.- --^-L -!^:^---- -,.-+-.t- l:.-:t-:..t.^.- ^l -t- .- -^^.*^ J:l:t. /-----. .-- ^.^^L^--: t-^^^-^^--^t^-^
r*'*"
kepada filereka memiidrkan jawabarurya. Selanjutnya griru meminta peserta
liJ:l- -------t- l-^----^-^-- rr__^-r___-: t_-_-_--_-_--_- t_-_--)-

pasangan itu unt-uk berciiskusi. Dihar"apkan dengan berdiskusi irri iiapat

-.- t-!^.-- .--^l-.--ir'!
!!!1r! )^--:
!i.:ii! :^--.^t-^,-
!i!11i.:lia.:l!. 1iqii=
iii.it ._l_t_
!qt.:!i1 J:__:t_:_-l__,_-_---
il!i1tL-lt _--_!-r :
islruusli a!i*r *iijir.iin4ui L-ii-ri-ti-'-rrg ia-rElqii-i
iia!ioiui

intersubjektif dengan pasangarulya. Hasil diskusi intersubjektif ditiap-tiap

.-.- !=--:l .. - -l--.- r:l_:__._r ^.- 1.."_ -^_- _^l-___--!- r,-r^_ n_l^ -- r-_r
iaeiuJ. uGigiii li*i

irli a;ir*upt an terjaO i t:at,.*yajawab yang mendororrg pada perlgorrstruksian

+,-ri,,,-i.ilr, ,lio,-!.,i-"i,..
uryvrGiurrfi-r*r
.:' uvru*Jdiardii
E,-.,]!.'.:,'.!- .."' t*,'.i
awvai .lir'ir'"
ui*aaD. ,'t+ni,i
u*P+a ,liii'iin,,lL.,,'
uiJiiiiijui\gii
iilri-vL*riuGrr rrqirE

model pernbeiaiaran kooperatif tipe think puir and shure (TPS) adalah model
^--l--1.,;.,. l-,.1.,;.,. ,,,,.-,,.,;.,- l-,,1..,- r-,,-..,
---iril.r,,-^,,1
kepada guru. tetapi.iuga mcmbuat peserta didik ikut andil dalam proses belafar
:,'-,,,,!,.'r n-(p-i,r ,l;.lir" ;',,',' udPd.
,!.-'-,,i -.--i.,,!; '1.,i-'.,
rrlLtrl;ujdr. lruJur Jui-u tiiLii-idui n,-rrin,'r 1-,.1,,i.,. np,-'pr!,r,l;,!;1.
lrdiilaii uaicrci PLJLiLS uiuin iqii;!C.

dengan demikian modei pembelajaran kooperatif tipe think pair and share
/'aD(1\ !l!:r!!l!!t! .--^-.,.--L..1-l-^-.^-l--^+
tllts!!i!ltiiltiiiL:ti! .*,, l!i!ilrlr L^!^:^-
,fFl:iI:ii ^:^--.^
\Ilii-"i l^--^-
iiFa'ii:iI +--l-.^.-.^^^---l^--^.
i!iIii:all ]llPllln!i:iI
,,:.1.Y. iliili*ii iiir-jiiu'd.

siswa beiperan aktif di dalam prosbs belajar mengajar.

lr^J^l -^^.^^!^^f ^:---^-- !-^ ^--^--^t:l: Ll-^ tl-:--l- ---..:-- ----J -r--..-- - -/TDo\- -l-r-t^

pembelajai'an yang dirancang untuk membuat peserta didik berfikir lebili.

----.--t- )^--^L ---^--^-----t-^-- :^--.^l^^-^ ^^--):-^t l^_- ^t-^-- l:t-^-:l-^-- I-^ J^_^^_^ t-^r^-
'rivs=1rr*rr
 lvlodel pembelajaran kooperatif tipe think pair anci share (TPS) adaiair berfikir
l-r+i.i-r.r.rii,!':!r' l-,+i.!-,roi i-!iFirri-rit-qi-r r!+irii-!+!-r;n..:!ir i'ir+trni!r-!!1i! l-'iL-rrrrli ,!.ri.

pelajaran yang baik seliingga nlenurnbuhkan minat beiajar siswa.

h E.=.-.tE=..=l= ir:-:=L'r:h :rr:!s! n+:!::.!..i...rr:- !,...'-.'-..+;!'+:^- T!,;,.1.' !',,:-'--'1,,,-,,

(rrL,
}a I ! ! ! . - .-a,,. .i . ! : /r-{:. :!:! :
:iiUaie i {iUiiiOCin-iiiiaill irr;(;i}-jiiiji iiiii- iiiiiift. Piiii Uitii itiiiii € i i i-.j.i iii-iiiiiii\i

rrana rii+atcnaon coora gAJiriiSia

--.^ii.il vona riiiai'rri,an d^-^q-
uurrF.drl ^-*-
Ldrd i-ad,ri,nr
ull lLJhdi
UtL,5a\iUi
^.^.-;,,. _vdii3 ijtttrtdiji\calt Sgcii.t -ldiiia \lii.ii\iji\.lll

penoapat antar peserta o1olK, oan sallng mcmDantu satu sama laln. rylooei
pembeiaiaran kooperatif tipe rhink pair and slwre (TPS'! sebagai ganti dan
tanya jawab selunih kelas. sebagai salah saiu pembeiajaran kooperatif, model
t..-.--^-^elf a:-^ .l-:.-t- --^:-- ---) -1--..^i /-FTlc\ *^-:!:1.: l^-.-!.^L
-..-^L^1.-:......-
i-,!iiii,:_:aii:iiiiii
!.:L:L:ij!iL:1ii L!i:r_ .,..-.-,-
i::_ii!
iiliii i:iiii i i i +i i-:Lriii

iaiigkah iertentri. Setiap sisp-a memikirkan dan mengerjakan trigas seildiri.

Cr:^--.^ L^*^^^*.*^.. l^-^^- ^^i^L ^^+-- -^I-^- l^1^--^ !-^!^---^!- l^- 1-^-l:^1---^:

deirgan pasangannya. Kedua pasangan kembali bertemu dengan kelompok

t^^.-^.----^. cr:^--.^ L^--r-^^^-^---^.^-- ------r- .--^---L^^: l-^^:! l.^..:^.^-.^ t.^.-^J^

l I
- ^ ^ -^- -- ^ ^^ i- 1^ ___^_--,-
KsrurrrIJUh ucr sflrpar.
trr^.-.."-.. f,r:Cr^l^.-l lI---!^ ,'tn I4\ Ir^J^l --^.-^L^l^:^--^.^ t-^^-^--^.:-. -:-^ .t-:.-l-
.1:!r:srs-.|.tll*:iLir i:UUU i-UiTi:iiL'Uli p!iiiLLiU_iSUi ialruULiUiii iiU! i..r:..r:!

pair and shdre (TPS) terdiri dari lirna langkali" yaitu

^ T^l-^"- n -._l^t---l--^--

A-wai pembelajaran dimulai dengan penggalian apersepsi sekaligus

.:---_: _:- -_ -I:t-_^ ,- t_ -_!,_ :- : I-i i i i.i i :i i i ri i ii_!,,p?i Ii Fit tt ria :-r ii 1i -i i i i.ri ii
:iiL:iiL'!iiiJi JlJiis sE..e .!i11L'*i PUuq i*ri4i.i riir. =UiU-iJ:U iii!ii.iiiqji\*i *i*:*ii

pefilrairlan serta menginforrnasikan batasan waktu untuk setiap tahap

al!:ruL*li.

b. Tahap Think (berfikir secara individual)

Fi'r-:c:+.: r-rrr:a!-! ni-'i:-rh:-.!r:i::ri'l:t:
PViriuvra,iuiuri
1:.-r,-.n,-i",..tiir
RU'uu!rdair tin.-
ai9t tlziizL
iil.ittt i",=iy :iatt
urttt qrrLr ,-:k:ty:t
.rrrG; L

(TPS) dimulai pada saat guru meiakukan demonstrusi untuk mellggali

1,J1-!,'*
r\urrJLi, ,1,,,.,:,-
uutiui +i"r,..,
JlJrrd. Di,t+
r uuu t+1,o-
mrrsii i*i
rrrr oio--,o ,iiL,--i ;,,h+*
urral, ,",':,Lir,
vrsr\Ls /i!.i*L
iir,tiali iin.:,\
iiiiiat

oieh guru untk memikirlian ja*'abannya seara individual terhadap

l:L^--:1,^.^ n^t^- l^--_-..

mempertimbangkan pengetahuan dasar sisw'a dalam menj awab pertaiinyaan

;,'a*g diberi!:a:i.
c. Tahap Pair (berpasangan dengan teman sebangku)

1
 n-J- l -: t i - t: t:t
ranap lnr
YAoA --!,--- guru iliengeroitipoi{han
-,t
l)eserul urorK secara
l-=l'ua:=l3ui. Cuiu ileiisiiiu!.tii sisi."i.r i-.u!l'+r prisu*Biril seriip i!:.r,i.rllialc!:
ternan sebangkunya.
rr_!
Ha! :_-:
ii1! ,l:_--^t__--l ^_-_- -:' --,- T!rI':rr
--!!_y_!arqlifr a!-ii'aiq1:!1e -'l-l- ,-a_- l^t-
il!ilrlir!1 _--_,_l_:_^^:
i]_!Pilr -:-_._ ^ t^:
--F!-er! i!!\h].l ilitl _
lir-!i-!n

pintar dan rneninggalkan ternan sebangkunya. Kemudian siswa lain mulai

}-oLo.i.,
U!i\!i-;6 .-1i:'r:{r*t!
Uliiiagii h'-!r'.r?i!!i-!r!rrlr.-rlg rrrrlrrl--
Uijiuir .t-o'-rliot,-oi1o-t.-
li;!iiuiJnuJinai iq-.,qlrrti ltq.-
*aoJ
ijg;Siig*iiii -i6rlouiaii

pennasalahan yang diberikan oleh guru. Setiap siswa memiiiki kesempatan

,,^i,,1 iirLiiurJriu,rr
uir!uii ,-.'^.1;, 1,,.ii.,,. i--.1-.,,,.,; i --,,,,,,,1 ;-.,-
dr il!rrr(rrrLilrirsrr -r!vsru
l--.,
u!tJuitiu..,'-.,

-J T^I-^-- C7- ^.-_^ il^^--t-^ :^---^l^^-- S^---^-- t^:-- t-^t^-i

u. r arraIJ J/!Lt, s l usr uil8r
-i
JawaDail uslrBilrr pas4rrBi1.ll
-^-- ^-^--
rarrr dtilu ^^t-----1-
sslul ulr Kslils,
Dt,j:i ir!-,rr-' iiri c'ic-r-.:r !1-,F!i-!ilFrqFi-,tqciL-ri-, irr'..n!-,ci-, qp,^-rr-, l,',^,n--orrtif

kepada kelas sebagai keseluruhan kelompok. Setiap kelompok memperoieil

--:l-l )^,-: l_^-:t ,_-_--:l-:_-^-_ ___ __-^t__

e. Tahap Penghargaan
Qie-..-,q
JrJiiA rir+rir.!r.rri
ii:Lrru*ij*i raFilr:11.i!!.rn*
U!;iIi:;ia*ii
'lr+r,,ac
Uli UilG .-i!.i
iiiiga L.iL
ai;iir
rrr-'.-.r.. i"-.-1i..i.:!--
J!!qi; iiiUi i iUU

maupun kelompok. Nilai indir,,idu trerdasarkan hasil .iawaban pada tahap

i!t!;tii-::uiiin+i,:"rr ;-riiui iuir;rlpi;i., i-:rrdu:u1Luii i::'.'.:b;n cudu 'l"uhas ,;l;j;' dun

shtrre, terutama pada saat presentasi memberikan penjeiasan 'ii kelas.

ir'loeler p;embeiajaran Kooperaui rrpe tnrnk patr anci ,snart: (lr-\/ nrenuilKi
keiebihan dan kekuranrla-n.

Kelebihan model pembeiaiaran kooperatif tipe Think Puir und Shure (TPS)
.,,1..r..1- ..-^t-,,,,.,;
GUUtUri J!a,s-ur l,,..it,,r
(/!iti\ui .

L Menirrgkatkan pencurahan waktu pada tugas.

ll...-....J.!.-..-.l--'-:^-.^-.l'-^.......:c.:...,,.,^l
!!Plt!lrP!liti!r'i!i! aaii!i-Ft-':!i!i ii114 iPlil'rti !1tli! /:t'l.r
ui iavvr!i*aii arJ.- aia,i,at ljria: Liiiai

share (TPS) menuntut sisrva rnengg-rrnakan waktufiya untuk firenger.iakan

- -l:l--
t!arrr!.iL.ii.iiirtrr r..1i-ii l:t-...'r
iitilFi-tL -.-
atf ^l^l-
art+it ,-iti-i ---l-
ia.f ,l!f ^
fl\Li! -t

periefiruan sehingga rliharapk4n "siswa mampu memahafiri materi rJengan

1^,:l -,1--l -,- - -- -, 'r I r 1 I
vsili r!L!is u rrr!rrJ urrtyqrr\u;rrr_r q Pcuu u!i i!iliuurr JLU!rGrt-iglri_r g.

2. Memperbaikikehadiran.

I
 Tugas yang diberikan oleh guru pacia setiap pefieilluan selain untuli
Jeq * qi\.ii uui4i ii Ui Ui! i ii L:! iqj gi uii ur* Ui i i i*:'.J*U*.Gi i
iiLi -i

agar siswa dapat seialu berusalia hadir pada setiap pefiemuan. Sebab bagi
-:^__.^ _.^,-_ _^l-^t: -:l^!_ t--Jt_- _-- ^t-^ _: _t---^ -:l_t- _--^__^-,-:-t ^_- - --^-

dan halini akan mempengaruhi hasil bejar mereka.

i'-lemri!i*-'ir.ii rrt'+;r l!::iirm nrmhei;:i;rrln irhin-*,-';r h;iirl hrl:r-i:ri .ii:iii:i ille::!

lebili baik dari pada pembelajaran dengan konvensional.

T, 5 i i(at-j a'JiiiiS Df r inLU iiri8..

{ ^L-,i,,,.^ ^ -.^.L -l^;^*^- i:.*,,i^; i.^^^,^i^-,- -;^-.-^ *^i^^

JtrUtriLlili UtriiiUUl6ilaijdii LllrtiUl6tl- NLLLlrLlLlLtrlgdtl-^^ 5l5v!d. lllLtdsd liidld5

Karena proses oeiaSar oi reias nanla menoengartan apa yang sampaikan

g,lru rian setn,-ra lrang ditan-*rakan oieh gum. Dengan rneiiiratkan sis',.va

secara aktif cialam proses belajar mengajar. model pefiibeiajaran

l.^^,-^,-^::l-.:--- .t-:,-l ,- -:,. -,-) l--,. /'l n(rr -1.^,- r l-l-:t- --- -----.ll- l---
P.!r,r ril rrr r r J_i *RH

tidak inonoton diban,Jingkan metode konvensional.

:r----,: -
J, I Crreliirraait :iirUiViurr
:: :: l:t'.
itDiil uES4.i'.

ljaiani moriei ireinlreiaiaran konvensioi-iai. siswa vang aklii- cialarn

-.
kelas hanya berpusat pada slsr,l,a tertentu yang bsnar-benar ra;tn dan cepat
rlqlern menerima materi \,'eno riicqmnqilzcn
\ii..uiiii
ni-h.rrrr!r
iti+ir i.i. f.)enoan
irLii{ili
mnriei
-:irir_- L;iir

pembelaiaran kooperatif tipe think puir and share (TPS), hal ini dapat
11i-.':i..itt.,.i!i.:i. r+1:.!- ..t-!i4 oi.rr,', 'r1, o--- i+r.l!}:rt
ui\uir iltliuur ,!o..,-o-
u!li-uri -o*,,r*.n1,-r1!.:i- 1.+-.-
rGii{
l/Liiiiaaraiqiicii

diberikan oleh guru.

rramr ugraj iat t$ u}.lr rlr€r.it"lalal-Ir.

Pai'anicter ciaiaiii Droses brialai' inengaiai- ariaiair hasii ueia!ai' ;vang

tlrrarlr oleh srswa. Uengan tnode{ penibela.laran kooperatrf trpe think puir
nrlr! sitnroI {t Ilpq}
t LrI- nerl'emho-.io-
L,L.llr-L!tlr,Liii-iia! ho"ii
liaiJi! heioiq"
L,(-iia!ili cicryq
li-lr!ai .{o^ot
r-iiiiraii riiiripntifiL'oci
Li!iLiLiiiiilil.i--ri

secara beriairap,'sehingga p*.*O

,',i
p.,oU.tu;**. turit yang diperoleh
^:^--.^ J-.-^. I ^t-ll- ^--e.l-^^^!

n
Ivleningkatkan kebaikan budi, kepekaan dan toleransi.
c':-a^---
\-!E!ts!!t l--.-:^
kFtl.-t rli!i!1t i.:ili!,
l!+^--^--1.^.^
artlFi:ii-k:iii
l^l^.^-.-^^l^l!!li!a!F!
il:!i:ii!! --^.^^l^^l^:^--^--
i-F!!!laF!:aiiitili!

kooperatif tipe think pait' and sliare (TPS) menuntut sis-wa untuk dapat
 -bekerjasama
oieli tim, sehingga siswa riitur-rrut untuk dapat bekerja sama
l!^.:!:.-.al.l_..-.:--!.j^-.!.^-.^-..-.^rj
Jr;ii;ri11il!:itIi.]t1]!.t!!!!!l!rli!!:]!l!ij]!:!!!:!!!!f!]!!::!.r:Pi.prl!ll.lliIr!Uir!lrll,l.l

pendapat orang lain atau niengakui seara spottif jika pendapatnya tidak
.iitei'iiii=.

Menurut Ibrairirrr dkk (2000) menyatakan bahwa beiajar kooperatif dapat

!-- -,1
rliri_r,r,:i_rii_r._rr_,r^iir'^rrl --- -l --!--!- t-!.-- l.^^----"-rlr' l -.-
j!::li] !---l---
iliiilii-rrt,ii, .-
!'.rrrr_! l.!-:!- I--:l-
rP!1r:,,!""'::!:!:!!-
r5r'ur it!_!f[i!-! !a!.-]l !t-!-:!_!!_!+i-:l!i!

siswa, dan dapat mengembangkan kemampuan akaciemis siswa. Siswa lebiir

I t I t: ,l-: r^--^- --^,--!-- i'ai l-l---- l-.t.'.. l. -.-..--"'f 1.,' -.J.
ii::!iil-4"- -r.l!'! iaill:!ll illt't'f t+;i-iii 'le!1!!:!! +. i!{!irel "

Ratumanan GfiA2) rnenyatakan bahu,a interaksi -yailg teriadi daiarn bentuk

L:,:r-,n-r*1 i{-a!jj:ral r!}tiir!::a,!r i+:-h,.-.',t::}i:=:r= !rlr- !'..*,,i: a!:r!rl !npr..1=i-*-L--r::: nr'rl-r-r1ih:j!t1i.,1!s1

intelektual siswa.

i\allulaiigeE irrD,f,ei peiiiDeiajafali r!{}D}}€Iatrr ..rDe iittitA i'utr' S?aLt :>?1ii/e iiib;
i I-
- -r---^---
Litai i tal al Iv d audlat I -\ctri{uai
--i--- -^: -,-:i---.,
t_}c! ii\.li t.

1. Suafu drskusr dapat dr reilcarlakarl sebelullul.va fiieflgenil tlagarmana

hqciinr'+! !. cehqh
!!!.-trlt! -!L L,aaa-,
farcqnfrrnc l'pnqrlo L'o^or-r-.-inan ri+n narticLlqh+co i-*o.i""i
-J

i,\t.r ,r A
^-^, rB5(,rd-aISular
or ^^i rr!
^ ^,,,, cl..

?. Qiialr-i al!ikr-:=ri rv.iii'i'iqi'!r-rk. i.: kcti:ra;-*-l-.ilrri-kciii'ariipilan tci"t.ntx i/ang hclun:

_^^--,-^i- r: _^^l^:^-^: ^^i- ^i---^--.^
psrrlalr ur l-,sraJarr ssutrrulllYa
1a r^!^--
!:r!'r! l:-1.--^:!!'--t M:!!:!!
)^-^^r l:
l!t l---^-^i
i--tt:!(-::!! t )::^---:--^-i..
!lIll!!!r!'!I!"\', ^t^!-
i ,lrllr! l-^l-^--^"-^
!!f!!f::!:!:! -:^---^
\!!:il1':! -.---
r-':!!lr.!
.,i ;-a'-. i
-^-i,ri^i^^wv

.---_-__-t-1(rt.
I lICl tr)ll I

3 ;'ri:ri. .-r'fi)i:i !r:n:k rl:rn;i! dt tndtknn rrlti.:r-,k t!i.ii.. li:-.1- j,-'!i:;:: i-:;r;1i:i h;ri.h:ii ..'lrlu

bersifat prombleinatis saia yang dapat di diskusikan.

i i-';iikirr! \'rnil m.-n,irl:im memerirrl..iin ir,;i*1i: ',:inc h:rnt':lL

6. Apabila suasana diskusi hanga{ dan siswa sudah berani mengemukakan

h,r,.h no'-:iLir,r- t,"r'.1-.,,. "t*,.2L,:1-i,...,r-.r,. ..r,1ii r:nir:1: :-:h::i=.:i -,r!.r.L
masalah. ' ',i

r-----r^l-
!!tt!lr:t,! -i^_-.^
\t!r..-i:! _.-..j!!!!! !t!^,-t^l_-
!;!!!! t^^-----l-
!t;!!!rr':1c li
rt! l^t^---
tt;i!:i!!t 1-^l^^
s-r!:!\ ^l-^.^
;!r;it! t!trtr!!!ts!!1'_.!r.rrt
-^---l^:

ke senipatan setiap siswa untrik mengemukakan pendap atny a.

10
 Hasil Belajar
-- n!!t!?--t.-:--
4 !!! -!

Bela-iar menurut Gagne (Nfulyani Sumantri & iohal Pertama, 1999: 16)
l- -!^:^-- --- -,---.--t---- - -. - l- -1- - li.- -..lil- -rl J .t -.,- .- .....1- -r.- ---
^-: ^,-:-
lllUI"Jl-r=i.illi 5=:51:ll i,-sl UU:x:iX: f. i^iii:.: ulii=r:lIii::.ial-l;i i.:lil.iiil ljii'ulli-lli::I:
==in-:n:'
tingkah laku, yang keadaannya berbeda dali yang sebelum individu beracia
,isi=::i sii*::si +si::!=r daii scsi:i::ii :rrs1i**-u.1,ur ti:ii:iilur ),'aiig s=rlrp*. F=ri:b=l*:,rt

teriadi akibat arJanya suatu pengaiaman atau latihan. Berbeda clengan perubahan
' '1 i .+{!+1:
seri-ii IIic; l:t ::::;3ii. 1:1fq11 a1,v-i!1! !! r--r::!:11r h+r*!-4:i -,:l:r.i*}=

Dim-v*ati dan Mudjioiio (2006) . Belajar merupakaii suafo pi'oses internal

-.^--^ l-^-----!^l-- -.^--^ r^-.lit-^- J^l^--- :--. ---- -l ----^^l---. ^ J^l^l- -li---.+i

unsur afektif, daiarn matra af'ehif berkaitan dengan sikap, nilai-nilai, interes,
- ----_:--: -!-_- _--__,______:__- _,, -^^:^1

Diarnarah d:an Zain (20i0) : Belaiar adalah proses perubahan perilaku

'tr+:i::.,i -+.5+.1:r::r- ,-!,.=n .!,:ii.!:,-rn Ar!:n.-.':,: !irir:,.rn 1=-+,:iri+n *11+.!*h nr.r::h+l:,,,rt

iingkah laku. baik yang menyangkut pengetahuan, ke[erampilan maupun sikap

!-r,,.!:L,,r- *-!i-r,ii rr+rr+ar!r,r.,--L ,'.r,r,-,ni..re.',,:i,+,r -dhr..t!i

Hiigard (daiarn Sanjaya, 2AAT : lean'rir-rg is the process by which air

^^.:--:.-. ^--:-:---.^^ -l----^^l -l---^--^t- L--^l--l-^ ^^l----^^ ,--.^.1^^-- :-^ .l^^
:!i1!!'.'!!! t!::ir:!::!!-\ t!! !':!t!:1irtst! :!:!t!!ttrt! !!:!t!t!!!! !!!!!t'e!!!!!f! !r-\-'g!i!eq !!! !!!f

laboratory or irr the natural environment) as distinguished from changes by

C-^L^,-^
!:!..!!!!-! ----
!r'!! .!i!.'i;!!!ia=llj.g r^ r,-^l--l--- /1-^l^:^-- .-----1-^!--,- --^-1^t--:
^-.--:l^--r^I-t^
!+ aai*Irr:ig i :r.J:*1'.:ii
^J^r^l-
pIUS=s i_!=i!,luu_ti:xj. iiitsii:i!.ii
==::ai=I-
kegiaian atau prosedur latihan baik iatihan di daiarn iaboratoriurn maupun dalam
t:_- _L_-,- _^,- ^t^_-_:-l-\

Sudjana (2010) : Belajar adaiah suatu proses yang ditandai dengan adanya
.^^.--.!.-^t-^.^.^^l^
!lr! !!l.r:!!!:!!l !!:!!!;! l:--: ! \-i!-t!!:!!!!'
l!!! ^ n^.--1-^l^^-^
rt:!!!!;!!!:i!! L^-:l
!1,_!\!! !!!!!'-:-.. * t-^l^:^..
!!l!:!!!!l l^.-^.
t!:!!!.'!l ll+--.-:..!.!.^.-
{!!!!!!!!!!ts-I;!!!
*-"--^---o' '---J-- **I-*- *-'-*:J

dalam berbagai bentuk seperti penambahai-r pengetahuan, pemaharnan, sikap dan

-:"- -r--!- r^l-,- t- -^^t.^-^.-
!!!!l!ts..!|!l::al!itp|..'k.,!r.!tlvPrrl.ls;l..!lltll..'l.l!!..\,l!PvEil\IlP!..,!l'
l.:Li^^^^-^ ^^-t^ ^^.-^r. t^:.- -.^.^^
--^.--t-^l^^.^ ^--^^t. *"I--^- *^^D ^.!^
-^"5'---^ -*r-^' "-^-- !--^*" ^ ---
1
pada indiviciu-individu yang belaiar.
- a- .a n I r

ll-.;i i^-l^;-- *-."^-l-.^- d,rl^* ,li.' ;*i;.';1" .,onn karin+oroL'ci

dengan lingkungan untuk mendapatkan perubahan dalam perilakunya.

11
Peru-trahan itu diperoiehr meialui usaha (bukan karena kematangan), rretretap
-:rij3i:::-:,r=?3 t-.:.'l-.--- J^-- r--^:l .- -.- -l -.--^-- /\l---- c-- ,:---^
-t-!-,--
+3i3i:.i --.^t-.--
i'=i3lj.i li:::i3 -t--.- ri:l511
11i=rUpii1..ujl p=i:.Ei.-tiij"iiii:r:. :\1\i:ii3 ]13!-:j:.lii::.
==1
2009: 3) rnenjeiaskan penilaizur hasil belaiar adalah proses pemberian nilai
i+r.!-rir'!::::
i;iii-u€P i',r'.ii-ii*qi! lro!.-'l' r. :tii,i i{;-.-!r'.,i , 'le!i '1!'1i...y^1 1!11i1-'ri; l:i'--ier'!:l !--t'!eitii:

Tingkah iaku sebagai hasii belaiar daiarn pengertian luas mencangkup tiga
.iyi!:11' t,-.,-::r:iiii' +i-,-Ltit-,1+t: n.-,iL-r.r-r-rs:t::r'iL f)!'-!i ':r'h:=1: !i,: r!:-:!::r:r r-'r::i.!::!:::: ti::isil

belaiar, perencanaan t rjurn instruksioanai yang berisi rumusan kemampuan dan

li:rgii:li: i:,:ii= ;,'a;l-- ii i*gin.ta* .ji'!.-u:isai :;i:;+a
=e*ja'ji *=:;ur pen'iing s;s'==g::i

dasar dan acuan penilaian.

I4
:!/i+ia:!!-!i! - . e--i!.4!"!!r!!-!!i
---::^--, ,iii
i'^tt\i1--'i- l-:.--.-i.-i.-i-.".-..!-^L.------.-:;.,l
a_ I i if:itii :il. ila'i'li::- aaalaaia1a1 ittrttltr'4!!'-4!!

i.-.^i,,_,,!..,,, 1 ,,t...,,i.^,"=.^ :.:!t!r c+r,: -i. .-^,

-.^^: i..-*.^,.,!.;r!-!!: ::1!: i\-.4+r:::r:.:
i1-;bi;iuiLiiiiiii Uui\araii iii:iii'r.i Eiiriii Siitli -.-
iisijcii UUi=iibi i\triii.tiiiiJi.iiaii b.ijir. iiiviii-iiir.

iih;i. =ar ii;ri-, (li.ii2-i4; i;;si-i it=lo;;.'iiici.ip.ii..iii i;=riiopJr-il i;=r.i.;i' p=rsi;ai:.i',

periial',u :!,arig csudsrung firenstap r.iari ranah kognitii aiektii. rierl psikornotoris

flarl proses oeraJar }?ng fillaKuKitll (Ialatn i,T aKiu [ertentu.

! iir-::: i..;.,;
-...,:: 1.!_,.,:.,, .llilliLIh i.-finr-ili!il:-ij-in '.ilng L!ill]!ii!'-i sls''\it stL(-'iitn iii !ilr-'n.j!-!!n;-i

pengalamail beiajarnya. Setelah suatu proses belajar berakhir, maka siswa

I I .!!Qli! - Ii1.ai!i
--:l I -t^:- tI-,:l !--l-l^--,-- -: .-...
i1F-a:=i1a:!_! -.-r1.. l.!-..
ialFialtlF!'?1irr?1
iiiliiiP.i L'ilii rB*i* i)F!':!tl!' r-ir_!t!! i14!ai!!'i1_!Fiiiiii-i1ai+!
U'Lr;iEl i_!+i-!g!!_:L-:--*i::it1

proses pernbelajaran. Tujuan utarla yang ingin dicapai dalam kegiatan

n+r-ht-I*i:::r',r,r: r,,-!,:'!*1: 1-,.:,li! h+l*ir,:' Hr",i! h,.-!*!.i' ,-!i,-rrtn,:1 :jrr! !!rii!!i. i-erlr-,r-il:1:rt!

sebatas rlana siswa dapat memahami serta mengerti materi tersebut. fulenurut
.!t*':i.!
!{,,i-r+!il: a?,i+4- 1! tr hr-l:,ri:,.r :t:g!:tr'!:.:h .:r..!,',-cr..!,'-, ::s-rhtt:::i:::- -!!:.:!--i!:,:!

pengetahuan-pengetahuan, sikap-sikap, apresiasi, abilitas, dan keterampiizur.

i''-4=-::::-:1- iii-:;.'::i:,=!;::: i'.'!t:r=!;i<:.:': i?i!!-t=: :'i "i::::ii '==i::i::: ===:;::!'t:::: L::::i,i

.1,=--i.-,".,+", l-.:.,--,i--.1 1:---i--.i. L,.1,,:.--.1,,-- +1,-.i..1-
Lieli i '\Lt.i-lir 1i!iL i.tlii)l tiiilirlN irE:1.-r-icii LL(r-li LiliLiar-[ --.-,*-----:,.-
!llgtiB.U.rt . !1..-.:.-:.-:,-..-..
LrLlii ]ti)i BLf ! Ll, ri-.-i..!-
lliill.ih

! 1 '! !
,iiCiiga.iia, ni.i^iiii i Lia:aiH,iiii iriU,ra:5 g iiiiiiU:l iiiijii i;iA-iAi. iiiai-l --i5i ii5niii. ilii-iii

beiaiar merupakali beraiihim.v-a.pinggai dan puncak proses beiaiar". ir'lenurut

Hamalir (2Uu+: 491 "mendeirmsigdn hasii beia3ar se'bagai tingkat penguasaarl
vnno riir.qnci nieh neiaiet d,rlcrrr rnensikrrti nrncpc hei,riqr rroenoaiar eeqtt-qi

dengan tujuan pendidikan yang ditetapkan". Sedangkan Winkel (2009)

.--^.---.----l-^!--.. _:Iil_:lil !---!---.^..1-^-:l
il_rEi-rri;:i-rl]l!. i-r'itli l-^l^:--. -l---- !---l-.: l-^l----I---:r^--
krlrr-!!!:!r--!!:!!! -----^
r--;!l!" .^r^!i
!F!:!..
i-!:illi:r::i ifFi:i!:!! !1!tsMll:its:l!! !!!!ts-!!

Oicaiai oieh seseo ratlg;". Hasii belajar merupakan pengukuran dari penilaian

12
kegiatan Lrelajar atau proses belajar yang dinyaiakan daiam symbol, huruf
liis'rri.:-:-:11 i":=iilriat -1,'+11g ;,,3119 s-'ial: *ret,:erital:*-rr liasil

rlicapai oleli setiap anak pada periode tertentu. Menurut "srrr* (2013:5)
r,r.t!l.l
*iE tg:'i:.:Ci
"-or.--!-.al-.ar-,
PLi ;u'*i^-ir -i

pada diri siswa, baik yang rnenyangkut aspek kognitif, afektii dan

-' i t r rrii:-:!r',r':11'1i;-,',';
iv vEi:*r ! lit-,.,i1 .'!' li t hi't:-t i:.r r"'

idenurut Sudjana (2009:3) "Mendefinisikan hasil belajar siswa pada

!:rkil:rt::i'a :,j:!l!': per,::'r':!":ai-: tii-:gka!r !al:u se'-\igai !:=s!! .q=i:.j=i'jli!:t,

=ri-t=::ii3:-'
yang lebih luas mencakup bidang kognitii afel'tif dan psikomotor".

-=i"::.:i:'i;::i: il:::':!:1::::: 1::::!i i:=i::zl' r!: :li'':- r! =:t''! :rr:::::i:'. :.i:::::i:!i-:i:

L^i.=,.--- !-.----,! ^.-t.--!..!-. .*"-+'= !.'1.-;l
.-.-'=',,- iLLLrdIi.-'rf,la'G
{"-.','--.1!.-t1 rr.airG -.--+.-!--i- --i;-'-:'-
caii+'a ilii5ii !,-,i.,;^-
i)uiujai aLiiiiaii:)i-iiitij =,--'... ajilruiirauir
iiii;)ii'vuii'E
i i : ' i i i ! ! r!
. i , 1 , i ! a ! i , a !
i-ii>-i;ni iii-iiir,ii<.ii ii-Bi.iiaii a;-iiijiia G-ij ijniil-.iajiiiaii i;=i!.1 UUnii" i\-Utiiiiiiliiiiii

;;ang ieiah rlicapai oieh se:;ecrang dengan meiiOaii<.ail aspek kognitii, ai-Lklii
aaupun pslKomoror, yaritg drnyata<itn ciaiam slmool, nr-ruf martpun rairmat.

Hasii beiatai vanq .iica*ai sisr.",'a dii-.ensaruni oien cua fokrcr liairu ria*g

berasal tlari dalam tliri siswa clan faktor dari luar diri siswa. Menurut Caroll
{,1t1,.* Q,,r!i,:-,:'}ii{iQ'/i-'i\
i.UAiGiii!ruulciia -.;'r ;.--J,i ier:!:,:z:::!
iLiualci !irn:+
iiiiic !-::'=!<,'r ,ty:}:1:::-i::-:'':r:e-:.t:'':a::h!
*rr-'? h:+ci!

belajar siswa antara lain: (1) bairat siswa; (2) waktu yang tersedia bagi siswa; (3)
--.^'t.+..
ii:{riii -.^_.-
i.'iiiii l:.-^-1..!.^_
!l!!.rr!!!!!.:iiii (rii!'ii
^,,.-. -.-+.,!.
!!i-lIij( i-!-lt:illP!j!(:1.'.iIi
---,^:^1^^1.^-
.^--.--j.
il!:!!iM4! t tl r 1..-^1:+^^
}-l!;!,!';t\ !!r!!!rj!rj!!:{r'
-^---:----.

dan (5) kemampuan siswa.

S=r-:l:i:r:'. ,'-=::iil-l ]'.,!i-r:::'.,ji ').r1=-: F-l--::-::=::. ? t2C1j.il+,i f'=1-.i'.tr-irl-i::r

r:,:.rnr-,i'. utii l-^r.l t-.:i--.^:' ni1!o!'a ic:i', irivirp-.urr
t::.-!ir:r:t: ++i !, ' _ r r L_l_'
iiiviripuir<dr riaiii uwiojqt atil-t6 i-iii rani$i' iiiiSil^i3i Cail ieiiicf
,v6il8
-l 1 --. -i !r 1 = 1:= t: !-1t f:'i. j ! !-:!.1
iriaiji-iilili. -i--iali;i iiilcilla.ii iii-ii!--ii i.li\L$i -- iii)iiiii;Bi; ii+ii ii;i\;i;i

psikoicgis. Sementara iaktcr eksternai mciiputi i-aktor iingkungan dan ia-i<lor

ulstnilngntal.

iv.'ien+rr-ri -{iame:-er. ir&tor-iai ti-)r' jLang.Irlrmp,,,ngaruhi beiaiar vaii'-t:

'.,
Faktor internal terdiri dari:
a. Fa,L.r+r i 3s:it:r*i-11

b. Fakior psikoiogis

i ahiur sit>tsrriai ieiuiii oa: i.

15
a. Faklor keluarga
1^ ^l_a^-- ^^!,^r^r-
-. i::ii-l-i 3=1l-1iili

c. Faktor masyarakat

\ilr.illlt'1{ \itrhrhhtn H-,;lh i:li. ltr"-ilk1iri" .,':!np n-!fln1ni-t'!--iir'l :ltr hr'i:'lllr nr-,;er!r'l rirrili
_-^:.__.
yartu.

t, q Llnt irrl -,r:* i r::q!i;-'r;ii.

a. Aspek fisiologis
t^ A ^--^!- -^^:t-^1^^i-

F al'tor eksternal meliputi :

^ r^t.. ^--'l:-^.-1.---^.-^-- _^^:^l

b. Faktor iingkungan nonsosial

!- 1 . I r ! '11
i iihri.tii Litiiiiia iiiiiB iiiLiiiF\iiBiii''ii!! iidSii aiaia-iai siSwa aili.aia iaiii.

-' i-^i..^-;--^--^i -,^i,^:

y.tt\tll i.^^)^^.^,1,^-i;^; .^^*^-: i^^ -^L^.^; ^^^^*^;i;;i.
l4i\tUi iitLtrtildl NL.:4Llctalr/Arrrrur5l la5lridiii iidli tUtldtlt UtrSglt.r LllLlll\.

r f aKtor el(Sternal (fal.:tor dan luar Siswaj, ya-t(ru KonOlSl lmgKungan & sekitar
peserta didik naisainva fakJor iingkunran.
. r_t_-_--,-_--l_r-_^__-
lai<tor pendei(atan r--t_:-_- _-_l-__: :__-:_
upaya t--t_1^__
bela.;al. yaimr lenrs -_______ -:-__-^ _
belalw srsw'a ^l:,--__'
yang ilieliputl
^t--^.^-: J^_- __-^r^r_ _.^__- J:---_-^t-^-^ --_-.--!. _^-^t^t._-!-^-- t.^-:^.^_- ^l^:^_-:
Ull'Lll::: -::.Ui illtsl'JUts '.::ii*I UI.XUIiLllli-:.ll Llil'r'rL<. I:l3ill,\-U^.iL:i 1.311:i:lilJl iil=I:l;lEl:.ii:iil

nlateri-rlateri pembelaj alan.

Ealu+^.
! a!!r-rl!!
."',....,,h, !'^.',i t'..!..'^.,ii-..1.r*--..^ t-l'+,-" i-.,..-^;
lrr alrr,rrr! ;^"
iti,r! "^h.,^i
! r rtr,rlrr
'!

siswa, hai ini berkaitan dengan masalah kesehatan siswa baik kondisi fisii<nya
ca.a'..4r+ !!n:!!y- .-,.-,!rr-,:L,"n fl-L-t,rr'!intrlrrnr:*l i!trtq 'r::rn:::.:i *+--+-.r*-":rhi

Nfenunrt Chalijah Hasan bahw-a faktor-faktor yang mempengaruhi aktivitas

L^!^:^-- ^--:^-.- I^i-- -

. Faktor yang terjadi pada diri organisme itu serdiri disebut dengan faktor
'^.t:-.:1.-^t
:rr.!!1:!!!!'!i -J^l,l-
rr...'il,lll f^!---,- i.:^,--^-^-- -^--!-- ' ------ - t---t-^,- t-^^,--l^-^-- ,--:t-^,
.lul..:lu:'
).:
l;.3IIl:_:...:.lIigi..:":L'i_r3I'lulllu..ullLii:. H.3:Jtsi-r-:l;151,:l:. llllilil,lll-

',:
nlotivasi dan faktor pribadi.
r i-:rir-!lr r.;rnu ;rrlrr rlilu;rr inilit irlrr r,'ryiu i..ill qehrrt rien';;rn llii;!+:" i+sr;:i !irlii*r-

keluarga.rteadaan rumah tangga, guru dan cara mengajarnya, alat-alat yang

1,4
 digunatri.an aiau rriedia pengajaran yang digunalcan dalamproses
-- --!-,1,1- ----
i-!!r!-!-!!14,!a!!:-!i_aril
t: --l-----
!!!-!Lii-a!!!fu::!tl----
l-,^
a!:!!l
l-^^^-----^r^,
y-F!:PlIrr.t:i-irr 1.,rrril tPr'(+i!r:! Jl-
:-..-^ J^--
i'.r!! ----,:-.--:
rrrt!.:\'.r\'\'!rt-r.!! -- -:-l

Faktor-faktor yang menlpergtuuhi proses dan hasil belajar siswa secara

,i,i,.ir lig.-.:ri'i*i.lir'.i ,-,|ii., l*.-!',:.i'i r r-ritii f::riri:-:i' itri+i'ii':,! ,i,iir .1...,i-i"r-,!

Faktor internal siswa:

l-lLt,:;' !-l:;rt:!t,-r!:i ..ri

-,..r,,i ,i,.ner1 i ki.,niii.:i L.:,+'hi:!;in ri;:n i-ehtr';.r:t";in !iiri; tt':"! ;:

kondisi panca inderanya tenitama penglihatan dan pendengaran.

.--l-^^+ :..+^!^,--.--:
,-^1..^.-
l-:.:l'.t+I pj.!i.r!u5Is
-^:!.^!^-:^ ^:^---^
iis','.:,i- ^^.-^.*:
i-r-=lLl II:!l:-L- l-^l-^.
u-I.!i'r- i:.iLr:=:::::5:- .--^+!=.^-l ...1--,^
l::!!!:', 1:i" uiiii

kemampuan-kemarnpuaii kognitif sepeili kernampuan persepsi, iirgatan.

t^-,--:t-,:--
!!i!:!!! !!
)^--
i:::1!
l.^,--
! i!1!:!!!!r!!
)^---- -- ^-^^-^L--^.^ -.^.^- l:.--:l:l-:

Faktor-faktor eksternai sisrva:

' F::i.:tr;r ii-gi::.:*gs* si:;':'::

Faktor ini terbagi dua, yaiiu pertama. faktor iingkungan alam atau noilsosiai
cl!"!erii '.u:eri].?ri'i ciihi: !,:i!eti-,hrh-n ii,i..r. r'r!.'tii rnn-i qit..c q+re nir!rn:\
"-:.::;h:

letak madrasah, dan sebagainya. Kedua. faktor iingkungan sosial seperti

.^^^-^..^:^ l^.^ L.. l^..^.^, -^
: :!i?:i'ril.:.:'j;1:: :"-l-tr_'. ;:l' -i.

. Faktor instrumental
.*.=
a/^,^^
! 1!!!i! .^--^^^^--l-
!F!a!!::.:ra!i f^t..^-
!:ati!a!a 1.^^*^..^^^.-"^l
1t:!!at!i!lftlt:!i :t!1!t-:!t: l-:.-
t:!:!! ^^l--.-
t_!5!!!!!:!! :i!::9! \::!:!!!:i

fisikkelas, sar.ula atau alat pembelajaran, media pembelajai'an. gillu, dall

l-----it---l----- ^L^-- ----t^--l --^l^:^--^-^ -,: ----l- .-
-l^:^-----
-r.U.l:.F-i.:liili::iliiri iil-i=ii P=i=:i:i:1il S=i!-.i 5'.1.11!gl i,'=:Iil!=iijiSiAii,

Tinggi rendahnya hasil belajar peserta diciik ciipengaruhi banyak faktor-faktor

:,::irg :'l{l:i, bai}. ;;arg i:c:sii::: iii:=r:r=l i11::*piiii '-ksterl:::i. Falri+:-i::irt,rr iaiscli*t
sangat mempengaruhi upaya pencapaian hasil belaiar siswa dan dapat
:.ilei:il:.11.,l:rit terl;el=n!:.-r3nr;3 !.-.J,:'i::hii +t-t!:;r:.q -r::r:hn:!l:i:-:r:=*- sehi-lrl.:'r,-i::-:=i

tercapai tui uan pem-belaj aran.

15
B. Kerangka Berpikir
i - i -i, i ^ -^---i-^ i;L': ,i^---^::-i
-,,:--
t rainn2r- ; I{a;ii
--
---
ii-r il Fi-f,lf iit;n;l'l;-

1; I l^^:l L^l^:^- *^+^

rii;liii--"'i -^l^i^-^-
D^L^^^
if-!i;i\z I----:^
-A:\i! irCiairrr
- -l- ila:iilii!a;!ii
' -f,= - -_ l!lf t:i1
'! ! r.a

s;liigai iii-i{iaii.
2. Siswa kurang tennotivasi untuk belajar,
It- /-!\TT\Iq T
-i. Siswz iidak meiiil-rerhatikan
=suru
saai
AI'I'AL ii iUi i ;L ii.irniii, ii-iiiiUii L)l i i iLiC i ii i it i ;.i i i "
; Fen':;.ll:s:n-:::-.": .:!s'':.,i: ierhcrinn :tnts'r'i

5. Sisw'a tidak ai<tif <ialam proses nembelaiaran.

ii
!!

i. Hasii bei4iar Bairasa inggris mcningkat

g ! !!\-!! !:\:!

rntrAr I ? Sisrwq rnernnerhafikan saat sunt menie.lnskan

'-'-^a ----"^---^
I t A T] A I} A \ I n (irrin iahih nnhnm fprhorinn mrferi nelnicrnn
a !\ ,. ! _ :, .' , i i '
'

II
tt
rt
TINDAKAN Model nenrbel ai ar zn Th! nk P air (r.nd. -\ha.r e ff P S )
!!
!!

F-ti t i\r,\

II

<i l'

! t +- --'= r 1_.
trvl'-: turur '
H.c!! h,-lr-i:l- .D.a!-r-i= i-:ice frc *:'ii: ai!inrl".-::l. r--
A T'T TTN setelah dilakr-rk-an oembelaiaran l.^^..-.-l',-*., dengan
ilienssr-iiiaA?,i1 iEcdel remhelaiar*t Think Pitir tni!

C. Hipotesis
In!!!!!!r\!\
Ii-^+^^l^ !!r!r:'!!t!_4tr :-:
rt,r ^)^l^1-
_-r::1 !:!!t rrrr!!!!\rn;1:;1:t t-^^:1
l!:t\.!! L-l^:^-
!!r.;1!;:t n^L^^-
n;1!!;!\;-n t------:^
t!:1r1r! !\.
^^-r---.-^- -^-^^lzrl^-^
r--*-----'--- -'-l -^--:---1.^-^--
r-^----=-^'---- ----?- -^-5c^^*
-:-;-----

dapat inelalui penerapan model penabelajaran kooperatif tipe Think Pair and
'liiakukan
(11-^--^ ffDtr\ !-i --^)^ 1.^t^^ rrrr '!r i !!!
-r: rrT-
\l!!::!' tt.^^
-'-r !!:ta!:! ^:^--.^
\-!\!!':l 3l!:!\ '':t :\'! ! \: c, a r^L^t
\-.'r- !:!!!:!! Lr--.-."
t\l!!!l! +^!^-..^
!-4!!!!!! ! !:!!;!!:!-!!
-^!^:^..^^.^
-.! r---

202112A22.

lG
 BAB III
ITTTN NF NFLTFT TTT i RI

C^ia:-- r}^-^I:i:^-
DEttrrrB, r suc[trau
i . C--L-.^1,
Pk. lI^--!:+:^-
r rll+:!l
' ,',!''l '-'!|,

Subyck penelitian adaiah siswa keias VII A MTs SA Jabal Nuur Kabupaten
E.',!i.i !,-,1:r:r: n,'!,-:i,,r.,,,r-. l{11 1. l}{\'}} ..,,,,nc h,-ri:r:i,r,h 1{} .:iir..r-i::r nere:ytn!1:r!yr r!:.:1rr:::r: r:':i:::

rata-rata 13 tahun.
E:rr1:;:
i auc !:r.h:rn
Lc;il.ii -+!,ri,rr,,,n
l;liciuiuii
-.n'-\.! ill-\?1 i*i
-vLaiLtLL iiii. l'-.{T" a-.4
aiiii rii l,=h,.! }.I,r':r
Juu_ui i.uui
(:rh:'-,rir--
iauuuijuiuii 1:--r.rlii

memiliki 190 siswa muiai dari kelas ViI sampai dengan kelas IX, dan memiliki
t:l-/-,-.-, ^-L^---^t. 1.1 ^-^.-^ J^.- .-.^^-^ l.^-^^-^l:J:t.^.^ /^-^^-^+^.. 4 t!!:!!:!l
^_^__
-^--l: /f !!!:!l!1! !!:l!!!l!!::!r:! t-r!!-!!l!!l!!E-:!!:'a!!!t!:t!!!! 4

Tenaga pendidik 22 orang terdiri dari 1 orang kepala madrasah, tenaga

-^^-^lil:l-!-----
!!r!!1!!tIt!{.!r!!!t! -^^^-^
Itt;!!:! --^!^:^--^--
!!r!!l!:!t:!!! -^1------^I-
L,r!!!!!!1:!h --,, ^--^--^
!!r::r!t, J^-- ^-----
i:r!!!:,::::: nr,-
ar 1! !!r:!!!r.
^--^--^
r---*-*--" 5*- -- ---*'* -t'-'*J*^*-^ **^^ 5*^

2. Tempat Penelitian
f).--^liri..* :-: .l:!..1,.....-..1...- .l:!! 1..-l^.-
*ri !\
\III
i t, {
r i./t-r.,
ir-,i r \ C A I.,L..l r.\T...,- fz..L...^..r..*
! -"-!'! !\.!tt!-!!!!:1!i_!!

Kediri yang rnerupakan terlpat tugas perleliti dirnana sekolah ini beralarnat di Dsn.
nT 1,4 nllr '
Ui r-"!-:sij UUir,Sf- :'.CC. t"i'XIiS hiiD. !'--tiiirl.
-r n- n n !,, lII i t,, I t/ l'
i-!U"',--1 l. i i-l i'.r.'r-.'

3. Waktu Penelitian.
n^--.I:-:^--
rell='| " :_-: J:t^1.^^"-^t-^"- )^--_^__ _--^_-__--_-_!"^_- J--^ ^:t-t--^ l-_^-__-
":llt-rl rll=ll:i'i,.:li.i!..:.i:l -u:.i ---t___
s::..!us. call-:::l s3ll3=

siklusnya dilaksanakan 2 kaii pe$elnuan. Penelitian ini ciiiahsanakan selama kurang

t-!-:l-
'f l.rrr! ::- l---l^--
!!1-r:t- g:!r!1ttt -.-:---
.! 'r"rt -^^--l^i
rr!! n--t^-- l^-------:
!1!!!!!1t! ! \::!!lM:!: : ,!ts:lrri,ii
J------- f,r-----
ir'r,ir-Fi 4n^- l, --, -
l!f!lLrl!.il

jadwai kcgiatan sebagai berikut:

,.:I , tl
''.i..I ,

I ':i;'
'
l
 TABEL : 3.1.
IANII/AT
.!+!!v?.!l Dr
r!-! T ,tF--q,!tq'!
AIr'C,{f,,l TI!\Tr}l]]\IFII'TTA]\I
r!':!r..!.??tq-,t f'AfTACA
t]+tEE:q T\TTTT\T)TCI1!]AT
r,!!?!!n!,> n!'! AC
+.4 1/TT
?!! qA

Nama Bulan / Pekan ke.. -

:------ --,: -,--.-:

ivlalvL -r:11
r- --
!-g !.-)r lial-l L\tLL
i\() .renl$ Ncgralan
'rna1 a^"\1

j I ? - ! rl I I i , ! l
-
i-r----.-:--
----
t !r Jralr4tr

'1,i^-..:^-i-^-
rvtLii! lclijl\.rli r\l t .
=ci] -^-i^^-1,^^^-
i-rli lLirtsNdpail

ialn, rnstrumen observast, tes hasri

heiaiar

) Pelaksanaan

i-"{elakuka:-: *hservasi oada siklirs

I
4.-- !.^. !.-.. t.-.,.,,. .-,= -.,. -.-..- : =--.-..J.-.
{-.
; !_- i =..- 1
iviulaftundti
!'..
Lvatuo-t lraua !)iRtu.,
!
= i

:..i..:..'!...:...=_
rYr\!crF-!rEdrl .,__,..::..:,.
Lltrqrr5lJ .:..,.
Lldil t!IlvF_Dt

i^^^;i ^;i,i,,- i .-^,-,,:,,

tlci5ll JiNluJ I llrUtrijiU a ltlv4la

hzieiqL rrirnn linrlnLnr nnrir ciL,irrc J '!a

Melakukan observasi pada siklus x x

.}
)
Mela-k-r*-an e\,,aluasi pada Sikh-rs 2 x
l\'la!2krilJzn 2n2liq!c h2aii q:r!ltc .'

a;

,o
IO
 D-.^n^-n^--
{>
r1.et lcKSl

tl
I t.< >
!l!r- - tl
!! !-enqamalall
llh
I IlJ\ l\
I
i\.
i) -lr^-.^.-^^--^^-^
r€r EllLat ladl r T-\ i:
i

CTl' I 1]Q TT

- i {->
iltltt, '\:-r rD,.-,-------
!u64[r4l4rt

i u\ \!tt i------r
I
I
+
I
!
I
i i
f
-t,/
/Q,.1.^.-;.--; A *il-,.-+-- -lrlr\Q- 1/,\

Secala riuci prosedur penelitian tiap siklus dapat dijabarkan sebagai beriku'r:

r- !-r!+=!+> !

a. Perencanaan Tindakan
D^J- +-L^- l^l l-^.-l^t^ .^^-l-- l:l^!---!-^-- ^l^L
trFr'.iF-rariiiiijii:ii.j-- ^l^!^1- -
:: .i\r:ji!!--ri--!it!!!r!.,E
!:::- i.._r r_, -.:r!::rii:a!:::
:_.:._:: -^--^li+l
ii!_::'_-:,-

l; Peneiiti nlenjelaskan kepada obseler tentarrg apa yang akan diobseruasi serla
'lrrl:!f !:!.-!..:!i! f rr'! i'r!r !!i:!:ilri:i-.:il:tr- i :!!lii !j:P!lr'i:I! i'ik-rrr-'-rif r--Ei-!illri-r !-!-!P!-!'fr:ijr_ri-!'-q--ra

model penlbelajaran kooperatif tipe Think Pair and Sltare (TPS) pada siswa
l--l--rrtt
v. +ii.:: 1_;
A :'.i!
I i .:. l:f,rT^C,r
,i,i i q \ ri r_t--lLr-
!rtii.,i rrri,i'l - :r-Llt,uuli.:itij. _tt^3+i.li.

2) Iv{enyusun atau rnerlyiapkiur rencana pelakszuraan pefiibelajaran yang akan

I:t.!. _ I -.. ,!?l!!..:.!l!
t.._ ...--l--._ i--la!a!rri ,-_,-.1.-1.:-._^.-
-_-..!.! t-- -._ -...:t?
(-r-t/lil+i'iT!! .:.-- Tt-:
I,i-',.ri. t
"" u!ii<-ii
;ii !!!f!:Ulii!11'ln
iii1ii55-ii-ir*ii l!Pillllei:!iti'iii 1!t1P
"i1 iiiu-li iitiiiuii-;-i;ii iiuv't!i*Lii tiijl

Pair and Shure (TPS).

-1 : l-4ei:;,':.:su;l lc:::b::l esi +lttili. rrrcricgt:it :rktivit:r.s :is.--#e ,j:r:l gur= siJiaiilii
=bscl'-
pembelajaran berlangsung.' .

,!,-*hr.n4yiqn1;.4qq-.41q1rr!
l,-4e-r,.i:'iir!.'-rn '!+i-h,.rr- r!i.,1,- i,qi qi.:r:r::.: ii {JC-'r :,,1',,'r i!iiiu-ui
j i uiuu
-4\ uliisiirii.Jii; Jiiui.

5) Menyiisun tes hasii belajar daiam bentuk piiihan ganda-Lintik mengetahui hasil
rl.
* - ^-:I "-_

19
L
[t. Peiaiisanaan Tindakar
T-\.-.!.-..* r^L^^ ^."1^! +i^-l^1,.r-..1:!.-1.-^^^1.^^
rrrrit.!r,,!!! !,-.,i-t-,^ .'i !,:!rr- !414!,!:l
r^--h-l-:^".=..
! ;:a!:!i!! i:4iiiiil i-rC!.1r.\.:!;'nii .iii-h i:iri.4r..M +r:,!.!i.": _-_-_
'-= --t' -'

sesuai dengan rencarra pelaksanaan penilrelajaran yallg telali dibuat. Untuk dapat
--,^:!-
iilp!i1pL'!!1!r! r'p.'r'i!1i .-.!.!-,..--..- ..--l-.r-:-..... .l-! .-- -,--..-:..-
r'-I!'.:!!!:I:1!lM!
M' i_!+!1-!iai]:-!ii:-!:ll! irF,-rli:f !:!!a-l':!!: !!1!!'.!!" II::l!ir!

tennasuk didalanurya pcmbeiaiaran dengan menggurakan model pembelajaran

L!1'1-.-r.i!
iia'L'i;linaii lti,*
aau, ;T.!..i*L:
iin;.;i i d.iP:iir t,r:tt'.tL-.,.--,"?-PQi
6i.t. i.ia ri. IIrri:r!: trrzle:-i .ii*zr:!y Pr::.t:,:::! Ta-::1..,:"'

dilaksanakan 2 kali pertemuan untuk penyampaian materi dan I kali pertemuan

'.:*i'.ii, ,iy:ihi:':si. Fri;s-: ps;=i;ei=jaiaii siiii-: i CiiaL:ana'L'=- pi:'i. t=r*-gal 7
Febrriari 2022 dan l.i Februari 2A22 sedangkan evaiuasi siklus I iiilalisanakan
I . An^^
!!:!!!:! !t!!!ti1'l!! ! A a-:r'
r-'-'--'--^^C--

Secara garis besar, pelaksanaan tindakan dapat digambarkan sebagai berikut:

T:+*orlt+L
lj iiiiiiil iru $ri liiiiii
Kr,,mntan
^^-b_"----_^

PF1lrtAh11ll12?t [,ian,n,nrnl-o-
!!!.-.i!ELii-.4ii!-!4ii ooio-
,vSaattli hetrirr.;'irolsq*.
- iii-.Eui.t! lru!.rar!!!.r i+tt
rr4!! nr;n,rr,hsen
!rrL!!*.iyrrr-'!!

/1 n "-- - --:1 \ 1t
I llt trlFfltl I v4Rqntfqn e!c!l/4

i:'i.=i - i: : : 1-- - :-. -- F" :-.=.-- :

=
:i =-;-: - =? !
=-ai.;
rz i tl -.:a -i
,! -- ---.-- al.-- -t--- : -! - l]--- . -.'r-..-,.
u flpa rvA$B i.::Il}eilstlt:
-'.--
*r$r"Pie {rss#rx teilSc:-4
u riilA a{iiigsi **nprc f.=esiTii ieilse (

Ivieniela-skan fuiuao---ruluan pembeiaiararr yang a.kan

,t:^^-^i
\rrvaP4r
il{^-..-.,_-^:!.-.-
iviFatl i^-1,..-^-
:t* i!!lai! .,-'^.-,,1.--
t-/4t!v 4ts-z!!
' ^-'-J ziiiai:atE:4-i
--"r-'""-' ---_--r--_ !!!4!t!
-^r^.-l
! -,-!^:^-...^
_ !!r:4:4!ti!!
l-_-:r'-----

dipelajari dan kegiatan-kegiatar siswa yang harus

Li i i i:.A ii Nail i Li L-i_i iii i i ui u:Ls. _. , .-, --

r-"i- i i i
-
! -- --
utr i ai ai ai=-i
_. ! . -- . . -- -_- , --

Kegiatan Inli T)^*L^r^ :-*- l:t^t,^^-^l-^-,{^-^-- *^-^^,,--1,^ ^ *-r!!r.rtiLr

.i qlillrLr.t,ld.l 4tl Llrl4S:r.ltlA$,flj! uLlrHarrr rlrLllXxlrl.r-l4A.U.! ^ s ^l

6{i menit t,^^^^*.,r;.t' r;*^'i'i^;, !, !i,--;*.,,-,-! \'t-n*n/'t'!r{t

i^^*L,,i^;----
- "" - '-j'- '--' -""": - !! !!r!L ! !!t!!? t!!! 11!l!: !lf!!lf{l ! ! :r!

*+***n
*r.*E*r4 1 r+si' eh-! nesi-' alr reh"+ :;ri herii, :t' r

- a--=--.;
-JLiiU.' .ti---=- t==+i ----+-*i. l-.-.,-.-"= -------.-..-::i--.=
= iiieij4',Grriijsiir&l riiLi r;iiiili i \iuii5;ii iiilii,t !a_iiui
: t-1.
vroe+ teElafig *rwrprc rreser.tr i {fise (i(*ta Ke$a yaiig
I .i,. . (

riigumaiiarr.l unaui( nrenggaii k(lnssp eiasar siswa,

kemudian guru memberikan Etefianyaffr (Lemlrar
Diskusi Siswa) untuk dipikirka* jawabanrya secara
. :-l;,,:,t,,
!!lrrr.i lrrL: t
L; * !.- !r;L!!!1
/t: tt!!!?_ --* l
^ .t
 Sisna dikelompok&an :nenjadi 5 keicn:pak dengan
irrmiah anq^rr:nra fier keirrn't-n+ir ft r'rrano van$
initatallSifiiai .-1-1-
itsl*i. l:..--,-.!---
,ritPt,ii!k -1.1-
2rr rllFr! rrrtttt l.,. -..Ji-.-
kPigtt!tilrlt r!
ttHt,..

;t+i,-ii-Ef
i- - -I-
nilL- r:---:--,-
111!--Ii=iii -:---..-
.ii{1i;'; -^1:--.-
L!ili!"!i! !-
:-!-!----
i!.ir.tt!tirii! l-,..-=-
ri-ii.i'.iii

.-- /,- ---:--t

-i- -,----
-.. -..1-.
itri iiirii i ij*ijiii idi\iii i'v i i, i iiii {j

;{eeiaF sis'6a fiiery trw.-*b p* riaiiy za**- g* t ia; ii aan i i- a*'g

terdapat pa{ia iembar diskusi siswa {LDS),

meliguiaffikan hasii peiliikiraBnya iiias;ng-masicg,
kemrrdian rnendisl+*sikan iai.x.,ahann1,ia dengan teman
sebangkulrya (rasangannya )
il,,*,
UuiU iiiWiiiiiiiiriii
.-i'i"Ltr"i i\WtiE
Ui,)iiffii L'olrc ,ie-c:qn
U!ai5Ht .or+
u-i.* *o*',.,*nh
iiiviiJu.uii
-omi*-i-

salah satu s!sr.v. a pada keiocrroka3a secsra bergilira*

r_titlt!_( mgmp!-EsfniasiK-,ifi l;J\!'rr-Dannvil ift-i.i-'Jii Ki-iclpfr?lr.ll.

hei:hati iaw'ahan {,chGrt\ .ientan irasaiiqan lain aiaLr

!.-^]^**^1.
--_-"--'i
I-;*

.-:="--
ijii.lii =. ----*-,'t--:=:.t.----
iirariiiuuliilalit =-=-.*-+i='-.=i y€ufi
*lu;a?Gt -:-=-..- ='-.*-
---,.-i-. JiIFG rYais
i-===.=--.=
iawdEl

!::i' I _*-.-_--:.--=.:
ii;iiiii;-ii - -= != --.-- ,"4-,--:i...."-" :-..,.--...-.=-
iaua;iin;i
arKaIi .i.i.; Eiiiu ii€iiBiiiliEiiriiiii.tii;iii

.K91$r1p+K yang totan ugrnasri gstrgan tla1K

m enyei esarKar olsi(u sinya.

Gr;.": rnen*berikan penguatan pada materi yang telah

tiiriiskusikar dan megambahkan materi yans beltim
Jt__-^-!.^--!-^_-
!!!!!!!1!E:!!iq:4!! ^t^t-
11!r!! -:----^
\!r-r_i':4 l^--..^--
!!r!![r;4r! -^^^-^^---^^!-^-
!rtrI!{!!!:I{!;is;r!t .-^^J:^
{rirtr:4
*'*'D'-*t-"* "-'^t *'^ "'-.'5=*'-

LC-D ars;vektgr.

'"-ru! u t! ir;i srswa Derstlrla-- str-liit! siieiiYiiiip:;ikari iusii

E^---,f, -- :
t
r\..*.
r.::j!l: =--^,-=L,,-":1-^.,
::!i:ll;!ir_l;l,.ii! ^.--,+--.,=,--=_--,
:ii ;:.:::'--:.::: _.;.;,;;.i !l-.--,--l+-,=+.r:_.
i.:."iiii;i_,i;iil

r a tr^-:r , , 1 , 1'r- 1
^ i*uI-ii
""i;:- g m?iEE:fi
F€:i aj alAii y aii g ii: Aii iJ i ii i s( ii Si K ai-i. :

: t,t
r Uuflu ii-ierli.iJtrt't Euliis :--._-i..
iieyAGA Siswa_:^_
tuilruK tlieiiuiis
kegiatarr seirari-hari ay'ah aialr ibun-va

* Gunr mefiyanrpalkan mated p*kck yang akan dibahas

*-,j* - --*^*,,**
! r41rl4 I !r.! LL S! !LtA!
L^-il--,,+--.,-.
! _ -_ __------j
! ---- i_ --

71
 Obsen'asi dan Evaluasi
c-.!.--*.- .^.-t^1..-.-.*-.^^ il*.{.-,1,-*
i_lIlir4i: :ii!r .I:.-.{^!'^^
i!i'Ci-r,i!ilii! .--!.-oo*,ooi ijai!-
iir-r}!.:i'=;-J:l .{:1.'l-,1..^* 1=r-.1:',
!!!!.:ir-!ts...:!!
}lfi'lrE* iie!:!i.:cliii'i;.in

kontinu setiap kali pembelaiaran berlangsung dengarr lnengamati kegiatan guru dan
.1.-i_.tr-
i"_TiI'iT.l{: :.__.^ri
!:!{ri !-_._r--^-.
r r 1r!!!'r\'! J:l_1.-.rrtE-:!r!
r!!!1!v -.-. *o+..!.r!i iieilihe!*;.!i.,.t!i
j-i;i*1 t+!-,:l,i !-!fi:!i::!!i
!_....-_. J!i-JUi Ulir:ui

memberikan tes berupa piliharr ganda. Tes ini dikeriakan secara individu seiarna
.t!'r+ !,:tr: =+!q!*.*r, {1 u 4{} t-f lif i

d. Refleksi
r) -4 -!--: ..{:!-!---r.^.- .-^r- -!.!-:,. -ir.t-ic
i{P!!P!=(l,ii!:ir..!-i:!.i1i:j.lu.:ilI.::l:5lr..i--.!-**--*..-r i-rrr-.lr ir!ier: 11,! i-,,'i"oliti se!-rtr-f i i1e!-,qai2i-

bersama guru yarrg bertin<iak sebagai obsen-er niengkaji hasil yarrg diperoleh dari

:;e:-r:L-.=i-i:-i tirli:!..ulr i-13,i1 ii3l,1 :i!'.!';s. H*i irri di!ri':u!.:=.::'d=t'tg'-i:r:-r:ei!1:=i'iat: l:+si!

evaluasi yang dicapai siswa pada siklus I. Jika hasil analirr, Uuo menunjukkan
!-,.-,!rr:,.i,
i:#: li+ r..:r-.1-.
UIU-
iirr,irL:ri-,
;liiugaagij .:iL'!ri,: i rjir--+r',i!*i'
ui!ii !.-,*t;!
ii;Jli i:-!!-!,-'
i qiil ii,-lr,li
;iU-1 r.iitii-rrr-,!
!'r;iiii*i i rit,: 1i,--l:il; !+i'i-3i;3!
-ii_J*J

ketuntasan beia.iar > 85 y'o dari sisua yang memperoleh nilai 2 KKM yaitu 7A ,
,--1--;i!4*i::+!---
iii-nd Li,iiiiiiiuiirrlii "i-L!='."
--iiriui
lrpriLr:t--..e
Lrliii\iiiii) o. iiqr-,ii "=fio1.q! iiiii-!,-1!rt:.:-.1:-n
-II.qil iliili\al ui-ui1s!! e+h.r.;-=! :1rls:lr

unfuk melnperllaiki sefta inen-yernpu'nakarl perencanaiui dan pelalcsanaim tindakan

!!:!,
r-!,r qrv
_:t_r-__
:rt\t
__t_,-:--._-_
L9!:!!!!!!t t:!-
_
:!

2. Siklus II
- n-
r.l ----
r9!'9!!!':!!!:!:{!! T:-- l^l-^-
! !!!!!:lg:l!l

Pada tahap ini. kegiatan yang perlu dilakukan oleli peneliti adalah :

j i P+=+l!ti i1-+:::;+i=qij.z1 L:-.ir..l= r-=-1-=<+r'.-.'.=,- !+r=t.=:;zt; ';r*.: '=..l.j":-r.r ..1r:,:t. ,!:+i:"-=-l--:-;:l --"ia,.

.- ----t- -l -:^.-^-- l^1..-1. .- J^----..

----,-t -r^^l-^
iii'ii.r'i'iJi\firr voiiH' - --- -t:-:
liLituiili icnur\otl uLtl=oil
iiii-iiiii-i:iJii-iiaii
'-iiiliiiH'
i .. .! : -. !. !.:. i r:i' r.a --a. 1. r-.-.-'-. ..- ! a,:",=....
iii-ii'8'-ii4i,iiii ii|.--i ili.]tll;,iiniii iii;- i t'iir'i^ i tiii .i.iii L,iiL;;.:
iiL,iiLiclii-i<iiiiii

1i P>) pada sls\\a kcias \'ii A dt rr'i is Sn iabai N''rur.

2; Ivienyusun atali msnJvlapKan rencana peiaksanaan pembeiajaran yang akzrn

diia-ksanakan {iengan menggrlnaft-an modei pembela_iara-n k-ooperatif tipe

Think Pair and ShnI'e (TPS) '

1\ '!.-*.l.^- ..^r,ili .-;.-.,.^ .i^* ,'...*. a^t^*4

-r i l\r^.^.-,..,..*
,i,ii'', .-.rq,..rtrt
!dliri-i;4i- ^L^^-..^.-i =...=',
i!i-jstja\-'aS! !iriit!h- i!!r.i!i.-4i41 ;jh-t!1!!4)
^l-t!,-ir^.- )t]l-a:a 1!::l! !'-r".: :L!.!!!l{i

Dembeiaj aran herlangsung.

.1 \ r..,'!,',i'.,i::,ir[..rr-, !errih:ii'r:rit!..-rrqi .,i.:.t':: {l !-\-ti rii:t!! !ei:i!:::i':-.=i'tl}!lr'uf:1./:;l--3!-

5) Menyusun tes hasil belaiar dalarn bentuk pilihan ganda untuk mengetahui
1i-':i!! :!! 1-,1-:---
nF!.r!'!. -:--. .-
Lt!qr_:r:-!
iiieii uvi-ia

22
b, Pelaksanaan Tindairan
n^l--*
i r.1r-1t!! r.-L.-^
r.1!!.:!! *.-1.-.t,.--*--^*
!iir.1n\a:!.r !r, +i^l^1.^^ J:l^!.-.,-.-.1,.-*
!!!!.!I:.'!!!4n..i!! !..*^i-r^-
rrut.1!a:! ^^*L^l^:^-^*
l!!!1!-1+.!!! i_'f:!r!.'q!.:!14!4!!

sesuai dengan rencana pelaksanaan pernbelajaran yang telah dibuat. Untuk dapat
t!!f!!r -t1 -.-
e!!!:!!t:!:: !'9!!l':!!!1! - --^!-1--.---^-,,
!:F!:!+-!-11!!1t:!!! --^-,^t-^l-:-.-^--
itft'!M!'!!:!!'1it! r-1
!!r!it'!ir-t 11+.ii ':ia-ri\'i!ttl !_!i':!tPi'i

terinasuk didaiamn.va pefilbelaia"ran dengan menggunakan modei pembelajaran

L.,,'^-.i,ii1-
-iW'U=U!i$aii
,:r,'
LiV! iicti.;t
,?-Pti
?'I-;'.L i {}',;'. .,',.1 qL,,,-,.. iLa J/i.
! ','i',L riir-r!r.ri l.lnrr,!'.' ?rt.,,-t,tti T,'nt..

dilaksanakan 2 kali pertemuan untuk penyampaian materi dan 1 kali pertemuan

-*ii:,!.- Fir::;i::;
i iu'-.!. -=-:l:e!:=i:=:-:-r*:li1:1:l:: Ii rii!:='<r'--'-I''-*
*.'*.-,i.iiliiiiiiii ^"'!"'"-",..:.:l
it-r:Ug iilii+LaL-i ?,4
)-
=v::11**;i. li!iiiu!i--!aa

Pebruari 2A22 dan26 Februari 2A22 sedartgkaii evaluasi sikius iI diialisanaiian pada
r^----,^l 4 lr^.-^- '.}rl'\''t
---^5---

Secara garis besar, pelalisanaan tindakan dapat digambarkan sebagai berikut:

T t -,oi,t*h
U iaiiiiii ir;$iiiliiii
Kesiatan
l-cflfiA hr] Ir rrfl r [-.4ernriernirrrr q:r!ltrlr herrin-a he!"ssir.']ii r!+ri +1eftr2h.r,in
/1 n --- _ _-:- \
k*hadir*:: sisr.r.,s

:= E,!,-. ! ri. : :!.,-..,=-.=.".-o*r?

iiiLu-,ur-drr +FLliLijJi uliiir*i
-l+,,,=- - *-
.El.,'-
:
--=.., j-rja*Lr
=.-^-L
-^-=

:.'-.------ -: .' n :a
ii-- hznHIi tiitsaiuuittl;-iiiA{i .\lt?7iil{) t'r{;\:ttiit i i.tn\P i

u iiAgAiil:j{iri:1a. SusiiiiAir biiiiPie t't'eSefi{ tefiSe f .

r Menielaskan tujuan-tu!uan peinbelalaran ;rang akan dicapai

r Menvampaikan cakupan materi pelajaran yang akafi dipeiajari
)^- !,^--:^+-- l.^--1.-r^- ^:^..,^ L^--^
!!4!!!5 l:1^t...t,^-
!'tl:-E!t4:4!i J^f^*
!!:4!n!:r

proses pembelajaran
n ! ! : l1! ! ! !
Egglatair i'elEtlgiajAa-a.i-! Glia,,i(Xa!ra,{a11 {lel!g.ai1 *ieirggliiiAK*ii
-------!----
Fi{xfei
----l-!

T.^+:
l1l1-l
*^*L^l^:^---
trLrtt!rulardr4!!
l.^^*^-^+if
h!,ltlrLrartl
+i-^
t.trtL 't'l-:,-!-
t rLt.ltd,
D^:,.
tr.ll ^,^S eL^*^lT-Dql
llrluL\lllilrrl
J^----
Iit Lt,J ill--l-lH.{r-l-1

i.*{! msnit.i i:r* :,.k:r h, ir*r:l:.r: h ce h:r,,:r i he: i i: c:i

-
+ .--i--*.
-ULiiU .li,^- -'-+i *^,-+^-i i"---*^.^ *----."-::;"^* -,:.i-"^
ii;Eiiia.iiiiiii;ii\iiii iiiii iiiaiLUil UtriiE<iii iiiciiy{iijj-\aiii Viiif-(-i
_ .;-
\iriaiarts i,Urililii6-!5ti'"Ji}';.3 r is.'n,ss iriiiiiu6 ira;5iii,i.il-ii i;irii€:.i:
"95<i"tt
, r t .-1
hari.t *ntuie '*:e;:ggdii konssp dasar sis.aa, ke:rruiiia;r
I bua u

fliernilerrkan pertanyaan (i,sfi]oar i-rrskusl Srsw'aJ un[uI(

d ip i kirkan ! a..a,abar: rr;, a seeara rn div idr: { t h. i nk t i rn c )

 direntrrkan oleh
-'___ s'.rrr.r-
E-'_ * rian
kemLrdian '---r k-eiomnak
'-'-"'r-" diminta siswa
$gjln,q i.re;-#asangan de.ngar:'r !-r::sxp sebacgk*n'-;a i p*lri
Qri
'- iati
=-I" _".. - =- trtettiai.,r.igll
r!q..*-':, - J- - "'"J rqtz!1!-!-rtcl'12:'11./ilaii
i1i.,r 12! -" -', i- - " i ;Vii'iiu
o i'r: rl.rila!
' t_ -''

---J.-
f,:-,:'i
!i+i-ia-ii:-
----!- --- i:-i,....:ii::!
.ii.j+ ^l-...-
-ii{!ir1! /T !-!r1'r
i i! .r--. 1 t/leiiiiitaltr-ti'..!? "... --. 1---- 1-.---:!'

pcia;ikirxxr3'a :xesi*g-*iasirig, i<*;r:uiia;i ti;iirjiskusika*

ja'ri?it-;ai7i7ia .r-ilg{'ii i*i,i}aiii i:'+--iiii!j6iiii )rii \i-i;:i6t iidiii}jr)i?r i

Guru meniimpin diskusi keias dengan cara men'ruruh saiah

satu siswa pafia i-eiorapoknya secara bergiliran unfrlk
rnFrnrrr"Fse?'rt:rsii.cn iqurahennr.rA qprt'A konneretif herheoi

jarvaban {share) dengan pasangan iain atau kelompck laiir.

Gurrl ;::smberikm m*iivesi pada sisrv* 3.a::g i<*ra*g a}+if da;

g,*rr; membe.ri p*$tatgaan/p*jian kepada kelompok yaag
r ! r 1 ! .! .: :- :! ! :: .:'-; .'
lslirilLrgr{L&_siirif.Iif- :ji}t}aiK11lenyeles:!19-:}ititt5Kli-qi&_va.
{}:;rr; it-ier"ril-,,=r'ii-att t"rr-rtoit*t=i-r i.--=.j*..e
n=;1r: nratt-ri r,rI'to ie.!afi

j -"-

_:^=_-- )_____
.=i=:_ :iiiriYii
.j:.*,_,_r_-**t_-.,,. 1ii-ii __^=_._:,=-_i-*=. r 4a-r1
Ltiiiiiiiiiiiii;iiiiii LiiiiEiii-i iii=iig-=i-iiiir.iiatii =-_-_j:*
iiiUijii:i .i-i-ir'

ljt vJ v.ravr .

=bersama-sama
Guru dan siswa menvimcuikan hasii iiiskusi .

r vrauLulr c Guru memberikar perianyaan secara lisanliertuiis tentang

i t^r Eli+*it ,--- -+-'=i !.r!4)
-.:I ^
: * *^.-. .'.-... ^ +^ I - i-. .{ ;.{ : - l--' - ; l. -'.

e Guru memberi tugas oada siswa untuk membuat dialog

+- =--..- *i, t'. =, : --.- .- ---!-- --- :: 1- --.:
+.------ i
tE!tt4rl8 alllr v !li1-\ i!6tli1t t-ll.1i ! ---

*- l.f,.*,,
\!uru trt.-9lvdrlrtrurilarl
il,^- tttdlLtt ^^l' ,,-^,,
rnthf,rN^t,, vd!tE ^1,^- ,l;r.^L--
ultr4ll5.: -^.{-
lt**G
-^+^-1 <:n6!,

*=**:*-.-- g,^*;l-,.+--,-

'ia,.

tl
c. Observasi dan Evaluasi

Q+.!=:=.,:,: +..i=L-.:=r.::=...,: ii..-.;i.;L':=:-. ..j-r"il=i.:r:r. +tt:--,-,.=;_!:,.=r,i-. ,1i1=1=-:j!-::!i -t+i-.=r.2 L-++!!i-i.i:

r,^ii i----i^-- .r--- -...- i.^-:... --- ...---. i.--- ^i..i-.-.^
F.i,iii ------r-^r--^--^-- iii(ii1:i;iiiil:iii ^:: i'CSifiidii
-
5trlii:iru ijCiiiUtriijjAiiiii iiaiiiiii=riiii:j iiCii'Ei:iii Uiji U Uiiii iiiii-ii'iil:i:-,

j r 1 !l! ! , : i i i E _ I I i _i -
irib!\'-ai. ii iiiiiiii:i Uiiaii\-i\ani -ii<,iiaii ij-iiiij-iaajaiiii.ii --i-iriii iiiii=;i:ii iiiiiiiu-iiii.aiii l=:r

24
 'bempa
piiiiian ganda. Tes ini dikerjalan secara indiviciu seiarrra dua jarrr pelajaran (2
,, //\ ,-- ---:-r

d. Reflet<si
Setrl.=h dilakiil:=:l e:'=J*:si tin--',ata jii-iiah sis-..v= ,:r3J3g i1i3+c=-pai i<-K-i-.,f at=.+

iebih sudah mencapai iebih dari 85 ?'o maha kegiatan sikius dihentikan.

C. Teknik Fengumpulan Data

a I : n I.r'
_1. iii35:-utE:!-,'Ei -= ::5! c1:5:= El

Suirarsimi Alikunio daiarn buku Prosedur Penelitian Suatu Pendekalan Praktik

l:i.--*i-:fi.--.. .i-j !.!,-..r* -.!-!. -si.i-.,^i-= f i-+= ilQir4..i 4i\\ *o*or.e*L-.n hr!:==,r ieqt:-:*+e

penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam
--- r! -_ -l-r- - t --:^^- l-!-:r- _----l^t^ l^_- l^^^:1,^_.^ t-l-:t- l--:l l-1..-- ..-rl
1!r-!!
!i-!Pila-;tiiiil]Iik-:lil r-::1111 ::!u:ll'l!FaP!'i:!::li! i+i:ri- !-rii.-rii-.ri!il il:!C!lilLr1: !ts9!!l! !!1!!!- M!!'!!!!

ie'biir cermat, lengkap dzur sistematis sehingga lebih rnudah diolah.

irr.-:'i i':i:ner: Rri::l-re!r!i:;!r:1yi \ari!cr r-li,-rrrne-l-,e.,,-1t'!e!'r, n.-g-r,-'!iii=tr iiii *r-1r:tir::: r:riir:'

a. Instrumen pelaksanaan pembeiajaran

!--i.u!il::r :1irlr!!ti:.ln ir'ti- :r'lstflllnirl r-.i!1!4:.1I!l1l :r r-.*:t]i-.c!:-,.rlr-l'r-trt \:-ilt,J r-ii--t-lr!:-rk:-ilt irrr-r-ln:-r

,:l-l^--- :--- .---- -l-l------,-- lil?ur ------i-r r /nDn'\
sr riluus uin l r s! luilr ra pcr aKsill -i-'-------
lJsl uclaj al-afl t nr r r.

!: !i:.-ii'::i::-l !'i-ii':!!!i:iii:i!,.,r:,i,iit

!'r..!.=..,
iiiiiAiii ,-..--,-...i,+,..,-. ,,.,
iiii, .-|.::.:.1.:r.:
uiiiii-uiliii,vaiig .'i i !i
.+,.r.--,.-.!.=!-. GiiiUiiii;uiKiiii
=..=,,.-. iiiirui(iiuii ! ! ' i
iiiUiiiiiii iluiiuiaiiii
i
iiuiiliitiiiii

i, tu-UitUiii-iii.isi

Dokumentasi yang digunalian daiam penelitian ini berupa data-data

sisii'a- -L;:rl;tiia":-r sis,sa ll'ia'',rp'*i1 ,i=t=,lilai h=si1 i'laiig.lr hsrisil sisiia':':il;r
peneiiti peroieh dari obser"v-asi awal.

. ..:

2. Obser.l'asi
{ }hs.er'.:tsi {!prt,"t. netr..'l:l!r;r!l!l l::t!i::r:ii r=='li;-:lrrl nt'i]'tirt!:n r-.erhr!i:tn
iei'hadap suatu objek dengan menggurrakarr seluruh alat indra (pengamatan

1tr
L)
 langsungj. Tujuan observasi ini untuk mengetahui tingkat keaktifan sis-wa
l^t^,-- ,-- ----:!---.i t.^-:^.^--
-^-^--^^:^.- t-^t^:.--^ -r^^ J: l^t^-.- r-
-::.:il_:j:::::3::::1,.u:: ;i:uu=i F.3fr:.ii:xr u=ii:ji.r! ill=il:i.:.:i.l: +.i ui-!ii.i,lli l:.!1:.i:.

3. Tes evaluasi pada setiap siklus

I'... ...L-I.-I" !,-ri!,.,,, .ri.rri .r!or i,jii,-
i'-_--___r --_'_'

;;--'--i.--..
aaii:i.jitaai\Ai1 -=--.+--.i,'
LUiLLli\ =-.^.=--.=.'i. =.-
titlii-{Unlil i.'=+=-=,,,^.','.).i.-,'.^.
i\Wlllelt!./tiQi. ;.=:..'=1:!-.::+t- i,,"!.,i=;+-,=;t,
Iiit9ttEar,l'v.
iilti_Evi+tiliuL.

irC)iid)i)i)nnii .jani.; Uni;nL i.n;il Jiiiiiii;\i U)C)i i);.ii;;iji-i didu i;iiUiiiilijit. ijJiJ;;;

^-"-iiri,," tfti
$rgunar,arl tes prestasr -yalrg drguilaKan ufltul( Irrengukur
pcncapullil) Ssset)rung sctetitn mfmper?4an sesuatu, lnstrument Les utsusun
r-!nir-rk- mengeiahr-li se-ia-uh rnana. tin!:kai pemahaman siswa elaiam menguasa-i
matcri ,vang iciah disampaikan.

i-es ir-ri ninerir.:aii riil'rui.: n-rdltlndi:c'iei-r daia i.en,.anr rresr.3st akarienri't:

setiap sikius. Tes ini memuat terrtang materi perbandingan yang akan diberikan
_ _ r- _t-!-:__ -:l r -- I __-_ :t-_- Jt ^__^l:-:^ l---^,_-:1--:f
I]:.li::.I :-t:,-.t:li-5IF.:u5. KSII:uuli-u: L:i::I::l:.l5lu J3!::I':-: ituliilti:,:.itii.

2. Sumber Data
C..-^L^- l^-^ --^.-^li+:^-:-1 L^--^^^l J^-: ---.-.- ^^L^-^: ^l^^^--^- l^.^ ^:^---^
-^.^^t:-:

keias VII A NiTs SA Jabai Nuur Kabupaten Kediri

- I---!- n-1-
=i+::i-! :-r=1=
=.
ienis data yang didapatkan adalah kuaiitatif dan kuantitatif yang terdiri dari:
t n^-^ f-^ l- -l^:^..
!r.!\!! -:l !-rt"!.:r'!f
/l^.^
,!rir.:: 1...^.^.:.^.:r\.
t!:r!!t!,..trr r
'

2. Data hasii observasi pelaksanaan pembelajaran (data kualititatif)

!t. {- trii Pt+qlrfthilt+ Eir:fr:

Cara pengambilan data dalam penelitian ini adalah:

i i,liiin hasii htlt!ai

i'r
r!!nernleh i!i'n,rrn i';rr';r mcn"ihr'riL;in ir..r t.r':rl::iiti ;ri.t;i ::irncrn
er.iq rir-.,,t .:+ii;:::: tEi*i
i-:=U.a 5:: i;.i iiaici-j
*i.!ri: <i!-!l:q
jiiriLi:.

-. L'u.- .!::i+ii5 ;)4.i.,-i ='L.:',a: iiiLiits,=j=i *:i:t-i.J;.-a; -ai: :L::ir.+: rJr.-; i Er:-

t"'

LV
D. Teknik Analisis Data

!. Ii*rs Aktivitas Siswa

Setiap indikator perilaku siswa pada penelitian ini, cara pemberian skornya berdasarkan
.,',i,.-r,,- h-;1"'.i
i,LiirAst
;1-T,..1,.*,',.,rr,,
r. rsiil!iiluiin- !i QQi-li
; ;Jri .
liluiriiiuii

a. Skor 5 diberikan jika 8i9'. - rcA% (25 - 30 sis-w'a) melakukan deskriptor yang
):---^1----)

b. Skor 4 di'uerikan jlka 61% - 8A% 09 - 24 siswa) melaliukan deskiiptor yang

'3i==ks-,--,d.

c. Skol 3 diberikan jika 4l% - 60% (13 - 18 siswa) mela]<ukan deskriptor ,vang
li--- ^1-^-- J

d. Skor 2 diberikan Sika 21% - 40% {7- 12 siswa) melakukan deskriptor yang
J:,-_ -1-_,- I

e. Skor i diberikan jika 0% - 20% (l - 6 siswa) rnelaliukan deskriptor -yang

,3i:ri=!:s..i.

Untuk rnerrgetahui aktivitas dalam pembelajaran, rraka data hasil observasi yzurg
1__,_-_-^ -l_^_- J:-l^r- l- _-_-_-
L!sr- *il= :iic i- +i!-: i::ii'.:?it g:tii i't"iiili.: 5

.e: r{ 71 )'l

Keterangan :

A Crl.,.- -..r,. -..t,. ..1, ri.,1r,... L,.L.:..-.,:,....,,

ZX : Jumlah skor aktivitas belaiar seluruhnya

i 'uci.iiyciiiiiici iiliii

I-
-,- - -_ t__-___ _:,_-__
ll - uiM-\illrJl)/4 sl5wa
ir.--__i. .-_ ___:t^: i__-:____..i ^i_t1__:t-- __:-___^ itt-_-t__i_--- t-__i_i-:i- i^i___i__ if_-';, i^,_ aii{i!_.i;
:..::--;'_-::: -_:;,::--;i-it- :.i,:.---ii, tiii;ii;i;-:,i;t; ;;:i;:_;i! i;i;til;;i; ;;-:iii .- ,

_ l. !-.: r\'.- I - t{!rt!l lrrllr , l ' ll n-i-:---

-l -- -:l
rrwtlts.ati ti.iltiLi.l nvlrlagAi t;Lill\Llt iiiijlr!l'/liL(1lli7, i7-tLi.l.J\i) ti i-vrllltc-ri IIr],3ii iJLi(1jGi"

,-, iii ci usi aj . ij :rtii ii_i, 1 ii:,iu iii,ii.,

t ...,
-!.-,, - .:{ i.Jii_ui ii i(i.1 - ri\iii iiiili i.
^

t -.
-L', lvji
^j

L'^+^-^-,,--
i\!
.
Lli.ltlts Gtl .

,f ./ l\.{eqn irleq i
-
 SQ: Standar Deviasi ideal
T'--]- !-- --l------- -:---- r -,: - -!,i: ::- 1--!-:,-, -:-----

Interval Katepori
_1_ 4 ) t1.al
A5.- iVi; !.f L\!vj!_i Detngar -AKtu
L,
lvti
rn
t1,
<! Cll
rltvll
/ AQ/\, 1 11
,fT)i\Hrl\vti (Cf,,fD
I t_ rtatvta;
A
Hf,IIt
l-+if

R,f n < CRlfE} I Aq/AE i{} (CH/ID n--l^--

* ---_-: A l+:{:

A' I r L'{^t' / Al'/n^ tt \\'tril, v laan^-- A l+.+

iYti - i ri JiYii i: r-ri -'i'tii -Vr.j}ji'"'ii i ia- Lti ii.iili fr-t\ Lti
S.-*-^-+ -{.r
*",-
-- *^i;iiu
UqiiE<i-L i'-i^i h i*.i T
-i-ai I

ii-{urkarrc;r:ra.i99U:i0Ji t',,aiuasi iiesri ijeia_ler. Surabalu: Usaha Nasionai.

Keterangan : AS : Aktivitas Siswa

:-:1.::---:.-::1-:: ";--'r:: ?+::!;;:::-:: +:;a::i-----::, t-:i- =.:-i1=-;r +a:ri::i=E;: ,"+4rr nrr'-,'r i'E:!r.+4rr

_ 1 ,
- i, iiitifi,a
-^^t_- .

iVIi: 1' x(5+i)

a ,- ..
dan SMPi :1xMi a
-l

i
:_xci : -x I
? a
J

\ai'rnutlhi,, /irhar,ria?r i rrioFr.r ,rilirr ri,r- hal.rr.iF (.r.'rr.r L.dh.rrIrr hAri-

Jvioiiiuiii_id uipUlUt!ll ruttuliLt d\tr v rtqJ U!rdrqt Jiollg J!Ug!.dr Uliit\UL. 'ri-

Tabei 3.3. Pedoman lirjteria aktivitas beiajar siswa

lar!g.a! jaliLri

, ---l-----
\_
A i-*;a
ttl\ulf tltllr

(qnrrqt I{ r rrqn,r A L,tif

Keterangan ; AS: Aktivitas Siswa, -.

28
a T--
). -r -,
uaL:d. lEs lt-nas!r
-l: n-l-:-
Dcla,a[ -

.-1-...---.'-.-..-'._..:-.:-.:-.-.---".:-....::|..-..:.---'..,'i.,'-]..'..
Deaciail {{rdT{tp5t=-ui5fr Gaaa aCS fiiiS7i Ociajiri', {rtaia \iAaa a.-tSeAGL niaItailsA
ciengan inencari ketuntasan beia;ar dan da-va serap. kemucitan dianalisa secara
i,_- ^---:-^-:t

'.- l'-;:::;::;-:: i::::=,'ii::

Setiap sis..r,,a daiam proses beia,iar merrajar dikatakan tuntas apa,biia

l-^-^-^^ ^^^--^:
.'.. )^,^-^-^ 1-^-^^^^^-^--^-^:-^l:--:l--
i'!-!!lir. !rjl!! 1-^1
i-!:ii :- '
ri-ii ii!'-Ii iPqi!ii! .-.-
!-!Flifiil!1 -+--A---
" i: ilr.!-lat.!r i': Fi-l-irrr-tr:a-r-i _^:: -f!i!Il':!:!'!'
-i 'r!--

ketuntasan belajar siswa pada MTs SA Jabal Nuur.

't :t'
D, irCitiiiasan i\iasriiai
1
'

*at= i=s: i:=-*i! 1;rl=i=, i-iaals=s :;=r::1:=l=i=,:'=:: ,i!:-,1::! !i;!s r'rel:g=:: ir:=r:g=u::ril:"ri

analisis ketuntasan hasil belajar secara klasikal tnitritrral 859,i, dali jurnlali siswa
!,,:::i!.,, i:r.r!y.r=r-rrr!r'!: .:ilei i KKI--.,{ '-r:riirr ?i=i i}.-.1,-,,:11 !'!Ii-r-r!r!: -Lr-1rrr:1:::qt!: hr'!:.:!:.:r L!1...1!L.-1.r1

adaiah:
.!

t.:,.".' r
L
!-. .
-E\Ci€r:ingan :
!' -i'tr!.,.'.1 t i.,',i,,,!
i !\-:rt.!1f,!Ll
\/ i--,--l-l- i-i- \ l/l/\ t
- Jultilillr 5l5wa -Vallg ilrgllrlitrIultrll lrfiat / I\l\]vl
-^:r-:
.A -
-:-,---

L J Utll|It Julul url JrJ vv d

L'^;,,,-"--^,^ L.,i^:-,- l.:--:1,^: ,--^-,-^; lil.^ ': O<0, !^L *:i^; '' -.--Y--]'.f
!r- l!!l!!!'lr.lll l!1 '-:l:!la .. li'll1 ^:^,,

vans akan terlihat nada hasil evaluasi tiao-tian sikius.

ir. Indilrrator Keirerhasiian

Adapun yang meniadi indikaior keberhasiian penelitian tindakan keias ini adalah
no..!r',=-,t,ir,r., nrr'.!,...i,!,+r.,t.-1.!-ir,,ii,r. h..!, r,,r...it!.-,,,,,,!,-.ar,,,- llr-t+--itlr-rn -+h=,rrr! her!Lrli-

Keberhasilan penelitian ini dilihat dari prestasi belajar mencapai ketuntasan

LliciL:il i'ritir iiL:,i > 859'c ir:ei-rilpat i:i!ui > Kia--j\.{ ]'3!i,J 70 ps,J3 S33t
=is:.,i.i
trvaluasl.
t^ t/ -l-- -l- --:l--- -- -,--l:-l-.- :,-l Jl !:t--- l---: -t--:-.1:-- l-^l^:^--
ilFriini. ^:^---^ :! -^-i--:.^--,
qi\:i:1 l-^.-l--. . -.
t-! i{-Fiip1.!-!i\:!!ii! i-!+!-!+!ii!aii !i-!! r-i!!!11a}i r-i11i'! a!k:!!\..!!...j1q i-i1!ii!!:"!r!! t_1eiE:!!f!_!r-11.!

cukup aktif dalam proses pernbelajalan dengan menggunakan model pembelajaran

t,-rfr!i1Ai'rrilr
------^1:a'a:--- ritlp T!:
, firt.1! ! n :- - -J?r.-\!'l:i!':, -,Tn(r\ .-!..-:
i-1!+-!!! -.--l-:l- ^1.'
'rs! :.- !-.!-:--.-:.=-.-
irijlji-:aiiil-ii Li,';jt ;;,i;i,. r!!!!. !!t'l!a I\.ii ! ts\lJjr i-iii i!I!:!r:!,'t #riiiii;; L'!i*i+i JiJ'.i+
-rdL-ii-

berada pada interual2.5 < AS < 3,5.

29
 BAB IY

1I ! qEE PFF-jE]E ET! .{. FJ E} i Li PF\'IR,r- E5,t q r. :U

ini alian dikemukakatl analisis data yang diperoleh dari ha"sii observasi
Pada bab
,i-li !:::;i! =',':lu=:;! i,'u:i:
v, seiii..rr:ii,.1u:',r-iis. tt!rii,iii't::c:tr:*:r.i:. Dai: .'ar:s'iiu=r'+!clt L'el-uuu

data kuantitatif rJari hasii evaluasi darr data kualiiatif yarrg dikurnpuikan dari hasil
+bser==si. *Bt= !:-,ia*:it=tif ;,,=*g .Jip-3r,f,1=1t d=ri h:rsii s'.,*lu=si si,:i*r iirt:-i+e:i?:::rr.ja'+:bari
mengenai ke-tlerhasilan atau tidakn-va proses peubelajaran dengat menerapkan model
.r-r-yih..!r!i.i-tr'>
ajliiiuli--i*i-ii
!iztt-,
ir?i/L T!.i,rL Pr:!r :::=:! ,l!t::ri: iTF.>lt: ,;:-ri:= dil;!,-::r
i ii.ai.ii ; i.i ai.t Lt,.6i t i i i u.t jciri -i-iiu
de::tr:--+il k=1.ttr:i3:::t:i: he.!:--:i::r

secara klasikal. Data kualilatif diperoleh dari hasil observasi yang akan mem'berikan
,r.:rrr'!ir::.xr: ierii:::-r=,rrl.ii'-,ii*t ":i..1;rt:, !-::!::a!!n:-:-L.ti.--,it:t:q {l:!I1! --if!4!r,!i!,-rL-r11:r.r 31lo1-
i,';Lii "L"'------i !i
irir.ili
-iiii i iLEr ir^*;i;iiii GiaaiiiLaJ ,Eui u i ilil; uii*irda-ii

parJa setiap pertemuan pelaksanaan proses pembelajaran. Berikut ini akan disaiikan data
.!:,:ti!
ii&iii nr.--.!!ii,,,-
iraiiaiiiici
n,r,!,,r.rs.ii:rn
i i,juuu -rui iai, ri'u:!:r.: '-:r-,t !-l:+h l!i:'--r::r-:-:!::+*-

A. Hasil Penelitian
i a,!t,l--- I

a. Perencanaan
pad= tihan
.-.i- ini i.ani, rt!'.in rlil:akitk:n :,iila!.tli keqii_ii.*it
_c tneii.thi;=t reitilaii::
---- Li:=_ a_ _. -, _

pelalisanaaii pembeiaj aran.

r- +-!,.E...r-.!1!4 ! !-.!.r!,..-
i-..

Dalam tahap pelalisanaan tindakan diiaksanalian kegiatan pembeiajaran

^^_--^: l^--^^.^ .- _!^l-^^.--^..
ti!!l!!;t!-! ,.^.-^
1-:1!!ii *^l^l-
!-i:it! JIL=._+
l!!!!!!:!r I: L-s,!.
:l!!!s-
j=-iLl-i i"Fi,ir-?,r-'ii !-!P!li! -_.--!^^l--:--.--,-
nPirrnP!:!i;i.r-:alr

<iapat menyesuaikan rencana pelaksanaan pembeiajaran iialam penyampaiail

-^^ ^t^-"' '^-'-'^-i:t-
!ii-.i=::. !=i::ii:=*^ rli,'i=!.i-i-'r^'va r-:err-rhelaier-.i:
r --^--
,'!e:-ii---i"i
*--^E--^ :-a!e:1sg:-::i=!:e:1 ei+,iel
iiil::i;!i:t-i-^*i
-

pembelajaran tipe Think Pair and Share (TPS) untuk materi Simple Present
T-
i!,!!r-.!, l:l^!--^--- .J:.-----^-=---- jI l-^l:
,jCig:li -i i..=il p=ftgritU3:.:.,i1:-t-t3it3
---- !1ii-,r:q,.ji-!':)L-n11 -^.4^.--:!^.1
!..31i pe!-ii!tlU3ll Ullr.Ui.

pefl:yampaiarl materi dan 1 kaii pqrtemuan untuk evaiuasi.

.. , rr--^-.,...'; .!..^ L'.,.rI..,..,; t-l

''t
':i;' . l'
1. Hasil0bserlasi

?n
 pem-uelajalan. Dari hasil o-bseryasi dan penganratefi yang dilakukan"
l:f ----.t-_-- l-^t--- ^ .-..--l--l-:^.----
rio.ilrurrrr,!rrriir l--t..---
r!Fiirr-i ...-:
.-pLt!!i!!
- J-.--^--
l!9!!r_r::t!'t!!

diharapkan karena rnasih terdapat kekurangan-kekurangan baik dari pihak

!!rrit'r a&r1,-ii'i!: : ia1 -'iiiaiiii.f-i't- -r- -: ta!t1.:11
-1r--t- -:----^
aia!-!1.:1 .:liiaiii.:i l-'--.
ilrtl!- /a.-..-- l- -l--... ..^ -...r, -,-?'! ..-
.-:!i:U:: i i:iJ!!u.i Jgi I i.ili:qir Ji-'.';- ;iia-i- iriii- =- iui; u!ruii.
;Ui -

motir,asi dan apersepsi kepatia siswa sesuai dengan materi logika, rnasih ada
sis..r= ;-.=r:g ii'jeL xl:tii i::i'rr:r b=r,iisi;.r:si ,J,-';r :l:=lig*.!=.l.=ri tugas d:ri
pelajaran yang lain.

Btr-,Ji::;alk:;g h.sii i-,h::i:i-v:r:;i i-^:-h:=r!:=-:-:1.-ii'---,i1:,:::3!5.r-:'.r;1 :ri:ii:l:'ih l'!i:::::=-!is:=

ciiperoleh data sebagai berikut :

T^t^^t
!.!i\f r 4
4 l r r^-:t /1L^^-.^-: A l.rl-.1.^- c:---.^
!!!!-r.;a
n-l^
r:!1!::
o:1,1,.^
:!y !!!:=
I!

Pefiemu Jumlah skor -vang tampak X Skor R qfq-rqtq

a\ NialUi lt-l
i
1 1l +i'ti-.,itr: 3 rlt:r!!-a

Perfama 2.66 2.{-}0 2.33 )\1 ?t) 2.33 1-l-65 2.28 Kr,rranq
.-,.:. -: i

Lz 166 ., {\
^1..^ 2.64 2.44 l\-r_ir,-x_l_t}f

=f:i!1-

-!i --:4 i= ! il :. ! -- : i:,=::- : i- 1..- =+'-lt ;= !: = ::: = -!- i:-! l

nrripfrr,,rh .,.i.,i',;- ,i-^ hond,-,,,,- -; ,',i',i,,;-

Pwrlliiiuoii ai Gucidi ; ;t
!.4U ,i--,,.,-
uviiSdi i ',i-,,,.-
I\4iwE;Uri i.,,.,,n,,
iLuIqlE;6lll ',i.rir' U6l PWtavariuuri 4 duaidii

L,++ KALcEt)n KUratng AKI-II. i lll$Kiri ?rKIiViIe,.S Sls}l'a lm lergotong reniliil. r-rtcfi
k-a-rena itLr ma:ea akr-ivitas srsr",,'a- rrarja siklus Lrerikr:tn-r,a ma-siil rreriLr eiitinr*-a-ikan.

2. Evaiuasi flasil Belajar

f\^+^
! t-r-
l^,.^L^^
rLrlr-,^4lr t^h+^.^
tLllrf:ly ^-^-t^-i
!t!!_:!a:l ^+^,.
4!du
l.^-il
!!4:!!
}-.-1.-:^.'
!.rr_!414! -:.-..,-
:::!1'4 ^^.l^
rr4rr- ^:1.1.'.
\rf.:l:: I! u4!14!
.l^^^+

diiiliat pada larnpii'rur IV. Ber,jasaikzui liasii evaluasi pada siklus I setelah
-J:^-^^t: ):_-^_--t^t^ l^-^ ^^l^^-^: t----:t---4
-^r'^-^-^^ **-* "'**e*
-t^

Tabel 4.2. : Hasii Evaluasi Belaiar Siswa Pada Siklus I

l\Tqm. Qiotrr. '',i.l T==--:,t=< | -!-i.,l -=t

.' ,..- i
I itiii;i\
\__'"_'_til-')i
I fr N ivl

1 Al Fiatur Rohmah P 18 90 T

3L
 Farah Dhilla P 16 80 T

.1 llal 1\trv.r[(' I
't'r'
IA

a .E.'?"
-!! :f
ll

U Ai i tt
a \ -trci i\aru-tt ijtl a \ .;liii L 1- li

6. ).1,:r Azizah Fitriani P 1A Qn I

- "' - '-'-'-'-"J -"' I IJ tl

Y. vulTLln ivtasruran r LZ otJ

TT
ll

D^L:'AL
tlitrrl,all \rtilttr
Al
nt I 1{! 5n T1'
'^\:l*:

..t.__13---_:Ji=:i2i!

ii -lioirmn Vr:ti,ia A -u Att tl

'riiq

.t a7a. ,.:- 2flat1rn ,/\ ! tnnl1,1aiar-I?q a v

n
tJ. fuhani Nur Azizah r 16 85 T

i4 !! Ira --

D.--.,.- ,:l^ rzl.- :---* \r:.-.-. T} 10 nn .r

!\-1.!:r,.1{-r4 l\ t!4!! !-:!! :\r r\4 ! ! a 'r !

('^L-.:--^ /-.it^ + -.--::t-,.

JGVItiig Lllilai nf tiiit4 LJ ta

tt" sarlrn Nrruan v 7 35 tl

::.1 ; ;.'':t ? i==.. = *
:.
;='= z- ;+ ,,':.,; ::
C-,r r,t, i E.:ii,, f-\i -..''..,,:!. l=
-..r,,,rt i !i

r-a
1', !l !_1 i

at
LL
!! :- !-^ .E--!-

'j j
LL
ti.^.,;^
rjllL v ra ll- [l,+,,i i ;i,,-^.,.^-^i^
I v I 1vr ulrd vl 4 Ulr ii i'1
LL ll!i

).,
JL
 Si ti R olu:atr] Hasanalr P 13 65 TT

L\J {)t/ i

. .r € -i-! '!J1 ai: .I-T-

r
i -^i;i-^ D^i-'^.^ i ii;^-^i^ U Itii t
I r.illi,Jd t\ClLtlt4 LJlIlilt(flar t to l'

icrxrqfrrn ltTi' l\,{+h

.!{
27 T P 75 T

L1' Yr ar ltl nLtL+D! r (, ll

1L---' II
rF
JU LAIWA
-
7
LrWl ltanllla ilaDlra
: h I fl ! :r
r
L1 1l
t+ !tJ I

I\l:l^: D^+^ -^+^ ta a

I II
I
i
I ! lntqe I
!
i

Ba*aa*ooa Wa*z*?*az*

a1:aLa!:-:ai!

Dari tabel di atas dapat diliiiat bah-wa keturtasan belajar yang dicapai siswa
^J^l^L at I o./ l^-^-^-^
'A r!l!!:'i!!! -:l^:
!:!::l: -^.^ -^+^
!::!:!-!:!!:! ZA 1i:
i!+ II^-:! :-:
!!!! L^1,-.^^
!!f!!!!!! -^^-^^..^:
!1!l!!! i!!!:!! l.^+---*^-^-
I-l!!!!:!:!\.:!!!
-i!:.!!

belajai'secara klasikal sehingga pembelajararr dilanjutkan ke siklus berikutnya.

.t i} ,f!.,1-.:

Bcrdasarkan anaiisis hasii obsErvasi pada sikius i" jumlah sisrva yang iuntas
--'r,.,ih ,14 {: o,,, hr.r:rr!i *,r..ih ,!ih,r'-t.,,h .:i:rnri:rr *i.!-,,m '-,r1-ni t.is."l, EJ,''.i! i,.r.,,'h',!

beium mencapai hasii yang diharapkan, unt-rrk itu peneliti rnelanjutkan ke siklus
L--:t...+----^ n^!^.^^ rr,\. ,: t-t .^--r^ l.^l--.--^.^-^-^ l-^1..--^-^ .-^--l-- ...^+..1.
!!r!IEl!!!!r_:!
- -....--...: i !::i,'ri!r ^:1.t..^
\rr rlrl lr!!::lf
--^..r:t!.,., rrr!rI_{i:t.:!!!-{tsy r!I'rirl':r" \;,rrr: Irr!!t! :!l!!!!fi

J:-^^1--.-:t-^-- )^-- ):--^-L^:l-:

oipenaTiKan Oarr GiperDaii(i paca --^-i- l-^-:^'-i--
Kegiauui -il-i---
SiKluS iitt )2^--t^-
oiantaranYa:

1 '$**th*rin* rrtr:titrrei r{r}rt :rr,e-r'*+*ei =riitttil ri-iiiq;h l-r:t=-+ -+-+r'r=-i:-,:+} c!tt;-,+ cpt{ilit
"*..'**:...._.*...}
!.-=L_:-*,:-,..--.-
iiEiliiiguiigaii .j-!--=.
iiaiaiii ---.----*:,-_-..-
iiiuiiui iiiia ----.-+-,-1
iiiaiEi *----t--^-!- !--*--*.
i l;(-}iiirii iiiii'ii l*...-.-.,-
iisiiBiiii .-.-.--------i----
iiiciiui'aiiKarl

a)
JJ
 penrbelajararr kooperatif tipe Think Puir und Share(TP9 seiringga pada siklus II
-,- -,1--.:-
,1Ei1-,11-rI-,ii ---. ,:-.--:a1{! i!:!!l
- i!l!1i!1 )--- ^--^--^^---:
t:!atsat+rlili
t^l-:l-
!-:i1l!!
l:-- -.-l-^rll.---
!!!tlPg!!:!!!S::!I

2. lvleminta siswa untuk lebih aktif dalam berdiskusi, (tidak hanya diam
'i-e=::;i-i..:m:rn::.,,11 ixll:rj= ,j=:: i:a:l;,,:: :-.rlgi;i:rt;i ,-ic;:gall ie:=a-;r1'::.
=:c-:p,:ri;eii!-s:l
iv{eminta siswa agar iebih aktif dan betanya jika mendapat kesuiitan atau jika ada
J^.- \ii';i-{ii'.,ui}$.11!!
--^^.^-: il:ii1
rr::i!r.!! ^^^l -^^t l:^r...^: --^-- L^1...-^ )1.------+l
1:Ju:: L'tr1'_:lL: !i!!!i!l:i=I'_i.

+. Kesimpulan -vang belum jelas membuat siswa sedikit bingung atau kurang jelas
)^-- -^_- t^^.-^^-- -^^^-^--: -.^--^ l:^^.^^.-^:r.-.- -:!.!,.- II!! .-^.--l--.-:-.-
^r-:.---^.--J-pI+i: s:!,1!urr
C=,!-'S3i-i D3I35fj: il-l3.IE1'! 1'3.1-!9,-l::-al:-li3::'::l!-l gui-u:e=tllgg::
==i::urlll:i
kesimpuiari iebih diperhatikan.

2. Hasil Penelitian Siklus II

P,'.-.;.--' ;'.,'::rh,-1,'ii,:i.iii -:aiii; qii-,!',. !l ,'!!+".r +!!_ ,ir'n,'r;i
-_-_-=-_--
.-:-nlhr-ii
i ____- -_'--.^
ir:ri+.;ir
--"-;-'
h,ti!l'
=,:
i:i-..;!.-- ;iriiCii
ri^L i'^---.. l.'. 'L -i..-- L --j:-:"..-:
.i,-.
usii i.=.;i
irurir . ; *^Liii::i -'riiiii;
-'..i'.^-: --,. Liitifi iilliii. i\.iiCii(i iii"i. iCU.iLiiii uCiLii5nLiSi -iii Li

: .-:. .:---.- -:.i..i. - j .- .i-.--i

iaaiia-iiiiitu44
acicQ @-@ JaJ a i 4 .aiqut ss4

i,'ri^ ,i.r,, ii,i',i .r,i., .i...,., ,i,.r.r- rrlaillAFr'i1.ri,i..,' i-'rr'i,r-iarti.rtirii -, ,i+,r.ii i',"
ldlii! UGia aiuol! q94 JtE vr q ',',,,,,
ArE uaqur tlalralljvralaiial\*il aWiIIgaI tvIIIsIulJ qi Ltv[rirrluli
-'

.;
JUga psmDagrafl ruga$ uaraln sctrap KErumpr)K rfarus rtrDUr JEras ricrilrlEga rilli\\'a
rjana i mciir k sana k a n i rtqasn-v'a rnasittg-masin g.

a. Perencanaan
D^.J^
-! ------
4,-!4
r^L^-:*:...-..^.-.1,.-...J:l-1.,,1..-..
l4l!4!!---i ,ll! \.4!!!' i!$4!! L!!!af.!!Al!l ^.1^l^L
4t-iCl4li
l,^^i^+^..
l-LY!4!4!!
*..-...L'.-.+
!!lf!!!tl1!4! !f!lr--4lt
- a'

,- _- l- _ l -: - ___ __
pc-i rilhsat
-l_-- raiil r ptrt rI ucr a-l al'ar I

-ftrrryrI

Daiam tahap pelaksanaan tindakan dilaksanakan kegiatan pembelajaran

=*",,rti.!...-,r,.r"', r+-!a:+n:r
tLii!uiu --1r,,Lrr*-,=,r- e-=::h-!,tirlrr:n
PliriUiiuiuiuii '-,',r-r,
!Giq io.1:+!:
iLiuii r'=1ih,::;i IInirrl.-
rU!.idriuiilrr

dapat menyesuaikan rencana peiaksanaail pembeiajaran dalam peryampaian

-^-^L^-l -^-----^--l- ):)^l^-----.^ --^--l-^l-:^--^,^ )^-^-^^ -^-^-^^^---^^l-^.^ ---^J^l
!!!:!!H! ! !i! !!!ta\!!{ !!!1!:a!r!!!!!r.:! -!!y!!!:!i!z!t!!:!!! i!f:t{r_{rl

pembelajaran kooperatif tipe Thi,nk Pair and Share (TPS) untuk materi
D^,-.:!--t -^----------- !^^--l^ lir^l--^--^r-^-- J^t^---.1-^!:1 l:-^-^-^^ !;1 a l.^l:
r:!!!!!f!
--^: *'- ""
r!!f!!\i!!\:!!!! !!t!!!!:l !!!!i!K\:!!!:t!:{!! !!:a!:!:!! f-:l!! !lfl!f!1!!!:!!! !!!!M,'f {:r!l

pei'ieixuarr untuk penyampaian materi dan I kali pertemuan untuk evaluasi.

34
r}r-^^-.^^: l^- li]
\rlrlEr t asr ua[ r]-,^r--^^:
aluasr
i rr.,^:r r\L.--.--..-^:

Hasil r:bservasi dipercleh dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh

i115sa1.,a.a ..,,,:rcr .t!i'!,1L,,Lr,.* rr.!.-!: l.i.rt,- rr,nr:s n+nr.=iiii ,r'--,r,,rr *e*rric:i !-mh,,,.

obseilasi aktivitas guru dan ai<tivitas siswa Lmtuk merekam jaiannya proses
--^---L ^t^:^--^-- n^l^ -^^l
.l.!!!Ilii:!!::i:i!li::i!:it.::i:i!!!r!!!!:f!:!|:||I!i\!v --^--^L^l^:^-^- ^:!,1..^ II +^l^l- J:l^1...1,^- .-^.-L^:!.^-
f -^-^." -^-..t- -**- r --^--

dari analisis liasil observasi aktivitas sisw-a pada siklus II didapat bahwa
^1..:-.:.^^ ^:^-..^ .^-.-^l^.-- ^l-.:a J^l---- -^.:^-^ I t^l :.-: l^.-^. l:l:l-^.
i::'-'.1'.':l-:5 ::5',1 -: '-:l:UiUl:" .rr.l!: -!.tl'.1!!: -5t!+rrl iJ=! if !ll!.i.j.i:. -tr! :ll: !:!iij!:! !.i::::!-ll

pa<ia tabei skor aktivitas siswa mengalami peningkatan dari pefielnuan

- r.^ _- rF!!!!!:!!! t-^ l_-^
r-r !!!!t! ^^-^^--: !! _.^--^.^--t:t-^-
\f!!l! r_':!!!(_r !1'! !!!!:!! !_!:!(!t: -^t-^t
--^)^ !:-r!:f! Jit-----^r-
t!!!!:!r-r-:!!! :--:
!!!!

Tabel4.3. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II

s| cr I n ,
>!:!!r I F-::!:i-i-:+t:!
i'-*"*'** t---:
--:i1ts-ii
muan I 2 J 4 ) 6 aktivitas i Aktivitas

-.:. -1 -1 --..! !1 ! ! l!k!!n

Akif

Aktii

Dari tabel tii atas dapat dilihat bahwa aktivitas sisrna pada siklus II untuk
I I I 1 a aa 7
tr.-r| , 1r 1 1 1
i:It,i,,,r! a. q.,
ln 1
nerlr.rY:Mt!: ! rlj!:.!!:.!!! 1 11 nerM!!:!rl-r!!!
'

penggolongan akiivitas belafar siswa maka kategt-rri aktivitas siswa pada siklus
lf ,-r,.1r-,!,ro?: i,'rir..-l,.-n,r r.:rL:::= r,l:tilir-+-!-:=t::r! r!ihrrr!incrL+- -r,!+ riL!rr': f':

2. Evaluasi Hasil Belajar

n^*- l^.^-l-^- +^.^4^.^^ L^l^:^.^ ^:^...^ ^:1,1.-^ TT l^-^r lillL^+
:r!! !r!!!;!!!!r --^^r^^:
!!i-\:!:!\! !!i!:!!!:! \-!\_r-r-:!:!:!i!i! -^l^ \-its-!!!\
!!:!:t!::!! (t!!!!!;!:

pada lampiran IV. Berdasarkaii hasil evaluasi pada sikli"rs Il setelah

l:^-^!:^:^ -t'..-^.-^l^L
r!!f!!
J^+^ \f!!1r!r:!!
^^!-^^^:
!!:l!:!
L^-tt...+_
!lrr t!t rr!'

Tabel 4.4. : Ilasii bela-jar yang,diperoleh siswa pada siklus II

).
L-t^:^ (l;.,,.^

i
I Al Fiatur Rohmah P lt 85 T

ftr
JJ
 ') L'.,.oh f)[.illq a-
P 8_5 T

T
L IU 6U 7

:, 1r:! ?-i- !1-:-:i- I-! -i '!-

- - -_-
't.

n!.i^ L i1-^rr.rr{ Nl^iir U 1A 'i

i \ iia i\lluri ull a\cllir l. ()U .t

'l.irir 1n T
5. Azizah Fitnani P 85

t. t I

I i:i,li 1r:r-lt.lli1I f t.:l!a! l.'<1i.!L! / t-i t

/_r -..-.-i-
\.rul I (rll aivla5l
f^ ---.---i-
uI il.ll r 1i
!+ 1U T

'! r! rr^L:.AL .ril*: Al

nl
p "7<. '11
!

Adar*+vah

lt P,thmo Vrrtlriq A rrliq p 1n 7$ T

il'i=+ L 1*-rrrrhnrl'n. Y T

1.1
lJ. r\tuaru 1\ ur Azrza[ P i8 90 T

rI
1i Eizt-rr Tlar*ixi F::tri E .L-].:

D.....,...!.. t/L^:-..-r 1\I:-.- D 1rr .r

1 !7 !

-F
UAU'i iil€ LWaL* t i ttiiA a
-r

rt. P t/. 60 TT

ia
a a

; ;!:,
.r *:

rtt ar-,-:i - -- -- --i1- i 1{ !i.\tls* Ii rI

!t=FIiaEElgSlii l(l
t""t^
;I
t!
i\iiLiii-aiii-iiis<i ' :
filt
,t

a'l !! i_a 'a

I
LL It,

l'i-^',.6
LltiL t id l-ULVI
',i.'r
I 84"6^.r,^e^h
lylUlroVidiUii I
i, i\
LJ I
I

ac
 ,,' ., Siti Rohmatu I Ha-s.ana-h P lf; 80 T

I (.t,-\ y .t /,(alfi<, ,JtldLll<7 f to

'!_-
i- -!-_|
r IL

i ."^i;i-^ ij^i.-.^ I iii,'^^i^ P 1/ I

LU t Jdll l.Je l\clllt l i!1 L/ ilfilldid ljj I

.\1 T
I._ [
"sr1ra-tr:!n
\ii' ]U ah P 15 9n

r I l,) TT

Vl i!l !!a! t! l i r-!Ar!:! rr r!! l a IU ti_i

-1
t-, ZahwaDwi Rahma Sabila r 7A
l1+ rv4\
"7
I

XI;!^; D^+^ -^+^

latt.fi tL4t4-14!4

Jumiah Sisrva Y:ang 26

l-r rn! ac

Pe:nq+.n?;:q* Y =l=tt":t:zq;zt't
,-., 1
--.-,:'l---1
i=aii=iE1=i

Hasil evaluasi yang diperoleh pada siklus II ini meneapai tingkat 86,6 oro jadi
c"rich ,-lcnqt riiL ctcL,cn !rrnicc ::n!rrL it" ti.-lcL nari" l+oi AiqAqL,qn npmhaloiqron narla

siklus berikutnya dengan ketllntasan belajar yang sudah dicapai, dengan demikian
npmhpleiarar. rlor..r. marrerqnL'an tn^rlol ncmhaloieron lrn.+norofif finn Thinlz Poir onrl

Sharc (TPS) dikatakan <iapat meningkatkan hasii beiajar Bahasa ingipis pada rnatcri
,\!xnpic Prt'sen! !"ense .

I B -f, -t--:
u. ,(cllcllsl

dapat be{alan dengan baik, iiimana hasii,observasi aktivitas siswa dapat tergolong tinggi
..
riilihor riari oo+ian L'ocio+on ho-it" i"-a o[,ri.,i+oc crrrirlr taranlnr:rr
^o-holoioro- ^rrnr

tinggi. Dari hasil analisis terhadap hasil evaluasinya teriadi peningkatan rata-rata kelas
ma!!n!!n
iiruuirriri ne!'!-entaqe
t,!i.ruri.u ketrrntasan se{:a!':r ki,asikci qrrriah
Jarurrrr meocanailmelebihi
rrrvrrvs!,ql 85-b% artin,.i}
sudah 857ii atau iebih siswa sudah mencapai niiai hasii uiangan sebesar KKIVI atau

37
 t/1.-tt -.^.^- lir^---1.-- nl^L l.^-^--:-- l:L^--:t-^- ^:l-l--- II
illqirEUlllr
-^l^L:L: r\Nrvr )dlrEl uttEiltuKdil. \,ltrll t\i4tElld ltu pcilEtlttant
-^--^l:.:-..:-: Iill uilrcltLrNdil -^*-^:
5i1rilpill 5rl\tu5 lt
cact14i rlprrrran narannqrlqq6

B. Pembahasan
D^-^li+i^^ +i^l^1.^^ l.^l^^:-: l:l^1,^^^^1.^* ^..L-."^: ,-..-+,.!-.r*^..:.r^!.--+!,.-.-

hasii belajar Bahasa higgris ur-rtuk :rnaieti Sirupie Present Tense paria siswa keias ViI A
)^--^__^ _--^1^r__^--^t_^-- ,^^---1-^l^:^,-^-- J^--^^-, --- ----,-^--1----/-^--,^ ------^!-^-- ---^J^!
u-!!rEar irlriulr*jG*I -L;i=*i iiiliiLi*iji'-$in rjrreei'ra1ar

pernbelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share (TP} di lv1Ts SA Jabal Nuur
T-l- - n- --l-.1-:, - -/\1t l-n^^

Berdasarkan hasii analisis data pada tiap sikius. teriihai bahwa irasil dari siklus I
r 'l I rr ,_ __. t_ --: - _ -t --t --- - n_l_ --t-t -- - --1,-l-:- -- - l-_- l,__:l __-_t:_:-
ii! riiiiur ii iii!iisui*rrr iJlrrlr-iuiaiir i Gu* wliaiaJciiuGi vliiivli*iuiili uuii ii-Jii nur.rrv^v

data siklus I, untuk aktivitas sisrva diperoleh nilai rata-rata sebesar 64,3 dan aktivitas
:
Lt:!!.!,I:-: 1 :1 1 rr 1: 1 1 :t ' r l 7
!:Pnlrqt:-!r -/:,G aa:
n:-tJ!:-! !!g:!!! ! ! Mn{!a{!!trc n!!:,!1 T:,!!:,!:r:-t!:,!
=tr!:-rL:

Terkait dengan hasil uiangan pada sikius I dan Ii dapai tiiiihat rineiannya dibawah

Tabel4.5. : fungkasan Hasii Evaluasi Pada Siklus I

| '!:..:.-----

1
! \Ti1--:
t!!!.-!
'r-----_
! -!r!!!!.4!!
-!--L .!l

i\ilcl a vlLtiiEai

a
1 Rata-rata 64.3

i &iiia; JiJ ii i i a;i: a&iaai

r I I ' .7 , ,

g i'it \-iil;\ts !aIlu triIilu\

Sedangkan pada siklus ll hasilnya seha-gai herikut :

txt, Lr i ara:r

t i\ii i.)
a \ rlqr
t
i
I L',7.;-fi
!r laiuuta
t'l'1i1

38
 l\Iilqi'['pr+irrari r)_<
L.4_

.t.i !==--- ! -.:-.---- L=----4--.-. 1a

., i-lltltalt
-!-
YAtiU lt+rrta)
-\l)\a"(1 -,---..-_-_

Itrr^^i^l^ ti-rti i.r- :il

.tLliiiidli :'iJWd v{,lri{ il\ui tLJ

f Derccntaca \ren0 fi!ntqc 85"6 %

Seteiair melihat kedua tabel hasii evaluasi dari sikius I cian Ii dinrana niiai
'=.:rii1t'i!-:ei'1'L:,-,,r.r',,!*!i.::it,l',!i i-riFrli'+ii::.!; iii"'rt-',i Lrt!!rii:.!(:::!il !-,+!,-,i,.tf ft:.tii ii:"!,alit!,i

tingkat ketuntasan belaiar secara klasikai -vaitu 85%.

- --L --i 'j - -";"""-""

,-:,r:=.::,..,,:!,.__:"--_.:!:1''r:r-1,!:_._,,=_?.,!j_-.,..,,-.:'!.--^..,. iliiiie i'\ \-iri'ii,iit i'rL.5a.{ii i t:i'iiL:

iiiiiivii,AS iiiiii iiii;iii t-;fiiijiii i)iiiiiisii iiiggfi:i iliitiii
: i ' ! ! -r : , Tl - i I I f_il i=-i:-"
'',i
TiTijiaii.;ii llciicizil-:i77 liiL)ijci PL-iiiaicitijliaAii na;a;a;-iiiaii ii{}a i iiiiin i-liia' iiiiii L:tiiiii'e i i ! Lil

Dimana pcileiirian ini diiakulian {:laiarn dua sikius ,vai1g didasarkan pada cakupan
- '--^; J,",', -,-, ; .,',,,,,
-^+^-i

.i)' rl
,.. . ii
/

39
 BAB Y

Elqi=lil::'E-i:>
a i\csitttirui4rr
r,l. E,^-:..'-.,i^*

Bcrciasarkan hasil penelitian dan perlbahasan diatas, dapat di simpulkan bahwa

Fl'c.-r,;n=- :,:r!.--1 =+:hr--iq-i=r=n '--r-.r:n+r,:ti1,- ti=+ Tl:i-L P,rtlr rr.rl Qh,,,rr' {TFS\
tr r
^
u/ ,l,rn,,i

meningkatkan aki.ivitas dan hasii belaiar siswa pada materi Si*rpie Fresenl Tense di
l\r{T.. q-i'- I:':h:'r.! }'-!":::rr
i i uui. iP-*i**L,,tr!,,,;:
uiiiiiliau.uii i-rt+h:r!
tLi.fU.r;. r!:,:-:,r!
uuaiu. r!i!ih:ri
uiiiiia. <1:tri! -..r.'!.h,rt.-i!,ri..L,.-
uGi i iiLiiriLiisii ii..i-i rriliii

aktivitas siswa. cian nilai rata-rata kelas serta tingkat ketuntasan secara kiasikai pada
+1^.- ^lI-!-.^.^^^.^^^!^.-^i .^^--:--^ ^l-^.^-- r^^:l- --^l^ I ---^--------
-it-l--^r.\,,,.-a:::!!::! -:t-!--^
\:!K!:!\ rI
!!
-.-p J--r-:-J -::L-:::ii!a::i ij.-j:iii;j:+l+:: !,+iia i:!-; J:I^:aiJ: i::;!.p

Dari hasil peilelitian dan pembahasan di atas dapatlah karni sirnpulkan

n-.- --.^.--.- ,-- - l^l
Jr:!!.re! --^-^-1-^1^1^,----
rle!i!a]-!:r!:+!-:ri! 1-^ ---^.--L:t
<t!!!!:3r_:-:::: :i---
!!9:f T1-l--1-
! l:!!:= D^:--
r:-::f ^--I
::l:i: Cl-^--^
.:l!::ff /TnC\
M.> a' .--t
,\ r i u/ ! l!:-il!:t!
vaiJui

meningkatkan irasil belajar Bairasa Inggris darr materi Siiltuit Prcscrtt T,:ttsc pada
-:,, , 1 -l-- rrTT
L,'ii -'la llt-'irrF- c r t-1-,t ar _- T-1- _- n-1-:--_-_- nnnl /^n^a
Si5''n= :a3i=.5 i 5 )i'. Jiic:il -'l 3Ui i::ii-Ii i.Ji3:::i3i: :U/1i "...:J!

B. Saran

i}.-=...=.-..-.--==i--.'--.!,--..-!1
L_'vlus+i r,*ai --.-.=-..-.-::.-..^..=.-.i -:-!.-.--,.-.-,.-.-.I!+!.-... i=,.:.-=-..-'!,.-.
iia;Jil ', ;rr= Ulaat+l +i;iii i-_iiiriiri+lr iiJ iiira,; +++:r_:+i+ii i;iia

: I'
- iiitrimillii(1ir!
it2nll lli-rlrru iatn_

a. Untuk Siswa
1 n_:_.-- !.
^_--t-_!^:^_-^_- _--^l-^:r l_,--__ L r :
i. l-r;;1.:iIl i'.c:l:ill:il
i=lilIls:"t:..1::xl J:'Ui':ll.'. U=ilgiX: iJsll=l'::ljJIl lll'J'-:=l
=3lll=rlli.;i.l!-i.1.:i
kooperaiif tipe Thinli Pair and Share (TPS) diirarapkarr kepada siswa-sisw'i
se'=il=iir:::=:::g'!ir::'i =ei*'sr-'l:=i.--::-:::l-:1,':llrl,. i::=:'i:+=:':.;i:r+1,-:,:r: r!ir! d:-:l:.rr:l tl:=r:+!!:r.:1 i

kegiatan pcmbelaiaran praktik dengan baik.

? r}ih.':r:,:r.-L::.:- Lr-=:,rli* ".ior:..,r'r1..icl:r,-! q+i+!-h -..,!,rri:r,1r,'rtr 44.4llp'!1-1!s1y:.rn nr::!.!1- t;L-- r!+r<:;l-

mode-l ocmbelajalan kooperatif 'tipe Think Puir and Share (TPS) dapat
re..n!-,:t,:it,r-h,-,".i.! h*!,r!,r-'.,,.
...'
)

1| t,r.,!1r!!r!
r^l^! !!-' l.^^.-^-^+lf ai^^
! t!!tr 't-t^:.-1-
! y!!!!1 I)-:--
r!-!tl -.^) crr^^--^ !,/T-ncl\
.\!!!!!!, _^-,-^t.^-
-^--L-t^:^-^.^ !!!!!! ! r.]! !!llt!1!!:1f--:1!!

-^. -L^r^:^-^- ^1..:f

-:^--.^ ahrlr _ -^-_^ -1^--^. ---^-_:-- _1-^-1-^__ __-^_-_: r_^^1J:f^_-
Ptrilrusril_lillafl stswil -YalrB, uapat rrrcrlrl8iKartran sErnaflBal. putEnsi, ilEalr.tilin!
^:^--.^ l^l^-^^ l- ^ ^---t- ^t^:^-^-- -^--^!-.ir.
\!\.!!':! !. 11-:::l -:^L^--,-
l^glii:j'.i.!_1! ljrl!!Llgti!'i.j:!.lj! i_.r!.1-h-tili-

/ln
2. Diharapkar-r kepada guru-gum yang lain untuk dapat trierrggunalian model
'! t ' I r'l'tlc'. l^l^--- l. .:-.
- -,1- -t-:------ l- - - -- ^,-^.:c -'--- ^ ! i.i!i!i i!,!t. !tlt.i \!ijij,tr i ! l--: i rIIt.-!'-'-' L:Pa!i:!I:-!ii -.-
ir!r iru lr*j;r

pembelajaran praktik dikelasny-a.

rr -1 I- (!-l-^I^1-

1. Diirarapkan kepada kepala sekoiah untuk melaksanakan workshop di sekoialt

C=:iga,.; rriil:i p.ii€fap*r ir:+Cei pe:sbsi=jai::r: "1.,s*p=r*iif tip: Thi,":k P:;i:" e:'t'-!

Shure (TPS) tiengan tuiuan menambah pemahaman guru-gunr tentang hal

t
si:; sii :": i'.:iri i"ri:,ii ie:ar;i.:::- iisp a,ia :; i s't €,ii kt ia :;.

2. Diharapkan kepada kepala sekolah daiam menentukan kebijalian terkait dengan

--^-:--^1.^t^,-
!-!tsnrnirr'!tr!rF -^-^f^^:^-^l:^-^^
!-!!-{-!IPq!{iIlA!!1l].!lf: !:rl!f!! !iif}'ii:i ..1:.-*^---,..!.^-
a!!! jaliliii:irri{ -.- ii: !----i-+-- !-^.-:^+^-
a-11r!;!!i:!!,-t.-'.r!:!!:1!!
--'!-,! -' -^r-*3^--

-yang menyangkut pendalaman pemahaman tentang penerapan strategi I

--^--l^l-^.^.- j/ .^^^.^ )^ It i'!-!ilirr! .--^!+!!, =,^-^ l--.---+ t!!!t::!::l!!(:!!!
l!+.^-*^.--'!..^-- {!!r!:
-!^-!-
i-rFi'iilP!.llllii!'! i-!-!Plailii ^^ ^J^l I-:Pr--a-ri:il:i!-iiI1
-^--L-l^:^-.^-- !l!liL.iti<
-,- *-r--
1:lti!!-5 !!;!!':1!
-^--^-r-^-^- "^--^
bapakiibu guru.

';r'

+a
 DATTAR PUSTAKA

A:'::t* i i+ ?{l:-i4. {'++:;1ai,n1i1:a !.t==r:cit:?: 'i',!:!.t,=,=';=-1-t;,1!-.i;i {',t47.=?i!'i!!!}?! !e-ryi:':t ,=!

Ruang-Ruang Kelas" Jakarta : PT. Grasindo.

i 1...-.'..-i .=!!.... ji . !. i.j ',!< a' i ., r-. : ! -! :r -

Yt;r:'tE{t!r!!!.

iJepar-icriicii rsfir''icriiarl i\asiuilai. lu\iis, r'eiuryut isiiltE i'eiufi^\'utiuuii LLii'lfiuiurfi

t , r.
! i?:{,'L,aa:! .\.*!11:-1fi i'!}nii!1lii!a!-!t1 !'a!:.a,'! .\.!lril!!:!; 1.i:rli:}li,:Jnli f. !}!1ii,!!!}y!

Dmda l)wi Kumiar,r'ati. Ztil'J. Pengaruh Metode iv'lintl *lapping Dan KeuidiJun
it:>-i-.:-,- a1.'
tiii;1i .1;r-rl'.i i u?'i;tiiii'ii'i ;-.---: 7;piiiiiil'
i'l's{ir'i\_; r--1 --:--- :!-----
;ji}-iit tr-----^. -1--.---
ii't'i\rr'tiir-tliii}i {',--:--1
\tt\titt lr-=-J...
riiiiii
- ---J--' - -''6'
\;.-..!,, -,\rr1r.as 1!!! \r)!{D!!!!1 1-1?nor?{r!!!r !'!,!i!titi:r !,-.i1ii1,ltrilil;,:,tti'.,li'.

Surukarta Tahun Pelajaran 2009 i 2010. Skripsi : Utriversitas

,1 ;i,, ;^.,^-^-^;,,,,, ;^ ..,,-^ i, -,+^
i uI rd i li I ldtir-! di i rJUi dI\4r
tV td,

Er.i Masluhaiun Ni'mah.20A7. Efektivitas lufutdei Pembe\aiuran Think-Pair-Share

i\,,;,,tu i'inta Ii,i^in;t,,art \'ninrab i';c1!.2 r\gruJ.l .t'-aa-ar.r
uulqlll turutLt LtLt!LirLiii ttL-iLiluii iira;4
uuu Jl,\rru i'.'i-" i.(-'i,ti-
rr;trrl :\aKat I Ji
C.---- .-.-.-*- ?1.--l-^: , Yi--:-..-.-.^:*-.- -ri.-.-.-'-.i i.--^------^----=

Fnclang \,iui_',.atiningsih. 20i 1. R.iset Teraoan Eictang Pendiaikan & Teimik.

Tt-. TTr^-^ n^l-^l- n^l-^l- D^.--^...:-.- T\-.- fr^l^f-- v-.--:l--.!-..-- t.t-.-t-.-

; a : - a . ,- 1'1 | :
t.()tdut, .,ut(ar[it . t,rgourKouu.

Liilisll JuliCllitall. LWW l. tJLl Lll{Xl a elltuLlLt.lLl! Ltll .||'-lLttvtllLlltnLl l\UlltelllyUl Yt .

Lt-,-,t,,-^
uqrluults< tIr.,t
. .rlLn-ur Illll L

.il!!l:-1! i','i3 !Er-rr .+-\!it?n!. J(!! l. -!:t!t14t: !'.,!l!,,!- 1.i Yl't\.3i=Ii!1.3 : !.!!\/.1, f!'tr, .

Molr. Uzer Lisman. 1993. Upaya Optirnalisasi kegiatan Belajar iulengajar.

H.rndirn.l pl HEraa.rrq H,r.-d.riz,rfa/D
udrauua6 ." a a Iwlllglq l\vouot\@,!o.

tr--^1:--^:-- rL--^l-:--- ln/\n D^---1-^r^.-.^.--^.-^ i/^^-^--,^.:,t'r1-----L---^ D-^-^

rvlusrlrilril lulailrilr. lvvv. re$tDeluJut'utt LUUperutLl . Jutdu'dya .-'ri,-i--^---lt-
uillvsr'srr-Y rrtrss,

\i^-^ q....1:c-. ina!.i n.-..-.. n.-..-., D."!.-;.-,. \!.",.-.-;.,,, E^,";,,*.- . (J;-^* a..,,
Alsesindo.
-\: : - :- -,.^.i-. ! ; ! :,' l- 1- : ; n -_ : !--rr-
iagiil*i. t_J_J-. j -, t;.'JUtiuj;.i;.'a iau_iaij!ni!iui iiu;i i lii!;;pLi;i;r-i; iiuiii;i ttJ:1.

l-r{alr.ns: IJ}-;{ Press. . i

Lrgllrar -u4lllilltlr. LUvJ. tLut uLutuilI uuil ucntuetutulurL Jall\anti1 .r I uulIIl t1(baiii

Lr--- !...-'.--.- :llli I ir-.'- !',-." Lt -'.. !',,-.r--.:-.,,,- L',.!.... \'.--.=r..I ...{.r. I r..,.
t6u\tfutt\J, LLI,J!. a Lttlttrtufr 1(ttEttrtutt
"",!'!.- arttLLLtf"L{tMdtr!,:. :.-uxY4rauLG. L\,!lluo-Y.o
"-11L

aljah--hir
!rr!a UtL IUrINI\ VI .

A1
AL
f\UUlllill., !ry ttlaAUllilu-lA. /UUO. twelULlV f Cneltllun t ltlu{lLurt DAllUUllg . r r
ai--.,,,,rola r\vgu4eoi
ii,,..,i,,i.,,r,,, ^elUS.
r\vrr ) q.

Sardinran. A. 1v1.. 2005. Interal<si & Motivasi Belajcr iu{engajur. Jakarta: Grafindo
u,.*.....i^
I Ulnduo.

Siiberrnan. 2AA6. Active Learning lAi Stategi Pembelaiaran Aktif. Yogyakarla:

aj.,*^--;;
i oirirui iui J-

Susivono. 2AA7. Stutistika Untuk Penelitian. Banduns. : Aliabeta. 2010. Statistika

i.,^,,,i, .
lliit.Ua, iij^,^-i;i;,,,^
(ltaiaiia,tii, i-i^^;,,,^,,
UCtri\ilrirE i+;i^-i^
, r-\ilOUULc
^

Suharsimi Arikunio. 1995. fuianaiemen Peneliliun. Jakarta: FT. Rineka Cipta.

-iiii-;
, -VVL. ij,.^,..;.,,.
atUJ(UUI --.,".,i;,;-,.
a(ttel.ltl-Utl, r',,att latt@Ct\UtUil
LrUUttl D",".i.,i.,,,-,," D-,.,i,t..i, ici.a*a.
iiUnian.Jal.b.dlt(4. -E-i-
1i.
D !,..-.!-.- r^i,--..-
:-=i::'- :-i:'- 1i'::"--
. 2011 Pe.nellli.on Tindufutn Kelos= Jata-rta : Bumi Aksara
!:-=---.....-..::.iii-i;-.;-;i;..=.:;-..1..=..;..+....=.1-i.'ri
,.i;i;-iiii-ii. luu,'. .iii,';J; iiii,' ;;;;i;,'.=; ^ji;aa;ii, ;;\';i ;t'G;; ;.ii; J. .iuia; . i i. i i5.i

!lc:-=nrl:=i-

YaITItfI iVrAriliri:.i. t1t\t). ,\trqt('{t t-(mn(taJqran D(r-t14.\'t.\' .tiTKarta :

^(tmlrcten.\'t.
: iL-ftai-fi i Li:iGiaai.

i-+r^..r/..^.., -,.;l-,-l ^^*i,l^^,'<U/lU?< ,Jr lOi

IrttP.//wvrvY.J!tluu.llrlrl/u\rL/J()rr(l 7/ tI U/lDI r}'J A\:r: DLLI
LUlu-vlwtu-uLL^Jru\-1. I D 1 ut6s!J
Ai^1,^^^
i 7 a_! a : -aa:: --:
-!;lii;l I ll{titl2al /i i i

i
..,.,.
'rl
I .!.
_t
1 ii
,l

AA
IJ
Lampiran I

orrT'l rrc t

\l!<
rrtttLVt,r I [\ ]
-

44
Lampiran 2

LEMBAR PERI{YATAAN PERSETUJUAN

rlr !rlr ttl r or r/ r nl, I rr f,tt l tr I lLlTt Ill t/FDFLITIf,I/r I LI
i -J iL rJa iura\ - it iL.i
-rz
A_l\.A-Ltt,ivlrD

Yang berianria tangan di bawah ini, saya

hlarla : i.iunu-ng Ainur Rosyidah, M.Pd.

/\----. \t^--^! - n^l-^^^
.lr!-{\.! t--^--.:^
l !rl.il.!. !!;

Demi pengenrbangan ilmu pengetahuan, say-a memberikan kepada

I}^-,,.+,.!.^^-
i LiPiliriila..Llil
i.f'!-. I^1-=l .l--L,'..
rr, 4\.lqi;di
,ii i.', e .iUui
t'..",.
r\Ui,iii
;l*;^'h
IiiliIUtl .1uiu l--;,,;.,i
ir!i.iillli:l
.
.
.idil{

"Penerapan model pembelajaran kooperatd tipe Think Pair And Share

i a aa1 1 ntui4!.. ta.4r.t!r4i.dat.4r, i.4.t, nardrd@ k 4.4nt4
i i i .-i ii4iniia ia,riiaraFiua ilUr, ,ltlJai U{iUJaii ._ri.t;'i'ai lruuv t.au,H YCailini ilr_i Dililu._til

Inggris di kelas ,:II A fuITs SA Jabal Nuur tahun pelajaran 2021/2022."

: =-....-=.
ij-iii!-!ii
Liliiiii\iaiii ;ii;r ii iiiliiiuci ii\iiii : =,....;-. i€iijli;Liiniiiiii
.. -.-- iiwl;Lriiii
i!-i
;-.-,..,,. ;..: i'ii i .i -a .iiii;iii

;\i,,,,* i.^i-,,-+,,i'^.^,.,.;-.,.^,. .--,.-^i;hi'^-.i^i^*. -ii^Fi,,i' i^;^

r!uur lrqn urrruA llrLtryrrrl}/qlr. rrlltrLqrtln4tt uql4lll ulllttln ltrlurq
'-,',i;^ r4rrt!

mengeioianl,-a ciaiam benruk pangraian data. menciistribusikan secara

terhqlqs riqn mcmn,thiiLa"iLennr. a rii Inlcmel qtqr! mariio ioin rrntrrir

kepentingan akademis tanpa pcriu meminta iiin dari saya rnaupun

,---.1-,'-;l-..- Iliuri ..'. ..lri !--^.,,1., ..,.... ..-1.,:.r iar.!h .,* I.allIu .lu*rq
t1/iuiiI r\Lrrquu .:U_'U .r!tUiilU MAP' iri!rrWUilturlll\all
'-,'nr..rnr',*1

sebagai penulis.

Dcmirian pcrnyataan ini y'ang sa)'a Duat ricngan scDenarrlya.

Dibuai di Keriin
Pa,la tanggai : l0 lviaret 2022
tl
l, 't
1.,1=^tqi--tahrii=

--: Pt'neiiii
A,
:--LP!er!! r P-,'Jr!.:r*u:

M
Anisa Zulandrasari
I I9^',
Nunung Ainur Rosyidah, ivt.Pd.

45
 j!.-irai-;r-\=r1r\J:.'a i J-ai.{-a !Y,t ! i:;a *aE i ti -1 i.51- *i.*.-Gf,i.- iaLi -r ;1-\-
i6 i\ r-i-^ $ A f ,i T) A f -r\II ri8-*j:L If, 6a
:1-.? ! _\= .-jL _!iaj=j--:a'. 11 !_J
r lrl\luU\&Ullarrji r r
,!r,rr L- tT-i i ir nii il n i.i iiiri
A ii ii i .i.!tf ar-i
rtrd,ltrdi.iJ,-)-tri.rYva. I l\l,t vY..1 ii.,ti\nl). l\r,IrlI\l lr.l.li it ii-:ii 1
1tr")JTrt'tI/4r/
h.i(h/i .. r:i--'-r..ri-,tr-,r-r-
raL!1ra
i.1i-)t<nAnfl*{ 1.a }\i}:rthi
!,a!
., --)a}1qi
!,u,'s1:--.-
I(]1

5 i;=; ; FiE?E.=iA i- tEi;

-bei'tar
Ya-ng i ria tairg.iii r-1ibaw-air i ii i :

Nama : Drs. H. Burhanodin

I\IID
,rt,
IT\II ID..!/
.,.
,j,r.rr

I-I--!^-^
,dudrau : Kepala Madrasah

Menerangkan bahwa arsip Laporan Peneiiiian Tindakan Keias dengan judul :

..Dn,.n-nnn.. .*^n,'l !lr at*th.+rni.+a-- L.^^^-.ntil'ti^.+ii!ii- 'r'l,i#i. .D";. .1 ,,.1 Cleno,, /'r'rr\:l 4aI+w
.-iiag!E ! !-, r-rt r?rrtgrlt
i {aq?:aULrr-lIi
. liilFi.l<-i r -
?r..rL2u.u..rr.
-- ---1!-- - F-r'r,rrr'riira!
t - -i i,i.!d dri .-iili

nreningkfitkan hasil belajar siswa padn mntil pelajaran Bahasa Inggrk di kelas tql A
,'r,'":f s (j+ .!t!z+i i',.i;i;r lthfit-t ni'!rittrniz 7tl? l,/:'l!77 "

jii----r
ya[g,
------
uluua! ulgr!
-i-l- ;

, irl ,-,,** A;*,,* D^--;l-L ll, D,l!-i.

l! 4!114_ = t!!!::!!!l= !r,L!:Yf!-14!!: 1!!,:
-:!!Ll!

NIP/NUPTK : 043876466522C)Atz

ie!:at:.n . rilti Ll

Teiah disimpan dan didokumentasi sebagai referensi <ii perpustakaan MTs SA jabai Nuur
116/tiri f\amiL.ion c!rr.i U6i6r4hd4h ini rlihrrof rrn{rrL ricncf ..iinormrno-bon co}rcocimcnc

.^^ ^^r:*--^
rilcsLlrryd.

1, ):--: lrr AJ----!

-rn n-l
-
r\cuf l !, Ju lvral eL LULL
Itrl'- c A t-!.^l I\L,,, - D^+,,^-- D^-^,,-+il-----

M
?

(rW
46
 r-,i.{ ra-!} t' 4 ! ! -r(' .+ I r i- -r- -i'i : A ?-.t !! g ,r- r} .t I L:!
iUiHirirAaHf F. F- }-I .{ li,'E1.r
I aAi'BA!t_.l i Am a+ la ! A t Hf iHftdi ;_{M i! iB
:fi

6ah,{rfa^ $A I,ir),{f ai, ItIf, i(

I r,r\/ \i\!\l /t/l i r rJl n

i- i n L j' i:r. i !i i L'tiI L, 1. tiiL, I ii.i iji jii\i !- /i'ii-r')ri
a1 l(ltil<tt.l/,), Lrt/Yr1.l t\r.\.- YYnlr,J t\a\l). f\l-rlll\l ll:r-l 11r-r-/T., 1at ILv
\is !\/f - I l l'l {rlA{1.1* < LiDS-I\'r -'r,l?
-..
Q I 1 {r')

ErE !T q
-4 - -i_ n E n-! -r_ Y_i= B! 3 [ tl
D r. ?tr I fr fiLfirt.f:r r fl L.'tEllfatt Jarr rr
-tr_

SEMINAR TAPORAN HASIT PENELITIAN

D.-,{^ Ll^-; I\aiitr-!
aZiuai Il.ii: D^L', !1^'^,'-^l 'I-;,.^
ai!:Ii:aa: ! :-.! D'.1"t.
! Li-iLii! l-..,1^'. I\r^-^i i- 'l6lr.'.i
iili!4t!! .v!.ilL l\,'- rll'Lr
I ri:ii-r:! Lr:i.1 1..^ *.',!'.1. ,{.'^ D"l. "l
;h" t-lL!.t
i.':ll'-l!: '|lr-,.! '| "a 'ir,

13.00 WIB Beilempat di Ruang rapai guni MTs SA Jabal Nuur Kediri Telah diiaksanakan
^^^--^ ^^-^-:-^- L^-:l -^^.-^t:.:^- )^-^^^-- r.,l.,t .aD^-- ---^J^, -^--^L^l-:--^--- ,-^^-^--t:,t:

tipe Think Pair And Share ffPS) dulam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
Iturlr, rlr?rrn
a n t -, --
r;rn\'.J
: ft, -r-- ln, / lr4- O l r--l--,
^l------a-r-----
---r-2-------
,rgfrr!.f7'r4
P'.4J6.

at^,-, t'tn-- 7t
^zuzl/lul^2,.

Penyusun Nunung Ainur Rosyidair, M.Pd.

l\rrl!YUrlI\ u+Jo1 o+aoJzLvvLZ
,.-*ur,- -.- --
i - L3ii
Tempat Trigas l'{Ts SA laba! }Juur
D--l--,1 ,t, t\r) - /l c^I^^^i
.5 l!!{-i!i

Pada acara tersebut

c.^L^-^: r'!^---^:: lViiniinrt A!nrrr Prr.j',r!rl=h !t"'! Pr!
r !vr t r!r!jr.,

Susunan Acara a;. f"*U,rkaan, bJ. SamUutan Kepala Madrasah, cJ.

I .f hnr^hqrr 'I'ahnfiahah (.arah
tUaharah c!hrr7-i
uPqr qrr Jrrrrir\sL uqyvr rHncri
!qJil rUrlhAlrfrah
LrrLlrLlqrr, d
ur.I I qrtSSqyutt, harfah!rnah
yvt rsrrrqqrr, ir!i!D
r\r rLrl\ /i1h
uurr Jur urr
-r--*, =-- ^^^,,1.- ^----*-:'^^'^ D^*,.+,.-^
'-l:'ri 1 -TlTl i:1 l-?1l1lll:1 l. ?^l i^ I:ll'-il'-':'-'-

irrnri=l-., nocar.ta rr:r:r h:riir ' iTt=€t=r lirriir Tari:mnirl

! !.a:!!r!^- 4ali?a trl 4!h:!11 a-h^--+yn:!^ r!E-r!!r 4a*^- r!!--yf!!8a.,'--
-.\ts-4E

calrrryrim rn r m ocl-inrro

Mengetahui,
I MTs SA labai Nuur

47
 i.r,r=IlE? €C:1 -'a!:4\;,{aEl-ta=:r,4
tli.a*ijr-r_---_a..1r- i Jdi\5 !i {-'4-rta -.!'Y'-,if? i -i!"}.{ ! allllli>
r,y ! ! 5.r-l r.-. i L, -l i 5l.- ialLlF-L i\uL;ii
iiir/i'f^ C\A IAfr/lI }.iIiITr|..
iLji ! a .-Jt ts{!}i.+_i ivt ii !!\
Trn q r.'nF--TT. -! !
tLl\tuUUUrfrfrrrra
.\.!a!4.!t. i.i t.a- ii. l- L 6-iI
nro.rrrdt - r!L iit,!1
tr.)-tr\/af t)t i",
t\t-\.- i ii
yyalil.J f\Air_ i.R.i.iria\t
i iiiLri il.i
,L,i,t- ll
t ti-l*i-+ i -iTt /r\,
r\]thn . r 1t 11{,lri,irla< l\iDql\! . *rr11gt t o")

N fr TLiLEFi IALiINFJYE 5E M i F;AF-

LAPORAN HASIT PENELITIAN TINDAKAN KETAS

|uriul : "Penerupsn model pembelajaran koopernttf We Think Pair And Share €PS)
t..r.-.- .-- ---:---, -t, ,-- t-.--:, ,,-r-l... -:- --- ----J- .t-.t-_,--_,- D--r---- - ,_-__ | tr , t
ltlitiiiT: :izc:3i]7:ft!.i!i",#.'E --ii55i, Del#litf 5-'i5!:'# iltiittr !7i{;lLE p{i$j!;rtii! 6tifitii€r.r,!3.gs,,FJ_r Ei kii#s

,'II A MTs SA Jabal Nuur tahun pelajoron 2A21i2022.'

n^-----^--_
.r c!!rr, L!--1LL-i:
LL,-,,-- A:-..-
j iiiiua
n^^-,:l^L r.{ nl
:-ir
rr-Ju-t rLrLiir, :!:ri

NrP/i{UPTK 0438 /b4bb5220U12

i c=tlrtan ;-lrrrrr
uul u
,quqLqrr

Tempat'i'ugas MTs SA jaoai ivuur

Fukui 1 ? nn 'tir'iR c /d (eiecri
Bertempai di Ruang Rapat Guru MTs SA |abal Nuur Kediri
I--
-!- -- -: trn- c i t^t--l f,t------ !/- l:--:
r Jquqr rruur :r!sll j

Aiamat Dsn. Duwet Rt 34 Rw 07 Ds. Duwet Kec. lVates Kab.

ialannya acara seminar :

-i E^*r^,,I.-^-
!, i Lillv*qi\gqll

2. Sambutan Kepala Madrasah

2
J, D.-...n
t alrat c!l ei*alr--
Jtii}+t\ar
Iualrvrqli
-^^--- I-I^-i!
iid-ii
D^*^!;+i--
i (:liuiiii(iii

4. Tanggapan, pertanyaan, kritik dan sararr dari

nar^-r*ri Ld 5(:i
-^-i^^-
iiiilcii
lJLJL
).
I 5, Penutup.r '

Adapun pertanyaarl, kritiklsaran dari peserta seminar terhadap Laporan hasil

nen+liti:.n
y\,ttl,ii(idirt r!--!
wsi -+.:.,rt:: r-*in--.t.'^ i:6ii t-.-.,r.---^
i tfi J!rrr.tadi ,1..-;i *^-.'-!!
iOaaH,.qdirdii iifi; -.!^!-!' -L'!'
iiii .
Uiit rdji ui"j.iidii .f ,

48
 Asa,l Perta-n5zaan,
rt orlra T^-^--*^-
r 4rrlil<aPqrr
>e!.,Lr_ian Krlfri<l\212n
' -- - --'-i

V r J li
!v! {Ilt{l{: _ jL/ai!!,
--__(- {t!
An.Lo-h mefnria tr-nG
ii
koTn/1 g! l(.ntra tf,lt I fr r- rt {r!!-=!.2=nI I I
J!=!2: nrylz
L' | 4
- _--F---- !"!:-
I n^-^---!: f nl r Y-l*^r rr----*
digunakan dalam PTK :--:
artsw-llal l ral 1
,duar rr uur iirr i----1----
rrr(irri --f,--1-r:6 ii
tsrHxr -i---
ucili
l - -^ ^r_: -: ^--_t
L-{-!-alf
rL r\Ltl Ltct!t L !tJtr- !!:

Kendala apa saja ,-vang

'l'idak Ada ketttiaia,
[,{Te eA
.) rt-^ c.,*^l:
L Lrt 5. J(llllcttt dialami saat pembuatan Berjalan dengan baik
l^- t----_-*

ii^*-^+^L,.:

Kepala MTs SA |abal l.luur

tl
,t

49
 :1 it r, ! !L' -'\ a ,'! U : ! rt '\-! .'n !!r ! !' ,! !l ! r_-:: -! .L'
1Y!11 :Jiai--}!:r-ii i!-,.i-iilJ-1 Yr*I1--!ii LfiaI ai r-t trii "i1-ri7r-1 i; i.ii,L:ia
!.ilf-f-- (-:A IAt}Af \lIIII{}16
rr* a- i/-rlrrliT i frT i

/ai.r!-B^i. iii ili ii,L ji i V Li iiiri iL\ k'laH I LiiiHi il-i Ui Jta\.; i ,i,Ii iili
/ai,
rirdiiiqi.lr!i. ir1/iii i\i,L. iiraii,J iViU. l\LUil\i iI7i,l 1ir-rJT, ati

lrlsl,i : i2i235C'5SS85 N-psi\i : 2ii38i i92

uAr lAt( ilAtJltr t'tsLJat{}langAAN

SEMINAR LAPORAN HASIT PENETITIAN TINDAKAN KELAS

,(l.Pu4 anc irr,

l.srua Furui A. li F'ela S

vrr I rmssA
r^Ts Sa )z,.hhlrltni" 6vru
iA, (\rs
rda A ktromt;

1ii iNgindana 2, h

,lou?t ! Ptr: 9n )^ht

^J.tncA r^L^l
lorrcl
[L...-
t!rrrrt

{,ff*
trf1
JV
 + { A r ir-r 1 a + i: i {-' r :. .i ri:i1. 8 i f { i r i i r .i is i i E: .i i -rll } l:-r
lYi-i;ta/arf i i "i,-!la,a ii i i ,-ri i "i/-t i i i /-r i /1 I .liairfri i\i;L: ia
-i

J-_il fr . -i r r: l- -\ rr!-- i .:: ? i

:; Li n Li liriiLa n' j!U LLitipi ii.i Uiii:\.i i .fia i ili

laidiiici.li,j. U\) li i.i I\irL. tiilal-J I U. l\I.l/ll\i il.i,l \ irJ-'- i aTt ilit

iriiilufvflir\ i A;ri Rtsiviirl.&ii

-nT!n

LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

--.-jB+..
'-i-!.* ,. -

51