Vol. xx, No. xx,Tahun, Hal: ... - ... pISSN: ... , eISSN: ...

EDUKASI
Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan
http://journal.ummgl.ac.id/nju/index.php/edukasi

Judul Harus Spesifik (Singkat, Padat, Jelas) Dan Inovatif Yang Diukur
Dari Kelugasannya, Maksimal 18 Kata Dalam Bahasa Indonesia
(Times New Roman 14, Bold, Spasi 1)

Nama Penulis Pertama1, Nama Penulis Kedua2, dan seterusnya3 (Times New
Roman 12, Bold, spasi 1) Catatan: Berikan tanda (*) setelah nama, jika merupakan
penulis korespondensi
1
Afiliasi (Departemen, Universitas, Negara) (Times New Roman 12, spasi 1)
2
Afiliasi (Departemen, Universitas, Negara) (Times New Roman 12, spasi 1)
Email: (diisi email korespondensi, Times new Roman 12, spasi 1)

ABSTRAK
Abstrak memuat uraian singkat mengenai masalah dan tujuan penelitian, metode yang
digunakan, dan hasil penelitian. Tekanan penulisan abstrak terutama pada hasil
penelitian. Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia. Abstrak dibuat dalam satu paragraf
dan maksimal terdiri dari 250 kata. Kata kunci perlu dicantumkan untuk
menggambarkan ranah masalah yang diteliti dan istilah-istilah pokok yang mendasari
pelaksanaan penelitian. Kata-kata kunci dapat berupa kata tunggal atau gabungan kata.
Jumlah kata-kata kunci 3-5 kata. Kata-kata kunci ini diperlukan untuk komputerisasi.
Pencarian judul penelitian dan abstraknya dipermudah dengan kata-kata kunci tersebut.
(Times New Roman 12, spasi 1)

Kata Kunci : Kata kunci ditulis Times New Roman 12 (Bold, italic)

ABSTRACT
Abstract in English

Keyword : Keyword in English, Times New Roman 12 (Bold Italic)

1
2
3
PENDAHULUAN (TNR 12 Bold)
Bagian pendahuluan terutama berisi: (1) permasalahan penelitian; (2) wawasan
dan rencana pemecahan masalah; (3) rumusan tujuan penelitian; (4) rangkuman kajian
teoritik yang berkaitan dengan masalah yang diteliti. Pada bagian ini kadang-kadang
juga dimuat harapan akan hasil dan manfaat penelitian. Naskah ditulis dalam bahasa
Indonesia atau bahasa Inggris dengan huruf Times New Roman 12, kerapatan 1,5 spasi,
pada kertas A4. Margin kanan, kiri, atas, dan bawah, berturut-turut adalah 3, 3, 3, 3

METODE (TNR 12 Bold)

Pada dasarnya bagian ini menjelaskan bagaimana penelitian itu dilakukan. Bagian
ini bisa menuliskan metode penelitian hukum normatif maupun empiris. Sebaiknya
dihindari pengorganisasian penulisan ke dalam “anak sub-judul” pada bagian ini.
Namun, jika tidak bisa dihindari, cara penulisannya berupa penulisan subjudul
kemudian Times New Roman 12 versi italic.
Pada metode juga berisi desain penelitian yang digunakan (metode, jenis data,
sumber data, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, pengukuran variabel) yang
ditulis dalam bentuk paragraf mengalir (tidak dibuat numbering).

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN (TNR 12 Bold)

Berisi hasil penelitian empiris atau kajian teoritis yang ditulis dengan sistematis,
analisis yang kritis, dan informatif. Pembahasan hasil bersifat argumentatif menyangkut
relevansi antara hasil, teori, penelitian terdahulu dan fakta empiris yang ditemukan,
serta menunjukkan kebaruan temuan.
Bagian ini merupakan bagian utama artikel hasil penelitian dan biasanya
merupakan bagian terpanjang dari suatu artikel. Hasil penelitian yang disajikan dalam
bagian ini adalah hasil “bersih”. Proses analisis data seperti perhitungan statistic tidak
perlu disajikan. Hanya hasil analisis saja yang perlu dilaporkan. Tabel dan grafik dapat
digunakan untuk memperjelas penyajian hasil penelitian secara verbal. Tabel dan grafik
harus diberi komentar atau dibahas. Penggunaan tabel, gambar dsb hanya sebagai
pendukung yang memperjelas pembahasan dan dibatasi hanya pada pendukung yang
benar-benar substantial, misalnya tabel hasil pengujian statistik, gambar hasil pengujian
model dsb.
Setiap tabel dituliskan tanpa garis vertikal dan dilengkapi dengan sumber tahun
pengolahan data penelitian. Gambar atau grafik setidaknya ditampilkan secara jelas dan
bisa dibaca. Tabel, gambar, dan grafik diletakan pada bagian atas atau bawah dengan
judul diletakkan di atas untuk tabel dan diletakan di bawah untuk gambar dan
grafik dengan penulisan rata tengah. Hindari penjelasan tabel dan gambar dengan
menggunakan kata “Tabel di atas, gambar di bawah, Tabel berikut, dsb” namun
sebutkan tabel secara jelas menggunakan nama seperti Tabel 1, Gambar 2, dsb.
Penulisan kata Tabel 1, Gambar 2 harus di cetak tebal.

Tabel 1. Judul Tabel

Kepala Tabel Kepala Kolom Tabel
Sub-kepala Kolom Sub-kepala Kolom
Isi Isi tabel Isi tabel
Sumber: data yang diolah (2015)

Gambar 1. Keterangan Gambar

KESIMPULAN DAN SARAN (TNR 12 Bold)

Kesimpulan (TNR 12 Bold)
Simpulan menyajikan ringkasan dari uraian mengenai hasil dan pembahasan,
mengacu pada tujuan penelitian. Berdasarkan kedua hal tersebut dikembangkan pokok-
pokok pikiran baru yang merupakan esensi dari temuan penelitian.
Saran (TNR 12 Bold)
Saran disusun berdasarkan temuan penelitian yang telah dibahas. Saran dapat
mengacu pada tindakan praktis, pengembangan teori baru, dan/atau penelitian lanjutan.
UCAPAN TERIMAKASIH (TNR 12 Bold)
Bagian ini boleh diisi, boleh juga tidak ditampilkan. Jika perlu berterima kasih
kepada pihak tertentu, misalnya sponsor penelitian, nyatakan dengan jelas dan singkat,
hindari pernyataan terima kasih yang berbunga-bunga.

DAFTAR PUSTAKA (TNR 12 Bold)

1. Format judul, tabel, gambar, kutipan, referensi, dan rincian lainnya mengikuti gaya
APA 6 SEPERTI YANG DIJELASKAN DALAM MANUAL PUBLIKASI
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION, yang tersedia di
http://sydney.edu.au/library/subjects/downloads/citation/APA
%20Complete_2012.pdf
2. Referensi: dibudayakan dari sumber primer (jurnal / majalah ilmiah atau laporan
penelitian) dan terkini / terbaru (MAKSIMAL 10 TAHUN). Referensi hanya
mencantumkan sumber yang dirujuk di badan artikel. Jika tidak, nama yang dirujuk
dalam tubuh harus ada dalam bibliografi.

Contoh penulisan:
1. Buku Teks
Format Umum: Pengarang, A.B. (Tahun). Judul buku . Lokasi:Penerbit
Contoh:
a. Satu pengarang
Mitchell, D. R. (2008). What really works in special and inclusive education: using
evidence-based teaching strategies. London ; New York: Routledge.

b. Dua sampai lima pengarang

Armstrong, A. C., Armstrong, D., & Spandagou, I. (2010). Inclusive education:
international policy and practice. Los Angeles: SAGE.

c. Buku Chapter (Book Section)

Effendi, S. (1982). Unsur-unsur penelitian ilmiah. Dalam Masri, S (Ed.). Metode
penelitian survei. Jakarta: LP3ES.

2. Jurnal. majalah atau koran dari format print

Format umum: Pengarang, A. B. , Pengarang, C. D. , & Pengarang, E. F. (Tahun).
Judul dari artikel. Judul dari Jurnal, vol(Tahun), xxx-yyy, doi:xxxxxxxxxx
Contoh:
a. Jurnal online
 Rohmah, I. (2017). Classroom Interaction in English Language Class for Students of
Economics Education. Arab World English Journal, 8(2), 192–207.
https://doi.org/10.24093/awej/vol8no2.14

b. Jurnal dengan 2- 6 pengarang

Caldarella, P., Sabey, C. V., & Griffin, A. A. (2017). The effects of a buddy bench
on elementary students solitary behavior during recess. Lnternational Electronic
Journal of Elementary Education, 10(1), 27–36.
https://doi.org/10.26822/iejee.2017131884

c. Lebih dari 6 pengarang (ditulid 6 pengarang, setelah itu menggunakan et.al)

Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsworth, D., Lengua, L., et al.
(2000). An experimental evaluation of theorybased mother and mother-child
programs for children of divorce. Journal of Consulting and Clinical
Psychology, 68(5), 843-856

d. Dari koran nasional

Nadhir, M. (2017, November 10). Kompas.com (jika online, ditambahkan dengan
alamat website-nya)

3. Dari skripsi/tesis/desertasi
Helza, Y. (2016). Peningkatan kemampuan membaca siswa melalui metode Card
Sort pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I MI Miftahul Falah Bekasi.
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Slamet Suyanto. (2009). Keberhasilan sekolah dalam ujian nasional ditinjau dari
organisasi belajar. Disertasi, tidak dipublikasikan. Universitas Negeri Jakarta.

4. Dari kumpulan abstrak penelitian atau proceeding:

Paidi. Urgensi pengembangan kemam-puan pemecahan masalah dan metakognitif
siswa SMA melalui pembelajaran biologi. Prosiding, Seminar dan
Musyawarah Nasional MIPA, 2008. Yogyakarta: FMIPA Universitas Negeri
Yogyakarta.

h. Dokumen perundangan
Permendiknas Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan inklusif’