RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Sma YPM 3 Sumobito

Mata Pelajaran :Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Kelas/Semester :X/Ganjil

Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepakbola

A.TujuanPembelajaran
Melalui Model Problem Based Learning pesertadidik diharapkan mampu:
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui
permainan sepak bola.
 Menganalisis dan mempraktikkan kombinasi keterampilan gerak permainan bola besar melalu
ipermainan sepak bola

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepakbola.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic materii
Literasi Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepak bola dengan cara melihat, mengamati,
membaca melalui tayangan yang ditampilkan.
CriticalThinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang di sajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepak
bola.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Permainan
Bola Besar Melalui Permainan Sepakbola
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepak bola. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup(10Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lainyang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lesan dan testulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan : Praktek/Rubrik
 Permainan Bola BesarMelaluiPermainan Bola Voli

A.TujuanPembelajaran
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak permainan bola besar
melaluipermainan bola volidenganbaik.
 Menganalisis dan mempraktikkankombinasiketerampilangerakpermainan bola besar melalui
permainan bola voli

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya..
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola Voli.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
KegiatanInti(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola Voli dengan cara melihat, mengamati,
membaca melalui tayangan yang ditampilkan.
CriticalThinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang di sajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola
Voli.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Permainan
Bola Besar Melalui Permainan Bola Voli
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola Voli. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(10Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lainyang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lesan dan testulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan : Praktek/Rubrik
 Permainan bola besar melalui permainan bola basket

A.TujuanPembelajaran
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak Permainan bola besar melalui
permainan bola basket dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktik kankombinasi keterampilan gerak Permainan bola besar
melalui permainan bola basket

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya..
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola Basket .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola Basket dengan cara melihat, mengamati,
membaca melalui tayangan yang ditampilkan.
CriticalThinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang di sajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola
Basket
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Permainan
Bola Besar Melalui Permainan Bola Basket
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola Basket. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup(10Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lainyang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lesan dan testulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan : Praktek/Rubrik
 Permainan bola kecil melalui permainan softball

A.TujuanPembelajaran
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu :
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar melempar dengan baik
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar menangkap dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar berlari ke base dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar memukul bola menggunakan
tongkat pemukul dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan kombinasi keterampilan gerak dasar menangkap dan melempar
dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan kombinasi keterampilan gerak dasar memukul dan berlari ke base
dengan baik
B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya..
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Softball. .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Softball. dengan cara melihat, mengamati,
membaca melalui tayangan yang ditampilkan.
CriticalThinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang di sajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Permainan Bola Kecil Melalui Permainan
Softball.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Permainan
Bola Kecil Melalui Permainan Softball.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Softball. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup(10Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lainyang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lesan dan testulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan : Praktek/Rubrik
 Permainan bola kecil melalui permainan bulu tangkis

A.TujuanPembelajaran
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu :
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi gerak dasar pegangan raket dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi gerak dasar footwork dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi gerak dasar posisi berdiri dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi gerak dasar service dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi gerak dasar pukulan atas, dan pukulan bawah dengan baik.
B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya..
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Bulu Tangkis. .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Bulu Tangkis. dengan cara melihat,
mengamati, membaca melalui tayangan yang ditampilkan.
CriticalThinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang di sajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Bulu
Tangkis
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Permainan
Bola Kecil Melalui Permainan Bulu Tangkis
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Permainan Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Bulu Tangkis. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup(10Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lainyang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lesan dan testulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan : Praktek/Rubrik
 Permainan bola kecil melalui permainan Tenismeja

A.TujuanPembelajaran
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu :
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar memegang bet dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar pukulan forehand dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar backhand dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar servis dengan baik.
 Menganalisis dan mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar smash dengan baik

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya..
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Tenis Meja. .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Tenis Meja. dengan cara melihat, mengamati,
membaca melalui tayangan yang ditampilkan.
CriticalThinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang di sajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Tenis
Meja
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Permainan
Bola Kecil Melalui Permainan Tenis Meja
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Tenis Meja. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup(10Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lainyang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lesan dan testulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan : Praktek/Rubrik
 Jalan Cepat

A.TujuanPembelajaran
Melalui Model Problem Based Learning pesertadidikdiharapkanmampu:
 Menganalisisvariasiketerampilanatletik (jalancepat).
 Menganalisiskombinasiketerampilanatletik (jalancepat)
B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya..
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Jalan Cepat. .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Jalan Cepat. dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
ditampilkan.
CriticalThinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang di sajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Jalan Cepat. .

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Jalan Cepat. .

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jalan
Creativity Cepat. .. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Kegiatan Penutup(10Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lainyang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lesan dan testulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan : Praktek/Rubrik
 Lari jarak pendek

A.TujuanPembelajaran
Melalui Model Problem Based Learning pesertadidikdiharapkanmampu:
 Menganalisisvariasiketerampilanatletik (Larijarakpendek).
 Menganalisiskombinasiketerampilanatletik(Larijarakpendek)

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya..
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Lari Jarak Pendek. .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Lari Jarak Pendek. dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
ditampilkan.
CriticalThinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang di sajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Lari Jarak Pendek.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Lari Jarak
Pendek.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Lari
Creativity Jarak Pendek. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

Kegiatan Penutup(10Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lainyang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lesan dan testulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan : Praktek/Rubrik
 Tolak Peluru

A.TujuanPembelajaran
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu :
 Menganalisis variasi keterampilan atletik (Tolak peluru).
 Menganalisis kombinasi keterampilan atletik (Tolak peluru)

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya..
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Tolak Peluru. .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Tolak Peluru. dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
ditampilkan.
CriticalThinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang di sajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Tolak Peluru.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Tolak Peluru.

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tolak
Creativity Peluru. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Kegiatan Penutup(10Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lainyang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lesan dan testulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan : Praktek/Rubrik
 Lompat jauh & Lompat tinggi

A.TujuanPembelajaran
Melalui Model Problem Based Learning pesertadidikdiharapkanmampu:
 Menganalisisvariasiketerampilanatletik (Lompatjauh&Lompattinggi).
 Menganalisiskombinasiketerampilanatletik (Lompatjauh&Lompattinggi)

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya..
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Lompat jauh & Lompat tinggi.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Lompat jauh & Lompat tinggi. dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang ditampilkan.
CriticalThinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang di sajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Lompat jauh & Lompat tinggi.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Lompat jauh &
Lompat tinggi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Lompat jauh & Lompat tinggi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup(10Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lainyang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lesan dan testulis bentuk uraian
3.Penilaian Keterampilan : Praktek/Rubrik

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

H. MASKURI, S.Ag AGUNG WARDOYO

NIP. - NIP/NRK -