Template Nilai Akhir

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katholik dan Budi Pekerti

Kelas KELAS X TB
Kode Rombel 40eeae27-bc6c-4706-965a-ba387f2b1184
Kode Mapel bb1667e0-abbe-4af4-8a02-66c40a6c94a3

NO PD_ID NAMA PESERTA DIDIK NISN

1 c716a859-dfa1-4eee-9483-ced29cb60a10 M.CRISTI NATALI DEWI 0073405174
2 de653a68-0863-40d6-b9c6-c2dad20ce57f REGEN ARDIANSYAH 0071704333
Budi Pekerti

7f2b1184
0a6c94a3

NILAI AKHIR
83
Template Nilai Akhir
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katholik dan Budi Pekerti
Kelas KELAS X TB
Kode Rombel 40eeae27-bc6c-4706-965a-ba387f2b1184
Kode Mapel bb1667e0-abbe-4af4-8a02-66c40a6c94a3

Penjelasan
Memilih TP Tercapai di Kolom KOMPETENSI YANG SUDAH DICAPAI sub TERPILIH : Isi angka 1 (satu) jika ingin men-checklist dan
Memilih TP Belum Tercapai di Kolom KOMPETENSI YANG PERLU DITINGKATKAN sub TERPILIH : Isi angka 1 (satu) jika ingin men
Pada TP KOMPETENSI YANG SUDAH DICAPAI dan TP KOMPETENSI YANG PERLU DITINGKATKAN tidak boleh sama-sama ter-che

NO PD_ID NAMA PESERTA DIDIK NISN

1 c716a859-dfa1-4eee-9483-ced29cb60a10 M.CRISTI NATALI DEWI 0073405174

1 c716a859-dfa1-4eee-9483-ced29cb60a10 M.CRISTI NATALI DEWI 0073405174

2 de653a68-0863-40d6-b9c6-c2dad20ce57f REGEN ARDIANSYAH 0071704333

Budi Pekerti

7f2b1184
0a6c94a3

1 (satu) jika ingin men-checklist dan kosongkan jika tidak ingin men-checklist
LIH : Isi angka 1 (satu) jika ingin men-checklist dan kosongkan jika tidak ingin men-checklist
TKAN tidak boleh sama-sama ter-checklist (di isi angkat 1)

KOMPETENSI YANG SUDAH DICAPAI

TP_ID TERPILIH

bc8080e7-9dc0-4961-bd5b-a42c67ca4888
2e8588bd-29c8-42ec-815f-704273aaeb72
4996beee-d300-42a4-8b1d-4178b8d9493a
1bd3e662-5c95-4b7b-8be8-354d046857fb
5e234eb2-82cd-4c7b-91a2-c5e892c16ec8
1ac880a5-51d0-4067-b9fd-acca07d922ec
150dcac4-d134-4da3-847b-416cae2f4769
c77d5d36-60c7-45a8-8095-67160657bb3f
62d9d17b-6cd6-460b-9750-44de2047b7a2
29e0a1bd-c35a-4f7a-a0e8-e1e0c157ac99
91c4b03a-caf2-4ea7-b6f6-c8ebca9aaef4
5a54d46e-5a73-4521-9bbf-fb385b4680da
36d834de-df66-48bc-b512-e6782c2e03b5
443651ca-bc7f-40db-9ec5-0472e83c6089
0cfe948f-f80f-4d1c-8078-d31d9c6af4e9
e19174ae-4612-4a41-8bbd-f90eabd8088a
261cbbab-f845-469c-8901-5e3eb180e147
cc199e08-9bbc-4af3-87c8-1a4995a4711c
c015b006-881c-441b-95a8-eccd7247a05a
ee4b9217-b147-4ec6-bd51-d11260cfbf72
6fb25f90-b591-490d-aaf0-4b43b391ca2f
20f078cc-90ae-4ebc-951f-8ae7976d98cf
7affd9dc-55a7-4e27-945d-b7dd4e5e5610
9993643e-3077-458a-9d78-447b532e3748
167dae54-a126-49ad-a993-de7b0a7eb561
65398e12-cf89-4aa5-b9cd-caaeafa03325
c3782621-52c1-4675-ba2c-e3699ef10416
c451e2e3-5e65-4fae-aace-ed38c385d0a1
1a81084e-322f-4c37-a6dd-a9969be6c267
90a53e17-d10b-48e0-8368-5b6680b1efc1
da54fe55-4cc9-4a55-9085-86fd0f111e63
adf7c476-f41e-4b9e-9952-f24bc23a4ddd
a75262a7-4736-4d91-a7f0-6667761d7e34

bc8080e7-9dc0-4961-bd5b-a42c67ca4888
2e8588bd-29c8-42ec-815f-704273aaeb72
4996beee-d300-42a4-8b1d-4178b8d9493a
1bd3e662-5c95-4b7b-8be8-354d046857fb
5e234eb2-82cd-4c7b-91a2-c5e892c16ec8
1ac880a5-51d0-4067-b9fd-acca07d922ec
150dcac4-d134-4da3-847b-416cae2f4769
c77d5d36-60c7-45a8-8095-67160657bb3f
62d9d17b-6cd6-460b-9750-44de2047b7a2
29e0a1bd-c35a-4f7a-a0e8-e1e0c157ac99
91c4b03a-caf2-4ea7-b6f6-c8ebca9aaef4
5a54d46e-5a73-4521-9bbf-fb385b4680da
36d834de-df66-48bc-b512-e6782c2e03b5
443651ca-bc7f-40db-9ec5-0472e83c6089
0cfe948f-f80f-4d1c-8078-d31d9c6af4e9
e19174ae-4612-4a41-8bbd-f90eabd8088a
261cbbab-f845-469c-8901-5e3eb180e147
cc199e08-9bbc-4af3-87c8-1a4995a4711c
c015b006-881c-441b-95a8-eccd7247a05a
ee4b9217-b147-4ec6-bd51-d11260cfbf72
6fb25f90-b591-490d-aaf0-4b43b391ca2f
20f078cc-90ae-4ebc-951f-8ae7976d98cf
7affd9dc-55a7-4e27-945d-b7dd4e5e5610
9993643e-3077-458a-9d78-447b532e3748
167dae54-a126-49ad-a993-de7b0a7eb561
65398e12-cf89-4aa5-b9cd-caaeafa03325
c3782621-52c1-4675-ba2c-e3699ef10416
c451e2e3-5e65-4fae-aace-ed38c385d0a1
1a81084e-322f-4c37-a6dd-a9969be6c267
90a53e17-d10b-48e0-8368-5b6680b1efc1
da54fe55-4cc9-4a55-9085-86fd0f111e63
adf7c476-f41e-4b9e-9952-f24bc23a4ddd
a75262a7-4736-4d91-a7f0-6667761d7e34
en-checklist
tidak ingin men-checklist

KOMPETENSI YANG SUDAH DICAPAI

DESKRIPSI

Siswa mampu menjelaskan pengertian manusia sebagai pribadi yang unik dengan semangat.
Siswa mampu merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan manusia berdasarkan Kej 1:26-31 dengan tepat dan benar.
Siswa mampu menganalisis data pribadi tentang kekuatan-kekuatan dan keterbatasan- keterbatasan yang ada dalam diri send
Siswa mampu menginventarisir bentuk-bentuk pelanggaran terhadap martabat perempuan yang sering terjadi dalam masyara
Siswa mampu menjelaskan ajaran Gereja tentang sifat saling melengkapi dalam relasi antara laki-laki dan perempuan dengan
Siswa mampu menjelaskan ajaran Kitab Suci (Alkitab) tentang kesetaraan laki-laki dan perempuan, (misalnya dalam Kitab Keja
Siswa mampu menganalisis data pribadi tentang kekuatan-kekuatan dan keterbatasan- keterbatasan yang ada dalam diri send
Siswa mampu menjelaskan pengertian manusia sebagai pribadi yang unik dengan semangat
Siswa mampu merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan manusia berdasarkan Kej 1:26-31 dengan tepat dan benar
Siswa mampu menjelaskan arti dan makna suara hati dengan baik.
Siswa mampu menceritakan pengalaman bertindak berdasarkan suara hati dengan yakin dan percaya diri
Siswa mampu menjelaskan pandangan Gereja tentang Suara Hati (GS, art. 16) dengan tepat dan benar
Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor penyebab tumpulnya suara hati dengan baik dan benar
Siswa mampu merumuskan pesan teks Markus 2:23-38 dalam kaitannya dengan sikap kristis Yesus terhadap Hukum Taurat da
Siswa mampu menjelaskan dampak positif serta negatif dari penggunaan alat teknologi informasi pada era digital saat ini deng
Siswa mampu merumuskan pandangan Gereja tentang media massa berdasarkan Dekrit Konsili Vatikan II tentang Komunikasi
Siswa mampu menyebutkan contoh sikap kritis terhadap media massa dengan semangat
Siswa mampu menjelaskan pentingnya membaca Kitab Suci Perjanjian Lama dengan benar
Siswa mampu menyebutkan garis besar kronologis tersusunnya Kitab Perjanjian Lama dengan baik dan benar
Siswa mampu menjelaskan makna istilah “Perjanjian” dalam Perjanjian Lama dengan tepat dan benar
Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian Kitab Perjanjian Lama dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat doa syukur karena diciptakan sebagai pribadi yang unik dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat gambar simbol diri dan mensharingkan di depan kelas dengan baik dan percaya diri
Siswa mampu menuliskan refleksi tentang kesetaraan laki-laki dan perempuan dengan penuh semangat
Siswa mampu membuat doa syukur sebagai ungkapan syukur atas jati dirinya sebagai laki-laki dan perempuan yang saling mel
Siswa mampu membuat doa syukur karena diciptakan sebagai pribadi yang unik dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat gambar simbol diri dan mensharingkan di depan kelas dengan baik dan percaya diri
Siswa mampu merumuskan cara-cara untuk membina suara hati dengan semangat dan percaya diri
Siswa mampu menuliskan refleksi yang mengungkapkan niat untuk melakukan segala sesuatu menuruti suara hatinya dengan
Siswa mampu menafsirkan pesan Kitab Suci (Galatia 5:16-25) yang berhubungan dengan suara hati dengan yakin dan percaya
Siswa mampu menuliskan refleksi tentang bersikap kritis dan bertanggung jawab serta bijak terhadap pengaruh media massa
Siswa mampu menulis motto hidup berkaitan dengan pengaruh media massa pada era digital saat ini, misalnya “No Signal, Life
Siswa mampu merumuskan pesan Tuhan yang terdapat dalam salah satu perikope Kitab Perjanjian Lama dengan baik dan perc

Siswa mampu menjelaskan pengertian manusia sebagai pribadi yang unik dengan semangat.
Siswa mampu merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan manusia berdasarkan Kej 1:26-31 dengan tepat dan benar.
Siswa mampu menganalisis data pribadi tentang kekuatan-kekuatan dan keterbatasan- keterbatasan yang ada dalam diri send
Siswa mampu menginventarisir bentuk-bentuk pelanggaran terhadap martabat perempuan yang sering terjadi dalam masyara
Siswa mampu menjelaskan ajaran Gereja tentang sifat saling melengkapi dalam relasi antara laki-laki dan perempuan dengan
Siswa mampu menjelaskan ajaran Kitab Suci (Alkitab) tentang kesetaraan laki-laki dan perempuan, (misalnya dalam Kitab Keja
Siswa mampu menganalisis data pribadi tentang kekuatan-kekuatan dan keterbatasan- keterbatasan yang ada dalam diri send
Siswa mampu menjelaskan pengertian manusia sebagai pribadi yang unik dengan semangat
Siswa mampu merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan manusia berdasarkan Kej 1:26-31 dengan tepat dan benar
Siswa mampu menjelaskan arti dan makna suara hati dengan baik.
Siswa mampu menceritakan pengalaman bertindak berdasarkan suara hati dengan yakin dan percaya diri
Siswa mampu menjelaskan pandangan Gereja tentang Suara Hati (GS, art. 16) dengan tepat dan benar
Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor penyebab tumpulnya suara hati dengan baik dan benar
Siswa mampu merumuskan pesan teks Markus 2:23-38 dalam kaitannya dengan sikap kristis Yesus terhadap Hukum Taurat da
Siswa mampu menjelaskan dampak positif serta negatif dari penggunaan alat teknologi informasi pada era digital saat ini deng
Siswa mampu merumuskan pandangan Gereja tentang media massa berdasarkan Dekrit Konsili Vatikan II tentang Komunikasi
Siswa mampu menyebutkan contoh sikap kritis terhadap media massa dengan semangat
Siswa mampu menjelaskan pentingnya membaca Kitab Suci Perjanjian Lama dengan benar
Siswa mampu menyebutkan garis besar kronologis tersusunnya Kitab Perjanjian Lama dengan baik dan benar
Siswa mampu menjelaskan makna istilah “Perjanjian” dalam Perjanjian Lama dengan tepat dan benar
Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian Kitab Perjanjian Lama dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat doa syukur karena diciptakan sebagai pribadi yang unik dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat gambar simbol diri dan mensharingkan di depan kelas dengan baik dan percaya diri
Siswa mampu menuliskan refleksi tentang kesetaraan laki-laki dan perempuan dengan penuh semangat
Siswa mampu membuat doa syukur sebagai ungkapan syukur atas jati dirinya sebagai laki-laki dan perempuan yang saling mel
Siswa mampu membuat doa syukur karena diciptakan sebagai pribadi yang unik dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat gambar simbol diri dan mensharingkan di depan kelas dengan baik dan percaya diri
Siswa mampu merumuskan cara-cara untuk membina suara hati dengan semangat dan percaya diri
Siswa mampu menuliskan refleksi yang mengungkapkan niat untuk melakukan segala sesuatu menuruti suara hatinya dengan
Siswa mampu menafsirkan pesan Kitab Suci (Galatia 5:16-25) yang berhubungan dengan suara hati dengan yakin dan percaya
Siswa mampu menuliskan refleksi tentang bersikap kritis dan bertanggung jawab serta bijak terhadap pengaruh media massa
Siswa mampu menulis motto hidup berkaitan dengan pengaruh media massa pada era digital saat ini, misalnya “No Signal, Life
Siswa mampu merumuskan pesan Tuhan yang terdapat dalam salah satu perikope Kitab Perjanjian Lama dengan baik dan perc
KOMPETENSI YANG PERLU DITINGKATKAN
TERPILIH
KOMPETENSI YANG PERLU DITINGKATKAN
DESKRIPSI

Siswa mampu menjelaskan pengertian manusia sebagai pribadi yang unik dengan semangat.
Siswa mampu merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan manusia berdasarkan Kej 1:26-31 dengan tepat dan benar.
Siswa mampu menganalisis data pribadi tentang kekuatan-kekuatan dan keterbatasan- keterbatasan yang ada dalam diri send
Siswa mampu menginventarisir bentuk-bentuk pelanggaran terhadap martabat perempuan yang sering terjadi dalam masyara
Siswa mampu menjelaskan ajaran Gereja tentang sifat saling melengkapi dalam relasi antara laki-laki dan perempuan dengan
Siswa mampu menjelaskan ajaran Kitab Suci (Alkitab) tentang kesetaraan laki-laki dan perempuan, (misalnya dalam Kitab Keja
Siswa mampu menganalisis data pribadi tentang kekuatan-kekuatan dan keterbatasan- keterbatasan yang ada dalam diri send
Siswa mampu menjelaskan pengertian manusia sebagai pribadi yang unik dengan semangat
Siswa mampu merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan manusia berdasarkan Kej 1:26-31 dengan tepat dan benar
Siswa mampu menjelaskan arti dan makna suara hati dengan baik.
Siswa mampu menceritakan pengalaman bertindak berdasarkan suara hati dengan yakin dan percaya diri
Siswa mampu menjelaskan pandangan Gereja tentang Suara Hati (GS, art. 16) dengan tepat dan benar
Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor penyebab tumpulnya suara hati dengan baik dan benar
Siswa mampu merumuskan pesan teks Markus 2:23-38 dalam kaitannya dengan sikap kristis Yesus terhadap Hukum Taurat da
Siswa mampu menjelaskan dampak positif serta negatif dari penggunaan alat teknologi informasi pada era digital saat ini deng
Siswa mampu merumuskan pandangan Gereja tentang media massa berdasarkan Dekrit Konsili Vatikan II tentang Komunikasi
Siswa mampu menyebutkan contoh sikap kritis terhadap media massa dengan semangat
Siswa mampu menjelaskan pentingnya membaca Kitab Suci Perjanjian Lama dengan benar
Siswa mampu menyebutkan garis besar kronologis tersusunnya Kitab Perjanjian Lama dengan baik dan benar
Siswa mampu menjelaskan makna istilah “Perjanjian” dalam Perjanjian Lama dengan tepat dan benar
Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian Kitab Perjanjian Lama dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat doa syukur karena diciptakan sebagai pribadi yang unik dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat gambar simbol diri dan mensharingkan di depan kelas dengan baik dan percaya diri
Siswa mampu menuliskan refleksi tentang kesetaraan laki-laki dan perempuan dengan penuh semangat
Siswa mampu membuat doa syukur sebagai ungkapan syukur atas jati dirinya sebagai laki-laki dan perempuan yang saling mel
Siswa mampu membuat doa syukur karena diciptakan sebagai pribadi yang unik dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat gambar simbol diri dan mensharingkan di depan kelas dengan baik dan percaya diri
Siswa mampu merumuskan cara-cara untuk membina suara hati dengan semangat dan percaya diri
Siswa mampu menuliskan refleksi yang mengungkapkan niat untuk melakukan segala sesuatu menuruti suara hatinya dengan
Siswa mampu menafsirkan pesan Kitab Suci (Galatia 5:16-25) yang berhubungan dengan suara hati dengan yakin dan percaya
Siswa mampu menuliskan refleksi tentang bersikap kritis dan bertanggung jawab serta bijak terhadap pengaruh media massa
Siswa mampu menulis motto hidup berkaitan dengan pengaruh media massa pada era digital saat ini, misalnya “No Signal, Life
Siswa mampu merumuskan pesan Tuhan yang terdapat dalam salah satu perikope Kitab Perjanjian Lama dengan baik dan perc

Siswa mampu menjelaskan pengertian manusia sebagai pribadi yang unik dengan semangat.
Siswa mampu merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan manusia berdasarkan Kej 1:26-31 dengan tepat dan benar.
Siswa mampu menganalisis data pribadi tentang kekuatan-kekuatan dan keterbatasan- keterbatasan yang ada dalam diri send
Siswa mampu menginventarisir bentuk-bentuk pelanggaran terhadap martabat perempuan yang sering terjadi dalam masyara
Siswa mampu menjelaskan ajaran Gereja tentang sifat saling melengkapi dalam relasi antara laki-laki dan perempuan dengan
Siswa mampu menjelaskan ajaran Kitab Suci (Alkitab) tentang kesetaraan laki-laki dan perempuan, (misalnya dalam Kitab Keja
Siswa mampu menganalisis data pribadi tentang kekuatan-kekuatan dan keterbatasan- keterbatasan yang ada dalam diri send
Siswa mampu menjelaskan pengertian manusia sebagai pribadi yang unik dengan semangat
Siswa mampu merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan manusia berdasarkan Kej 1:26-31 dengan tepat dan benar
Siswa mampu menjelaskan arti dan makna suara hati dengan baik.
Siswa mampu menceritakan pengalaman bertindak berdasarkan suara hati dengan yakin dan percaya diri
Siswa mampu menjelaskan pandangan Gereja tentang Suara Hati (GS, art. 16) dengan tepat dan benar
Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor penyebab tumpulnya suara hati dengan baik dan benar
Siswa mampu merumuskan pesan teks Markus 2:23-38 dalam kaitannya dengan sikap kristis Yesus terhadap Hukum Taurat da
Siswa mampu menjelaskan dampak positif serta negatif dari penggunaan alat teknologi informasi pada era digital saat ini deng
Siswa mampu merumuskan pandangan Gereja tentang media massa berdasarkan Dekrit Konsili Vatikan II tentang Komunikasi
Siswa mampu menyebutkan contoh sikap kritis terhadap media massa dengan semangat
Siswa mampu menjelaskan pentingnya membaca Kitab Suci Perjanjian Lama dengan benar
Siswa mampu menyebutkan garis besar kronologis tersusunnya Kitab Perjanjian Lama dengan baik dan benar
Siswa mampu menjelaskan makna istilah “Perjanjian” dalam Perjanjian Lama dengan tepat dan benar
Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian Kitab Perjanjian Lama dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat doa syukur karena diciptakan sebagai pribadi yang unik dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat gambar simbol diri dan mensharingkan di depan kelas dengan baik dan percaya diri
Siswa mampu menuliskan refleksi tentang kesetaraan laki-laki dan perempuan dengan penuh semangat
Siswa mampu membuat doa syukur sebagai ungkapan syukur atas jati dirinya sebagai laki-laki dan perempuan yang saling mel
Siswa mampu membuat doa syukur karena diciptakan sebagai pribadi yang unik dengan semapat dan percaya diri
Siswa mampu membuat gambar simbol diri dan mensharingkan di depan kelas dengan baik dan percaya diri
Siswa mampu merumuskan cara-cara untuk membina suara hati dengan semangat dan percaya diri
Siswa mampu menuliskan refleksi yang mengungkapkan niat untuk melakukan segala sesuatu menuruti suara hatinya dengan
Siswa mampu menafsirkan pesan Kitab Suci (Galatia 5:16-25) yang berhubungan dengan suara hati dengan yakin dan percaya
Siswa mampu menuliskan refleksi tentang bersikap kritis dan bertanggung jawab serta bijak terhadap pengaruh media massa
Siswa mampu menulis motto hidup berkaitan dengan pengaruh media massa pada era digital saat ini, misalnya “No Signal, Life
Siswa mampu merumuskan pesan Tuhan yang terdapat dalam salah satu perikope Kitab Perjanjian Lama dengan baik dan perc