RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Methodist 3 Palembang

Kelas / Semester : 3/1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 2 X 30 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan lemah tangan dalam suatu
tari dengan benar
2. Siswa dapat menjelaskan pengaruh makanan pada proses pertumbuhan
dan perkembangan dengan tepat.
3. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan teknik menyimpan dengan
benar.
4. Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan
teknik menyimpan dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam 7 menit
uan dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan
Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 48 menit
Inti 1. Siswa mengingat kembali gerakan tari
 yang sudah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Siswa diajak mempraktikkan gerakan tari
yang digabungkan dengan sebuah
nyanyian. (Creativity and Innovation)
3. Siswa berdiskusi mengenai perasaan
saat menari. (Communication, Critical
Thinking and Problem Formulation)
4. Siswa membaca teks tentang pentingnya
makanan untuk kesehatan.
5. Guru menunjukkan media pembelajaran
macam-macam gambar buah, sayur dan
makanan
6. Siswa bertanya jawab tentang jenis
makanan, syarat makanan sehat, dan
juga kandungannya
7. Siswa berdiskusi setelah membaca teks
yang ada pada buku tentang jenis-jenis
makanan, syarat makanan sehat, dan
juga kandungannya. (Communication,
Critical Thinking and Problem
Formulation)
8. Guru membagikan LKPD tentang
makanan yang baik dan tidak baik untuk
dimakan setiap hari
9. Siswa menuliskan pendapat pada tempat
yang disiapkan. (Creativity and
Innovation)
10. Siswa berlatih kembali untuk
menyelesaikan soal penjumlahan dengan
teknik menyimpan. (Critical Thinking
and Problem Solving)
Penutup 1. Siswa untuk menyimpulkan pembelajaran 5menit
hari ini
 2. Guru memberikan penekanan dari
kesimpulan siswa
3. Guru melakukan refleksi dan motivasi
4. Guru dan siswa berdoa menurut agama
dan kepercayaan masing-masing.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau
hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Palembang, 2022

Guru pamong Guru Kelas III

Rita Amalia, S.Pd Nur Endah Amalia

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Memilih makanan yang baik disantap setiap hari atau sesekali.
Banyaknya soal 6 buah.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 4) × 100
Kunci jawaban.
1) Wortel baik dimakan setiap hari karena mengandung vitamin A yang baik untuk
kesehatan tubuh
2) Minuman kemasan tidak baik diminum setiap hari karena mengandung gula yang
tinggi dan tidak baik untuk kesehatan
3) Cokelat tidak baik dimakan setiap hari karena mengandung gula yang tinggi dan
tidak baik untuk kesehatan
4) Jeruk baik dimakan setiap hari karena mengandung vitamin C yang baik untuk
kesehatan tubuh.
b. Latihan soal penjumlahan dengan teknik menyimpan.
Banyak soal 2 buah soal.
Nilai = jawaban benar × 50
Kunci jawaban
1) 1.750 + 1.850 = 3.600
2) 1.200 + 1.800 = 3.000
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menulis Pendapat Berdasarkan Gambar.

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu
huruf besar huruf besar di Kesalahan dari 2 pun
dan tanda awal kalimat dalam kesalahan kalimat yang
baca dan nama menggunakan dalam menggunakan
orang, serta huruf besar menggunakan huruf besar
menggunakan dan huruf besar dan
tanda titik di tanda titik. dan tanda titik.
akhir kalimat. tanda titik.
2 Kesesuaian Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Semua isi
isi teks yang lebih isi teks setengah isi teks
laporan yang ditulis sesuai yang ditulis teks yang belum sesuai.
ditulis dengan isi sesuai dengan ditulis sesuai
laporan yang isi laporan dengan isi
diminta. yang diminta. laporan yang
diminta.
3 Penulisan Penulisan Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata
kata kata yang kata yang belum tepat
sudah tepat. kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat semua
kalimat yang menggunakan kalimat yang lebih dari 2 kalimat
efektif kalimat yang menggunakan kalimat yang menggunakan
efektif. kalimat menggunakan kalimat
kurang kalimat kurang
efektif. kurang efektif. efektif.

b. Rubrik Kegiatan Menari.

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Siswa hapal Siswa hapal Siswa hapal Siswa tidak
 gerakan seluruh seluruh sebagian hapal
gerakan gerakan gerakan dan seluruh
dan sesuai tapi tidak sesuai gerakan .
dengan lagu. sesuai dengan
dengan lagu. lagu.
2 Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Belum
dan gerakan dan gerakan dan gerakan mampu
sesuai sesuai belum menunjukkan
dengan dengan sesuai mimik wajah
isi lagu. isi lagu dengan isi dan gerakan
namun lagu. yang sesuai
belum dengan isi
konsisten. lagu.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia untuk kelas 3
3. Gambar berbagai makanan yang mengandung gizi.
4. Buku teks siswa dan guru.
Lampiran
LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)

Kelas / semester : III (Tiga) / 1 (satu)

Sub Tema : 3 kewajiban dan hakku dalam bertetangga
Pembelajaran :1

Topik : makanan yang baik disantap setiap hari atau sesekali

SOAL
Amati gambar makanan berikut ini.
Beri tanda () pada makanan yang baik dimakan setiap hari!
Beri tanda (x) pada makanan yang sebaiknya dimakan sesekali saja!
Tuliskan pula alasan pada tempat yang tersedia!

1.

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………........

2.

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………........

3.

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………........

4.

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………........