RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Kedungmakam

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Aneka Benda di Sekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca wacana, siswa dapat mengidentifikasi informasi tentang bahan pembentuk benda
yang terbuat dari plastik dengan benar.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat memahami istilah yang terkait dengan materi pembentuk benda
dengan tepat.
3. Dengan melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar, siswa dapat menggambarkan kondisi
sampah plastik dalam bentuk tulisan dengan tepat.
4. Dengan menuliskan pengalaman bermusyawarah di kelas, siswa mengetahui arti penting dari
bermusyawarah dengan tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
an Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti  Siswa membaca wacana berjudul Plastik, Solusi dan Masalah. menit
 Siswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan
wacana.
 Sebagai pengayaan guru dapat menginformasikan tentang kebijakan
pemerintah tentang penggunaan kantong belanja plastik.
 Setelah itu siswa berdiskusi secara berkelompok tentang aktivitas reduce
(mengurangi), reuse (memanfaatkan kembali), dan recycle (mendaur
ulang).
 Siswa menuliskan apa saja yang merupakan contoh dari aktivitas reduce
(mengurangi), reuse (memanfaatkan kembali), dan recycle (mendaur
ulang).
 Setelah menuliskan contoh, siswa menyebutkannya di depan kelas.
 Setelah siswa menuliskan hasil pengamatan mereka, kegiatan dilanjutkan
dengan bermusyawarah.
 Tema musyawarah adalah tindakan apa yang harus dilakukan untuk
mengurangi sampah plastik di sekolah.
 Guru mengingatkan siswa untuk aktif dan percaya diri dalam
menyampaikan pendapatnya.
 Setelah itu siswa melakukan refleksi dari kegiatan musyawarah tersebut
dengan menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
 Pada akhir kegiatan siswa menuliskan hasil keputusan di atas lembaran
kertas karton besar sebagai pengingat hasil keputusan bersama dan
ditempelkan di kelas. (Critical Thinking and Problem Formulation)
 Kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan di luar ruangan.
 Setelah itu siswa diingatkan cara menangkap dan melempar bola.
Kegiatan diawali dengan pemanasan.
 Setelah melakukan pemanasan siswa kembali mempraktikkan cara
melempar dan menangkap bola, guru melakukan observasi untuk
penilaian.
 Setelah penilaian, kegiatan diakhiri dengan melakukan permainan bola
tangan.
 Guru harus mengarahkan siswa agar bersikap sportif pada permainan.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- 15
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi menit
yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
 Mengetahui Kedungmakam, 18 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas III

Ngartik’ah, S.Pd.SD Sukanti, S.Pd.SD

NIP. 19650410 199202 2 001 NIP. 19671219 200212 2 006

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Guru.
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
1. Menuliskan contoh kegiatan sesuai istilah yang diberikan.
Satu istilah minimal 2 contoh, total 6 contoh.
Benar Semua: (jumlah benar/6 x 100) = 100
2. Menjawab pertanyaan tentang kegiatan musyawarah.
Banyak soal 5
Benar Semua (jumlah benar/5 x 100) = 100
Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Menuliskan hasil pengamatan lingkungan.
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Mengguna Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
huruf besar kan kesalahan dari 2 kalimat yang
dan tanda huruf besar di dalam kesalahan menggunakan
baca. awal kalimat mengguna kan dalam huruf besar
dan nama huruf besar mengguna kan dan tanda titik.
orang, dan huruf besar
serta tanda titik. dan
mengguna- tanda titik.
kan tanda titik
di
akhir kalimat.
2 Kesesuaian Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
isi teks yang lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
pengamatan ditulis sesuai yang teks yang di
yang ditulis. dengan tema ditulis sesuai tulis sesuai
pengamatan dengan tema dengan tema
yang diminta. peng amatan pengamatan
yang diminta. yang diminta.
3 Penulisan. Penulisan Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah kata yang kata yang belum tepat
tepat. kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih semua kalimat
kalimat mengguna kalimat yang dari 2 kalimat menggunakan
efektif. kan menggunakan yang kalimat kurang
kalimat yang kalimat kurang menggunakan efektif.
efektif. efektif. kali mat
kurang efektif.

2. Rubrik menuliskan pendapat selama musyawarah.

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 isi teks yang Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Seluruh isi teks
ditulis dengan teks yang lebih isi teks setengah isi belum sesuai
tema musya- ditulis sesuai yang teks yang di tema.
warah. dengan tema ditulis sesuai tulis sesuai
dengan tema dengan tema

2 Penulisan. Penulisan Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata

kata sudah kata yang kata yang belum tepat
tepat. kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
 3 Penggunaan Mengguna Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
huruf besar kan kesalahan dari 2 kalimat yang
dan tanda huruf besar di dalam kesalahan menggunakan
baca. awal kalimat mengguna kan dalam huruf besar
dan nama huruf besar mengguna kan dan tanda titik.
orang, dan huruf besar
serta tanda titik. dan
mengguna- tanda titik.
kan tanda titik
di
akhir kalimat.

3. Rubrik kegiatan melempar dan menangkap bola.

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Memperaga- Mampu me- Mampu Mampu Belum mampu
Kan lempar bola menggiring menggiring melempar bola.
melempar dengan bola engan bola dengan
bola. menggunakan menggunakan menggunakan
lebih dari dua salah satu salah satu
teknik dengan teknik dengan teknik namun
baik dan tepat baik dan tepat tidak tepat
ke sasaran. sasaran. sasaran.

2 Kemampuan Dapat meng- Dapat meng- Mampu meng- Belum mampu

mengkom- kombinasikan kombinasikan kombinasikan mengkom
binasikan seluruh teknik dua teknik satu teknik binasikan
melempar melempar melempar bola melempar bola berakan
dan bola dan dan dan melempar
menangkap menagkap menangkap menangkap dan
bola. bola dengan bola dengan bola dengan menangkap
baik. baik. baik. bola dengan
baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Benda-benda yang terbuat dari plastik.
4. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………