RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Wujud Benda (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat mengidentifikasi sifat benda padat.
2. Dengan kegiatan menulis, siswa menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan dengan materi.
3. Dengan memerhatikan penjelasan guru, siswa mengenal konversi satuan panjang baku.
4. Dengan memerhatikan tempo musik, siswa dapat mengidentifikasi gerakan lambat kaki saat menari.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti  Siswa dalam kelompok yang terdiri dari 3-4 orang mengumpulkan menit
benda-benda padat di sekitar mereka, serta membawa
perlengkapan dari rumah. (Gotong Royong)
 Siswa mulai melakukan percobaan dengan mengikuti langkah-
langkah yang ada di Buku Siswa.
 Masukkan benda ke dalam ember, amati. Selanjutnya masukkan ke
dalam gelas, amati. Terakhir masukkan ke dalam kantong plastik,
amati kembali.
 Siswa mencatat hasil pengamatannya di tabel pengamatan yang
telah disediakan.
 Setelah itu siswa menyimpulkan sifat benda padat hasil
pengamatannya.
 Siswa menutup percobaan dengan membandingkan prediksi yang
awal mereka buat dengan hasil percobaan.
 Guru membuka kesempatan untuk berdiskusi dengan siswa, jika
kesimpulan ada hal yang berbeda dengan hasil percobaan siswa.
 Setelah melakukan percobaan, siswa mengingat kembali kosakata
baru dipelajarinya pada pembelajaran ini.
 Siswa menuliskan kata-kata tersebut di tabel yang telah disediakan.
 Siswa mencari artinya di kamus Bahasa Indonesia. Arahkan siswa
jika kata yang dipilihnya bukanlah kata dasar. (Creativity and
Innovation)
 Guru memberikan pertanyaan, alat ukur apa yang digunakan untuk
mengukur jarak suatu tempat? Tahukah para siswa jarak dari
rumah mereka ke sekolah?
 Siswa memerhatikan Buku Siswa dan mencari jarak tempuh antara
rumah Dayu menuju pasar.
 Setelah itu siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa. (Mandiri)
 Siswa menciptakan gerakan kaki yang disesuaikan oleh lagu pada
buku siswa atau lagu pilihan siswa sendiri.
 Guru mengamati dan memberi masukan, sebelum akhirnya dinilai.
 Setiap siswa mencoba untuk menunjukkan gerakan yang mereka
ciptakan di depan kelas. (Creativity and Problem Formulation)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran menit
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

B. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
 LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Guru.
2. Penilaian Pengetahuan
1. Menuliskan kosakata baru
 Banyak soal: 5
 Benar semua: (jumlah benar/5 x 100) = 100
2. Menyelesaikan soal cerita
 Banyak soal: 4
 Benar semua: (jumlah benar/4 x 100) = 100 \
3. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik melaporkan hasil pengamatan.
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Mengguna Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
huruf besar kan kesalahan dari 2 kalimat yang
dan tanda huruf besar di dalam kesalahan menggunakan
baca. awal kalimat mengguna kan dalam huruf besar
dan nama huruf besar mengguna kan dan tanda titik.
orang, dan huruf besar
serta tanda titik. dan
mengguna- tanda titik.
kan tanda titik
di
akhir kalimat.
2 Kesesuaian isi Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
pengamatan teks yang lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
yang ditulis. ditulis sesuai yang teks yang di
dengan tema ditulis sesuai tulis sesuai
pengamatan dengan tema dengan tema
yang diminta. peng amatan pengamatan
yang diminta. yang diminta.
3 Penulisan. Penulisan Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah kata yang kata yang belum tepat
tepat. kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih semua kalimat
kalimat mengguna kalimat yang dari 2 kalimat menggunakan
efektif. kan menggunakan yang kalimat kurang
kalimat yang kalimat kurang menggunakan efektif.
efektif. efektif. kali mat
kurang efektif.

2. Rubrik mempraktikkan gerak kuat dan lemah dalam tarian.

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian Seluruh Sebagian Sebagian kecil Sebagian besar
gerakan tari. urutan besar urutan gerakan urutan gerakan
gerakan urutan gerakan benar. tari
benar. benar. kurang benar.
2 Teknik tarian. Gerakan kaki Gerakan kaki Gerakan kaki Tidak mampu
memperlihat hanya mem- hanya memperlihatkan
kan perlihat kan memper- gerakan lemah
gerakan satu lihat kan satu dan
lemah gerakan saja gerakan saja kuat dalam
dan kuat, (lemah atau (lemah atau tarian.
secara kuat) se cara kuat) dilakukan
mandiri. mandiri. secara dengan
bantuan.

C. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Aneka benda padat di sekitar kita.
4. Internet websiteedukasi.com
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………