RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan pendidik : MIN 2 Pangkalpinang

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Aneka Benda di Sekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, PJOK
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Dengan membaca wacana, siswa dapat mengidentifikasi informasi tentang
bahan pembentuk benda yang terbuat dari plastik dengan benar.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat memahami istilah yang terkait dengan materi
pembentuk benda dengan tepat.
3. Dengan melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar, siswa dapat
menggambarkan kondisi sampah plastik dalam bentuk tulisan dengan tepat.
4. Dengan melakukan praktik musyawarah, siswa dapat terampil mengutarakan
idenya tentang penanggulangan masalah sampah di sekolah dengan percaya
diri.
5. Dengan menuliskan pengalaman bermusyawarah di kelas, siswa mengetahui
arti penting dari bermusyawarah dengan tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 1.5
Pendahul Dengan Membaca Doa. me
uan 2. Guru mengecet kehadiran siswa ,kerapian,pakaian dan nit
tempat posisi duduk.
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
5. guru menyampaikan tahapan yang meliputi kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati,menanya dan
menyimpulkan.
6. Guru meggunakan metode ceramah dan tanya jawab.
Kegiatan Ayo Membaca
Inti  Siswa membaca wacana berjudul Plastik, Solusi dan 7
Masalah. menit
 Sebagai pengayaan guru dapat menginformasikan
tentang kebijakan pemerintah tentang penggunaan
kantong belanja plastik.
Ayo Berdiskusi
 Setelah itu siswa berdiskusi secara berkelompok tentang
aktivitas reduce (mengurangi), reuse (memanfaatkan
kembali), dan recycle (mendaur ulang).
 Siswa menuliskan apa saja yang merupakan contoh dari
aktivitas reduce (mengurangi), reuse (memanfaatkan
kembali), dan recycle (mendaur ulang).
 Setelah menuliskan contoh, siswa menyebutkannya di
 depan kelas.
di luar kelas, siswa mengamati bagai mana kondisi
sampah plastik yang dihasilkan sehari-hari di sekolah.
 Pengamatannya mulai dari kelas, antarkelas, dan
lingkungan sekolah secara keseluruhan.
 Siswa dapat membuat catatan dari hasil
pengamatannya. (Mandiri, Creativity and Innovation)
Ayo Menulis
 Setelah melakukan pengamatan, siswa berdiskusi
tentang hasil pengamatannya.
 Siswa melaporkan secara lisan, apa yang mereka amati,
mengapa hal tersebut terjadi. Guru menggali dengan
memberikan pertanyaan kepada siswa.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Setelah berdiskusi siswa menuliskan hasil
pengamatannya di Buku Siswa.
 Guru mengingatkan untuk menuliskan huruf besar dan
tanda baca yang tepat.
 Siswa yang tidak mencapai KKM dilakukan remedial
Ayo Berlatih
 Kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan di luar ruangan.
 Siswa membuat barisan berbentuk lingkaran.
 Guru menunjukkan pola plastik, siswa diminta untuk
mengidentifikasi plastik terbuat dari bahan apa? (jawab
Plastik
 Setelah melakukan pemanasan siswa kembali
mempraktikkan cara melempar dan menangkap bola,
guru melakukan observasi untuk penilaian.
 Setelah penilaian, kegiatan diakhiri dengan melakukan
permainan bola tangan.
 Guru harus mengarahkan siswa agar bersikap sportif
pada permainan.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 1.5
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan men
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan it
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Pangkalpinang,11 November 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

KUSTINAWATI,S.PD REKA
NIP. 19730723 199903 2002 NIM.856331174
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai
berikut.

1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Guru.
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
1. Menuliskan contoh kegiatan sesuai istilah yang diberikan.
Satu istilah minimal 2 contoh, total 6 contoh.
Benar Semua: (jumlah benar/6 x 100) = 100
2. Menjawab pertanyaan tentang kegiatan musyawarah.
Banyak soal 5
Benar Semua (jumlah benar/5 x 100) = 100
Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Menuliskan hasil pengamatan lingkungan.

N Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

o bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaa Mengguna Terdapat 1-2 Terdapat Tidak
n kan kesalahan lebih dari 2 satupun
huruf besar huruf besar dalam kesalahan kalimat yang
dan tanda di mengguna dalam menggunaka
baca. awal kan mengguna n huruf besar
kalimat huruf besar kan huruf dan tanda
dan nama dan besar dan titik.
orang, tanda titik. tanda titik.
serta
mengguna-
kan tanda
titik di
akhir
kalimat.
2 Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi teks yang atau lebih isi setengah isi teks belum
pengamata ditulis teks yang teks yang di sesuai.
n sesuai ditulis sesuai tulis sesuai
yang ditulis. dengan dengan tema dengan tema
tema peng pengamatan
pengamata amatan yang diminta.
n yang diminta.
yang
diminta.
3 Penulisan. Penulisan Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah kata yang kata yang belum tepat
tepat. kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
4 Penggunaa Semua Terdapat 1-2 Terdapat semua
n kata kalimat yang lebih dari 2 kalimat
kalimat mengguna menggunaka kalimat yang menggunaka
efektif. kan n menggunaka n
kalimat kalimat n kali mat kalimat
yang kurang kurang kurang
efektif. efektif. efektif. efektif.

2. Rubrik menuliskan pendapat selama musyawarah.

N Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
o bimbingan
4 3 2 1
1 isi teks yang Seluruh isi Setengah Kurang Seluruh isi
ditulis teks yang atau lebih dari teks belum
dengan ditulis isi teks setengah sesuai tema.
tema sesuai yang isi teks
musya- dengan ditulis yang di
warah. tema sesuai tulis sesuai
dengan dengan
tema tema

2 Penulisan. Penulisan Terdapat Lebih dari Semua kata

kata sudah 1-2 kata 2 kata belum tepat
tepat. yang yang dalam
kurang kurang penulisan.
tepat tepat
dalam dalam
penulisan. penulisan.
3 Penggunaan Mengguna Terdapat Terdapat Tidak satupun
huruf besar kan 1-2 lebih dari 2 kalimat yang
dan tanda huruf besar kesalahan kesalahan menggunakan
baca. di dalam dalam huruf besar
awal mengguna mengguna dan tanda
kalimat kan kan huruf titik.
dan nama huruf besar dan
orang, besar dan tanda titik.
serta tanda titik.
mengguna-
kan tanda
titik di
akhir
kalimat.

3. Rubrik kegiatan melempar dan menangkap bola.

N Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
o bimbingan
4 3 2 1
1 Memperaga Mampu me- Mampu Mampu Belum
- lempar bola menggiring menggiring mampu
Kan dengan bola engan bola dengan melempar
melempar menggunaka menggunaka menggunaka bola.
bola. n lebih dari n salah satu n salah satu
dua teknik teknik teknik namun
dengan baik dengan baik tidak tepat
dan tepat ke dan tepat sasaran.
 sasaran. sasaran.
2 Kemampua Dapat meng- Dapat meng- Mampu Belum
n kombinasikan kombinasikan meng- mampu
mengkom- seluruh dua teknik kombinasikan mengkom
binasikan teknik melempar satu teknik binasikan
melempar melempar bola dan melempar berakan
dan bola dan menangkap bola dan melempar
menangkap menagkap bola dengan menangkap dan
bola. bola dengan baik. bola dengan menangka
baik. baik. p
bola
dengan
baik.

C. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Benda-benda yang terbuat dari plastik.
  Jangan Lupa Untuk Subscribe Channel Youtube INFODIKDASMEN Untuk
Mendapatkan Informasi Seputar Pendidikan Dasar dan Menengah

Untuk Mendapatkan Informasi Pendidikan Dasar dan Menengah Kunjungi Website :

www.datadikdasmen.com
www.infodikdasmen.com

.com