By Kontexsuauises 1O0-KULTURAL DAERAH YANG . SEJALAN DENGAN PEMIKIRAN KHD Ww PENDIDIKAN GURU «+» PENGGERAK OLEH KELOMPOK 2 - . KELAS 24 IMAM MUSLIM, $.Pd UPT SDN SUMBERBOTO O5 MUKHIBBATUL MILA, $.Pd UPT SDN GUNUNGGEDE 02 ~~ YANURISMA AL R,, $.Pd UPT SDN MARON OYKEKUATAN KONTEKS SOSIO KULTURAL DI DAERAH YANG SEJALAN DENGAN PEMIKIRAN KHD pR DEW, Sy Ly, | ” KESENIAN “JARANAN TRIL” ATAU KUDA LUMPING DARI KABUPATEN BLITAR JARANAN TRIL SUDAH MENDAPATKAN SERTIFIKAT MENJADI CIR] KHAS KABUPATEN BLITAR. YANG MENGGAMBARKAN GERAKAN PRAJURIT-PRAJURIT ANDALAN SEKELAS PANGLIMA PENAMAAN TRIL MERUJUK PADA UNSUR GERAK CEPAT DAN ATRAKTIF, LEBIH CEPAT DARI RITME JARANAN LAINNUA JARANAN TRIL LAHIR DI KEC UDANAWU, KAB. BLITAR. WAKTU ITU SENIMAN ASAL UDANAWU BERNAMA MAURIS DATANG KE REJOWINANGUN, SEKITAR TAHUN 1971 JARANAN TRIL DIGELAR SAAT ACARA-ACARA PESTA ATAU BUDAYA YANG BERTUJUAN AGAR ACARA TERSEBUT MENDAPAT KESUKSESAN DAN SEBAGAI RASA SYUKUR KEPADA TUHAN YME "MENUNTUN (SISTEM AMONG) q Menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak sehingga anak dapat mencapai titik kebahgiaan dan keselamatan yang setinggi- 2 tingginya dalam kehidupan bermasyarakat. BUDI PEKERTI & Atau disebut juga watak / karakter Q merupakan perpaduan antaragerak pikiran, perasaan dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan tenaga. Dapat diartikan juga sebagai perpaduan antara oe Cipta (kognitif), Karsa (afektif) sehingga menciptakan Karya (psikomotor) PENDIDIKAN vanc@) BERPIHAK PADA MURID 3 & Memberi kebebasan membangun sendiri pengetahuannya, tidak selalu mengikuti keinginan gurunya. Siswa diberi kebebasan untuk memahami 2 pelajaran sesuai dengan caranya.Nilai-Nilai Luhur Kearifan Lokal Kesenian Jaranan Tril Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia Jarananan mengandung tujuan sebagai rasa syukur dan permohonan suksesnya di suatu acara. * Berkebhinekan global e Kesenian jaranan adalah budaya leluhur yang perlu dilestarikan. © Seni jaranan menggunakan properti (barongan, kuda lumping yang merupakan produk penduduk Kab. Blitar. 3 « & Kesenian jaranan 5 aay) adalah sarana untuk “Y ‘Ns! memupuk > r kekompakan dalam pertunjukan. * Jaranan mengajak anak -anak menggerakkan jasmaninya yang bermanfaat pada kesehatan raga. * Seni tari jaranan dilakukan dengan sempurna jika masing- masing personel berlatih dengan baik. e Jaranan adalah kesenian yang mengandung seni gerak dan musik yang estetik. e Seni tari jaranan mengandung pakem atau aturan-aturan yang harus ditaati anggotanya. eek:Beriman dan bertaqwa Py KM dU) Erte de LCN Guru memberikan pengetahuan kepada murid bahwa. kesenian jaranan dilaksanakan sesuai dengan norma agama dan aturan yang berlaku di sekolah. (sistem among) ° Wey Gotong Royong © Bekerjasama dan kompak dalam melaksanakan latihan menari jaranan. (Budi Pekerti) Gotong royong mempersiapkan kostum, dekorasi dan musik ketika akan ada pertunjukkan di sekolah. (Budi Pekerti) Oa Cal ary © Guru memfasilitasi ekstrakurikuler kesenian Jaranan di sekolah dan mendorong tumbuhnya minat terhadap kesenian jaranan. (Berpihak kepada murid) Guru mengarahakn kegiatan pelaksanaan seni kebuadyaan Jjarana agar sesuai dengan kondisi murid dan lingkungan sekolah. (sistem among) 7 Te LLM Col oN Mengimplementasikan budaya jaranan dalam mata pelajaran SBDP. (Budi Pekerti) Membuat dan memakai properti Jaranan dengan bahan lokal (memajukan perekonomian lokal). (Budi Pekerti) Kegiatan berkolaborasi dengan sekolah lain untuk pertukaran kebudayaan. (Sistem Among) 4 Mandiri Melakukan program yang menyehatkan jasmani, misal senam pagi bersama, Jalan sehat maupun menari. (Budi Pekerti) Murid terbiasa disiplin waktu dalam berlatih (tidak pernah terlambat. (Budi Pekerti)KEKUATAN PEMIKIRAN KHD YANG MENEBALKAN LAKU MURID DI SEKOLAH SESUAI DENGAN KONTEKS LOKAL SOSIAL BUDAYA DI DAERAH KAMI Budi pekerti, watak, atau karakter merupakan perpaduan antar gerak, pikiran, perasaan dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan tenaga. Mengimplementasikan budaya jaranan dalam mata pelajaran SBDP Guru memfasilitasi ekstrakurikuler kesenian jaranan di sekolah dan mendorong tumbuhnya minat terhadap kesenian jaranan Memfasilitasi pertunjukkan jaranan di khalayak ramai, misalnya dalam acara purnawiyata sekolah Melaksanakan program yang menyehatkan jasmani, missal senam pagi bersama, jalan sehat maupun menari. Murid terbiasa disiplin waktu dalam berlatih| atau tidak pernah terlambat Guru mengarahakan kegiatan pelaksanaan seni kebudayaan jaranan agar sesuai dengan kondisi murid dan lingkungan sekolah