KEMENTERJAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta

10270
Telepon (021) 5711144
Laman www.kemdikbud.go.id

Nomor 24215/A5/K.0l.04/202l 13 April 202l

Lampiran Satu berkas
Hal Salinan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 71/P/2021

Yth. 1. Sekretaris Jenderal;

2. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah;
3. Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi;
4. Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan;
5. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
6. Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi; dan
7. Sekretaris Badan penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan;

Berkenaan dengan telah ditetapkannya Keputusan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Nomor 71/P/2021 tentang Perangkat Akreditasi Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan Informal, dengan hormat bersama ini kami sampaikan Salinan
Keputusan Menteri tersebut untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Atas perhatian Bapak/Ibu, kami mengucapkan terima kasih.

iro Hukum,

n1
0221988032001
SALINAN

KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 71/P/2021
TENTANG
PERANGKAT AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DAN PENDIDIKAN NONFORMAL

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

Menimbang a. bahwa dalam lampiran VIII, IX, dan X Keputusan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
241 /P /2019 tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi
sudah tidak sesuai dengan kebijakan akreditasi
sehingga perlu diubah;
b. bahwa hasil pengembangan perangkat akreditasi
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal
telah memenuhi kriteria untuk digunakan;
c. bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal 20 ayat
(1) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 13 Tahun 2018 tentang Badan Akreditasi
Nasional Sekolah/Madrasah dan Badan Akreditasi
Nasional Pendidikan Anak U sia Dini dan Pendidikan
Nonformal, perangkat akreditasi Pendidikan Anak
Usia Dini dan Pendidikan Nonformal ditetapkan oleh
Menteri;
d. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana
dimaksud dalam huruf a, huruf b, dan huruf c, perlu
menetapkan Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan tentang Perangkat Akreditasi Pendidikan
Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal;
 -2•

Mengingat 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005
Nomor 4496) sebagairnana telah diubah beberapa kali
diubah, terakhir dengan Peraturan Pemerintah
Nomor
13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670);
3. Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2019 tentang
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 242);
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 13 Tahun 2018 tentang Badan Akreditasi
Nasional Sekolah/Madrasah dan Badan Akreditasi
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Nonformal (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2018 Nomor 577);
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
45 Tahun 2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kernen terian Pendidikan dan Ke budayaan (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 1673)
sebagairnana telah diubah dengan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020
tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan (Berita Negara Republik Indonesia
Tahun 2020 Nomor 124);
 - 3•

MEMUTUSKAN:
Menetapkan KEPUTUSAN MENTER! PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TENTANG PERANGKAT AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK
USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL.

KESATU Menetapkan Perangkat Akreditasi sebagaimana

tercantum dalam:
a. Lampiran I tentang Perangkat Akreditasi Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD);
b. Lampiran II tentang Perangkat Akreditasi
Lembaga
Kursus dan Pelatihan (LKP); dan
c. Lampiran III tentang Perangkat Akreditasi
Pusat
Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM);
yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Keputusan
1n1.

KEDUA

Perangkat Akreditasi sebagaimana dimaksud pada diktum

KESATU merupakan instrumen yang digunakan oleh
Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Nonformal untuk melakukan penilaian
kelayakan akreditasi.
KETIGA

Perangkat Akreditasi se bagaimana dimaksud pada

diktum KEDUA dapat digunakan oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan sebagai bahan evaluasi
sistem Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
KEEMPAT Nonformal.

Manual penilaian akreditasi, panduan sistem penilaian

akreditasi, dan pedoman pelaksanaan akreditasi
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal
ditetapkan oleh Badan Akreditasi Nasional Pendidikan
KELIMA Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal.

Kriteria akreditasi pendidikan anak usia dini dan

pendidikan nonformal ditetapkan oleh Kepala Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan setelah
berkoordinasi dengan Direktorat Jenderal terkait.
 - 4•

K EEN AM Pada saat K epu tu san M enteri ini m ulai berlaku , m

aka Kr iteria dan Peran gkat Akreditasi sebagaim an a
diatur dal am Lam piran VI II, IX , dan X K ep u tu san
M enteri Pen didik an dan Kebudayaan Nom or 241/P/2019
dicabut dan dinyatak an tidak berlaku .

KE TUJU H Keputusan M en teri ini m u lai berlak u pada tan

ggal ditetapkan.

D itetapkan di Jak arta

pada tanggal 9 April 2021
M EN TERI PEN DID IKA N D A N KE BU D A Y
AA N REPU BLI K IND ON ESIA,

TT D.

NA D IEM AN W A R M A KA RI M

Sal in an sesuai den gan aslinya,

K e ala Biro Hukum
Pen didikan dan Kebudayaan ,
 SALINAN
LAMPIRAN I
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 71/P/2021
TENTANG
PERANGKAT AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DAN PENDIDIKAN NONFORMAL

A. PENILAIAN PRASYARAT AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN

ANAK USIA DINI
PETUNJUK PENGISIAN
Dalam rangka pengajuan akreditasi satuan pendidikan anak usia dini
(PAUD), satuan diwajibkan untuk mengisi Penilaian Prasyarat
Akreditasi (PPA) yang ada dalam Sistem Penilaian Akreditasi
(Sispena) serta melengkapi data satuan di Dapodik. Satuan juga
harus membuat dan mengunggah surat pemyataan kebenaran data
dan dokumen yang diajukan.
Berikut adalah data dan dokumen yang diperlukan:

1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

1.1. Deteksi Pertumbuhan Anak
Ketersediaan rekapitulasi pertumbuhan anak.
Dokumen rekapitulasi pertumbuhan anak yang memuat:
a. data berat badan menurut usia;
b. tinggi badan menurut usia;
c. berat badan menurut tinggi badan; dan
d. lingkar kepala.
Data dapat diambil oleh satuan atau dari data KMS / KIA atau
dari sumber lain yang terkait.
1.2. Deteksi Perkembangan Anak
Ketersediaan rekapitulasi capaian perkembangan anak.
Dokumen rekap analisis capaian perkembangan anak sesuai
kelompok usia yang dapat berupa deteksi dini tumbuh kembang
anak, kartu menuju sehat atau kuesioner pra skrining
perkembangan untuk semua anak.
 -2•

2. STA ND A R ISi

2.1. Kuriku lu m Tin gkat Satu an Pendi dikan

K etersediaan doku m en kurikul u m tin gkat satu an pendi

dikan terbaru .

D oku m en ku rikul u m tin gkat satu an pen didik an

terbaru m eliputi:
a. m u atan / m ateri pem b elajaran ;
b. m etode pem belajar an ; dan
c. lem bar pengesah an m inim al dari pim pin an lem baga.
2.2. Acuan Kuriku lu m Tingkat Satu an Pendidikan
Ketersediaan doku m en acu an yan g digu nak an untu k m en yu
sun ku ri ku lu m tin gkat satu an pendidi k an .
D oku m en acu an yan g digun ak an u n tuk m en yu su n ku ri ku
lum tin gkat satuan pendidikan .
Acuan dapat beru pa:
a. stan dar nasional ;
b. cam pu ran stan dar nasion al den gan in ternasion al ;
atau c. cam pu ran nasion al dan lokal .
2.3. Layan an M en u ru t K elom pok Usia
K etersediaan data terbaru an ak didik yan g dilayan i dan jum
lah pendidik di satu an dal am D a ta Pokok Pendi dik an (D apodik
). M elakuk an pem uta kh ir an data an ak didik dan pendidik
pada D apodik.

3. STANDAR PROSES
3.1. Perencanaan Pembelajaran
Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran.
Dokumen perencanaan pembelajaran yang dapat
berupa: a. program semester;
b. rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan; dan
c. rencana pelaksanaan pembelajaran harian yang terbaru.
3.2. Supervisi Pembelajaran
Ketersediaan dokumen supervisi proses pembelajaran
terbaru. Dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru.
3.3. Keterlibatan Orangtua
 - 3•

3.3.1. Ketersediaan dokumen laporan/foto buku penghubung atau

contoh format komunikasi lainnya antara orangtua dengan
pendidik.
Dokumen laporan/ foto buku penghubung atau contoh format
komunikasi lainnya antara orangtua dengan pendidik.
3. 3. 2. Ketersediaan dokumen laporan/ foto pertemuan / aktivi tas
yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang melibatkan
orang tua
Dokumen laporan/foto pertemuan / aktivi tas
yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang melibatkan
orang tua yang disertai keterangan jenis aktivitas
(contohnya saat
orang tua mendampingi anak belajar di rumah, berperan dalam
kegiatan akhir tahun, atau dapat menggunakan contoh lainnya
yang berkaitan dengan jenis aktivitas yang diselenggarakan oleh
satuan pendidikan yang melibatkan orang tua).

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4. 1. Pendidik
Ketersediaan dokumen kualifikasi dan kompetensi
pendidik yang bekerja di satuan dalam Dapodik.
Melakukan pemutakhiran data kualifikasi dan kompetensi
pendidik pada Dapodik.
4.2. Tenaga Kependidikan
Ketersediaan dokumen kualifikasi dan kompetensi tenaga
kependidikan di satuan dalam Dapodik.
Melakukan pemutakhiran data kualifikasi dan kompetensi
tenaga kependidikan pada Dapodik.

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1. Sarana
5.1.1 Ketersediaan dokumen daftar inventaris keberadaan sarana
bermain pada Dapodik.
Melakukan pemutakhiran daftar inventaris keberadaan sarana
bermain pada Dapodik.
5.1.2 Ketersediaan dokumen sarana umum pada Dapodik
 - 4•

a. melakukan pemutakhiran data ketersediaan

listrik/ penerangan lain;
b. melakukan pemutakhiran data ketersediaan instalasi air;
c. melakukan pemutakhiran data ketersediaan instalasi
jam ban/ toilet dengan air bersih;
d. melakukan pemutakhiran data ketersediaan instalasi
fasilitas cuci tangan dengan air mengalir; dan
e. melakukan pemutakhiran data kepernilikan instalasi
fasilitas pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K)
5. 2. Prasarana
5.2.1. Ketersediaan data mengenai informasi luas lahan pada Dapodik.
Melakukan pemutakhiran data mengenai informasi luas lahan
pada Dapodik.
5.2.2. Ketersediaan data mengenai status lahan pada Dapodik
Melakukan pemutakhiran data mengenai status lahan pada
Dapodik
5.2.3. Ketersediaan data prasarana di satuan PAUD pada Dapodik
a. melakukan pemutakhiran data mengenai ketersediaan
bangunan di satuan PAUD pada Dapodik; dan
b. memastikan satuan PAUD sudah melengkapi data
ketersediaan ruang bermain/belajar di satuan PAUD
pada Dapodik.

6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Perencanaan Satuan
Ketersediaan dokumen perencanaan satuan PAUD
Dokumen perencanaan satuan PAUD meliputi:
a. visi, misi dan tujuan satuan Pendidikan,
b. rencana kegiatan satuan pendidikan dalam satu tahun,
dan c. kalender pendidikan tahun berjalan yang dibuat oleh
satuan
pendidikan.
6.2. Pengorganisasian
Ketersediaan dokumen pengorganisasian satuan PAUD
Dokumen pengorganisasian satuan PAUD meliputi:
a. struktur organisasi satuan PAUD;
b. deskripsi tugas pokok dan fungsi; dan
c. tata tertib pendidik dan tenaga kependidikan.
 -5•

6.3. Pelaksanaan
Ketersediaan dokumen sebuah prosedur operasional standar.
Dokumen prosedur operasional standar mengatur:
a. penermmaan srswa;
b. pembelajaran;
c. pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan;
d. pembiayaaan; dan/ atau
e. pelibatan orangtua/keluarga.
Satuan PAUD mengunggah salah satu dari dokumen prosedur
operasional standar.

7. STANDAR PEMBIAYAAN
7. 1. Rencana Anggaran
Ketersediaan dokumen rencana anggaran tahun
berjalan
Dokumen rencana anggaran paling sedikit meliputi:
a. biaya investasi;
b. biaya operasional;
dan
c. biaya personal satuan PAUD pada tahun berjalan.
7.2. Administrasi Keuangan
Ketersediaan dokumen administrasi
keuangan
Dokumen administrasi keuangan meliputi:
a. dokumen pembukuan (catatan pemasukan dan
pengeluaran); dan
b. laporan keuangan (bulanan atau
tahunan).

8. STANDAR PENILAIAN
8.1. Penilaian Perkembangan Anak
Ketersediaan dokumen penilaian perkembangan anak terbaru.
Dokumen penilaian perkembangan anak terbaru.
8.2. Laporan Perkembangan Anak
Ketersediaan dokumen hasil penilaian terbaru.
Dokumen hasil penilaian terbaru capaian perkembangan anak
yang dilaporkan kepada orang tua peserta didik secara berkala,
paling sedikit pada tiap semester.
 -6•

B. INSTRUMEN PENILAIAN VISITASI (IPV) SATUAN PENDIDIKAN ANAK

USIA DINI
Penilaian akreditasi merupakan penilaian berbasis performance untuk
mengukur tingkat pencapaian tujuan satuan PAUD yang tercermin dalam
pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui proses pembelajaran
kreatif dalam konteks lingkungan dan budaya lokal yang
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat dalam
periode tertentu.

NO. BUTIR

1. Pendidik menstimulasi anak untuk mempraktikkan berbagai

pengalaman keagamaan dalam konteks keimanan kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
2. Pendidik menstimulasi anak untuk mempraktikkan ibadah
sesuai agama/keyakinan yang dianut.
3. Pendidik menstimulasi anak dalam pembiasaan untuk berperilaku
terpuji/berbudi luhur.
4. Pendidik menstimulasi anak untuk menunjukkan kemampuan
motorik kasar.
5. Pendidik menstimulasi anak untuk menunjukkan kemampuan
motorik halus.
6. Pendidik menstimulasi anak untuk mengenal dan membiasakan
perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS).
7. Satuan pendidikan mengupayakan keamanan anak dan
lingkungan.
8. Pendidik menstimulasi kemampuan anak dalam proses
pemecahan masalah.
9. Pendidik menstimulasi kemampuan anak untuk berpikir logis,
kritis dan kreatif.
10. Pendidik menstimulasi kemampuan anak untuk berpikir simbolis.
11. Pendidik memfasilitasi proses pembelajaran agar anak
memahami bahasa reseptif.
12. Pendidik memfasilitasi proses pembelajaran dalam menstimuliasi
anak untuk mengungkapkan bahasa (ekspresif).
13. Pendidik memfasilitasi proses pembelajaran keaksaraan (pra
membaca dan pra menulis).
14. Kemampuan pendidik untuk menstimulasi anak dalam
mengendalikan diri.
 - 7•

NO . BUTIR

15. Pendidik m enstim ulasi an ak untu k berperilaku prososial .

16. Pendidik m enstim ulasi anak untu k m engenal dan m

encintai negar a m elalui sim bol dan lam bang negara.

17. Pendidik m enstim ulasi anak un tuk m engen al keragam an budaya

daerah .
18. Pem anfa atan su m ber belajar berbasis potensi lingkungan seki tar
(ruan gan , bahan, al at, serta sum ber lainnya)
19. Pendidik m enyediak an berbagai pilihan kegi atan berm ai n sesuai
dengan tah ap perkem ban gan dan m inat anak .

20. Pendidik m em fa silitasi kegiatan pem belajaran dengan

pendekatan sai ntifik.
21. Pendidik m enstim ulasi an ak agar dapat berkary a sesu ai ide
dan m inatnya dengan m enggu nak an berbagai alat dan bahan .
22. Pendidik m em berikan dukun gan ( scaffolding) pada anak
saat
melakukan kegiatan.
23. Satuan pendidikan memfasilitasi layanan belajar yang inovatif.
24. Dukungan orangtua terhadap proses pembelajaran.
25. Satuan pendidikan memfasilitasi pengembangan profesionalitas
pendidik dan tenaga kependidikan.
26. Satuan pendidikan mengenalkan dan membiasakan Perilaku
Hidup Sehat.

MENTER! PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,
ro Hukum
@ Pendidikan dan Kebudayaan,
~~

Ill
221988032001
 - 8•

SALINAN
LAMPIRAN II
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
NOMOR
TENTANG
PERANGKAT AKREDITASI
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN
NONFORMAL

A. PENILAIAN PRASYARAT AKREDITASI SATUAN LEMBAGA KURSUS

DAN PELATIHAN
PETUNJUK PENGISIAN:
Dalam rangka pengajuan akreditasi satuan lembaga kursus dan pelatihan
(LKP), satuan diwajibkan untuk mengisi penilaian prasyarat akreditasi
(PPA) yang ada dalam Sistem Penilaian Akreditasi (Sispena) serta
melengkapi data satuan di Dapodik. Satuan juga harus membuat dan
mengunggah surat pemyataan kebenaran data dan dokumen yang
diajukan.
Berikut adalah data dan dokumen yang diperlukan:
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.1. Standar Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen standar kompetensi lulusan mencakup:
a. profil lulusan sesuai level dan jenis kursus yang terbaru;
b. jabatan kerja;
c. capaian pembelajaran (sikap dan tata nilai, kemampuan
bidang kerja, pengetahuan yang dikuasai, hak dan tanggung
jawab); dan/ atau
d. uraian standar kompetensi yang terdiri dari
unit kompetensi/ standar kompetensi, elemen
kompetensi/kompetensi dasar, indikator kelulusan.
Dokumen SKL program yang paling banyak peminatnya.
1.2. Acuan Standar Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen standar kompetensi lulusan program
kursus dan pelatihan mengacu pada:
a. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia;
b. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia;
 -9•

c. stan d ar yan g diusulkan negar a tuju an penem patan kerja;

dan /ata u
d. stan dar khu su s dar i du nia u sah a/ dunia
industri. D oku m en sesuai dengan indikator yan g
dipilih.
1.3. Pengem ban gan Stan dar Kom petensi Lul usan
Ketersediaan dokum en kegiatan pengem ban gan stan
dar kom petensi lulusan m elibatkan :
a. dun ia usah a dan dun ia in dustri;
b. asosiasi profesi ;
c. pengelola LKP;
d. instru ktu r;
dan e. Pem erin tah
.
D oku m en yan g m engg am bar kan keterlibatan
unsur sebagai m an a dim ak sud pada an gka 1. 3, an tar a lai n
jadwal , daftar hadir peserta , notulensi rapat, atau laporan kegi
a tan .

2. STANDAR ISI
2.1. Pengembangan Kurikulum
Ketersediaan dokumen kegiatan pengembangan kurikulum
yang melibatkan:
a. dunia usaha dan dunia industri;
b. asosiasi profesi;
c. pengelola LKP;
d. instruktur; dan
e. Pemerintah.
Dokumen yang menggambarkan keterlibatan unsur
sebagaimana dimaksud pada angka 2 .1, an tara lain jadwal,
daftar hadir peserta, notulensi rapat, atau laporan kegiatan.
2.2. Muatan kurikulum
Ketersediaan dokumen muatan kurikulum terdiri dari:
a. penentuan Standar Kompetensi Lulusan;
b. isi pembelajaran;
c. proses pembelajaran; dan
d. evaluasi pembelajaran.
dokumen yang terakhir.
2.3. Program Pembelajaran Magang/Praktik Mandiri/Praktik
Langsung
 - 10•

Ketersediaan dokumen program pembelajaran magang/praktik

mandiri/praktik langsung yang meliputi: (untuk program
yang
paling banyak peminatnya):
a. panduan program pembelajaran magang/ praktik
mandiri/ praktik langsung;
b. naskah kerja sama/ penugasan peserta didik
dengan institusi tempat magang/praktik mandiri/praktik
langsung;
c. laporan peserta didik tentang program
pembelajaran magang/praktik mandiri/praktik langsung;
dan/atau
d. catatan/laporan capaian kompetensi peserta didik dari
institusi tern pat magang/ praktik mandiri/ praktik
langsung.
Dokumen sesuai dengan indikator yang dipilih.
2. 4. Kalender Pendidikan
Ketersediaan dokumen kalender pendidikan pada satuan m1
mencakup:
a. jadwal sosialisasi/promosi layanan program
kursus dan/ atau pelatihan;
b. jadwal pendaftaran;
c. hari efektif belajar;
d. jadwal ujian kompetensi pada satuan pendidikan/LKP;
e. jadwal uji kompetensi oleh Lembaga Sertifikasi
Nasional/ Intemasional; dan
f. jadwal uji kompetensi oleh dunia usaha/ dunia industri.
Dokumen kalender pendidikan.

3. STANDAR PROSES
3.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ketersediaan dokumen RPP yang memuat:
a. tujuan pembelajaran;
b. langkah-langkah pembelajaran;
c. materi pembelajaran;
d. metode pembelajaran;
e. sumber belajar; dan/atau
f. penilaian pembelajaran.
Dokumen RPP program yang paling banyak peminatnya.
3.2. Supervisi Kegiatan Pembelajaran Teori
 - 11•

Ketersediaan dokumen hasil pengawasan/ supervisi kegiatan

pembelajaran teori minimal memuat komponen:
a. nama pendidik/ instruktur pada supervise;
b. waktu pelaksanaan supervisi;
c. temuan supervisi;
d. tindak lanjut supervisi;
dan
e. pengelola dan/ atau penanggung jawab program.
Dokum en supervisi kegiatan pembelajaran teori.
3.3. Supervisi Kegiatan Pembelajaran Magang/Praktik
Mandiri/ Praktik Langsung
Ketersediaan dokumen hasil pengawasan/ supervisi kegiatan
pembelajaran magang/ praktik mandiri/ praktik
langsung minimal memuat komponen:
a. nama pendidik/ instruktur pada
supervisi;
b. waktu pelaksanaan supervisi;
c. temuan supervisi;
d. tindak lanjut supervisi; dan/
atau
e. pengelola dan/ atau penanggung jawab program.
Dokumen supervisi pembelajaran praktik dan/ a tau magang.
3.4. Ketuntasan Mengikuti Proses Pembelajaran
Ketersediaan dokumen tentang data ketuntasan peserta didik
mengikuti proses pembelajaran, isi berdasarkan tabel sebagai
berikut:

Tahun Persentase Jumlah Peserta Didik Dengan

(dua tahun Tamatan ( orang)
terakhir) Masuk Tamat Persenta
...
...
Dokumen data ketuntasan peserta didik.

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Data Pendidik/Instruktur untuk Semua Program Kursus
Ketersediaan data pendidik/ instruktur di satuan
dalam Dapodik, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
 - 12•

Nam.a
Pendidi Status Masa
Pendidik Program Tahun
No. kan kepegawai Kerja
/Instruk Studi Lulus
Terakhir An (tahun)
tur
1.

2.
3.

...
Melakukan pemutakhiran data pendidik/ instruktur untuk
semua program kursus pada Dapodik.
4.2. Jenis Diklat Peningkatan Kompetensi yang pernah di ikuti oleh
Pendidik/Instruktur sesuai dengan Keterampilan yang
Diajarkan
Ketersediaan data jenis diklat peningkatan kompetensi yang
pemah diikuti oleh pendidik/instruktur sesuai dengan
keterampilan yang diajarkan dalam dapodik, isi berdasarkan
tabel sebagai berikut:
Jenis diklat/ Penye• Durasi
Nam.a Level/
Seminar/ penggara Diklat
Pendidik/ Tingkat Tahun
No. Workshop yang Diklat (am
Instruk• (bila Lulus
diikuti sesuai (lembaga/ pelaja•
tur ada)
Kompetensi institusi) ran)
1.

2.
3.

...

Melakukan pemutakhiran data jenis diklat peningkatan

kompetensi yang pemah diikuti oleh pendidik/ instruktur sesuai
dengan keterampilan yang diajarkan pada Dapodik.
4.3. Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan
Ketersediaan data kualifikasi akademik tenaga kependidikan
dalam Dapodik, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Nam.a
Pendi Status Masa
Tenaga Program Tahun Jaba
No. dikan Kepega Kerja
Kepen Studi Lulus tan
Terakhir wa1an (tahun)
didikan
1.
 - 13•

2.
3.

...
Melakukan pemutakhiran data kualifikasi akademik tenaga
kependidikan pada Dapodik.
4.4. Jenis Diklat Peningkatan Kompetensi yang Pernah Diikuti oleh
Tenaga Kependidikan Semua Program Kursus
Ketersediaan data jenis diklat peningkatan kompetensi yang
pernah diikuti oleh tenaga kependidikan yang menunjang tata
kelola/ manajeman lembaga dalam Dapodik, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut:
Jenis diklat/
Penyele Durasi
Nama Seminar/ Level/ nggara diklat
Tenaga Workshop Tingka Tahun
No. diklat (jam
Kepen yang diikuti t (bila (lembaga/ pelaja-
Lulus
didikan sesua1 ada) institusi) ran)
Kompetensi
1.
2.
3.
...
Melakukan pemutakhiran data jenis diklat peningkatan
kompetensi yang pernah diikuti oleh tenaga kependidikan yang
menunjang tata kelola/manajeman lembaga pada Dapodik.

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1. Daftar inventaris Sarana dalam Ruang Belajar
Ketersediaan daftar inventaris sarana dalam ruang belajar
paling sedikit memuat:
Jenis
No. Jenis Sarana Jumlah
Kepemilikan
1. Meja dan kursi peserta didik
2. Meja dan kursi pendidik
Foto presiden dan wakil
3.
presiden
4. Jam dinding
5. Alat pemadam kebakaran
6. Alat pembersih papan tulis
 - 14•

Jenis
No. J enis Sarana Jumlah
Kepemilikan
7. Alat tulis
Papan tulis ( blackboard/
8.
whiteboard/flipchart)
9. Alat penyejuk ruangan
10. Tata tertib peserta didik
Melakukan pemutakhiran data daftar inventaris sarana dalam
ruang belajar pada Dapodik.
5.2. Daftar Inventaris Media dan Alat Peraga/ Alat Praktik
Pembelaj aran
Ketersediaan daftar inventaris media dan alat peraga/
alat praktik pembelajaran paling sedikit memuat:
Nama Media/
Jenis/
No. Alat Peraga/ Alat Jumlah Kondisi
Spesifikasi
Praktik
1.
2.
3.
...
Melakukan pemutakhiran data daftar inventaris media dan
alat peraga/ alat praktik pembelajaran pada Dapodik.
5. 3. Ketersediaan Laban dan Bangunan yang Digunakan
Ketersediaan data status lahan dan bangunan yang
digunakan, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Status Kepemilikan Luas Lahan (m) Luas Bangunan
(m)
D Milik sendiri
D Hibah

□ Sewa
D Pinjam pakai
Melakukan pemutakhiran data status lahan dan bangunan
yang digunakan pada Dapodik.
5.4. Jenis, Jumlah, dan Luas Ruang yang Tersedia
Ketersediaan data jenis, jumlah, dan luas ruang yang tersedia
oleh satuan, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Jenis Ruangan Jumlah Unit Luas (m2)
D Ruang teori
 - 15•

Jen is Ruan gan Jum lah Unit Luas (m)

□ Ruang praktik

□ Ruang pimpinan
D Ruang pendidik

□ Ruang administrasi

□ Ruang/ pojok baca

D Ruang/tempat beribadah

□ Ruang kantor depan (front

office
)

□ Ruang tamu

□ Ruang penyimpanan/ gudang

D Ruang konseling
D Toilet

□ Ruang serbaguna
D Pantry

□ Ruang/ lahan parkir

□ Ruang lainnya ................

Melakukan pemutakhiran data jenis, jumlah, dan luas ruang
yang tersedia pada Dapodik.
6. STANDAR
PENGELOLAAN
6.1. Visi, Misi dan Tujuan
Ketersediaan dokumen visi, misi, tujuan, Rencana Strategis ,
dan rencana program tahunan LKP memuat:
a. dokurnen visi, misi dan tujuan;
b. dokumen Rencana Strategis 5 (lima) tahunan; dan
c. dokumen Rencana Kerja Tahunan tahun berjalan.
Dokumen visi, misi, tujuan, rencana strategis, dan rencana
program tahunan.
6.2. Jenis Kerja sama/Kemitraan dengan Pihak Lain
Ketersediaan dokurnen jenis kerja sama/kemitraan
dengan pihak lain 2 (dua) tahun terakhir, isi berdasarkan tabel
sebagai berikut:
Nama
Bentuk Periode
No. Lembaga Alamat
Kerja Sama Kerja Sama
Mitra
1.
2.
 - 16•

Dokumen kerja sama/kemitraan dengan pihak lain.

6.3. Data Peserta Didik
Ketersediaan dokumen tentang data peserta didik 3 (tiga)
tahun terakhir, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Jumlah Peserta Didik
Program Kursus (tiga tahun terakhir)
... ... . ..

Dokumen data peserta didik pada program yang banyak

peminatnya dalam tiga tahun terakhir.
6.4. Laporan Hasil Evaluasi Kinerja Lembaga
Ketersediaan dokumen laporan basil evaluasi kinerja lembaga
yang meliputi:
a. kinerja pemasaran produk (termasuk jasa dan layanan
lainnya);
b. kinerja keuangan;
c. kinerja sumber daya manusia; dan
d. kinerja bagian pembelajaran/
akademik. Dokumen laporan basil evaluasi
kinerja.
6.5. Data Alumni Setiap Program pada Satuan LKP dalam 2 (dua)
Tahun Terakhir
Ketersediaan dokumen alumni setiap program pada satuan LKP
dalam 2 (dua) tahun terakhir.
Dokumen alumni setiap program.

7. STANDAR PEMBIAYAAN
7 .1. Sumber Biaya Penyelenggaraan Lembaga
Ketersediaan dokumen sumber biaya penyelenggaraan lembaga
meliputi:
a. biaya kursus dari peserta didik;
b. penyelenggara (yayasan);
c. dunia usaha/ dunia industri;
d. Corporate Social Responsibility;
e. Pemerintah/pemerintah daerah; dan/atau
f. basil usaha Lembaga.
 - 17•

Dokumen sesuai indikator yang dipilih.

7.2. Perencanaan anggaran penerimaan dan belanja
Ketersediaan dokumen perencanaan anggaran penerimaan dan
belanja satuan meliputi:
a. biaya investasi (rupiah)
b. biaya operasional (rupiah)
c. biaya personal (rupiah)
Dokumen perencanaan anggaran penerimaan dan belanja
satuan.
7 .3. Pelaksanaan Anggaran Penerimaan dan Belanja
Ketersediaan dokumen pelaksanaan anggaran penerimaan dan
belanja satuan yang meliputi:
a. biaya investasi (rupiah)
b. biaya operasional (rupiah)
c. biaya personal (rupiah)
Dokum en Pelaksanaan Anggaran Penerimaan dan Belanja
Satuan.
7.4. Sisa hasil usaha tahun berjalan (selisih antara pengeluaran
dan pendapatan satuan)
Ketersediaan dokumen tentang data pemasukan dan
pengeluaran serta persentase dari pada kedua komponen
tersebut, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Tahun Persentase Sisa Hasil Usaha (SHU)
(dua tahun
Pemasukan Pengeluaran Persentase
terakhir)
...
...
Dokumen sisa hasil usaha.
7. 5. Pelapo ran Keuangan
Ketersediaan dokumen pelaporan keuangan satuan yang
meliputi:
a. laporan bulanan;
b. laporan triwulan;
c. laporan tengah tahunan;
dan d. laporan tahunan;
Dokumen Pelaporan Keuangan.
 - 18•

8. STANDAR PENILAIAN
8.1. Dokumen Panduan/Pedoman Penilaian
Ketersediaan dokumen panduan/ pedoman penilaian program
yang diselenggarakan LKP.
Dokumen panduan/pedoman penilaian program yang paling
banyak peminatnya.
8. 2. Instrumen Penilaian
Ketersediaan dokurnen instrumen penilaian yang dilaksanakan
untuk program yang ada di LKP.
a. penilaian individual;
b. penilaian berkala; dan
c. penilaian akhir program.
Dokurnen panduan/pedoman penilaian program yang paling
banyak peminatnya.
8.3. Laporan Hasil Penilaian terhadap Capaian Kompetensi Peserta
Didik
Ketersedian laporan hasil penilaian terhadap capaian
kompetensi peserta didik kepada pihak penyelenggara, orang
tua/peserta didik, dan dinas pendidikan, meliputi:
a. daftar nilai ujian tengah
pembelajaran;
b. daftar nilai hasil uji kompetensi akhir program kursus;
c. surat keterangan selesai kursus/ surat keterangan selesai
belajar;
d. daftar nilai hasil uji kompetensi dari lembaga sertifikasi/
Lembaga Sertifikasi Profesi dunia industri; dan/ atau
e. sertifikat kompetensi dari lembaga sertifikasi/ Lembaga
Sertifikasi Profesi/ dunia industrl.
Dokumen sesuai dengan indikator yang dipilih.

B. INSTRUMEN PENILAIAN VISITASI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN

Penilaian visitasi merupakan penilaian berbasis performance untuk
mengukur tingkat pencapaian tujuan satuan pendidikan. Berikut adalah
beberapa butir pertanyaan terkait dengan penilaian performance
dari lem baga yang akan dinilai.

No. Butir

1. Lulusan diakui oleh dunia usaha/ dunia industri dan/ atau

pengguna
 - 19•

No. Butir

2. Lulusan mem an faatk an hasil belajar untuk kepentingan sendiri

atau kepentingan lainnya

3. Le m baga m em iliki un it usah a man diri un tu k m enduku ng
keberlanjutan program
4. Le m baga m em iliki tan ggun g jaw ab sosial
5. Layan an ku rsus dan pelatihan sesuai dengan kebutu han pasar
6. Le m baga m em fa silita si peserta didik mengemban gkan kr eativitas
7. Le m baga m engim plem entasikan anali sis hasil belajar untu k
m em utakh irkan kom petensi lulusan agar sesuai tuntutan dunia
usah a/ dunia industri a tau penggu na

8. Lembaga m em iliki budaya penjam inan m utu secar a berkelanjutan

9. Program unggul an berbasis keki nian m engiku ti perkem ban
gan tekn ologi info rm asi berw awasan global.
10. Le m baga m em iliki layan an progr am yan g inovatif
11. Le m baga m enjadi percontohan ku rsus dan pelatihan

12. M engem ban gkan lem baga ku rsu s ata u inovasi dengan jenis yan g sam

a m enggu nak an branding yang sama/berbeda

13. Lembaga mengembangkan produk/layanan jasa dengan jenis dan
branding yang sama/ berbeda
14. Pemagangan/Praktik Mandiri/Praktik Langsung peserta didik.
15. Lembaga melaksanakan kemitraan dengan melibatkan sumber daya
manusia yang dimiliki
16. Lembaga melaksanakan kerja sama dengan pihak lain
secara berkelanjutan untuk mendukung program LKP
17. Penghargaan yang diterima oleh lembaga dalam 5 tahun terakhir
18. Pengukuran aspek kinerja keuangan yang dilaksanakan oleh Lembaga
Kursus dan Pelatihan
19. Pengukuran kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang
dilaksanakan oleh Lembaga Kursus dan Pelatihan
 - 20•

No. Butir

20. Pengukuran Peningkatan Kualitas Lulusan yang dilaksanakan oleh

Lembaga Kursus dan Pelatihan

MENTER! PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,

Kepala Biro H
ukum
-Kerent erian Pendidikan dan Kebudayaan,
ga,t
f
r
0

1
0221988032001
 -21•

SALINAN
LAMPIRAN III
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR
TENTANG
PERANGKAT AKREDITASI
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN
NONFORMAL

A. PENILAIAN PRASYARAT AKREDITASI SATUAN PUSAT KEGIATAN

BELAJAR MASYARAKAT
PETUNJUK PENGISIAN:
Dalam rangka pengajuan akreditasi satuan pusat kegiatan belajar
masyarakat (PKBM), satuan diwajibkan untuk mengisi Penilaian
Prasyarat Akreditasi (PPA) yang ada dalam Sistem Penilaian Akreditasi
(Sispena) serta melengkapi data satuan di Dapodik. Satuan juga harus
membuat dan mengunggah surat pernyataan kebenaran data dan
dokumen yang diajukan.
Berikut adalah data dan dokumen yang diperlukan:
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1. 1. Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Lulusan dari setiap
program yang diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis.
Dokumen Standar Kompetensi Lulusan dari setiap program
yang diselenggarakan
1.2. Profil Lulusan
Ketersedian dokumen profil lulusan sesuai indikator
yang diakui oleh pemerintah, asosiasi/komunitas program
belajar atau stakeholder lainnya pada setiap program yang
diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis.
Dokumen profil lulusan setiap program yang
diselenggarakan.

2. STANDAR ISi
2.1. Muatan Kurikulum
Ketersediaan dokumen muatan kurikulum PKBM atau Satuan
PNF Sejenis yang meliputi:
 - 22•

a. kom petensi;
b. stru ktu r ku ri ku
lum ;
c. program tah un an
; d. program sem ester;
e. program berkal a;
f. jadw al pel ajar an dan / a ta u jadw al kegi atan har ian ;
dan g. pan du an kegi atan ek staku riku ler.
D oku m entasi m uatan ku ri kul um setiap progr am yan
g diselengg ar ak an
2.2. Kal ender Pendidikan
Ketersedian doku m en kal ender pen didik an pada setiap progr am
yan g diselengg ar ak an PK.B M ata u Satu an PNF Sejenis yan
g berisi:
a. awal program pem belaj ar an
;
b. hari efektif;
c. hari libur yan g dilak san ak an oleh satu an pendi dikan ;
dan d. kegiatan penunjan g progr am .
Dokum en Kal ender Pendidikan pada setiap progr am yan
g diselengg ar ak an

3. STANDAR PROSES
3.1. Silabus/RPPM
Ketersediaan doku m en silabus/RPPM pada setiap progr am yan
g diselengg ar ak an PK.B M atau Sa tuan PNF Sejenis yan g beri si:
a. tem a/ m ata pel ajar an
;
b. m u atan / m ateri pem bel ajar an ;
dan c. m etode.
Doku m en silabus/RPPM kh u su s pada progr am pendidik an
kesetar aan , ku rsus, dan PAUD yan g disel engg ar ak an
3.2. RPP/RPPH
Ketersediaan dokum en RPP / RP PH pada seti ap progr am yan
g diselengg arak an PK.B M atau Satu an PNF Sejenis yan g berisi:
a. tuju an pem belajar an
;
b. lan gkah -lan gkah kegiatan pem bel ajar an m emf asilita
si pesert a didik kr eatif, produktif, dan inovatif; dan
c. pen ilai an pem bel ajar an (assessment) pada setiap
program
yang dilaksanakan.
 - 23•

Dokumen RPP/RPPH khusus pada program pendidikan

kesetaraan, kursus, dan PAUD yang diselenggarakan
3.3. Pengawasan Pembelajaran
Ketersediaan dokumen pengawasan pembelajaran yang
diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang memuat:
a. materi dan pembelajaran;
b. presensi siswa; dan
c. presensi pendidik.
Dokumen pengawasan pembelajaran (manual dan/ a tau
digital)

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Dokumen Jumlah dan Kualifikasi Akademik Pendidik
Ketersedian dokumen jumlah dan kualifikasi akademik
pendidik pada setiap program yang diselenggarakan PKBM atau
Satuan PNF Sejenis sebagaimana tabel berikut:
JENIS PROGRAM S3 S2 S1 DIPLOMA SLTA
1. Paket A/Ula
2. Paket B/Wustho
3. Paket C / Ulya
4. Kelompok Bermain
5. Taman Penitipan Anak
6. Satuan PAUD Sejenis
7. Pendidikan Keaksaraan
Dasar
8. Pendidikan Keaksaraan
U saha Mandiri
9. Kursus dan Pelatihan
Jumlah
Melakukan pemutakhiran datajumlah dan kualifikasi akademik
Pendidik pada Dapodik.
4.2. Dokumen Kualifikasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK)
Ketersediaan dokumen kualifikasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (PTK) di PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut:

Nama Pendidikan Penugasan Jenis Diklat yang

Terakhir pada Program PTK diikuti
(tahun)
 - 24•

Pendidikan Penugasan Jenis Diklat yang

Nama
Terakhir pada Program PTK diikuti (tahun)

Melakukan pemutakhiran data kualifikasi pendidik dan tenaga

kependidikan pada Dapodik.

4.3. Dokumen Pengalaman Pekerjaan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan
Ketersediaan dokumen pengalaman pekerjaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan di PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut:
Tahun Pengalaman
Nama
Pengangkatan Pekerjaan

Melakukan pemutakhiran data pengalaman pekerjaan pendidik

dan tenaga kependidikan pada Dapodik.

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1. Ketersediaan Peralatan Pembelajaran
Ketersediaan dokumen jenis dan jumlah peralatan
pembelajaran yang ada di PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang
layak pakai dan difungsikan dalam proses pembelajaran, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut.
NO. JENIS SARANA JUMLAH KETERANGAN
1.
2.
3.
...
Melakukan pemutakhiran data jenis dan jumlah peralatan
pembelajaran pada Dapodik.
 - 25•

5.2. Penggunaan Media Pembelajaran

Ketersediaan media pembelajaran secara online (URL) dengan
menunjukan website, media sosial, youtube, atau lainnya
yang diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis
yang menyelenggarakan program daring, sebagaimana tabel
berikut: NO. MEDIA
URL/ACCOUNT
1. Website
2. Media Sosial
3. Youtube
4. Lainnya
Melakukan pemutakhiran data media pembelajaran pada
Dapodik.
5. 3. Prasarana Ruangan
Ketersediaan dokumen keberadaan prasarana ruangan belajar
dan kantor PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi
berdasarkan
tabel sebagai berikut:
LUAS
JENIS PANJANG LEBAR
PRASARANA (M) (M) RUANGAN RUANGAN
(M)
... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ...
Melakukan pemutakhiran data prasarana ruangan belajar dan
kantor pada Dapodik.
5.4. Kepemilikan Prasarana
Ketersediaan data kepemilikan atau penggunaan lahan
dan gedung yang digunakan PKBM atau Satuan PNF
Sejenis meliputi:
a. milik sendiri/Lembaga;
b. hibah/Wakaf; atau
c. milik pihak lain.
Melakukan pemutakhiran data kepemilikan atau penggunaan
lahan dan gedung pada Dapodik.
 - 26•

6. STAN D AR PEN G ELO LAA N

6.1. D oku m en Pr ofil Pim pin an /K etua
K etersediaan doku m en Profil Pim p in an /K etu a PKB M atau
Satu an PN F Sejenis m inim al m em
uat: N am a lengkap dan gelar
Tem pat tan gg al lah ir
Pen didikan terakh ir
Pengal am an m emi m pin
. Pr estasi yan g pern ah dirai h
. M elaku kan pem utakh ir an data profil Pim pin an / Ketu a pada
Dapodik.
6.2. Dikl at/K u rsu s M an ajeri al yan g Pern ah Diiku ti oleh
Pi m pin an /K etu a PKB M atau Satu an PN F Sejenis
Ketersediaan data dikl at/ku rsu s m an ajerial yan g pernah diiku
ti oleh Pim pin an /K etu a PKB M ata u Satu an PN F Sejenis,
isi berdasar kan tabel sebagai beri ku t:
J en is Dikl at
Le m baga Jum lah B u lan /
Nam a K om petensi
No. Penyelengg jam Tah un
Dikl at yan g
ar a Dikl at Dikl at D ikl at
Diiku ti
1.
2.
3.
...
Melakukan pemutakhiran data diklat/Kursus manajerial yang
pernah diikuti oleh Pimpinan/Ketua pada Dapodik.
6.3. Visi, Misi dan Tujuan
Ketersediaan dokumen visi, misi, tujuan, rencana strategis
(Renstra), dan rencana program tahunan (RKT) PKBM atau
Satuan PNF Sejenis meliputi:
a. dokumen visi, misi dan tujuan;
b. rencana strategis; dan
c. dokum en rencana kerja tahunan dan rencana anggaran.
Dokum en visi, misi, tujuan, rencana strategis, serta
rencana program tahunan dan rencana anggaran.
 - 27•

6.4. Kemitraan
Ketersediaan dokumen kemitraan/kerjasama yang
sudah dilaksanakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi
berdasarkan
tabel sebagai berikut:
Nama Bentuk Periode
NO. Alamat
Lembaga Mitra Kerjasama Kerjasama
1.

2.
3.
...
Dokumen kemitraan/kerjasama yang sudah dilaksanakan.
6.5. Pelaksanaan
Ketersediaan dokumen jumlah rombongan belajar/kelas
dan peserta didik yang diselenggarakan PKBM atau Satuan
PNF
Sejenis, sebagaimana tabel berikut:
Jumlah
Jumah
No. Progra Rombongan Peserta Didik
m Belajar /
1. Kelas
Paket A/Ula
2. Paket B /Wustho
3. Paket C / Ulya
4. Kelompok Bermain
5. Taman Penitipan Anak
6. Satuan PAUD sejenis
7. Keaksaraan Dasar
Keaksaraan U saha
8.
Mandiri
9. Kursus dan Pelatihan
Jumlah
Melakukan pemutakhiran data jumlah rombongan
belajar/kelas dan peserta didik yang diselenggarakan pada
Dapodik.

7. STANDAR PEMBIAYAAN
Ketersediaan dokumen penerimaan dan pengeluaran biaya, sesuai
dengan prinsip akuntansi keuangan.
Dokumen/link administrasi keuangan.
 - 28•

8. STANDAR PENILAIAN
8.1. Dokumen Panduan/Pedoman Penilaian
Ketersediaan dokumen panduan/pedoman penilaian
untuk semua jenis program pendidikan yang diselenggarakan
PKBM atau Satuan PNF Sejenis.
Dokumen panduan/ pedoman penilaian untuk setiap program
yang diselenggarakan
8.2. Pelaksanaan Penilaian
Ketersediaan dokumen penilaian/ asesmen yang digunakan
PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang meliputi:
a. penilaian berkala; dan
b. penilaian akhir program
Dokumen pelaksanaan penilaian
8.3. Data Peserta Didik yang Terdaftar dan Selesai Mengikuti
Pembelajaran
Ketersediaan data peserta didik setiap program di PKBM atau
Satuan PNF Sejenis yang terdaftar dan selesai mengikuti
pembelajaran/lulus ujian akhir/uji kompetensi
sebagaimana
tabel berikut:
Tahun 2 tahun
Tahun Berjalan
No. Program Sebelumnya Sebelumnya
Daftar Lulus Daftar Lulus Daftar Lulus
Paket
1.
A/Ula
Paket B/
2.
Wustho
Paket
3.
C/Ulya
 Kelompok
4.
Bermain
Taman
5. Penitipan
Anak
Satuan
6. PAUD
Sejenis
 - 29•

Keaksara
7.
an Dasar
Keaksara
8. an Usaha
Mandiri
Kursus
9. dan
Pelatihan
Melakukan pemutakhiran data peserta didik setiap program di
PK.BM atau Satuan PNF Sejenis yang terdaftar dan selesai
mengikuti pembelajaran/lulus ujian akhir /uji kompetensi pada
Dapodik.

B. INSTRUMEN PENILAIAN VISITASI (IPV) SATUAN PK.BM

Penilaian akreditasi merupakan penilaian berbasis performance untuk
mengukur tingkat pencapaian tujuan satuan pendidikan yang tercermin
dalam pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui proses
pembelajaran kreatif dalam konteks lingkungan dan budaya lokal yang
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat dalam
periode tertentu.

No. Butir

Lulusan berkompeten dan memiliki pengalaman belajar yang

1.
bermakna
2. Berperan sebagai mata rantai sistem pembelajaran di masyarakat
3. Mampu mempromosikan hasil karya
4. Memiliki kemampuan literasi fungsional
5. Memiliki wawasan kebangsaan
6. Memiliki kecakapan hidup sesuai dengan potensi lingkungan
7. Memiliki karya sesuai bakat dan minat peserta didik/ lulusan
8. Memiliki keterampilan berkolaborasi
9. Memiliki kemampuan berkomunikasi
10. Peningkatan kepercayaan masyarakat
11. Menghasilkan produk/ karya yang bermanfaat bagi masyarakat
Menjadi sumber informasi/ rujukan berbagai jenis
program
12.
keterampilan fungsional
 - 30•

No. Butir
Sumber daya manusia PKBM berkontribusi dalarn memenuhi
13.
kebutuhan/ menyelesaikan permasalahan masyarakat
14. Layanan pendidikan sesuai dengan kebutuhan masyarakat
Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber pembelajaran sesuai
15.
kebutuhan peserta didik
Memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan
16.
kreativitas sesuai dengan bakat dan minat
17. Memiliki perencanaan dan pengembangan yang berkelanjutan
18. Layanan unggulan berbasis potensi lingkungan dan budaya lokal
Pembelajaran bersifat fasilitatif dan fleksibel sesuai
dengan
19.
kondisi peserta didik
20. Layanan belajar yang inovatif
21. Melaksanakan kemitraan secara fungsional
22. Aktif menjadi anggota komunitas pembelajaran

MENTER! PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,

iro Hukum
Pendidikan dan Kebudayaan,