KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBI]DAYAAN

Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270

Telepon (021) 5711144
Laman www.kemdikbud.go.id

Nomor : 242L5/A5/HR.0L.04/2021 t3 April 202J-

Lampiran : Satu berkas
Salinan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 7 | lP l2o2l

Yth. 1. Sekretaris Jenderai;

2. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah;
J. Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi;
4. Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan;
5. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
6. Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi; dan
7. Sekretaris Badan penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan;

Berkenaan dengan telah ditetapkannya Keputusan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Nomor 7 I lP I 2O2l tentang Perangkat Akreditasi Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan informal, dengan hormat bersama ini kami sampaikan Salinan
Keputusan Menteri tersebut untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Atas perhatian Bapak/lbu, kami mengucapkan terima kasih.

Biro Hukum,

JI
F

Dian
2t022798803200t
SALINAN

KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 7tlPl2o2t
TENTANG
PERANGKAT AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN
PENDIDIKAN NONFORMAL

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

Menimbang a. bahwa dalam lampiran VIII, IX, dan X Keputusan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
241 lP I 2OI9 tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi
sudah tidak sesuai dengan kebijakan akreditasi
sehingga perlu diubah;
b. bahwa hasil pengembangan perangkat akreditasi
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal
telah memenuhi kriteria untuk digunakan;
c. bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal 20 ayat
(1) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 13 Tahun 2O 18 tentang Badan Akreditasi
Nasional Sekolah/ Madrasah dan Badan Akreditasi
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Nonformal, perangkat atreditasi Pendidikan Anak
Usia Dini dan Pendidikan Nonformal ditetapkan oleh
Menteri;
d. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana
dimaksud dalam huruf a, huruf b, dan huruf c, perlu
menetapkan Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan tentang Perangkat Akreditasi Pendidikan
Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal;
 ,-

Mengingat 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2O03 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 20O3 Nomor 78,
Tambahan kmbaran Negara Republik Indonesia
Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2OO5 Nomor 41, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005
Nomor 4496) sebagaimana telah diubah beberapa kali
diubah, terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor
13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (L,embaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2Ol5 Nomor 45, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670);
3. Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2019 tentang
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (l,embaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2Ol9 Nomor 2421;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 13 Tahun 2018 tentang Badan Akreditasi
Nasional Sekolah/ Madrasah dan Badan Akreditasi
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Nonformal (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2018 Nomor 577);
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
45 Tahun 2Ol9 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 1673)
sebagaimana teiah diubah dengan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020
tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan (Berita Negara Republik Indonesia
Tahun 2O2O Nomor 1241;
 MEMUTUSKAN:
Menetapkan KEPUTUSAN MENTEzu PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TENTANG PERANGKAT AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK
USI.A DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL.

KESATU Menetapkan Perangkat Akreditasi sebagaimana

tercantum dalam:
a. Lampiran I tentang Perangkat Akreditasi Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD);
b. Lampiran II tentang Perangkat Akreditasi kmbaga
Kursus dan Pelatihan (LKP); dan
c. Lampiran III tentang Perangkat Akreditasi Pusat
Kegiatan Belajar Masyarakat (PI(BM);
yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Keputusan
lnl.

KEDUA Perangkat Akreditasi sebagaimana dimalsud pada diktum

KESATU merupakan instrumen yang digunakan oleh
Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Nonformal untuk melakukan penilaian
kelayakan akreditasi.

KE*TIGA Perangkat Akreditasi sebagaimana dimaksud pada diktum

KEDUA dapat digunakan oleh Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan sebagai bahan evaluasi sistem
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal.

KEEMPAT Manual penilaian akreditasi, panduan sistem penilaian

akreditasi, dan pedoman pelaksanaan akreditasi
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal
ditetapkan oleh Badan Akreditasi Nasional Pendidikan
Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal.

KELIMA Kriteria akreditasi pendidikan anak usia dini dan

pendidikan nonformal ditetapkan oleh Kepala Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan setelah
berkoordinasi dengan Direktorat Jenderal terkait.
 -4

KEENAM Pada saat Keputusan Menteri ini mulai berlaku, maka

Kriteria dan Perangkat Akreditasi sebagaimana diatur
dalam Lampiran VIII, IX, dan X Keputusan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24llPl20l9 dicabut
dan dinyatakan tidak berlaku.

KETUJUH Keputusan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal

ditetapkan.

Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 9 April 2O2l
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA,

T'ID

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,

Ke Biro Hukum
Pendidikan dan Kebudayaan,

REPI' K
INEC

w
221988032001
 SALINAN
LAMPIRAN I
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR TrlP/2021
TENTANG
PERANGKAT AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DAN PENDIDIKAN NONFORMAL

A. PENILAIAN PRASYARAT AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN ANAK

USIA DINI
PETUNJUK PENGISIAN
Dalam rangka pengajuan akreditasi satuan pendidikar anak usia dini
(PAUD), satuan diwajibkanuntuk mengisi Penilaian Prasyarat Akreditasi
(PPA) yang ada dalam Sistem Penilaian Akreditasi (Sispena) serta
melengkapi data satuan di Dapodik. Satuan juga harus membuat dan
mengunggah surat pernyataan kebenaran data dan dokumen yang
diajukan.
Berikut adalah data dan dokumen yang diperlukan:

1 STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

1. 1 . Deteksi Pertumbuhan Anak
Ketersediaan rekapitulasi pertumbuhan anak.
Dokumen rekapitulasi pertumbuhan anak yang memuat:
a. data berat badan menurut usia;
b. tinggi badan menurut usia;
c. berat badan menurut tinggi badan; dan
d. lingkar kepala.
Data dapat diambil oleh satuan atau dari data KMS/KIA atau
dari sumber lain yang terkait.
1.2. Deteksi Perkembangan Anak
Ketersediaan rekapitulasi capaian perkembangan anak.
Dokumen rekap analisis capaian perkembangan anak sesuai
kelompok usia yang dapat berupa deteksi dini tumbuh kembang
anak, kartu menuju sehat atau kuesioner pra skrining
perkembangan untuk semua anak.
 -2-

2. STANDARISI
2.1. Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan
Ketersediaan dokumen kurikulum tingkat satuan pendidikan
terbaru.
Dokumen kurikulum tingkat satuan pendidikan terbaru
meliputi:
a. muatan/ materi pembelajaran;
b. metode pembelajaran; dan
c. lembar pengesahan minimal dari pimpinan lembaga.
2.2. Acuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Ketersediaan dokumen acuan yang digunakan untuk menyusun
kurikulum tingkat satuan pendidikan.
Dokumen acuan y€rng digunakan untuk menyusun kurikulum
tingkat satuan pendidikan.
Acuan dapat berupa:
a. standar nasional;
b. campuran standar nasional dengan internasional; atau
c. carnpuran nasional dan lokal.
2.3. Layanan Menurut Kelompok Usia
Ketersediaan data terbaru anak didik yang dilayani dan jumlah
pendidik di satuan dalam Data Pokok Pendidikan (Dapodik).
Melakukan pemutakhiran data anak didik dan pendidik pada
Dapodik.

3. STANDARPROSES
3. 1. Perencanaan Pembelaj aran
Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajarart.
Dokumen perenczrnaan pembelajaran yang dapat berupa:
a. progr€un semester;
b. rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan; dan
c. rencana pelaksanaan pembelajaran harian yang terbaru.
3.2. Supervisi Pembelajaran
Ketersediaan dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru.
Dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru.
3.3. Keterlibatan Orangtua
 -3-

3.3. 1. Ketersediaan dokumen laporan/foto buku penghubung atau

contoh format komunikasi lainnya antara orangtua dengan
pendidik.
Dokumen laporan/ foto buku penghubung atau contoh format
komunikasi lainnya antara orangtua dengan pendidik.
3.3.2. Ketersediaan dokumen laporan / foto pertemuan/aktivitas yang
diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang melibatkan orang
tua
Dokumen laporan/foto pertemuan/ aktivitas yang
diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang melibatkan orang
tua yang disertai keterangan jenis aktivitas (contohnya saat
orang tua mendampingi alak belajar di rumah, berperan dalam
kegiatan akhir tahun, atau dapat menggunakan contoh lainnya
yang berkaitan dengan jenis aktivitas yang diselenggarakan oleh
satuan pendidikan yang melibatkan orang tua).

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Pendidik
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi pendidik
yang bekerja di satuan dalam Dapodik.
Melakukan pemutakhiran data kualiJikasi dan kompetensi
pendidik pada Dapodik.
4.2. Tenaga Kependidikan
Ketersediaan dokumen kualifikasi dan kompetensi tenaga
kependidikan di satuan da-lam Dapodik.
Melakukan pemutakhiran data kualilikasi dan kompetensi
tenaga kependidikan pada Dapodik.

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5. 1. Sarana
5.1.1 Ketersediaan dokumen daftar inventaris keberadaan sarana
bermain pada Dapodik.
Melakukan pemutakhiran daftar inventaris keberadaan sarana
bermain pada Dapodik.
5.1.2 Ketersediaan dokumen sarana umum pada Dapodik
 -4-

a. melakukan pemutakhiran data ketersediaan

listrik/penerangan lain;
b. melakukan pemutakhiran data ketersediaan instalasi air;
c. melakukan pemutakhiran data ketersediaan instalasi
jamban/ toilet dengan air bersih;
d. melakukan pemutakhiran data ketersediaan instalasi
fasilitas cuci tangan dengan air mengalir; dan
e. melakukan pemutakhiran data kepemilikan instalasi
fasilitas pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K)
5.2. Prasarana
5.2.1. Ketersediaan data mengenai informasi luas lahan pada Dapodik.
Melakukan pemutakhiran data mengenai informasi luas lahan
pada Dapodik.
5.2.2. Ketersediaan data mengenai status lahan pada Dapodik
Melakukan pemutakhiran data mengenai status lahan pada
Dapodik
5.2.3. Ketersediaan data prasarana di satuan PAUD pada Dapodik
a. melakukan pemutakhiran data mengenai ketersediaan
bangunan di satuan PAUD pada Dapodik; dan
b. memastikan satuan PAUD sudah melengkapi data
ketersediaan ruang bermain/belajar di satuan PAUD pada
Dapodik.

6. STANDAR PENGELOI-A,AN
6. 1. Perencanaan Satual
Ketersediaan dokumen perencanaan satuan PAUD
Dokumen perencanaan satuan PAUD meliputi:
a. visi, misi dan tujuan satuan Pendidikan,
b. rencana kegiatan satuan pendidikan dalam satu tahun, dan
c. kalender pendidikan tahun berjalan yang dibuat oleh satuan
pendidikan.
6.2. Pengorganisasian
Ketersediaan dokumen pengorganisasian satuan PAUD
Dokumen pengorganisasian satuan PAUD meliputi:
a. struktur organisasi satuan PAUD;
b. deskripsi tugas pokok dan fungsi; dan
c. tata tertib pendidik dan tenaga kependidikan.
 -5-

6.3. Pelaksanaan
Ketersediaan dokumen sebuah prosedur operasionai standar.
Dokumen prosedur operasional standar mengatur:
a. penerimaan siswa;
b. pembelajaran;
c. pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan;
d. pembiayaaan;dan/atau
e. pelibatan orangtua/ keluarga.
Satuan PAUD mengunggah salah satu dari dokumen prosedur
operasional standar.

7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Rencana Anggaran
Ketersediaan dokumen rencana anggaran tahun berjalan
Dokumen rencana anggaran paling sedikit meliputi:
a. biaya investasi;
b. biaya operasional; da-n
c. biaya personal satuan PAUD pada tahun berjalan.
7.2. Administrasi Keuangan
Ketersediaan dokumen administrasi keuangan
Dokumen administrasi keuangan meliputi:
a. dokumen pembukuan (catatan pemasukan dan
pengeluaran); dan
b. laporan keuangan (bulanan atau tahunan).

8. STANDAR PENILAIAN
8.1. Penilaian Perkembangan Anak
Ketersediaan dokumen penilaian perkembangan anak terbaru.
Dokumen penilaian perkembangan anak terbaru.
a.2. Laporan Perkembangan Anak
Ketersediaan dokumen hasil penilaian terbaru.
Dokumen hasil penilaian terbaru capaian perkembangan anak
yang dilaporkan kepada orang tua peserta didik secara berkala,
paling sedikit pada tiap semester.
 -6-

B. INSTRUMEN PENILAIAN VISITASI (IPV) SATUAN PENDIDIKAN ANAK USI-A

DINI
Penilaian akreditasi merupakan penilaian berbasis performance unfrtk
mengukur tingkat pencapaian tujuan satuan PAUD yang tercermin dalam
pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui proses pembelajaran
kreatif dalam konteks lingkungan dan budaya lokal yang disesuaikan
dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat dalam periode tertentu.

NO. BUTIR

l. Pendidik menstimulasi anak untuk mempraktikkan berbagai

pengalaman keagamaan dalam konteks keimanan kepada Tuhan
I

Yang Maha Esa.

2. Pendidik menstimulasi alak untuk mempraktikkan ibadah sesuai
agama/ keyakinan yang dianut.
c. Pendidik menstimulasi anak dalam pembiasaan untuk berperilaku
terpuji/ berbudi luhur. I

4 Pendidik menstimulasi alak untuk menunjukkan kemampuan

motorik kasar.
5. Pendidik menstimulasi anak untuk menunjukkan kemampuan
motorik halus.
6 Pendidik menstimulasi anak untuk mengenal dan membiasakan
perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS).
I

7 Satuan pendidikan mengupayakan keamanan anak dan

lingkungan.
R Pendidik menstimulasi kemampuan anak dalam proses
pemecahan masalah.
9 Pendidik menstimulasi kemampuan anak untuk berpikir logis,
kritis dan kreatif.
10. Pendidik menstimulasi kemampuan anak untuk berpikir simbolis.
11. Pendidik memfasilitasi proses pembelajaran agar anak memahami
bahasa reseptif.
72. Pendidik memfasilitasi proses pembelajaran dalam menstimuliasi
anak untuk mengungkapkan bahasa (ekspresif).

I
13. Pendidik memfasilitasi proses pembelajaran keaksaraan (pra
membaca dan pra menulis).
L4. Kemampuan pendidik untuk menstimulasi anak dalam
I
mengendalikan diri.
 -7

NO. BUTIR

15. Pendidik menstimulasi anak untuk berperilaku prososial.

16. Pendidik menstimulasi anak untuk mengenal dan mencintai
negara melalui simbol dan iambang negara.
1'7 Pendidik menstimulasi anak untuk mengenal keragaman budaya
daerah.
18. Pemanfaatan sumber belajar berbasis potensi lingkungan sekitar
(ruangan, bahan, alat, serta sumber lainnya)
t9. Pendidik menyediakan berbagai pilihan kegiatan bermain sesuai
dengan tahap perkembangan darl minat anak.
20. Pendidik memfasiiitasi kegiatan pembelajaran dengan pendekatan
saintifik.
al Pendidik menstimulasi anak agar dapat berkarya sesuai ide dan
minatnya dengan menggunakan berbagai alat dan bahan.
c, Pendidik memberikan dukungan (scaffolding) pada anak saat
melakukan kegiatan.
o'7 Satuan pendidikan memfasilitasi layanan belajar yang inovatif.
24 Dukungan orangtua terhadap proses pembelajaran.
25. Satuan pendidikan memfasilitasi pengembangan profesionalitas
pendidik dan tenaga kependidikan.
)6 Satuan pendidikan mengena,lkan dan membiasakan Perilaku
Hidup Sehat.

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,
Hukum
Pendidikan dan Kebudayaan,

REP K &
INDO

1an w
22t9BBO3200r
 -8-

SALINAN
LAMPIRAN II
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR
TENTANG
PERANGKAT AKREDITASI
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN
NONFORMAL

A PENILAIAN PRASYARAT AKREDITASI SATUAN LEMBAGA KURSUS DAN

PELATIHAN
PETUNJUK PENGISIAN:
Dalam rangka pengajuan akreditasi satuan lembaga kursus dan pelatihan
(LKP), satuan diwajibkanuntuk mengisi penilaian prasyarat alreditasi
(PPA) yang ada dalam Sistem Penilaian Akreditasi (Sispena) serta
melengkapi data satuan di Dapodik. Satuan juga harus membuat dan
mengunggah surat pernyataan kebenaran data dan dokumen yang
diajukan.
Berikut adalah data dan dokumen yang diperlukan:
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.1. Standar Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen standar kompetensi lulusan mencakup:
a. profil lulusan sesuai level dan jenis kursus yang terbaru;
b. jabatan ke{a;
c. capaian pembelajaran (sikap dan tata nilai, kemampuan
bidang kerja, pengetahuan yang dikuasai, hak dan tanggung
jawab); dan/ atau
d. uraian standar kompetensi yang terdiri dari
unit kompetensi/ standar kompetensi, elemen
kompetensi/ kompetensi dasar, indikator kelulusal.
Dokumen SKL program yang paling banyak peminatnya.
1.2. Acuan Standar Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen standar kompetensi lulusan program
kursus dan pelatihan mengacu pada:
a. Kerangka Kualilikasi Nasional Indonesia;
b. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia;
 -9-

c. standar yang diusulkan negara tujuan penempatan kerja;

dan/ atau
d. standar khusus dari dunia usaha/dunia industri.
Dokumen sesuai dengan indikator yang dipilih.
1.3. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen kegiatan pengembangan standar
kompetensi lulusan melibatkar:
a. dunia usaha dan dunia industri;
b. asosiasi profesi ;
c. pengelola LKP;
d. instruktur; dan
e. Pemerintah.
Dokumen yang menggambarkan keterlibatal unsur
sebagaimana dimaksud pada angka 1.3, antara lain jadwal,
daftar hadir peserta, notulensi rapat, atau laporan kegiatan.

2. STANDARISI
2.1. Pengembangan Kurikulum
Ketersediaan dokumen kegiatan pengembangan kurikulum
yang melibatkan:
a. dunia usaha dan dunia industri;
b. asosiasi profesi;
c. pengelola LKP;
d. instruktur; dan
e. Pemerintah.
Dokumen yang menggambarkan keterlibatan unsur
sebagaimana dimaksud pada angka 2.1, antara lain jadwal,
daftar hadir peserta, notulensi rapat, atau laporan kegiatan.
2.2. Muatan kurikulum
Ketersediaan dokumen muata-n kurikulum terdiri dari:
a. penentuan Standar Kompetensi Lulusan;
b. isi pembelajaran;
c. proses pembelajaral; dan
d. evaluasi pembelajaran.
dokumen yang terakhir.
2.3. Program Pembelajaran Magang/ Praktik Mandiri/ Praktik
Langsung
 -10-

Ketersediaan dokumen program pembelajaran magang/praktik

mandiri / praktik langsung yang meliputi: (untuk program yang
paling banyak peminatnya):
a. panduan program pembelajaran magang/praklik
mandiri/praktik langsung;
b. naskah kerja sama/ penugasan peserta didik dengan
institusi tempat magang/praktik mandiri/praktik langsung;
c. laporan peserta didik tentang prograrn pembelajaral
magang/ praktik mandiri/ praktik langsung; dan/ atau
d. catatan/ laporan capaian kompetensi peserta didik dari
institusi tempat magang/praktik mandiri/praktik langsung.
Dokumen sesuai dengan indikator yang dipilih.
2.4. Kalender Pendidikan
Ketersediaan dokumen kalender pendidikan pada satuan ini
mencakup:
a. jadwal sosialisasi/ promosi layanan program kursus
dan/ atau pelatihan;
b. jadwal pendaftaran;
c. hari efektif belajar;
d. jadwal ujian kompetensi pada satuan pendidikan/LKP;
e. jadwal uji kompetensi oleh Lembaga Sertifikasi
Nasional/ Internasional; dan
f. jadwal uji kompetensi oleh dunia usaha/dunia industri.
Dokumen kalender pendidikan.

3. STANDARPROSES
3.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ketersediaan dokumen RPP yang memuat:
a. tujuan pembelajaran;
b. langkahJangkah pembelajaran;
c. materi pembelajaran;
d. metode pembelajaran;
e. sumber belajar; dan/ atau
f. penilaian pembelajaran.
Dokumen RPP program yang paling banyak peminatnya.
3.2. Supervisi Kegiatan Pembelajaran Teori
 - 11-

Ketersediaan dokumen hasil pengawasan/supervisi kegiatan

pembelajaran teori minimal memuat komponen:
a. narna pendidik/instruktur pada supervise;
b. waktu pelaksanaan supervisi;
c. temuan supervisi;
d. tindak lanjut supervisi; dan
e. pengelola dan/atau penanggung jawab program.
Dokumen supervisi kegiatan pembelajaran teori.
3.3. Supervisi Kegiatan Pembelajaran Magang/Praktik
Mandiri/ Praktik Langsung
Ketersediaan dokumen hasil pengawasan/supervisi kegiatan
pembelajaran magang/praktik mandiri/praktik langsung
minimal memuat komponen:
a. narna pendidik/ instruktur pada supervisi;
b. waktu pelaksanaan supervisi;
c. temuan supervisi;
d. tindak lanjut supervisi; dan/ atau
e. pengelola dan/ atau penanggung jawab program.
Dokumen supervisi pembelajaran praktik dan/ atau magang.
3.4. Ketuntasan Mengikuti Proses Pembelaj aran
Ketersediaan dokumen tentang data ketuntasan peserta didik
mengikuti proses pembelajaran, isi berdasarkan tabel sebagai
berikut:
Tahun Persentase Jumlah Peserta Didik Dengan
(dua tahun Tamatan (orang)
terakhir) I uasut< Tamat Persentase
I

I I

Dokumen data ketuntasan peserta didik.

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Data Pendidik/ Instruktur untuk Semua Program Kursus
Ketersediaan data pendidik/instruktur di satuan dalam
Dapodik, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
 -t2-

Nama
Pendidi Status Masa
No. Pendidik Program Tahun
kan kepegawai Kerja
/Instruk Studi Lulus
Terakhir An (tahun)
tur
1

2.
.)

Melakukan pemutakhiran data pendidik/instruktur untuk

semua program kursus pada Dapodik.
4.2. Jenis Diklat Peningkatan Kompetensi yang pernah di ikuti oleh
Pendidik/Instruktur sesuai dengan Keterampilan yarrg
Diajarkan
Ketersediaan data jenis diklat peningkatan kompetensi yang
pernah diikuti oleh pendidik/instruktur sesuai dengan
keterampilan yang diajarkan dalam dapodik, isi berdasarkan
tabel sebagai berikut:
Jenis diklat/ Penye- Durasi
Nama I*vel I
Seminar/ penggara Diklat
Pendidik/ Tingkat Tahun
No. Workshop yang Diklat (lam
Instruk- (bi1a Lulus
diikuti sesuai (lembaga/ pelaja-
tur ada)
Kompetensi institusi) ran)
1 I

2
a
J

Melakukan pemutakhiran data jenis diklat peningkatan

kompetensi yang pernah diikuti oleh pendidik/ instruktur sesuai
dengan keterampilan yang diajarkan pada Dapodik.
4.3. Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan
Ketersediaan data kuali-{ikasi akademik tenaga kependidikan
dalam Dapodik, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Nama
Pendi Status
Masa
Tenaga Program Tahun Jaba
No. dikan Kepega Kerja I

Kepen Studi Lulus tan

Terakhir waian (tahun)
didikan
1
 -13-

2.

Melakukan pemutakhiran data kualifikasi akademik tenaga

kependidikan pada Dapodik.
4.4. Jenis Diklat Peningkatan Kompetensi yang Pernah Diikuti oleh
Tenaga Kependidikan Semua Program Kursus
Ketersediaan data jenis diklat peningkatan kompetensi yang
pernah diikuti oleh tenaga kependidikan yang menunjang tata
kelola/manajeman lembaga dalam Dapodik, isi berdasarkan
tabel sebagai berikut:
Jenis diklat/
Penyele Durasi
Nama Seminar/ IrvelI
nggara diklat
Tenaga Workshop Tingkat Tahun
No. diklat Iam
Kepen yang diikuti (bila Lulus
(lembaga/ pelaja-
didikan sesuai ada)
institusi) ran)
Kompetensi
1
I I

2.
|)

Melakukan pemutakhiran data jenis diklat peningkatan

kompetensi yang pernah diikuti oleh tenaga kependidikan yang
menunjang tata kelola/manajeman lembaga pada Dapodik.

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5. 1. Daftar inventaris Sarana dalam Ruang Belajar
Ketersediaan daftar inventaris sarana dalam ruang belajar
paling sedikit memuat:
Jenis
No. Jenis Sarana Jumlah
Kepemilikan
1 tvteja dan kursi peserta didik
I
2 Meja dan kursi pendidik
Foto presiden dan wakil
3
presiden
4 Jam dinding
5 Aiat pemadam kebakaran
6 Alat pembersih papan tulis
 -14-

Jenis
No. Jenis Sarala Jumlah
Kepemilikan
7 Alat tulis
Papan tulis (blackboard/
8
w hiteb o ard / Jlip clnrt )
9 Alat penyejuk rLrangan
10. Tata tertib peserta didik
Melalukan pemutakhiran data daftar inventaris sarana dalam
ruang belajar pada Dapodik.
5.2. Daftar Inventaris Media dan Alat Peraga/Alat Praktik
Pembelajaran
Ketersediaan daJtar inventaris media dan alat peragalalat
praktik pembelajaran paling sedikit memuat:
Nama Media/
Jenis/
No. Alat Peraga/ Alat Jumlah Kondisi
Spesifikasi
Praktik
1

2 I

.).

I I

Melakukan pemutakhiran data daftar inventaris media dan alat

peraga I aJat praktik pembelajaran pada Dapodik.
5.3. Ketersediaan Lahan dan Bangunan yang Digunakan
Ketersediaan data status lahan dan bangunan yang digunakan,
isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Status Kepemilikan Luas l,ahan (m2) Luas Bangunan (m2)
! Milik sendiri
tr Hibah
n Sewa
D Pinjam pakai
Melakukan pemutakhiran data status lahan dan bangunan
yang digunakan pada Dapodik.
5.4. Jenis, Jumlah, dan Luas Ruang yang Tersedia
Ketersediaan data jenis, jumlah, dan luas ruang yang tersedia
oleh satuan, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Jenis Rualgan .Iumiah Unit Luas (m2)
tr Ruang teori
 -15-

I
Jenis Ruangan Jumlah Unit Luas (m2)
tr Ruang praktik
n Ruang pimpinan
tr Ruang pendidik
tr Ruang administrasi
n Ruang/pojok baca
tr Ruang/tempat beribadah
tr Ruang kantor depan $ront
office)
n Ruang tamu
tr Ruang penyimpanan/ gudalg
tr Ruang konseling
n Toilet
tr Ruang serbaguna
tr Pantry
tr Ruang/lahan parkir
D Ruang lainnya
Melakukan pemutakhiran data jenis, jumlah, dan luas ruang
yang tersedia pada Dapodik.
6. STANDAR PENGELOLAAN
6. 1. Visi, Misi dan Tujuan
Ketersediaal dokumen visi, misi, tujuan, Rencana Strategis ,

dan rencana program tahunan LKP memuat:

a. dokumen visi, misi dan tujuan;
b. dokumen Rencana Strategis 5 (lima) tahunan; dan
c. dokumen Rencana Kerja Tahunan tahun berjalan.
Dokumen visi, misi, tujuan, rencana strategis, dan rencana
program tahunan.
6.2. Jenis Kerja sama/Kemitraan dengan Pihak Lain
Ketersediaan dokumen jenis ke{a sama/kemitraan dengan
pihak lain 2 (dua) tahun terakhir, isi berdasarkan tabel sebagai
berikut:
Nama
Bentuk Periode
No. kmbaga Alamat
Kerja Sama Kerja Sama
Mitra
1
I

2
 -16-

3
I

Dokumen ke{a sama/ kemitraan dengan pihak larn.

6.3. Data Peserta Didik
Ketersediaan dokumen tentang data peserta didik 3 (tiga) tahun
terakhir, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Jumlah Peserta Didik
Program Kursus (tiga tahun terakhir)

Dokumen data peserta didik pada program yang banyak

peminatnya dalam tiga tahun terakhir.
6.4. La.poran Hasil Evaluasi Kinerja lembaga
Ketersediaan dokumen laporan hasil eva-luasi kinerja lembaga
yang meliputi:
a. kinerja pemas€rran produk (termasuk jasa dan layanan
lainnya);
b. kinerja keuangan;
c. kinerja sumber daya manusia; dan
d. kinerja bagian pembelajaran/akademik.
Dokumen laporan hasil evaluasi kinerja.
6.5. Data Alumni Setiap Program pada Satuan LKP dalam 2 (dua)
Tahun Terakhir
Ketersediaan dokumen alumni setiap program pada satuan LKP
dalam 2 (dua) tahun terakhir.
Dokumen alumni setiap program.

7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Sumber Biaya Penyelenggaraan Lembaga
Ketersediaan dokumen sumber biaya penyelenggaraan lembaga
meliputi:
a. biaya kursus dari peserta didik;
b. penyele nggara $ayasan);
c. dunia usaha/ dunia industri;
d. Corporate Social Respon sibilitg;
e. Pemerintah/pemerintah daerah; dan/atau
f. hasil usaha l.embaga.
 -t7-

Dokumen sesuai indikator yang dipilih.

7.2. Perencanaan anggaran penerimaan dan belanja
Ketersediaan dokumen perencanaan anggarErn penerimaan dan
belanja satuan meliputi:
a. biaya investasi (rupiah)
b. biaya operasional (rupiah)
c. biaya personal (rupiah)
Dokumen perencanaan anggaran penerimaan dan belanja
satuan.
7.3. Pelalsanaan Anggaran Penerimaan dan Belanja
Ketersediaan dokumen pelaksanaan anggaran penerimaan dan
belalja satuan yang meliputi:
a. biaya investasi (rupiah)
b. biaya operasional (rupiah)
c. biaya personal (rupiah)
Dokumen Pelaksanaan Anggaran Penerimaan dan Belanja
Satuan.
7.4. Sisa hasil usaha tahun berjalan (selisih antara pengeluaran dan
pendapatan satuan)
Ketersediaan dokumen tentang data pemasukan dan
pengeluaran serta persentase dari pada kedua komponen
tersebut, isi berdasarkan tabel sebagai berikut:
Tahun Persentase Sisa Hasil Usaha (SHU)
(dua tahun
Pemasukan Pengeluaran Persentase
terakhir)

Dokumen sisa hasil usaha.

7.5. Pelaporan Keuangan
Ketersediaan dokumen pelaporan keuangan satuan yang
meliputi:
a. laporan bulanan;
b. laporan triwulan;
c. laporan tengah tahunal; dan
d. laporan tahunan;
Dokumen Pelaporan Keuangan.
 -18-

8. STANDAR PENILAIAN
8. 1. Dokumen Panduan/ Pedoman Penilaian
Ketersediaan dokumen panduan/pedoman penilaian program
yang diselenggarakan LKP.
Dokumen panduan/pedoman penilaian program yang paling
banyak peminatnya.
A.2. Instrumen Penilaian
Ketersediaan dokumen instrumen penilaian yang dilaksanakan
untuk program yang ada di LKP.
a. penilaian individual;
b. penilaian berkala; dan
c. penilaian akhir program.
Dokumen panduan/pedoman penilaian program yang paling
banyak peminatnya.
8.3. Laporan Hasil Penilaian terhadap Capaian Kompetensi Peserta
Didik
Ketersedian laporan hasil penilaian terhadap capaian
kompetensi peserta didik kepada pihak penyelenggara, orang
tua/peserta didik, dan dinas pendidikan, meliputi:
a. daftar nilai ujian tengah pembelajaran;
b. dafta-r nilai hasil uji kompetensi a-khir program kursus;
c. surat keterangan selesai kursus/surat keterangan selesai
belajar;
d. daftar nilai hasil uji kompetensi dari lembaga sertifikasi/
L,embaga Sertifikasi Profesi dunia industri; dan/ atau
e. sertilikat kompetensi dari lembaga sertifikasi/ Lembaga
Sertifikasi Profesi/dunia industrl.
Dokumen sesuai dengan indikator yang dipilih.

B. INSTRUMEN PENILAIAN VISITASI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN

Penilaian visitasi merupakan penilaian berbasis performance wntuk
mengukur tingkat pencapaian tujuan satuan pendidikan. Berikut adalah
beberapa butir pertanyaan terkait dengan penilaian performance dali
lembaga yang akan dinilai.

No. Butir
1 Lulusan diakui oleh dunia usaha/dunia industri dan/atau pengguna
 -19-

l*'l2
Butir
Lulusan memanfaatkan hasil belajar untuk kepentingan sendiri atau
I

kepentingan lainnya
Lembaga memiliki unit usaha mandiri untuk mendukung
keberlanjutan program
4 Lembaga memiliki tanggung jawab sosial
5 Layanan kursus dan pelatihan sesuai dengan kebutuhan pasar
6. kmbaga memfasilitasi peserta didik mengembangkan kreativitas
7 Lembaga mengimplementasikan analisis hasil belajar untuk
memutalhirkan kompetensi lulusan agar sesuai tuntutan dunia
usaha/dunia industri atau pengguna
8 Lembaga memiliki budaya penjaminan mutu seca-ra berkelanjutan
I
9 Program unggulan berbasis kekinian mengikuti perkembangan
teknologi informasi berwawasan global.
10. kmbaga memiliki layanan program yang inovatil
11. Lembaga menjadi percontohan kursus dan pelatihan

12. Mengembangkal lembaga kursus atau inovasi dengan jenis yang sarna
menggunakan branding yang sama/ berbeda
13. Lembaga mengembangkan produk/ layanan jasa dengan jenis dan
branding yang sama/ berbeda
14. Pemagangan / Praktik Mandiri/Praktik l,angsung peserta didik.
15. Lembaga melaksanakan kemitraan dengan melibatkan sumber daya
manusia yang dimiliki
16. Lembaga melaksanakan kerja sama dengan pihak lain secara
berkelanjutan untuk mendukung program LKP
17. Penghargaan yang diterima oleh lembaga dalam 5 tahun terakhir
18. Pengukuran aspek kine{a keuangan yang dilaksanakan oleh l,embaga
Kursus dal Pelatihan
19. Pengukuran kine{a pendidik dan tenaga kependidikan yang
dilaksanakan oleh Lembaga Kursus dan Pelatihan

I
 -20-

No. Butir
20. Pengukuran Peningkatan Kuaiitas Lulusan yang dilaksanakan oleh
Lembaga Kursus dan Pelatihan

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,

TTD

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,

Kepala Biro Hukum
Pendidikan dan Kebudayaan,

Dian
o221988032001
 -21 -

SALINAN
LAMPIRAN III
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR
TENTANG
PERANGKAT AKREDITASI
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN
NONFORMAL

A. PENILAIAN PRASYARAT AKREDITASI SATUAN PUSAT KEGIATAN

BELAJAR MASYARAKAT
PETUNJUK PENGISIAN:
Dalam rangka pengajuan akreditasi satuan pusat kegiatan belajar
masyarakat (PKBM), satuan diwajibkan untuk mengisi Penilaian
Prasyarat Akreditasi (PPA) yang ada dalam Sistem Penilaian Akreditasi
di Dapodik. Satuan juga harus
(Sispena) serta melengkapi data satuan
membuat dan mengunggah surat pernyataan kebenaran data dan
dokumen yang diajukan.
Berikut adalah data dan dokumen yang diperlukan:
I. STANDAR KOMPE"IENSI LULUSAN
1. 1. Kompetensi Lulusan
Ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Lulusan dari setiap
program yang diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis.
Dokumen Standar Kompetensi Lulusan dari setiap program
yang diselenggarakan
1.2. Profil Lulusan
Ketersedian dokumen profil lulusan sesuai indikator yang
diakui oleh pemerintah, asosiasi/ komunitas program belajar
atau stakeLnlder lainnya pada setiap program yang
diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis.
Dokumen profil lulusan setiap program yang diselenggarakan.

2. STANDARISI
2.1. Muatan Kurikulum
Ketersediaan dokumen muatan kurikulum PKBM atau Satuan
PNF Sejenis yang meliputi:
 -22-

a. kompetensi;
b. struktur kurikulum;
c. prograrn tahunan;
d. program semester;
e. program berkala;
f. jadwal pelajaran dan/ atau jadwal kegiatan harial; dan
g. panduan kegiatan ekstakurikuler.
Dokumentasi muatan kurikulum setiap program yang
diselenggarakan
2.2. Kalender Pendidikan
Ketersedian dokumen kalender pendidikan pada setiap program
yang diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang
berisi:
a. awal program pembelajaran;
b. hari efektif;
c. hari libur yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan; dan
d. kegiatan penunjang program.
Dokumen Kalender Pendidikan pada setiap program yang
diselenggarakan

3. STANDARPROSES
3.1. Silabus/RPPM
Ketersediaan dokumen silabus/RPPM pada setiap program yang
diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang berisi:
a. tema/mata pelajaran;
b. muatan/ materi pembelajaran; dan
c. metode.
Dokumen silabus/ RPPM khusus pada program pendidikan
kesetaraan, kursus, dan PAUD yang diselenggarakan
3.2. RPP/RPPH
Ketersediaan dokumen RPP/RPPH pada setiap program yang
diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang berisi:
a. tujuan pembelajaran;
b. langkah-langkah kegiatan pembelajaran memfasilitasi
peserta didik kreatif, produktif, dan inovatif; dan
c. penilaian pembelajaran (assessmenf) pada setiap program
yang dilaksanakan.
 -23-

Dokumen RPP/RPPH khusus pada program pendidikan

kesetaraan, kursus, dan PAUD yang diselenggarakan
3.3. Pengawasan Pembelajaran
Ketersediaan dokumen pengawasan pembelajaran yang
diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang memuat:
a. materi dan pembelajaran;
b. presensi siswa; dan
c. presensi pendidik.
Dokumen pengawasan pembelajaran (manual dan/ atau digitat)

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Dokumen Jumlah dan Kualifikasi Akademik Pendidik
Ketersedian dokumen jumlah dan kualifikasi akademik
pendidik pada setiap program yang diselenggarakan PKBM atau
Satuan PNF Sejenis sebagaimana tabel berikut:
JENIS PROGRAM I
S3 S2 S1 DIPLOMA SLTA
1. Paket A/Ula
I

2. Paket B/Wustho
3. Paket ClUlya
4. Kelompok Bermain
tl
I
5. Taman Penitipan Anak
6. Satuan PAUD Sejenis
7. Pendidikan Keaksaraan
Dasar
8. Pendidikan Keaksaraan
Usaha Mandiri
9. Kursus dan Pelatihan
Jumlah
Melakukan pemutakhiran data jumlah dan kualifikasi akademik
Pendidik pada Dapodik.
4.2. Dokumen Kualilikasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK)
Ketersediaan dokumen kualilikasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (PTK) di PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut:
Pendidikan Penugasan Jenis Diklat yang
Nama
Terakhir pada Program PTK diikuti (tahun)
 -24-

Pendidikan Penugasan Jenis Diklat yang

Nama
Terakhir pada Program PTK diikuti (tahun)

Melakukan pemutakhiran data kualifikasi pendidik dan tenaga

kependidikan pada Dapodik.

4.3. Dokumen Pengalaman Pekerjaan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan
Ketersediaan dokumen pengalaman pekerjaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan di PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut:

Nama
I Tahun Pengalaman
I rengangkatan Pekerjaan

Melakukan pemutakhiran data pengalaman pekerjaan pendidik

dan tenaga kependidikan pada Dapodik.

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5. 1. Ketersediaan Peralatan Pembelajaran
Ketersediaan dokumen jenis dan jumlah peralatan
pembelajaran yang ada di PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang
layak pakai dan difungsikan dalam proses pembelajaran, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut.
NO. JENIS SARANA JUMLAH KETERANGAN
1

2
J.

Melakukan pemutakhiran data jenis dan jumlah peralatan

pembelajaran pada Dapodik.
 -25-

5.2. Penggunaan Media Pembelajaran

Ketersediaan media pembelajaran secara online (URL) dengan
menunjukan uebsite, media sosial, Aoutube, atau lainnya yang
diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang
menyelenggarakan program daring, sebagaimana tabel berikut:
NO. MEDIA URL/ACCOUNT
I Website
2 Media Sosial
3 Youtube
4. Lainnya
Melakukan pemutakhiran data media pembelajaran pada
Dapodik.
5.3. Prasarana Ruangan
Ketersediaan dokumen keberadaan prasarana nrangan belajar
dan kantor PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi berdasarkan
tabel sebagai berikut:
LUAS
JENIS PANJANG LEBAR .IUMLAH
RUANGAN
PRASARANA (M) (M) RUANGAN
(Mr)

Melakukan pemutakhiran data prasarana ruangan belajar dan

kantor pada Dapodik.
5.4 Kepemilikan Prasarana
Ketersediaan data kepemilikan atau penggunaan lahan dan
gedung yang digunakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis
meliputi:
a. milik sendiri/ Lembaga;
b. hibah/Wakaf; atau
c. milik pihak 1ain.
Melakukan pemutakhiran data kepemilikan atau penggunaan
lahan dan gedung pada Dapodik.
 -26-

6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Dokumen Profrl Pimpinan/ Ketua
Ketersediaan dokumen Profil Pimpinan/Ketua PKBM atau
Satuan PNF Sejenis minimal memuat:
Nama lengkap dan gelar
Tempat tanggal lahir
Pendidikan terakhir
Pengalaman memimpin
Prestasi yang pernah diraih
Melakukan pemutakhiran data profil Pimpinan/ Ketua pada
Dapodik.
6.2. Diklat/ Kursus Manajerial yang Pernah Diikuti oleh
Pimpinan/Ketua PKETM atau Satuan PNF Sejenis
Ketersediaan data diklat/ kursus manajerial yang pernah diikuti
oleh Pimpinan/Ketua PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi
berdasarkan tabel sebagai berikut:
Jenis Diklat
Lembaga Jumlah Bulan/
Nama Kompetensi
No. Penyelengg jam Tahun
Diklat yang
ara Diklat Diklat Diklat
Diikuti
1. I

2
I I

Melakukan pemutakhiran data diklat/ Kursus manajerial yang

pernah diikuti oleh Pimpinan/ Ketua pada Dapodik.
6.3. Visi, Misi dan Tujuan
Ketersediaan dokumen visi, misi, tujuan, rencana strategis
(Renstra), dan rencana program tahunan (RKT) PKBM atau
Satuan PNF Sejenis meliputi:
a. dokumen visi, misi dan tujuan;
b. rencana strategis; dan
c. dokumen rencana kerja tahunan dan rencana anggaran.
Dokumen visi, misi, tujuarr, rencana strategis, serta rencana
program tahunan dan rencana anggaran.
 6.4. Kemitraan
Ketersediaan dokumen kemitraan / kerj asama yang sudah
dilaksanakan PKBM atau Satuan PNF Sejenis, isi berdasarkan
tabel sebagai berikut:
Nama Bentuk Periode
NO. Alamat
Lembaga Mitra Kerjasama Kerjasama
1

2
|)

Dokumen kemitraan/ kerjasama yang sudah dilaksanakan.

6.5. Pelaksanaan
Ketersediaan dokumen jumlah rombongan belajar/kelas dan
peserta didik yang diselenggarakan PKBM atau Satuan PNF
Sejenis, sebagaimala tabel berikut:
Jumlah
Jumah
No. Program Rombongan
Peserta Didik
Belajar/ Kelas
1 Paket A/Ula
2 Paket B/Wustho
J. Paket C/Ulya
4 Kelompok Bermain
5 Taman Penitipan Anak I

6 Satuan PAUD sejenis

7 Keaksaraan Dasar
Keaksaraan Usaha
B
Mandiri
9 Kursus dan Pelatihan
Jumiah
Melakukan pemutakhiran data jumlah rombongan
belajar/kelas dan peserta didik yang diselenggarakan pada
Dapodik.

7. STANDARPEMBIAYAAN
Ketersediaan dokumen penerimaan dan pengeluaran biaya, sesuai
dengan prinsip akuntansi keuangan.
Dokumen/link administrasi keuangan.
 -24-

8. STANDAR PENILAIAN
8. 1. Dokumen Panduan/ Pedoman Penilaian
Ketersediaan dokumen panduan/pedoman penilaian untuk
semua jenis program pendidikan yang diselenggarakan PKBM
atau Satuan PNF Sejenis.
Dokumen parduan/pedoman penilaian untuk setiap program
yang diselenggarakan
8.2. Pelaksanaan Penilaian
Ketersediaan dokumen penilaian/asesmen yang digunakan
PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang meliputi:
a. penilaian berkala; dan
b. penilaian akhir program
Dokumen pelaksanaan penilaian
8.3. Data Peserta Didik yang Terdaftar dan Selesai Mengikuti
Pembelajaran
Ketersediaan data peserta didik setiap program di PKBM atau
Satuan PNF Sejenis yang terdaftar dan selesai mengikuti
pembelajaran/lulus ujian akhir/uji kompetensi sebagaimana
tabel berikut:
Tahun 2 tahun
Tahun Beq'alan
No. Program Sebelumnya Sebelumnya
Daftar Lulus Daftar Lulus Daftar Lulus
Paket
1
A/Ula
Paket B/
2
Wustho
Paket
ClUlya
Kelompok
4
Bermain
Taman
5 Penitipan
Anak
Satuan
6 PAUD
Sejenis
 -29-

Keaksara
7
al Dasar
I

Keaksara
8 an Usaha
Mandiri I

Kursus
9. dan
Pelatihan
Melakukan pemutakhiran data peserta didik setiap program di
PKBM atau Satuan PNF Sejenis yang terdaftar dan selesai
mengikuti pembelajaran/ lulus ujian akhir/uji kompetensi pada
Dapodik.

B. INSTRUMEN PENILAIAN VISITASI (IPV) SATUAN PKBM

Penilaian akreditasi merupakan penilaian berbasis performance untuk
mengukur tingkat pencapaian tujuan satuan pendidikan yang tercermin
dalam pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui proses
pembelajaran kreatif dalam konteks lingkungan dan budaya lokal yang
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat dalam
periode tertentu.

No. Butir
Lulusan berkompeten dan memiliki pengalaman belajar yang
1
bermakna
2 Berperan sebagai mata rantai sistem pembelajaran di masyarakat
I
a Mampu mempromosikan hasil karya
4 Memiliki kemampuan literasi fungsional
5 Memiliki wawasan kebangsaan
6 Memiliki kecakapan hidup sesuai dengan potensi lingkungan
7 Memiliki karya sesuai bakat dan minat peserta didik/ lulusan
8 Memiliki keterampilan berkolaborasi
9 Memiliki kemampuan berkomunikasi

I
10. Peningkatan kepercayaan masyarakat
11. Menghasilkan produk/ karya yang bermanfaat bagi masyarakat
Menjadi sumber informasi/rujukan berbagai jenis program
12.
keterampilan fungsional
 -30-

No. Butir

1a
Sumber daya manusia PKBM berkontribusi dalam memenuhi
kebutuhan/ menyelesaikan permasalahan masyarakat
14. Layanan pendidikan sesuai dengan kebutuhan masyarakat

1E
Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber pembelajaran sesuai
kebutuhan peserta didik
Memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan
16.
kreativitas sesuai dengan bakat dan minat
17. Memiliki perencanaan dan pengembangan yang berkelanjutan
18. Layanan ungguian berbasis potensi iingkungan dan budaya lokai
Pembelajaran bersifat fasilitatif dan fleksibel sesuai dengan
19.
kondisi peserta didik
20. Layanan belajar yang inovatif
c1 Melaksanakan kemitraan secara fungsional
Aktif menjadi anggota komunitas pembelajaran

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,

TTD

NADIEM ANWAR MAKARIM

Salinan sesuai dengan aslinya,

Biro Hukum
Pendidikan dan Kebudayaan,

lan
o22t98803200t