SPKSemiAkreditasi

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakrta 10270

Telepon (021) 5711144
Laman www.kemdikbud.go.id
Nomor 123037 /A4.2/HK/2019

5 November 2019
Lampiran 1 (satu) berkas
Hal Salinan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 395lPl2Ol9
Yth 1. Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

2. Inspektur Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
3. Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan;
4. Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan;
5. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
6. Sekretaris Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan; dan
7, Ketua Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah.
Berkenaan dengan telah ditetapkannya Keputusan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Nomor 395lPl2Ol9 tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi
Satuan Pendidikan Kerja Sama, dengan hormat bersama ini kami sampaikan
salinan Keputusan Menteri tersebut, untuk dipergunakan sebagaimana
mestinya.
Atas perhatian Bapak/lbu, kami mengucapkan terima kasih.
Kepala Biro Hukum dan Organisasi
Dian Wahyn:ni
NtP 19621022198803200 1
SALINAN
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 39s/ P l2ots
TENTANG
KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI
SATUAN PENDIDIKAN KERJA SAMA
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,
Menimbang a bahwa untuk menjamin mutu dan kelayakan

penyelenggaraan satuan pendidikan kerja sama perlu
dilakukan akreditasi berdasarkan kriteria dan perangkat
akreditasi;
b bahwa berdasarkan Pasal 20 ayat (1) Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 13 Tahun 2018
tentang Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah
dan Badan Akreditasi Nasionai Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan Nonformal, kriteria dan perangkat
akreditasi ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan;
C bahwa kriteria dan perangkat akreditasi satuan
pendidikan kerja sama sebagaimana dimaksud dalam
Keputusan Menteri Nomor 241/Pl2Ol9 tentang Kriteria
dan Perangkat Akreditasi belum mengakomodir
kebutuhan hukum pelaksanaan akreditasi satuan
pendidikan kerja sama;
d bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana
dimaksud dalam huruf a, huruf b, dan huruf c perlu,
menetapkan Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi
Satuan Pendidikan Kerja Sama;
Mengingat l. Undang-Undang Nomor 2O Tahun 2OO3 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 2008 tentang
Kementerian Negara (Lembaran Negara Republik
Negara Republik Indonesia Nomor 49 16);
c. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik
Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 4496)
sebagaimana telah diubah beberapa kali diubah, terakhir
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 20 1 5
tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2015 Nomor 45, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5670);
4. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 20 15 Nomor 1 5)
sebagaimana diubah dengan Peraturan Presiden Nomor
101 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan
Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2018 Nomor 192);
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11
Tahun 2OlB tentang Organisasi dan Tata Kerja

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 575)
.)
sebagaimana diubah dengan Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2019
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2Ol8 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2019 Nomor 236);
6 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 13
Tahun 2Ol8 tentang Badan Akreditasi Nasional
Sekolah/ Madrasah dan Badan Akreditasi Nasional
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal
(Berita Negara Republik Indonesia Tahun 20 18 Nomor
577\;
7 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 31
Tahun 2OI4 tentang tentang Kerja Sama
Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan oleh
Lembaga Pendidikan Asing Dengan Lembaga Pendidikan
di Indonesia (Berita Negara Republik Indonesia Tahun
2014 Nomor 580 );
MEMUTUSI(AN:
Menetapkan KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TENTANG KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI SATUAN
PENDIDIKAN KERJA SAMA.
KESATU Menetapkan Kriteria dan Perangkat Akreditasi Satuan

Pendidikan Kerja Sama yang selanjutnya disebut Kriteria
dan Perangkat Akreditasi SPK sebagaimana tercantum
dalam Lampiran I yang merupakan bagian tidak terpisahkan
dari Keputusan Menteri ini.
KEDUA Menetapkan Kriteria dan Perangkat Akreditasi SPK yang

telah mendapatkan izin penyelenggaraan sementara dari
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagaimana
tercantum dalam Lampiran Ii yang merupakan bagian tidak
terpisahkan dari Keputusan Menteri ini.
4
KETIGA Kriteria dan Perangkat Akreditasi sebagaimana dimaksud

pada diktum KESATU dan diktum KEDUA merupakan
instrumen yang digunakan oleh Badan Akreditasi Nasional
Sekolah/Madrasah untuk melakukan akreditasi pada SPK.
KEEMPAT Pelaksanaan akreditasi terhadap SPK yang telah

mendapatkan rzin penyelenggaraan sementara dari
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagaimana
dimaksud pada diktum KEDUA dilakukan paling lambat
akhir Desember 2019.
KELIMA Kriteria dan Perangkat Akreditasi sebagaimana dimaksud

pada diktum KEDUA dinyatakan tidak berlaku setelah
Desember 20 19.
KEENAM Pada saat Keputusan Menteri ini mulai berlaku, kriteria dan
perangkat akreditasi SPK sebagaimana diatur dalam
Lampiran V, Lampiran VI, dan Lampiran VII dalam
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
241 /Pl2Ol9 tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi,
dicabut dan dinyatakan tidak berlaku.
-5
KETUJUH Keputusan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal

ditetapkan.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggai 18 Oktober 2019
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,
TTD
MUHADJIR EFFENDY
Salinan sesuai dengan aslinya,

Kqmenterian Pendidikan dan Kebudayaan,
n-
I
Dian Wahy'uni
NrP t962 rO22 1 98803200 I
SALINAN
LAMPIRAN I
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 39s lPl2otg
TENTANG
KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN
KERJA SAMA

SATUAN PENDIDIKAN KERJA SAMA
A. INSTRUMEN AKREDITASI
Ketentuan Umum:
1. SPK yang telah memenuhi syarat administrasi (pemenuhan mutlak)
sebagaimana pada butir no. 1 sampai dengan 15 akan divisitasi.
2. SPK yang mengisi DIA (butir no. l sampai dengan 15) dan setelah diverifikasi
di lapangan tidak sesuai keadaan sesungguhnya, maka SPK tersebut
dinyatakan tidak terakreditasi.
No. BUT]R PERTANYAAN
A. SYARAT ADMINISTRASI (PEMENUHAN MUTLAK)

1 Apakah SPK memiliki izin pendirian SPK yang masih berlaku dari Menteri
atas rekomendasi Direktur Jenderal terkait?
a. Ya, bukti terlampir

b. Tidak memiliki
2. Apakah SPK memiliki perjanjian kerja sama dengan LPA (Mitra yang
terakreditasi atau yang diakui di negaranya) dan masih berlaku?

b. Tidak memiliki
3 Apakah SPK menerapkan minimal 3 mata pelajaran dari kurikulum negara

lain yang diajarkan dalam bahasa negara tersebut?

Tidak memiliki
lr
2
No BUTIR PERTANYAAN
4 Apakah saat ini SPK memiliki surat kepemilikan atau perjanjian pemakaian
lahan dan bangunan yang masih berlaku untuk minimal 5 (lima) tahun
mendatang?

b. Tidak memiliki
5 Apakah jumlah guru Warga Negara Indonesia (WNI) paling sedikit 30%?
a Ya, bukti terlampir

b Tidak
6 Apakah kualifikasi guru (WNI dan WNA) minimal setara 51 atau D-lV?

b Tidak
7. Apakah SPK memiliki tenaga kependidikan sekurang-kurangnya meliputi

pimpinan satuan pendidikan, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium,
teknisi sumber belajar, tenaga administrasi, tenaga kebersihan, dan
keamanan?

b Tidak
B Apakah jumlah tenaga kependidikan warga negara Indonesia (wNI) paling

sedikit 80%?

b Tidak
9 Apakah kepala SPK dan/ atau koordinator akademik berijazah

master/ magiste r?

b Tidak
10. Apakah guru menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar

dalam pembelajaran untuk mata pelajaran Bah asa Indonesia dan PPKn?

b Tidak
11. Apakah pembelajaran untuk 3 (tiga) mata pelajaran wajib (Bahasa

Indonesia, PPKn, dan Agama) dilaksanakan sec ara terpisah untuk siswa
WNI?
a Ya, bukti terlamPir

b Tidak
-J
No. BUTIR PERTANYAAN

t2. Apakah SPK jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah
Menengah Atas (SMA) menyelenggarakan Ujian Nasional?

b Tidak
13. Apakah SPK memiliki rencana induk pengembangan (RIP) sekolah atau
sejenisnya?

b Tidak
14. Apakah SPK menyelenggarakan pelajaran Kaj ian Budaya Indonesia

(Indonesian Studies) untuk WNA yang dilaksanakan secara terpisah dan
menggunakan alokasi waktu yang sesuai?*
A. Ya
B. Tidak
*Wajib diisi oleh SPK gang memiliki sisuta WNA
15. Apakah SPK menyelenggarakan pembelajaran kajian budaya Indonesia

(Indone sian Studie s\ sesuai dengan langkah-langkah pembelaj aran?*
A. Ya
B. Tidak
*Wajib diisi oleh SPK yang memiliki sisuta WNA
4
Apakah SPK memiliki penjaminan mutu eksternal dan terakreditasi baik oleh
Badan Akreditasi Internasional yang kredibel?

JIKA IYA, BUTIR PERNYATAAN B. UmUM
Yaitu No. 16 hingga 21, TIDAK PERLU DI JAWAB
b Tidak memiliki
JIKA TIDAK, SILAHKAN MENJAWAB SEMUA PERTANYAAN B. Umum
DIBAWAH INI.
No. BUTIR PERNYATAAN
B. Umum
t6. SPK melaksanakan evaluasi akhir yang dikoordinasikan oleh LPA di akhir
jenjang pendidikan.
4 3 2 1
Setelah Sejumlah siswa Sejumlah siswa Sejumlah siswa

mendapat melaksanakan melaksanakan melaksanakan
pembelajaran ujian akhir ujian akhir ujian akhir
daiam kurun sekolah dan sekolah dan sekolah namun
waktu tertentu, hanya 80% hanya kurang tidak
seluruh siswa siswa yang dari 607o siswa melaksanakan
melaksanakan mengambil yang mengambil evaluasi akhir
ujian akhir evaluasi akhir evaluasi akhir yang
sekolah dan dari pelajaran dari pelajaran dikoordinasikan
evaluasi akhir yang dipelajari. yang dipelajari. oleh LPA di
yang melaksanakan melaksanakan akhir jenjang
dikoordinasikan evaluasi akhir evaluasi akhir
oleh SPK dan dikoordinasikan dikoordinasikan
LPA di akhir oleh LPA di oleh LPA di
I
j enjang akhir jenjang akhir jenjang
pendidikan.
5-

17. SPK memiliki bukti adanya penjaminan mutu internal oleh LPA terhadap
manajemen sekolah.
|)
4 2 1
LPA menjamin LPA menjamin LPA menjamin LPA menjamin
mutu internal mutu internal mutu internal mutu internal
sekolah sekolah sekolah sekolah
terhadap sekurang- terhadap 5 terhadap 4 terhadap 3
I
kurangnya 6 standar standar standar
standar: standar isi, (minimal (minimal (minimal
proses, pendidik standar isi, standar isi, standar isi
dan tendik, pendidik dan pendidik dan dan penilaian)
penilaian, tendik, tendik, dan secara
kompetensi lulusan, penilaian, dan penilaian) periodik
sarpras, kompetensi secara sesuai
pengelolaan, dan lulusan) secara periodik ketentuan
pembiayaan, secara periodik sesuai sesuai dari LPA.
periodik sesuai ketentuan dari ketentuan dari
ketentuan dari LPA. LPA. LPA.
-6-
18. SPK memiliki sarana dan prasarana yang sesuai standar yang ditetapkan,
dalam kondisi/ berfungsi baik, memenuhi faktor keamanan, dan
keselamatan.
4 3 2 1
Sarana dan Sarana dan Sarana dan Sarana dan

Prasarana fisik Prasarana fisik Prasarana Prasarana fisik
utama seperti utama tersedia fisik utama utama tersedia
tersedia dan dan lengkap. tersedia dalam jumlah
lengkap. dalam jumlah cukup.
Terdapat cukup.
Ruangan- kekurangan Ruang kelas
ruangannya beberapa Secara perlu ditambah
bersih, terasa prasarana keseluruhan dan/ atau perlu
nyaman dan pendukung, pemanfaatan direhabilitasi
memberikan rasa tetapi ruangan telah untuk
aman bagi mereka manajemen sesuai menyesuaikan
yang ada di sekolah dapat dengan dengan jumlah
dalamnya. mengelola fungsinya. siswa, dan
dengan baik memastikan
Konstruksi pemanfaatan Suasana bangunan
bangunan prasarana dan kerja kurang cukup aman
kelihatan kuat, sarana yang kondusif bagi bagi para siswa
sehingga secara ada sehingga para guru, yang belajar
Iisik harusnya semua proses dan tenaga dan guru yang
memberikan rasa pembelajaran kependidikan. bekerja di
aman yang tidak dalamnya.
memadai. terganggu.
Para siswa yang Ruangan-

sedang duduk di ruangan
kelas kelihatan bersih, terasa
nyaman dan fokus nyaman,
pada pelajaran. memberikan
rasa aman bagi
Siswa yang sedang mereka yang
praktikum ada di
kelihatan tidak dalamnya.
canggung atau
merasa asing Perabotan dan
dengan perabotan peralatan
dan peralatan di tertata dengan
dalamnya. rapi pada
tempatnya dan
Halaman terbuka kelihatan
di sekolah terawat terawat.
dan Para siswa
menyenangkan kelihatan betah
bagi para siswa nyaman di
yang sedang kelas dan yang
bermain. sedang
praktikum
betah di
laboratorium.
7-
19. SPK memiliki sejumlah sarana dan prasarana yang digunakan dengan
maksimal dalam proses pembelajaran.
4 3 2 1
Proses Proses Proses Proses

pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
memberikan memberikan menggunakan menggunakan
kesempatan kesempatan papan papan
siswa untuk siswa untuk twlis I white tulis / white
menggunakan menggunakan boardlLCD dan board/LCD
berbagai berbagai berbagai media yang dimiliki
media/ sarpras media/ sarpras belajar yang sekolah.
yang dimiliki yang dimiliki dimiliki sekolah
sekolah serta sekolah serta serta
memanfaatkan memanfaatkan memanfaatkan
lingkungan lingkungan lingkungan
sekitar pada sekitar. sekitar.
jam beiajar di
daiam dan di
luar kelas.
-8
No BUTIR PERNYATAAN
20. LPA memberikan pelatihan pengembangan profesional berkelanjutan
kepada guru yang mengajar kurikulum asing di SPK
4 3 2 1
Guru mendapat Guru mendapat Guru Guru mendapat

pelatihan pelatihan mendapat pelatihan
pengembangan pengembangan pelatihan pengembangan
profesional profesional pengembangan profesional
berkelanjutan berkelanjutan profesional berkelanjutan
pada awal kerja pada awal kerja berkelanjutan pada awal kerja
sama dan untuk sama dan untuk pada awal sama dan
guru SD guru SD ataupun kerja sama melakukan
ataupun guru guru mata dan pengembangan
mata pelajaran pelajaran (untuk melakukan profesi secara
(untuk SMP dan SMP dan SMA) pengembangan pasif untuk
SMA) secara secara berkala. profesi secara meningkatkan
berkala. aktif untuk pengetahuan,
Guru melakukan meningkatkan keterampilan,
Gurr pengembangan pengetahuan, dan wawasan
melakukan profesi secara keterampilan, melalui
pengembangan aktif untuk dan wawasan KKG/MGMP
profesi secara meningkatkan melalui atau yang
aktif dengan pengetahuan, program sejenis yang
Menulis jurnal keterampilan, dan pelatihan difasilitasi oleh
atau karya wawasan melalui terintegrasi sekolah.
iimiah atau KKG/MGMP dan berbasis
berpartisipasi yang sejenis kompetensi
dalam seperti media (uorkshop,
pertemuan daring (online\ penataran) dan
ilmiah (seminar, atas inisiatif Simposium
bedah buku, sendiri dan guru.
kajian-kajian, hasilnya
dan sejenisnya). diterapkan dalam
kegiatan PBM dan
menularkannya
kepada teman
sejawat di sekolah
masing-masing.
21. Guru (WNI dan WNA) memiliki sertifikat profesi guru'
4 3 2 1
9 1- 1007o Guru 81-9O% Guru 7 l -8O7o Guru Kurang dari

memiliki memiliki memiliki 70% Guru
sertifikasi sertifikasi sertilikasi memiliki
profesi, ijazah profesi, ijazah profesi, ijazah sertifikasi
a1/cc s1/s2 s1/s2 profesi, ijazah
s1/s2
9

22. SPK memiliki guru tetap untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, PPkn,
dan agama.
4 3 2 1
SPK memiliki SPK memiliki SPK memiliki SPK memiliki
guru tetap guru tetap guru tidak tetap guru tidak tetap
yayasan untuk yayasan untuk yayasan penuh yayasan paruh
mata pelajaran mata pelajaran waktu mata waktu mata
bahasa bahasa pelajaran peiajaran
Indonesia, Indonesia dan bahasa bahasa
PPKn, dan PPKn Indonesia dan Indonesia dan
setidaknya PPKn PPKn
salah satu guru
pendidikan
agama
zJ. Guru (WNI dan WNA) mengajar sesuai dengan ijazah dan serumpun
dan/atau sesuai mata pelajaran yang diampu.
4 3 2 1
91-100% Guru 81-90% Guru 71-80% Guru Kurang dari

mengajar sesuai mengajar sesuai mengajar sesuai 707o Guru
ijazah dan ijazah dan ijazah dan mengajar sesuai
rumpun/mata rumpun/mata rumpun/mata ljazah dan
pelajaran yang pelajaran yang pelaj aran yang rumpun/mata
diampu. diampu. diampu. pelajaran yang
diampu.
24. Apakah Kepala SPK memiliki sertifikat profesi sebagai guru?

b. Tidak
25 Apakah Kepala SPK memiliki sertifikat pelatihan sebagai kepala sekolah?

b Tidak
26. Apakah seluruh siswa memiliki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN)?

b Tidak
27. Siswa WNI mengikuti Ujian Nasional
4 3 2 1
100% siswa 9 1-997o siswa 81-907o siswa 7 1-80%o siswa

WNI mengikuti WNI mengikuti WNI mengikuti WNI mengikuti
Ujian Nasional Ujian Nasional Uj ian Nasional Ujian Nasional
di akhir jenjang di akhirjenjang di akhir jenjang di akhir jenjang
sekolah. sekolah. sekolah. sekolah.
-10-

28. SPK me kegiatan yang menumbuhkan kecintaan Indonesia.
4 3 2 1
SPK mengadakan SPK SPK SPK

kegiatan yang mengadakan mengadakan memajang
menunjukkan upacara upacara simbol-
kecintaan terhadap bendera pada bendera pada simbol
bangsa, makanan, hari-hari besar hari-hari negara
budaya, Indonesia, Nasional, besar Indonesia,
upacara bendera mengenalkan Nasional. gambar
pada hari-hari besar lagu-lagu, dan presiden
Nasional, pahlawan SPK dan wakil
mengenalkan lagu- Indonesia. memajang presiden di
lagu, dan pahlawan simbol-simbol ruang kelas
Indonesia. SPK memajang negara dan ruang
simbol-simbol Indonesia, kepala
SPK memajang negara gambar sekolah
simbol-simbol negara Indonesia, presiden dan
Indonesia, gambar gambar wakil presiden
presiden dan wakil presiden dan di ruang kelas,
presiden di setiap wakil presiden laboratorium,
ruang yang ada di di setiap ruang dan ruang
sekolah. yang ada di kepala
sekolah. sekolah.
11
No BUTIR PERNYATAAN
29. SPK menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam penanda
sekolah.
4 2 1
SPK SPK SPK SPK

menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
bahasa bahasa bahasa bahasa
Indonesia pada Indonesia pada Indonesia 4 Indonesia
seluruh media 5 media seperti media seperti kurang dari 4
seperti papan papan nama papan nama media seperti
nama sekolah, sekolah, slogan, sekolah, slogan, papan nama
slogan, poster, poster, penanda poster, penanda sekolah, slogan,
penanda visi visi misi visi misi poster, penanda
misi sekolah, sekolah, papan sekolah, papan visi misi
papan petunjuk, situs petunjuk, situs sekolah, papan
petunjuk, dan web sekolah web sekolah petunjuk, situs
situs web yang diikuti yang diikuti web sekolah
sekolah oleh bahasa oleh bahasa yang diikuti
yang diikuti asing lainnya asing lainnya oleh bahasa
oleh bahasa dengan huruf dengan huruf asing lainnya
asing lainnya bahasa bahasa dengan huruf
dengan huruf Indonesia lebih Indonesia lebih bahasa
bahasa besar dari pada besar dari pada Indonesia lebih
Indonesia lebih bahasa asing bahasa asing besar dari pada
besar dari pada bahasa asing
bahasa asing
-t2-
C. MATERI PEMBELAJARAN
C. 1. Pendidikan Agama, PPKn, Bahasa Indonesia bagi WNI
30. SPK menyelenggarakan Pendidikan agama sesuai agama yang dianut oleh
siswa dan diajarkan oleh guru pendidikan Agama yang seagama.
4 3 2 1
SPK SPK SPK SPK hanya

menyediakan menyediakan menyediakan menyediakan
guru guru pendidikan guru pendidikan guru satu
pendidikan agama yang agama yang mata
agama yang seagama dengan seagama dengan pelajaran
seagama siswa yang siswa yang agama yang
dengan siswa berkualifikasi berkualifikasi sebagian besar
yang minimal S1 minimal S1 dianut siswa.
berkualifikasi pendidikan, dan pendidikan
minimum 51 memiliki agama, dan
pendidikan sertifikat memiliki
agama, dan pelatihan sertifikat
tersertifikasi sebagai guru pelatihan
sebagai guru pendidikan sebagai guru
agama. agama di atas 40 pendidikan
jam. agama 2O-4O
iam.
*pelatihan guru Pendidikan Agama diselenggarakan oleh Kementerian
Agama atau lembaga yang ditunjuk oleh Kementerian Agama.
'1 a
31. Guru meny'usun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan

Agama, PPKn, dan Bahasa Indonesia mengacu pada kurikulum nasional
yang berlaku.
4 3 2 1
RPP yang disusun RPP yang RPP yang RPP yang

guru pendidikan disusun guru disusun guru disusun guru
Agama, PPKn, dan pendidikan pendidikan pendidikan
Bahasa Indonesia Agama, PPKn, Agama, PPKn, Agama,
sesuai ketentuan dan dan Bahasa dan Bahasa PPKn, dan
sudah memfasilitasi Indonesia Indonesia Bahasa
seluruh siswa belajar sudah sudah Indonesia
aktif, kreatif, inovatif memfasilitasi memuat tidak
berdasarkan ide-ide seluruh siswa tujuan memfasilitasi
siswa sendiri dan belajar aktif, pembelajaran seluruh
mengoptimalkan kreatif, dan berdasarkan siswa belajar
lingkungan sekitar, inovatif yang Kompetensi aktif, kreatif,
serta memanfaatkan dapat dilihat Dasar (KD), dan inovatif
TIK. dari aktivitas Indikator
KBM yang pencapaian
RPP didiskusikan menempatkan Kompetensi,
bersama-sama dalam siswa sebagai materi
Kelompok Kerja Guru subyek daiam pembelajaran,
(KKG) untuk SD atau kegiatan strategi
MGMP untuk SMP pembelajaran. pembelajaran
dan SMA yang sesuai
karakteristik
siswa,
-t4-
2a Guru Pendidikan Agama, PPKn, dan Bahasa Indonesia melakukan proses

pembelajaran berlangsung secara efektif dengan melibatkan seluruh
siswa.
4 3 2 1
Guru Guru Pendidikan Guru Guru

menggunakan Agama tidak Pendidikan Pendidikan
model hanya Agama Agama
pembelajaran melibatkan melibatkan melibatkan
pendidikan Agama siswa dalam siswa secara siswa secara
sesuai dengan proses belajar efektif dan aktif dalam
tingkat namun juga berpikir kritis kegiatan
perkembangan memonitor terhadap apa belajar
siswa, melibatkan kemajuan setiap yang dipelajari, mengajar.
siswa secara aktif siswa, serta sehingga terjadi
hingga dapat mengembangkan proses
terinspirasi untuk keterampilan pembelajaran
belajar mandiri, berpikir tingkat secara aktif
dan mengerjakan tinggi, sejalan serta suasana
tugas-tugas dengan Rencana di kelas tampak
keagamaan baik Pelaksanaan hidup dan
individu maupun Pembelajaran menyenangkan,
kelompok secara (RPP) yang telah siswa bergairah
berkala. disusun. dalam belajar
Sarana dan
prasarana yang
tersedia di sekolah
dan iingkungan
dimanfaatkan
dengan optimal
dalam proses
pembelajaran
-15-
JJ. Guru Pendidikan Agama, PPKn, dan Bahasa Indonesia mengevaiuasi

proses dan hasil belajar siswa.
4 3 2 1
Guru mengevaluasi Guru Guru Guru

kemajuan siswa, mengevaluasi mengevaluasi mengevaluasi
mengembangkan, kemajuan kemajuan kemajuan
mendokumentasi- siswa dan siswa dan siswa.
kan, dan menggunakan menggunakan
melaksanakan hasil belajar hasil belajar
penilaian secara untuk untuk
berkelanjutan perbaikan dan perbaikan.
untuk penilaian mengevaluasi
sikap spiritual, proses belajar
sosial, pengetahuan, siswa untuk
dan keterampilan, perbaikan dan
dan menggunakan proses
hasil belajar untuk mengajar
perbaikan dan untuk
dilaksanakan secara kemajuan
sistematis. siswa.
34. Guru Pendidikan Agama, PPKn, dan Bahasa Indonesia mengevaluasi

kegiatan belajar mengajar (refleksi).
4 3 2 1
Guru mengevaluasi Guru Guru Guru

kemajuan siswa, mendiskusikan mendiskusikan meng-
mengembangkan, hasil evaluasi hasil evaluasi evaluasi
mendokumentasi- kegiatan belajar kegiatan kegiatan
kan, dan bersama teman belajar belajar
melaksanakan sekerja dan bersama teman mengaj ar.
penilaian secara mendokumentasi- sekerja.
berkelanjutan, kan
serta menggunakan untuk perbaikan
evaluasi hasil dalam proses
kegiatan belajar mengajar
mengajar (KBM) selanjutnya.
untuk perbaikan/
menyempurnakan
RPP dan
pelaksanaan
kegiatan belajar
mengajar
selan utn
-16-
35. Program remedial dan/atau pengayaan untuk Pendidikan Agama, PPKn,

dan Bahasa Indonesia diberikan kepada siswa yang memerlukan.
4 3 2 1
Guru membuat Guru membuat Guru Guru

perencanaan, perencanaan, mengadakan mengadakan
melaksanakan, melaksanakan program program
mengevaluasi program remedial dan remedial.
program remedial, dan pengayaan.
remedial, dan pengayaan.
penSayaan.
Guru
memberikan
laporan tertulis
secara berkala
kepada
orangtua/ sekolah
36 SPK memiliki kelengkapan sarana dan sumber belajar Pendidikan Agama.
4 c 1
SPK SPK SPK SPK

ruang ibadah, ruang ibadah, sebuah ruang ruang ibadah
perlengkapan perlengkapan ibadah, (serba guna)
pelaksanaan peiaksanaan perlengkapan yang tidak
ibadah, kitab ibadah, kitab pelaksanaan sesuai dengan
suci, buku- suci untuk 2 ibadah. standar.
buku Agama dan
pendukung, menjaga
dan alat bantu ketertiban dan
kegiatan kebersihannya.
pembelajaran
untuk
pelaksanaan
agama sesuai
dengan jumlah
agama yang
dianut siswa.
-17-
SPK memiliki kelengkapan sarana dan sumber belajar mata pelajaran

PPKn.
4 3 2 1
SPK menyediakan SPK SPK SPK

lapangan upacara, menyediakan menyediaka menyediakan
buku-buku lapangan n buku- buku-buku
pendukung, upacara, buku- buku pendukung,
UUD'45, bendera, buku pendukung, dan simbol
gambar pahlawan, pendukung, UUD45, negara untuk
simbol negara UUD'45, bendera, pelaksanaan
untuk pelaksanaan bendera, gambar gambar pembeiajaran
pembelajaran PPKn pahlawan, pahlawan, PPKn.
dan memfasilitasi simbol negara simbol
nara sumber atau untuk negara
kegiatan di luar pelaksanaan untuk
sekolah yang pembelajaran pelaksanaan
mendukung PPKn. pembelajara
pelaksanaan n PPKn.
pembelajaran
PPKn.
38. SPK memiliki kelengkapan sarana dan sumber belajar mata pelajaran
Bahasa Indonesia.
4 3 2 1
SPK selain SPK SPK SPK

media cetak buku-buku buku-buku buku-buku
maupun pendukung, bacaan, bacaan dalam
elektronik novel, majalah, majalah, surat bahasa
sebagai sarana jurnal, surat kabar dalam Indonesia.
dan sumber kabar, dalam bahasa
belajar, juga jumlah yang Indonesia
memfasilitasi memadai, dan media cetak
nara sumber, bisa maupun
ahli bahasa, dipinjamkan elektronik.
atau kegiatan di oleh masing-
luar sekolah masing siswa
yang dalam Bahasa
mendukung Indonesia
pelaksanaan media cetak
pembelajaran. maupun
elektronik.
-18-
39. Budaya belajar (membaca, praktikum, praktik, diskusi, dan pembuatan

karya ilmiah) berkembang di lingkungan SPK.
4 3 2 1
Seluruh siswa Seluruh siswa SPK SPK

dan guru aktif aktif berdiskusi, menyediakan menyediakan
berdiskusi, membaca buku waktu dan perpustakaan
membaca buku di setiap saat tempat sebagai tempat
di setiap saat dan di setiap membaca selain membaca
dan di setiap ruang sekolah perpustakaan untuk siswa di
ruang sekolah di luar kegiatan untuk siswa di luar jam
di luar kegiatan belajar luar jam pelajaran.
belajar mengajar. pelajaran.
mengajar.
Sebagian siswa
aktif membuat
jurnal, karya,
kegiatan yang
berhubungan
dengan
ketrampilan
berbicara,
membaca, dan
menulis di luar
kegiatan belajar
mengaj ar.
-19-
B PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN INSTRUMEN

Ketentuan Umum:
1. Sekolah yang telah memenuhi syarat administrasi (pemenuhan
mutlak) sebagaimana pada butir nomor I sampai dengan 13 akan
divisitasi.
2. Sekolah yang telah mengisi dan telah diverifikasi di lapangan tidak
sesuai keadaan sesungguhnya, maka sekolah tersebut dinyatakan
tidak terakreditasi.

A. SYARAT ADMINISTRASI (PEMENUHAN MUTLAK)
1 Sekolah memiliki legalitas pendirian SPK (izin operasional) yang masih
berlaku dari Direktorat Jenderal terkait.
Dibuktikan dengan:
1. Surat Keputusan ijin pendirian SPK yang berlaku dari Direktorat
Jenderal terkait.
2. Surat pernyataan kepala SPK tentang keabsahan data dalam
instrumen akreditasi yang disetujui oleh ketua Yayasan.
3. Daftar jumlah siswa pada semua tingkatan kelas pada tahun
berialan.
2 Sekolah (LPI) memiliki legalitas MOU dengan LPA (Mitra yang terakreditasi
atau yang diakui di negaranya) dan masih berlaku dibuktikan dengan
Dibuktikan dengan:
1. Surat perjanjian kerjasama penyelenggaraan SPK antara LPI dan LPA
dengan melampirkan sertifikat akreditasi dari masing-masing
Lembaga.
2. Surat ijin menteri tentang penggunaan sistem pendidikan Negara
lain.
c Sekolah menerapkan minimal 3 mata pelajaran dari kurikulum Negara

lain.
. Jenjang SD minimal mata pelajaran: Bahasa Inggris, Matematika,
dan IPA.
. Jenjang SMP/SMA minimal mata pelajaran: Matematika, IPA, dan
IPS.
Dibuktikan dengan:
1. Dokumen:
a. RPP
b. MoU LPA
c. Jadwal Pelajaran
2. Wawancara dengan siswa dan guru
-20-

4 Sekolah memiliki surat kepemilikan atau perjanjian pemakaian lahan dan
bangunan yang masih berlaku minimal 5 tahun ke depan.
Dibuktikan dengan dua dokumen:

l) kepemilikan lahan atau
perjanjian sewa* lahan minimal 5 tahun**
2) kepemilikan gedung atau
perjanjian sewa* gedung minimal 5 tahun**
3) foto sarana prasarana yang dimiliki

*sewa lahan/gedung bukan menjadi bagian dari bangunanfarea
pertokoan.
**terhitun SC ak tahun visitasi akreditasi dilaksanakan
.J Jumlah guru WNI paling sedikit 30%.
Sekolah memenuhi persyaratan Pasal 9 Permen 31 l2Ol4 menyangkut

ketentuan tenaga pendidik
Dibuktikan dengan dokumen:

1) Komposisi jumlah pendidik WNI harus minimal 30% (tiga puluh persen)
dari keseluruhan jumlah pendidik pada satuan pendidikan yang
bersangkutan dan jumlah pendidik WNA maksimal 7 Ooh (tujuh puluh
persen) dari keseluruhan jumlah pendidik pada satuan pendidikan
yang bersangkutan;
2l Pendidik WNI:
a) harus memiliki ijazah S1/DIV yang diperoleh dari perguruan tinggi
yang terakreditasi/ diakui
b) khusus untuk guru mata pelajaran sesuai dengan
jurusan/ spesialisasi mata pelajaran (mapel) yang diampu serta
berpengalaman mengajar dibuktikan dengan surat keterangan;
3) Pendidik WNA:
c) harus me miliki ijazah setara minimal Strata 1 (S1) yang diperoleh
dari perguruan tinggi yang terakreditasi/ diakui di negara yang
bersangkutan dengan jurusan/ spesialisasi yang sesuai dengan
mata pelajaran (mapel) yang diampu dan dilengkapi dengan
sertihkasi yang sesuai dengan mapel yang diampu
d) berpengalaman mengajar minimal 5 (lima) tahun;
e) yang mengajar untuk pembelajaran bahasa asing pada SPK
merupakan penutur asli bahasa asing negaranya dan/atau orang
yang mempunyai sertifikat pendidik untuk bahasa tersebut;
f) Pendidik pada SPK diutamakan yang memahami Budaya Indonesia
dan atau budaya daerah tempat satuan pendidikan berada;
g) lzrn pendidik warganegara asing hanya diberikan untuk mata
pelajaran tertentu sesuai dengan Peraturan yang diterbitkan
Kemenakertrans;
-21 -

h) Izin mempekerjakan tenaga asing sebagai pendidik diberikan oleh
Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi setelah mendapat
rekomendasi/persetujuan dari Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan;
i) Persyaratan lainnya yang harus dipenuhi oleh Pendidik WNA:
1) Sehat jasmani rohani serta bebas Narkoba.
2) Surat keterangan psikiater dan/atau psikolog yang menyatakan
bahwa yang bersangkutan tidak ada indikasi kelainan perilaku
atau orientasi seksual;
3) Tidak mengonsumsi dan tidak dalam pengaruh minuman keras
saat berada di lingkungan sekolah atau saat memberikan
pelajaran / mengajar;
a) Tidak terlibat dalam kegiatan politik, klandestein, propaganda
agama dan pengumpulan dana, yang dibuktikan dengan Surat
Pernyataan dari yang bersangkutan dan diketahui oleh Kepala
Sekolah atau Ketua Yayasan;
5) Wajib memiliki pendamping pendidik WNI, dalam rangka alih
ilmu pengetahuan dan teknologi;
6) Wajib mengikuti kode etik dan ketentuan perundangan yang
berlaku bagi pendidik;
7) Batas usia mengajar, maksimal 60 tahun; SPK atau yayasan
Pembina wajib memberlakukan sistem remunerasi yang adil
antara pendidik WNI dengan pendidik WNA;
8) Mampu berbahasa Indonesia dengan merujuk pada skor BIPA;
6 Kualifikasi guru (WNI dan WNA) minimal setara S1 atau D-lV
Dibuktikan dengan:
1. Dokumen ijasah terakhir dari universitas yang diakui.
2. Wawancara.
7 Sekolah memiliki tenaga kependidikan sekurang-kurangnya meliputi

pimpinan satuan pendidikan, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium,
teknisi sumber belajar, tenaga administrasi, tenaga kebersihan dan
keamanan,
Dibuktikan dengan:
1. Dokumen SK Pengangkatan Yayasan.
2. Wawancara
-22-

8. Sekolah memiliki tenaga kependidikan yang mengikutsertakan paling
sedikit 807o warga negara Indonesia (WNI).
Sekolah memenuhi persyaratan Pasal 10 Permen 3l l2Ol4 menyangkut
ketentuan tenaga kependidikan, dibuktikan dengan dokumen:
1) Adanya tenaga kependidikan sekurang-kurangnya meliputi pimpinan
satuan pendidikan, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium, teknisi
sumber belajar, tenaga administrasi, tenaga kebersihan dan
keamanan;
2) Komposisi jumlah tenaga kependidikan WNI harus minimal 80%
(delapan puluh persen) dari keseluruhan jumlah tenaga kependidikan
pada satuan pendidikan yang bersangkutan atau jumlah tenaga
kependidikan WNA maksimal2Oo/o (dua puluh persen) dari keseluruhan
jumlah pendidik pada satuan pendidikan yang bersangkutan.
3) Surat keterangan sehat jasmani rohani serta bebas Narkoba.
Tenaga kependidikan lainnya yang terdiri atas:
a. Tenaga personalia, administrasi, kebersihan, dan keamanan hanya
diperuntukkan untuk WNI dengan pendidikan minimum
SMA/ Sederajat;
b. teknisi sumber belajar, pustakawan, tenaga medis, laboran, dan tenaga
IT dapat dijabat oleh WNA atau WNI dengan pendidikan minimum
D3/Sederajat sesuai dengan bidangnya;
Tenaga kependidikan WNA:

a. Memiliki surat keterangan psikiater dan/atau psikolog yang
menyatakan bahwa yang bersangkutan tidak ada indikasi kelainan
perilaku atau orientasi seksual;
b. Tidak mengonsumsi dan tidak dalam pengaruh minuman keras saat
berada di lingkungan sekolah atau saat memberikan
pelaj aran/ mengajar;
c. Tidak terlibat dalam kegiatan politik, klandestein, propaganda agama
dan pengumpulan dana, yang dibuktikan dengan surat pernyataan dari
yang bersangkutan dan diketahui oleh kepala sekolah atau ketua
yayasan;
d. Wajib memiliki pendamping WNI, dalam rangka alih ilmu pengetahuan
dan teknologi;
e. Wajib mengikuti kode etik dan ketentuan perundangan yang berlaku
bagi tenaga kependidikan;
f. Batas usia kerja, maksimal 60 (enam puluh) tahun; SPK atau yayasan
wajib memberlakukan sistem remunerasi yang adil antara tenaga
kependidikan WNI dengan pendidik WNA;
-23-

9 Sekolah memiliki kepala sekolah dan koordinator akademik berijazah
Master/Magister atau pernah menjabat sebagai kepala sekolah
internasional di negara lain selama minimal 5 tahun.

a. ijazah/ sertifikat minimal setara Strata 2 (S2) yang diperoleh dari
perguruan tinggi yang terakreditasi/diakui di negara yang
bersangkutan;
c. Keterangan pengalaman di bidang pendidikan minimal 5 (lima) tahun;
d. Keterangan sebagai pimpinan untuk semua jenjang pendidikan bagi
yang merangkap.
10 Guru menggunakan Bahasa Indonesia sebagai Bahasa pengantar dalam

pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan PPKn.
Dibuktikan dengan
1 . Catatan siswa
2. observasi kelas
3. wawancara
11. Sekolah mengajarkan pembelajaran 3 mapel wajib (Bahasa Indonesia,
PPKn, dan Agama) secara terpisah untuk siswa WNI.
Dibuktikan dengan
1. Jadwal pelajaran
2. Surat pernyataan Kepala SPK tentang adanya penyelenggaraan mata
pelajaran Pendidikan Agama, PPkn, dan Bahasa Indonesia untuk WNI
yang disetujui oleh ketua Yayasan.
12. SPK jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah
Atas (SMA) menyelenggarakan Ujian Nasional.
Dibuktikan dengan:
1. Dokumen daftar peserta ujian Nasional.
2. Surat pernyataan kepala SPK tentang penyelenggaraan Ujian Nasional
bagi peserta didik WNI yang disetujui oleh ketua Yayasan.
Sekolah menyelenggarakan pelajaran Kajian Budaya Indonesia

(Indonesian Studies) untuk WNA* yang dilaksanakan secara terpisah dan
menggunakan alokasi waktu yang sesuai, dibuktikan dengan:
1. jadwal pelajaran
2. observasi kelas
3. wawancara
*Sekolah tidak perlu menjawab butir ini jika tidak memiliki
peserta didik WNA.
-24-

14. Sekolah menyelenggarakan pembelajaran kajian budaya Indonesia
(Indonesian Studies) sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran untuk
WNA*.
Dibuktikan dengan:
Surat pernyataan Kepala SPK tentang adanya mata pelajaran kajian
budaya Indonesia untuk WNA yang diketahui Ketua Yayasan.
*Sekolah tidak perlu menjawab butir ini jika tidak memiliki peserta didik
WNA.
-25-
B. Umum
15. Sekolah melaksanakan evaluasi akhir yang dikoordinasikan oleh LPA di
akhir jenjang pendidikan.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen ujian yang dilaksanakan bersama bagi SPK-SPK dengan
LPA yang sama.
2) Soal-soal evaluasi akhir yang berstandar sama antar SPK-SPK dari
LPA yang sama.
16. Sekolah memiliki bukti adanya penjaminan mutu internal / qualitg
assurance terhadap manajemen sekolah secara periodik dari LPA Mitra.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen isian standar yang telah dilengkapi terkait kunjungan
Tim Quality Assurance selama tiga tahun terakhir.
Kegiatan qtalitg assurance oleh lembaga pendidikan internasional
umumnya menggunakan format isian yang sangat lengkap dan
komprehensif, berisi deskripsi tentang berbagai aspek yang dinilai:
guru, kepala sekolah, fasilitas lisik, proses pembelajaran, dan lain-
lain, dan sangat mungkin lebih komprehensif dibanding akreditasi
yang kita lakukan.
SPK menyediakan dokumen-dokumen kegiatan qualitg assurance
dari LPA untuk dipelajari oleh asesor.
2 Dokumen Kunjungan periodik dari LPA Mitra
a Dokumen Catatan rekomendasi atau masukan lain
4 Dokumen foto kegiatan
17. Sekolah memiliki sarana dan'prasarana yang sesuai standar yang

ditetapkan, dalam kondisi/berfungsi baik, memenuhi faktor keamanan
dan keselamatan.
Dibuktikan dengan:
A. Mengamati kondisi bangunan sekolah dan prasarana yang ada,
meliputi:
a. Ventilasi.
b. Pencahayaan.
c. Sanitasi.
d. Tempat sampah.
e. Bahan bangunan yang aman.
-26-
B. Adanya papan peringatan bahaya bagi pengguna, pintu keluar

darurat, dan jalur evakuasi jika terjadi bencana kebakaran dan/atau
bencana lainnya.
C. Adanya akses evakuasi yang dapat dicapai dengan mudah dan
dilengkapi penunjuk arah yang je1as.
D. Bangunan memperhatikan fungsi kesehatan, meliputi:
1) Ventilasi adalah (lubang) tempat udara dapat keluar masuk
secara bebas. Dalam hal ruang ber-AC, kondisi AC harus
berfungsi dengan baik dan kapasitas yang sesuai.
2) Pencahayaan adalah pengaturan cahaya dari matahari atau
lampu agar rllangan cukup terang untuk membaca dan menulis.
3) Sanitasi meli-rputi saluran air bersih, tempat cuci tangan, saluran
air kotor dan/atau air limbah, dan saluran air hujan.
4) Tempat sampah adalah wadah untuk menampung sampah secara
sementara, yang biasanya terbuat dari logam atau plastik.
5) Bahan bangunan yang aman adalah yang tidak mengandung
bahan berbahaya/ beracun bagi kesehatan.
E. Bangunan yang memenuhi persyaratan keselamatan, dibuktikan

dengan:
1) Sistem pencegahan bahaya kebakaran adalah perangkat
penanggulangan bahaya kebakaran, misalnya sensor asap/panas
(sprinkler), hidran kebakaran, alat pemadam kebakaran
ringan/APAR informasi tentang jalur atau akses evakuasi.
2) Fasilitas ramah anak adalah bangunan sekolah yang memenuhi
ketentuan:
a) Peralatan belajar yang ramah anak.
b) Mengakomodasi kebutuhan penyandang disabilitas.
c) Tersedianya tempat sampah terpilah.
d) Memiliki tempat cuci tangan yang dilengkapi air bersih dan
sabun.
e) Aman dari benda-benda yang jatuh dan bahan-bahan
berbahaya, baik di dalam maupun di luar bangunan.
f) Bangunan sekolah bertingkat dilengkapi dengan ramp dan
tangga dengan lebar tangga lebih dari 120 cm, ada pegangan
tangga dan berpenutup, dan nyaman untuk anak-anak yang
bersekolah naik-turun.
Catatan: Assessor perlu mengamati ketika anak-anak murid
berjalan/ berlari naik-turun tangga, untuk melihat mereka
menggunakan tangga secara nyaman atau tidak, kalau
dipasang ketinggian anak tangga maks 20CM untuk anak-
anakjenjang SMA. Sedangkan anak-anak usia SD dan SMP
naik tangga dengan ketinggian maks 15 cm.
g) Memiliki area/ruang bermain (lokasi dan desain dengan
perlindungan yang memadai, sehingga dapat dimanfaatkan
oleh semua peserta didik, termasuk anak penyandang
disabilitas).
4) Penangkal petir adalah rangkaian jalur yang difungsikan sebagai
jalan bagi petir menuju ke permukaan bumi, tanpa merusak
benda-benda yang dilewatinya. Ada 3 bagian utama pada
penangkal petir: Batang penangkal petir, Kabel konduktor, dan
Tempat pembumian.
F. Jadwal latihan evakuasi
-27 -

G. Wawancara dengan berbagai pihak yang terkait dengan sarana dan
prasarana.
18. Sekolah memiliki sejumlah sarana dan prasarana yang digunakan dengan
maksimal dalam rOSCS embela aran.
Kondisi Fungsi
No. Jenis Tidak
Baik Ya Tidak
Baik
1 Ruang kelas sejumlah
rombel
2 Ruang guru
J Ruang pimpinan
4 Ruang laboratorium IPA
(Fisika, Kimia dan Biologi
untuk jenjang SMA)
5 Ruang perpustakaan
6 Ruang UKS
7 Ruang konseling
8 Tempat beribadah
9 Kamar kecil Guru, Siswa
laki-laki dan siswa putri
10 Tempat
bermain / berolahraga
11 Gudang
l2 Kantin
1r) Tempat parkir
1.4 Sarana Pendukung lain*:
a
b
c
d
*ditambahkan dengan sarana yang ada di sekolah
19 LPA memberikan pelatihan pengembangan profesional berkelanjutan

kepada guru yang mengajar kurikulum asing/LPA di sekolah.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen perencanaan dan pelaksanaan pelatihan periodik yang
diterima guru-guru di sekolah
2) Sertifikat pelatihan oleh LPA
-28-

20. Guru (WNI dan WNA) memiliki sertifikat profesi guru dan ijazah minimal
S1
Dibuktikan dengan:
1) KTP Guru/ Paspor
2) Sertifikat profesi guru dari lembaga yang kredibel dari dalam negeri
seperti LPTK maupun lembaga sertifikasi guru luar negeri
3l ljazah minimal S1 atau sederajat (diploma IV).
Sekolah memiliki guru tetap untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan
PPKn.
Dibuktikan dengan:
1) SK Pengangkatan
2) Jamsostek
22 Guru (WNI dan WNA) mengajar sesuai dengan ijazail. dan rumpun/mata
pelajaran yang diampu.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen ijazah
2) Dokumen pendukung antara lain SK penugasan, jadwal pelajaran,
sertifikat pelatihan.
zJ. Kepala Sekolah memiliki sertifikat profesi sebagai guru, dibuktikan

dengan:
1) KTP Guru/ Paspor
2) Sertifikat profesi guru dari lembaga yang kredibel dari dalam atau
luar negeri
24. Kepala Sekolah memiliki sertihkat pelatihan sebagai kepala sekolah,

dibuktikan dengan:
1) Sertifikat pelatihan Kepala Sekolah
2) Dokumen pendukung lain jika ada, seperti surat tugas dan SK
sebagai peserta
a< Seluruh siswa memillki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN).
Dibuktikan dengan data dari DAPODIK 3 tahun terakhir.
26. Siswa WNI mengikuti Ujian Nasional.
Dibuktikan dengan data peserta ujian nasional 3 tahun terakhir.

-29-

a7 Sekolah mengadakan kegiatan yang menumbuhkan kecintaan kepada
Indonesia.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen kegiatan upacara bendera, kegiatan seni budaya
Indonesia, dan sebagainya
2) Observasi ke ruang-ruang kelas dan kantor-kantor di lingkungan
sekolah
3) Observasi ke ruang seni budaya dan sebagainya.
24. Sekolah menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
penanda sekolah.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen penanda sesuai dengan jenisnya
2) Observasi terhadap penanda sekolah.
-30-
C. MATERI PEMBELAJARAN
C. 1. Pendidikan Agama, PPKn, Bahasa Indonesia bagi WNI
29. Sekolah menyelenggarakan Pendidikan agama sesuai agama yang dianut

oleh siswa dan diajarkan oleh guru pendidikan Agama yang seagama.
Dibuktikan dengan:
t. Menelaah dokumen kebijakan dan program pendidikan agama sesuai
agama yang dianut oleh siswa dan diajarkan oleh guru pendidikan
agama yang seagama.
No Nama Dokumen
1 Rencana ke rja sekolah (RKS)
2 Jumlah guru agama sesuai dengan jumlah siswa yang
seagama*
3 Pendidikan guru agama
4 Catatan guru agama
2 Melakukan observasi tentang pendidikan agama sesuai agama yang

dianut oleh siswa dan diajarkan oleh guru pendidikan agama yang
seagama.
No Aspek Observasi
1 Pelaksanaan pendidikan agama pada waktu
pelaksanaan keagamaan seperti pelaksanaan shalat
pada waktu iam shalat.
2 Kondisi tempat pelaksanaan Pendidikan keagamaan
3 Melakukan wawancara terhadap kepala/wakil kepala sekolah, komite

sekolah, guru/ guru pembimbing, dan siswa
No Aspek Wawancara
1 Bagaimana kepatuhan kebijakan dan program
pendidikan agama sesuai agama yang dianut oleh siswa
dan diajarkan oleh guru pendidikan Agama yang
seagama.
2 Bagaimana penerapan kebijakan dan program

pendidikan agama sesuai agama yang dianut oleh siswa
dan diajarkan oleh guru pendidikan Agama yang
seagama.
*pelatihan guru Pendidikan Agama diselenggarakan oleh Kementerian

Agama atau lembaga yang ditunjuk oleh Kementerian Agama.
- 31-
30. Guru meny"usun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan

Agama, PPKn dan Bahasa Indonesia mengacu pada kurikulum nasional
yang berlaku.
Dibuktikan dengan
1. Menelaah dokumen RPP untuk bebera a oran ru
No Nama Dokumen
1 Kelen gkapan dokumen RPP
2 Indikator
J Strategi/ metode pembelaiaran
4 Ta hapan pembelajaran
5 Pemanfaatan Lingkungan
6 Pemanfaatan TIK
7 Dokumen evaluasi dan refleksi
2. Dokumen Kegiatan MGMP

3. Melakukan wawancara terhadap kepala/wakil kepala sekolah, dan
bebera a oran Guru
No Aspek Wawancara
1 Bagaimana melakukan analisis KI, KD dan cara
merumuskan indikator
cApa alasan pemilihan strate /metode mbela aran
J Bagaimana cara pemanfaatan lingkungan sebagi sumber
bela ar
4 A keun dari n aan TIK
31. Guru Pendidikan Agama, PPKn dan Bahasa Indonesia melakukan proses
pembelajaran berlangsung secara efektif dengan melibatkan seluruh
siswa.
Dibuktikan dengan:
1 . Mengamati kegiatan pembelajaran dari tiga atau lebih
kegiatan
pembelajaran dengan mata pelajaran berbeda yang mencakup: dokumen
RPP, jurnal/catatan harian guru dan dokumen supervisi kepala sekolah.
2. Melakukan wawancara dengan kepala sekolah atau wakil kepala sekolah
bidang kurikulum, guru mata pelajaran, dan siswa.
No Aspek Wawancara
I Apakah guru membuat jurnal/catatan harian kelas selama
rOSCS embela aran?
2 A akah mbela aran diarahkan untuk menca HOTS?
2 A akah siswa tam antusias dalam bela ar?
J Apakah siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi, dan atau
mem resetasikan enda atkan ke da siswa lain?
4 Apakah tugas-tugas siswa dikoreksi, diberikan komentar dan
nilaian?
-32-
.)a
Guru Pendidikan Agama, PPKn dan Bahasa Indonesia mengevaluasi
proses dan hasil belajar siswa.
Dibuktikan dengan:
1. Menelaah dokumen RPP, Instrumen penilaian pengetahuan, sikap,
ketrampilan
2. Melakukan observasi pelaksanaan penilaian proses dan penilaian
hasil belajar.
a. Menelaah jurnal/catatan harian guru untuk mengetahui kapan
penilaian hasil belajar dilakukan. Apakah penilaian prose
dilakukan dan dengan cara apa.
+. Melihat kelengkapan dokumen penilaian, antara lain soal dan
angket yang digunakan, nilai atau skor yang diperoleh.
5. Menelaah dokomen lain yang memuat catatan penggunaan hasil
penilaian dalam diskusi dengan guru lain, melihat bukti bahwa
hasil penilaian telah digunakan untuk merevisi RPP dan sebagainya.
6. Melakukan wawancara terhadap guru/ guru pembimbing, dan siswa
No As ek Wawancara
1 Apakah instrumen penilaian proses sesuai dengan indikator
yang hendak dicapai?
c Apakah penilaian proses dilaksanakan secara berkelanjutan
sesuai indikator yang hendak dicapai?
JJ. Guru Pendidikan Agama, PPKn dan Bahasa Indonesia mengevaluasi
Dibuktikan dengan:
1. Menelaah dokumen RPP, Instrumen penilaian pengetahuan, sikap,
ketrampilan
2. Melakukan observasi pelaksanaan penilaian proses dan penilaian
hasil belajar.
3. Menelaah jurnal/catatan harian guru untuk mengetahui kapan
penilaian hasil belajar dilakukan. Apakah penilaian proses
dilakukan dan dengan cara apa.
4. Melihat kelengkapan dokumen penilaian, antara lain soal dan
angket yang digunakan, nilai atau skor yang diperoleh.
s. Menelaah dokomen lain yang memuat catatan penggunaan hasil
penilaian dalam diskusi dengan guru lain, melihat bukti bahwa
hasil penilaian telah digunakan untuk merevisi RPP dan sebagainya.
6. Melakukan wawancara terhadap guru/guru pembimbing, dan siswa
No As k Wawancara
1 Apakah hasil evaluasi KBM (refleksi) didiskusikan dengan
rekan guru lain?
2 Apakah hasil evaluasi KBM (refleksi) digunakan untuk
penyempurnaan RPP.
-oo-
34. Program remedial dan/atau pengayaan untuk Pendidikan Agama, PPKn,

dan Bahasa Indonesia diberikan kepada siswa yang memerlukan.
Dibuktikan dengan:
1. Menelaah dokumen hasil penilaian, program remedial, program
pengayaan mata pelajaran Pendidikan Agama, PPKn, dan Bahasa
Indonesia. Hasil telaah yang mencakup: kelengkapan, kejelasan,
metode program pelaksanaan remedial dan pengayaan.
2. Melakukan observasi pelaksanaan program pengayaan dan program

remedial di kelas
3. Melakukan wawancara terhadap guru dan siswa
35. Sekolah memiliki kelengkapan sarana dan sumber belajar Pendidikan

Agama.
Dibuktikan dengan:
t. Menelaah dokumen RPP untuk melihat sarana dan prasarana
Pendidikan Agama yang diperlukan, kemudian dicocokkan dengan
dokumen yang memuat sarana dan prasarana yang bisa digunakan
oleh guru dan siswa (baik itu miliki sendiri atau pihak lain tetapi dapat
dimanfaatkan secara pasti).
z. Melakukan observasi pelaksanaan proses pembelajaran Pendidikan
Agama yang memanfaatkan sarana prasarana memenuhi aspek
keamanan dan keselamatan.
3. Melakukan wawancara terhadap guru/ guru Pendidikan Agama, dan
siswa tentang tata tertib dan pemanfaatan sarana dan prasarana
memenuhi aspek keamanan dan keselamatan.
4. Foto pendukung.
36 Sekolah memiliki kelengkapan sarana dan sumber belajar mata pelajaran
PPKn.
Dibuktikan dengan:
1. Menelaah dokumen RPP untuk melihat sarana dan prasarana PPKn
apa yang diperlukan, kemudian dicocokkan dengan dokumen yang
memuat sarana dan prasarana yang bisa digunakan oleh guru dan
siswa (baik itu miliki sendiri atau pihak lain tetapi dapat dimanfaatkan
secara pasti).
z. Melakukan observasi pelaksanaan proses pembelajaran PPKn yang
memanfaatkan sarana prasarana memenuhi aspek keamanan dan
keselamatan.
3. Melakukan wawancara terhadap guru/ guru PPKn, dan siswa tentang
tata tertib dan pemanfaatan sarana dan prasarana memenuhi aspek
4. Foto pendukung.
-34-
37. Sekolah memiliki kelengkapan sarana dan sumber belajar mata pelajaran
Bahasa Indonesia.
Dibuktikan dengan:
t. Menelaah dokumen RPP untuk melihat sarana dan prasarana Bahasa
Indonesia apa yang diperlukan, kemudian dicocokkan dengan
dokumen yang memuat sarana dan prasarana yang bisa digunakan
oleh guru dan siswa (baik itu miliki sendiri atau pihak lain tetapi dapat
dimanfaatkan secara pasti).
2. Melakukan observasi pelaksanaan proses pembelajaran Bahasa
Indonesia yang memanfaatkan sarana prasarana memenuhi aspek
g. Melakukan wawancara terhadap 6,uru/ guru Bahasa Indonesia, dan
siswa tentang tata tertib dan pemanfaatan sarana prasarana
memenuhi aspek keamanan dan keselamatan.
4. Foto pendukung.
38. Budaya belajar (membaca, praktikum, praktik, diskusi dan pembuatan

karya ilmiah) berkembang di lingkungan SPK.
Dibuktikan dengan:
1. Mengamati bukti-bukti dalam bentuk dokumen: Program sekolah
terkait budaya membaca, diskusi, kegiatan praktikum atau praktik di
ut orkshop, karya ilmiah.
2. Mengamati kegiatan siswa, di perpustakaan, di labluorkshop, sanggar
seni, atau tempat lain di mana siswa melakukan kebiasaan belajar di
luar jam pelajaran.
3. Melakukan wawancara dengan kepala sekolah/wakil kepala sekolah
bidang kurikulum, orang tua siswa, dan siswa.
4. Foto pendukung.
-35-
C INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI PENDUKUNG

AKREDITASI
Nama Sekolah
NPSN
Nama Kepala Sekolah
Alamat Sekolah
b. Umum
15. Sekolah melaksanakan evaluasi akhir yang dikoordinasikan oleh LpA di

akhir jenjang pendidikan
Jumlah siswa
Tahun Tahun Tahun
Siswa
Kelas
Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
mengiku
terdaftar terdaftar mengikuti terdaftar mengikuti
pada
ti o/o
pada
oh
pada Yo
evaluasi evaiuasi
evaluasi
Dapodik Dapodik akhir Dapodik akhir
akhir
1
2
J
16. Sekolah memiliki bukti adanya penjaminan mutu internal oleh LPA
terhadap manajemen sekolah
Peniaminan Mutu
Tahun Tahun Tahun.......
Standar YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
Isi
Penilaian
Pendidik &
Tendik
Kompetensi
Lulusan
Proses
Sarpras
Pengelolaan
f
Pembiavaan
17. Sekolah memiliki sarana dan prasarana yang sesuai standar yang
ditetapkan, dalam kondisi/berfungsi baik, memenuhi faktor keamanan dan
keselamatan.
No Prasarana dan Sarana Menurut Kondisi Baik Keterangan

Standar Ya Tidak
1 I
2 I
3
-36-
4
5
6
7
B
9
10 t-----l
18. Sekolah memiliki sejumlah sarana dan prasarana yang digunakan dengan
maksimal dalam proses pembelajaran.
No Prasarana dan Sarana Menurut Digunakan Keterangan

Standar Maksimal
Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
[----T-----
7
B
9
10 f-----t-----t
19. LPA memberikan pelatihan pengembangan profesional berkelanjutan
ke a me ar kurikulum asin di sekolah
Mata Pelatihan Subjek Keterangan
No Nama Guru Pelajaran dalam tiga pelatihan
yang tahun
Diampu terakhir
1
2
3
4
5
6
7
8
20. Guru (WNI dan WNA) memiliki sertifikat profesi guru dan ijazah minimal S1
Sertifikasi ljazah
No. Nama Guru Bidang Studi profesi Minimal S1
Ya Tidak Ya Tidak
---t
1
2
|)
4 f-----T----t
5
6
7
9
-37-
10
o/o
Persen Ya Yo
o/
Persen Rata-rata (% Sertifikasi + yo llazah) l2
* Isilah nama guru sesuai dengan bidang studi yang diampu dengan
keterangan memperoleh sertifikasi profesi guru dan kualifikasi ijazah
minimal S1.
** Isilah tanda (/) pada kolom yang sesuai.
Catatan:
Nilai 1-4 diperoleh sesuai perolehan persen rata-rata: gI-lOOyo (a); 81-
9Oo/o (3);7I-8Oo/o (2); dan <71% (ll.
21. Sekolah memiliki guru tetap untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan
PPkn.
Status
Guru Tetap Guru Tidak
No. Nama Guru Bidang Studi (Tuliskan No Tetap
dan tanggal
SK)
1
4
* Isilah nama guru sesuai dengan bidang studi yang diampu dengan
keterangan guru status kepegawaian: guru tetap atau guru tidak tetap.
** T\rliskan nomor dan tanggal SK pengangkatan apabila guru berstatus guru
tetap yayasan dan berikan tanda (/) apabila guru berstatus tidak tetap .
Catatan:
r Nilai 4 diperoleh apabila semua guru Bahasa Indonesia dan PPkn
berstatus guru tetap.
22. Guru (wNI dan WNA) mengajar sesuai dengan ijasah dan rumpun/mata
pelajaran yang diampu.
Mata Kesesuaian
Bidang
Nama Pelajaran
No. Kelas Studi di yang Sesu Tidak
Guru
ljazah ai Sesuai
Diampu
1 I
2
J
4
5
6
Persentase Kesesuaian ....Vo
* Isilah nama guru sesuai ijazah dan mata pelajaran yang diampu
berdasarkan dokumen yang ada
Catatan:
-38-
Nilai 1-4 diperoleh sesuai perolehan persentase yang sesuai: 91-1OO%

$);81-90% (3);7t-8O% (2); dan <7to/o (r).
23. Kepala Sekolah memiliki sertifikat profesi sebagai guru.
Nama Kepala
No. Sertifikat Profesi Lembaga Penerbit
Sekolah
Catatan: Nilai A (Ya) diperoleh apabila kepala sekolah memiliki sertifikat

profesi guru dari lembaga yang kredibel dalam dan luar negeri
24. Kepala Sekolah memiliki sertillkat pelatihan sebagai kepala sekolah.
No. Sertifikat Keterangan Pelatihan

Nama Kepala
Pelatihan Kepala (Surat Tugas atau SK
Sekolah
sekolah peserta)
Catatan: Nilai A (Ya) diperoleh apabila kepala sekolah telah mengikuti

paling sedikit satu kali pelatihan tentang kekepalasekolahan
25. Siswa memiliki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN)
Jumlah Siswa
No Kelas Tidak Memiliki Total
Memiliki NISN
NISN Siswa
1
2
3
4
.J
6 I
Persen
* Isilah jumlah siswa berdasarkan status NISN
** Isilah dengan jumlah siswa sesuai dengan kolom yang tersedia.
Catatan:
. Nilai (Ya) diperoleh apabila persentases siswa yang memiliki NISN 100
persen.
26. Siswa WNI mengikuti Ujian Nasional
Jumlah siswa
Tahun Tahun....... Tahun .......
Kelas
Siswa Siswa Siswa
Siswa Siswa Siswa
terdaftar terdaftar oh terdaftar o/o
pada
mengik % mengiku pada
mengiku
pada
Dapodik
Uti UN
Dapodik
ti UN Dapodik
ti UN
1 FT
2
3 T
-39-
Rata-
rata oh
* Isilah jumlah siswa yang terdaftar di Dapodik dan yang
mengikuti UN dalam
tiga tahun terakhir
** Isilah kolom dengan jumlah dan persen
*** Hitung persentase siswa yang mengikuti UN dengan menjumlahkan
persen siswa yang mengikuti UN tiga tahun terakhir lalu dibagi tiga.
o Tahun 1 + %o Tahun 2 + 7o Tahun la o/
I O - ....,.. /t)
Catatan:
. Nilai 1-4 diperoleh sesuai perolehan persentase yang sesuai: 1007o
mengikuti UN (a); 9l-99o/o (3); 81-90% (2); danTl-8Oo/o (11.
27. Sekolah mengadakan kegiatan yang menumbuhkan kecintaan kepada

Indonesia
Bukti dokumen
No Kegiatan atau observasi
Ada Tidak
I Upacara bendera Hari-hari Besar Nasional
2 Pengenalan lagu-lagu nasional
J Pajangan foto pahlawan
4 Pengenalan seni budaya Indonesia
Pajangan simbol-simbol negara Indonesia,
gambar presiden dan wakil presiden di setiap
ruang.
* Isilah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah yang menumbuhkan kecintaan
kepada Indonesia sesuai dengan kolom yang tersedia.
** Isilah tanda (/) pada kolom bukti dokumen sebagaimana adanya.
Catatan:
. Nilai 4 diberikan apabila semua jenis kegiatan tersebut dilakukan oleh
sekolah dan nilai 1 diberikan jika hanya melaksanakan kegiatan yang
terbatas seperti memajang simbol negara dan foto presiden dan wakil
presiden.
28. Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam penanda
sekolah.
Bukti dokumen atau
No Jenis Penanda Sekolah observasi
Ada Tidak
1 Papan nama sekolah
2 Slogan
3 Poster
4 Penanda visi misi sekolah
.) Papan petun juk
6 Situs web sekolah
Jumlah
* Isilah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah tentang sistem penanda pada
kolom yang tersedia.
** Isilah tanda (/) pada kolom bukti dokumen/observasinya sebagaimana
adanya.
-40-
c. Materi Pembelajaran
29. Sekolah menyelenggarakan Pendidikan agama sesuai agama yang dianut

oleh siswa dan dia arkan oleh ru endidikan A ma sea ama.
Kelas Seagama
No. Nama Guru Agama*
YA Tidak
1 I
2 II
3 III
4 IV
5
6 VI
* Isilah nama kelas dan guru dan agama: (1) Islam, (2) Katolik, (3) Kristen, (4)
Hindu, (5) Buddha, (6) Konghuchu, dan (7) Kepercayaan kepada T\rhan
Yang Maha Esa
Catatan:
. Format penilaian ini digunakan untuk masing-masing gurr agama.
o Apabila terdapat lebih dari satu orang guru agama yang sama, maka
baris ditambah sesuai jumlah guru.
30. Guru men)rusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan

Agama, PPKn dan Bahasa Indonesia mengacu pada kurikulum nasional
yang berlaku. Pen5rusunan RPP
Pendidikan A
No Nama Dokumen Uraian
1 Kelengkapan dokumen RPP
2 Indikator
3 Strategi / metode pembelaj aran
4 Tahapan pembelaiaran
6 Pemanfaatan TIK
PPKn
2 Indikator
3 Strategi / metode pembelajaran
4 Tahapan pembelaiaran
J Pemaniaatan Lingkungan
6 Pemanfaatan TIK
Bahasa Indonesia
2 Indikator
a
Strategi/ metode pembelajaran
4 Tahapan pembelajaran
6 Pemanfaatan TIK
-41 -
3 1. Guru Pendidikan Agama, PPKn dan Bahasa Indonesia melakukan proses

pembelajaran berlangsung secara efektif dengan melibatkan seluruh siswa
No Nama Dokumen Deskripsi

1 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) Pendidikan
Agama, PPKn dan Bahasa
Indonesia
2 Jurnal/ catatan harian guru
mata pelajaran Pendidikan
Agama, PPKn dan Bahasa
Indonesia
3 Dokumen supervisi kepala
sekolah
32. Guru Pendidikan Agama, PPKn dan Bahasa Indonesia mengevaluasi proses
dan hasil belajar siswa.

I Rencana Pelaksanaan
Pembelaiaran
2 Instrumen penilaian
pengetahuan, sikap dan
keterampilan.
3 Nilai atau skor hasil penilaian.
4 Jurnal atau catatan harian
guru tentang kapan penilaian
dilaksanakan.
5 Catatan apakah hasil penilaian
didiskusikan dengan guru lain
dan apakah digunakan untuk
menyempurnakan RPP.
33. Guru Pendidikan Agama, PPKn dan Bahasa Indonesia. mengevaluasr


Pembelqjaran
2 Instrumen penilaian
pengetahuan, sikap dan
keterampilan.
3 Nilai atau skor hasil penilaian.
4 Jurnal atau catatan harian
guru tentang kapan penilaian
dilaksanakan.
\) Catatan apakah hasil penilaian
didiskusikan dengan guru lain
dan apakah digunakan untuk
menyempurnakan RPP.
-42-
34. Program remedial dan/atau pengayaan untuk Pendidikan Agama, ppKn dan
Bahasa Indonesia diberikan kepada siswa yang memerlukan

1 Program pelaksanaan
Pengayaan
c Program pelaksanaan remedial
3 Catatan bukti bahwa program
remidial dan pengayaan telah
dilaksanakan.
4 Hasil penilaian pelaksanaan
remedial dan pengayaan.
5 Bukti-bukti lainnya.
35. Sekolah memiliki kelengkapan sarana dan sumber belajar Pendidikan
Agama.
N Nama Dokumen Deskripsi

o
I Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran kegiatan
pemanfaatan sarana
prasarana memenuhi
keamanan dan keselamatan
dalam pembelajaran
Pendidikan Asama
2 Tata tertib kegiatan
pemanfaatan sarana
prasarana memenuhi
dalam pembelajaran
Pendidikan Agama
3 Program kegiatan pemanfaatan
sarana prasarana memenuhi
dalam pembelajaran
Pendidikan Agama.
PPKn.

o
pemanfaatan sarana
prasarana memenuhi
dalam pembelajaran PPKn
pemanfaatan sarana
prasarana memenuhi
dalam pembelaiaran PPKn
-43-
Program kegiatan
pemanfaatan sarana
prasarana memenuhi
dalam pembelajaran PPKn
Bahasa Indonesia

o
pemanfaatan sarana prasarana
memenuhi keamanan dan
keselamatan dalam
pembelajaran Bahasa
Indonesia
pemanfaatan sarana prasarana
memenuhi keamanan dan
keselamatan dalam
pembelajaran Bahasa
Indonesia
Program kegiatan pemanfaatan
sarana prasarana memenuhi
dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia
38. Budaya Belajar Budaya belajar (membaca, praktikum, praktik, diskusi dan
pembuatan karya ilmiah) berkembang di lingkungan SPK.
No I Nama Dokumen Deskripsi

1 Program sekolah yang terkait
dengan aktivitas belajar di luar
.jam pelalaran.
2 Jumlah dan jenis buku bacaan
yang tersedia, jenis karya
ilmiah dan kegiatan belajar
lainnya.
3 Daftar peminjaman buku
perpustakaan, jadwal
praktikum/ praktik, jadwal
kegiatan karya ilmiah, jadwal
latihan kesenian yang
merupakan kegiatan di luar
jam pelajaran.
-44-
TEKNIK PENSKORAN DAN PEMERINGKATAN HASILAKREDITASI

SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA (SPK-A)
1. Pengelompokan Butir Instrumen Akreditasi SPK
Butir-butir instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan Kerjasama (SPK)

terdiri atas 3 (tiga) kelompok yaitu:
a. Kelompok Butir Syarat Mutlak Administratif.
Kelompok ini terdiri atas 14 butir (nomor 1s/d 14) yang
merupakan syarat administratif yang harus dipenuhi seluruhnya
oleh SPK sebelum dilakukan visitasi.
b. Kelompok Butir Penilaian Umum
Kelompok ini terdiri atas 14 butir pernyataan (nomor 15 s/d 2B).
Sebelas butir pernyataan dalam kelompok ini memiliki opsi
jawaban bertingkat (A, B, C dan D), dan tiga butir memiliki opsi
jawaban biner (A dan B).
c. Kelompok Butir Penilaian Materi Pembelajaran
Kelompok ini terdiri atas 10 butir pernyataan (nomor 29 s/d 38)
yang seluruh butirnya memiliki jawaban yang bersifat bertingkat
(A, B, C, D).
2. Skor Butir dan Pembobotan
Penilaian hasil akreditasi SPK didasarkan 24 bt:tir pernyataan hasil

penilaian kelompok butir penilaian umum (nomor 15 s/d 28) dan
kelompok butir penilaian materi pembelajaran (nomor 29 s/d 38).
Seluruh butir pernyataan Instrumen Akreditasi SPK merupakan
pernyataan tertutup, di mana 3 butir memiliki 2 opsi j awaban yaitu A
("Ya") dan B ("Tidak), dan 21 butir lainnya memiliki empat opsi jawaban
yaitu A, B, C atau D. Ketentuan skor setiap opsi jawaban sebagai
berikut:
a. Skor butir dengan opsi Jawaban A ("Ya') atau B ("Tidak")
o Butir pernyataan yang dijawab A memperoleh skor = 4.
o Butir pernyataan yang dijawab B memperoleh skor = 1.
b. Skor butir dengan opsi Jawaban A, B, C atau D
. Butir pernyataan yang dijawab A memperoleh skor : 4.
o Butir pernyataan yang dijawab B memperoleh skor = 3.
r Butir pernyataan yang dijawab C memperoleh skor = 2.
o Butir pernyataan yang dijawab D memperoleh skor = 1.
Skor 4 disebut dengan Skor Butir Maksimum.
Dalam penilaian hasil akreditasi, masing-masing butir memiliki bobot

yang berbeda-beda, tergantung dukungannya terhadap pembelajaran
bermutu. Bobot butir pernyataan terendah diberikan bobot 2, dan
tertinggi diberikan bobot 4.
Berdasarkan skor butir dan bobot butir maka akan menghasilkan skor
tertimbang maksimum sebagaimana dalam Tabel 1.
-45-
Tabel 1. Bobot Butir dan Jumlah Skor Tertimbang Maksimum
No Bobot Skor Butir lumlah Skor No Bobot Skor Butir Jumlah Skor
B utir Butir Maksimum Tertim ba ng But ir Butir Maksimum Tert im ba ng
Maksimum Maksimum
15 4 4 16 27 a)
4 L1
16 4 4 16 28 4 4 16
77 2 4 8 29 4 4 1tl
18 2 4 E 30 ) 4 12
19 4 4 16 31 3 4 12
20 4 4 16 32 4 72
21- 4 4 16 33 4 72
22 4 4 16 34 a. 12
23 4 4 16 35 4 4 16
24 3 4 72 36 3 4 72
25 2 4 8 3/ 3 4 t2
26 4 4 L6 38 2 4 I
TOTAL 315
Jumlah Skor Tertimbang Maksimum untuk masing-masing butlr

akreditasi diperoleh dengan rumus:
Jumlah Skor Tertiabang Maksimun = Skor Butir

Maksimun x Bobot Butir
3. Penentuan Nilai Akhir Akreditasi
Berikut ini langkah-langkah untuk menentukan Nilai Akhir Akreditasi,

dengan contoh hasil perolehan akreditasi sebagaimana dalam Tabel 2.
a. Mengisikan jawaban butir pernyataan dalam kolom 2

b. Mengkonversi setiap opsi jawaban A, B, C, atau D dengan skor butir
A=4, B=3, C=2, D=l (bagi butir yang terdapat 4 opsi jawaban) atau
opsi jawaban A atau B dengan skor butir A:4 dan B=1 (bagi butir
yang terdapat 2 opsi) ke dalam kolom 3.
c. Memasukkan bobot butir kolom 4.
d. Menghitung Skor Tertimbang Perolehan untuk masing-masing butir
dengan rrlmus:
Skor Tertimbang Perolehan = Skor Butir Perolehan x Bobot Butir
Masukkan hasil Skor Tertimbang Perolehan yang diperoleh dalam

kolom 5.
-46-
Tabel 2. Contoh Skor Tertimbang Perolehan Seluruh Butir
No J ara,ra ba n Skor Butir Bobot Skor

Butir Perolehan Butir Te rt irn ba ng
Pe roleha r-r
1 (2t (3) {4) (s)

15 B 3 4 1,2
1.6 c' 2 4 a
1,'7 C 2 2 4
1A A 4 2 E
l9 ,A 4 4 16
20 D 1 4 4
2a A 4 4 16
22 B 3 4 L2
23 4 4 16
24 1 3 3
25 1. 2 2
2b (.. 2 4 n
27 L} 3 I
4 4 16
29 B 4 12
30 3 L2
4 12
4 3 t2
33 4 3 L2
34 4 3 1,2
tl 4 1-2
36 C 2 3 6
37 D 1
B 3 2 6
Tc)TAL
Keterangan:
*) Hanya memiliki opsi jawaban A dan B
e Menghitung Jumlah Skor Tertimbang Perolehan dengan cara

menjumlahkan skor tertimbang masing-masing butir, seperti
ditunjukkan pada Tabel 2 Kolom 5 baris terakhir. Jumlah Skor
Tertimbang Perolehan dalam contoh tersebut sama dengan 233.
f. Menentukan Nilai Akhir Akreditasi dengan rumus:
I mlah SkorTertimbang Perolehan

u
Nilai Akhir Akreditasi = x 100
Jumlah Skor Tertimbang Maksimum
Dengan demikian, Nilai Akhir Akreditasi diperoleh:

233
Nilai Akhir Akreditasi
31
73,7
-47-
4. Pemeringkatan Hasil Akreditasi
SPK memperoleh peringkat akreditasi berdasarkan Nilai Akhir

Akreditasi dengan ketentuan sebagai berikut:
o Peringkat akreditasi A (Unggul) iika sekolah memperoleh Nilai Akhir
Akreditasi (NA) lebih besar dari 95 sampai dengan lOO (95< NA <
10o).
r Peringkat akreditasi B (Baik) iika sekolah memperoleh Nilai Akhir
Akreditasi lebih besar dari 87 sampai dengan 95 (87 < NA < 95).
o Peringkat akreditasi C (Cukup)iika sekolah memperoleh Nilai Akhir
Akreditasi lebih besar dari 75 sampai dengan 87 (75 < NA < 87)
. Tidak Terakreditasi (TT) iika sekolah memperoleh Nilai Akhir
Akreditasi sebesar 75 atau kurang
5. Penskoran Untuk SPK yang telah diakreditasi oleh Lembaga Internasiona-l
Sebelum dilakukan penilaian butir 15 s/d 38 sebagaimana dijelaskan di

atas, setiap SPK ditanyakan "Apakah pernah dilakukan akreditasi oleh
lembaga akreditasi internasional?'. Jika "Ya" maka butir 15 s/d 19 tidak
ditanyakan lagi kepada SPK tersebut, sehingga pertanyaannya dimulai dari
butir 20 s/d 38. Skor butir 15 s/d 19 untuk SPK tersebut otomatis
memperoleh nilai maksimum, yaitu nilai 4. Adapun SPK yang belum
pernah diakreditasi oleh lembaga internasional dilakukan penilaian dari
butir 15 s/d 38.

REPUBLIK INDONESIA,
TTD
MUHADJIR EFFENDY
Salinan sesuai dengar aslinya,

terian Pendidikan dan Kebudayaan,
Wahyrrni
NlP t962 rO22 198803200 1
LAMPIRAN II
REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 39s lPl2ote
TENTANG

SATUAN PENDIDIKAN KERJA SAMA DENGAN IZIN SEMENTARA
I SATUAN PENDIDIKAN KERJA SAMA SEKOLAH DASAR DENGAN IZIN

SEMENTARA
A. INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH NASIONAL UNTUK SATUAN
PENDIDIKAN KERJASAMA SEKOLAH DASAR (SPK.SD)
PETUNJUK UMUM
1 Periksalah kelengkapan perangkat Akreditasi SPK-SD yang terdiri

atas:
a. Instrumen Akreditasi SPK-SD;
b. Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi SPK-SD;
c. Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung
Akreditasi SPK-SD; dan
d. Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SPK-SD.
Keempat dokumen ini merupakan satu kesatuan yang tidak
terpisahkan. Oleh karena itu, sebelum memilih jawaban pada butir-
butir pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/ memahami
Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi dan mengisi Instrumen
Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi.
2 Isilah instrumen akreditas SPK-SD dengan cara memberi tanda
ceklis (r/) pada kotak opsi jawaban "A", "8", "C", "D", atau 'E" pada
butir instrumen yang meliputi 8 (delapan) komponen sesuai dengan
standar nasional pendidikan:
a. komponen standar isi nomor 1-7;
b. komponen standar proses nomor 8-16;
c. komponen standar kompetensi lulusan nomor 17-23;
d. komponen standar pendidik dan tenaga kependidikan nomor 24-29;
e. komponen standar sarana dan prasarana nomor 30-45;
f. komponen standar pengelolaan nomor 46-57;
C. komponen standar pembiayaan nomor 58-62; dan
h. komponen standar penilaian nomor 63-67.
J Jawablah semua butir secara obyektif dan jujur sesuai dengan
keadaan sebenarnya yang ada di SPK-SD Saudara.
4 Siapkanlah seluruh bukti fisik yang dipersyaratkan dalam Juknis
Pengisian Instrumen Akreditasi SPK-SD dan Instrumen
Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SPK-SD
yang akan digunakan oleh Tim Asesor pada saat melakukan
klarifikasi, verihkasi, dan validasi.
5 Sebelum mengisi Instrumen Akreditasi, isilah terlebih dahulu (a)
pernyataan kepala sekolah; dan (b) data identitas sekolah.
PERNYATAAN KEPALA SEKOLAH
Yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
Nama sekolah
Alamat sekolah
Dengan ini menyatakan bahwa:

1. Data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai
dengan keadaan sesungguhnya.
2. Saya bertanggung jawab atas jawaban dan pernyataan yang
diberikan dalam dokumen ini.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh
rasa tanggungjawab.
Pemyataan ini dibuat pada tanggal ,20_

Di
Kepala sekolah,
Materai
Rp.6000,-
Catatan:
1. Tanda tangan hanus mengenai meterai.
2. Bubuhkan stempel sekolah Saudara.
2
DATA ISIAN SEKOLAH
1 Nama Sekolah
, Nomor Fokok Sekolah Nasional
(NPSN)
o Alamat Sekolah
Kecamatan
Kab/Kota (coret salah satu)
Provinsi
Kode Pos
Telepon dan Faksimil
E-mail
5 Status Sekolah ! Negeri E Swasta
6 Nama Yayasan
7 No Akte Pendirian Terakhir
8 Tahun Berdiri Sekolah
9 Status Akreditasi/Tahun
1O. Visi Sekolah
11. Misi Sekolah:
.)
I. STANDAR ISI
1 Semua guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi

sika iritual dan sosial siswa.
A. Ya
B. Tidak
2. Semua guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetenst

penqet Lhuan siswa.
A. Ya
B. Tidak

ketera 1 ilan siswa.
A. Ya
B. Tidak
4 Sekolah mengembangkan perangkat (1) Pendidikan Agama, (2) Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan, (3) Bahasa Indonesia (serta Budaya
Indonesia untuk WNA), dan (4) keunggulan pendidikan di negara
mitra/Lembaga Pendidikan Asing (LPA) sesuai ruang lingkup materi
embel ajaran pada setiap tingkat kelas.
A. Ya
B. Tidak
5. Kepala sekolah bersama guru melibatkan semua unsur: (1) pengawas,
(2) nar sumber, (3) komite Sekolah, (4) penyelenggara fYayasan) lembaga
pendidikan, (5) pengguna lulusan, dan (6) negara mitra/ LPA dalam tim
_ -pgncq lbangan kurikulum sekolah
DA. Ya
B. Tidak
6 Sekolah memiliki kurikulum yang memuat: (1) visi dan misi, (2) tujuan,
(3) muatan kurikuler sekolah, (4) beban kerja siswa dan beban kerja
guru pada tingkat kelas, (5) kalender pendidikan, dan (6) silabus mata
pelai
A. Ya
B. Tidak
7. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan: (1) Struktur

Kurikulum, (2) Silabus, (3) Kalender Pendidikan, (4) Beban belajar siswa,
(5) Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, dan (6) Pengembangan
diri sis a.
A. Ya
B. Tidak
II. STANDAR PROSES
B Sekolah melaksanakan pembelajaran sesuai ketentuan: (1) durasi l jam

pembelajaran, (2) beban belajar per minggu, dan (3) beban belajar per
semester.
A Ya
B Tidak
4
9. Siswa menggunakan buku teks pelajaran/bahan ajar dan buku
pengay an dalam proses pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang
ditera <an.
OA. Ya
O B. Tidak
10. Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik dengan: (1) pengaturan
tempat, (2) pengaturan suara, (3) ketertiban kelas, (4) penguatan dan
umpan balik, (5) keaktifan siswa, dan (6) ketepatan penggunaan
waktu.
A. Ya
B. Tidak
11. Guru n elaksanakan pembelajaran dengan tahapan: (1) pendahuluan,

2 stral egi, dan (3) penutup.
A. Ya
B. Tidak
12. Guru lelaksanakan penilaian sesuai dengan materi yang diaiarkan.

A Ya
B Tidak
13. Guru emanfaatkan hasil evaluasi proses pembelajaran untuk

merencanakan program: (1) remedial, (2) pengayaan, (3) pelayanan
konseli r dan 4 erbaikan SCS mbela aran.
UA. Ya
B. Tidak
14. Kepala pimpinan sekolah melaksanakan supervisi pembelajaran

melalui: (1) pengamatan, (2) pencatatan, (3) wawancara, (4) diskusi,
(5) evaluasi, dan (6) me lakukan tindak lanjut terhadap hasil supervisi
minimal sekali dalam sa tu semester.
A. Ya
B. Tidak
15. Pembel jaranuntuk mata pelaj aran Agama, Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, dan Bahasa Indonesia menggunakan bahasa
n n ar Bahasa Indonesia.
A. Ya
B. Tidak
16. jaran m a ta p e laja ran B ah a SA I n d o n e S la m e nggu n ak an bah a SA

Pe m b e 1
e n an ar B ah a S a I n d o n e S la u n tu k war a n e a a S n d S e m ua k e I iil S
1 1
A. Ya
B. Tidak
III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
17. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME, ses uai dengan perkembangan siswa yang
diperoleh dari pengalaman pe mbelajaran melalui menghargai dan
men ati a aran a dianut.
oA. Ya
. Tidak
5
i8. Siswa emiliki Perilaku Yang mencerminkan sikaP sosial dengan
karakter: (1) jujur, (2) disiPlin, (3 ) bertanggung jawab, (4) toleransi, (5)
oton on 6 santun dan diri
OA Ya
UB. Tidak
19. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap pembelajar yang
mandiri, yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan pembiasaan

melalui antaia lain: (1) kegiatan membaca, (2) memahami bacaan, (3)
merangkum bacaan, (4) review buku bacaan, (5) mengomunikasikan hasil
bacaan, (6) pubtikasi, (7) pembelajaran berbasis proyek, dan
8 so
l]A. Ya
Tidak
20. r emiliki perilaku yang mencerminkan sikap sehat jasmani dan

Siswa
rohani elalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, antara lain: (1)
beribadah, (2) olahraga, (3) seni, (4) karya wisata, dan (5) pembiasaan
hidu sehat.
EA. Ya
Tidak
27. Siswa n emiliki kemampuan seni dan budaya, meliputi: (1) menghasilkan
karya, (2) pameran, (3) pementasan/pertunjukan, (4) apresiasi, dan
c disk si dan kritik seni.
UA. Ya
l] B. Tidak
22. Siswa r ampu berpikir dan bertindak secara: (1) kreatit (2) produktif,
dan 3 kritis
A. Ya
B. Tidak
23. Siswa n ampu berpikir dan bertindak secara: (1) mandiri, (2) kolaboratif,
dan 3 komunikatif sesuai den an usla slswa.
A. Ya
Tidak
-E_L
IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
24. Semua guru memiliki kualilikasi akademik minimum sarjana (S1) dari
program studi terakreditasi.
A. Ya
B. Tidak
25. Semua guru memiliki sertifikat pendidik yang menunjukkan kompetensi

Ped T-
ribadian dan sosial.
A. Ya
B. Tidak
20 Semua ru an men ar sesuai den n latar belakan ndidikan.

A Ya
B Tidak
6
27. Guru E imbingan Konseling (Counse lofl m emiliki sertifikat pendidik di
bidan onselin
A Ya
B Tidak
28. Kepala sekolah memenuhi persyaratan, meliputi: (1) mem iliki kualifikasi
akademik serendah-rendahnya master/magister atau y ang sederajat,
(2) memiliki sertifikat pendidik, (3) memiliki sertifikat kepala sekolah,
(+i berpengalaman mengajar minimal 5 tahun, dan (5) nilai baik untuk
enilaian kine a dalam 2 tahun terakhir.
A. Ya
B. Tidak
an dan Petugas layanan khusus
yang meliputi: (1) tenaga administrasi (2) tenaga perpustakaan, {3) tenaga
iaboratorium, (4) teknisi sumber belajar/IT, (5) tenaga kebersihan, dan
(6) tenaga keamanan, (7) tukang kebun, (8) Pesuruh, dan (9) pengemudi
ya.rg me-e.ruhi rasio kebutuhan berdasarkan jumlah siswa/rombel dan
luasan tanah dan

1]A. Ya
oB. Tidak
V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
30. Se kolar memiliki luas lantai ban an sesuai ketentuan.

A. Ya
B. Tidak
31. Bangunan sekolah memenuhi persyaratan keselamatan, meliputi:

(1) konstruksi yang stabil, (2) konstruksi yang kukuh, (3) sistem
pencegahan bahaya kebakaran, (4), fasilitas ramah anak, dan (5)
enan al petir.
EA. Ya
DB. Tidak
32 Bangu an sekolah memenuhi persyaratan kesehatan yang meliputi:

(1) bahan bangunan yang aman (2) ventilasi udara, (3) pencahayaan,
( 4) sani asi , dan (5) tempat sampah.
A Ya
B Tidak
33 Sekola r memiliki
prasarana yang lengkap sesuai ketentuan dengan
kondisi baik ditambah (1) tempat pembuangan sampah (organik dan
non-or lanik), (2) pengolahan limbah, dan (3) genset
A. Ya
B. Tidak
34. Sekolah memiliki alat peraga sesuai kebutuhan pembelajaran minimal 5

mata pelajaran (Agama, Bahasa Indonesia, IPA, Kesenian, Olahraga, dan
Matematika )
A Ya
B Tidak
35. Sekoia t memiliki ruang Pimpinan dengan luas memadai dengan
kelen a sarana sesuai ketentuan.
A Ya
D B Tidak
36 Se k o 1 a t m e m I 1 1 ki ru an cu ru d eng an d e n gan I ua S yan m e m a d a1

|)
d e n g an S ara na ( 1 ) ku rS I ke rJ a ( 2 ) m eJ a ke rJ a ( ) Ie m ar1 ( 4 ) k ursl tam u
( 5 ) S I m o I k e n e ar aan ( 6 ) p a pa n S t1 S tt k ( 7 ) papan p e n gum u m a n ( 8 )
t m at S am ah I te m a t cucl tan d an 1 0 a m d 1n d I n
A. Ya
B. Tidak
Sekola r memiliki tempat beribadah yang layak sesua i ketentuan-agama

an dir nut war a sekolah.
A. Ya
B. Tidak
38. Sekola r memiliki ruang UKS dengan luas memad ai, dengan kelengkapan
sarana sesuai ketentuan.
OA. Ya
D B. Tidak
39. Sekolah memiliki jamban dengan ketentuan: (1) jumlah minimum, (2)
luas minimum per jamban, (3) tersedia air, (4) bersih, (5) sirkulasi udara
an baik dan 6 sarana 1en
A. Ya
B- Tidak
40. Sekolah memiliki gudang sesuai dengan ketentuan (1) luas minimum 18
m2, (2) terdapat lemari dan rak, (3) dapat dikunci, dan (4) sirkulasi udara
baik.
A Ya
B Tidak
4I. Sekolah memiliki tempat bermain, berolahraga, berkesenian,
keterampilan, dan upacara dengan ketentuan: (1) luas minimum, (2)
memiliki bendera dan tiang bendera, (3) memiliki peralatan olahraga, (4)
memiliki peralatan seni budaya, dan (5) memiliki peralatan keterampilan.
A Ya
B Tidak
42. Sekolah memiliki ruang sirkulasi yang memenuhi ketentuan: (1) memiliki
luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada bangunan, lebar
minimum 1,8 m, dan tinggi minimum 2,5 m, (2) dapat menghubungkan
antarruang, (3) beratap, (4) memperoleh cahaya dan
udara yan g cukup dan (5) terawat dengan baik, bersih, dan nyaman.
oA. Ya
oB. Tidak
43. Sekolar memiliki ruang perpustakaan sesuai dengan ketentuan.

OA Ya
oB. Tidak
8
44 Sekola r memiliki kantin yang memenuhi ketentuan: (1) area tersendiri,
(2) luas minimum L2 m2, (3\ ruangan bersih, (4) sanitasi yang baik, dan
(5) menyediakan makanan vang sehat dan bergizi.
A Ya
B Tidak
45. Sekolah memiliki tempat parkir kendaraan untuk guru, karyawan dan
tamu sesuai ketentuan : (1) tempat parkir menempati area tersendiri, (2)
tempat parkir dibuat dengan mengikuti standar yang ditetapkan dengan
peraturan daerah atau peraturan nasional, (3) tempat parkir memiliki
sistem pengamanan, (4) tempat parkir dilengkapi dengan rambu-rambu
la1u lintas sesuai den gan keperluan, dan (5) memiliki petugas khusus.
A Ya
B Tidak
VI. STANDARPENGELOLAAN
46 Sekola r memiliki visi, misi, dan tujuan lembaga yang jelas,

disosialisasikan , dan dilaksanakan.
A Ya
B Tidak
47. Sekolah memiliki pedoman pengelolaan yang meiiputi: (1) kurikulum

yang digunakan, (2) kalender pendidikan/akademik, (3) struktur
organlsasl, (4) pembagian tugas guru, (5) pembagian tugas tenaga
kependidikan, (6) peraturan akademik, (7) tata tertib, (8) kode etik,
dan 9 mbi an.
A. Ya
B. Tidak
48 Sekola r men5rusun rencana kerja dan melaksanakan kegiatan sesuai

rencant ke a.
A. Ya
B. Tidak
49. Sekolah melaksanakan kegiatan Penerimaan Siswa Baru yang meliputi:

(1) tersedia informasi penerimaan siswa baru, (2) jumlah peminat lebih
besar dari yang diterima, (3) ada mekanisme seleksi, (4) tersedia
informasi siswa yang dinyatakan diterima, dan (5) memiliki tenaga
penqelo penerlmaan slswa aru
OA. Ya
50. Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler dengan

ketentuan: (1) mempertimbangkan minat siswa, (2) sesuai kalender
pendidikan, (3) memenuhi minimal 3 bidang kegiatan ekstrakurikuler
yang ditawarkan (kesenian,akademis,olahraga), (4) mengikuti kompetisi
untuk masing-masing bidang secara berkala, dan (5) Memiliki kegiatan
an dilaksanakan oleh siswa OSIS
OA. Ya
O B. Tidak
9
51 o menge o pen an naga epen engan
menjalankan: (1) mengajar sesuai bidang studi, (2) melaksanakan tugas
tambahan lain selain mengajar, (3) memfasilitasi pengembangan profesi
di dalam maupun di luar sekolah, (4) memberi remunerasi sesuai dengan
peraturan, dan (5) memberi penghargaan sesuai dengan prestasi
dan masa kerja.
A. a
B. Tidak
52. Sekolah melaksanakan kegiatan konseling yang meliputi : (1)

ketersediaan unit layanan konseling siswa, (2) memiliki database siswa
tentang perkembangan psikologi, (3) memiliki database siswa tentang
perkembangan akademis, dan (4) memberikan layanan khusus untuk
siswa vanq membutuhkan.
A. Ya
B. Tidak
53. Keuangan sekolah diaudit setiap tahun oleh Kantor Akuntan Publik
minimal 3 tahun den gan hasil Wajar Tanpa Pengecualian (WTP).
A Ya
B Tidak
54 Sekola r melibatkan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan

dengan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan
ndidi an
A. Ya
B. Tidak
55 Sekola r memiliki organisasi yang melibatkan orangtua siswa dan/atau

alumni yang sifatnya membantu proses kegiatan belajar. Organisasi
tersebut secara aktif melaksanakan ke giatan untuk siswa dan guru.
OA Ya
DB Tidak
56 Kepala sekolah melaksanakan tugas kepemimpinan yang meliputi:
(1) me buat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan bersama
dengan pengurus yayasan, (2) melibatkan guru, karyawan, dan warga
sekolah dalam pengambilan keputusan, (3) meningkatkan motivasi kerja,
(4) menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif, dan (5) memberi
teladan.
A Ya
B Tidak
57. Sekolah memiliki Sistem Informasi Manajemen (SIM) yang meliputi

(1) pengelolaan SIM, (2) penyediaan fasilitas SIM, (3) penugasan
pengelolaan SlM/operator, (4) pelaporan data dan informasi, dan (5)
sistem enan an keluhan oran gtua/ si swa/ pengunjung.
A Ya
B Tidak
10
VII. STANDARPEMBIAYAAN
58. Sekola r memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA)3 tahun terakhir
yang emuat alokasi anggaran untuk investasi yang meliputi: ( 1)
pengembangan sarana dan prasarana, (2) pengembangan pendidik, (3)
pensembangan tenaga kependidikan, dan (4) modal kerja/usaha.
OA Ya
OB Tidak
59 Sekolah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 (tiga) tahun
terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk biaya operasional yang
mencakup 9 komponen, meliputi: (1) alat tulis sekolah (ATS), (2) bahan
dan alat habis pakai (BAHP), (3) pemeliharaan dan perbaikan ringan, (4)
daya dan jasa, (5) transportasi/perjalanan dinas, (6) konsumsi, (7)
asuransi sarana dan prasarana, (8) pembinaan siswa/ ekstrakurikuler,
ja!-191 pe poran.
- OA. Ya
a
60. Sekolah memberikan remunerasi untuk guru dan tenaga kependidikan
yang meliputi: (1) gaji pokok memenuhi persyaratan Upah Minimum
Regional (UMR), (2) tunjangan jabatan/fungsional, (3) asuransi
kesehatan (BPJS Kesehatan), (a) BPJS ketenagakerjaan (tunjangan hari
tua), (5) trans portasi, dan (6) tuniangan lain.
o A Ya
o B Tidak
61. Sekolah mengalokasikan beasiswa untuk siswa yang membutuhkan

(tidak n ampu secara linansial) untuk menempuh pendidikan di sekolah
tersebu .
D A. Ya
D B. Tidak
62. Sumba gan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah selama
3 tahu L terakhir, dikelola secara: (1) sistematis, (2) transparan, (3)
el-rsien dan (4) akuntabel
A. Ya
B. Tidak
VIII. STANDARPENILAIAN
63. Sekolar menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata

elajari n Pendidikan Agama, PPKn, dan Bahasa Indonesia.
A. Ya
B. Tidak
64. Guru relaksanakan p enilaian hasil bela jar

CA. Ya
oB. Tidak
65. Sekolah melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1)

penilaian harian, (2) penilaian tengah semester, (3) penilaian akhir
11
semest r, (4) ujian akhir jenjang dari LPI, dan (5) ujian/tugas akhir
ien jang dari LPA.
OA. Ya
O B. Tidak
66. Rata-rata nilai pencapaian siswa di akhir jenjang baik dari LPI maupun
LPA mencapai standar LPI dan LPA masing-masing.
A Ya
B Tidak
67. Dalam l elaksanakan penilaian formatif dan/atau sumatif sekolah

bekerjasama dan/atau mengikuti tes yang diselenggarakan oleh
lembas l tes ting terkemuka yang diakui secara internasional
oA. Ya
DB. Tidak
l2
B. PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN INSTRUMEN AKREDITASI SPK SD I.
STANDAR ISI
1 Kompetensi sikap spiritual adalah menerima, menjalankan, dan

menghargai ajaran agama yang dianutnya. Kompetensi tersebut
dapat dicapai melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung
(indirect teachingl, berupa keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah/ madrasah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Kompetensi sikap sosial, yaitu menghayati dan mengamalkan
perilaku: (a) jujur; (b) disiplin; (c) santun; (d) percaya diri; (e) peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai); (f) bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional yang dapat dicapai melalui pembelajaran langsung dan
tidak langsung (indirect teachingl, yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen Perangkat pembelajaran antara lain:
a Program tahunan dan program semester.
b Silabus dan RPP.
C Buku guru dan buku siswa atau sumber belajar lainnya.
d Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial siswa yang diamati
dan dicatat oleh guru.
2) Dokumen program kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler berupa kegiatan keagamaan, misalnya:
pesantren kilat, ceramah keagamaan, baca tulis al-Quran,
retreat, atau kegiatan lainnya. Program dan hasil kegiatan
ekstrakurikuler berupa kegiatan Krida, misalnya: Kepramukaan,
Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS),
Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra), dan lainnya. Latihan olah-
bakat latihan olah-minat, misalnya: pengembangan bakat
olahraga, seni dan budaya dan lain-lain.
3) Wawancara dengan guru kelas/mata pelajaran.
2 Kompetensi pengetahuan yang harus lm1 STSwA

1 Da a
memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya makhluk ciptaan T\rhan dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen hasil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran
kompetensi pengetahuan antara lain:
a) Program tahunan dan program semester.
b) Silabus dan RPP.
c) Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran.
d) Alat evaluasi dan buku nilai untuk kompetensi pengetahuan.
1a
2) Wawancara dengan guru kelas/mata pelajaran tentang kompetensi
pengetahuan.
3 Kompetensi keterampilan pada SD adalah menunjukkan keterampilan

berpikir dan bertindak: (a) kreatif, (b) produktif, (c) kritis, (d) mandiri,
(e) kolaboratif, dan (f) komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Dibuktikan dengan:
kompetensi keterampilan antara lain:
b) Silabus dan RPP.
d) Kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
e) Alat evaluasi dan buku nilai untuk kompetensi keterampilan.
2) Wawancara dengan guru kelas/mata peiajaran tentang kompetensi
keterampilan da setiap mata pel a aran.
4 Perangkat pembelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti,

Pendidikan Kewarganegaraan, dan Pendidikan Bahasa Indonesia (serta
Budaya Indonesia untuk WNA) dikembangkan sesuai ruang lingkup
materi pembelajaran pada setiap tingkat ke1as.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen:
b) Perangkat pembelajaran.
c) Buku yang digunakan oleh guru Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti, Pendidikan Kewarganegaraan, dan Pendidikan Bahasa
Indonesia (serta Budaya Indonesia untuk WNA).
d) Program keunggulan.
2) Wawancara terhadap minimal 3 siswa dari kelas yang berbeda.
.) Dibuktikan dengan:
1) SK penetapan tim pengembang kurikulum sekolah.
2 Daftar hadir kegiatan pengembangan kurikulum.
a Daftar hadir narasumber.
4 Berita acara penetapan kurikulum.
.) Notulen rapat pengembangan kurikulum.
6 Angket/ masukan tertulis.
6 Dibuktikan dengan dokumen kurikuium SPK yang memuat:

1) Visi dan misi sekolah.
2 Tujuan sekolah.
3 Muatan kurikuler sekolah.
4 Beban belajar siswa dan beban kerja guru pada tingkat kelas.
J Kalender pendidikan.
6 Silabus mata pelajaran.
t4
7 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan yang dibuktikan
dengan:
1) Dokumen
a Struktur Kurikulum.
b Silabus.
C Kalender Pendidikan
d) Beban belaj ar siswa.
e) Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri.
f) Pengembangan diri siswa terdiri atas layanan konseling dan
kegiatan remedial.
2) Wawancara dengan guru.
II. STANDAR PROSES
B Alokasi waktu dan beban belajar di SD sesuar kurikulum yang

digunakan.
1) Durasi l jam pembelajaran minimum 30 menit.
2) Beban belajar minimum 30 Jam per minggu.
3) Beban belajar minimum 18 minggu per semester.
4) Beban belajar minimum 36 minggu per tahun pelajaran
Dibuktikan:
1) Jadwal Pelajaran setiap kelas.
2) Kalender Pendidikan.
9 Buku teks pelajaran/bahan ajar (agama, PPKn, dan Bahasa

Indonesia) adalah buku yang digunakan oleh guru dan siswa dalam
pembelajaran. Setiap siswa menggunakan buku teks atau buku
elektronik (e-Book) untuk semua mata pelajaran.
Dibuktikan dengan:
1) Melihat pencantuman buku teks mata pelajaran dalam RPP.
2) Melihat daftar buku teks pelajaran.
3) Wawancara dengan beberapa siswa tentang ketersediaan dan
penggunaan buku teks pelajaran dalam bentuk cetak maupun
e-Book.
10. Pengelolaan kelas yang baik:

1) Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk siswa dan sumber
daya lain sesuai dengan karakteristik.
2) Volume dan intonasi suara guru harus dapat didengar dengan
baik oleh siswa.
3) Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan
keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.
4) Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons
dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
5) Guru mendorong dan menghargai siswa untuk bertanya dan
mengemukakan pendapat.
6) Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai
dengan waktu yang dijadwalkan.
15
Dibuktikan dengan:
1) Mengamati proses pembelajaran di 2 kelas atau lebih.
2) Melihat rekap hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah.
11. D am gra tan pen u u an pe m a) aran, guru me an

langkah-langkah berikut:
1) Menyiapkan siswa secara psikis dan Iisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
Strategi mencakup Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran.

Model pembelajaran merupakan suatu bentuk pembelajaran yang
memiliki nama, ciri, sintak, pengaturan, dan budaya misalnya
discouery learning, project-based leaming, problem-based learning,
inquiry leaming.
Metode pembelajaran antara lain: Ceramah, Demonstrasi, Diskusi,
Belajar Mandiri, Simulasi, Curah Pendapat, Studi Kasus, Seminar,
T\rtorial, Deduktif, dan Induktif.
Pendekatan pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik sikap.
Salah satu alternatif yang dipilih adalah proses afeksi mulai dari
menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga
mengamalkan.
Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara individual

maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1) Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelaj aran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginiormasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
Dibuktikan dengan:
1) Mengamati pelaksanaan setiap langkah pembelajaran yang
dilakukan guru di kelas.
2) Melihat kesesuaian antara RPP dengan setiap langkah
pelaksanaan pembelajaran.
4) Menelaah ragam model, metode, dan pendekatan pembelajaran
yang digunakan guru dalam RPP.
5) Observasi proses pembelajaran di 2 kelas atau lebih.
6) Wawancara dengan guru dan siswa.
16
12. Penilaian yang sesuai materi yang diajarkan dilakukan dengan
mempertimbangkan kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara
utuh. Keterpaduan penilaian ketiga komponen tersebut akan
menggambarkan kapasitas, gaya, dan perolehan belajar siswa yang
mampu menghasilkan dampak pembelajaran.
Guru dalam proses pembelajaran melakukan penilaian secara

komprehensif, dengan menggunakan: tes, angket, observasi, catatan
anekdot, portofolio, dan/atau refleksi.
Dibuktikan dengan:
1) Memeriksa dokumen:
a) Instrumen penilaian.
b) Bukti pelaksanaan penilaian
c) Hasil penilaian.
1.) Dib tt engan mene

1) Dokumen bukti pemanfaatan hasil evaluasi proses pembelajaran
yang dilakukan oleh guru (satu tahun terakhir).
2) Hasil perbaikan dan pengayaan siswa setiap mata pelajaran.
upervlsl pem e aran 1 me ur pengamatan, pencata

wawancara, diskusi, dan evaluasi yang ditindaklanjuti minimal satu
kali dalam satu semester.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen bukti supervisi pembelajaran.
2) Laporan hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran yang
dilakukan kepala sekolah.
3) Dokumen rencana tindak lanjut hasil pengawasan.
4) Dokumen bukti pelaksanaan tindak lanjut pengawasan yang
dilakukan kepala sekolah berupa:
a) Bukti keikutsertaan guru dalam pengembangan profesi guru.
b) Bukti pemberian penguatan dan penghargaan.
I enSan:
1) Dokumen RPP, Silabus, dan buku pegangan/ sumber belajar siswa
yang ditulis dalam bahasa Indonesia.
2) Observasi proses pembelajaran.
1) Dokumen RPP, Silabus, dan buku pegangan siswa.

t7
17. Dibuktikan dengan:

1) Dokumen:
a) Rapor/Catatan Nilai Sikap.
b) Poto-foto kegiatan yang mencerninkan sikap religius siswa.
2) Observasi lingkungan tentang aktivitas yang dilakukan oleh
siswa dalam berbagai kegiatan.
3) Wawancara dengan kepala sekolah, guru, siswa, tenaga
kependidikan, dan komite sekolah.
18, Dibuktikan dengan:

1) Dokumen:
a) Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan.
b) Dokumentasi kegiatan.
2) Observasi aktivitas siswa terkait dengan pengembangan
karakter melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.

1) Dokumen:
ekstrakurikuler.

1) Dokumen:
a) Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan kesiswaan
(fisik, psikis, dan religi).
b) Kegiatan ekstrakurikuler wajib maupun pilihan.
c) Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental untuk
pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol, Psikotropika, dan
Zat Adiktif) , HIV/AIDS, tindak kekerasan, dan lain-lain.
d) Prestasi dalam bidang olah raga dan seni.
2) Wawancara dengan siswa.
3) Observasi lingkungan sekolah yang meliputi tempat ibadah,
kantin, UKS, dan aktivitas lain yang relevan.

1) Dokumen:
a) Program sekolah.
b) Laporan pelaksanaan kegiatan seni dan budaya.
1B
zz. Dibuktikan dengan:
1) Dokumen hasil karya siswa.
3) Wawancara den s1swa.
z:. Dibuktikan dengan:

24. Drbuktrkan dengan loto kopl Uazah setrap guru.
25. Drbuktrkan dengan mengecek dokumen serttlkat pendldrk yang drm rkl
oleh guru.
26. Dlbuktlkan dengan mengecek toto kopl Uazah/ sertlllkat dan SK

penugasan mengajar.
27 Dibuktikan dengan kepemilikan ijazah BK dan sertifikat pendidikan di

bidang konseling.
t u
an engan:
1) Ijazah.
2\ Sertifikat Pendidik.
3 Sertihkat Kepala Sekolah.
4 Surat Keterangan pengalaman sebagai pendidik
5 SK pengangkatan sebagai Kepala Sekolah.
layanan khusus serta Ij azah Terakhir
sampai dengan 28 siswa per rombongan belajar, bangunan memenuhi

ketentuan rasio minimum luas lantai terhadap siswa seperti tercantum
pada berikut.
Tabel Luas Minimum Lantai Bangunan yang Memiliki 15-28 Siswa Per
Rombongan Belajar
Banyak Luas Minimum Lantai bangunan (m2)
rombongan Bangunan 1 Bangunan 2 Bangunan 3
belajar lantai lantai lantai
6 638 706 739
7-t2 1109 1210 1210
13- 18 1613 t7 t4 1714
19-24 2083 22t8 22ta
19
Untuk SD yang memiliki kurang dari 15 siswa per rombongan be1ajar,
lantai bangunan memenuhi ketentuan luas minimum seperti tercantum
pada tabel berikut.
Luas Minimum Lantai Bangunan untuk SD yang Memiliki Kurang dari

15 Siswa Per Rombon Bela ar
Banyak Luas minimum lantai bangunan (m2)
rombonga Bangunan 1 Bangunan 2 Bangunan 3
n belajar lantai iantai lantai
6 400 460 490
7-12 670 730 760
13- 18 950 1010 1040
t9-24 t220 1310 1310
Dibuktikan dengan:
1) Pengamatan langsung.
2) Dokumen yang berisi tentang luas lantai bangunan.
angunan yang memen persyaratan SC amatan, me pu
1) Konstruksi yang stabil adalah bangunan yang tidak mudah goyang.
2) Konstruksi yang kukuh adalah bangunan yang kuat terpancang
pada tempatnya.
(spinkler), hidran kebakaran, alat pemadam kebakaran
ringan/APAR, air, pasir, atau karung goni, termasuk akses
evakuasi,
ketentuan:
a) Peralatan belajar yang ramah anak.
sabun.
tangga dengan lebar anak tangga minimal 30 cm, dan tinggi
anak tangga maksimal 20 cm, lebar tangga lebih dari 150 cm,
ada pegangan tangga dan berpenutup.
disabilitas).
jalan bagi petir menuju ke permukaan bumi. tanpa merusak benda-
benda yang dilewatinya. Ada 3 bagian utama pada penangkal petir:
Batang penangkal petir, Kabel konduktor, dan Tempat pembumian.
Dibuktikan dengan:
1) Mengamati kondisi bangunan sekolah dan prasarana yang ada,
meliputi:
a) Konstruksi yang kukuh dan stabil.
20
b) Perangkat pencegahan bahaya kebakaran.
c) Fasilitas ramah anak.
d) Penangkal petir.
2) Wawancara dengan berbagai pihak yang terkait dengan sarana dan
prasarana.
32. Bangunan memenuhi persyaratan kesehatan, meliputi:

1) Ventilasi adalah (lubang) tempat udara dapat keluar masuk secara
bebas. Dalam hal ruang ber-AC, kondisi AC harus berfungsi dengan
baik dan kapasitas yang sesuai.
2) Pencahayaan adalah pengaturan cahaya dari matahari atau lampu
agar ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis.
3) Sanitasi meliputi saluran air bersih, tempat cuci tangan, saluran air
kotor dan/atau air limbah, dan saluran air hujan.
5) Bahan bangunan yang aman adalah yang tidak mengandung bahan
berbahaya/ beracun bagi kesehatan.
Dibuktikan dengan:
meliputi:
a) Ventilasi.
b Pencahayaan.
C Sanitasi.
d Tempat sampah.
eBahan bangunan yang aman.
2) Wawancara dengan berbagai pihak yang terkait dengan sarana
dan prasarana.
a1 Sebuah SD sekurang-kurangnya memiliki prasarana meliputi:
Tabel Prasarana
No. Jenis No. Jenis
I Ruang kelas B Ruang sirkulasi
2 Ruang guru 9 Tempat beribadah
3 Ruang pimpinan (dapat 10 Jamban
terintegrasi dengan
ruang guru)
4 Ruang laboratorium IPA 11 Tempat
(dapat memanfaatkan bermain / berolahraga
ruang kelas/lainnya)
5 Ruang perpustakaan l2 Gudang
6 Ruang UKS 13 Kantin
7 Ruang konseling l4 Tempat parkir
Dibuktikan dengan melihat ketersediaan dan kondisi prasarana yang

dimiliki sekolah. Khusus untuk perpustakaan dan laboratorium
dibuktikan dengan adanya jadwal penggunaan dan laporan kegiatan.
1 e ngan m e ngama t peraga yang ters ta SC o
2t
a
35 Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan
pengelolaan sekolah. Ruang pimpinan memiliki ketentuan:
1) Luas minimum 12 m2 dan lebar minimum 3 m.
2) Sarana ruang pimpinan sebagaimarla tercantum pada tabel
berikut.
Tabel Sarana Ruan Pim rnan

No Jenis Rasio No Jenis Rasio
1 Kursi 1 5 Papan statistik l buah/ ruang
pimpinan buah/ruane
) Meja pimpinan 1 6 Simbol 1 set/ ruang
buah ruan kenegaraan
3 Kursi dan 1 set/ ruang 7 Jam dinding 1 buah/ruang
me.ja tamu
4 Lemari I 8 Tempat 1 buah/ruang
buah / ruans sampah
Dibuktikan dengan memeriksa ruang pimpinan, perabot, dan

perlengkapan lain.
- 36. Ruang guru ruang untuk guru bekerja di luar kelas,

beristirahat,
dan menerima tamu. Ruang guru memiliki ketentuan:
1) Rasio minimum 4 mz lgaru dan luas minimum 32 m2.
2) Sarana ruang guru sebagaimana tercantum pada tabel berikut:
I
I
Tabel Sarana Ruang Guru I
I
I
I
No Jenis Rasio No Jenis Rasio I
I
1 Kursi kerja l buah/ guru 6 Papan 1 buah/ruang I

I
statistik I
I
2 Meja kerja 1 buah/guru 7 Papan 1 I
pengumuma buah/ sekolah I

I
n I
I
3 Lemari 1 buah/guru 8 Tempat l buah/ruang I
I
atau 1 buah yang sampah I
I
digunal<an I
bersama semua I
I
guru I
I
4 Kursi tamu 1 set/ruang 9 Tempat cuci 1 buah/rualg I
I
tangan I
5 Simbol l set/ruang 10 Jam dinding l buah/ruang I

I
kenegaraan I
I
RI I
I
I
I
Dibuktikan dengan memeriksa ruang guru, perabot, dan perlengkapan I
lain. I
I
22
37. Tempat beribadah adalah ruang tempat warga sekolah melakukan
ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu
sekolah. Tempat beribadah memiliki ketentuan:
1) Luas minimum 12 m2.
2) Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan setiap agama (Misalnya: (a)
Ketersediaan air, tempat wudu, perlengkapan shalat untuk agama
Islam atau (b) hal-hal lain sesuai dengan ritual agama yang ada).
3) Tempat ibadah yang sangat layak (bersih, suci, dipergunakan
khusus untuk beribadah, terpisah dari tempat agama yang
berbeda).
4) Memiliki akses yang mudah dijangkau.
Dibuktikan dengan:
1) Gambar tata letak bangunan (layoutl.
2) Memeriksa tempat ibadah, perabot, dan perlengkapan lain.
38. Ruang UKS adalah rualg untuk menangali siswa yang mengalami
gangguan kesehatan dini dan ringan di sekolah.
Ruang UKS memiliki ketentual:
2) Sarala ruang UKS sebagaimana tercantum pada tabel berikut.
Tabel Sarana Ruang UKS
Noi Jenis : Rasio No
,,,}
Jenis Rasio
1 .fempra iiaui . L ie1/iuang 9i Tensimeter 1 buahlruqng_ I
2 :Lerrrai il buah/ruang 10 Termometer 1 buah/ruang :
badarr
3 Meja l buah/ruaag 11 Timbangan l buah/ruang
badan
f-4- Kursi 2 buah/ruang t2 Pengukur tinggi l buah/ruang
bada:-r
i
tan l set/ruang i1 Tempat sampah 1 buah/ruang
kesehatan sisw
:6i Perlengkapan set/ruarrg T4 Tempat cuci l bua-h/ruang
P3K tangan
7 Tandu l buah/ru 15 Jam dindin 1 buah ruan
lJ Selimut I buah /ruang
Dibuktikan de memeriksa rllan gUK .perabotr dan sarana lain.

f
39. -Jehban edalah iaraiis nntnk buaris aii'beSei danTatAu ktdil I
Jamban memiliki ketentuan:

1) Minimum 3 unit dengan dinding, atap, dan dapat dikunci, 1
jamban untuk setiap 40 siswa pria, l jamban untuk setiap 25
siswa wanita, dan l jamban untuk guru/karyawan.
2 Luas minimum tiap unit 2 mz.
3 Tersedia air bersih yang cukup.
4 Kondisi jamban selalu dalam keadaan bersih.
5 Memiliki sirkulasi udara yang baik.
6 Dengan sarana meliputi:
a 1 buah kloset yang dilengkapi dengan jetshower.
b I buah gantungan pakaian.
C 1 buah tempat sampah.
d Tisu.
o'7
Dibuktikan dengan memeriksa jamban, perlengkapan lain, dan
kebersihann a.
40. Gudang berfungsi sebagai tempat menyimpan peralatan pembelajaran

di luar kelas, tempat menyimpan sementara peralatan
sekolah/madrasah yang tidak/belum difungsikan, dan tempat
menyimpan arsip yang telah berusia lebih dari 5 tahun.
Sekolah memiliki gudang dengan ketentuan:

1) Luas minimum gudang adalah 18 m2.
2) Gudang dilengkapi sarana lemari dan rak tiap ruang.
3) Gudang dapat dikunci.
4) Memiliki sirkulasi udara yang baik.
Dibuktikan dengan memeriksa ruang simpan/gudang dan perabot.
4t. Tempat ermaln, ero raga, r esen I an e te ram p 1 an, an

upacara dengan ketentuan:
1) Tempat bermain/berolahraga dengan rasio minimum 3 m2/siswa
dan luas minimum 600 m2, memiliki permukaan datar dengan
drainase yang baik dan tidak digunakan untuk tempat parkir.
2) Luas minimum tempat berolahraga 20 m x 15 m.
3) Sarana tempat bermain olah raga sebagaimana tercantum pada
Tabel berikut.
Tabel Sarana Tem at Bermain Berolahra

No Jenis Rasio
1 Bendera dan Tiang bendera 1 set/sekolah
2 Peralatan Olahraga (bola vo1i, 1 set/ sekolah
sepak bola, bola basket, bulu
tangkis, senam, dan atletik)
J Peralatan seni budaya* 1 set/ sekolah
4 Peralatan keterampilan* 1 set/ sekolah
*Disesuaikan dengan potensi masing-masing sekolah.
Dibuktikan dengan memeriksa keberadaan dan kemanfaatan tempat

bermain/ tempat olah raga, peralatan pendidikan, dan perlengkapan
1ain.
bangunan sekolah.
Ruang koridor/ sirkulasi memiliki ketentuan:

1) Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada
bangunan, lebar minimum 1,8 m, dan tinggi minimum 2,5 m.
2l Dapat menghubungkan antar ruang.
3) Beratap.
4) Memperoleh cahaya dan udara yang cukup.
5) Terawat dengan baik, bersih, dan nyaman.
Dibuktikan dengan memeriksa ruang sirkulasi.
24
43. Perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh
informasi dari berbagai jenis bahan pustaka. Ruang perpustakaan
memiliki ketentuan, meliputi:
1) Luas minimum sama dengan luas satu ruang kelas, dan lebar
minimum 5 m.
2) Sarana ruang perpustakaan sebagaimana tercantum pada tabel di
bawah.
3) Buku teks pelajaran, buku panduan pendidik, buku pengayaan,
dan buku referensi dapat berwujud e-book.
Tabel Sarana Ruan c Pe ustakaan

1 Buku teks 1 buku/mata t2 Meja 1
pelajaran pelajaran/ siswa, kerja/ sirkul buah/petuga
dan 2 buku/ mata asi S
pelaiaran / sekolah
2 Buku 1 buku/ mata 13 Lemari 1
panduan pelajaran/ guru katalog buah/ sekola
guru ybs dan I buku/ h
mata
pelaiaran/ sekolah
Buku 870 judul/ sekolah t4 Lemari 1
pengayaan buah/ sekola
h
4 Buku 30 judul/sekolah 15 Papan 1
referensi pengumuma buah/sekola
n h
5 Sumber 30 judul/sekolah 16 Meja I
belajar lain multimedia buah/sekola
h
6 Rak buku 1 set/ sekolah t7 Peralatan 1
multimedia set/ sekolah
7 Rak 1 buah/sekolah 18 Buku 1
majalah inventaris buah/sekola
h
8 Rak surat 1 buah/sekolah 19 Tempat 1
kabar sampah buah/ruang
9 Meja baca 1 5 buah/ sekolah 20 Kotak 1
kontak buah/ ruang
10 Kursi baca 15 buah/sekolah 2t Jam 1
dinding buah/ ruang
1t Kursi kerja l buah/petugas
Dibuktikan dengan memeriksa ruang dan pemanfaatan perpustakaan,

katalogl e-katalog, perabot, media pembelajaran, dan perlengkapan
lain.
cq
44. Kantin
1) Kantin menempati area tersendiri.
2) Luas kantin sesuai dengan kebutuhan siswa, dengan luas total
minimum 12 m2.
3) Kantin memperhatikan aspek kebersihan, kesehatan, keamanan.
4) Kantin memiliki sanitasi yang baik.
5) Kantin menyediakan makanan dan minuman yang sehat dan
bergizi bagi guru, karyawan dan siswa. Makanan dan minuman
sehat dan bergizi adalah yang memiliki kandungan gizi seimbang
yang mengandung serat dal: zat-zat yang diperlukan tubuh untuk
proses tumbuh kembang (empat sehat, lima sempurna).
Dibuktikan dengan memeriksa kantin
45. Tempat Parkir

1) Tempat parkir menempati area tersendiri.
2) Tempat parkir dibuat dengan mengikuti standar yang ditetapkan
dengan peraturan daerah atau peraturan nasional.
3) Tempat parkir memiliki sistem pengamanan.
4) Tempat parkir dilengkapi dengan rambu-rambu lalu lintas sesuai
dengan keperluan.
5) Petugas Khusus.
Dibuktikan dengan memeriksa tempat parkir.
4O, IJlbul(t1kan dengan:

1) Dokumen:
a) Visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan oleh kepala
sekolah/ penyelenggara pendidikan.
b) Berita acara dan daftar hadir kegiatan perLlmusan, penetapan,
dan peninjauan kembali visi, misi, dan tujuan.
2) Observasi ketersediaan bukti (diletakkan di tempat umum) dan
sosialisasi visi, misi, serta tujuan sekolah.
3) Wawancara dengan warga sekolah, komite sekolah, dan pihak-
pihak pemangku kepentingan tentang perumusan dan sosialisasi
visi, misi, dan tujuan sekolah.
meliputi:
1) Kurikulum yang digunakan.
2) Kalender pendidikan/akademik.
3) Struktur organisasi sekolah.
4) Pembagian tugas guru.
5) Pembagian tugas tenaga kependidikan.
6) Peraturan akademik.
7) Tata tertib sekolah.
B) Kode etik sekolah.
9) Biaya operasionai sekolah.
26
48. Dibuktikan dengan melihat dokumen rencana kerja tahunan dan
dokumen laporan pelaksanaan kegiatan.
Persentase ketercapaian dihitung dengan membandingkan banyaknya

kegiatan yang dilaksanakan dengan rencana dikali 100%.
49. Dibuktikan dengan dokumen yang berisi:

1) Tersedia informasi penerimaan siswa baru.
2) Jumlah peminat lebih besar dari yang diterima.
3) Ada Mekanisme Seleksi.
4) Tersedia informasi siswa yang dinyatakan diterima.
5) Memiliki tenaga pengelola penerimaan siswa baru.
e o a
me san an penge o g1a tan e str I er yang
dibuktikan dengan:
1) Dokumen program kegiatan:
a) Mempertimbangkan minat siswa.
b) Sesuai kalender pendidikan.
c) Keterpenuhan minimal 3 bidang kegiatan ekstrakurikuler yang
ditawarkan (kesenian, akademis, dan olahraga).
d) Keikutsertaan dalam kompetisi nasional maupun internasional
yang ditunjukkan dengan dokumen
penghargaan / piagam I piala.
e) Pengelolaan kegiatan oleh siswa (OSIS) di bawah binaan
guru/ pembimbing sesuai bidangnya.
2) Observasi kegiatan ekstrakurikuler.
I u I n engan:
1) Dokumen pendidik dan tenaga kependidikan yang meliputi:
a) Mengajar sesuai bidang studi.
b) Melaksanakan tugas tambahan lain selain mengajar.
c) Memfasilitasi pengembangan profesi di dalam maupun di luar
sekolah.
d) Memberi remunerasi sesuai peraturan yang berlaku.
e) Memberi penghargaan sesuai dengan prestasi dan masa kerja.
2) Wawancara dengan beberapa pendidik dan tenaga kependidikan
apakah pembagian tugasnya berdasarkan kinerja atau lainnya.
enl aran nerJa egla onse I engan:

1) Dokumen:
a) Ketersediaan unit layanan konseling siswa.
b) Basis data siswa tentang perkembangan psikologi.
c) Basis data siswa tentang perkembangan akademis.
d) Layanan khusus untuk siswa yang membutuhkan.
2) Wawancara dengan beberapa konselor.
1) Dokumen untuk hasil audit oleh Kantor Akuntan Pubiik dalam 3

(tiga) tahun terakhir.
27
2) Wawancara dengan tenaga kependidikan (bagian keuangan).
54 Sekolah me a peran serta ma

1 t an m1 traan unt
mendukung program sekolah, meliputi bidang:
1) Pendidikan.
2) Kesehatan.
3) Hukum dan keamanan.
4) Keagamaan dan kemasyarakatan.
5) Dunia Usaha dan Dunia Industri.
6) Pengembangan minat dan bakat.
Dibuktikan dengan:
1) Laporan kegiatan kerja sama.
2) Dokumen keterlibatan masyarakat dan/atau lembaga lain yang
relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di sekolah,
seperti:
a) Penlrrsunan program kegiatan sekolah.
b) Pelaksanaan program kegiatan.
c) MoU/ Perjanjian Kerja Sama dengan lembaga lain, dan
sebagainya.
3) Wawancara dengan guru, tenaga kependidikan, komite sekolah,
dan siswa.
.J DI u engan:
1) Dokumen.
a) Surat pengangkatan organisasi yang melibatkan orang
tua/wali siswa dan alumni sekolah.
b) Kegiatan organisasi yang melibatkan orang tua/wali siswa dan
alumni sekolah selama 2 (dua) tahun terakhir.
c) Foto kegiatan.
2) Wawancara dengan pengurus organisasi.
e SC o me san gas epemlmplnan yang I u n

dengan:
1) Dokumen.
a) Rencana Strategis (Renstra) atau Rencana Kerja dan Anggaran
(RI{A) Sekolah atau nama lain yang sejenis.
b) Notulen rapat kepala sekolah dengan organisasi orang tua siswa
dan aiumni serta dengan guru.
c) Foto kegiatan yang menciptakan lingkungan pembelajaran yang
efektif bagi siswa.
d) Kinerja sebagai kepala sekolah yang baik dari atasan.
2) Wawancara dengan pengurus Yayasan atau atasan (adui,sor dan
Direktur).
1) Dokumen:
a) Pengelolaan SIM.
b) Fasilitas SIM.
c) Surat tugas pengelola SIM.
d) Pelaporan data dan informasi.
2B
e) Pedoman penanganan keluhan meliputi:
( 1) Sistem/ media penanganan keluhan antara lain kotak
saran, situs web, dan lain-lain.
(2) Tindaklanjut penanganan keluhan.
(3) Adanya pengelola/ penanggung jawab penanganan keluhan.
2) Mengamati fasilitas dan proses pengelolaan SIM.
58. Sekolah memiliki RKA untuk investasi selama 3 (tiga) tahun terakhir.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen RKA yang menunjukkan adanya alokasi anggaran
untuk:
a) Pengembangan sarana dan prasarana.
b) Pengembangan pendidik.
c) Pengembangan tenaga kependidikan.
d) Modal kerja/usaha.
2) Wawancara dengan kepaia sekolah, bagian keuangan, dan komite.
Untuk sekolah swasta dengan melibatkan yayasan.
Drbuktlkan dengan dokumen RKA untuk braya operaslonal selama 3

bu. Dlbuktlkan dengan dokumen penerlmaan:

1) caji pokok.
2) Tunjangan jabatan/ fungsiona-l.
3) Asuransi Kesehatan (BPJS Kesehatan).
4) BPJS Ketenagakerjaan (Tlrnjangan Hari T\ra).
5) Transportasi.
6) Tunjangan lain (Tunjangan kendaraan, tempat tinggal, telepon,
baju, kacamata, dan lain-lain).
Pembayaran gaji dapat disampaikan tunai atau melalui transfer.
bl. Ijlbuktlkan dengan dokumen alokasr anggaran da-tam KKA dan

laporan keuangan tentang biaya pelaporan selama 3 (tiga) tahun
terakhir.
um angan pen I a u ana arl ma ,m pu l:

1) Biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima
sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal,
uang gedung, pembiayaan investasi sekolah.
2) Sumbangan dari masyarakat (dunia usaha/dunia industri,
komunitas agama, donatur, alumni, dan lain-lain) yang berupa
infak, sumbangan, dan bantuan/ beasiswa.
3) Dana dari lembaga lain.
Dibuktikan dengan buku pengelolaan (buku kas) dan dokumen
laporan pertanggungiawaban keuangan yang:
1) Sistematis bila disusun sesuai dengan kaidah pelaporan
keuangan.
29
2) Transparan bila diumumkan atau dilaporkan secara periodik
kepada komite sekolah atau yayasan atau diaudit secara internal
dan eksternal.
3) Efisien bila penggunaan dana sesuai dengan alokasi.
4) Akuntabel bila seluruh pengeluaran dana dipertanggungiawabkan
dan dilaporkan kepada orang tua siswa, masyarakat, dan
pemerintah atau yayasan, yang disertai dengan bukti-bukti.
VIII. STANDAR PENILAIAN
63 Dibuktikan dengan dokumen penetapan KKM untuk setiap mata

pelajaran/ tema.
64 Bentuk penilaian lain dapat berupa jurnal, portofolio, dan penilaian

proyek.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen pelaksanaan dan hasil:
a) Kuis.
b) Pengamatan.
c) Penugasan.
d) Bentuk penilaian lain.
2) Wawancara dengan guru dan siswa
65. Dibuktikan dengan dokumen rekap hasil 2 (dua) tahun terakhir:

1) Penilaian harian.
2) Penilaian akhir semester.
3) Penilaian akhir tahun.
4) Ujian akhir jenjang dari LPI.
5) Ujian/tugas akhirjenjang dari LPA.
b6 Penentuan pencapalan slswa mempertlmbangkan hasll penllalan:

1) Sikap.
2 Pengetahuan.
Keterampilan
4 Ujian yang dilaksanakan oleh lembaga penyedia kurikulum.

1) Pedoman ketentuan kelulusan.
2) Notulen rapat penentuan kelulusan.
3) Sertifikat kelulusan yang dikeluarkan oleh lembaga penyedia
kurikulum.
6/. Dlbuktlkan dengan dokumen:

1) Kerja sama MoU.
2) Hasil tes siswa 3 (tiga) tahun terakhir.
30
AKREDITASI SEKOLAH NASIONAL UNTUK SATUAN PENDIDIKAN
KERJASAMA SEKOLAH DASAR (SPK.SD)
I. STANDAR ISI
1 s.d 3. Kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan,

keterampilan dan Pendidikan Agama, Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, dan Bahasa Indonesia.
Pengembangan
Kompetensi
Siswa*
(s
Keterangan
No. Nama guru la 6 d (mata pelajaran/ Kelas
6(5 a yang diampu)
;;x d
d
e.A o !
d.. bo o
#6
AA O
tu
q)
tttl Ir
J
4 ]
5
6
7
B
9
10
dst
Jumlah
* Isilah dengan tanda (/1 pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila jumlah (/) adalah perkalian
antara jumlah guru dan pengembangan kompetensi siswa.
4. Sekolah mengembangkan perangkat pendidikan Agama, Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia (serta Budaya
Indonesia untuk WNA), dan keunggulan pendidikan di negara
mitra/ Lembaga Pendidikan Asing (LPA) sesuai ruang lingkup materi
pembelajaran pada setiap tingkat kelas.
Ketersediaan*
No Mata pelajaran Ya Tidak
1 Pendidikan Agama
2 PPKn
Bahasa Indonesia
4Keunggulan pendidikan di
negara mitra/ LPA
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua mata pelajaran
tersedia.
31
5. Unsur di Sekolah yang terlibat dalam Tim Pengembang Kurikulum
sekolah.
Keterlibatan*
No Unsur Tim Pengembang
Ya Tidak
1 Pengawas
2 Narasumber
a Komite Sekolah
4 Penyelenggara (Yayasan)
lembaga pendidikan
5 Pengguna lulusan
6 Negara mitra/ LPA
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua unsur Tim
Pengembang terlibat.
6. Kom onen Kurikulum

Kelengkapan*
No Komponen Kurikulum
Ya Tidak
1 Visi dan misi
2 uan
TIrj
3 Muatan Kurikuler
Sekolah
4 Beban belajar siswa dan
beban kerja guru pada
tingkat kelas
5 Kalender pendidikan
6. Silabus mata pelajaran
* Isilah dengan tanda (r') pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua komponen
kurikulum lengkap.
7. Ketentuan pelaksanaan kurikulum
Kelengkapan*
No. Pelaksanaan kurikulum
Ya Tidak
1 Struktur Kurikulum
2 Silabus
3 Kalender Pendidikan
4 Beban belaiar siswa
Penugasan terstruktur
5
dan kegiatan mandiri
6
Pengembangan diri
siswa
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua pelaksanaan
kurikulum iengkap.
II. STANDAR PROSES
B. Alokasi waktu dan beban bela ar.

No. Alokasi waktu dan beban belajar
1 Durasi 1 jam pembelajaran = ..... menit
c Beban belajar per minggu :
?o
a. kelas I= ......... jam pembelajaran
b. kelas II= . . . . .. ... jam pembelajaran.
c. kelas III = ........ . jam pembelajaran.
d. kelas IV= ......... jam pembelajaran.
e. kelas ......... jam pembelajaran.
f. kelas VI= ......... iam pembelaiaran.
a Beban belajar per semester:
a. kelas I semester ganjil = ......... minggu. b.
kelas I semester genap = ......... minggu. c.
kelas II semester ganjil = ......... minggu. d.
kelas II semester genap = . .. ...... minggu. e.
kelas tll semester ganj il = ......... minggu.
f. kelas III semester genap = ......... minggu.
g. kelas IV semester ganjil = ......... minggu.
h. kelas IV semester genap = ......... minggu.
i. kelas V semester ganjil = ......... minggu.
j. kelas V semester genap = ......... minggu.
k. kelas VI semester ganjil = ......... minggu.
l. kelas VI semester genap = ... ...... minggu.
4 Beban belajar per tahun pelajaran = mlnggu
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua alokasi waktu dan
beban belajar sesuai dengan ketentuan yaitu:
1) Durasi 1 jam pembelajaran minimum 30 menit.
4) Beban belajar minimum 36 minggu per tahun pelajaran.
9. Pen aan buku teks ela aran bahan a ar.
Kelas*
No. Mata pelajaran Jumlah
I II III IV VI
1 Bahasa Indonesia
2 PPKn
J Agama Islam
4 Agama Katolik IIII---T--[-T--
5
6
Agama
Agama
Agama
Kristen
Hindu
Buddha
m
B Agama Kong Hu Cu
Jumlah
* Isilah dengan tanda (/l pada kolom yang sesuai dengan agama yang
dianut siswa
Isilah dengan tanda (x) pada kolom tersedia jika tidak ada mata pelajaran
agama karena tidak ada penganut agama dimaksud.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila jumlah (./l dan (x) adalah
jumlah mata pelajaran x jumlah kelas.
JJ
10. Pen elolaan kelas.
Kriteria*
El(
d d tr;
No. Nama Guru Kelas tr d gr5 cd
-1 ! cdc d-i
;i td cd d ,o
rio rI bo L od 3.* i!! 0i fl
o ) oo :Yl,
cd
otr
1
2
m
tttttt
F. 0.' 9a Y'
t)
4
m II
5
6
tttttt
Dst
[T-[-]
Catatan: Nilai A
(Ya) hanya diperoleh apabila jumlah (/) adalah
perkalian antara jumlah guru dengan kriteria.
11. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan tahapan pembelajaran.

asesor observasi kelas
Pelaksanaan Pembelajaran
No. Nama guru Pendahulua Langkah
Strategi
n Penutup
1
2
3
4
5
6
Dst
Jumlah
** Perhitungan rata-rata persentase = jumlah persentase per tahap dibagi 3
antara jumlah guru dengan pelaksanaan pembelajaran.
12. Pen naan enilaian sesuai den materl dia arkan.

Digunakan*
No. Nama guru
Ya Tidak
1
--------f-------
2
3
fT
4
5 ----T-----
6
II
.A
Dst.
B I
Jumlah I
antara jumlah guru dengan penggunaan penilaian.
13. Pemanfaatan hasil evaluasi rOSCS mbela aran untuk 4 ke tan.

Kegiatan*
6 b! d
No. Nama guru
o
cd
h o
#>
(sm Jumlah
00 a
€0.
O O o &tr
ffi
/ A
I
#H
2
3
4
5
6
7
8
9
f---T---[-
Dst
10

tt Jumlah
Catatan: Niiai A [Ya) hanya diperoleh apabila jumiah (/) adalah perkalian
antara jumlah guru dengan kegiatan evaluasi.
14. Su ervlsl embela aran oleh ke ala sekolah.

Pelaksanaan*
No. Metode
Ya Tidak
1
2
Pengamatan
Pencatatan rI
c
4
5
Wawancara
Diskusi
Evaluasi
ffi I
6
Tindak lanjut terhadap hasii supervisi minimal
satu kali dalam satu semester
Jumlah
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila jumlah semua pelaksanaan
supervisi terpenuhi.
?<
15. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam pembelajaran (WNI)
Asesor observasi keias
Mata Pelajaran*
No Nama Guru Kelas Bahasa
Agama PPKn
Indonesia
1
2
a
r--T-----l
4
.)
tttl r
Dst.
6
T
* Isilah dengan tanda(/) pada kolom yang sesuai jika jawaban "Ya".
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila jumlah (/) adalah
perkalian antara jumlah gu.u dengan jumlah mata pelajaran.
16. Pen n Bahasa Indonesia dalam mbela aran NA
[[r [[
Kelas*
I II III IV VI
1 Bahasa Indonesia
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai yang memiliki siswa
WNA pada kelas yang sesuai.
Isilah dengan tanda (x) pada kolom tersedia jika tidak ada siswa WNA pada
kelas yang sesuai.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila jumlah (/) dan (x) adalah
jumlah penggunaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar x jumlah
kelas.
17. Mengembangkan sikap orang beriman dan bertakwa kepada T\rhan Yang
Maha Esa.
Mengembangkan
No. Bentuk Kegiatan sikap orang beriman*
Ya Tidak
Menjalankan ibadah sesuai agama
1
yang dianut
2
Menghargai agama yang dianut
orang lain
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua bentuk kegiatan
dilaksanakan sesuai dengan pengembangan sikap.
18. M emban sika sosial de an karakter

Kegiatan* Jumlah
No Sikap Sosial
Perencanaan Pelaksanaan Dokumentasi
1 Juiur
2 Disiplin
36
|)
Bertanggung
jawab
4 Toleransi
5 Gotong royong
6 Santun
7 Percava diri
* Isilah dengan tanda (r') pada koiom yang sesuai.
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila jumlah (/) adalah perkalian
antara jumlah Sikap Sosial dan kegiatan.
19. Men emban sika mbela ar an mandiri.

Sikap Kegiatan* Jumlah
No. Pembelajar Perencana Pelaksana Dokument
Mandiri an an asi
1 Kegiatan
membaca
2 Memahami
bacaan
3 Merangkum
bacaan
4 Revieu buku
bacaan
5 Mengomunikasik
an hasil bacaan
6 Publikasi
Pembelajaran
berbasis proyek
8 Soft skill untuk
kemandirian
" Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai.
antara jumlah Sikap Pembelajar Mandiri dan kegiatan.
20. Mengembangkan perilaku sehat jasmani dan rohani
Sikap Sehat Kegiatan* Jumlah

No. Jasmani dan Perencana Pelaksana Dokument
Rohani an an asi
1 Beribadah
2 Olahraga
3 Seni
4 Karya Wisata
5 Pembiasaan
hidup sehat =
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila jumlah (r') adalah perkalian
antara jumlah Sikap Sehat Jasmani dan Rohani dan kegiatan.
21. Kemam uan seni buda a

Bukti*
NO Kegiatan Dokumen Daftar
Foto/Video
Program hadir
1 Menghasilkan karya
e.7
2 Pameran
Pementasan / pertunj ukan
4 Apresiasi
Diskusi dan kritik seni
5
* Isilah dengan tanda ( pada kolom yang sesuai
antara jumlah Kegiatan dan Bukti.
22. Kegtatan yang menunjukkan kemampuan siswa berpikir kreatif,

roduktif dan kritis
Bukti*
NO Kegiatan Dokumen Foto/Video Daftar
Program hadir
1 Keikutsertaan dalam Lomba
Karya inovatif
2 Peragaan/ pameran hasil karya
lnovasl slswa.
3 Penelitian sederhana
4 Seminar atau uorkshop
5 Pementasan karya seni
* Isilah dengan tanda ( pada kolom yang sesuai, jawaban bisa lebih
)
dari satu.
23. Kegiatan yang mencerminkan keterampilan bertindak secara mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif sesuai de an usia siswa.
Bukti*
Foto/Video
Program hadir
1 Penugasan individu
2 Penugasan kelompok
a Kegiatan dalam kepanitiaan
4 Presentasi hasil penugasan
.J Keterlibatan dalam
kepanitiaan
6 Keterlibatan dalam berbagai
lomba
* Isilah dengan tanda ( pada kolom yang sesuai, jawaban bisa lebih
dari satu.
24. dan 25. Jumlah guru yang dimiliki sekolah dan kualifikasinya.
Jumlah guru: .......... orang.
Guru memiliki sertihkat pendidik profesional yang menunjukkan
kompetensi Pedagogik, kepribadian, dan sosial.
38
Tabel Kualifikasi Guru dan Sertifikat Pendidik
Kualifikasi
No Nomor
NAMA Bidang Studi Pendidikan"
ffi
q, Sertifikasi**
s1/D4 S3
1
2
J
4
5
6
7
8
I
10
dst
Jumlah
** Keterangan sertifikasi lainnya
antara jumlah guru dan pemenuhan kualilikasi minimum S1.
26. Latar belak ndidikan dan mata 1a aran diam u.

Latar belakang Mata Kesesuaian*
pelajaran
No. Nama Guru pendidikan/bida
yang ya tidak
ng keahlian
diampu
I
2
J
4
5
II
6
7
B
9
dst
Jumlah
* Isilah dengan tanda ( pada kolom yang sesual
)
Catatan: Nilai A (Ya) hanya apabila seluruh jawaban ya (/) untuk
kesesuaian iatar belakang pendidikan dan mata pelajaran yang diampu.
27. Kom etensi rofesional anan konselin Counselo

No. Nama Guru Ya Tidak
1
2
I
Catatan: Nilai A (Ya) hanya apabila seluruh jawaban ya ({)
28. Ke a sekolah memenuhi ers atan sesuai standar.

No. Standar yang harus dimiliki Ya Tidak
1 Kualifikasi akademik S2 / sederajat
2 Sertifikat kepala sekolah
eo
3
4
Sertillkat pendidik
Pengalaman mengajar minimal 5 tahun
_T tl
5 Nilai baik untuk penilaian kinerja dalam 2 tahun
terakhir
Catatan: Nilai A (ya) hanya diperoleh apabila semua persyaratan sesuai
standar dipenuhi.
29. Ten ke endidikan dan et sl anan khusus.

Tenaga kependidikan
No. Nama Ijazah Terakhir dan petugas layanan Ya Tidak
khusus
1 Tenaga
perpustakaan
tl
lll
2 Tenaga laboratorium
3 Teknisi sumber
belaiar
4 Tenaga administrasi _
5 Tenaga kebersihan ]
+-i
6 Tenaga keamanan
7 T\rkang Kebun
8 Pesuruh
9 Pengemudi
t---t----
Catatan: Nilai A (ya) hanya diperoleh apabila semua tenaga
kependidikan dan petugas layanan khusus dipenuhi.
30. Luas lantai bangunan sekolah = m2
31. Pers aratan keselamatan sekolah.

Ketersediaa
n*
No. Persyaratan ke selamatan
Tida
Ya
k
1 Konstruksi yang stabil
2 Konstruksi yang kukuh
3 Sistem pencegahan bahaya kebakaran
4 Fasilitas ramah anak
5 Penangkal petir
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua persyaratan
tersedia.
32. Pers aratan kesehatan sekolah.

Ketersediaan*
No Persvaratan kesehatan
Ya Tidak
I Bahan bangunan yang aman
2 Ventilasi udara
a Pencahayaan
4 Sanitasi
5 Tempat sampah
40
tersedia.
33. Prasarana dimiliki sekolah

Ketersediaan* Pemanfaatan*
Ada Ada
NO Jenis prasarana dengan dengan Tidak Ya Tidak
kondisi kondisi Ada
baik Rusak
1 Ruang kelas
2 Ruang guru
J Ruang pimpinan (dapat
terintegrasi dengan ruang
suru)
(dapat memanfaatkan
ruang kelas)
6 Ruang UKS
7 Ruang Konseling tttl
I IT T- l
8 Ruang sirkulasi
9 Tempat beribadah
L tl
10 Jamban
11 Tempat =
bermain/ berolahraga I
t2 Gudang
13 Kantin
14 Tempat parkir
TF
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua jenis tersedia dan
termanfaatkan.
34. Alat Per

Ketersediaan*
No. Mata pelajaran
Lengkap kondisi baik
1 Agama
2 Bahasa Indonesia
3 IPA
4 Kesenian
5 Olahraga
6 Matematika
Jumlah
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua alat peraga
tersedia.
35. Luas ruang pimpinan adalah: m2

Sarana ruan 1m
Kondisi*
No. Jenis Rasio Jumlah Baik Rusak
2
1 Kursi pimpinan
Meja pimpinan
1
l
buah/ruang
buah/ruang
T
4t
3 Kursi dan meja tamu ruang
1 set/
4 Lemari l buah/ruang
ffi
5 Papan statistik 1 buah/ruang
6 Simbol kenegaraan RI 1 set/ruang =
7 Tempat sampah
8 Jam dinding
1 buah/ruang
l buah/ ruang
----t
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua sarana tersedia.
36. Ruang Guru:
Jumlah Guru orang

Luas ruang guru ... m2
Sarana ruan ru
Kondisi*
No. Jenis Rasio Jumlah
Baik Rusak
1 Kursi kerja 1 buah/guru
ditambah 1
buah/ satu wakil
kepala sekolah
2 Meja kerja
Lemari
1 buah/ guru
1 buah/ guru atau 1
I]
buah yang
digunakan bersama
semua guru
4
5
Kursi tamu
Simbol kenegaraan
1 set/ruang ttl
1 set/ruang
RI
6 Papan statistik l buah/ruang I
7 Papan
1 buah/ sekolah
pengumuman
8 Tempat sampah l buah/ruang
9 Tempat cuci tangan l buah/ruang
10 Jam dinding 1 buah/ruang
m
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua sarana tersedia.
37. Tempat Ibadah

Luas tempat beribadah m2
Sarana tem at beribadah.

Kondisi*
No Jenis sarana .Iumlah
Baik Rusak
1
2
Perlengkapan ibadah
Kitab suci
t---r----l
3 Lemari/ rak
Jam dinding
4
Air dan tempat berwudu
5
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua sarana dalam kondisi
baik.
42
38. Luas ruang UKS adalah m2.
Sarana ruan UKS.
Kondisi*
Tempat tidur 1 set/ ruang
ttt f-----r-----
1
2 Lemari 1 buah/ ruang

3
4
5
Meia
Kursi
Catatan kesehatan
l
buah/ruang
2 buah/ruang
siswa l set/ruang
m
6 Perlengkapan P3K l set/ruang ll I
7 Tandu l buah/ruang
l buah/ruang 'tt
+
8 Selimut
9 Tensimeter 1 buah/ ruang tt
10 Termometer badan 1 buah/ ruang
11 Timbangan badan I buah/ruang
l2 Pengukur tinggi badan l buah/ruang
13 Tempat sampah
l4 Tempat cuci tangan
15 Jam dinding
l buah/ruang
l buah/ruang
1 buah/ ruang
m
baik.
39. Jamban.
No. Unsur Jumlah Jumlah Luas per
Orang Jamban .jamban
1 Siswa Pria
2 Siswa Wanita
3 Guru/Karyaw
an
Sarana amban.
Ketersediaan*
No. Jenis Jumlah
Ada Tidak
I Kloset
2 Tempat air/jetshower -l
3 Gantungan pakaian
4 Tempat sampah
5 Air bersih
rl
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua sarana tersedia
40. Luas gudang adalah m2

Sarana dan
Kondisi*
No. Jenis Jumlah
Baik Rusak
1 Lemari
2 Rak
c Kunci pintu I]
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua sarana dalam kondisi
baik.
43
41. Tempat bermain, berolahraga, berkesenian, keterampilan, dan upacara
Luas : m2
Ketersediaan*
No. Sarana
Ada Tidak
Tiang bendera dan bendera
1
2 Peralatan olahraga
3 Peralatan seni budaya**
4 Peralatan keterampilan**
** Disesuaikan dengan potensi masing-masing sekolah.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua sarana tersedia
42. Ruang Koridor/ Sirkulasi
Luas seluruh ruangan m2

Luas ruang koridor/ sirkulasi m2
Ketersediaan*
No. Sarana
Ada Tidak
1 Memiliki luas minimum 30% dari luas total
seluruh ruang pada bangunan, lebar
minimum 1,8 m, dan tinggi minimum 2,5 m.
2 Dapat menghubungkan antarruang.
3 Beratap
4 Memperoleh cahaya dan udara yang cukup
5 Terawat dengan baik, bersih, dan nyaman
43. Per ustakaan

Ketersediaan*
No Jenis Rasio
Ya Tidak
1 Buku teks pelaj aran 2 buku/mata
pelajaran/ siswa, dan 4
buku/mata
pelajaran/ sekolah
2 Buku panduan guru 2 buku/mata
pelajaran/ guru ybs dan 2
buku/ mata
pelajaran/ sekolah
ffi
Buku pengayaan 50 judul/sekolah
4 Buku referensi 50 judul/sekolah
5 Sumber belajar lain 50 judul/sekolah
6 Rak buku 2 set/ sekolah
7 Rak majalah 2 buah/sekolah
ffi
B Rak surat kabar 2 buah/ sekolah
9 Meja baca 30 buah/sekolah
10 Kursi baca 30 buah/ sekolah
11 Kursi kerja 2 buah/petugas
12 Meia keria/ sirkulasi 2 buah/petugas
44
13 Lemari katalog
t4 Lemari
15 Papan pengumuman 2
16 Meja multimedia
2
2
t7 Peralatan multimedia 2
I buah/sekolah
buah/sekolah
buah/ sekolah
buah/sekolah
set/sekolah
+
tT-
18 Buku 1 buah (sistem)/ sekolah

inventaris/ sistem
perpustakaan
19 Tempat sampah 2 buah/ruang
20 Kotak kontak I buah/ ruang
2t Jam dinding 2 buah/ruang
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai. I
44. Kantin
Luas kantin m2
Ketersediaan*
No. Aspek
Ada Tidak
1 Area tersendiri
2 Kebersihan, kesehatan, keamanan
a Sanitasi
4 Makanan dan minuman sehat I
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua aspek tersedia
45. Tem at Parkir

Ketersediaan*
No. Aspek
Ada Tidak
1
2
Area tersendiri
Bangunan sesuai standar
ft
3 Memiliki sistem keamanan
4 Dilengkapi rambu-rambu
5 Petugas khusus
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua aspek tersedia
VI. STANDAR PENGELOLAAN
46. Uraian Visi Misi dan T\: uan sekolah.

1 . Visi
2. Misi
45
3. Tujuan
Ketentuan Visi Misi dan Ttr uan sekolah.

Ketersediaan*
No. Aspek
Ada Tidak
1 Perumusan berdasarkan masukan dari pihak
terkait
2 Surat Keputusan
3
4
Surat Penetapan
Peninjauan Kembali secara periodik
I- I
*lsilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua aspek terpenuhi
47. Dokumen edoman lolaan endidikan.

Ketersediaan*
No. Jenis dokumen
Ada Tidak
1 Kurikulum yang digunakan
2 Kalender pendidikan / akademik
3 Struktur organisasi sekolah
4 Pembagian tugas zuru =
5 Pembagian tugas tenaga kependidikan
6 Peraturan akademik
7 Tata tertib sekolah
8 Kode etik sekolah
9 Pembiayaan I
Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai -

Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua jenis dokumen
tersedia
48. Penyusunan rencana kerja dan pelaksanaan kegiatan sekolah sesuai

rencana kerja tahunan (RKT).
Ketercapaian*
No. Kegiatan
Ya Tidak
1 RKT
2 Realisasi
Jumlah
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai
= jenis dokumen
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua
tercapai.
49. Ke tan Penerimaan Siswa Baru dilakukan sekolah.

Ketersediaan*
No Kegiatan
Ya Tidak
1 Tersedia informasi penerimaan siswa baru
2 Jumlah peminat lebih besar dari yang
diterima
46
3 Ada Mekanisme Seleksi
4 Tersedia informasi siswa yang dinyatakan
diterima
5 memiliki tenaga pengelola penerimaan siswa
baru
*lsilah dengan tanda 1/) pada kolom yang sesuai
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua jenis kegiatan
tersedia.
50. Pen lolaan ke atan ekstrakurikuler.

Kegiatan*
No Jenis dokumen ekstrakurikuler
Ya Tidak
1 Mempertimbangkan minat siswa
2 Sesuai kalender pendidikan
.) Memenuhi minimal 3 bidang kegiatan
ekstrakurikuler yang ditawarkan (kesenian,
akademis, dan olahraga)
4 Mengikuti kompetisi untuk masing-masing
bidang secara berkala
5 Memiliki kegiatan yang dilaksanakan oleh
siswa (OSIS)
*lsilah dengan tanda
1/) pada kolom yang sesuai
tersedia.
51. Pen eloiaan ndidik dan tena ke endidikan den an men alankan.
Ketersediaan*
No. Jenis dokumen Pengelolaan
Ya Tidak
1 Mengajar sesuai bidang studi
2 Melaksanakan tugas tambahan lain selain
mengajar
3 Memfasilitasi pengembangan profesi di
dalam maupun di luar sekolah
4 Memberi remunerasi sesuai dengan permen
3l/2014 pasal 10
J Memberi penghargaan sesuai dengan
prestasi dan masa keria
*lsilah dengan tanda (r') pada kolom yang sesuai
tersedia.
52. Pelaksanaan ke tan konselin

Ketersediaan*
No. Aspek Penilaian
Ya Tidak
1
2
Ketersediaan unit layanan konseling siswa
Memiiiki database siswa tentang
fI
perkembangan psikologi
3 Memiliki database siswa tentang
perkembangan akademis
47
4 Memberikan layanan khusus untuk siswa
yang membutuhkan
*lsilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua aspek tersedia.
53. Keuangan sekolah diaudit oleh akuntan publik
Ketersediaan*
No Dokumen
Ya Tidak
Pelaksanaan audit tiap tahun untuk kurun
1
waktu 3 (tiga) tahun
2
Audit dilakukan oleh Kantor Akuntan
Publik (KAP)
3 Status hasil audit WTP
*Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua aspek terpenuhi.
54. Kegiatan pengelolaan pendidikan yang melibatkan peran serta

ma at dan kemitraan den lem lain an relevan.
Dokumen keterlibatan masyarakat dan/ atau Ketersediaan*
No.
lembaga lain Ya Tidak
1 Pendidikan
2 Kesehatan
3 Hukum dan keamanan
4 Keagamaan dan kemasyarakatan
5 Dunia Usaha/Dunia Industri
6 Pengembangan minat dan bakat ------T------
I

Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua Lembaga terpenuhi
55. Sekolah memiliki organisasi yang melibatkan orangtua siswa yang

sifatnya membantu proses kegiatan belajar. Organisasi tersebut secara
aktif melaksanakan ke atan untuk siswa dan
Ketersediaan*
No. Dokumen
Ya Tidak
SK Penetapan
r--r----l
1
2 Struktur Organisasi
3 Foto Kegiatan
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua dokumen
terpenuhi.
48
56. Pelaksanaan tu as ke emlm inan ke sekolah
Ketersediaan*
No Aspek
Ya Tidak
1 Membuat rencana kerja strategis dan rencana
kerja tahunan bersama dengan pengurus
yayasan
2 Notulen rapat kepala sekolah dengan
organisasi orang tua siswa dan alumni serta
dengan zuru.
3 Foto kegiatan yang menciptakan lingkungan
pembelajaran yang efektif bagi siswa
57. Komponen Sistem Informasi Manajemen (SIM).
Ketersediaan*
No Komponen SIM
Ada Tidak
1 Pengelolaan SIM
2
a
Penyediaan fasilitas SIM
Penugasan pengelola SIM
tl
I
f-----f-----
IT
4 Pelaporan data dan informasr
Sistem penanganan keluhan orang
5
tua/ siswa/ pengunjung
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua komponen terpenuhi.
VII. STANDAR PEMBIAYAAN
58. Alokasi anggaran untuk investasi dalam RKA selama 3 (tiga) tahun
terakhir.
Jumlah (Rp)*
No. Investasi Tahun Tahun Tahun
Pengembangan Sarana dan

1
Prasarana
2 Pengembangan Pendidik I
Pengembangan Tenaga
3
Kependidikan
4 Modal kerja
TOTAL
t------r------
* Diisi dengan jumlah anggaran yang dialokasikan.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua alokasi anggaran
selama 3 tahun terakhir terpenuhi
59. Alokasi B aO erasional dalam RKA selama 3 ti tahun terakhir.

a
Jumlah (Rp)*
No. Biaya Operasional Tahun Tahun Tahun
1 Alat tulis sekolah (ATS)

2 Bahan dan alat habis pakai (BAHP)
49
Pemeliharaan dan perbaikan ringan
.)
4 Daya dan jasa tt
5 Transportasi/ perj alanan dinas tt
6 Konsumsi
7
8
Asuransi sarana dan prasarana
Pembinaan siswa/ ekstra kurikuler tl
I
9 Pelaporan ll
Total
tl
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua alokasi Biaya
Operasional selama 3 tahun terakhir terpenuhi
60. Remunerasi untuk ru dan tena ake ndidikan da tahun be alan.

a
6r
o H-? aU;:
.:: rr a
c!
d
Jabat +E E t;o
da o o
No. Nama o. cd: a tr q) d d-E o. bo
an
'a o_ o tr$ a (5
o
56! <ar) o(d (E
:'= F
0-
m !,i F
1
2
[--T_----
----l-----
tt I
I
4 I I
Ds
t [-
Isilah dengan tanda (r') pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua biaya remunerasi
terpenuhi

dalam bentuk kegiatan
Penerima Bea Keterangan

No
Siswa (Tidak mampu Kelas Jumlah
secara finansial)
1
2
3
Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua biaya remunerasi
terpenuhi
62. Pengelolaan sumbangan pendidikan atau dana dari

mas arakat emerintah dalam RKA selama 3 ti a tahun terakhir.
Tahun Anggaran*
No. Pengelolaan
20.... 20.... 20....
1
2
Sistematis
Transparan
II
3 Efisien
4 Akuntabel
Jumlah
50
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom Tahun Anggaran
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua pengelolaan
sumbangan terdokumentasi selama 3 tahun terakhir
63. Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM

Ketersediaan*
No. Mata pelajaran
Ya Tidak
1 Pendidikan Agama
2 PPKn
3 Bahasa Indonesia
Jumlah
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua KKM terpenuhi
64. Pelaksanaan enilaian hasil bela ar oleh Guru

Jenis Penilaian Hasil Belajar*
Mata
No
Pelajaran/Tema Kuis Pengamatan Penugasan Penilaian
lainnya
1
2
\)
4
5
dst
l
Jumlah
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila setiap mata pelajaran/tema
memiliki minimal satu penilaian
65. Dokumen nilaian hasil bela ar.

Ketersediaan*
No Jenis Penilaian
Ya Tidak
1 Penilaian harian
2 Penilaian tengah semester
J Penilaian akhir semester
4 Ujian akhir jenjang dari LPI
5 Ujian/tugas akhir.ienjang dari LPA
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila setiap jenis penilaian
dilaksanakan.
66. Penentuan Pencapaian siswa.
Keterlaksanaan*
No Pertimbangan Pencapaian siswa
Ya Tidak
1
2
Rata-rata nilai mata pelajaran dari LPI
Rata-rata nilai mata pelajaran dari LPA
FI ]
51
*Isilah dengan tanda 1/) pada kolom yang sesuat
dilaksanakan
67. Pelaksanaan penilaian standar internasional.
Keterpenuhan*
No Dokumen
Ya Tidak
I Keria Sama MoU
2 Hasil Tes Sisa 3 tahun terakhir
*lsilah dengan tanda (/l pada kolom yang sesuai
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabiia semua dokumen terpenuhi
52
D. TEKNIK PENSKORAN DAN PEMERINGKATAN HASIL AKREDITASI
SEKOLAH NASIONAL UNTUK SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA
SEKOLAH DASAR (SPK-SD)
1. PENSKORAN AKREDITASI
a Bobot Komponen Instrumen Akreditasi
Instrumen Akreditasi Nasional bagi SPK Sementara disusun berdasarkan

delapan komponen yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan.
Instrumen Akreditasi ini terdiri dari 67 butir pernyataan tertutup masing-
masing dengan dua opsi jawaban. Jumlah Butir dan Bobot Komponen
Instrumen Akreditasi pada masing-masing standar seperti ditunjukkan pada
Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Bobot Kom onen Instrumen Akreditasi Nasional b SPK Sementara

No. Komponen Akreditasi
Nomor Jumlah Bobot
Butir Butir Komponen
(1) (2) (s) (4) (s)
1 Standar Isi 1 I 7 7 t6
2 Standar Proses sl 16 9 15
3 Standar Kompetensi r7l 23
7 15
Lulusan
4 Standar Pendidik dan 241 29 6 15
Tendik
Standar Sarana dan 301 4s
Prasarana t6 1i
6 Standar Pengelolaan 46l| s7 12 12
7 Standar Pembiavaan sBl62 5 6
8 Standar Penilaian 631 67 5 10
Pendidikan
Jumlah 67 100
b. Bobot Butir Instrumen Akreditasi
Instrumen Akreditasi Nasional bagi SPK Sementara memuat 67 butir

pernyataan, yang masing-masing memiliki bobot butir pernyataan satu (1).
Masing-masing bobot butir untuk setiap butir pernyataan dari delapan

komponen akreditasi Sekolah/ Madrasah Nasional untuk SPK seperti
tercantum berikut.
<?
1. Standar Isi 2. Standar Proses 3. Standar
Kom etensi Lulusan
No Bobot
No Butir Bobot Butir No Bobot Butir
Butir Butir (BB) (BB) Butir (BB)
I 1 8 1 17. 1
2 1 9 1 18. 1
a 1 10. 1 19. 1
4 1 11. 1 o6 1
5 1 t2. I 2t. 1
6 1 13. I 22. 1
7 1 14. 1 aa 1
Jumlah 15. 1 Jumlah 7
16. 1
Jumlah 9
4. Standar Pendidik 5. Standar Sarana dan 6. Standar
dan Tendik Prasarana Pen elolaan
Bobot Butir No Bobot Butir
No Bobot No Butir (BB) Butir (BB)
Butir Butir (BB) 30. 1 46. 1
24. 1 31 1 1
25. 1 .72 1 48 1
26. 1
33 1 49 1
27. 1
34 1 50 1
28. 1 35. 1 51. 1
29. 1 36. i 52. 1
Jumlah 6 37 1 1
38. 1 54. 1
39 1 1
40 1 56. 1
41. 1 57 1
42. 1 Jumlah 12
43 1
44 1
45. 1
Jumlah 16
7. Standar Pemb an B. Standar Penilaian

No
Bobot No Bobot Butir
Butir Butir Butir (BB)
(BB)
58. 1 63. 1
59. 1 64. 1
60 1 65. 1
61. 1 66. 1
62 1 67 1
Jumlah 5 Jumlah 5
54
c. Skor Butir Instrumen Akreditasi
Seluruh butir pernyataan Instrumen Akreditasi Sekolah/Madrasah Nasional
untuk SPK mempakan pernyataan tertutup masing-masing dengan dua opsi
jawaban yaitu Ya dan Tidak, dengan ketentuan skor setiap opsi jawaban
sebagai berikut.
Butir pernyataan yang dijawab Ya memperoleh skor = 1.
Butir pernyataan yang dijawab Tidak memperoleh skor = 0.
d. Perhitungan Jumlah Skor Tertimbang Maksimum
Jumlah Skor Tertimbang Maksimum untuk masing-masing komponen


akreditasi Akreditasi Sekolah/Madrasah Nasional untuk SPK, terlihat pada
Tabel 2 berikut.
Tabel 2. Jumlah Skor Tertimban Maksimum Masin -mas1n Kom onen

Jumlah Skor
Jumlah Tertimbang
No Komponen Akreditasi
Skor Butir Bobot
Maksimum Maksimum
Butir (*)
(1) (2) (3) (4) (s)

1 Standar Isi 1 7 7
2 Standar Proses 1 9 9
Standar Kompetensi
3 1 7 7
Lulusan
Standar Pendidik dan
4 1 6 6
Tendik
Standar Sarana dan
5
Prasarana
1 16 t6
6 Standar Pengelolaan 1 12 12
7 Standar Pembiayaan 1 5 5
8 Standar Penilaian Pendidik 1 5 5
Keterangan:
(*) Jumlah Skor Tertimbang Maksimum = Skor Butir Maksimum x Jumlah
Bobot Butir
e. Penentuan Nilai Akhir Akreditasi

Berikut ini langkah-langkah untuk menentukan Nilai Akhir Akreditasi.
1. Mengkonversikan setiap opsi jawaban Ya dan Tidak skor butir. Butir
pernyataan instrumen yang dijawab Ya memperoleh skor butir 1 (Ya=l),
dan Tidak=O.
Contoh jawaban butir pernyataan instrumen beserta skor butirnya untuk
standar isi seperti tampak pada Tabel 3, Kolom 2 dan 3.
2. Masukkan bobot butir standar isi ke dalam Tabel 3, kolom 4.
55
a Menghitung Skor Tertimbang Perolehan untuk masing-masing butir
dengan rumus:
Masukkan hasil Skor Tertimbang Perolehan untuk standar isi yang

diperoleh ke dalam Tabel 3, Kolom 5, dari nomor butir I sampai dengan
7.
Tabel 3. Skor Tertimban Perolehan Kom onen Standar Isi
No. Skor Butir Skor Tertimbang
Butir Jawaban Perolehan
Bobot Butir Perolehan (.)
(1) (2) (s) (4) (s)
1 Ya 1 1 1
2 Ya 1 1 1
3 Ya 1 I 1
4 Ya 1 1 1
J Tidak 0 1 0
6 Ya 1 1 1
7 Ya 1 1 1
Jumlah 6
Keterangan:
(*) Skor Tertimbang Perolehan = Skor Butir x Bobot Butir
4 Menghitung Jumlah Skor Tertimbang Perolehan dengan cara
menjumlahkan skor tertimbang masing-masing butir, seperti ditunjukkan
pada Tabel 3 Kolom 5 baris terakhir. Jumlah Skor Tertimbang Perolehan
untuk standar isi sama dengan 5. Selanjutnya masukkan Jumlah Skor
Tertimbang Perolehan ini ke dalam Tabel 4, Kolom 5 pada standar isi.
J Mengulang langkah Dl, D2, E3, dan E4 di atas untuk komponen 2
(standar proses) sampai dengan komponen 8 (standar penilaian).
Selanjutnya, masukkan Jumlah Skor Tertimbang Perolehan yang
diperoleh ke dalam Tabel 4, Kolom 5 pada standar proses sampai dengan
standar penilaian pendidikan.
6 Menentukan Nilai Komponen Akreditasi dengan rllmus:
Berdasarkan contoh di atas, Nilai Komponen Akreditasi untuk standar isi

diperoleh:
Nilai Komponen Akreditasi = 6 16
= 13,7143
Pembulatan Nilai Komponen Akreditasi dituliskan 2 digit dibelakang
koma, sehingga:
Nilai Komponen Akreditasi = 13,71
Selanjutnya masukkan Nilai Komponen Akreditasi yang diperoleh ini ke

dalam Tabel 4, Kolom 6 pada standar isi.
7 Mengulang langkah E6 di atas untuk komponen 2 (standar proses) sampai
dengan komponen 8 (standar penilaian). Selanjutnya, masukkan Nilai
Komponen Akreditasi yang diperoleh ke dalam Tabel 4, Kolom 6, pada
standar proses sampai dengan standar penilaian pendidikan.
56
8 Menentukan Nilai Akhir Akreditasi dengan cara menjumlahkan seluruh
Nilai Komponen Akreditasi dari komponen 1 (standar isi) sampai dengan
komponen 8 (standar penilaian pendidikan).
k=8
Nilai Akhir Akreditasi = ! Nilai Komponen Akreditasi
k=1
Contoh: Nilai Akhir Akreditasi = 13,7L + 13,33 + L2,86 + 15,00 +

+ 10,s0 + s,80 + 10,00
: #:.1r
9 Nilai Akhir Akreditasi harus dituliskan dalam bentuk bilangan bulat tanpa
koma. Ketentuan pembulatan Nilai Akhir Akreditasi adalah sebagai
berikut:
a. jika lebih dari 0,50 dibulatkan menjadi i;
b. jika sama dengan 0,50 dibulatkan menjadi 1; dan
c. jika kurang dari 0,50 dibulatkan menjadi 0.
Dengan demikian, Nilai Akhir Akreditasi 91,51 dibulatkan menjadi 92
sebagaimana tercantum pada Tabel 4, Kolom 6 baris terakhir.
Tabel 4. Penentuan Nilai Akhir Akreditasi SPK

Jumlah Jumlah
Nilai
No Bobot Skor Skor
Komponen Akreditasi Komponen Tertimbang Tertimbang
Komponen
Akreditasi (*)
Maksimum Perolehan
(1) (2) (s) (4) (s) (6)
1 Standar Isi I6 7 J 13,7 t
2 Standar Proses 15 9 9 1a ea
/)
Standar Kompetensi
15 7 6
Lulusan 12,86
4 Standar Pendidik dan
15 6 6
Tendik 15,00
Standar Sarana dan
11 16 15
Prasarana 10,31
6 Standar Pengelolaan t2 12 9 10,50
Standar Pembiavaan 6 5 2 5,80
8 Standar Penilaian 10,00
10 5 5
Pendidikan
Nilai Akhir Akreditasi 9 1,51
Nilai Akhir Akreditasi
92
(pembulatan)
Keterangan:
(*) Jml Skor Tertimbang Perolehan
Nilai Komponen Akreditasi = x Bobot Komponen
Jml skor Tertimbang Maksimum
f. Penentuan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan (0 - 100) merupakan nilai persentase

capaian untuk setiap komponen akreditasi. Langkah-langkah untuk
menentukan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan adalah sebagai berikut.
1. Menentukan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan, dengan rumus:
57
Nilai Komponen Akreditasi
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan = x 100
Bobot Komponen
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan dituliskan dalam bentuk

bilangan bulat tanpa koma. Ketentuan pembulatan Nilai Komponen
Akreditasi sama seperti pembulatan Nilai Akhir Akreditasi. Dengan
demikian, Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan pada standar isi
diperoleh:
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan = ff r 100

= 86 (dibulatkan)
Selanjutnya masukkan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan yang
diperoleh ini ke dalam Tabel 5, Kolom 5 pada standar isi.
2 Mengulang langkah Fl di atas untuk komponen 2 (standar proses) sampai
dengan komponen 8 (standar penilaian pendidikan). Selanjutnya
masukkan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan yang diperoleh ke
dalam Tabel 5, Kolom 5 pada standar proses sampai dengan standar
penilaian pendidikan.
Tabel 5. Penentuan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan
Bobot
Nilai Nilai
No Komponen Akreditasi Komponen
Komponen Komponen
Akreditasi Akreditasi*
(1) (2) (s) (4) (5)
1 Standar Isi 16 13,7 | B6
2 Standar Proses 15 13,33 B9
/)
Standar Kompetensi 15
Lulusan 12,86 B6
4 Standar Pendidik dan 15
Tendik 15,00 100
.J Standar Sarana dan 11
Prasarana 10,31 94
6 Standar Pengelolaan 12 10,50 BB
7 Standar Pembiayaan 6 5,80 97
8 Standar Penilaian 10 10,00 100
Keterangan:
* Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan =
Nilai Komponen Akred itasi
x 100
Bobot Kom ponen
2. KRITERIA STATUS AKREDITASI DAN PEMERINGKATAN HASIL

AKREDITASI
a. Kriteria Status Akreditasi
SPK dinyatakan terakreditasi apabila:

1. Memperoleh Nilai Akhir Hasil Akreditasi sekurang-kurangnya 91.
2. Tidak ada nilai komponen standar di bawah 81.
SPK dinyatakan tidak terakreditasi jika tidak memenuhi kriteria di atas.
58
b. Pemeringkatan Hasil Akreditasi
Pemeringkatan akreditasi dilakukan jika hasii akreditasi memenuhi

kriteria status akreditasi (lihat poin II.A). SPK memperoleh peringkat
akreditasi sebagai berikut:
1. Peringkat akreditasi A (Unggul) jika memperoleh Nilai Akhir Akreditasi
(NA) sebesar 91 sampai dengan 100 (91< NA < 10O).
2. Tidak terakreditasi TT jika sekolah/madrasah memperoleh Nilai Akhir
Akreditasi kurang dari 9 1.
Dari contoh terlihat bahwa Nilai Akhir Akreditasi sama dengan 92 (Tabel
4, kolom 6, baris terakhir) dan seluruh Nilai Komponen Akreditasi Skala
Ratusan pada masing-masing komponen lebih besar dari 81 (Tabel 5,
kolom 5), maka SPK tersebut dinyatakan Terakreditasi dengan Peringkat
Akreditasi A (Unggul). Rekapitulasi Nilai Komponen Akreditasi Skala
Ratusan, Nilai Akhir Akreditasi dan Peringkat Akreditasi dapat dilihat pada
Tabel 6 berikut.
Tabel 6. Rekapitulasi Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan,

Nilai Akhir Akreditasi, dan Perin at Akreditasi SPK
No Komponen Akreditasi Nilai Akreditasi
Komponen
(1) (2) (s)
IStandar Isi 86
2 Standar Proses 89
3 Standar Kompetensi Lulusan 86
4 Standar Pendidik dan Tendik 100
5 Standar Sarana dan Prasarana 94
6 Standar Pengelolaan BB
7 Standar Pembiayaan 97
B Standar Penilaian Pendidikan 100
Nilai Akhir Akreditasi 92
Peringkat Akreditasi A
Dengan cara yang sama, conto erl ut 1nl tentang per ltungan nl a\
akreditasi SPK yang Tidak Terakreditasi. Dengan asumsi Jumlah Skor
Tertimbang Perolehan sudah diketahui, cara menentukan Nilai Komponen
Nilai Komponen Akreditasi = -'1'+otlut'1ounn,:"fol"nun x Bobot Komponen
Jml Skor Tertimbang Maksimum
Bobot
Jumlah Jumlah Nilai
No Skor Skor
Komponen Akreditasi Kompone
Tertimbang Tertimbang
Komponen
n Akreditasi (*)
Maksimum Perolehan
(1) (2) (s) (4) (s) (6)
1 Standar Isi t6 7 5 1t,43
2 Standar Proses 15 9 5 8,33
Standar Kompetensi
3 15 7 4 8,57
Lulusan
4
Standar Pendidik dan 1< 6 5 t2,50
Tendik
59
Standar Sarana dan
5 11 16 11 7,56
Prasarana
6 Standar Pengelolaan l2 t2 8 8,00
7 Standar Pembiayaan 6 5 4 4,80
Standar Penilaian
B 10 5 4 8,00
Pendidikan
Nilai Akhir Akreditasi 69,20
Nilai Akhir Akreditasi (pembulatan) 69
Berikutnya perhitungan menentukan Nilai Komponen akreditasi skala

ratusan dengan cara:
Nilai Komponen Akreditasi
Nilai Komponen Akreditasi skala Ratusan = ,, ,oo
Bobot Komponen
Tabel 8. Penentuan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan
Bobot
Nilai Nilai
Komponen Komponen
(1) (2) (s) (4) (s)
.)
1 Standar Isi 16 1 1 4 7l
2 Standar Proses 15 8,33 56
3 Standar Kompetensi 15 8,57 57
Lulusan
4 Standar Pendidik dan 15 i2,50 83
Tendik
5 Standar Sarana dan 11 7,56 69
Prasarana
6 Standar Pengelolaan 12 8,00 67
B Standar Penilaian 10 8,00 BO
Nilai Akhir 69
Dalam tabel B, SPK tersebut memperoleh nilai akhir 69, nilai komponen
akreditasi pada standar proses, kompetensi lulusan, sarana dan
prasarana dan pengelolaan kurang dari 81. Sesuai ketentuan bahwa
nilai akhir akreditasi sekurang-kurangnya 91 dan/atau tidak ada nilai
komponen standar di bawah 81, maka SPK tersebut Tidak
Terakreditasi.
60
II SEKOLAH NASIONAL UNTUK SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA
A INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH NASIONAL UNTUK SATUAN

PENDIDIKAN KERJASAMA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SPK-SMP)
PETUNJUK UMUM
1. Periksalah keiengkapan perangkat Akreditasi SPK-SMP yang terdiri
atas:
a. Instrumen Akreditasi SPK-SMP;
b. Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi SPK-SMP;
Akreditasi SPK-SMP; dan
d. Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SPK-SMP.
terpisahkan. Oleh karena itu, sebelum memilih jawaban pada butir-butir
pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/memahami Juknis
Pengisian Instrumen Akreditasi dan mengisi Instrumen Pengumpulan
Data dan Informasi Pendukung Akreditasi.
2. Isilah instrumen akreditas SPK-SMP dengan cara memberi tanda
ceklis (r/) pada kotak opsi jawaban "A", "B", "C", "D", atau 'E" pada
butir instrumen yang meliputi 8 (delapan) komponen sesuai dengan
standar nasional pendidikan:
c. komponen standar kompetensi lulusan nomor 77-23;
d. komponen standar pendidik dan tenaga kependidikan tomor 24-29;
f. komponen standar pengelolaan nomor 46-57;
g. komponen standar pembiayaan nomor 58-62; dan
h. komponen standar penilaian nomor 63--67.
3. Jawablah semua butir secara obyektif dan jujur sesuai dengan
keadaan sebenarnya yang ada di SPK-SMP Saudara.
4. Siapkanlah seluruh bukti fisik yang dipersyaratkan dalam Juknis
Pengisian Instrumen Akreditasi SPK-SMP dan Instrumen
Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SPK-SMP
yang akan digunakan oleh Tim Asesor pada saat melakukan
klarifi kasi, verifikasi, dan validasi.
5. Sebelum mengisi Instrumen Akreditasi, isilah terlebih dahulu (a)
pernyataan kepaia sekolah; dan (b) data identitas sekolah.
6l
Nama
Nama sekolah
Alamat sekolah

rasa tanggungjawab.
Pernyataan ini dibuat pada tan co

Di Kepala
sekolah,
Materai
Rp.6000,-
Catatan:
1. Tanda tangan harus mengenai meterai.
62
DATA ISIAN SEKOLAH
1 Nama Sekolah
2 Nomor Fokok Sekolah Nasional
(NPSN)
.) Alamat Sekolah
Kecamatan
Kab/Kota (coret salah satu)
Provinsi
Kode Pos
E-mai1
5 Status Sekolah :ENegeri[swasta
6 Nama Yayasan
B Tahun Berdiri Sekolah
1 0. Visi Sekolah
1 1. Misi Sekolah:
63
I. STANDAR ISI
1 Semua gurLl mengembangkan perangkat pembelajaran pada

kompetensi sikap spiritual dan sosial siswa.
A. Ya
B. Tidak
2. Semua guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada

kompetensi pengetahuan siswa.
A. Ya
B. Tidak
3 Semua guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada

kompetensi keterampilan siswa.
A. Ya
B. Tidak
4 Sekolah mengembangkan perangkat (1) Pendidikan Agama, (2)

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, (3) Bahasa Indonesia
(serta Budaya Indonesia untuk WNA), dan (4) keunggulan pendidikan di
negara mitra/Lembaga Pendidikan Asing (LPA) sesuai ruang lingkup
materi pembelaiaran pada setiap tingkat kelas.
A. Ya
B. Tidak
5 Kepala sekolah bersama guru melibatkan semua unsur: (1) pengawas,

(2) narasumber, (3) komite Sekolah, (4) penyelenggara (Yayasan)
lembaga pendidikan, (5) pengguna lu1usan, dan (6) negara mitra/LPA
dalam tim pengembangan kurikulum sekolah.
A. Ya
B. Tidak
6. Sekolah memiliki kurikulum yang memuat: (1) visi dan misi, (2) tujuan,
(3) muatan kurikuler sekolah, (4) beban kerja siswa dan beban kerja
guru pada tingkat kelas, (5) kalender pendidikan, dan (6) silabus mata
pelajaran.
A. Ya
B. Tidak

diri siswa.
A. Ya
B. Tidak
II. STANDAR PROSES
8 Sekolah melaksanakan pembelajaran sesuai ketentuan: (1) durasi l jam

semester.
A. Ya
B. Tidak
64
9 Siswa menggunakan buku teks pelajaran/bahan ajar dan buku
pengayaan dalam proses pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang
diterapkan.
A. Ya
B. Tidak
10 Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik dengan: (1) pengaturan

umpan balik, (5) keaktifan siswa, dan (6) ketepatan penggunaan
waktu.
A. Ya
B. Tidak
11. Guru melaksanakan pembelajaran dengan tahapan: (1) pendahuluan,

(2) strategi, dan (3) penutup.
A. Ya
B. Tidak
12. Guru melaksanakan penilaian sesuai dengan materi yang diaiarkan.

oA. Ya
oB. Tidak
13. Guru memanfaatkan hasil evaluasi proses pembelajaran untuk

merencanakan program: (1) remedial, (2) pengayaan (3) pelayanan
konseling, dan (4) perbaikan proses pembelajaran.
A. Ya
B. Tidak
t4 Kepala/pimpinan sekolah melaksanakan supervisi pembelajaran

(5) evaluasi, dan (6) melakukan tindak lanjut terhadap hasil supervisi
minimal sekali dalam satu semester.
A Ya
B Tidak
15 Pembelajaran untuk mata pelajaran Agama, Pendidikan Pancasila dan

pengantar Bahasa Indonesia.
oA. Ya
oB. Tidak
16 Pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan bahasa

pengantar Bahasa Indonesia untuk warga negara asing di semua kelas.
O A. Ya
o B. Tidak
65
t7. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan

bertakvra kepada Tuhan YME, sesuai dengan perkembangan siswa yang
diperoleh dari pengalaman pembelajaran melalui menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianut.
A Ya
B Tidak
18. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sosial dengan

karakter: (1) jujur, (2) disiplin, (3) bertanggung jawab, (4) toleransi, (5)
gotong-royong, (6) santun, dan (7) percaya diri.
DA. Ya
oB. Tidak
19. Siswa memiliki perilaku yang mencerrninkan sikap pembelajar yang

melalui antara lain: (1) kegiatan membaca, (2) memahami bacaan (3)
merangkum bacaan, (4) review buku bacaan, (5) mengomunikasikan
hasil bacaan, (6) publikasi, (7) pembelajaran berbasis proyek, dan
(8) sof skill untuk kemandirian.
o A. Ya
o B. Tidak
20. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sehat jasmani dan
rohani melalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, antara lain: (1)
hidup sehat.
(]A. Ya
(]B. Tidak
21. Siswa memiliki kemampuan seni dan budaya, meliputi: (1) menghasilkan
kary4 (21 pameran, (3) pementasan/pertunjukan, (4) apresiasi, dan
(5) diskusi dan kritik seni.
o A. Ya
o B. Tidak
22. Siswa mampu berpikir dan bertindak secara: (1) kreatif, (2) produktif,
dan (3) kritis.
A Ya
B Tidak
23. Siswa mampu berpikir dan bertindak secara: (1) mandiri, (2) kolaboratif,
dan (3) komunikatif sesuai dengan usia siswa.
oA. Ya
oB. Tidak
24 Semua guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) dari

A. Ya
B. Tidak
66
25. Semua guru memiliki sertifikat pendidik yang menunjukkan kompetensi
pedagogik, kepribadian, dan sosial.
A. Ya
B. Tidak
26. Semua guru yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan.
A. Ya
B. Tidak
27. Guru Bimbingan Konseling (Counselol memiliki sertifikat pendidik di

bidang konseling.
oA. Ya
oB. Tidak
28. Kepala sekolah memenuhi persyaratan, meliputi: (1) memiliki kualifikasi

akademik serendah-rendahnya master/magister atau yang sederajat,
(2) memiliki sertilikat pendidik, (3) memiliki sertifikat kepala sekolah,
(4) berpengalaman mengajar minimal 5 tahun, dan (5) nilai baik untuk
penilaian kineria dalam 2 tahun terakhir.
A. Ya
B. Tidak
29. Sekolah memiliki jenis tenaga kependidikan dan petugas layanan khusus
yang meliputi: (1) tenaga administrasi, (2) tenaga perpustakaan, (3)
tenaga laboratorium, (4) teknisi sumber belajar/IT, (5) tenaga
kebersihan, dan (6) tenaga keamanan, (7) tukang kebun, (8) Pesuruh,
dan (9) pengemudi yang memenuhi rasio kebutuhan berdasarkan
iumlah siswa/rombel dan luasan tanah dan bangunan.
A Ya
B Tidak
30. Sekolah memiliki luas lantai bangunan sesuai ketentuan.

A Ya
B Tidak
3 1. Bangunan sekolah memenuhi persyaratan keselamatan, meliputi:

penangkal petir.
oA. Ya
oB. Tidak
32. Bangunan sekolah memenuhi persyaratan kesehatan yang meliputi:

(1) bahan bangunan yang aman, (2) ventilasi udara, (3) pencahayaan,
(4) sanitasi, dan (5) tempat sampah.
UA. Ya
UB. Tidak
33. Sekolah memiliki prasarana yang lengkap sesuai ketentuan dengan

kondisi baik ditambah (1) tempat pembuangan sampah organik dan
nonorganik, (2) pengolahan limbah, dan (3) genset.
67
oA. Ya
oB. Tidak
34, Sekolah memiliki alat peraga sesuai kebutuhan pembelajaran minimal 5

mata pelajaran (Agama, Bahasa Indonesia, Fisika, Kimia, Biologi,
Geograli, Keterampilan, Kesenian, Olahraga, dan Matematika).
A Ya
B Tidak
35. Sekolah memiliki ruang pimpinan dengan luas memadai dengan

kelengkapan sarana sesuai ketentuan.
oA. Ya
oB. Tidak
JO Sekolah memiliki ruang guru dengan luas yang memadai, dengan

sarana: (1) kursi kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, (4) kursi tamu, (5) simbol
kenegaraan, (6) papan statistik, (7) papan pengumuman, (8) tempat
sampah, (9) tempat cuci tangan, dan (10) jam dinding.
A Ya
B Tidak
37. Sekolah memiliki tempat beribadah yang layak sesuai ketentuan agama
yang dianut warga sekolah.
DA. Ya
DB. Tidak
38 Sekolah memiliki ruang UKS dengan luas memadai, dengan kelengkapan

A Ya
B Tidak
39 Sekolah memiliki jamban dengan ketentuan: (1) jumlah minimum, (2)

yang baik, dan (6) sarana lengkap.
A Ya
B Tidak
40 Sekolah memiliki gudang sesuai dengan ketentuan (1) luas minimum 18

baik.
DA Ya
OB Tidak
41. Sekolah memiliki tempat bermain, berolahraga, berkesenian,

keterampilan, dan upacara dengan ketentuan: (1) luas minimum, (2)
A Ya
B Tidak
42. Sekolah memiliki ruang sirkulasi yang memenuhi ketentuan: (1)

Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada
68
bangunan, lebar minimum 1,8 m, dan tinggi minimum 2,5 m, (2) Dapat
menghubungkan antarnrang, (3) Beratap, (4) Memperoleh cahaya dan
udara an cuku , dan .) Terawat den an baik bersih, dan n
A Ya
B Tidak
43. Sekolah memiliki ru e ustakaan sesuai de an ketentuan.

A Ya
B Tidak
44 Sekolah memiliki kantin yang memenuhi ketentuan: (1) area tersendiri,

(2) luas minimum 12 m2, (31 ruangan bersih, (4) sanitasi yang baik, dan
(5) menyediakan makanan yang sehat dan bergizi.
A Ya
B Tidak
+5 Sekolah memiliki tempat parkir kendaraan untuk guru, karyawan dan

tamu sesuai ketentuan: (1) tempat parkir menempati area tersendiri, (2)
lalu lintas sesuai dengan keperluan, dan (5) petugas khusus.
oA. Ya
LJ B. Tidak
46. Sekolah memiliki visi, misi, dan tujuan lembaga yang je1as,
disosialisasikan dan dilaksanakan.
OA Ya
OB Tidak
47. Sekolah memiliki pedoman pengelolaan yang meliputi: (1) Kurikulum

yang digunakan, (2) kalender pendidikan/akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas guru, (5) pembagian tugas tenaga
dan (9) pembiayaan.
A Ya
B Tidak
4a. Sekolah men1rusun rencana kerja dan melaksanakan kegiatan sesuai

rencana kerja.
DA. Ya
oB. Tidak
49 Sekolah melaksanakan kegiatan penerimaan siswa baru yang meliputi:

pengelola penerimaan siswa baru.
A Ya
B Tidak
69
50 Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler dengan
untuk masing-masing bidang secara berkala, dan (5) memiliki kegiatan
yang dilaksanakan oleh siswa (osrs).
A Ya
B Tidak
51. Sekolah mengelola pendidik dan tenaga kependidikan dengan

dan masa kerja.
A Ya
B Tidak
52. Sekolah melaksanakan kegiatan konseling yang meliputi: (1)

siswa yang membutuhkan.
A Ya
B Tidak
minimal 3 (tiea) tahun dengan hasil Waiar Tanpa Pengecualian (WTP).
o A. Ya
D B. Tidak
54 Sekolah melibatkan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan

pendidikan.
A Ya
B Tidak
55. Sekolah memiliki organisasi yang melibatkan orangtua siswa dan/atau

tersebut secara aktif melaksanakan kegiatan untuk siswa dan guru.
CA. Ya
C B. Tidak

(1) membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan bersama
teladan.
OA. Ya
D B. Tidak
57. Sekolah memiliki Sistem Informasi Manajemen (srM) yang meliputi:

1 en elolaan SIM 2 en ediaan fasilitas SIM 3 enu asan
/U
pengelolaan SIM/operator, (4) pelaporan data dan informasi, dan (5)
sistem penanganan keluhan orangtua/ siswa/ pengunjung.
oA. Ya
oB. Tidak
58. Sekolah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir
yang memuat alokasi anggaran untuk investasi yang metiputi: ( 1)
pengembangan tenaga ke pendidikan, dan (a) modal kerja/usaha.
OA. Ya
O B. Tidak
59. Sekolah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 (tiga) tahun
mencakup 9 komponen, meliputi: (1) alat tulis sekolah (ATS), (2)
bahan dan alat habis pakai (BAHP), (3) pemeliharaan dan perbaikan
ringan, (4) daya dan jasa, (5) transportasi/ perjalanan dinas, (6)
konsumsi, (7) asuransi sarana dan prasarana, (8) pembinaan
siswa/ ekstrakurikuler, dan (9) pelaporan.
A Ya
D Tidak
60 Sekolah memberikan remunerasi untuk guru dan tenaga kependidikan

Regional (UMR), (2) tunjangan jabatan/ fungsional, (3) asuransi
kesehatan (BPJS Kesehatan), (4) BPJS ketenagakerjaan (tunjangan hari
tua), (5) transportasi, dan (6) tunjangan lain.
oA. Ya
oB. Tidak

(tidak mampu secara finansial) untuk menempuh pendidikan di sekolah
tersebut.
oA. Ya
t]B. Tidak
62. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah selama

3 tahun terakhir, dikelola secara: (1) sistematis, (2) transparan, (3)
ehsien, dan (4) akuntabel.
A Ya
B Tidak
63 Sekolah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata

pelaiaran Pendidikan Agama, PPKn, dan Bahasa Indonesia.
o A. Ya
o B. Tidak
64. Guru melaksanakan penilaian hasil belajar.
UA. Ya
oB. Tidak
7t
65. Sekolah melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (l) penilaian
harian, (2) penilaian tengah semester, (3) penilaian akhir semester, (4)
ujian akhir jenjang dari LPI, dan (5) uiian/tugas akhir ieniang dari LPA.
o A. Ya
o B. Tidak
A Ya
B Tidak
67. Dalam melaksanakan penilaian formatif dan/atau sumatif sekolah

bekerjasama dan/atau mengikuti tes yang diselenggarakan oleh lembaga
testing terkemuka yang diakui secara internasional.
A Ya
B Tidak
72
B PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH
NASIONAL UNTUK SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA (SPK-SMP)
I. STANDAR ISI
1. Kompetensi sikap spiritual adalah menerima, menjalankan, dan

menghargai aj aran agama yang dianutnya. Kompetensi tersebut
(indirect teaching\, berupa keteladanan, pembiasaan, dan budaya
tidak langsung (indirect teaching\, yaitu keteladanan, pembiasaan,
Dibuktikan dengan:
a Program tahunan dan program semester.
b Silabus dan RPP.
pesantren kilat, ceramah keagamaan, baca tulis al-Quran,
2 Kompetensi pengetahuan yang harus dimiliki siswa SMP adalah

Dibuktikan dengan:
b) Silabus dan RPP.
C Buku an di akan dan siswa dalam embela aran
1.)
pengetahuan.
3. Kompetensi keterampilan pada SMP adalah menunjukkan

keterampilan berpikir dan bertindak: (a) kreatit (b) produktif, (c) kritis,
(d) mandiri, (e) kolaboratif, dan (f) komunikatif dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Dibuktikan dengan:
b) Silabus dan RPP.
keterampilan pada setiap mata pelajaran.
4 Perangkat pembelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti,

Budaya Indonesia untuk WNA) dikembangkan sesuai ruang lingkup
materi pembelajaran pada setiap tingkat kelas.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen:
2) Daltar hadir kegiatan pengembangan kurikulum.
3) Daftar hadir narasumber.
4) Berita acara penetapan kurikulum.
5) Notulen rapat pengembangan kurikulum.
6) Angket/masukan tertulis.
6. Dibuktikan dengan dokumen kurikulum SPK yang memuat:

2) Tujuan sekolah.
3) Muatan kurikuler sekolah.
4 Beban bela a r sL S a dan b b an k e a ada tin at kelas.
74
5) Kalenderpendidikan.
6) Silabus mata pelajaran.

dengan:
1) Dokumen
a) Struktur Kurikulum.
b) Silabus.
c) Kalender Pendidikan.
d) Beban belajar siswa.
e) Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri.
kegiatan remedial.
II. STANDAR PROSES
8. Alokasi waktu dan beban belajar di SMP sesuai kurikulum yang

digunakan.
Dibuktikan:
9. Buku teks pelajaran/bahan ajar (agama, PPKn, dan Bahasa

eiektronik {e-Book) untuk semua mata pelajaran.
Dibuktikan dengan:
e-Book.

baik oleh siswa.
4l Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons
dan hasil belaiar siswa selama proses pembeiaiaran berlangsung.
75
dengan waktu yang dij adwalkan.
Dibuktikan dengan:
1 1. Dalam kegiatan pendahuluan pembelajaran, guru melakukan

1) Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelaj aran.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan
akan dicapai.
sesuai silabus.

discouery leaming, project-based leaming, problem-based leaming,
inquiry leaming.
Tutorial, Deduktif, dan Induktif.
mengamalkan.

2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelaj aran.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
Dibuktikan dengan:
2) Melihat kesesuaian antara RPP dengan setiap langkah
elaksanaan embela aran.
76
4) Menelaah ragam model, metode, dan pendekatan pembelajaran


anekdot, portofolio, dan/ atau refleksi.
Dibuktikan dengan:
b) Bukti pelaksanaan penilaian.
c) Hasil penilaian.
13. Dibuktikan dengan menelaah:

14. Supervisi pembelajaran dilakukan melalui pengamatan, pencatatan,

Dibuktikan dengan:
2) Laporar. hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran yang
77
1) Dokumen RPP, Silabus, dan buku pegangan/sumber belajar siswa

L7. Dibuktikan dengan:

1) Dokumen:
a) Rapor/ Catatan Nilai Sikap.
b) Foto-foto kegiatan yang mencerninkan sikap religius siswa.
2) Observasi iingkungan tentang aktivitas yang dilakukan oleh siswa
dalam berbagai kegiatan.

1) Dokumen:
2) Observasi aktivitas siswa terkait dengan pengembangan karakter
melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

1) Dokumen:
2) Observasi aktivitas siswa terkait dengan pengembangan karakter
melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

1) Dokumen:
a) Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan kesiswaan (hsik,
psikis, dan religi).
pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol, Psikotropika, dar. Zat
Adikti! , HIV/AIDS, tindak kekerasan, dan lain-lain.
3) Observasi lingkungan sekolah yang meiiputi tempat ibadah,
kantin UKS dan aktivitas lain an relevan.
l6
zr. Dibuktikan dengan:
1) Dokumen:
a) Program sekolah.


24, Dibuktikan dengan foto kopi ijazah setiap guru.
25. Dibuktikan dengan mengecek dokumen sertifikat pendidik yang dimiliki

oleh guru.
26. Dibuktikan dengan mengecek foto kopi ijazah/ sertifrkat dan SK

penugasan mengajar.
27 Dibuktikan dengan kepemilikan tjazah BK dan sertifikat pendidikan di

bidang konseling.

1l ljazah.
2 Sertifikat Pendidik.
3 Sertifikat Kepala Sekolah.
.l SK pengangkatan sebagai Kepala Sekolah.
29. Dibuktikan dengan SK penugasan tenaga kependidikan dan petugas

layanan khusus serta Ijazah Terakhir.
79
30. Ketentuan luas minimum lantai sekolah/madrasah yang memiliki 15

pada berikut.
Tabel Luas Minimum Lantai Bangunan yang memiliki 15-23 siswa per
rombel
Banyak Luas Minimum Lantai (m)
rombonga Bangunan 1 Bangunan2 Bangunan3
n belajar lantai lantai lantai
660 720
4-6 920 970 1010
7-9 1180 I290 t290
10-t2 1450 1570 1570
13- 15 1770 1870 1920
16- 18 2070 2180 21BO
1e-2t I 2350 2480 24aO
22-24 26tO 2760 2840
25-27 2930 31 10 31 10
Untuk SMP yang memiliki kurang dari 15 siswa per rombongan belajar,
lantai bangunan memenuhi ketentuan luas minimum seperti
tercantum pada tabel berikut.
Luas Minimum Lantai Bangunan untuk SMP yang Memiliki Kurang

dari 15 Siswa er Rombon an Bela ar
N
Banyak Luas minimum lantai banzunan (m2)
rombongan Bangunanl Bangunan2 Bangunan3
o
1 3 640 7ro
2 4-6 770 830 860
7-9 910 980 1010
4 10-12 IO70 1130 1160
5 13-15 t200 t290 1290
6 16- 18 1330 1430 1430
7 t9-2t 1500 1600 1600
8 22-24 t670 1800 1810
9 25-27 1810 7940 1950
Dibuktikan dengan:
31. Bangunan yang memenuhi persyaratan keselamatan, meliputi:

pada tempatnya.
S rtnkte r h 1 d ra n ke b akara n aI a t e madam k b a karan
80
evakuasi.
ketentuan:
a) Peralatan belaiar yang ramah anak.
sabun.
berbahaya, baik di dalam maupun di iuar bangunan.
tangga dengan lebar anak tangga minimai 30 cm, dan tinggi
anak tangga maksimal 20 clr,,lebar tangga lebih dari 150 cm,
disabilitas).
.jalan bagi petir menuiu ke permukaan bumi. tanpa merusak benda-
Dibuktikan dengan:
meliputi:
d) Penangkal petir.
prasarana.

bebas. Dalam hal ruang ber-AC, kondisi AC harus berfungsi dengan
2) Pencahayaan adalah pengaturan cahava dari matahari atau lampu
kotor dan/atau air limbah, dan saluran air huian.
Dibuktikan dengan:
meliputi:
a) Ventilasi.
b) Pencahayaan.
c) Sanitasi.
d Tem at sam ah.
81
e) Bahan bangunan yang aman.
dan prasarana.
33. Sebuah SMP sekurang-kurangnya memiliki prasarana meliputi:
Tabel Prasarana
No. Jenis No. Jenis
1 Ruang kelas 8 Ruang sirkulasi
2 Ruang guru 9 Tempat beribadah
terintegrasi dengan
ruang guru)
(dapat memanfaatkan bermain/ berolahraga
ruang kelas/ Iainnya)
5 Ruang perpustakaan 12 Gudang
6 Ruang UKS 13 Kantin

34. Dibuktikan dengan mengamati alat peraga yang tersedia di sekolah.
c< Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan

2) Sarana ruang pimpinan sebagaimana tercantum pada tabel
berikut.
Tabel Sarana Ruan Pim lnan

1 Kursi 1 5 Papan statistik 1 buah/ ruang
pimpinan buah/ ruang
2 Meja pimpinan 1 6 Simbol 1 set/ruang
buah/ruang kenegaraan
a Kursi dan 1 set/ruang 7 Jam dinding 1 buah/ ruang
meia tamu
4 Lemari 1 8 Tempat l buah/ruang
buah/ ruang sampah

perlengkapan lain.
82
36. Ruang guru adalah ruang untuk guru bekerja di luar kelas,
beristirahat,
1) Rasio minimum 4 m2lgoru dan luas minimum 40 m2.
2) Sarana ruang gurr sebagaimana tercantum pada tabel berikut:
Tabel Sarana Ruan Guru
1 Kursi kerja 1 buah/guru 6 Papan 1 buah/ ruang
statistik
2 Meja kerja I buah/guru 7 Papan 1
pengumum buah/ sekolah
an
3 Lemari 1 buah/guru 8 Tempat I buah/ruang
atau 1 buah sampah
yang digunakan
bersama semua
guru
4 Kursi tamu 1 set/ruang 9 Tempat cuci 1 buah/ ruang
tangan
5 Simbol 1 set/ruang 10 Jam 1 buah/ruang
kenegaraan dinding
RI
Dibuktikan dengan memeriksa ruang guru, perabot, dan perlengkapan

lain.

Ketersediaan air, tempat wudu, perlengkapan sholat untuk agama
berbeda).
Dibuktikan dengan:
1) Gambar tata letak bangunan (lagoutl.
2) Memeriksa tempat ibadah, perabot, dan perlengkapan lain.
38. Ruang UKS adalah ruang untuk menangani siswa yang mengalami
Ruang UKS memiliki ketentuan:

2) Sarana ruang UKS sebagaimana tercantum pada tabel berikut
83
Tabel Sarana Ruan UKS
1 Tempat tidur 1 set/ruang 9 Tensimeter 1
buah/ruang
2
J
Lemari
Meja
1 buah/ ruang
l buah/ ruang
ll"Termometer
badan
Timbangan
1
buah/ruang
1
|,, badan buah/ ruang

4 Kursi
5 Catatan
2 buah/ ruang
1 set/ruang
!,,Pengukur
tinggi badan
13 Tempat
1
buah/ruang
1
kesehatan sampah buah/ruang
siswa
6 lPerlengkapan 1 set/ruang l4 Tempat cucl 1
P3K tangan buah/ ruang
7 Tandu l buah/ ruang 15 Jam dinding 1
buah/ ruang
8 Selimut l buah/ruang
Dibuktikan dengan memeriksa ruang UKS, perabot, dan sarana lain.
39. Jamban adalah ruang untuk buang air besar dan/atau kecil

siswa wanita, dan 1 jamban untuk guru/karyawan.
2) Luas minimum tiap unit 2 m2.
3) Tersedia air bersih yang cukup.
4) Kondisi jamban selalu dalam keadaan bersih.
6) Dengan sarana meliputi:
a) 1 buah kloset yang dilengkapi der.gan jetshouer.
b) 1 buah gantungan pakaian.
c) 1 buah tempat sampah.
d) Tisu.

kebersihannya.

sekolah/madrasah yang tidak/belum difungsikan, dan tempat

1) Luas minimum gudang adalah l8 m2.
2) Gudang dilengkapi sarana lemari dan rak tiap ruang
Dibuktikan de memeriksa ruan srm dan dan rabot.
B4
41. Tempat bermain, berolahraga, berkesenian, keterampilan, dan
1) Tempat bermain/berolahraga dengan rasio minimum 3 m2/ siswa
Tabel berikut.
Tabel Sarana Tem at Bermain Berolahr a

No Jenis Rasio
1 Bendera dan Tiang bendera 1 set/ sekolah
2 Peralatan Olahraga (bola voli, 1 set/sekolah
sepak bola, bola basket, bulu
3 Peralatan seni budaya* 1 set/ sekolah

bermain/tempat olah raga, peralatan pendidikan, dan perlengkapan
lain.
42. Ruang sirkulasi adalah selasar/koridor penghubung antar bagian

bangunan sekolah.

i) Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada
2) Dapat menghubungkan antarruang.
3) Beratap.
Dibuktikan dengan memeriksa ruang sirkulasi

minimum 5 m.
bawah.
85
Tabel Sarana Ruan Pe stakaan
1 Buku teks 1 buku/mata t2 Meja 1
pelajaran pelajaran/ siswa, ke{a/sirkul buah/petugas
dan 2 buku/mata asi
pelaiaran/ sekolah
2 Buku I buku/mata 13 Lemari 1
panduan pelaj aran/ guru katalog buah/sekolah
guru ybs dan 1 buku/
mata
pelajaran/ sekolah
3 Buku 870 judul/sekolah l4 Lemari 1
pengayaan buah/ sekolah
4 Buku 30 judul/ sekolah 15 Papan 1
referensi pengumuma buah/ sekolah
n
Sumber
.) 30 judul/sekolah 16 Meja 1
belaiar lain multimedia buah/sekolah
6 Rak buku 1 set/ sekolah t7 Peralatan I set/ sekolah
multimedia
7 Rak l buah/sekolah 18 Buku 1
majalah inventaris buah/sekolah
8 Rak surat 1 buah/sekolah 19 Tempat 1 buah/ ruang
kabar sampah
9 Meja baca 15 buah/sekolah 20 Kotak 1 buah/ruang
kontak
10 Kursi baca 15 buah/ sekolah 2t Jam l buah/ ruang
dinding
11 Kursi kerja l buah/petugas

katalogl e-katalog, perabot media pembelajaran, dan perlengkapan
1ain.
44. Kantin
minimum l2 m2.
3 Kantin memperhatikan aspek kebersihan, kesehatan, keamanan.
4 Kantin memiliki sanitasi yang baik.
5 Kantin menyediakan makanan dan minuman yang sehat dan
yang mengandung serat dan zat-zat yang diperlukan tubuh untuk
Dibuktikan dengan memeriksa kantin.
86
45. Tempat Parkir
dengan keperluan.
5) Petugas Khusus.
Dibuktikan dengan memeriksa tempat parkir.

1) Dokumen:
b) Berita acara dan daftar hadir kegiatan perumusan, penetapan,
47. Dibuktikan dengan dokumen yang mengatur aspek pengelolaan,

meliputi:
2 Kalender pendidikan / akademik.
3 Struktur organisasi sekolah
4 Pembagian tugas guru.
5 Pembagian tugas tenaga kependidikan.
6 Peraturan akademik.
7 Tata tertib sekolah.
8 Kode etik sekolah.
9 Biaya operasional sekolah.


kegiatan yang dilaksanakan dengan rencana dikali 100%.

a7
50. Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler yang
dibuktikan dengan:
a Mempertimbangkan minat siswa.
b Sesuai kalender pendidikan.
C Keterpenuhan minimal 3 bidang kegiatan ekstrakurikuler yang
penghargaan/ piagam/ piala.
guru/ pembimbing sesuai bidangnya.

sekolah.
52. Penilaian kinerja kegiatan konseling dibuktikan dengan:

1) Dokumen:

1) Dokumen untuk hasil audit oleh Kantor Akuntan Publik daiam 3
54 Sekolah melibatkan peran serta masyarakat dan kemitraan untuk

1) Pendidikan.
2 Kesehatan.
4 Keagamaan dan kemasyarakatan.
5 Dunia Usaha dan Dunia Industri.
6 Pengembangan minat dan bakat
Dibuktikan dengan:
BB
seperti:
a) Penyrsunan program kegiatan sekolah.
c) MoU/Perjanjian Kerja Sama dengan lembaga lain, dan
sebagainya.
dan siswa.

1) Dokumen.
tua/wa1i siswa dan alumni sekolah.
c) Foto kegiatan.
56. Kepala sekolah melaksanakan tugas kepemimpinan yang dibuktikan

dengan:
1) Dokumen.
(RKA) Sekolah atau nama lain yang sejenis.
dan alumni serta dengan guru.
efektif bagi siswa.
2) Wawancara dengan pengurus Yayasan atau atasan (aduisor dan
Direktur).

1) Dokumen:
a) Pengelolaan SIM.
b) Fasilitas SIM.
(1) Sistem/media penanganan keluhan antara lain kotak
(3) Adanya pengelola/penanggung jawab penanganan keluhan.
89
Dibuktikan dengan:
untuk:
2) Wawancara dengan kepala sekolah, bagian keuangan, dan komite.
59. Dibuktikan dengan dokumen RKA untuk biaya operasional selama 3

tahun terakhir
60. Dibuktikan dengan dokumen penerimaan:

1) Gaji pokok.
2) Tunjangan jabatan/ fungsional.
4) BPJS Ketenagakerjaan (T\rnjangan Hari T\ra).
5) Transportasi.
6) Tunjangan lain (T\rnjangan kendaraan, tempat tinggal, telepon,
Pemba n a ida at disam aikan tunai atau melalui transfer.

61 Dibuktikan dengan dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
terakhir.
62. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat, meliputi:

2) Sumbangan dari masyarakat (dunia usaha/dunia industri,
laporan pertanggungjawaban keuangan yang:
keuangan.
dan eksternal.
4) Akuntabel bila seluruh pengeluaran dana dipertanggungjawabkan
90
63. Dibuktikan dengan dokumen penetapan KKM untuk setiap mata
pelajaran/ tema.
64. Bentuk penilaian lain dapat berupa jurnal, portofolio, dan penilaian
proyek.
Dibuktikan dengan:
a) Kuis.
b Pengamatan.
c Penugasan.
d Bentuk penilaian lain.
65 Dibuktikan dengan dokumen rekap hasil 2 (dua) tahun terakhir:

4) Ujian akhir jenjang dari LPL
5) Ujian/tugas akhir jenjang dari LPA.
66. Penentuan pencapaian siswa mempertimbangkan hasil penilaian:

1) Sikap.
2) Pengetahuan.
3) Keterampilan.
4) Ujian yang dilaksanakan oleh lembaga penyedia kurikulum.
kurikulum.
67. Dibuktikan dengan dokumen:

1) Kerja sama MoU.
91
KERJASAMA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SPK-SMP)
I. STANDAR ISI
1. s.d 3. Kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, keterampilan

dan Pendidikan Agama, Pendidikan Pancasila dan
K ne aan, dan Bahasa Indonesia.
Pengembangan
Kompetensi
Siswa*
(d
,; a
Keterangan
No. Nama guru rr
(d
-1
(mata pelajaran/ Kelas
.r(!
o_
q yang diampu)
6# Cd
aA 0)
00
cd
L
l; o q)
ao 0.
1
2
tl
3
4
5
6
7
ts-il--l=
8
I
10
ds
t
Jumlah

Ketersediaan*
No Mata pelajaran
Ya Tidak
I Pendidikan Agama
2 PPKn
3 Bahasa Indonesia
4 Keunggulan pendidikan di
negara mitra/ LPA
tersedia.
92
sekolah.
Keterlibatan*
Ya Tidak
1 Pengawas
2 Narasumber
Komite Sekolah
lembaga pendidikan
.J Pengguna lulusan
6 Negara mitra/ LPA

Kelengkapan*
Ya Tidak
1 Visi dan misi
2 T\riuan
a Muatan Kurikuler Sekolah
4 Beban belajar SlS\vA dan
tingkat kelas
.) Kalender pendidikan
6. Silabus mata pelaiaran
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua komponen
kurikulum lengkap.
Kelengkapan*
Ya Tidak
) Silabus
3 Kalender Pendidikan
4 Beban belajar siswa
5
Pengembangan diri
6
siswa
Catatan: Niiai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua pelaksanaan
kurikuium lengkap.
II. STANDAR PROSES
8. Alokasi waktu dan beban bela ar.

1 Durasi 1 jam pembelajaran = menit
2 Beban belajar per minggu :
a. kelas VII = ......... jam pembelajaran.
b. kelas VIII = ......... jam pembelajaran
o2
kelas IX = ......... j am pembelajaran.
c.
3 Beban belajar per semester:
a, kelas VII semester ganjil = . ........ mlnggu.
b. kelas VII semester genap = ......... minggu.
c. kelas VIII semester ganjil = ......... minggu.
d. kelas VIII semester genap = ......... minggu.
e. kelas IX semester ganjil = minggu.
f. kelas IX semester genap = minggu.
4 Beban belajar per tahun pelajaran : mlnggu
2 Beban belajar minimum 38 Jam per minggu
3 Beban belajar minimum 18 minggu per semester.
4 Beban belajar minimum 36 minggu per tahun pelajaran.
9. Pen naan buku teks 1a aran bahan a ar,

Kelas*
VII VIII IX
1 Bahasa Indonesia
2 PPKn
3 Agama Islam I
4 Agama Katolik
.) Agama Kristen
6
7
Agama
Agama
Hindu
Buddha
II
---T---r
B Agama Kong Hu Cu
Jumlah
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai dengan agama yang I
dianut siswa
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila jumlah (/) dan (x) ada-lah
10. Pen elolaan kelas.

Kriteria*
d
d ([ rr
(E.t(d
No. Nama Guru Kelas ! tr d d
a -o dC
t1) d-r
sii cd
bo
6
tr
,a
ocd 5o B-
::(,
vl'
o,Y
:(d
cd
ou 0.5
m
o () l.i
0" a Jb EB
1
2
a
tl
4 ---l
6
IT
m
94
Dst
antara jumlah guru dengan kriteria.

(asesor observasi kelas)
No. Nama guru Pendahulua Langkah
Strategi
n Penutup
1
2
3
4
5
6
Dst
Jumlah
** Perhitungan rata-rata persentase = jumlah persentase per tahap dibagi
.)
12. Pen nilaian sesuai de materi dia arkan.

Digunakan*
No. Nama guru
Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
Dst.
Jumlah
95
13. Pemanfaatan hasil evaluasi rOSES mbela aran untuk 4 ke tan.
Kegiatan*
d bo (d
No. Nama guru

d
0)
d
h q)
*>
dm Jumlah
o
o
bo
€o"
&
0)
0.
o &c
1 I
2 r-T_-f___-]
----T---t
J
ffi
4
5
6
7
B
9
10
DSt
Jumlah
14. Su rvt s1 mbela aran oleh ke a1a lm inan sekolah.

Pelaksanaan*
No. Metode
Ya Tidak
1 Pengamatan
2 Pencatatan
a Wawancara
4Diskusi
5 Evaluasi
Tindak lanjut terhadap hasil supervisi minimal
6
Jumlah

Asesor observasi kelas
Kelas*
VII VIII IX
1 Agama
2 PPKn
a Bahasa Indonesia
Jumlah
96
* Isilah dengan tanda (r') pada kolom yang sesuai jika jawaban "Ya".
antara jumlah guru dengan jumlah mata pelajaran.
16. Pen naan Bahasa Indonesia dalam embela aran NA

Kelas*
VII VIII IX
1 Bahasa Indonesia
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai yang memiliki siswa WNA
pada kelas yang sesuai.
kelas yang sesuai.
kelas.
Maha Esa.
Mengembangkan
No. Bentuk Kegiatan sikap orang beriman*
Ya Tidak
I yang dianut
Menghargai agama yang dianut orang
2
lain
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua bentuk kegiatan
18. Men ban an sika sosial den an karakter

Kegiatan* Jumlah
No. Sikap Sosial
1 Jujur
2 Disipiin
3 Bertanggung
jawab
4 Toleransi
5 Gotong royong
6 Santun
7 Percaya diri
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila jumlah 1/) adalah perkalian
97
19. Men mb kan sika embela ar mandiri
Sikap Pembelajar Kegiatan* Jumlah
No
Mandiri Perencanaan Pelaksalaan Dokumentasi
1 Kegiatan membaca
2 Memahami bacaan
3 Merangkum bacaan
4 Review buku bacaan
5 Mengomunikasikan
hasil bacaan
6 Publikasi
7 Pembelajaran
berbasis proyek
B Soft skill untuk
kemandirian
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila jumlah 1/) adalah perkaiian
20. Men mban erilaku sehat asmani dan rohani.

No. Jasmani dan Perencana Pelaksana Dokument
Roh an i an an asi
2
1 Beribadah
Olahraga
tltt
a
Seni
4 Karya Wisata
5 Pembiasaan
hidup sehat
21. Kemam uan seni bu a

Bukti*
NO Kegiatan Dokumen D aftar
Foto / Video
Program hadir
2 Pa mera n
Pementasan/ pertunjukan
4 Apresiasi
5 Diskusi dan kritik seni
* Isilah dengan tanda ( ) pada kolom yang sesuar
22. Kegi.atarr yang menunjukkan kemampuan SIS\vA berpikir kreatif,

roduktif, dan kritis.
Bukti*
Foto/Video
Program hadir
98
Karya inovatif
) Peragaan/pameran hasil karya
lnovasl slswa.
\) Penelitian sederhana
4 Seminar atau u.t o rkshop
J Pementasan karya seni
* Isilah dengan tanda ( pada kolom yang sesuai, jawaban bisa lebih dari
satu.

kolaborati dan komunikatif sesuai den usla slswa
Bukti*
Foto/Video
Program hadir
2 Penugasan kelompok
3 Kegiatan dalam kepanitiaan
5 Keterlibatan dalam kepanitiaan
lomba karya ilmiah
satu.
24. dan 25. Jumlah guru yang dimiliki sekolah dan kualil-rkasinya.
Jumlah guru: .......... orang.
Guru memiliki sertifikat pendidik profesional yang menunjukkan

Tabel Kualifikasi Guru dan Sertifikat Pendidik

Kualifikasi
No Nomor
NAMA Bidang Studi Pendidikan*
Sertifikasi**
s1/D4 S2 S3
I
2
tt
3
4
5
6
7
I
9
99
10
dst
Jumlah
antara jumlah guru dan pemenuhan kualifikasi minimum S1.
26. Latar belakan ndidikan dan mata 1a aran diam u.

Mata Kesesuaian*
Latar belakang pelajaran
yang ya tidak
ng keahlian
diampu
1
2
3
4
.) f---T_---
=
6
7
B
9
dst
Jumlah
Catatan: Nilai A
[Ya) hanya apabila seluruh jawaban ya (/) untuk
kesesuaian latar belakang pendidikan dan mata pelajaran yang diampu.
27. Kom etensi rofesional konse Counselo

1 I
2
Catatan: Nilai A (Ya) hanya apabila seluruh jawaban ya (r'|
28. Ke sekolah memenuhi aratan sesuai standar.

1 Kualifikasi akademik 52 / sederajat
2 Sertifikat kepala sekolah
3 Sertifikat pendidik
4 Pengalaman mengajar minimal 5 tahun
terakhir
standar dipenuhi.
29. Tena ake endidikan dan et anan khusus.

Tenaga kependidikan
khusus
100
1 Tenaga
perpustakaan
3 Teknisi sumber
belajar
4 Tenaga administrasi
5 Tenaga kebersihan
6 Tenaga keamanan
7 T\rkang Kebun
8 Pesuruh
9 Pengemudi
Catatan: Nilai A $a) hanya diperoleh apabila semua tenaga kependidikan

dan petugas layanan khusus dipenuhi.
31. Per ratan keselamatan sekolah.

Ketersediaan*
No. Persyaratan keselamatan
Ya Tidak
1 Konstruksi yang stabil I

J Sistem pencegahan bahaya kebakaran
4 Fasilitas ramah anak
5 Penangkal petir
tersedia.
32. Pers aratan kesehatan sekolah.

Ketersediaan*
No. Persyaratan kesehatan
Ya Tidak
1 Bahan bangunan yang aman
2 Ventilasi udara
3 Pencahavaan
4 Sanitasi
5 Tempat sampah
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesual.
tersedia.
33. Prasarana an dimiliki sekolah

Ada Ada
NO Jenis prasarana dengan dengan Tidak
Ya Tidak
kondisi kondisi Ada
baik Rusak
1 Ruang kelas l
2 Ruang guru
101
3 Ruang pimpinan (dapat
guru)
(dapat memanfaatkan
ruang kelas)
.) Ruang perpustakaan
6 Ruang UKS
7 Ruang Konseling
8 Ruang sirkulasi
9 Tempat beribadah
10 Jamban
11 Tempat
t2 Gudang
13 Kantin
14 Tempat parkir
termanfaatkan.
34. Alat Per

Ketersediaan*
*"1 Mata pelajaran
1 Agama
2 Bahasa Indonesia
3 Fisika
4 Kimia
5 Biologi
6 Geografi
7 Keterampilan
B Kesenian
9 Olahraga
10 Matematika
Jumlah
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua alat peraga tersedia.
35. Luas ruang pimpinan adalah m2

Sarana ruan im lnan
Kondisi*
No Jenis Rasio Jumlah Baik Rusak
1 Kursi pimpinan l buah/ruang
2 Meia pimpinan l buah/ruang
c Kursi dan meja tamu 1 set/ruang
4 Lemari I buah/ ruang
5 Papan statistik 1 buah/ ruang
6 Simbol kenegaraan RI 1 set/ruang
7 Tempat sampah l buah/ ruang
B Jam dinding 1 buah/ruang
36. Ruang Guru:
102
Jumlah Guru orang
Luas ruang guru m2
Sarana ruan ru
Jenis Kondisi*
No. Rasio Jumlah
Baik Rusak
1 Kursi kerja 1 buah/guru
ditambah 1
buah/ satu wakil
kepala sekolah
2 Meja kerja l buah/ guru
c Lemari 1 buah/ guru atau
I buah yang
I digunakan
bersama semua
guru
4 Kursi tamu 1 set/ ruang
.J Simbol kenegaraan
1 set/ruang
RI
6 Papan statistik l buah/ruang
7 Papan
penzumuman l buah/sekolah
I Tempat sampah l buah/ruang
9 Tempat cuci tangan l buah/ruang
10 Jam dinding l buah/ruang
37. Tempat Ibadah

Luas tempat beribadah m2
Sarana tem t beribadah.

Kondisi*
No. Jenis sarana Jumlah
Baik Rusak
1 Perlengkapan ibadah
2 Kitab suci
3 Lemari/rak
Jam dinding
4
Air dan tempat berwudu
5
F
baik.
38. Luas ruang UKS adalah: ........... m2.

Sarana ruan UKS.
Kondisi*
N.l Jenis Rasio Jumlah Baik Rusak
I Tempat tidur 1 set/ ruang
2 Lemari l buah/ ruang
3 Meja l buah/ruang
4 Kursi 2 buah/ruang
5 Catatan kesehatan siswa 1 set/ ruang
6 Perlengkapan P3K 1 set/ ruang
7 Tandu l buah/ruang
103
8 Selimut l buah/ ruang
9 Tensimeter l buah/ruang
10 Termometer badan 1 buah/ruang
11 Timbangan badan 1 buah/ruang
72 Pengukur tinggi badan l buah/ruang
tc Tempat sampah l buah/ ruang
14 Tempat cuci tangan l buah/ ruang
15 Jam dinding l buah/ruang
baik.
39. Jamban
No Unsur Jumlah Orang Jumlah Jamban Luas per jamban
1 Siswa Pria
2 Siswa Wanita
3 Guru/Karyawan
Sarana amban.
Ketersediaan*
No Jenis Jumlah
Ada Tidak
1 Kloset
2 Tempat air/ ietshower
3 Gantungan pakaian
4 Tempat sampah
5 Air bersih

Sarana dan
Kondisi*
No. Jenis Jumlah
Baik Rusak
1 Lemari
2 Rak
3 Kunci pintu
baik.
Luas m2
Ketersediaan*
No. Sarana
Ada Tidak
1
2 Peralatan olahraga
a Peralatan seni budaya**
4 Peralatan keterampilan**
104
42. Ruang Koridor/ Sirkuiasi
Luas seluruh ruangan i m2

Luas ruang koridor/ sirkulasi : m2
Ketersediaan*
No. Sarana
Ada Tidak
1 Memiliki luas minimum 3OVo dari luas
total seluruh ruang pada bangunan, lebar
minimum 1,8 m, dan tinggi minimum 2,5
m.
J Beratap
4 Memperoleh cahaya dan udara yang
cukup
43. Pe ustakaan
Ketersediaan*
No Jenis Rasio
Ya Tidak
1 Buku teks pelajaran 2 buku/mata
buku/mata
pelaiaran / sekolah
buku/ mata
pelajaran / sekolah
a
Buku pengayaan 50 iudul/sekolah
.J Sumber belaiar lain 50 iudul/sekolah
7 Rak majalah 2 buah/sekolah
B Rak surat kabar 2 buah/sekolah
9 Meia baca 30 buah/sekolah
10 Kursi baca 30 buah/sekolah
11 Kursi keria 2 buah/ petugas
1.2 Me.ja kerja/ sirkulasi 2 buah/petugas
13 Lemari katalog l buah/sekolah
l4 Lemari 2 buah/sekolah
15 Papan pengumuman 2 buah/ sekolah
16 Meja multimedia 2 buah/sekolah
1.7 Peralatan multimedia 2 set/ sekolah I
1B Buku inventaris/ sistem 1 buah (sistem)/ sekolah

perpustakaan
1.9 Tempat sampah 2 buah/ruang
20 Kotak kontak 1 buah/ruang
2t Jam dinding 2 buah/ruang
105
44. Kantin
Luas kantin m2
Ketersediaan*
No. Aspek
Ada Tidak
1Area tersendiri
3 Sanitasi
4 Makanan dan minuman sehat
45. Tem at Parkir

Ketersediaan*
No. Aspek
Ada Tidak
1Area tersendiri
2 Bangunan sesuai standar
3 Memiliki sistem keamanan
5 Petugas khusus
46. Uraian Visi Misi dan Tu uan sekolah.

1. Visi
2. Misi
3. Tujuan
Ketentuan Visi Misi dan T\r uan sekolah.

Ketersediaan*
No. Aspek
Ada Tidak
terkait
2 Surat Keputusan
3 Surat Penetapan
4 Peninjauan Kembali secara periodik
106
*Isilah dengan tanda (r') pada kolom yang sesuai
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua aspek terpenuhi.
47. Dokumen doman n elolaan endidikan.

Ketersediaan*
No. Jenis dokumen
Ada Tidak
2Kalender pendidikan/ akademik
o
Struktur organisasi sekolah
4 Pembagian tugas zuru
8 Kode etik sekolah
9 Pembiayaan
Isilah dengan tanda (/l pada kolom yang sesuai
tersedia.

rencana kerja tahunan (RKT).
Ketercapaian*
No. Kegiatan
Ya Tidak
1 RKT
2 Realisasi
Jumlah
tercapai.
49. Ke atan Penerimaan Siswa Baru an dilakukan sekolah.

No Ketersediaan*
Kegiatan
Ya Tidak
diterima
diterima
memiliki tenaga pengeiola penerimaan siswa
baru
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua jenis kegiatan tersedia.
t07
50. Pen elolaan ke tan ekstrakurikuler.
Kegiatan*
No. Jenis dokumen ekstrakurikuler
Ya Tidak
1 Mempertimbangkan minat siswa
J Memenuhi minimal 3 bidang kegiatan
4 Mengikuti kompetisi untuk masing-masing
siswa (OSIS)
tersedia.
51. Pen elolaan ndidik dan tenke endidikan den an men alankan.
Ketersediaan*
Ya Tidak
1 Mengajar sesuai bidang studi
2 Melaksanakan tugas tambahan lain selain
mengaiar
3ll2014 pasal 10
5 Memberi penghargaan sesuai dengan
prestasi dan masa ker.ia
*lsilah dengan tanda (/; pada kolom yang sesuai
tersedia.
52. Pelaksanaan ke atan konselin

Ketersediaan*
No Aspek Penilaian
Ya Tidak
1 Ketersediaan unit layanan konseling siswa
yang membutuhkan
*Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai.
53. Keuangan sekolah diaudit oleh akuntan publik

Ketersediaan*
No. Dokumen
Ya Tidak
1
2
Publik (KAP)
108
3 Status hasil audit WTP
*Isilah dengan tanda (/) pada koiom yang sesuai.

ma at dan kemitraan den 1em lain an relevan.
Dokumen keterlibatan masyarakat dan/ atau Ketersediaan*
No.
1 Pendidikan
2 Kesehatan
Dunia Usaha/Dunia Industri I

*lsilah dengan tanda (r') pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua Lembaga terpenuhi.

aktif melaksanakan ke tan untuk siswa dan
Ketersediaan*
No. Dokumen
Ya Tidak
1 SK Penetapan
3 Foto Kegiatan
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua dokumen
terpenuhi.
56. Pelaksanaan tu as ke emlm inan ke a sekolah.

Ketersediaan*
No. Aspek
Ya Tidak
1 Membuat rencana kerja strategis dan rencana
yavasan
dengan guru.
pembelajaran yang efektif bagi siswa
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua aspek terpenuhi.
109
57. Kom nen Sistem Informasi Mana emen SIM
No Ketersediaan*
Komponen SIM
Ada Tidak
1 Pengelolaan SIM
2 Penyediaan fasilitas SIM
3 Penugasan pengelola SIM
4 Pelaporan data dan informasi
.)
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua komponen terpenuhi.
VII. STANDAR PtrMBIAYAAN
terakhir.
Jumlah (Rp)*

1
Prasarana
2 Pengembangan Pendidik
Pengembangan Tenaga
J
Kependidikan
4 Modal kerja
TOTAL
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua alokasi anggaran
selama 3 tahun terakhir terpenuhi.
59. Alokasi B ao erasional dalam RKA selama 3 ti a tahun terakhir.

Jumlah (Rp)*

J Pemeliharaan dan perbaikan ringan
4 Daya dan .jasa
5 Transportasi / perlalanan dinas I
6 Konsumsi
7 Asuransi sarana dan prasarana
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
9 Pelaporan
Total
" Diisi dengan jumlah anggaran yang dialokasikan.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua alokasi Biaya
Operasional selama 3 tahun terakhir terpenuhi.
110
60. Remunerasi untuk ru dan ten endidikan ada tahun be aian.
Or.
cdd
jt
(d
* o
LO o- d
](o rb> fl! d
No. Nama Jabatan E Iv^ bo
ti
o bo
o Ada !s (/).q a
'a c'q tr =-
)o- c,
(/];Yi a
o pgE"- .?
F .:9, fr. < tt rd Hr (D ;J
m-Y3i
,.r
cd
t-L F-
1
2
3
4
Dst
terpenuhi.

dalam bentuk kegiatan.
No Penerima Bea Keterangan Kelas Jumlah

Siswa (Tidak mampu secara finansial)
1
2
3
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua biaya remunerasi
terpenuhi.

ma t merintah dalam RKA selama 3 tahun terakhir.
Tahun Anggaran*
No. Pengelolaan
20.... 20.... 20....
1 Sistematis
2 Transparan
E{isien
4 Akuntabel
Jumlah
[T]
sumbangan terdokumentasi selama 3 tahun terakhir.

Ketersediaan*
No. Mata pelajaran Tidak
Ya
1 Pendidikan Agama
2 PPKn
3 Bahasa Indonesia
.Iumlah
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua KKM terpenuhi
64. Pelaksanaan penilaian hasil belajar oleh Guru
111
Mata Jenis Penilaian Hasil Belajar*
No.
Pelajaran Kuis Pengamatan Penugasan Penilaian lainnya
1
2
3
4
5
dst
Jumlah
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila setiap mata pelajaran/tema
memiliki minimal satu penilaian.
65. Dokumen nilaian hasil bela ar.

Ketersediaan*
No Jenis Penilaian
Ya Tidak
1Penilaian harian
2 Penilaian tengah semester
3 Penilaian akhir semester
4 Ujian akhir jenjang dari LPI
5 Ujian/tugas akhir jenjang dari LPA
dilaksanakan.
66. Penentuan Penca an s1swa.

Keterlaksanaan*
Ya Tidak
1 Rata-rata nilai mata pelajaran dari LPI
Agama
Bahasa Indonesia
PPKn
2 Rata-rata nilai mata pelajaran dari LPA
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
dilaksanakan.
67. Pelaksanaan nilaian standar internasional.

Keterpenuhan*
No Dokumen
Ya Tidak
1 Kerja Sama MoU
*lsilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuar.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua dokumen terpenuhi.
t12
D TEKNIK PENSKORAN DAN PEMERINGKATAN HASIL AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SPK-SMP)
1. PENSKORANAKREDITASI
Instrumen Akreditasi Sekolah/ Madrasah Nasional untuk SPK disusun

berdasarkan delapan komponen yang mengacu pada Standar Nasionai
Pendidikan. Instrumen Akreditasi ini terdiri dari 67 butir pernyataan tertutup
masing-masing dengan dua opsi jawaban. Jumlah Butir dan Bobot Komponen
Instrumen Akreditasi Sekolah/ Madrasah Nasional untuk SPK pada masing-
masing standar seperti ditunjukkan pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Bobot Komponen Instrumen Akreditasi Sekolah/Madrasah Nasional

untuk SPK-B SMP
Nomor Jumlah Bobot
(1 ) (2) (s) (4) (s)
1 Standar Isi | 7 16
2 Standar Proses -7
8-16
I
9 15
J Standar Kompetensi t7
Lulusan -23 7 15
4 Standar Pendidik dan 24
Tendik -29 6 15
5 I Standar Sarana dan 30-45
I P.."".".r,
I
16 11
I
6 Standar Pengelolaan 46-57 1.2 1C

7 Standar Pembiavaan 58 5 6
8 Standar Penilaian -62
63-67 5 10
Pendidikan
Jumlah 67 I
I 100
Instrumen Akreditasi Sekolah/Madrasah Nasional untuk SPK memuat 67 butir


komponen akreditasi Sekolah/ Madrasah Nasional untuk SPK seperti tercantum
berikut.
113
1 . Standar Isi 2. Standar Proses 3.
Standar
Kom etensi Lulusan
Bobot Butir Bobot Butir
Butir Bobot
No No
No
1 1 8 1 17. 1
2 1 I 1 18. 1
3 1 10. 1 19. 1
4 1 11. 1 20. 1
5. I t2. 1 21. I
6. 1 13. 1 22. 1
I
7 1 t4. 1 z.). 1
Jumlah 7 15. 1 Jumlah 7

16. 1
Jumlah 9

dan Tendik Prasarana Pen lolaan
No Bobot Bobot Butir No Bobot Butir
Butir Butir No Butir
(BB) (BB) Butir (BB)
1 30. 1 46 1
25. 1 21 1 47 1
26. 1 32. 1 48 1
27. 1 1 49. 1
28. 1 34. I 50. 1
29. 1 1 51. 1
Jumlah 6 Jb. 1 52 1
37 1 1
38. 1 54. 1
39. I 55 1
40. 1 56 1
4t 1 1
42. 1 .Jumlah 12
43. 1
44 1
45 1
Jumlah t6
7. Standar Pemb 8. Standar Penilaian
Bobot
No No Bobot Butir
(BB)
58 1 63. 1
59. 1 64. 1
60 1 65. 1
I 61. 1 66. 1
62. 1 67. 1
Jumlah 5 Jumlah 5
tt4

untuk SPK merupakan pernyataan tertutup masing-masing dengan dua opsi
jawaban yaitu Ya dan Tidak, dengan ketentuan skor setiap opsi jawaban sebagai
berikut.

J umlahSkor Tertim ban g Maksimun - Skor Butir Maksimu rD( Jumlal'EloboButir

Tabel 2 berikut.
Tabel 2. Jumlah Skor Tertimban Maksimum Masi -masln Kom nen

Jumlah Skor
Lr.o."r,r Jumlah
I
Bobot Tertimbang
la"t"i*"'. Butir Maksimum
(*)
I I
(1) (2) (s) (4) (s)

1 Standar Isi 1 7 7
2 Standar Proses 1
I
9 9
Standar Kompetensi
1 7 7
Lulusan
4 1 6 6
Tendik
Standar Sarana dan
5
Prasarana
1 16 l6
6 Standar Pengelolaan 1 T2 t2
7 Standar Pembiavaan 1 J 5
B Standar Penilaian Pendidik 1 5 5
Keterangan:
(*) Jumlah Skor Tertimbang Maksimum : Skor Butir Maksimum x Jumlah
Bobot Butir
e. Penentuan Nilai Akhir Akreditasi

1) Mengkonversikan setiap opsi jawaban Ya dan Tidak skor butir. Butir
pernyataan instrumen yang dijawab Ya memperoleh skor butir 1 (Ya=1), dan
Tidak=O.
standar isi seperti nampak pada Tabel 3, Kolom 2 dan 3.
2) Masukkan bobot butir standar isi ke dalam Tabel 3, kolom 4.
115
3) Menghitung Skor Tertimbang Perolehan untuk masing-masing butir dengan
rumus:

diperoleh ke dalam Tabel 3, Kolom 5, dari nomor butir 1 sampai dengan 7.
Tabel 3. Skor Tertimban Perolehan Kom onen Standar Isi
Butir Jawaban Perolehan Bobot Butir Perolehan (')
(1) (2) (s) (4) (s)
1 Ya I 1 1
2 Ya 1 1 1
o Ya 1 1 1
4 Ya ll 1 1
J Tidak 0 1 0
6 Ya 1 1 1
7 Ya 1 1 1
Jumlah 7 6
Keterangan:
4) Menghitung Jumlah Skor Tertimbang Perolehan dengan cara
5) Mengulang langkah EI,82, E3, dan E4 di atas untuk komponen 2 (standar
proses) sampai dengan komponen 8 (standar penilaian). Selanjutnya,
masukkan Jumlah Skor Tertimbang Perolehan yang diperoleh ke dalam
Tabel 4, Kolom 5 pada standar proses sampai dengan standar penilaian
pendidikan.
6) Menentukan Nilai Komponen Akreditasi dengan rumus:
lu mlah Skor Tertimbang Perolehan

Nilai Komponen Akreditasi x Bobot Komponen
Ju mlah Skor Tertimbang Maksimum

diperoleh:
Nilai Komponen Akreditasi = | x rc
= 13,7t43
Pembulatan Nilai Komponen Akreditasi dituliskan 2 digit dibelakang koma,
sehingga:

7) Mengulang langkah E6 di atas untuk komponen 2 (standar proses) sampai
standar proses sampai dengan standar penilaian pendidikan.
116
8) Menentukan Nilai Akhir Akreditasi dengan cara menjumlahkan seluruh
Nilai Komponen Akreditasi dari komponen I (standar isi) sampai dengan
komponen 8 (standar penilaian pendidikan).
k B
Nilai Akhir Akreditasi = Ik=1 llltai Komponen Akredita
Contoh: NilaiAkhirAkreditasi: 13,71+ 13,33 + 12,86 + 15,00 +

+ 10,50 + s,Bo + 10,00
= "1ol1r
9) Nilai Akhir Akreditasi harus dituliskan dalam bentuk bilangan bulat tanpa
koma. Ketentuan pembulatan Nilai Akhir Akreditasi adalah sebagai berikut:
a) jika lebih dari 0,50 dibulatkan menjadi 1;
b) jika sama dengan 0,50 dibulatkan menjadi 1; dan
c) jika kurang dari 0,50 dibulatkan menjadi 0.

*l Komponen Akreditasi
Bobot
Kompone
Jumlah
Skor
Tertimbang
Jumlah
Skor
Tertimbang
Nilai
Komponen
n Akreditasi (*)
I Maksimum Perolehan
(1) (2) (s) (4) (s) (6)
1 Standar Isi 16 7 5 t3,7 t
3 Standar Kompetensi
15 7 6
Lulusan 12,86
4 | Standar Pendidik dan
15 6 6
I Tendit 15,00
5 Standar Sarana dan
11 16 15
Prasarana 10,31
6 Standar Pengelolaan 12 t2 9 10,50
8 Standar Penilaian 5 10,00
10 5
Pendidikan
Keterangan
r*) Nilai Komponen Akreditasi = rJll:kor]-eIilbans:efolehan xBobotKomponen

tt7
1) Menentukan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan, dengan rumus:
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan =

ilai Komponen Akreditasi
x 100
Bobot Komponen
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan dituliskan dalam bentuk bilangan

bulat tanpa koma. Ketentuan pembulatan Nilai Komponen Akreditasi sama
seperti pembulatan Nilai Akhir Akreditasi. Dengan demikian, Nilai
Komponen Akreditasi Skala Ratusan pada standar isi diperoleh:
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan = # x 100

= 86 (dibulatkan)
2l Mengulang langkah F1 di atas untuk komponen 2 (standar proses) sampai
dengan komponen 8 (standar penilaian pendidikan). Selanjutnya masukkan
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan yang diperoleh ke dalam Tabel 5,
Kolom 5 pada standar proses sampai dengan standar penilaian pendidikan.
Tabel 5. Penentuan Nilai Kom onen Akreditasi Skala Ratusan

Bobot Nilai Nilai
No Komponen Akreditasi Kompone Komponen Komponen
n Akreditasi Akreditasi*
(1) (2) (s) (4) (s)
1 Standar Isi 16 ).3,7 t 86
Standar Kompetensi
15
Lulusan t2,86 86
15
Tendik 15,00 100
11
Prasarana 10,31 94
6 Standar Pengelolaan 1.2 10,50 BB
B Standar Penilaian 10 10,00 100
Keterangan:
* Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan - '- - Akreditasi
=Nilai- Bobot
KomDonen - x 100
Komponen

AKREDITASI
a Kriteria Status Akreditasi

1) Memperoleh Nilai Akhir Hasil Akreditasi sekurang-kurangnya 91.
2) Tidak ada nilai komponen standar di bawah B 1 .
118
Pemeringkatan akreditasi dilakukan jika hasil akreditasi memenuhi kriteria

status akreditasi (lihat poin II.A). SPK memperoleh peringkat akreditasi
sebagai berikut:
1) Peringkat akreditasi A (Unggul) jika memperoleh Nilai Akhir Akreditasi
(NA) sebesar 91 sampai dengan 100 (91< NA < 100).
2) Tidak terakreditasi TT jika sekolah/madrasah memperoleh Nilai Akhir
Akreditasi kurang dari 9 1.
Dari contoh terlihat bahwa Nilai Akhir Akreditasi sama dengan 92 (Tabel 4,
kolom 6, baris terakhir) dan seluruh Nilai Komponen Akreditasi Skala
Ratusan pada masing-masing komponen lebih besar dari 81 (Tabel 5, kolom
5), maka SPK tersebut dinyatakan Terakreditasi dengan Peringkat
Ratusan, Nilai Akhir Akreditasi dan Peringkat Akreditasi dapat dilihat pada
Tabel 6 berikut.

Nilai Akhir Akreditasi, dan Perin at Akreditasi SPK
Nilai Akreditasi
Komponen
(1) (2) (s)
1 Standar Isi 86
2 Standar Proses B9
3 Standar Kompetensi Lulusan B6
6 Standar Pengelolaan 88
8 Standar Penilaian Pendidian 100
Dengan cara yang sama, contoh berikut ini tentang perhitungan nilai
Jmlskor Tertimbang Perolehan

Nilai Komponen Akreditasi - x Bobot Komponen

Jumlah Jumlah
Nilai
uooo' Skor Skor
*" I Komoonen Akreditasi ] ..
romponen Tertimbang Tertimbang
Komponen
Akreditasi {*)
i I Maksimum Perolehan
(1) (2) (s) (4) (s) (6)
1 Standar Isi 16 7 5 11,43
Standar Kompetensi
3 15 7 4 8,57
Lulusan
4 15 6 5 t2,50
Tendik
119
Standar Sarana dan
5 11 16 11 7,56
Prasarana
6 Standar Pengelolaan t2 t2 8 8,00
7 Standar Pembiayaan 6 5 4 4,BO
Standar Penilaian
8 10 5 4 8,00
Pendidikan

NilaiSo.mPo.len Akreditasi
Nilai Komponen Akreditasi ska,la Ratusar, = ,. ,oo
Bobot Komponen
Tabel 8. Penentuan Nilai Kom onen Akreditasi Skala Ratusan

Bobot Nilai Nilai
(1) (2) (s) (4) (s)
1 Standar Isi 16 11,43 7l
a Standar Kompetensi
15 4,57 57
Lulusan
15 12,50 83
Tendik
11 7,56 69
Prasarana
6 Standar Pengelolaan 12 8,00 67
8 | Standar Penilaian 10 8,00 80
Nilai Akhir I
69
Dalam tabel 8, SPK tersebut memperoleh nilai akhir 69, nilai komponen
prasarana dan pengelolaan kurang dari 8 1. Sesuai ketentuan bahwa nilai
akhir akreditasi sekurang-kurangnya 91 dan/atau tidak ada nilai
komponen standar di bawah 8 1, maka SPK tersebut Tidak Terakreditasi.
t20
II I. SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA SEKOLAH MENENGAH ATAS DENGAN
IZIN SEMENTARA
A. INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH NASIONAL
PETUNJUK UMUM
1 Periksalah kelengkapan perangkat Akreditasi SPK-SMA yang terdiri

atas:
a. Instrumen Akreditasi SPK-SMA;
b. Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi SPK-SMA;
Akreditasi SPK-SMA; dan
d. Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SPK-SMA.
terpisahkan. Oleh karena itu, sebelum memilih jawaban pada butir-butir
pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/memahami Juknis
Pengisian Instrumen Akreditasi dan mengisi Instrumen Pengumpulan
Data dan Informasi Pendukung Akreditasi.
2 Isilah instrumen akreditas SPK-SMA dengan cara memberi tanda ceklis
(i) pada kotak opsi jawaban "A", "8", "C", "D", atau "E" pada butir
instrumen yang meliputi 8 (delapan) komponen sesuai dengan standar
nasional pendidikan:
c. komponen standar kompetensi lulusan nornor 17-23;
d. komponen standar pendidik dan tenaga kependidikan nomor 24-29;
f. komponen standar pengelolaan norr-or 46-57;
g. komponen standar pembiayaan nomor 58-62; dan
h. komponen standar penilaian nomor 63-67.
.) Jawablah semua butir secara obyektif dan jujur sesuai dengan keadaan
sebenarnya yang ada di SPK-SMA Saudara.
4 Siapkanlah seluruh bukti fisik yang dipersyaratkan dalam Juknis
Pengisian Instrumen Akreditasi SPK-SMA dan Instrumen Pengumpulan
Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SPK-SMA yang akan
digunakan oleh Tim Asesor pada saat melakukan klarifikasi, verifikasi,
dan validasi.
5 Sebelum mengisi Instrumen Akreditasi, isilah teriebih dahulu (a)
pernyataan kepala sekolah; dan (b) data identitas sekolah.
12t
Nama
Nama sekolah
Alamat sekolah

rasa tanggungjawab.
Pernyataan ini dibuat pada tanggal ,20_

Di Kepala
sekolah,
Materai
Rp.6000,-
Catatan:
1. Tanda tangan harus mengenai meterai.
r22
DATA ISIAN SEKOLAH
1 Nama Sekolah
2 Nomor Fokok Sekolah Nasional
(NPSN)
3 Alamat Sekolah
Kecamatan
Kab /Kota (coret salah satu)
Provinsi
Kode Pos
E-mail
5 Status Sekolah : ! Negeri fl Swasta
6 Nama Yayasan
8 Tahun Berdiri Sekolah
1 0. Visi Sekolah
1 1. Misi Sekolah:
I. STANDAR ISI
1. Semua guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi

sikap spiritual dan sosial siswa.
A Ya
B Tidak
2 Semua gurll mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi

pengetahuan siswa.
oA. Ya
DB. Tidak

keterampilan siswa.
A. Ya
B. Tidak
4 Sekolah mengembangkan perangkat (1) Pendidikan Agama, (2) Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan, (3) Bahasa Indonesia (serta Budaya
Indonesia untuk WNA), dan (4) keunggulan pendidikan di negara
A. Ya
B. Tidak
5. Kepala sekolah bersama guru melibatkan semua unsur: (l) pengawas, (2)
narasumber, (3) komite Sekolah, (4) penyelenggara (Yayasan) lembaga
pendidikan, (5) pengguna lulusan, dan (6) negara mitra/LPA dalam tim
pengembangan kurikulum sekolah.
A. Ya
B. Tidak
6. Sekolah memiliki kurikulum yang memuat: (1) visi dan misi, (2) tujuan, (3)
muatan kurikuler sekolah, (4) beban kerja siswa dan beban kerja guru
pada tingkat kelas, (5) kalender pendidikan, dan (6) silabus mata
pelajaran.
A. Ya
B. Tidak

diri siswa.
A. Ya
B. Tidak
II. STANDAR PROSES
8 Sekolah melaksanakan pembelajaran sesuai ketentuan: (1) durasi l jam

semester.
A. Ya
B. Tidak
1,24
9 Siswa menggunakan buku teks pelajaran/bahan ajar dan buku
pengayaan dalam proses pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang
diterapkan.
oA. Ya
oB. Tidak
10 Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik dengan: (1) pengaturan

umpan ba1ik, (5) keaktifan siswa, dan (6) ketepatan pengzunaan waktu.
A Ya
B Tidak
11 Guru melaksanakan pembelajaran dengan tahapan: (1) pendahuluan,

(2) strategi, dan (3) penutup.
OA. Ya
O B. Tidak
12. Guru melaksanakan penilaian sesuai dengan materi yang diaiarkan.

DA. Ya
O B. Tidak
13. Guru memanfaatkan hasil evaluasi proses pembelajaran untuk

merencanakan program: ( 1) remedial, (2) pengayaan (3) pelayanan
konseling, dan (4) perbaikan proses pembelajaran.
A Ya
B Tidak
l4 Kepala/pimpinan sekolah melaksanakan supervisi pembelajaran

(5) evaluasi, dan (6) melakukan tindak lanjut terhadap hasil supervisi
minimal sekali dalam satu semester.
DA. Ya
oB. Tidak
15 Pembelajaran untuk mata pelajaran Agama, Pendidikan Pancasila dan

pengantar Bahasa Indonesia.
OA Ya
OB Tidak
16. Pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan bahasa

pengantar Bahasa Indonesia untuk warga negara asing di semua kelas.
OA Ya
OB Tidak
17. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan

bertakwa kepada Tuhan YME, sesuai dengan perkembangan siswa yang
diperoleh dari pengalaman pembelajaran melalui menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianut.
oA. Ya
(]B. Tidak
125
18 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sosial dengan
karakter: (1)jujur, (2) disiplin, (3) bertanggung jawab, (4) toleransi, (5)
ton -ro on 6 santun dan 7 ercaya diri.
A Ya
B Tidak
19 Siswa memiliki perilaku yang mencerrninkan sikap pembelajar yang

melalui antara lain: (1) kegiatan membaca, (2) memahami bacaan (3)
merangkum bacaan, (4) review buku bacaan, (5) mengomunikasikan
hasil bacaan, (6) publikasi, (7) pembelajaran berbasis proyek, dan (8) sol
skill untuk kemandirian.
LJ A. Ya
UB. Tidak
20 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sehat jasmani dan

rohani melalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, antara lain: (1)
hidup sehat.
o A. Ya
o B. Tidak
2t Siswa memiliki kemampuan seni dan budaya, meliputi: (1) menghasilkan

karya, (21 pameran, (3) pementasan/pertunjukan, (4) apresiasi, dan (5)
diskusi dan kritik seni.
A. Ya
B. Tidak
22. Siswa mampu berpikir dan bertindak secara: (1) kreatif, (2) produktif,
dan (3) kritis.
OA. Ya
D B. Tidak
23 Siswa mampu berpikir dan bertindak secara: (1) mandiri, (2) kolaboratif,
dan (3) komunikatif sesuai dengan usia siswa.
A Ya
B Tidak
24. Semua guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) dari
A. Ya
B. Tidak
25 Semua guru memiliki sertifikat pendidik yang menunjukkan kompetensi

pedagogik, kepribadian, dan sosial
- A. Ya
U B. Tidak
t26
26 Semua guru yang mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan.
A. Ya
B. Tidak
27 Guru Bimbingan Konseling (Counselofi memiliki sertifikat pendidik di

bidang konseling.
A Ya
B Tidak
28. Kepala sekolah memenuhi persyaratan, meliputi: (1) memiliki kualifikasi

akademik serendah-rendahnya master/magister atau yang sederajat, (2)
memiliki sertifikat pendidik, (3) memiliki sertiiikat kepala sekolah, (4)
berpengalaman mengajar minimal 5 tahun, dan (5) nilai baik untuk
penilaian kinerja dalam 2 tahun terakhir.
A. Ya
B. Tidak
29. Sekolah memiliki jenis tenaga kependidikan dan petugas layanan khusus
yang meliputi: ( 1) tenaga administrasi, (2) tenaga perpustakaan, (3)
tenaga laboratorium, (4) teknisi sumber belajar/IT, (5) tenaga
kebersihan, dan (6) tenaga keamanan, (7) tukang kebun, (8) Pesuruh,
dan (9) pengemudi yang memenuhi rasio kebutuhan berdasarkan
jumlah siswa/rombel dan luasan tanah dan bangunan.
o A. Ya
o B. Tidak
30. Sekolah memiliki luas lantai banzunan sesuai ketentuan

oA. Ya
DB. Tidak
31. Bangunan sekolah memenuhi persyaratan keselamatan, meliputi:

penangkal petir.
A Ya
B Tidak
32 Bangunan sekolah memenuhi persyaratan kesehatan yang meliputi:

(1) bahan bangunan yang aman, (2) ventilasi udara, (3) pencahayaan, (4)
sanitasi, dan (5) tempat sampah.
oA. Ya
oB. Tidak
33. Sekolah memiliki prasarana yang lengkap sesuai ketentuan dengan

kondisi baik ditambah: (1) tempat pembuangan sampah organik dan
nonorganik, (2) pengolahan limbah, dan (3) genset.
A Ya
B Tidak
34. Sekolah memiliki alat peraga sesuai kebutuhan pembelajaran minimal 5

mata pelajaran (Agama, Bahasa Indonesia, Fisika, Kimia, Biologi,
Geo rafi Keteram i1an, Kesenian Olahr a dan Matematika
t27
DA. Ya
oB. Tidak
35. Sekolah memiliki ruang pimpinan dengan luas memadai dengan
kelengkapan sarana sesuai ketentuan.
A Ya
B Tidak
36. Sekolah memiliki ruang guru dengan luas yang memadai, dengan
sarana: (1) kursi kerja, (2) meja kerja, (3) lemari, (4) kursi tamu, (5) simbol
kenegaraan, (6) papan statistik, (7) papan pengumuman, (8) tempat
sampah, (9) tempat cuci tangan, dan (10) jam dinding.
A Ya
B Tidak
37 . Sekolah memiliki tempat beribadah yang layak sesuai ketentuan agama

yang dianut warga sekolah.
DA. Ya
oB. Tidak
38. Sekolah memiliki ruang UKS dengan luas memadai, dengan kelengkapan
OA Ya
OB Tidak
39. Sekolah memiliki jamban dengan ketentuan: (1) jumlah minimum, (2)
yang baik, dan (6) sarana lengkap.
oA. Ya
oB. Tidak
40 Sekolah memiliki gudang sesuai dengan ketentuan (1) luas minimum 18

baik.
A Ya
B Tidak
41. Sekolah memiliki tempat bermain, berolahraga, berkesenian,

keterampilan, dan upacara dengan ketentuan: ( 1) luas minimum, (2)
A Ya
B Tidak
42. Sekolah memiliki ruang sirkulasi yang memenuhi ketentuan: (1)

Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada
bangunan, lebar minimum 1,8 m, dan tinggi minimum 2,5 m, (21 Dapat
menghubungkan antarruang, (3) Beratap, (4) Memperoleh cahaya dan
udara yang cukup, dan [5) Terawat dengan baik, bersih, dan nyaman.
A Ya
B Tidak
43. Sekolah memiliki rlrang perpustakaan sesuai dengan ketentuan.
o A. Ya
U B. Tidak
t28
44 Sekolah memiliki kantin yang memenuhi ketentuan: (1) area tersendiri,
(2) luas minimum 12 m2, (3) ruangan bersih, (4) sanitasi yang baik, dan
(5) menyediakan makanan yang sehat dan bergizi.
CA. Ya
oB. Tidak
45. Sekolah memiliki tempat parkir kendaraan untuk guru, karyawan dan
tamu sesuai ketentuan: (1) tempat parkir menempati area tersendiri, (2)
lalu lintas sesuai dengan keperluan, dan (5) petugas khusus.
o Ya
o B. Tidak
46. Sekolah memiliki visi, misi, dan tujuan lembaga yang jelas,
disosialisasikan dan dilaksanakan.
A Ya
B Tidak
47. Sekolah memiliki pedoman pengelolaan yang meliputi: (1) Kurikulum

yang digunakan, (2) kalender pendidikan/ akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas guru, (5) pembagian tugas tenaga
dan (9) pembiayaan.
A
Ya
B Tidak
48 Sekolah men;rusun rencana kerja dan melaksanakan kegiatan sesuai

rencana kerja.
A Ya
B Tidak
49. Sekolah melaksanakan kegiatan penerimaan siswa baru yang meliputi:

pengelola penerimaan siswa baru.
A Ya
B Tidak
50. Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler dengan

untuk masing-masing bidang secara berkala, dan (5) memiliki kegiatan
yang dilaksanakan oleh siswa (OSIS).
OA Ya
OB Tidak
t29
51 Sekolah mengelola pendidik dan tenaga kependidikan dengan
dan masa kerja.
A Ya
B Tidak
52. Sekolah melaksanakan kegiatan konseling yang meliputi: (1)

siswa yang membutuhkan.
A Ya
B Tidak
minimal 3 (tiga) tahun dengan hasil Waiar Tanpa Pengecualian (WTP).
A Ya
B Tidak
54 Sekolah melibatkan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan

pendidikan.
UA Ya
DB Tidak
55 Sekolah memiliki organisasi yang melibatkan orangtua siswa dan/atau

tersebut secara aktif melaksanakan kegiatan untuk siswa dan guru.
D A. Ya
D B. Tidak

(1) membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan bersama
teladan.
A Ya
B Tidak
57 Sekolah memiliki Sistem Informasi Manajemen (SIM) yang meliputi:

(1) pengelolaan SIM, (2) penyediaan fasilitas SIM, (3) penugasan
pengelolaan SIM/operator, (4) pelaporan data dan informasi, dan (5)
sistem penanganan keluhan orangtua/ siswa/ pengunjung.
OA Ya
OB Tidak
130
58. Sekolah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir
yang memuat alokasi anggaran untuk investasi yang meliputi: (1)
pengemb angan tenaga kependidikan, dan (4) modal kerja/usaha
A Ya
B Tidak
<o Sekolah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) 3 (tiga) tahun
mencakup 9 komponen, meliputi: (1) alat tulis sekolah (ATS), (2)
bahan dan alat habis pakai (BAHP), (3) pemeliharaan dan perbaikan
ringan, (4) daya dan jasa, (5) transportasi/ perjalanan dinas, (6)
konsumsi, (71 asuransi sarana dan prasarana, (8) pembinaan
S1S wal ekstrakurikuler, dan (9) pelaporan.
A
Ya
B Tidak
60. Sekolah memberikan remunerasi untuk guru dan tenaga kependidikan

Regional (UMR), (21 tunjangan jabatan/fungsional, (3) asuransi
kesehatan (BPJS Kesehatan), (4) BPJS ketenagakerjaan (tunjangan hari
tua), (5) transportasi, dan (6) tunjangan lain.
CA. Ya
oB. Tidak
61 Sekolah mengalokasikan beasiswa untuk siswa yang membutuhkan

(tidak mampu secara flnansial) untuk menempuh pendidikan di sekolah
tersebut.
A Ya
B Tidak
62. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah selama

3 tahun terakhir, dikelola secara: (1) sistematis, (2) transparan, (3)
elisien, dan (4) akuntabel.
A Ya
B Tidak
63. Sekolah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata

pelaiaran Pendidikan Agama, PPKn, dan Bahasa Indonesia.
DA. Ya
DB. Tidak
64. Guru melaksanakan penilaian hasil belajar.

A Ya
B Tidak
65. Sekolah melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1) penilaran
harian, (2) penilaian tengah semester, (3) penilaian akhir semester, (4)
u 1an akhir e n an dari L PI d an 5 u 1an t S akhi r e n an dari LPA.
131
A Ya
B Tidak
A Ya
B Tidak
67 . Dalam melaksanakan penilaian formatif dan/ atau sumatif sekolah

bekerjasama dan/atau mengikuti tes yang diselenggarakan oleh lembaga
testing terkemuka yang diakui secara internasional.
A Ya
B Tidak
132
B PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH
NASIONAL UNTUK SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA SEKOLAH
MENENGAH ATAS (SPK-SMA)
I. STANDAR ISI
1 Kompetensi sikap spiritual adalah menerima, menjalankan, dan

menghargai aj aran agama yang dianutnya. Kompetensi tersebut
(indirect teachingl, berupa keteladanan, pembiasaan, dan budaya
tidak langsung (indirect teachingl, yaitu keteladanan, pembiasaan,
Dibuktikan dengan:
a Program tahunan dan program semester
b Silabus dan RPP.
pesantren kiIat, ceramah keagamaan, baca tulis al-Quran,
2 Kompetensi pengetahuan yang harus dimiliki siswa SMA adalah

Dibuktikan dengan:
b) Silabus dan RPP.
C Buku an di akan dan siswa dalam embela aran
133
pengetahuan.
3. Kompetensi keterampilan pada SMA adalah menunjukkan

keterampilan berpikir dan bertindak: (a) kreatif, (b) produktif, (c) kritis,
(d) mandiri, (e) kolaboratit dan (f) komunikatif dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Dibuktikan dengan:
b) Silabus dan RPP.
c) Buku yang digunakan gurLr dan siswa dalam pembelajaran.
keterampilan pada setiap mata pelajaran.
4 Perangkat pembelajaran Pendidikan Agama dan Budi

Pekerti,
Budaya Indonesia untuk WNA) dikembangkan sesuai ruang iingkup
materi pembelajaran pada setiap tingkat kelas.
Dibuktikan dengan:
1) Dokumen:
2) Daftar hadir kegiatan pengembangan kurikulum.
3) Daftar hadir narasumber.
4) Berita acara penetapan kurikulum.
5) Notulen rapat pengembangan kurikulum.
6) Angket/ masukan tertulis.
6 Dibuktikan dengan dokumen kurikulum SPK yang memuat:

2) Tujuan sekolah.
3) Muatan kurikuler sekolah.
4 Beban bela ar siswa dan beban ke a ru ada ti kat kelas.
134
5) Kalender pendidikan.
6) Silabus mata pelajaran.

dengan:
1) Dokumen
a) Struktur Kurikulum.
b)
Silabus.
c)
Kalender Pendidikan.
d)
Beban belajar siswa.
e)
Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri.
kegiatan remedial.
II. STANDAR PROSES
8. Alokasi waktu dan beban belajar di SMA sesuai kurikulum yang

digunakan.
Dibuktikan:
9 Buku teks pelajaran/bahan ajar (agama, PPKn, dan Bahasa

elektronik (e-Bookl untuk semua mata pelajaran.
Dibuktikan dengan:
e-Book.

baik oleh siswa.
4) Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons
dan hasil belajar siswa selama proses pernbela-i4q4q berlq4gru4&
1C<
dengan waktu yang dijadwalkan.
Dibuktikan dengan:
11. Dalam kegiatan pendahuluan pembelajaran, guru melakukan

1) Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
akan dicapai.
sesuai silabus.

discouery learning, project-based leaming, problem-based leaming,
inquiry leaming.
Tutorial, Deduktif, dan Induktif.
mengamalkan.

2l Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
Dibuktikan dengan:
2l Melihat kesesuaian antara RPP dengan setiap langkah
elaksanaan mbela aran.
136
4) Menelaah ragam modei, metode, dan pendekatan pembelajaran


anekdot, portofolio, dan/ atau refleksi.
Dibuktikan dengan:
b) Bukti pelaksanaan penilaian.
c) Hasil penilaian.
13. Dibuktikan dengan menelaah:

14. Supervisi pembelajaran dilakukan melalui pengamatan, pencatatan,

Dibuktikan dengan:
2) Laporan hasil supervisi dan evaluasi proses pembelajaran yang
t37
1) Dokumen RPP, Silabus, dan buku pegangan/ sumber belajar siswa


1) Dokumen:
a) Rapor/ Catatan Nilai Sikap.
b) Foto-foto kegiatan yang mencerminkan sikap religius siswa.
2) Observasi lingkungan tentang aktivitas yang dilakukan oleh
siswa dalam berbagai kegiatan.

1) Dokumen:
ekstrakurikuler.

1) Dokumen:
ekstrakurikuler.

1) Dokumen:
a) Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan kesiswaan
(frsik, psikis, dan religi).
pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol, Psikotropika, dan
Zat Adiktif) , HIV/AIDS, tindak kekerasan, dan lain-lain.
2 Wawancara den an siswa.
138
3) Ob servasi lingkungan sekolah yang meliputi tempat ibadah,
kantin, UKS, dan aktivitas lain yang relevan.

1) Dokumen:
I
a) Program sekolah.


I
24. Dibuktikan dengan foto kopi ijazah setiap guru.
25. Dibuktikan dengan mengecek dokumen sertifikat pendidik yang dimiliki

oleh guru.
26. Dibuktikan dengan mengecek foto kopi ijazah/ sertifikat dan SK

penugasan mengajar.
27 Dibuktikan dengan kepemilikan ljazah BK dan sertifikat pendidikan di

bidang konseling.

1) llazah.
2 Sertifikat Pendidik.
o
Sertifikat Kepala Sekolah
5 SK pengangkatan sebagai Kepala Sekolah.
29. Dibuktikan dengan SK penugasan tenaga kependidikan dan petugas

I layanan khusus serta Ijazah Terakhir.
139
30. Ketentuan luas minimum lantai sekolah/madrasah yang memiliki 15

pada berikut.
Tabel Luas Minimum Lantai Bangunan yang memiliki 15-23 siswa per
rombel
Banyak Luas Minimum Lantai (m)
rombongan Bangunan 1 Bangunan2 Bangunan3
.) 660 720
4-6 920 970 1010
7-9 1180 1290 t290
70-72 1450 1570 1570
I 13-15 t770 1870 1920
16- 18 2070 2tBO 2180
t9-2t o2<r\ 2480 24BO
22-24 26tO 2760 2840
25-27 2930 3110 3110
Untuk SMA yang memiliki kurang dari 15 siswa per rombongan belajar,
lantai bangunan memenuhi ketentuan luas minimum seperti
tercantum pada tabel berikut.
Luas Minimum Lantai Bangunan untuk SMA yang Memiiiki Kurang

dari 15 Siswa r Rombon Bela
Banyak Luas minimum lantai bangunan (m 2 )
No rombongan Bangunanl Bangunan2 Bangunan3
1 J 640 71,O
2 4-6 770 830 860
7-9 910 980 1010
4 to-12 lo70 1130 1160
5 13- 15 r200 t290 r290
6 16- 1B 1330 1430 1430
7 t9-2t 1500 1600 1600
8 22-24 1670 1800 1B 10
9 25-27 1810 t940 1950
Dibuktikan dengan:
31. Bangunan yang memenuhi persyaratan keselamatan, meliputi:

pada tempatnya.
s inkle r h 1 dr an ke b akaran ala t m ad am k e b akar an
140
evakuasi.
ketentuan:
a) Peralatan belaiar yang ramah anak.
sabun.
tangga dengan lebar anak tangga minimal 30 cm, dan tinggi
anak tangga maksimal 20 crn, lebar tangga lebih dari 150 cm,
disabilitas).
.jalan bagi petir menuiu ke permukaan bumi. tanpa merusak benda-
Dibuktikan dengan:
meliputi:
d) Penangkal petir.
prasarana.

bebas. Dalam ha1 ruang ber-AC, kondisi AC harus berfungsi dengan
2) Pencahayaan adalah pengaturan cahaya dari matahari atau lampu
kotor dan/atau air limbah, dan saluran air huian.
Dibuktikan dengan:
meliputi:
a) Ventilasi.
b) Pencahayaan.
c) Sanitasi.
d Tem at sam ah.
141
e) Bahan bangunan yang aman.
dan prasarana.
33. Sebuah SMA sekurang-kurangnya memiliki prasarana meliputi:
Tabel Prasarana
No. Jenis No. Jenis
1 Ruang kelas B Ruang sirkulasi
2 Ruang guru I Tempat beribadah
terintegrasi dengan
ruang guru)
(dapat memanfaatkan bermain/ berolahraga
ruang kelas/ lainnya)
5 Ruang perpustakaan 12 Gudang
6 Ruang UKS 1C Kantin

34. Dibuktikan dengan mengamati alat peraga yang tersedia di sekolah.
35. Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan

2) Sarana ruang pimpinan sebagaimana tercantum pada tabel
berikut.
Tabel Sarana Ruan Pim lnan

1 Kursi 1 5 Papan statistik I buah/ruang
pimpinan buah/ruang
2 Meja pimpinan 1 6 Simbol 1 set/ ruang
buah/ruang kenegaraan
3 Kursi dan 1 set/ruang 7 Jam dinding 1 buah/ ruang
meia tamu
4 Lemari 1 8 Tempat 1 buah/ ruang
buah/ruang sampah

perlengkapan lain.
142
36. Ruang guru adalah ruang untuk guru beke{'a di luar kelas,
beristirahat,
1) Rasio minimum 4 m2 lgtxu dan luas minimum 40 m2.
2) Sarana ruang guru sebagaimana tercantum pada tabel berikut:
Tabel Sarana Ru Guru
I Kursi kerja
2 Meja
l buah/guru
kerja li buah/guru
ll' Papan
statistik
Papan
1 buah/
1 buah/sekoiah
ruang
pengumum
I |' an
a buah/guru
Lemari 1 8 Tempat 1 buah/ ruang
atau 1 buah sampah
yang digunakan
bersama semua
gurLr
4 Kursi tamu 1 set/ruang 9 Tempat cuci 1 buah/ruang
tangan
.) Simbol 1 set/ ruang 10 Jam 1 buah/ruang
I
kenegaraan dinding
RI
Dibuktikan dengan memeriksa ruang guru, perabot, dan perlengkapan

lain.

Ketersediaan air, tempat wudu, perlengkapan sholat untuk agama
berbeda).
Dibuktikan dengan:
1) Gambar tata letak bangunan (Lagout\.
2) Memeriksa tempat ibadah, perabot, dan perlengkapan lain
38. Ruang UKS adalah ruang untuk menangani siswa yang mengalami
Ruang UKS memiliki ketentuan:

2) Sarana ruang UKS sebagaimana tercantum pada tabel berikut
143
Tabel Sarana Ruan UKS
No Jenis Rasio I I No Jenis Rasio
1 Tempat tidur 1 set/ruang I lS Tensimeter l buah/ruang
2 Lemari I buah/ruang Termometer 1 buah/ruang
a Meja 1 buah/ruang
ll" badan
Timbangan 1 buah/ruang
ll,' badan
4 Kursi 2 buah/ruang Pengukur l buah/ruang
|" tinggi badan
.J Catatan 1 set/ruang Tempat l buah/ruang
kesehatan sampah
siswa
6 Perlengkapan 1 set/ruang
ll" Tempat cuci 1 buah/ruang
P3K
7 Tandu
ll'- tangan
1 buah/ruang | ]15 Jam dinding l buah/ruang
8 Selimut l buah/ ruang
Dibuktikan dengan memeriksa ruang UKS, perabot, dan sarana lain
39. Jamban adalah ruang untuk buang air besar dan/atau keci1.

siswa wanita, dan 1 jamban untuk guru/ karyawan.
2) Luas minimum tiap unit 2 m2.
3) Tersedia air bersih yang cukup.
4) Kondisi jamban selalu dalam keadaan bersih.
6) Dengan sarana meliputi:
a) 1 buah kloset yang dilengkapi dengan jetshouer.
b) 1 buah gantungan pakaian.
c) 1 buah tempat sampah.
d) Tisu.

kebersihannya.

sekolah/madrasah yang tidak/ belum difungsikan, dan tempat

1) Luas minimum gudang adalah 18 m2.
2) Gudang dilengkapi sarana lemari dan rak tiap ruang.
Dibuktikan dengan memeriksa ruang simpan/gudang dan perabot.
144
41. Tempat bermain, berolahraga, berkesenian, keterampilan, dan
1) Tempat bermain/berolahraga dengan rasio minimum 3 m2/siswa
Tabel berikut.
Tabel Sarana Tem at Bermain Berolahr

No Jenis Rasio
1 Bendera dan Tiang bendera 1 set/ sekolah
2 Peralatan Olahraga (bola vo1i, 1 set/ sekolah
sepak bo1a, bola basket, bulu
|)
Peralatan seni budaya* 1 set/sekolah

bermain/tempat olah raga, peralatan pendidikan, dan perlengkapan
lain.
42. Ruang sirkulasi adalah selasar/koridor penghubung antar bagian

bangunan sekolah.

1) Memiliki luas minimum 3Ooh dari luas total seluruh ruang pada
2) Dapat menghubungkan antarruang.
3) Beratap.
Dibuktikan dengan memeriksa ruang sirkulasi.

minimum 5 m.
bawah.
Tabel Sarana Ruan Per ustakaan

1 Buku teks 1 buku/mata Meja 1 buah/petugas
pelajaran pelajaran/ siswa, kerja/ sirkul
dan 2 buku/mata asi
pelajaran/ sekolah ll"
145
2 Buku 1 buku/ mata 13 Lemari 1 buah/ sekolah
panduan pelajaran/ guru katalog
guru ybs dan I buku/
mata
pelaiaran / sekolah
3 Buku 870 judul/sekolah t4 Lemari 1 buah/sekolah
pengayaan
4 Buku 30 judul/sekolah 15 Papan 1 buah/sekolah
referensi pengumuma
n
5 Sumber 30 judul/ sekolah 16 Meja 1 buah/sekolah
belaiar lain multimedia
6 Rak buku 1 set/ sekolah 17 Peralatan 1 set/ sekolah
multimedia
7 Rak 1 buah/sekolah 1B Buku 1 buah/sekolah
majalah inventaris
8 Rak surat 1 buah/ sekolah 19 Tempat l buah/ruang
kabar sampah
9 Meja baca 15 buah/ sekolah 20 Kotak l buah/ruang
kontak
10 Kursi baca 15 buah/sekolah 21 Jam 1 buah/ruang
dindine
11 Kursi ke{a l buah/petugas
katalogl e-katalog, perabot, media pembelajaran, dan perlengkapan
1ain.
44. Kantin
minimum 12 m2.
3) Kantin memperhatikan aspek kebersihan, kesehatan, keamanan.
4) Kantin memiliki sanitasi yang baik.
5) Kantin menyediakan makanan dan minuman yang sehat dan
yang mengandung serat dan zat-zat yang diperlukan tubuh untuk
Dibuktikan dengan memeriksa kantin.
45. Tempat Parkir

dengan keperluan.
5) Petugas Khusus.
Dibuktikan den memeriksa tem at arkir.
t46

1) Dokumen:
b) Berita acara dan daftar hadir kegiatan perlrmusan, penetapan,
47. Dibuktikan dengan dokumen yang mengatur aspek pengelolaan,

meliputi:
2) Kalender pendidikan/akademik.
3) Struktur organisasi sekolah.
4) Pembagian tugas guru.
5) Pembagian tugas tenaga kependidikan.
6) Peraturan akademik.
7\ Tata tertib sekolah.
8) Kode etik sekolah.
9) Biaya operasional sekolah.


kegiatan yang dilaksanakan dengan rencana dikali 1O0%.

50. Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler yang

dibuktikan dengan:
a) Mempertimbangkan minat siswa.
b) Sesuai kalender pendidikan.
c) Keterpenuhan minimal 3 bidang kegiatan ekstrakurikuler yang
penghargaan I piagarr, I ptala.
embimbin sesuai bid a.
147

sekolah.
52. Penilaian kinerja kegiatan konseling dibuktikan dengan:

1) Dokumen:

1) Dokumen untuk hasil audit oleh Kantor Akuntan Publik dalam 3
54. Sekolah melibatkan peran serta masyarakat dan kemitraan untuk

1) Pendidikan.
2) Kesehatan.
3) Hukum dan keamanan.
4) Keagamaan dan kemasyarakatan.
5) Dunia Usaha dan Dunia Industri.
6) Pengembangan minat dan bakat.
Dibuktikan dengan:
seperti:
a) Penlr:sunan program kegiatan sekolah.
c) MoU/ Perjanjian Kerja Sama dengan lembaga lain, dan
sebagainya.
dan siswa.
148
1) Dokumen.
tua/wali siswa dan alumni sekolah.
c)
Foto kegiatan.
56. Kepala sek olah melaksanakan tugas kepemimpinan yang dibuktikan

dengan:
1) Dokumen.
(RI(A) Sekolah atau nama lain yang sejenis.
dan alumni serta dengan guru.
efektif bagi siswa.
2) Wawancara dengan pengurus Yayasan atau atasan (advisor dan
Direktur).

1) Dokumen:
a) Pengeiolaan SIM.
b) Fasilitas SIM.
( 1) Sistem/ media penanganan keluhan antara lain kotak

(3) Adanya pengelola/penanggung jawab penanganan keluhan.
VII. STANDARPtrMBIAYAAN
Dibuktikan dengan:
untuk:
2) Wawancara dengan kepala sekolah, bagian keuangan, dan komite.
1.49
59. Dibuktikan dengan dokumen RKA untuk biaya operasional selama 3
ti a tahun terakhir.
60. Dibuktikan dengan dokumen penerimaan:

1) caji pokok.
2) Tunjangan jabatan/ fungsional.
4) BPJS Ketenagakerjaan (Tunjangan Hari Tua).
5) Transportasi.
6) Tunjangan lain (Tunjangan kendaraan, tempat tinggal, telepon,
Pembayaran gaji dapat disampaikan tunai atau melalui transfer.
61. Dibuktikan dengan dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan

terakhir.
62. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat, meliputi:

2) Sumbangan dari masyarakat (dunia usaha/ dunia industri,
laporan pertanggungiawaban keuangan yang:
keuangan.
dan eksternal.
4) Akuntabel bila seluruh pengeluaran dana dipertanggung'awabkan

63. Dibuktikan dengan dokumen penetapan KKM untuk setiap mata
pelajaran/ tema.
150
64. Bentuk penilaian lain dapat berupa jurnal, portofolio, dan penilaian
proyek.
Dibuktikan dengan:
a) Kuis.
b) Pengamatan.
c) Penugasan.
d) Bentuk penilaian lain.
65. Dibuktikan dengan dokumen rekap hasil 2 (dua) tahun terakhir:

4) Ujian akhir jenjang dari LPI.
5) Ujian/tugas akhir jenjang dari LPA.
66 Penentuan pencapaian siswa mempertimbangkan hasil penilaian:

1) Sikap.
2) Pengetahuan.
3) Keterampilan.
4) Ujian yang dilaksanakan oleh lembaga penyedia kurikulum.
kurikulum.
67. Dibuktikan dengan dokumen:

1) Kerja sama MoU.
151
KERJASAMA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SPK-SMA)
I. STANDAR ISI
1. s.d 3. Kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, keterampilan

dan Pendidikan Agama, Pendidikan Pancasila dan
Kewar ane raan dan Bahasa Indonesia.
Pengembangan
Kompetensi
Siswa*
Keterangan
No Nama guru iu) d d (mata pelajaran/ Kelas
I
'6 cd
q yang diampu)
E.v cd
r:a q) d
lr
dr. bo o
li; o
aa q)
A
1
2
|) I
I
4
5
6
7
8
9 I
10
ds
t
Jumlah

Ketersediaan*
No Mata pelajaran
Ya Tidak
1. Pendidikan Agama
2 PPKn
a Bahasa Indonesia
4 Keunggulan pendidikan di
negara mitra/ LPA
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuar.
tersedia.
t52
sekolah.
Keterlibatan*
Ya Tidak
1. Pengawas
2. Narasumber
Komite Sekolah
lembaga pendidikan
5. Pengguna lulusan
6 Negara mitra/ LPA

Kelengkapan*
Ya Tidak
1 Visi dan misi
2 Tujuan I I
.). Muatan Kurikuler Sekolah

4 Beban belajar siswa dan
tingkat kelas
5 Kalender pendidikan
6 Silabus mata pelaiaran I

Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua komponen
kurikulum lengkap.
Kelengkapan*
Ya Tidak
Silabus
2.
Kalender Pendidikan
3
f l
Beban belajar siswa
4
5.
Pengembangan diri
6.
siswa
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua pelaksanaan
kurikulum lengkap.
II. STANDAR PROSES
B. Alokasi waktu dan beban bela ar.

1 Durasi 1.jam pembelajaran = ..... menit
2 Beban belajar per minggu :
a. kelas X = ......... jam pembelajaran.
b. kelas XI = ......... jam pembelajaran.
153
c.
kelas XII = ......... jam pembelajaran.
3 Beban belajar per semester:
a. kelas X semester ganjil = ......... minggu.
b. kelas X semester genap = ... ...... minggu.
c. kelas XI semester ganjil = ......... minggu.
d. kelas XI semester genap = ......... minggu.
e. kelas XII semester ganjil = ...... ... minggu.
f. kelas XII semester genap = ......... minggu
4 Beban belaiar per tahun pelajaran = mlnggu
2 Beban belajar minimum 44 Jam per minggu
3 Beban belajar minimum 1B minggu per semester.
4 Beban belajar minimum 36 minggu per tahun pelajaran.
9. Pen naan buku teks ela aran bahan a ar.

Kelas*
X XI KI
1 Bahasa Indonesia
2 PPKn
.>
Agama Islam
4 Agama Katolik
5 Agama Kristen I
6 Agama Hindu
7 Agama Buddha
8 Agama Kong Hu Cu
Jumlah
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai dengan agama yang
dianut siswa
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila jumlah (/) dan (x) adalah
10. Pen lolaan kelas.

Kriteria*
cd
(d d
No. Nama Guru Kelas t d d;i (d
;d
-o dr. s qI
:cd
I
rio a
(n
bo !r
(g ,a
Od boX 0, .Y
cd
(.) o )rE
(,) r-
cd*
0)
A a o., !a cD Y5
1
2
3
4 I
5 I
154
Dst
antara jumlah guru dengan kriteria.

(asesor observasi kelas
No. Nama guru Langkah
Pendahuluan Strategi
Penutup
1
2
3
4
5
6 I
Dst
I
I
Jumlah
** Perhitungan rata-rata persentase = jumlah persentase per tahap dibagi 3
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoieh apabila jumlah (/) adalah perkalian
12. aan enilaian sesuai den materi an dia arkan.

Digunakan*
No. Nama guru
Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
8
Dst.
Jumlah
*
13. Pemanfaatan hasil evaluasi rOSCS mbela aran untuk 4 ke tan.

Kegiatan*
bo
d cd (!
No. Nama guru !0) d Jumlah
(! o,) (lm
00
o
& o. 0.
1l
2
3
4
155
5
6
7
tl I
B
9
Dst
10 ttl
I
Jumlah
14. Su rvlst mbela aran oleh ke a 1m inan sekolah

Pelaksanaan*
No. Metode
Ya Tidak
1
2
Pengamatan
Pencatatan
IT l
3 Wawancara
4 Diskusi
Evaluasi
Tindak lanjut terhadap hasil supervisi minimal
6
Jumlah

Asesor observasi kelas
Kelas*
No Mata pelajaran Jumlah
X XI XII
1 Agama I
2 PPKn
3 Bahasa Indonesia
Jumlah
* Isilah dengan tanda (r') pada kolom yang sesuai jika jawaban "Ya".
antara jumlah guru dengan jumlah mata pelajaran.
16. Pen Bahasa Indonesia dalam mbela aran NA

Kelas*
No. Mata pelajaran Kelas*
x XI XII
1 Bahasa Indonesia
* Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai yang memiliki siswa WNA
pada kelas yang sesuai.
kelas yang sesuai.
156
kelas.
Maha Esa.
Mengembangkan
I No. Bentuk Kegiatan sikap orang beriman*
Ya Tidak
1
yang dianut
Menghargai agama yang dianut orang
2
lain
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua bentuk kegiatan
18. Men mban kan sika sosial den karakter

Kegiatan* Jumlah
No. Sikap Sosial
1 Juiur I
2 Disiplin
3 Bertanggung
jawab
4 Toleransi
Gotong royong
I
5
6 Santun
7 Percaya diri
19. Men mban kan sika embela mandiri

Sikap Kegiatan*
I
.Iumlah
No. Pembelajar
Mandiri
1 Kegiatan
membaca
2 Memahami
bacaan
3 Merangkum
bacaan
4 Review buku
bacaan
5 Mengomunikasik
an hasil bacaan
6 Publikasi
7 Pembelajaran I
berbasis proyek
8 Soft skill untuk
kemandirian
r57
20. Men emban erilaku sehat asmani dan rohani

No. Jasmani dan
Rohani
1 Beribadah
2 Olahraga
3 Seni
4 Karya Wisata I
5 Pembiasaan
hidup sehat
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila jumlah 1/) adalah perkalian
21. Kemam uan seni bud a

Bukti*
NO Kegiatan Dokumen Daltar
Foto/Video
Program hadir
2 Pameran
3 Pementasan/ pertunjukan
4Apresiasi
.J Diskusi dan kritik seni
22. Kegiatan yang menunjukkan kemampuan slswa berpikir kreatif,

roduktif dan kritis.
Bukti*
Foto/Video hadir
Program
Karya inovatif
2 Peragaan / pameran hasil karya
tnovasl stswa.
3 Penelitian sederhana
4 Seminar atau utorkshop
.) Pementasan karya seni
satu.

kolaboratif, dan komunikatif sesuai dengan usia siswa.
158
Bukti*
Foto/Video
Program hadir
2 Pen ugasan kelompok
3 Kegiatan dalam kepanitiaan
5 Keterlibatan dalam kepanitiaan
lomba karya ilmiah
satu.
IV, STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
24. dan 25. Jumlah guru yang dimiliki sekolah dan kualifikasinva.
Jumlah guru orang.
Guru memiliki sertifikat pendidik profesional yang menunjukkan

Tabel Kualihkasi Guru dan Sertilikat Pendidik

Kualifikasi
Nomor
No. NAMA Bidang Studi Pendidikan*
Sertifikasi**
s1/D4 qc Q2
1
2
3
4
J I
6
7
8
9
10 I
dst
Jumlah
" Isilah dengan tanda ( ) pada kolom yang sesuai
antara jumlah guru dan pemenuhan kualilikasi minimum Sl.
26. Latar belakan endidikan dan mata la aran diam u

Mata Kesesuaian*
Latar belakang pelajaran
yang ya tidak
ng keahlian
diampu
1
2
3
4
5
159
6
7
8
9
dst
Jumlah
Catatan: Nilai A
(Ya) hanya apabila seluruh jawaban ya (r') untuk
kesesuaian latar belakang pendidikan dan mata pelajaran yang diampu.
27. Kom tensi fesional ru 1a anan konselin Counselor.

1
*
2l
Isilah dengan tanda (/1 pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya apabila seluruh jawaban ya ()
28. Ke a sekolah memenuhi atan sesuai standar.
ers
1 Kualifikasi akademik S2 / sederajat
2 Sertifikat kepala sekolah I I
3 Sertifikat pendidik
4 Pengalaman mengaiar minimal 5 tahun
I
terakhir
standar dipenuhi.
29. Tena ake endidikan dan e sla anan khusus.

Tenaga kependidikan
I
khusus
1 Tenaga
perpustakaan
3 Teknisi sumber
belaiar
4 Tenaga administrasi
5 Tenaga kebersihan
6 Tenaga keamanan
7 Tukang Kebun
8 Pesuruh
9 Pengemudi
Catatan: Nilai A (ya) hanya diperoleh apabila semua tenaga kependidikan

dan petugas layanan khusus dipenuhi.
160
V. STANDARSARANADANPRASARANA
31. Pers aratan keselamatan sekolah.

Ketersediaan*
No. Persyaratan keselamatan
Ya Tidak
1 Konstruksi yang stabil
Sistem pencegahan bahaya kebakaran
3
Fasilitas ramah anak
4
Penangkal petir
5
tersedia.
32. Per ratan kesehatan sekolah.

Ketersediaan*
No. Persvaratan kesehatan
Ya Tidak
Bahan bangunan yang aman
1
I
2 Ventilasi udara
\) Pencahavaan
4 Sanitasi
5 Tempat sampah
tersedia.
33. Prasarana an dimiliki sekolah

Ada Ada
NO Jenis prasarana dengan dengan Tidak
Ya Tidak
kondisi kondisi Ada
baik Rusak
1 Ruang kelas
2 Ruang guru
3 Ruang pimpinan (dapat
suru)
(dapat memanfaatkan
ruang kelas)
6 Ruang UKS
7 Ruang Konseling
8 Ruang sirkulasi I
9 Tempat beribadah
10 Jamban
11 Tempat
t2 Gudang I
,1 .)
Kantin I I
t4 Tempat parkir
161
termanfaatkan.
34. Alat Per

Ketersediaan*
No Mata pelajaran
1 Agama
2 Bahasa Indonesia
3 Fisika
4 Kimia
5 Biologi
6 Geografi
7 Keterampilan
8 Kesenian
9 Olahraga
10 Matematika
.Iumlah
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua alat peraga tersedia.
35. Luas ruang pimpinan adalah m2

Sarana ruan 1m 1nan.
Kondisi*
No. Jenis Rasio Jumlah
Baik Rusak
1 Kursi pimpinan l buah/ruang
2 Me.ja pimpinan l buah/ ruang
J Kursi dan me'ia tamu l set/ruang
5 Papan statistik 1 buah/ ruang
6 Simbol kenegaraan RI 1 set/ ruang I
7 Tempat sampah l buah/ ruang

B Jam dinding 1 buah/ ruang
36. Ruang Guru
Jumlah Guru orang

Luas ruang guru m2
Sarana ruan
Kondisi*
No. Jenis Rasio Jumiah Baik Rusak
1 Kursi kerja 1buah/guru
ditambah 1
I
buah/ satu wakil
kepala sekolah
2 Me.ja kerja 1 buah/guru
3 Lemari 1 buah/ guru atau
1 buah yang
digunakan
bersama semua
guru
t62
Jenis Kondisi*
No. Rasio Jumlah Baik Rusak
4 Kursi tamu 1 set/ruang
5 Simbol kenegaraan
1 set/ruang
RI
6 Papan statistik 1 buah/ruang
7 Papan
pengumuman 1 buah/sekolah
8 Tempat sampah 1 buah/ ruang
9 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang
10 Jam dinding 1 buah/ ruang
37. Tempat Ibadah

Luas tempat beribadah: ... .. . .. . .. m2
Sarana tem at beribadah.

Kondisi*
No. Jenis sarana Jumlah
Baik Rusak
1 Perlengkapan ibadah
2 Kitab suci
3 Lemari/ rak
4 Jam dinding
5 Air dan tempat berwudu
baik.
38. Luas ruang UKS adalah m2.

Sarana ruan UKS.
Kondisi*
I
1 Tempat tidur 1 set/ ruang
3 Meja l buah/ruang
4 Kursi 2 buah/ruang
5 Catatan kesehatan siswa 1 set/ruang
6 Perlengkapan P3K 1 set/ ruang
7 Tandu 1 buah/ ruang I
8 Selimut 1 buah/ruang
9 Tensimeter l buah/ruang
10 Termometer badan l buah/ruang
11 Timbangan badan l buah/ ruang
I2 Pengukur tinggi badan l buah/ruang
13 Tempat sampah l buah/ruang
t1 Tempat cuci tangan l buah/ruang I
15 Jam dinding 1 buah/ ruang I

baik.
163
39. Jamban.
No. Unsur Jumlah Jumlah Luas per
Orang Jamban iamban
1 Siswa Pria
2 Siswa Wanita
3 Guru/Karyaw
an
Sarana amban.
Ketersediaan*
No. Jenis Jumlah
Ada Tidak
1 Kloset
2 Tempat air/ jetshower
3 Gantungan pakaian
4 Tempat sampah
J Air bersih

Sarana dan
Kondisi*
No. Jenis Jumlah
Baik Rusak
1 Lemari
2 Rak
3 Kunci pintu
baik.
Luas : m2
Ketersediaan*
No. Sarana
Ada Tidak
1
2Peralatan olahraga
3Peralatan seni budaya**
4Peralatan keterampilan*"
t64
42. Ruang Koridor/Sirkulasi
Luas seluruh ruangan 112

Luas ruang koridor/ sirkulasi m2
Ketersediaan"
No. Sarana
Ada Tidak
1 Memiliki luas minimum 3O%o dari luas
total seluruh ruang pada bangunan, lebar
minimum 1,8 m, dan tinggi minimum 2,5
m.
3 Beratap
Memperoleh cahaya dan udara yang
4
cukup
43. Pe ustakaan
I
Ketersediaan*
No Jenis Rasio
I Ya Tidak
1 Buku teks pelajaran 2 buku/mata
I buku/mata
pelajaran/ sekolah
buku/ mata
pelajaran/ sekolah
3 Buku pengayaan 50.iudu1/ sekolah
5 Sumber belajar lain 50 judul/ sekolah
7 Rak majalah 2 buah/ sekolah
8 Rak surat kabar 2 buah/sekolah
9 Meia baca 3O buah/ sekolah
10 Kursi baca 30 buah/sekolah
11 Kursi kerja 2 buah / petugas I
t2 Me.ia kerja/ sirkulasi 2 buah/ petugas

13 Lemari katalog 1 buah/sekolah I
l4 Lemari 2 buah/ sekolah

15 Papan pengumuman 2 buah/sekolah
).6 Meja multimedia 2 buah/ sekolah
t7 Peralatan multimedia 2 set/sekolah
18 Buku inventaris/ sistem 1 buah (sistem)/ sekolah
perpustakaan
l9 Tempat sampah 2 buah/ ruang I
20 Kotak kontak l buah/ ruang

21. Jam dinding 2 buah/ruang
16s
44. Kantin
Luas kantin m2
Ketersediaan*
No. Aspek
Ada Tidak
Area tersendiri
1

J Sanitasi
4 Makanan dan minuman sehat
45. Tem t Parkir

Ketersediaan*
No Aspek
Ada Tidak
1 Area tersendiri
2 Banzunan sesuai standar I I
I 3 Memiliki sistem keamanan

J Petugas khusus
VI. STANDAR PENGtrLOLAAN
46. Uraian Visi Misi dan Tu uan sekolah.

1. Visi
2. Misi
3. Tujuan
Ketentuan Visi lvl l sl dan Ttr uan sekolah.

Ketersediaan*
No. Aspek
Ada Tidak
I
terkait
2 Surat Keputusan
3 Surat Penetapan
Peniniauan Kembali secara periodik
4
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua aspek terpenuhi
166
47. Dokumen doman n lolaan endidikan
Ketersediaan*
No. Jenis dokumen
Ada Tidak
2Kalender pendidikan / akademik
JStruktur organisasi sekolah
4 Pembagian tugas guru
B Kode etik sekolah
9 Pembiavaan
Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai
tersedia.

rencana ke a tahunan R
Ketercapaian*
No. Kegiatan
Ya Tidak
1 RKT
2 Realisasi
Jumlah
tercapai.
49. Ke tan Penerimaan Siswa Baru an dilakukan sekolah.

Ketersediaan*
No. Kegiatan
Ya Tidak
diterima
diterima
5 memiliki tenaga pengelola penerimaan siswa
baru
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua jenis kegiatan tersedia.
50. Pen lolaan ke atan ekstrakurikuler.

Kegiatan*
No. Jenis dokumen ekstrakurikuler
Ya Tidak
1l Mempertimbangkan minat siswa
3 Memenuhi minimal 3 bidang kegiatan
4 Mengikuti kompetisi untuk masing-masing I
167
S1 swa (OSIS)
*lsilah dengan tanda () pada kolom yang sesuai
tersedia.
51. Pen lolaan endidik dan ten ke ndidikan den men alankan.
Ketersediaan*
Ya Tidak
Mengajar sesuai bidang studi
1
Melaksanakan tugas tambahan lain selain

2
mengajar
3ll2Ol4 pasal 10
5 Memberi penghargaan sesuai dengan
prestasi dan masa kerja
tersedia.
52. Pelaksanaan ke iatan konselin

Ketersediaan*
No. Aspek Penilaian
Ya Tidak
Ketersediaan unit layanan konseling siswa
1

I
yang membutuhkan
*Isilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuai..
53. Keuan sekolah diaudit oleh akuntan ublik

Ketersediaan*
No. Dokumen
Ya Tidak
1
2
Publik (KAP)
a Status hasil audit WTP

ma arakat dan kemitraan de an lem lain relevan.
Dokumen keterlibatan masyarakat dan/atau Ketersediaan*
No.
1 Pendidikan
I
2 Kesehatan
168
5 Dunia Usaha/Dunia Industri
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua Lembaga terpenuhi.

aktif melaksanakan ke tan untuk sisr.l,a dan ru.
Ketersediaan*
No. Dokumen
Ya Tidak
1 SK Penetapan
3 Foto Kegiatan
1/) pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua dokumen
terpenuhi.
56. Pelaksanaan t ke emrm inan ke ala sekolah.

Ketersediaan*
No. Aspek
Ya Tidak
Membuat rencana kerja strategis dan rencana
1

yayasan
dengan guru.
pembelaiaran yang efektif bagi siswa
*lsilah dengan tanda (/) pada kolom yang sesuar.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua aspek terpenuhi
57. Kom nen Sistem Informasi Mana emen SIM

No Ketersediaan*
Komponen SIM
Ada Tidak
1 Pengelolaan SIM
2 Penyediaan fasilitas SIM
3 Penugasan pengelola SIM
4 Pelaporan data dan informasi
5
*lsilah dengan tanda 1/) pada kolom yang sesuar
Catatan: Nilai A [Ya) hanya diperoleh apabila semua komponen terpenuhi
169
VIi. STANDAR PEMBIAYAAN
terakhir.
Jumlah (Rp)*

1
Prasarana
2 Pengembangan Pendidik
Pengembangan Tenaga
3 I
Kependidikan
4 Modal kerja
TOTAL
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua alokasi anggaran
selama 3 tahun terakhir terpenuhi.
59. Alokasi Bia ao rasional dalam RKA selama 3 tt tahun terakhir.

Jumlah (Rp)*

3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan
4 Daya dan iasa
5 Transportasi/perjalanan dinas I
6 Konsumsi
l7 Asuransi sarana dan prasarana
B Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
9 Pelaporan
Total
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua alokasi Biaya
Operasional selama 3 tahun terakhir terpenuhi.
60. Remunerasi untuk dan ten ke ndidikan tahun b alan

d
d
cd
dcd a
0)
lio a o- a
No. Nama Jabatan :!9 .-o -rl! cd
ib> 5 a.!
o
F
b!
o
adc)^ d(,
U)
(U!
c.g
r
o E
'a a; Fa O ri' '=
o adI <!1 ror,
mi:1
(E
14 (-
I I I
2
3
4
Dst
terpenuhi.
t70
dalam bentuk ke atan.
Pene rima Bea Keterangan
No
Siswa (Tidak mampu Kelas Jumlah
secara linansial)
1
2
3
terpenuhi.

ma arakat merintah dalam RKA selama 3 tahun terakhir.
Tahun Anggaran*
No. Pengelolaan
20.... 20.... 20....
1 Sistematis
2 Transparan
3 Efisien
4 Akuntabel
Jumlah
sumbangan terdokumentasi selama 3 tahun terakhir.

Ketersediaan*
No. Mata pelajaran
Ya Tidak
1 Pendidikan Agama
2 PPKn
a Bahasa Indonesia
Jumlah
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua KKM terpenuhi.
64. Pelaksanaan nilaian hasil bela ar oleh Guru

Jenis Penilaian Hasil Belaiar*
No. Mata Pelajaran Penilaian
Kuis Pengamatan Penugasan
lainnya
I
1 I
2
3
4
5 I
dst I
Jumlah
* Isilah dengan tanda (/1 pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila setiap mata pelajaran/tema
memiliki minimal satu penilaian.
t7t
65. Dokumen enilaian hasil bela ar,
Ketersediaan*
No Jenis Penilaian
Ya Tidak
Penilaian harian
1
Penilaian tengah semester

2
Penilaian akhir semester
3
Ujian akhir jenjang dari LPI
4
U.jian/tugas akhir jenjang dari LPA
5
dilaksanakan.
66. Penentuan Penca alan s1swa.

Keterlaksanaan*
Ya Tidak
1 Rata-rata nilai mata pelajaran dari LPI
Agama
Bahasa Indonesia
PPKn
2 Rata-rata nilai mata pelajaran dari LPA
Bahasa Inggris
Matematika
I IPA
1/) pada kolom yang sesuat
dilaksanakan.
67. Pelaksanaan enilaian standar internasional.

Keterpenuhan*
No Dokumen Tidak
I Ya
1 Kerja Sama MoU
1/) pada kolom yang sesuai.
Catatan: Nilai A (Ya) hanya diperoleh apabila semua dokumen terpenuhi.
1'70
D. TEKNIK PENSKORAN DAN PEMERINGKATAN HASIL AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SPK.SMA)
1, PENSKORANAKREDITASI
Instrumen Akreditasi Sekolah/Madrasah Nasional untuk SPK disusun

berdasarkan delapan komponen yang mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan. Instrumen Akreditasi ini terdiri dari 67 butir pernyataan tertutup
masing-masing dengan dua opsi jawaban. Jumlah Butir dan Bobot Komponen
Instrumen Akreditasi Sekolah/Madrasah Nasional untuk SPK pada masing-
masing standar seperti ditunjukkan pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Bobot Komponen Instrumen Akreditasi Sekolah/Madrasah Nasional

untuk SPK-B SMA
No. Komponen Akreditasi
Nomor Jumlah Bobot
(1) (2) (s) (4) (s)
1 Standar Isi | 7 16
2 Standar Proses 8--7 16 9 15
a
Standar Kompetensi Lulusan t7 7 15
4 Standar Pendidik dan Tendik -23
24-29 6 15
5 Standar Sarana dan 30-45 16 11
Prasarana
6 Standar Pengelolaan 46-57 ).2 l2
7 Standar Pembiayaan 5a-62 5 6
8 Standar Penilaian Pendidikan 63-67 5 10
Jumlah 67 100
Instrumen Akreditasi Sekolah/Madrasah Nasional untuk SPK memuat 67 butir


komponen akreditasi Sekolah/Madrasah Nasional untuk SPK seperti
tercantum berikut.
t73
1. Standar Isi 2. Standar Proses 3.
Standar
Kom etensi Lulusan
No Bobot
No Butir Bobot Butir No Bobot Butir
1 1 B 1 17. 1
2 1 9. 1 18. 1
a 1 10. 1 19. 1
4 1 11. 1 10 1
5 1 12. 1 2r. 1
6 1 13. 1 22. 1
7 1 14. 1 zJ. 1
Jumlah 7 15. 1 Jumlah 7

16. 1
Jumlah 9

dan Tendik Prasarana lolaan
No Bobot Bobot Butir No Bobot Butir
Butir Butir (BB)
No Butir (BB) Butir (BB)
24. 1 30. 1 46. 1
25. I 31. 1 47. 1
26. 1 1 48. 1
27. 1 33 1 49. 1
28. 1 34. 1 50 I
29. 1 35. 1 51 I
Jumlah 6 36. 1 52. 1
1 1
38. 1 54. 1
39. 1 1
40. 1 56. 1
41. 1 57. 1
42. 1 Jumlah t2
aJ. 1
44. 1
45. 1
.Iumlah 16
7. Standar Pemb 8. Standar Penilaian

Bobot No Bobot Butir
No
(BB)
58. 1 63. 1
59 1 64. 1
60. 1 65. 1
61 1 66. 1
62. 1 67. 1
Jumlah 5 Jumiah 5
174

untuk SPK merupakan pernyataan tertutup masing-masing dengan dua opsi
jawaban yaitu Ya dan Tidak, dengan ketentuan skor setiap opsi jawaban
sebagai berikut.

akreditasi diperoleh dengan rllmus:
Jum I 6ko tre rti m ba ilda ks i m ufl S ko B uti M a ksi m udu m l8o bd uti r

Tabel 2 berikut.
Tabel 2. Jumlah Skor Tertimban Maksimum Ma -mas Kom onen

Skor Butir
Jumlah Jumlah Skor
No Komponen Akreditasi Bobot Tertimbang
Maksimum
Butir Maksimum (*)
(1) (2) (s) (4) (s)

1 Standar Isi I
1 7 7
2 Standar Proses 1 9 9
Standar Kompetensi
3 1 7
Lulusan
Standar Pendidik dan 6 6
4 1
Tendik
Standar Sarana dan 16 l6
5 1
Prasarana
6 Standar Pengelolaan I l2 t2
7 Standar Pembiayaan 1 5 5
B Standar Penilaian Pendidik 1 .) 5

Keterangan:
(*) Jumlah Skor Tertimbang Maksimum = Skor Butir Maksimum x Jumlah
Bobot Butir
e Penentuan Nilai Akhir Akreditasi

1) Mengkonversikan setiap opsi jawaban Ya dan Tidak skor butir. Butir
pernyataan instrumen yang dijawab Ya memperoleh skor butir 1 (Ya=1),
dan Tidak=O.
standar isi seperti nampak pada Tabel 3, Kolom 2 dan 3.
2\ Masukkan bobot butir standar isi ke dalam Tabel 3, kolom 4.
3) Menghitung Skor Tertimbang Perolehan untuk masing-masing butir
dengan rumus:
175

diperoleh ke dalam Tabel 3, Kolom 5, dari nomor butir I sampai dengan
7.
Tabel 3. Skor Tertim Perolehan Kom onen Standar Isi
Butir Jawaban Perolehan Bobot Butir Perolehan (-)
(1) (2) (s) (4) (5)
1 Ya 1 1 1
2 Ya 1 1 1
Ya 1 1 1
4 Ya 1 1 1
5 Tidak 0 1 0
6 Ya 1 1 1
7 Ya 1 1 1
Jumlah 7 6
Keterangan:
4) Menghitung Jumlah Skor Tertimbang Perolehan dengan cara
5) Mengulang langkah El, 82, E3, dan E4 di atas untuk komponen 2
(standar proses) sampai dengan komponen 8 (standar peniiaian).
Selanjutnya, masukkan Jumlah Skor Tertimbang Perolehan yang
diperoleh ke dalam Tabel 4, Koiom 5 pada standar proses sampai dengan
standar penilaian pendidikan.
6) Menentukan Nilai Komponen Akreditasi dengan rumus:
Ju mlah Skor Tertimbang Perolehan
Nilai Komponen Akreditasi x Bobot Komponen
Ju mlah Skor Tertimbang Maksimum

diperoleh:
Nilai Komponen Akreditasi =l xrc
= r3,7143
Pembulatan Nilai Komponen Akreditasi dituliskan 2 dtgit dibelakang
koma, sehingga:

7) Mengulang langkah E6 di atas untuk komponen 2 (standar proses) sampai
standar proses sampai dengan standar penilaian pendidikan'
S) Menentukan Nilai Akhir Akreditasi dengan cara menjumlahkan seluruh
Nilai Komponen Akreditasi dari komponen 1 (standar isi) sampai dengan
komponen B (standar penilaian pendidikan).
t76
k=8
Niiai Akhir Akreditasi = ! ruitai Komponen Akredita
k=1
Contoh: Nilai Akhir Akreditasi = 13,71+ 13,33 + 12,86 + 15,00 +

10,31 + 10,50 + 5,80 + 10,00
= 91,51
9) Nilai Akhir Akreditasi harus dituliskan dalam bentuk bilangan bulat tanpa
koma. Ketentuan pembulatan Nilai Akhir Akreditasi adalah sebagai
berikut:
a) jika lebih dari 0,50 dibulatkan menjadi 1;
b) jika sama dengan 0,50 dibulatkan menjadi 1;dan
c) jika kurang dari 0,50 dibulatkan menjadi 0.

Jumlah Jumlah
Bobot Nilai
Skor Skor
No Komponen Akreditasi Kompone
Tertimbang Tertimbang
Komponen
n Akreditasi (*)
Maksimum Perolehan
(1) (2) (s) (4) (s) (6)
1 Standar Isi 16 7 5 13,7 1
2 Standar Proses 15 9 I 13,33

15 7 6
Lulusan 12,86
15 6 6
Tendik 15,00
11 16 15
Prasarana 10,31
6 Standar Pengelolaan t2 12 I 10,50
8 | Standar Penilaian
10 5 5 10,00
I Pendidikan
Keterangan:
(*) Jml Skor Tetimbang Perolehan
Nilai Komponen Akreditasi = x BobotKomponen

1) Menentukan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan, dengan rumus:
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan =

Nilai Komponen Akred itasi
x 100
Bobot Komponen
177
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan dituliskan dalam bentuk
bilangan bulat tanpa koma. Ketentuan pembulatan Nilai Komponen
Akreditasi sama seperti pembulatan Nilai Akhir Akreditasi. Dengan
demikian, Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan pada standar isi
diperoleh:
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusal = !M xx 1gg

= 86 (dibulatkan)
2l Mengulang langkah F1 di atas untuk komponen 2 (standar proses) sampai
dengan komponen 8 (standar penilaian pendidikan). Selanjutnya
masukkan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan yang diperoleh ke
dalam Tabel 5, Kolom 5 pada standar proses sampai dengan standar
penilaian pendidikan.
Tabel 5. Penentuan Nilai Kom nen Akreditasi Skala Ratusan

Bobot Nilai Nilai
(1) (2) (s) (4) (s)
1 Standar Isi 16 t3,7t B6
a
Standar Kompetensi
15
Lulusan t2,86 B6
15
Tendik 15,00 100
5 Standar Sarana dan 11
Prasarana 10,31 94
6 Standar Pengelolaan l2 10,50 88
B Standar Penilaian 10 10,00 100
Keterangan:
* Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan =
Nilai KomDonen Akreditasi I nn
________________ -
Bobot Komponen

AKREDITASI
a. Kriteria Status Akreditasi

1. Memperoleh Nilai Akhir Hasil Akreditasi sekurang-kurangnya 9 1.
2. Tidak ada nilai komponen standar di bawah 81.
Pemeringkatan akreditasi dilakukan jika hasil akreditasi memenuhi

kriteria status akreditasi (1ihat poin rr.A). SPK memperoleh peringkat
t78
1) Peringkat akreditasi A (Unggul) jika memperoleh Nilai Akhir Akreditasi
(NA) sebesar 91 sampai dengan 100 (91< NA < 100).
2) Tidak terakreditasi TT jika sekolah/madrasah memperoleh Nilai Akhir
Akreditasi kurang dari 91.
Dari contoh terlihat bahwa Nilai Akhir Akreditasi sama dengan 92 (Tabel
4, kolom 6, baris terakhir) dan seluruh Nilai Komponen Akreditasi Skala
Ratusan pada masing-masing komponen lebih besar dari 81 (Tabel 5,
kolom 5), maka SPK tersebut dinyatakan Terakreditasi dengan Peringkat
Ratusan, Nilai Akhir Akreditasi dan Peringkat Akreditasi dapat dilihat
pada Tabel 6 berikut.

Nilai Akhir Akreditasi, dan Per at Akreditasi SPK
Nilai Akreditasi
*"1 Komponen Akreditasi
Komponen
(1) (2) (s)
1 Standar Isi 86
2 Standar Proses 89
a Standar Kompetensi Lulusan B6
6 Standar Pengelolaan BB
B Standar Penilaian Pendidian 100
Dengan cara yang sama, contoh berikut ini tentang perhitungan nilai
Jml skor Tertimbang Perolehan

Nilai Komponen Akreditasr = x Bobot Komponen
Jml Skor Tertimbang lYaksimum

Jumlah Jumlah Nilai
Skor
Bobot Skor Kompone
No Tertimba Tertimba n
Komponen Akreditasi Kompon
ng
en Akreditasi
Maksimu Perolehan (*)
m I
(1) (2) (s) (4) (5) (6)

1 Standar Isi 16 7 5 1 1 4J

Standar Kompetensi 15 7 4 8,57
3
Lulusan
Standar Pendidik dan 15 6 .) 12,50
4
Tendik
Standar Sarana dan 16 11 7,56
5 11
Prasarana
179
6 Standar Pengelolaan T2 12 8 8,00
Standar Penilaian
8 10 5 4 8,00
Pendidikan

NilaiKomponen Akreditasi
Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan - x 1oo
Bobot Komponen
Tabel 8. Penentuan Nilai Kom nen Akreditasi Skala Ratusan

Nilai Nilai
Bobot
Komponen Komponen
(1) (2) (s) (4) (5)
1 Standar Isi 1.6 tt,43 7t
15 8,57
Lulusan
15 t2,50 B3
Tendik
11 7 56 69
Prasarana
6 Standar Pengelolaan l2 8,00 67
7 Standar Pembiavaan 6 4,80 80
8 Standar Penilaian 10 8,00 80
Nilai Akhir 69
Dalam tabel 8, SPK tersebut memperoieh niiai akhir 69, nilai komponen
prasarana dan pengelolaan kurang dari 81. Sesuai ketentuan bahwa
nilai akhir akreditasi sekurang-kurangnya 91 dan/atau tidak ada nilai
komponen standar di bawah 81, maka SPK tersebut Tidak
Terakreditasi.

REPUBLIK INDONESIA,
TTD
MUHADJIR EFFENDY
Salinan sesuai dengan aslinya,
enterian Pendidikan dan Kebudayaan,
Dian Wahyuni
NrP 19621022198803200 1
180

SPKSemiAkreditasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SPKSemiAkreditasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakrta 10270

Nomor 123037 /A4.2/HK/2019

Yth 1. Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

Berkenaan dengan telah ditetapkannya Keputusan Menteri Pendidikan dan

Atas perhatian Bapak/lbu, kami mengucapkan terima kasih.

Kepala Biro Hukum dan Organisasi

KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

Menimbang a bahwa untuk menjamin mutu dan kelayakan

Mengingat l. Undang-Undang Nomor 2O Tahun 2OO3 tentang Sistem

Tahun 2OlB tentang Organisasi dan Tata Kerja

sebagaimana diubah dengan Peraturan Menteri

KESATU Menetapkan Kriteria dan Perangkat Akreditasi Satuan

KEDUA Menetapkan Kriteria dan Perangkat Akreditasi SPK yang

KETIGA Kriteria dan Perangkat Akreditasi sebagaimana dimaksud

KEEMPAT Pelaksanaan akreditasi terhadap SPK yang telah

KELIMA Kriteria dan Perangkat Akreditasi sebagaimana dimaksud

KETUJUH Keputusan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Salinan sesuai dengan aslinya,

KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI

No. BUT]R PERTANYAAN

A. SYARAT ADMINISTRASI (PEMENUHAN MUTLAK)

a. Ya, bukti terlampir

a. Ya, bukti terlampir

3 Apakah SPK menerapkan minimal 3 mata pelajaran dari kurikulum negara

a. Ya, bukti terlampir

a. Ya, bukti terlampir

a Ya, bukti terlampir

a Ya, bukti terlampir

7. Apakah SPK memiliki tenaga kependidikan sekurang-kurangnya meliputi

a Ya, bukti terlampir

B Apakah jumlah tenaga kependidikan warga negara Indonesia (wNI) paling

a Ya, bukti terlampir

9 Apakah kepala SPK dan/ atau koordinator akademik berijazah

a Ya, bukti terlampir

10. Apakah guru menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar

a Ya, bukti terlampir

11. Apakah pembelajaran untuk 3 (tiga) mata pelajaran wajib (Bahasa

a Ya, bukti terlamPir

No. BUTIR PERTANYAAN

a Ya, bukti terlampir

a Ya, bukti terlampir

14. Apakah SPK menyelenggarakan pelajaran Kaj ian Budaya Indonesia

15. Apakah SPK menyelenggarakan pembelajaran kajian budaya Indonesia

a Ya, bukti terlampir

No. BUTIR PERNYATAAN

Setelah Sejumlah siswa Sejumlah siswa Sejumlah siswa

No. BUTIR PERNYATAAN

Sarana dan Sarana dan Sarana dan Sarana dan

Para siswa yang Ruangan-

No. BUTIR PERNYATAAN

Proses Proses Proses Proses

Guru mendapat Guru mendapat Guru Guru mendapat

21. Guru (WNI dan WNA) memiliki sertifikat profesi guru'

9 1- 1007o Guru 81-9O% Guru 7 l -8O7o Guru Kurang dari

No. BUTIR PERNYATAAN

91-100% Guru 81-90% Guru 71-80% Guru Kurang dari

24. Apakah Kepala SPK memiliki sertifikat profesi sebagai guru?

a Ya, bukti terlampir

a Ya, bukti terlampir

27. Siswa WNI mengikuti Ujian Nasional