Lampiran 3

1. ASESMEN DIAGNOSTIK
Diagnostik Non-Kognitif
1) Apa kabar semuanya pada hari ini ?
2) Apa saja yang dilakukan sebelum belajar di pagi ini ?
3) Ada yang masih ingat materi kita sebelumnya membahas apa ?
4) Apa harapan kalian setelah mengikuti pembelajaran ini ?

Diagnostik Kognitif
http://bit.ly/3wziIEo
https://quizizz.com/admin/quiz/63c644d6beca81001daf2bbe/kimia-dalam-kehidupan?selfCreated=true

2. ASESMEN KOGNITIF
Asesmen Formatif
KISI – KISI TES FORMATIF HAKIKAT ILMU KIMIA
KELAS X

Tujuan Level Bentuk Nomor

Materi Indikator Soal Soal Kunci
Pembelajaran Kognitif Soal Soal

Peserta didik Materi dan Mengidentifikas C3 Perhatikan perubahan materi dalam C PG 1

mampu Perubahannya i perubahan kehidupan sehari-hari berikut.
menjelaskan konsep materi (1) es mencair
kimia dalam (2) lilin menyala
kehidupan sehari- (3) iodium menyublim
hari dan (4) besi berkarat
menerapkan konsep (5) fermentasi karbohidrat
kimia serta Perubahan kimia ditunjukkan oleh
menganalisis suatu nomor…
kasus yang a. (1), (2), dan (4)
berhubungan b. (1), (3), dan (5)
dengan pengelolaan c. (2), (4), dan (5)
lingkungan d. (2), (3), dan (4)
e. (1), (2), dan (3)
Materi dan Mengidentifikas C2 Di bawah ini yang termasuk perubahan A PG 2
Perubahannya i perubahan fisika adalah....
materi a. Es batu menjadi air
b. Kayu menjadi arang
c. Besi berkarat
d. Beras menjadi nasi
e. Kapur barus menguap
Unsur dan Menjelaskan C2 Lambang unsur dari sulfur, besi dan barium E PG 3
lambang unsur, lambang unsur adalah ...
Persamaan reaksi, a. B, Be, Ba
Tata nama b. Fe, Be, Ba
senyawa c. Fe, B, C
sederhana d. S, Fe, B
e. S, Fe, Ba
Unsur dan Menjelaskan C3 Jumlah atom oksigen dalam senyawa kapur B PG 4
lambang unsur, lambang unsur Ca(OH)2 adalah...
Persamaan reaksi, a. 1
Tata nama b. 2
senyawa c. 3
sederhana d. 4
e. 5
Membuat Disajikan soal C3 Setiap hari di kota besar sering kita lihat D PG 5
kesimpulan tentang banyak sekali orang menggunakan alat
mengenai kaitan pembakaran transportasi terutama mobil dan motor.
fenomena bensin yang Dengan adanya bantuan mobil/motor
perubahan zat tidak manusia dengan mudah dapat melakukan
dalam kehidupan sempurana, perjalanan tanpa menempuh waktu yang
peserta didik lama. Kendaraan bermotor dapat bergerak
dapat karena adanya pembakaran bensin. Hasil
menyimpulkan pembakaran bensin yang sempurna
 kaitan fenomena berupa… memiliki dampak negatif yaitu…
perubahan a. Gas CO, menyebabkan sesak napas
bensin terhadap b. Gas H2O, menyebabkan pemanasan
lingkungan global
sekitar c. Gas NO2, menyebabkan radang paru-
paru
d. Gas CO2, menyebabkan pemanasan
global
e. Gas sulfida, menyebabkan kanker kulit
Hakikat ilmu Peserta didik C2 Kata kimia berasal dari “al kimiya” yang B PG 6
kimia dapat artinya…
menyebutkan a. Pembentuk materi
arti kata kimia b. Perubahan materi
c. Penghasil materi
d. Penyusun materi
e. Penanganan materi
C2 Ilmu pengetahuan alam yang mempelajari A PG 7
tentang materi yang meliputi struktur,
susunan, sifat, dan perubahan materi serta
energi yang menyertainya adalah…
a. Ilmu kimia
b. Ilmu forensik
c. Ilmu farmasi
d. Ilmu biologi
e. Volume
Ilmu kimia dan Peserta didik C3 Pernyataan dibawah ini B PG 8
penerapannya dapat yang bukan merupakan peranan ilmu kimia
menerapkan dalam kehidupan adalah ....
ilmu kimia a. Dengan pengetahuan kimia, kita dapat
dalam berbagai memanfaatkan reaksi-reaksi yang
bidang berguna
b. Melalui ilmu kimia kita dapat
memahami perubahan yang terjadi pada
 zat di sekitar kita
c. Dalam bidang pertanian ilmu kimia
diperlukan untuk membuat bibit
unggul, menentukan kesaman dan
kebasaan tanah, dan menentukan unsur-
unsur gara dalam tanah
d. Melalui kimia kita bisa mengetahui
organisme penghasil zat kimia tertentu
e. Ilmu kimia membantu kita memahami
reaksi kimia dari yang sederhana
sampai yang paling rumit
Ilmu kimia dan Peserta didik C3 Di dalam minuman ale-ale pada komposisi C PG 9
penerapannya dapat bahan terdapat “ Sakarin”, fungsi dari zat
mengidentifikasi tersebut pada minuman adalah….
zat aditif pada a. Pengawet
bahan makanan b. Pewarna
c. Pemanis
d. Penyedap
e. Pelembut
Kimia hijau Peserta didik C3 Fokus kajian pada penerapan prinsip E PG 10
dapat kimia yang digunakan dalam kimia hijau
menerapkan diantaranya sebagai berikut:
prinsip kimia 1) Merancang bahan kimia untuk
hijau dalam mengurangi pemakaian atau produksi
kehidupan zat berbahaya
sehari-hari 2) Menggunakan bahan kimia untuk
mengurangi pemakaian atau produksi
zat berbahaya
3) Memproduksi bahan kimia untuk
mengurangi pemakaian atau produksi
zat berbahaya
Penerapan yang digunakan dalam kimia
hijau terdapat pada nomor…
 a. 1) saja
b. 1) dan 2)
c. 1) dan 3)
d. 2) dan 3)
e. 1), 2) dan 3)

Pedoman Penskoran

Nomor Soal Bobot Soal

1-10 1
Jumlah skor maksimal 10

Penentuan Nilai:
 Skor yang diperoleh
N ilai= x 100 Asesmen Sumatif
Skor maksimal
Note: Digunakan pada saat Penilaian Tengah Semester (PTS)
Jenis Soal Soal
PG 1. Gabungan dari dua atau lebih unsur kimia yang tidak dapat
dipisahkan melalui reaksi kimia biasa disebut ….
a. Ion
b. Senyawa
c. Campuran
d. Koloid
e. Molekul

2. Perhatikan data zat berikut ini !

1.Terdiri atas dua jenis zat tunggal
2.Memiliki komposisi tertentu
3.Sifat komponen penyusunnya masih tampak
4.Pemisahan komponen penyusunnya relatif mudah
Sesuai data di atas, yang merupakan sifat campuran adalah ….
a. 1, 2, 3, dan 4
b. 1, 2, dan 4
c. 2, 3, dan 4
d. 3 dan 4
e. 4 saja

3. Suatu perubahan zat yang memiliki sifat berbeda dari zat

sebelumnya disebut ….
a. Perubahan fisika
b. Perubahan kimia
c. Perubahan biologi
d. Perubahan biokimia
e. Perubahan mikrofisika

4. Peristiwa pembuatan tapai dari singkong termasuk contoh

perubahan ….
a. Fisika
b. Biologi
c. Geografi
d. Kimia
e. Tidak terjadi perubahan

5. Perhatikan pernyataan berikut!

 1.Terbentuk zat baru
2.Tidak terbentuk zat baru
3.Peristiwa melarutnya zat
4.Peristiwa terjadinya perubahan suhu
Berdasarkan pernyatan di atas, yang termasuk ciri-ciri perubahan
fisika adalah nomor ….
a. 1 dan 2
b. 3 dan 4
c. 2 dan 3
d. 1 dan 4
e. 1 dan 3

6. Proses kimia yang tidak terjadi pada lingkungan sekitar kita yaitu…
a. Esterifikasi
b. Pembakaran tidak sempurna
c. Perkaratan besi
d. Fotosintesis
e. Pemanggangan roti

7. Proses kimia yang baik, bermanfaat, dan aman bagi lingkungan

sekitar dikenal sebagai reaksi…
a. Oksidasi
b. Perengkehan
c. Kimia hijau
d. Ekstraksi
e. Global warming

8. Tokoh kimia yang dikenal sebagai Father of Green Chemistry …

a. Arrhenius
b. Bronstead
c. Lowry
d. Gilbert N. Lewis
e. Paul Anastas

9. Pembangunan yang berwawasan lingkungan dan berkelanjutan

diharapkan dapat memacu terbentuknya…
a. Green globe
b. Green house
c. Atommic economy
d. Global association
 10. Fokus kajian pada penerapan prinsip kimia yang digunakan dalam
kimia hijau diantaranya sebagai berikut :
1) Merancang bahan kimia untuk mengurangi pemakaian atau
produksi zat berbahaya
2) Menggunakan bahan kimia untuk mengurangi pemakaian atau
produksi zat berbahaya
3) Memproduksi bahan kimia untuk mengurangi pemakaian atau
produksi zat berbahaya
Penerapan yang digunakan dalam kimia hijau terdapat pada
nomor…
a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 2) dan 3)
d. 1), 2), dan 3)

Kunci Jawaban
1 B 6 A
2 A 7 C
3 B 8 E
4 D 9 A
5 C 10 D

3. PENGAYAAN
Soal Pengayaan
1. Bahan kimia rumah tangga bermanfaat bagi kita, namun dalam penggunaannya kita
harus berhati-hati dan mempertimbangkan dampaknya terhadap lingkungan. Jelaskan
dampak negative dari penggunaan bahan kimia di sekitar kita! (20 poin)
2. Jelaskan perbedaan sabun cuci dengan detergen! (20 poin)
3. Mengapa detergen sebaiknya tidak digunakan untuk mencuci kendaraan (mobil)? (20
poin)
4. Apa saja langkah-langkah yang bisa kamu lakukan dalam pencegahan lingkungan yang
disebabkan oleh ilmu kimia berbahaya? (20 poin)
5. Bagaimana pendapatmu tentang penerapan ke-12 prinsip kimia hijau saat ini terhadap
pencegahan pencemaran lingkungan? (20 poin)

4. REMEDIAL
1) Tuliskan masing-masing dua contoh unsur, molekul unsur, dan molekul senyawa yang
ada disekitarmu! (20 poin)
2) Jelaskanlah tentang pengertian kimia hijau! (20 poin)
3) Tuliskan contoh proses kimia dalam kehidupan sehari-hari! (20 poin)
 4) Apa kah yang dimaksud dengan kimia non hijau. (20 poin)
5) Tuliskan 4 prinsip kimia hijau! (20 poin)

Pedoman penskoran untuk soal pengayaan dan remedial

Rubrik Penilaian:

Skor 20 Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/tepat sesuai dengan kajian
teori pada buku pembelajaran
Skor 15 Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/mendekati kajian teori pada
buku pembelajaran
Skor 10 Jika peserta didik menjawab tidak terlalu jelas/tepat dengan kajian teori pada
buku pembelajaran
Skor 5 Jika peserta didik menjawab tidak sesuai dengan kajian teori pada buku
pembelajaran
Skor 0 Jika peserta didik tidak menjawab satupun pertanyaan yang diberikan

Penentuan Nilai

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
SKor maksimal