Nomor Pokok Sekolah Nasional

Nomor Identitas Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
(PJOK)

KELAS 8 SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

NAMA SEKOLAH : SMPN 4 MONTERADO

DESA/KELURAHAN : RANTAU
KECAMATAN : MONTERADO
KOTA/KABUPATEN : BENGKAYANG
PROPINSI : KALIMANTAN BARAT
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Senam Lantai

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan kaki
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan lengan
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan kepala
 Memahami kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang
 Mempraktekkan Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kaki
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan lengan
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan kepala
 Mempraktekkan kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas
internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kaki.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
(60 Menit) dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kaki.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kombinasi
Keseimbangan Menggunakan Kaki.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kaki.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari

1
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
terkait Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kaki. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk
Kerja Oleh Rekan Sejawat

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Senam Lantai

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan kaki
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan lengan
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan kepala
 Memahami kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan kaki
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan lengan
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan kepala
 Mempraktekkan kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Lengan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Lengan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kombinasi
Keseimbangan Menggunakan Lengan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Lengan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
3
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Lengan. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Senam Lantai

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan kaki
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan lengan
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan kepala
 Memahami kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan kaki
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan lengan
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan kepala
 Mempraktekkan kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kepala.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kepala.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kombinasi
Keseimbangan Menggunakan Kepala.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kepala.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)

5
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kepala. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Senam Lantai
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan kaki
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan lengan
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan kepala
 Memahami kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan kaki
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan lengan
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan kepala
 Mempraktekkan kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Kombinasi Guling Ke Depan Dan Guling Ke Belakang.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Kombinasi Guling Ke Depan Dan Guling Ke Belakang.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kombinasi Guling Ke
Depan Dan Guling Ke Belakang.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Kombinasi Guling Ke Depan Dan Guling Ke Belakang.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Kombinasi Guling Ke Depan Dan Guling Ke Belakang. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
7
 Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
Penutup (15 menit)
1.Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

Monterado, 7 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. DWIJA SUWIGNYO, S.Pd, M.Pd RATNO SANDI, S.Pd

NIP. 19630101 198403 1018

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Gerak Berirama

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak berirama.
 Menjelaskan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Menjelaskan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan
Kombinasi Langkah Dasar.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari

9
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
terkait Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP ........... Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Gerak Berirama

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak berirama.
 Menjelaskan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Menjelaskan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan
Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan. Peserta

11
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPn 4 monterado Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Gerak Berirama

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak berirama.
 Menjelaskan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Menjelaskan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan
Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari

13
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
terkait Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

14
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP ........... Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Gerak Berirama

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak berirama.
 Menjelaskan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Menjelaskan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan
Kombinasi Irama Gerak.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak. Peserta didik kemudian diberi

15
 Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

Mengetahui, Monterado, 7 Januari 2022

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

H. DWIJA SUWIGNYO, S.Pd, M.Pd RATNO SANDI, S.Pd

NIP. 19630101 198403 1018

16
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP ........... Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Renang

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasikan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan
renang gaya dada.
 Menjelaskan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang
gaya dada.
 Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi
gerakan renang gaya dada.
 Melakukan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya
dada.
 Menggunakan gerakan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan
renang gaya dada dalam bentuk perlombaan.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Variasi Gerakan Meluncur.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Variasi Gerakan Meluncur.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Gerakan
Meluncur.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Variasi Gerakan Meluncur.

17
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Variasi Gerakan Meluncur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

18
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Renang

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasikan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan
renang gaya dada.
 Menjelaskan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang
gaya dada.
 Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi
gerakan renang gaya dada.
 Melakukan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya
dada.
 Menggunakan gerakan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan
renang gaya dada dalam bentuk perlombaan.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Variasi Gerakan Kaki Dan Variasi Gerakan Lengan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Variasi Gerakan Kaki Dan Variasi Gerakan Lengan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Gerakan Kaki
Dan Variasi Gerakan Lengan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Variasi Gerakan Kaki Dan Variasi Gerakan Lengan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
19
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
terkait Variasi Gerakan Kaki Dan Variasi Gerakan Lengan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

20
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Renang

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasikan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan
renang gaya dada.
 Menjelaskan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang
gaya dada.
 Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi
gerakan renang gaya dada.
 Melakukan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya
dada.
 Menggunakan gerakan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan
renang gaya dada dalam bentuk perlombaan.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Variasi Gerakan Mengambil Napas.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Variasi Gerakan Mengambil Napas.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Gerakan
Mengambil Napas.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Variasi Gerakan Mengambil Napas.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
21
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
terkait Variasi Gerakan Mengambil Napas. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

22
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Renang

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasikan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan
renang gaya dada.
 Menjelaskan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang
gaya dada.
 Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi
gerakan renang gaya dada.
 Melakukan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya
dada.
 Menggunakan gerakan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan
renang gaya dada dalam bentuk perlombaan.
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Koordinasi Gerakan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Koordinasi Gerakan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Koordinasi Gerakan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Koordinasi Gerakan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Koordinasi Gerakan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

23
 Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
Penutup (15 menit)
1.Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

Mengetahui, Monterado, 7 Januari 2022

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

RATNO SANDI, S.Pd

H. DWIJA SUWIGNYO, S.Pd, M.Pd
NIP. 19630101 198403 1018

24
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP ........... Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Bahaya Pergaulan Bebas

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami Pengertian Bahaya Pergaulan Bebas
 Memahami dampak bahaya pergaulan bebas bagi diri sendiri, dan lingkungan
 Memahami Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas
 Memaparkan perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” di depan kelas

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Pengertian Bahaya Pergaulan Bebas.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pengertian Bahaya Pergaulan Bebas.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Bahaya
Pergaulan Bebas.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Pengertian Bahaya Pergaulan Bebas.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Pengertian Bahaya Pergaulan Bebas. Peserta didik kemudian diberi

25
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

26
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP ........... Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Bahaya Pergaulan Bebas

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian bahaya pergaulan bebas
 Memahami Dampak Bahaya Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan
 Memahami Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas
 Memaparkan perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” di depan kelas

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Dampak Bahaya Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Dampak Bahaya Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Dampak Bahaya
Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Dampak Bahaya Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Dampak Bahaya Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul

27
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

28
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Bahaya Pergaulan Bebas

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian bahaya pergaulan bebas
 Memahami dampak bahaya pergaulan bebas bagi diri sendiri, dan lingkungan
 Memahami Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas
 Memaparkan perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” di depan kelas

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Langkah-Langkah
Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang

29
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

Monterado, 7 Januari 2022

Guru Mata Pelajaran

Mengetahui,
Kepala Sekolah

H. DWIJA SUWIGNYO, S.Pd, M.Pd RATNO SANDI, S.Pd

NIP. 19630101 198403 1018

30
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Keselamatan Diri dan Orang Lain di Jalan Raya

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami Pengertian Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya
 Memahami manfaat menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami dampak/ akibat tidak menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya di depan kelas

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Pengertian Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pengertian Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian
Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Pengertian Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Pengertian Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
31
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

32
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Keselamatan Diri dan Orang Lain di Jalan Raya

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami manfaat menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami dampak/ akibat tidak menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya di depan kelas

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Manfaat Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Manfaat Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Manfaat Menjaga
Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Manfaat Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Manfaat Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang

33
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

34
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Keselamatan Diri dan Orang Lain di Jalan Raya

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami manfaat menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami dampak/ akibat tidak menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya di depan kelas

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Dampak/Akibat Tidak Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Dampak/Akibat Tidak Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan
Raya.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Dampak/Akibat Tidak
Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Dampak/Akibat Tidak Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di
Jalan Raya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari

35
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
terkait Dampak/Akibat Tidak Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di
Jalan Raya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

36
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 4 MONTERADO Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : Keselamatan Diri dan Orang Lain di Jalan Raya

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami manfaat menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami dampak/ akibat tidak menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya di depan kelas

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan
Internet.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Cara Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Cara Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara Menjaga
Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Cara Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Cara Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya. Peserta

37
 Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting.
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh
Rekan Sejawat

Monterado, 7 Januari 2022

Guru Mata Pelajaran

Mengetahui,
Kepala Sekolah

RATNO SANDI, S.Pd

H. DWIJA SUWIGNYO, S.Pd, M.Pd

NIP. 19630101 198403 1018

38