SUB TOPIK 2 Ruang Kolaborasi Anggota Kelompok = Lujeng Lutvia (2021063101295) Faridhotul Alfiyah Muklisotin (202210631013122) Novia Rista Kurniawati (20221063 1013014) Kessy Masita (20221063 1013063) Meylani Catur Ambarwati_ (20221063 1013040) Vita Febrian (202210631012958) 02.04.05 LEMBAR KERJA MAHASISWA 5 (LATIHAN SOAL TES PISA) ‘Nama/ NIM Jenjang/ mata pelajaran yang diampu : Lujeng Latvia. /202210631012995 : Sekolah Menengah’ PPKn Unit/ no. Soal Judul soal No. Pertanyaan Jawaban, 1, | Toliskan solusi untuk soal ini! Jedi scharusnya pare pembuat seni graffiti atau coretan dengan menggunakan cat semprot menyalurkan karya seninya pada tempatnya sendiri, tidak mencorat coret bangunan perkoraan, seperti bangunan, tembok, pagar dan bangku sekolah maupun faslilitas umum. Dan seharusnva pihak pemerintah setempat juga memberikan ruang atau fasilitas untuk para seniman graffiti berkarya dengan seninyaTuliskan langkah-langkah berfikir anda hingga mendapatkan solusi dari permasalahan ini! ‘Menurut saya, para pembuat seni graffiti ini adalah seniman dan bukan kriminal yang hanya salah tempat dalam menuangkan ekpresi dengan karya, dengan mencorat coret fasilitas sekolah _maupun fasilitas umum, persoalan ini scharusnya juga ada ikut campur tangan dari pemerintah setempat guna memberikan ruang atau tempat khusu bagi pembuat graffiiti untuk membuat dan menyalurkan keryanya ditempat yang sesuai atau sudah disediakan oleh pemerinta setempat. ‘Idetentifikasi 4 fondasi CT yang anda gunaken dalam menyelesaikan smasalal persoalan grafiti ini adalah para semiman tidak memiliki tempat atau ruang untuk menyalurkan karyanya Pengenalan pola: para seniman grafiti ini sama seperti pekerja kantoran, hanya saja jika pekerja Kantoran memiliki tempat untuk mengerjakan pekerjaannya akan tetapi para seniman grefiti ini tidak memiliki tempat untuk menyalurkan, karyanya Abstraksi: jadi jika senma orang seniman memiliki tempat untuk menyalurkan karyanya, seharusnya para scniman graffiri juga memiliki tempat yang sama, dengan bantuan dari pemerinta setempat Algoritma: jadi bagi para seniman graffiti jika ingin menyalurkan hobi atau karyanya seharusnya memiliki tempat tersendiri, jika memungkinkan untuk meminta bantuan kepada pemerintah setempat maka mintalah bantuan untuk menyediakan tempat untuk menyalurkan karya, dan untuk pemerintah setempat juga seharusya bangga jika memiliki warga yang berbakat dalam bidang graffiti yang scharusnya ditampung dan diarahkan supaya menjadi berguna bagi pemerintah setempetNama/ NIM Judul soal Jenjang/ mata pelajaran yang diampu Unit/ no. Soal = Lujeng Lutvia /202210631012995 Sekolah Menengah/ PPK Mathematics/7 : Speed of Racing Car Pertanyaan ‘Jawaban Tolisken soluai untuk soal ini! ‘Pada gralik menonjukken Kecepatam mobil balap menunjukkan bervariasi dalam kecepatan pada Tintasan berkelok di setiap 3 KM putaran kedua ‘Karena tukungan skuit yang berbeda, ada yang tajam dan tidak terlalu tajam. Jadi kecepatan mobil ‘balap bervariasi kecepatanny apada tikungan yang bervariasi misalnya pada lintasen 0.5 KM kecepaian mobil balap rata-rata 160 KM/h, pada Hintasan 1.5 rata-rata kecepatan mobil balap 60 KMbh, dan pada tikungan lintasan 2.5 KM rata-rata ‘kKecepatan mobil balap adalah 100 KM/h. Toliskan langkah-langkah berfikir anda hingga mendapatken solusi dari permasalahan ini! Idetentifikasi 4 fondast CT yang anda gunakan dalam menyelesaikan masalah ini! Karena tikungan di sirkuit yang memliki ketajaman yang berbeda-beda maka, rata-rata Kecepatan mobil balap pada seat melintasi tikungan 05, 1,5, dan 2,5 mengalami perbedaan ‘Kecepataan yang signifikan. Dekomposisi: jadi sebelum melakukan balapan pada sitkuti seharusnya pembalap mengetahui terlebih dahulu bagaizmana keadaan dan tikungan pada sirknit yang akan dilaluinya Pengenalan pola: jadi sebelum melakukan balapan pembalap melakukan survey terlebih dehulu, kemudian melakukan balapan dengan strategi yang sudah ditentukan jika ingin melewati setiap sirkuit dengan berbagai_ macam Keceparannya‘Abstraksi: jadi pada setiap tikungan disrikuti para pembalapa melakukan bervariasi kecepatan karena setiap tukungan pada sirkuti memiliki ketajaman ‘yang berbeda dal tikungannya. Soal yang diusulkem untuk Aca kerjakeen sebagai latihens Berasal dari buku “Take the Test” (OECD, 2009). Soa! latéhani yang diusulkan diberitan di Tabel 3.6 hnttps://drive.google com file/d 11kQOxPASG4a3fV._ sHiOZeC6EWITC_jIG/view2usp=sharing Tabel 3.6; Soal latihan PISA yang diusulkan Tait Nomor Unit Tudul Seal Level Reading 3 Grafti 3 Mathematics 7 ‘Speed of Racing Car a5 Science 20 Tooth Decay 43 Anda perlu mengerjakan setidaknya satu soal unit reading dan satu soal unit mathematics. Tujuannya adalah agar Anda ménccba lebih dari satu jenis soal dan merumuskan cara berpikir sampai mendapatkan jawaban tersebut serta fondasi CT yang digunakan dalam menyelesaikan masalah tersebut. Tika Anda guru bidang sains, silakan. mengerjakan juga scal unit science.Tabel 3.1. Penilaian Teman Kelompok Penilaian dari teman kelompok Keiteria Penilaian Apakah cara mengerjakan sol yang dituliskan dapat dipehami ? ‘Anggota 1 A ‘Anggota 2 A ‘Anggota3 | Anggota 4 ‘Anggota 5 Apakab cara mengerjakan sudah lengkap 2 Apakah cara mengerjakan dapat diikeuti tampa menimbullan keambizuan? Apakah 4 fondasi CT yang ditulis benar ? Apakah 4 fondasi CT yang dituliskan dijelaskan dengan lengkap ? Apakah —contoh masalah sebari-hari yang dituliskan dengan persoalan yang diselesaikan 7 Tabel 3.1. Perbaikan yang perlu dilakukan Nomor soal Hal yang peru diperbaiki | Mesukkan perbaikan atau saran Sejauh ini belum ada hal | Belum ada‘yang perlu diperbaiki sebab | soal telah mengacu pada 4 fondasi CT dan kalimat mmudah dipahami serta tidak mengandung ambiguitas.