Kartu Soal Pilihan Ujian Sekolah: Q.S. Al-Ikhlas Q.S. Al-Ikhlas

KARTU SOAL PILIHAN
UJIAN SEKOLAH
Satuan Pendidikan : SD Nama Penyusun : Muflihul Huda

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Ajaran : 2022/2023
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar Nomor Soal: Kunci Jawaban Level Kognitif :
3.2 Memahami pesan-pesan 1 B Pengetahuan dan
PAKET SUSULAN
pokok Q.S. al-Fatihah dan Pemahaman
Q.S. al-Ikhlas (Level 1)
Materi: Deskripsi Soal:
Q.S. al-Ikhlas. Perhatikan ayat berikut!
Indikator Soal:
Disajikan salah ayat dari Q.S. al- Pesan pokok yang terkandung dalam ayat di atas adalah ....
Fatihah atau Q.S. al-Ikhlas, peserta A. Kita harus meyakini bahwa Allah Swt. tidak diperanakkan, karena dia kekal dan tidak bermula.
didik dapat menentukan pesan B. Manusia seharusnya meminta segala sesuatu hanya kepada Allah Swt. yang Mahakaya.
pokoknya dengan benar. C. Manusia wajib menyembah satu-satunya Tuhan yaitu hanya kepada Allah Swt.
D. Adanya janji dan ancaman Allah Swt. kepada hambaNya yang rajin beribadah dan bagi hambaNya yang kufur.
Keputusan : Diterima tanpa perbaikan Penelaah,

Diterima dengan perbaikan
Ditolak Joko Santoso
KARTU SOAL PILIHAN
UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Komptensi Dasar: Nomor Soal: Kunci Jawaban Level Kognitif :
3.2 Memahami pesan-pesan 2 A Penerapan
PAKET SUSULAN
pokok Q.S. an-Nas dan Q.S. (Level 2)
al-‘Asr
Pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas Manusia menghadapi gangguan dari berbagai arah. Gangguan dapat berasal dari dalam dan luar diri manusia. Seh
dan Q.S. al-‘Asr. manusia senantiasa memohon perlindungan kepada Allah Swt., khususnya dari gangguan setan yang muncul di
diri.
Penerapan pesan pokok surah an-Nas di atas dalam kehidupan adalah ....
Indikator Soal: A. Mengutamakan sikap sabar yang akan mendatangkan pertolongan dari Allah Swt.
Disajikan narasi tentang pesan B. Bertawakal kepada Allah Swt. atas segala sesuatu yang belum dan setelah terjadi
pokok dalam Q.S. an-Nas atau C. Berusaha memberi makan tehadap orang muskin sesuai dengan kemampuan
al-‘Asr, peserta didik dapat D. Sering membaca surah an-Nas supaya dalam kehidupan kita sehari-hari menjadi lebih baik lagi.
menunjukkan penerapannya dalam
kehidupan dengan benar

KARTU SOAL PILIHAN

UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
3.1 Memahami makna Q.S. an- 3 D Pengetahuan dan
PAKET SUSULAN
Nasr dan al-Kausar Pemahaman
(Level 1)
Makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar Perhatikan ayat berikut!
Indikator Soal:
Disajikan salah satu ayat dalam Hukum bacaan pada lafal yang bergaris bawah adalah ....
Q.S. an-Nasr atau Q.S. al-Kausar, A. Ihfa’ haqiqi
peserta didik dapat B. Idgam bilagunnah
mengidentifikasi hukum bacaan C. Idgam bigunnah
tajwid pada lafal yang bergaris D. Izhar halqi
bawah dengan benar.

KARTU SOAL PILIHAN

UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Komptensi Dasar: Nomor Soal: Kunci Jawaban Level Kognitif : PAKET SUSULAN
3.1 Memahami makna Q.S. al- 4 B Penalaran
Falaq dan Q.S. al-Fil dengan (Level 3)
baik dan benar
Makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Perhatikan beberapa pernyataan berikut!
Fil 1) Perlindungan kepada Allah Swt. dari kejahatan di waktu malam dan kejahatan orang-orang yang hasad.
2) Allah Swt. menghancurkan siapa yang ingin dihancurkan-Nya dengan mudah.
3) Mensyukuri nikmat yang banyak itu dengan mendirikan salat dan berqurban
Indikator Soal: 4) Kemenangan adalah pertolongan dari Allah Swt. dan harus diikuti dengan memperbanyak tasbih, tahmid dan
Disajikan beberapa pernyataan, istighfar.
peserta didik dapat memilih Pernyataan yang sesuai dengan pesan pokok Q.S. al-Fil adalah ....
pernyataan yang sesuai dengan A. 1)
pesan pokok dalam Q.S. al-Falaq B. 2)
atau Q.S. al-Fil dengan benar C. 3)
D. 4)

Ditolak …………….
KARTU SOAL PILIHAN

UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
3.1 Memahami makna Q.S. at- 5 A Penerapan
Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan (Level 2) PAKET SUSULAN
baik dan tartīl
Makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al- Perhatikan ayat dan terjemahnya berikut!
Mā’ūn
Indikator Soal:
Disajikan ayat dan arti Q.S. at-Tin,
“Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan. Maka, mereka akan mendapat pahala yang tidak p
peserta didik dapat
putusnya”. (Q.S. at-Tin : 6)
menerapkannya dalam kehidupan
Contoh berbuat kebajikan sebagai penerapan dari kandungan ayat di atas adalah ....
sehari-hari dengan benar
A. Memberikan tempat duduk pada mereka yang membutuhkan atau yang lebih tua.
B. Membantu orang tua dengan terpaksa untuk membawakan barang saat naik tangga
C. Membuang sampah di tempat yang digunakan untuk pertemuan warga masyarakat
D. Membereskan baki makanan sendiri saat makan di restoran karena diperhatikan orang lain

KARTU SOAL PILIHAN

UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
3.1 Memahami makna Q.S. at- 6 B Penalaran (Level 3)
Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan PAKET UTAMA
baik dan tartīl
Makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al- Zulfa menyisihkan sebagian uang sakunya. Pada suatu hari, ketika perjalanan pulang sekolah dia memberikan seb
Mā’ūn uang sakunya tersebut kepada peminta-minta yang ia temui di jalan.
Zulfa telah mengamalkan sebagian pesan pokok dari Q.S. al-Ma’un ayat ....
A. 2
Indikator Soal: B. 3
Disajikan narasi tentang perilaku C. 5
dalam kehidupan sehari-hari, D. 7
peserta didik dapat mengaitkan
dengan isi pokok salah satu ayat
dalam Q.S. al-Mā’ūn

KARTU SOAL PILIHAN

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.1 Memahami makna Q.S. al- 7 D Pengetahuan dan
Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 Pemahaman PAKET SUSULAN
dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 (Level 1)
dengan benar
Makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al- Perhatikan tabel berikut!
Maidah/5:2-3 dan Q.S. Ayat Arti
al-Hujurat/49:12-13
Indikator Soal: 1 A Dan janganlah saling tolong-menolong
Disajikan tabel potongan ayat dan
arti secara acak dari Q.S. al-
Maidah ayat 2-3, peserta didik 2 B dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa
dapat memasangkan potongan
ayat dan artinya dengan benar
3 C Dalam perbuatan dosa dan permusuhan
4 D Dan tolong-menolonglah kamu
Pasangan potongan ayat dan arti yang benar adalah ...

A. 1-C, 2-A, 3-B, 4-D
B. 1-B, 2-D, 3-C, 4-A
C. 1-D, 2-B, 3-A, 4-C
D. 1-B, 2-D, 3-A, 4-C

KARTU SOAL PILIHAN

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.1 Memahami makna Q.S. al- 8 B Penerapan
Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 (Level 2) PAKET SUSULAN
dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13
dengan benar
Makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al- Cermatilah terjemah Q.S. al-Hujurat ayat 13 berikut!
Maidah/5:2-3 dan Q.S. “Wahai manusia, sesungguhnya Kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan perempuan. Kemudian, Ka
al-Hujurat/49:12-13 menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal. Sesungguhnya yang paling mu
Indikator Soal: antara kamu di sisi Allah adalah orang yang paling bertakwa. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Teli
Disajikan terjemah Q.S.al-Hujurat Penerapan dalam kehidupan sehari-hari dari pesan ayat di atas adalah ....
ayat 12-13, peserta didik dapat A. Bergaul dengan siapa saja asal satu keyakinan
mengimplementasikan dalam B. Berteman tanpa memandang status sosial, ras, suku dan agama
kehidupan sehari-hari dengan C. Bersahabat dengan orang yang memiliki jabatan
benar D. Bergaul untuk membenci sesama teman

KARTU SOAL URAIAN

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Nomor Soal: Level Kognitif:
3.1 Memahami makna Q.S. al-Kafirun, 41 Penalaran
PAKET SUSULAN
Q.S. al-Maidah/5: 2-3 dan Q.S. al- (Level 3)
Hujurat/49:12-13 dengan benar
Q.S. al-Kafirun. Perhatikan narasi berikut!
Umar, Andre, Made, dan Gautama adalah sahabat karib yang berbeda agama. Keakraban mereka terjali
sikap saling menghargai. Ketika datang waktu salat, Andre, Made, dan Gautama memberikan kesempatan
Indikator Soal: Umar untuk melaksanakan salat. Ketika Andre ke gereja, teman-temannya juga mempersilahkannya. Be
Disajikan narasi dalam kehidupan sehari- ketika Made dan Gautama beribadah, teman-teman yang lain juga menghormati ibadah mereka.
hari, peserta didik dapat menemukan ayat Tulislah salah satu ayat QS. al-Kafirun yang sesuai dengan narasi tersebut!
yang sesuai dengan salah satu ayat Q.S.
al-Kafirun. Kunci Jawaban:
1. Lakum diinukum waliyadiin

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

UJIAN SEKOLAH
Satuan Pendidikan : SD Nama Penyusun : Kelompok Akidah

Kurikulum : 2013
3.3 Memahami adanya Allah Swt. Nomor Soal: Kunci Jawaban Level Kognitif :
Yang Maha Pengasih dan 9 B Pengetahuan dan
PAKET SUSULAN
Maha Penyayang Pemahaman
(Level 1)
Adanya Allah Perhatikan gambar di bawah!
Indikator Soal:
Disajikan beberapa gambar,
peserta didik dapat menunjukkan
gambar yang sesuai dengan Allah
Gb.1 Gb.2 Gb.3 Gb.4
Swt. yang Maha Pengasih atau
Gambar yang menunjukkan bahwa Allah Maha Pengasih dan Penyayang adalah nomor….
Maha Penyayang dengan benar.
A. Gb.1 dan Gb.2
B. Gb.1 dan Gb.3
C. Gb.2 dan Gb.3
D. Gb.2 dan Gb.4

Ditolak Moh Arifin

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Nomor Soal: Kunci Jawaban: Level Kognitif :
3.5 Memahami makna al- Asmau al- 10 C Pengetahuan dan
Husna: al-Quddus, as-Salam, dan Pemahaman PAKET SUSULAN
al-Khaliq
(Level 1)
Makna al- Asmau al-Husna: al-Quddus,
as-Salam, dan al-Khaliq
(1.) Adi Bersama keluarganya menikmati liburan di pantai Kuta.
Indikator Soal: (2.) Setiap akhir pekan Ahmad melakukan olah raga disekitar rumah
Disajikan beberapa perilaku kehidupan (3.) Andi bersikap baik dan ramah terhadap sesama teman di sekolah.
sehari-hari, peserta didik dapat (4.) Bersama teman-temannya Iswatun selalu belajar kelompok usai sekolah.
mengidentifikasi perilaku yang sesuai Perilaku yang sesui dengan al-Asmaul al Husna -Salam ditunjukkan oleh nomor ….
dengan al- Asmau al-Husna: al-Quddus, A. (1)
as-Salam, dan al-Khaliq dengan benar.. B. (2)
C. (3)
D. (4)

Ditolak Moh Arifin

UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami keesaan Allah
Yang Maha Pencipta Level Kognitif :
Nomor Soal: Kunci Jawaban: Penerapan
berdasarkan pengamatan PAKET SUSULAN
11 A
terhadap dirinya dan makhluk (Level 2)
ciptaan-Nya yang dijumpai di
sekitar rumah dan sekolah
Keesaan Allah Perhatikan pernyataan berikut ini !
(1) Tidak memaksakan agama kita kepada teman yang berbeda keyakinan
(2) Memandang rendah terhadap agama lain dilingkungan sekitar
(3) Menghormati pemeluk agama lain yang berada disekolah
Disajikan beberapa pernyataan, (4) Bersikap acuh tak acuh terhadap teman di sekolah.
peserta didik dapat menentukan Pernyataan di atas yang menunjukkan penerapan terhadap keesan Allah Swt terdapat pada nomor ... .
pernyataan yang sesuai dengan A. (1) dan (3)
penerapan Keesaan Allah Swt. B. (2) dan (3)
dengan benar. C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

Ditolak Moh Arifin

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami makna al- Asmau Level Kognitif :
Nomor Soal: Kunci Jawaban:
al- Husna: al- Wahhab, Penalaran PAKET SUSULAN
12 D
al-‘Alim, dan as- Sami’ (Level 3)
rumah dan sekolah
Materi:
Makna al- Asmau al- Husna: al-
Wahhab, al-‘Alim, dan as- Sami’
Deskripsi Soal:
Perhatikan tabel di bawah!
Disajikan Tabel al- Asmau al- No al Asmau aL-Husna No Perilku
Husna dan perilaku dalam
1 Al Wahab A Memberi makan binatang piaraan
kehidupan sehari-hari, Peserta
2 Al Alim B Selalu mendengar nasehat guru
didik dapat menentukan pasangan
3 As- sami C Membantu orang lain tanpa mengharapkan imbalan
yang tepat antara al- Asmau al-
Husna dan perilaku yang 4 Ar Rahman D Rajin belajar
mencerminkan memahami makna Pasangan al asmaul al-husna dan perilaku sehari-hari yang sesuai adalah .…
al- Asmau al- Husna dengan A. 4 C, 3A, 1B, 2D
benar. B. 4 B, 2A, 1D, 3C
C. 2 A, 4B, 3C, 1D
D. 1 A, 2D, 3B, 4C

Ditolak Moh Arifin

UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami makna iman Level Kognitif :
kepada malaikat- malaikat Nomor Soal: Kunci Jawaban: Pengetahuan dan
Pemahaman PAKET SUSULAN
Allah berdasarkan 13 B
pengamatan terhadap dirinya (Level 1)
dan alam sekitar
Materi:
Makna iman kepada
Malaikat-malaikat Allah
Deskripsi Soal:
Perhatikan tabel di bawah!
No Nama Malaikat No Tugas Malaikat
1 Mikail A Membagikan rizki
Disajikan tabel tentang tugas
2 Atid B Meniup sangkakala
malaikat, peserta didik mampu
3 Israfil C Mencatat amal buruk manusia
mengidentifikasi nama malaikat
yang sesuai dengan tugasnya 4 Malik D Menjaga pintu neraka
dengan benar. Pasangan nama malaikat dan tugasnya yang benar adalah .…
A. 4 C
B. 3 B
C. 2 A
D. 1 D

Ditolak Moh Arifin

UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Nomor Soal: Kunci Jawaban Level Kognitif :
3.3 Memahami nama-nama Rasul 14 C Penalaran (Level 3) PAKET SUSULAN
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
Rasul Ulul ‘Azmi Perhatikan narasi berikut!
Indikator Soal: Ahmad berteman baik dengan Ratman meskipun mereka berbeda agama. Ahmad tidak sungkan-sungkan memban
Disajikan narasi perilaku dalam setiap kesibukan Ratman.
kehidupan sehari-hari yang Perilaku rasul Ulul ‘Azmi yang diteladani Ahmad yaitu … .
berkaitan dengan kerukunan hidup B. Nabi Ibrahim a.s. tetap menyampaikan keyakinannya walaupun ditolak ayahnya
beragama, peserta didik dapat C. Nabi Musa a.s. berani melawan Fir’aun walaupun Fir’aun seorang raja
memilih penggalan kisah Rasul D. Nabi Muhammad saw. menyuapi makan pengemis Yahudi yang buta
Ulul ‘Azmi yang sesuai dengan E. Nabi Nuh a.s. tetap membuat kapal walaupun dihina kaumnya
narasi tersebut.

Ditolak Mitha A

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.4 Memahami makna diturunkannya 15 B Pemahaman
kitab-kitab suci melalui rasul rasul- PAKET SUSULAN
Nya sebagai implementasi rukun (Level 1)
iman
Makna diturunkannya kitab-kitab suci Perhatikan tabel di bawah ini!
Indikator Soal: No Nama Kitab Allah Nama Nabi Yang Menerima
Disajikan tabel tentang nama-nama kitab 1. Zabur Musa a.s.
suci dan rasul yang menerimanya secara 2. Injil Isa a.s.
acak, peserta didik mampu 3. Al-Qurán Daud a.s.
mengidentifikasi pasangan yang tepat 4. Taurat Muhammad saw.
antara kitab suci dengan rasul yang Dari tabel di atas, pasangan nama kitab Allah Swt. dan Nabi penerima yang benar ditunjukkan pada nomor ...
menerima dengan benar. A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Ditolak Mitha A

UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami makna al-Asmau al- Level Kognitif :
Nomor Soal: Kunci Jawaban: Penerapan
Husna: as-Samad, al- PAKET SUSULAN
16 B
Muqtadir, al-Muqaddim, dan (Level 2)
al-Baqi
Makna al-Asmau al-Husna: as- Perhatikan kisah berikut!
Samad, al-Muqtadir, al-Muqaddim,
dan al-Baqi Pak Ridwan dan Pak Habib adalah dua sahabat yang rajin bekerja dan beribadah. Namun keduanya mempun
Indikator soal: perbedaan. Pak Ridwan tidak mempunyai anak dan memiliki kendaraan roda empat, sedangkan Pak Habib mempun
Disajikan ilustrasi perilaku dua anak yang saleh dan hanya mempunyai sepeda.
kehidupan sehari-hari, peserta didik Kisah kehidupan dua sahabat tersebut sesuai dengan makna asmaul husna ... .
dapat mengimplementasikan A. al-Muqaddim
perilaku yang sesuai dengan al- B. al-Muqtadir
Asmau al-Husna: as-Samad, al- C. al-Baqi
Muqtadir, al-Muqaddim, dan al- D. as-Samad
Baqi

Ditolak Mitha A
KARTU SOAL URAIAN

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.4 Memahami hikmah beriman kepada 42 Penalaran
PAKET SUSULAN
qadha dan qadar yang dapat (Level 3)
membentuk perilaku akhlak mulia
Hikmah beriman kepada qadha dan qadar Segala yang terjadi di dunia ini sudah ditentukan sebelumnya oleh Allah Swt. Manusia sebatas menjalani q
qadar Allah Swt. Dalam menjalani qada untuk menyongsong datangnya qadar, manusia diwajibkan berikhtia
dan tawwakal.
Indikator Soal: 2. Coba jelaskan yang membedakan antara qada dengan qadar ... .
Disajikan narasi tentang Qadha dan
Qadar, peserta didik dapat membedakan
pengertian Qadha dan Qadar dengan
benar.

Ditolak Mitha A
KARTU SOAL PILIHAN GANDA UJIAN SEKOLAH
Jenjang : SD Nama Penyusun : Mitha Apriliana dan

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Nomor Soal: Kunci Jawaban: Level Kognitif:
3.8 Memahami perilaku hormat 17 B Aplikasi (Level 2)

dan patuh kepada orangtua dan guru
Perhatikan pernyataan berikut ini !
Perilaku patuh kepada orang tua dan (1) Ahmad selalu mengerjakan tugas rumah yang diberikan gurunya
guru (2) Annisa menjaga titipan dan mengembalikannya seperti semula
(3) Amir selalu datang ke sekolah tepat waktu
(4) Nabila rajin membereskan buku-bukunya setelah belajar
Indikator Soal: Dari pernyataan-pernyataan di atas, perilaku patuh kepada guru ditunjukkan pada nomor ....
Disajikan beberapa pernyataan A. (1) dan (2)

tentang perilaku terpuji, peserta didik B. (1) dan (3)
dapat menemukan perilaku patuh C. (1) dan (4)
kepada guru dengan benar D. (2) dan (3)
Keputusan : √ Diterima tanpa perbaikan Penelaah,

Ditolak Rohani
Catatan Revisi : --
Jenjang : SD Nama Penyusun : Mitha Apriliana dan M

Kurikulum : 2013
3.8 Memahami sikap kerja sama dan 18 B Aplikasi (Level 2)

saling tolong menolong
Sikap kerja sama dan saling tolong Perhatikan beberapa perilaku terpuji di bawah ini !
menolong (1) Warga bekerjasama membersihkan saluran air
(2) Fauzan menjalankan perintah orang tuanya
(3) Fatimah menolong nenek menyebrang jalan
(4) Farrel suka menginfaqkan sebagian uang jajannya
Indikator Soal:
(5) Warga RT 05 bergotong-royong membangun rumah warga
Disajikan beberapa pernyataan
Perilaku yang menunjukkan cerminan dari perilaku kerjasama dan saling tolong ditunjukkan pada nomor … .
tentang sikap terpuji, peserta didik
A. (1) dan (2)
dapat menemukan sikap kerja sama
B. (1) dan (5)
dan tolong menolong dalam
C. (2) dan (3)
kehidupan sehari-hari
D. (2) dan (5)

√ Diterima dengan perbaikan
Ditolak Rohani
Catatan Revisi : --

Kurikulum : 2013
3.5 Memahami perilaku tawaduk, 19 C Aplikasi (Level 2)

ikhlas, dan mohon pertolongan
Perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon Orang yang tawaduk tidak akan pernah merasa dirinya lebih baik dari yang lainnya. Ia tidak akan membanggak
pertolongan maupun kepandaiannya. Sikap tawaduk harus selalu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh penerapan perilaku tawaduk dalam kehidupan sehari-hari adalah ....
A. menjalankan semua perintah allah dengan ikhlas
Indikator Soal: B. rajin belajar setiap hari tanpa disuruh orang tua
C. tidak meremehkan teman yang lain
Disajikan deskripsi tentang perilaku D. membantu teman yang sedang membutuhkan
terpuji, peserta didik dapat
mengimplementasikan perilaku
tawadhu dalam kehidupan sehari
hari.
Keputusan : V Diterima tanpa perbaikan Penelaah,

Ditolak Rohani
Catatan Revisi :

Kurikulum : 2013
3.9 Memahami makna perilaku 20 C Aplikasi (Level 2)

jujur dalam kehidupan sehari-hari
Makna perilaku jujur Perhatikan narasi dibawah ini !
Sebelum mengadakan ulangan , guru PAI berpesan kepada semua siswa untuk mengerjakan sendiri-sendiri.
selesai ulangan, guru bertanya kepada semua siswa , apakah ada siswa yang dalam mengerjakan soal
Indikator Soal: saling mencontek / memberitahukan jawaban kepada temannya. Semua siswa menjawab tidak ada yang me
ataupun memberikan jawaban kepada temannya, jawaban siswa sama dengan pengamatan dari pak guru
Disajikan narasi, peserta didik dapat tidak ada siswa yang mencontek.
mengaplikasikan perilaku jujur dalam Dari narasi di atas, bentuk penerapan perilaku jujur yaitu … .
kehidupan sehari-hari A. siswa mengerjakan soal ulangan dengan semangat
B. pak guru memerintahkan siswa mengerjakan sendiri-sendiri
C. siswa mengerjakan ulangan tanpa mencontek
D. siswa memberikan jawaban kepada teman yang lain

Ditolak Rohani
Catatan Revisi :

Kurikulum : 2013
3.10 Memahami makna perilaku 21 B Aplikasi (Level 2)

amanah dalam kehidupan sehari-hari
Makna perilaku amanah Perhatikan narasi dibawah ini !

Pada saat hari raya Idul Fitri Pak Huda pulang ke kampung halamannya. Beliau minta tolong Pak Rah
menjaga rumahnya . Pak Rahmat tidak berani untuk menggunakan atau memanfaatkan barang-barang
Indikator Soal: dalam rumah tersebut. Yang dilakukan Pak Rahmat merupakan cerminan dari perilaku ….
A. jujur
Disajikan i l u s t r a s i , Peserta didik dapat B. amanah
menemukan perilaku yang C. displin
mencerminkan perilaku am anah D. berani
dengan benar

Ditolak Ismiyatun Ch

Kurikulum : 2013
3.8 memahami makna sederhana 22 D Aplikasi (Level 2)

dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku sederhana Perhatikan pernyataan dibawah ini !

1. Shinta suka menolong sahabatnya yang sedang kesusahan
2. Bayu terbiasa berbelanja sesuai dengan kebutuhan sehari-hari
3. Zuhri selalu menyisihkan uang sakunya untuk ditabung di bank
Indikator Soal: 4. Pak Mahimsa seorang pengusaha sukses tetapi perilakunya sederhana
Disajikan beberapa pernyataan, peserta
didik dapat menentukan penerapan Dari pernyataan diatas, yang mencerminkan perilaku sederhana ditunjukkan pada nomor ….
perilaku sederhana dalam kehidupan A. 1 dan 2
sehari-hari dengan benar B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 2 dan 4


Kurikulum : 2013
3.9 Memahami makna ikhlas 23 B Aplikasi (Level 2)

beramal dalam kehidupan sehari-hari
Makna ikhlas beramal Perhatikan pernyataan dibawah ini !

1. Pak Sultan selalu berinfaq untuk pembangunan mushala Al-Barakah di kampungnya.
2. Rima membantu tetangganya yang sedang kesusahan apabila di mintai tolong.
Indikator Soal: 3. Naufal selalu memberikan sadaqahnya untuk anak yatim dengan rasa ikhlas
4. Steven mengikuti kerja bakti membersihkan lingkungan apabila ada yang mengajaknya.
Disajikan beberapa pernyataan,
peserta didik dapat Menemukan Dari pernyataan diatas, yang menunjukkan perilaku ikhlas dalam beramal ditunjukan pada nomor ….
perilaku ikhlas beramal dalam A. 1 dan 2
kehidupan sehari-hari B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4


Kurikulum : 2013
3.6 Memahami sikap toleran dan 24 B Aplikasi (Level 2)

simpatik terhadap sesama
sebagai wujud dari pemahaman
Q.S. al-Kafirun
Sikap toleran dan simpatik Perhatikan pernyataan berikut ini!

(1) Selalu optimis berusaha dan bertawakal
(2) Mengembangkan sikap hormat menghormati
Indikator Soal: (3) Menumbuhkan sikap tenggang rasa terhadap sesama
(4) Memudahkan urusan pribadi di masa depan
Disajikan beberapa pernyataan,
peserta didik dapat menunjukkan Dari pernyataan-pernyataan di atas, manfaat sikap toleransi ditunjukan pada nomor ...
manfaat sikap toleran dan simpatik A. (1) dan (2)
dengan benar B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

KARTU SOAL ISIAN UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Nomor Soal:

Level Kognitif:
3.6. Memahami sikap toleran dan 43
simpatik terhadap sesama sebagai wujud Penalaran (Level 3)
dari pemahaman Q.S. Al- Kafirun
Sikap toleran dan simpatik terhadap Perhatikan deskripsi dibawah ini !

sesama Simpatik adalah sikap peduli dan kasih sayang seseorang kepada orang lain.
Indikator Soal: Berdasarkan d e s k r i p s i d i a t a s , berilah 3 contoh perilaku simpatik dalam kehidupan keseharian !
Disajikan deskripsi perilaku toleran dan
Kunci Jawaban :
simpatik, peserta didik memberikan
contoh implementasi dari perilaku toleran
dan simpatik dalam kehidupan sehari-
1. Memberi ucapan bela sungkawa kepada orang yang terkena musibah
hari dengan benar
2. Menjenguk teman yang sakit
3. Membantu korban bencana alam
4. kebijaksanaan guru

Ditolak Ismi
UJIAN SEKOLAH
Satuan Pendidikan : SD Nama Penyusun : Kelompok Fiqih

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Nomor Soal: Kunci Jawaban Level Kognitif :
3.11 Memahami tata cara bersuci 25 C Penerepan PAKET SUSULAN
(Level 2)
Tata cara Bersuci
(istinja) Rudi, Ahmad, Amir dan teman-teman sekolahnya sedang mengikuti kegiatan camping di sebuah hutan. Tiba-tiba A
ingin buang air kecil dan ketika akan beristinjak tidak ada air sedangkan bekal minum merekapun juga habis. Dalam
kondisi seperti ini Ahmad bisa beristinjak menggunakan ….
Indikator Soal: A. plastik
Disajikan narasi tentang tata cara B. kaca
bersuci, peserta didik dapat C. daun
menentukan tata cara bersuci D. roti
(istinjak) dengan benar
Ditolak Mongin
KARTU SOAL URAIAN

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.7 Memahami hikmah zakat, infak, dan 44 Penalaran PAKET UTAMA
sedekah sebagai implementasi rukun (Level 3)
Islam
Hikmah zakat, infak, dan sedekah Sepulang sekolah Andi bertemu dengan seorang pengemis di tengah jalan. Ia teringat bekal makanan y
dibawanya belum habis. Sepontan, Andi segera memberikannya kepada pengemis tersebut. Pemberian
dilandasi atas keikhlasan, sukarela dan semata-mata mengharap ridla Allah.
Dari ilustrasi di atas, jelaskan hikmah bersedekah!
Indikator Soal:
Kunci Jawaban
Disajikan ilustrasi dalam kehidupan sehari- Hikmah berinfak dan bersedekah antara lain sebagai berikut.
hari, peserta didik dapat menentukan a. Bersedekah adalah sebagai wujud rasa syukur kita terhadap nikmat yang
hikmah zakat, infaq, dan sedekah dengan Allah Swt. berikan.
benar b. Allah Swt. akan menambah rezeki orang yang berinfak dan bersedekah

Ditolak Mongin

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Nomor Soal: Kunci Jawaban: Level Kognitif : PAKET SUSULAN
3.10 Memahami tata cara salat dan 26 D Penalaran
bacaannya (Level 2)
Tata cara salat dan bacaannya Perhatikan tabel ketentuan salat berikut ini!
Gerakan salat Bacaan salat
ِ ِ ِ ِّ ‫ر‬
ُ ‫اجُب ْريِن َو ْار َف ْعيِن َو ْار ُزقْىِن َو ْاهدىِن َو َعافىِن َو ْاع‬
ْ ‫ب ا ْغف ْريِل َو ْارمَحْىِن َو‬
1 A
‫ف َعىِّن‬ َ
Indikator Soal:
Disajikan tabel tentang tata cara salat
secara acak, peserta didik dapat
mengklasifikasikan sesuai bacaannnya
2 B ‫اَأْلعلَى َوحِب َ ْم ِد ِه‬
ْ َ‫ُسْب َحا َن َرىِّب‬
dengan benar
3 C ‫ُسْب َحا َن َرىِّبَ الْ َع ِظي ِم َوحِب َ ْم ِد ِه‬
‫للَّهُ أ ْكرَب‬
4 D
pasangan yang tepat antara gerakan dan bacaannya adalah ….

A. (1)-D, (2)-A, (3)-C, (4)-B
B. (1)-C, (2)-B, (3)-D, (4)-A
C. (1)-A, (2)-C, (3)-B, (4)-D
D. (1)-B, ( 2)-D, (3)-A, (4)-C

Ditolak Mongin

UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar:
Nomor Soal: Kunci Jawaban: Level Kognitif :
3.9 Memahami doa sebelum dan PAKET SUSULAN
27 C Penalaran (Level 3)
sesudah wudu
Doa sebelum dan sesudah wudu 27. Perhatikan potongan bacaan do’a di bawah ini!
1 ِ ‫ك ِمن الْع ْج ِز والْ َكس ِل والْب ْخ ِل واهْلَرِم و َع َذ‬
ِ‫اب الْ َقرْب‬ ِ ِ َ‫ا‬
َ َ َ ُ َ َ َ َ َ َ ‫لله َّم انَّا َنعُ ْوذُب‬ ُ
‫ت يَا َذاجْلَالَ ِل‬ َ ‫السالَِم َتبَ َار ْك‬َّ ‫السالَِم َو َْأد ِخ ْلنَا اجْلَنَّةَ َد َار‬
َّ ِ‫السالَ ُم فَ َحِّينَا َربَّنَا ب‬ َ ‫السالَ ُم َوِإلَْي‬ َ ‫السالَ ُم َو ِمْن‬
Indikator soal: 2
َ ‫ت َربَّنَا َو َت َعالَْي‬ َّ ‫ك َيعُ ْو ُد‬ َّ ‫ك‬ َّ ‫ت‬ َ ْ‫اَللهم َأن‬
Disajikan do’a-do’a, peserta didik ‫َواِأْل ْكَر ِام‬
dapat menentukan nama do’a 3 ِ ‫ث اْالَصغَ ِر َفرضا‬ ِ ‫َنويت الْوضوء لِرفْ ِع احْل َد‬
sebelum dan setelah wudu dengan ‫ِهلل َت َعاىَل‬ ً ْ ْ َ َ َ ُْ ُ ُ ْ َ
ِ ِ
َ ‫اج َع ْلىِن م َن الْ ُمتَطَ ِّه ِر‬ َ ِ‫اج َع ْلىِن م َن الت ََّّواب‬
ْ ‫َأن حُمَ َّم ًدا َعْب ُدهُ َو َر ُسولُهُ اللَّ ُه َّم‬ َ ‫َأ ْش َه ُد َأ ْن الَ ِإلَهَ ِإالَّ اللَّهُ َو ْح َدهُ الَ َش ِر‬
tepat 4
‫ين‬ َّ ‫يك لَهُ َوَأ ْش َه ُد‬
ْ ‫ني َو‬
Bacaan doa sebelum wudu di tunjukkan nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

V Diterima dengan perbaikan
Ditolak Mongin
Catatan : penulisan huruf hijaiyah perlu dijpgkan

UJIAN SEKOLAH
Satuan Pendidikan : SD Gabungan Nama Penyusun : Kelompok Fiqih

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Ajaran : 2022-2023
Kurikulum : 2013
3.9 Memahami makna zikir dan 28 A Penerapan PAKET SUSULAN
doa setelah salat (Level 3)
Materi Deskripsi Soal:
Zikir 28. Perhatikan pernyataan berikut!
(1). Meningkatkan ukhuwah Islamiyah
(2). Hati menjadi tenang
(3). Disayangi orang tua
Indikator Soal: (4). Mendapat pahala
Disajikan beberapa pernyataan, Dari pernyataan di atas yang menunjukkan keutamaan berzikir di tunjukkan nomor ….
peserta didik dapat menentukan A. (2) dan (4)
keutamaan berdzikir B. (1) dan (4)
C. (3) dan (4)
D. (2) dan (3)
Ditolak Mongin

UJIAN SEKOLAH
Satuan Pendidikan : SD Gabungan Nama Penyusun : Kelompok Fiqih
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Ajaran : 2022-2023
Kurikulum : 2013
3.14 Memahami tata cara bersuci dari hadas 29 A Penalaran (Level 2) PAKET SUSULAN
kecil sesuai ketentuan syariat Islam
Materi 29. Perhatikan gambar tata cara berwudu di bawah ini!
Tata cara bersuci dari hadas kecil
Indikator Soal:
Disajikan beberapa gambar tentang tata
cara bersuci, peserta didik dapat
mengurutkan tata cara bersuci
Urutan wudu yang benar di tunjukkan nomor ….

A. 7,3,2,1,4,5,6,8,9
B. 8,3,7,4,1,2,5,6,9
C. 6,5,4,8,7,1,2,3,9
D. 1,2,3,4,5,6,7,8,9

Ditolak Mongin

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.15 Memahami makna ibadah 30 D Penalaran (Level 3) PAKET SUSULAN
salat
Makna ibadah salat 30. Perhatikan beberapa pernyataan di bawah ini!
(1). Semakin mempererat tali silaturahim
Indikator Soal: (2). Melatih disiplin terhadap waktu
Disajikan beberapa pernyataan, (3). Badan menjadi sehat
peserta didik dapat menentukan (4). Mencegah perbuatan keji dan munkar
Pernyataan di atas yang menunjukkan makna ibadah salat di tunjukkan nomor ….
makna ibadah salat dengan benar A. (1) dan (3)
B. (2) dan (4)
C. (1) dan (2)
D. (3) dan (4)

Ditolak Mongin

UJIAN SEKOLAH

Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Nomor Soal: Kunci Jawaban: Level Kognitif : PAKET SUSULAN
3.10 Memahami hikmah puasa
Ramadan yang dapat 31 A Penerapan (Level 3)
membentuk akhlak mulia
Hikmah puasa Ramadan 31. Selama Bulan Ramadhan Nabila rajin melaksanakan salat fardu berjamaah di masjid. Ia juga tidak pernah
Indikator Soal: meninggalkan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an. Begitupun sebelum berbuka puasa dia juga rutin mengikuti
dan buka puasa bersama di masjid. Perilaku Nabila sesuai dengan hikmah puasa Ramadhan yaitu ….
Disajikan ilustrasi dalam kehidupan
A. meningkatkan keimanan dan ketaqwaan
sehari-hari, peserta didik dapat B. melatih kedisiplinan dan kesabaran
menentukan hikmah ibadah puasa C. menumbuhkan rasa kasih dan sayang
dengan benar D. melatih kejujuran dan rasa syukur

Ditolak Mongin

UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.11 Memahami pelaksanaan salat 32 D Penalaran (Level 1) PAKET SUSULAN
tarawih dan tadarus al-Qur’an
Salat Tarawih dan tadarus al- 32. Bulan Ramadhan merupakan bulan yang penuh berkah dimana semua ibadah yang kita lakukan di lipat gandak
Qur’an pahalanya oleh Allah swt.. Hal inilah yang memotivasi Ali dan teman-temannya melaksanakan salat tarawih
berjamaah di masjid setiap hari. Setelah itu mereka lanjutkan dengan tadarus bersama. Kegiatan tarawih ini di
laksanakan setiap ….
Indikator Soal: A. pagi
Disajikan narasi tentang salat B. siang
sunnah, peserta didik dapat C. sore
mengidentifikasi waktu D. malam
pelaksanaan salat tarawih dan
tadarus al-Qur’an dengan tepat

Ditolak Mongin
UJIAN SEKOLAH
Satuan Pendidikan : SD Nama Penyusun : Mongin
Kurikulum : 2013
3.17 Memahami kisah keteladanan 33 D Penalaran (Level 3) PAKET UTAMA
Nabi Muhammad saw.
Keteladanan Nabi Muhammad Perhatikan potongan kisah berikut ini!
saw.
Nabi Muhamad SAW sejak kecil sudah menjadi yatim piatu,oleh sebab itu beliau sangat mencintai anak yatim dan
Indikator Soal: menganjurkan umatnya untuk merawat, mendidik dan mencintai anak yatim.’’.
Dari potongan kisah diatas, sikap yang sesuai dengan keteladanan Nabi Muhammad saw., dalam kehidupan seha
Disajikan kisah singkat keteladanan
adalah ... .
Nabi Muhammad saw., peserta
didik dapat menentukan perilaku A. Sebagai saudara yang lebih tua, Hamid selalu menyelesaikan tugas rumah adiknya
yang sesuai dengan keteladanan B. Ali tidak pernah lupa mengerjakan PR yang diberikan oleh gurunya
Nabi Muhammad saw. C. Setiap hari jumat, Husein selalu menyisihkan uang sakunya untuk infak jumat
D. Fatimah dan teman-temannya memberikan bantuan ke Panti Asuhan An Nur

Ditolak Faiqoh Ulwi
UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.15 Memahami kisah keteladanan 34 A Penerapan (Level 2) PAKET UTAMA
Nabi Nuh a.s.
Kisah Keteladanan Nabi Nuh a.s. Perhatikan kisah Nabi Nuh a.s berikut!
Selama ratusan tahun Nabi Nuh a.s berdakwah kepada kaumnya untuk menyembah kepada Allah SWT. Namun ha
Indikator Soal: sedikit sekali dari kaumnya yang mau beriman. Bahkan anak dan istrinya sendiri tidak mau mengikuti dakwah Nabi N
Disajikan narasi kisah dakwah Nabi a.s. Meski demikian, Nabi Nuh a.s. tetap melanjutkan dakwahnya hingga Allah memerintahkan beliau untuk memb
kapal.
Nuh a.s., peserta didik dapat
mengimplementasikan keteladanan Dari kisah Nabi Nuh a.s tersebut, kita bisa mengimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan ... .
Nabi Nuh a.s. dalam kehidupan A. Semangat dan ulet dalam menuntut ilmu
sehari-hari. B. Memperhatikan penjelasan guru disekolah
C. Selalu tolong menolong dan hidup rukun dengan teman
D. Melaksanakan piket kelas dengan rasa tanggung jawab

Ditolak Faiqoh Ulwi
UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.11 Memahami kisah keteladanan 35 A Penalaran (Level 3) PAKET UTAMA
Nabi Saleh a.s.
Kisah Keteladanan Nabi Saleh a.s. Perhatikan kisah Nabi Saleh a.s. berikut!
Ketika tangan Nabi Saleh a.s dipukulkan ke batu besar, muncullah unta betina yang sangat besar, banyak dari uma
Indikator Soal: yang menduga bahwa yang dilakukan beliau hanyalah sihir belaka. Mereka tetap tidak mempercayai dan tidak mene
Disajikan kisah singkat Nabi Saleh ajaran beliau, Namun demikian beliau tetap bersabar dalam menyampaikan dakwah kepada kaumnya
a.s., peserta didik
dapat Dari kisah tersebut, perilaku yang sesuai dengan keteladanan Nabi Saleh a.s. adalah ... .
menentukan perilaku yang sesuai A. kesabaran
dengan keteladanan Nabi Saleh B. kejujuran
a.s. denan benar C. kedisiplinan
D. kedermawanan

Ditolak Faiqoh Ulwi
UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013

3.14 Memahami kisah 36 B Pengetahuan (Level 1)
PAKET UTAMA
keteladanan Nabi Ya‘qub
a.s..
Kisah Keteladanan Nabi Ya`qub Perhatikan pernyataan berikut ini!
a.s.
1 Ketika tongkatnya dilempar, berubah menjadi ular yang sangat besar
Indikator Soal: 2 Dia pergi ke fadam aram untuk menghindari perselisihan dengan saudaranya
Disajikan kisah singkat para nabi, peserta
didik dapat mengklasifikasikan kisah Nabi 3 Dengan suaranya yang merdu dia bisa melembutkan besi hingga menjadi lunak
Ya`qub a.s.
4 Semua binatang mengikuti apa yang dia perintahkan
Pernyataan tersebut yang sesuai dengan kisah nabi Ya`qub a.s. ditunjukkan nomor ... .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Ditolak Faiqoh Ulwi
UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.11 Memahami kisah 37 D Penalaran (Level 3) PAKET UTAMA
keteladanan Nabi Yusuf
a.s..
Kisah Keteladanan Nabi Yusuf a.s. Perhatikan kisah Nabi Yusuf a.s. berikut!
Musim kemarau tiba, banyak daerah yang ditimpa musibah kekeringan dan kelaparan, termasuk saudara-saudara N
Indikator Soal: Yusuf a.s. juga mengalami hal yang sama. Maka ayah mereka memerintahkan anak-anaknya pergi ke Mesir untuk
Disajikan kisah singkat Nabi Yusuf membeli bahan makanan, karena mereka mendengar bahwa negeri Mesir memiliki pasokan bahan makanan yang
melimpah. Ketika Nabi Yusuf a.s tahu bahwa yang datang membeli bahan makanan adalah saudaranya, beliau
a.s., peserta didik dapat melayanani dengan sebaik-baiknya. Tak ada dendam sedikitpun dari beliau pada saudara-saudaranya.
menentukan perilaku yang sesuai
dengan keteladanan Nabi Yusuf a.s. Dari kisah tersebut, perilaku berikut yang sesuai dengan keteladanan Nabi Yusuf a.s. adalah ... .
A. Ketika ada teman yang berbeda pendapat kita harus menghargainya
B. Ketika ada teman yang sakit kita harus menjenguknya
C. Ketika ada teman yang menyontek kita harus mengingatkannya
D. Ketika ada teman yang pernah menyakiti kita, kita memaafkannya

Ditolak Faiqoh Ulwi
UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.12 Memahami kisah 38 D Pengetahuan (Level 1) PAKET UTAMA
keteladanan Nabi Syuàib
a.s..
Kisah Keteladanan Nabi Syuàib Perhatikan pernyataan berikut ini!
a.s.
1 Menghadapi raja Firaùn yang kejam dengan berani
Indikator Soal:
2 Dengan sikap ikhlas beliau menerima musibah sakit yang cukup lama
Disajikan tabel kisah singkat para
Nabi., peserta didik dapat 3 Meski berbeda pendapat tetap berbakti kepada orangtuanya
mengidentifikasi kisah Nabi Syuàib
4 Beliau mengajak kaum Madyan untuk menyembah kepada Allah swt
a.s.
Pernyataan tersebut yang sesuai dengan kisah nabi Syuàib a.s. ditunjukkan nomor ... .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Ditolak Faiqoh Ulwi
UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.16 Memahami kisah 39 C Pengetahuan (Level 1) PAKET UTAMA
keteladanan Nabi Ayub
a.s..
Kisah Keteladanan Nabi Ayub a.s. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1 Dari telapak tangannya keluar cahaya yang menyilaukan mata

Indikator Soal:
2 Kemanapun beliau pergi selalu ada awan yang menaunginya
Disajikan kisah singkat para Nabi,
peserta didik dapat menunjukkan 3 Mengeluarkan air dari tanah yang bisa menyembuhkan penyakit kulitnya
Mukjizat Nabi Ayyub a.s.
4 Bisa mengendalikan angin dan menaklukkan binatang-binatang
Pernyataan tersebut yang menunjukkan mukjizat Nabi Ayub a.s. ditunjukkan nomor ... .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Ditolak Faiqoh Ulwi
UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
3.11 Memahami kisah 40 A Penerapan (Level 2) PAKET UTAMA
keteladanan Nabi
Sulaiman a.s..
Kisah Keteladanan Nabi Sulaiman Perhatikan kisah Nabi Sulaiman a.s berikut!
a.s. Nabi Sulaiman a.s mendengar keputusan ayahnya, yaitu Nabi Daud a.s dalam suatu perkara. Namun, beliau kurang
Indikator Soal: setuju dengan keputusan tersebut, maka dengan kearifannya mengusulkan sebuah solusi yang dapat diterima oleh
Disajikan kisah singkat keteladanan pihak.
Nabi Sulaiman a.s., peserta didik Berikut ini perilaku yang sesuai dengah kisah tersebut adalah . . . . .
mampu menentukan
A. Sebagai ketua kelas, Ahmad mau mendengarkan pendapat semua siswa di kelas
penerapannya dalam kehidupan
B. Amir selalu menaati peraturan yang telah disepakati Bersama di kelasnya
sehari-hari dengan benar
C. Semua warga kelas sepakat untuk menjaga ketertiban dan kebersihan kelas
D. Semua siswa bertanggung jawab untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

Ditolak Faiqoh Ulwi
KARTU SOAL URAIAN
UJIAN SEKOLAH
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Nomor Soal: Level Kognitif :
3.11 Memahami kisah PAKET UTAMA
45 Penerapan (Level 2)
keteladanan Nabi Isa a.s..
Kisah Keteladanan Nabi Isa a.s. Perhatikan narasi berikut ini!
Nabi Isa menjalankan tugasnya dengan baik dan giat berdakwah kepada Bani Israil supaya kembali ke jalan Allah.
Namun dalam menjalankan tugasnya ternyata tidak mudah. Menyampaikan wahyu Allah dan berdakwah pada Bani
Indikator Soal: membutuhkan kesabaran dan keteguhan hati yang luar biasa.
Dari penggalan kisah tersebut, sebagai pelajar berikan 3 contoh sikap yang bisa kamu lakukan dalam meneladani N
Disajikan narasi keteladanan Nabi Isa a.s
Isa a.s., peserta didik mampu Kunci jawaban (kebijakan guru)
memberi contoh dalam kehidupan 1. Rajin beribadah
sehari-hari. 2. Gemar membantu teman
3. Rajin belajar
4. Percaya diri

Ditolak Faiqoh Ulwi

Kartu Soal Pilihan Ujian Sekolah: Q.S. Al-Ikhlas Q.S. Al-Ikhlas

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Pilihan Ujian Sekolah: Q.S. Al-Ikhlas Q.S. Al-Ikhlas

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN

Satuan Pendidikan : SD Nama Penyusun : Muflihul Huda

Keputusan : Diterima tanpa perbaikan Penelaah,

Satuan Pendidikan : SD Nama Penyusun : Muflihul Huda

Keputusan : Diterima tanpa perbaikan Penelaah,