RENCANA PELAKS ANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Pagedangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Q.S. al-Mujadilah/58:11,Q.S.ar-Rahman/55: 33 serta hadis terkait
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 3 Jampel @40 menit (Pertemuan I)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menunjukan bacaan Q.S. ar-Rahman/55:33 dan Q.S. al-Mujadalah/58:11 dengan tartil.
2. Mengidentifikasi hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahman/55:33 dan Q.S. al-Mujadalah
3. Menjelaskan hukum bacaan mad dalam Q.S. ar-Rahman/55:33 dan Q.S. al-Mujadalah/58:11.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,

Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memer
iksakehadiranpesertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang
dipelajari
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)

Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Didik m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
Kepada informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan
Masalah ❖ Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan pantang
menyerah (Karakter)
❖ Mengamati (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Membaca dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan materi
❖ Mendengar (pemberian materi oleh guru)
❖ Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan mengaitkannya
dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganis Critical Thinking(BerpikirKritis):
a-sikan ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
PesertaDidik mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membim Collaboration (Kerja Sama):
bing ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Penyelidi mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
kan bertukar informasi tentang materi
Individu
Dan
Kelompo
k
Mengembang Communication (Komunikasi)
kan Dan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Menyajikan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
Hasil Karya danditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,.
❖Peserta didikmengamatidanmemberitanggapanterhadaphasil presentasi kelompoklain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevalu ❖ Guru dan Peserta didik menarik kesimpulan tentang point-point penting yang muncul
asi dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Proses ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan
Pemecahan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai
Masalah dipelajari
Penutup (10 menit)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Tangerang, Juli 2021

Kepala SMPN 2 Pagedangan Guru Mata Pelajaran

YEYEN, SPd, M.M. H. HARIS FURQON, S.Ag, M.M.

NIP. 196506041988031021 NIP. 197202182005011003

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKS ANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Pagedangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Q.S. al-Mujadilah/58:11,Q.S.ar-Rahman/55: 33 serta hadis terkait
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 Jampel @40 menit (Pertemuan II)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
1. Menyebutkan arti Q.S. ar-Rahman/55:33 dan Q.S. al-Mujadalah/58:11 serta hadis tentang menuntut
ilmu.
2. Menjelaskan makna Q.S. ar-Rahman/55:33 dan Q.S. al-Mujadalah/58:11 serta hadis tentang
menuntut ilmu.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memer
iksakehadiranpesertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang
dipelajari
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
Peserta Didik ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Kepada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
Masalah informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan pantang
menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan mengaitkannya
 dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasil pengamatannya.

Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):

kan ❖Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
PesertaDidik mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan
akan dijawab melaluikegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
Kelompok bertukar informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok
lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik kesimpulan tentang point-point penting yang muncul
Proses dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
PemecahanMasa ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan
lah beberapa pertanyaan pemicu kepadasiswa berkaitan dengan materi yang akan selesai
dipelajari
Penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Tangerang, Juli 2021

Kepala SMPN 2 Pagedangan Guru Mata Pelajaran

YEYEN, SPd, M.M. H. HARIS FURQON, S.Ag, M.M.

NIP. 196506041988031021 NIP. 197202182005011003

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKS ANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Pagedangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Q.S. al-Mujadilah/58:11,Q.S.ar-Rahman/55: 33 serta hadis terkait
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 Jampel @40 menit (Pertemuan III)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
1. Mendemontrasikan hafalan Q.S. ar-Rahman/55:33 dan Q.S. al-Mujadalah/58:11 dengan lancar.
2. Menampilkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi Q.S. ar-Rahman/55:33
dan Q.S. al-Mujadalah/58:11, serta hadis terkait

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi PenguatanPendidikan Karakter,
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memer
iksakehadiranpesertadidik sebagaisikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang
dipelajari
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
Peserta Didik ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Kepada m a t e r i melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
Masalah informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan
pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
(Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan mengaitkannya
dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasilpengamatannya.
Mengorganisasi Critical Thinking(BerpikirKritis):
kan ❖Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
PesertaDidik mungkin pertanyaan yangberkaitandengan materi ataupun gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
Kelompok bertukar informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Hasil Karya mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok
lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
&Mengevaluasi ❖ Gurudan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang
PemecahanMasa dipelajari
lah ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yangb elum dipahami atau guru
menyampaikanbeberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi
yang akan selesai dipelajari
Penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Tangerang, Juli 2021

Kepala SMPN 2 Pagedangan Guru Mata Pelajaran

YEYEN, SPd, M.M. H. HARIS FURQON, S.Ag, M.M.

NIP. 196506041988031021 NIP. 197202182005011003

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................