a ny ae e oe Pemikiran Ki Hadjar Dewantara sebagai dasar pembangunan pendidikan nasional berasaskan nilai-nilai sosial budaya. Dalam melakukan pembaharuan yang terpadu, hendaknya selalu , diingat bahwa segala kepentingan anak-anak didik, baik mengenai hidup diri pribadinya maupun hidup kemasyarakatannya, jangan sampai meninggalkan segala kepentingan yang berhubungan dengan kodrat keadaan, baik pada alam maupun zaman. Sementara itu, segala bentuk, isi dan wirama (yakni cara mewujudkannya) hidup dan penghidupannya seperti demikian, hendaknya selalu disesuaikan ; dengan dasar-dasar dan asas-asas hidup kebangsaan yang bernilai dan tidak bertentangan dengan sifat-sifat kemanusiaan. Ki Hadjar Dewantara Menuntun USE eu ec Ta Ope Te 4 CUS UENCE a LSE Tme amare fa ett tie) Kodrat Alam & Zaman Keselarasan pendidikan dengan ale dan eur SEIS Elels lampu menjadi manusia yan; merdeka dan bermanfaat. Mantast yang diberikannya pun dapat memerdekakan orang lain. Budi Pekerti Budi pekerti (keselarasan cipta, NCI ween eee Ed melalui pemahaman kesadaran diri ad baik tentang kekuatan dirinya ‘emudian dilatih mengelola diri agar mampu memiliki kesadaran sosial bahwa ia tidak hi lup sendiri RECIPIES ea eS oe Lasso ae erate fa SUS aetna etic Pe ha Pau CLIN ene Keen} Penne eet fait et Hac ar| Dawa ocaittpsy flats 2 propia ssiinpked/med/icomertviewieters—a770)