KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

Sekolah : SMK Dewantara Waktu : 90 MENIT

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Jumlah soal : 40
Tahun Pelajaran : 2021 - 2022
Kelas/ smt :X/I

No. Bentuk No
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
urut Tes soal
Disajikan Qs al-Hujurat : 10 yang berkaitan dengan
1 persaudaraan (ukhuwah) peserta didik dapat menganalisis PG 1
hukum tajwid pada ayat yang diberi garis bawah
Disajikan Qs al-Hujurat : 10 yang berkaitan dengan
2 persaudaraan (ukhuwah) peserta didik dapat menganalisis PG 2
terjemahan pada potongan-potongan ayat tersebut.
Disajikan Qs al-Hujurat : 10 yang berkaitan dengan
persaudaraan (ukhuwah) peserta didik dapat menyimpulkan
3 PG 3
3.1. Menganalisis Q.S. Al- perilaku yang mencerminkan pada isi kandungan ayat
Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12serta hadis tentang tersebut
tentang kontrol diri (mujahadah an- kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik Disajikan Qs al-Hujurat : 12 atau hadist yang berkaitan
nafs), prasangka baik (husnuzzan), (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah). dengan persaudaraan (ukhuwah) peserta didik dapat
4 dan persaudaraan (ukhuwah) PG 4
menyimpulkan isi kandungan penggalan ayat tersebut
dengan benar
Disajikan potongan Qs al-Hujurat : 12 atau hadist yang
5 berkaitan dengan persaudaraan (ukhuwah) peserta didik PG 5
dapat menyimpulkan isi kandungan ayat tersebut
Disajikan Ayat Al-Quran QS. Al-Hujurat ayat 10 , Peserta
6 diharapkan mampu dapat menganalisis kaitan Contoh Essay 36
Perilaku kehidupan sehari-hari dengan ayat tersebut.

3.3. Menganalisis makna Asmaul Beriman kepada Allah melalui sifat-sifat/Nama- Disajikan table al-Asma al-Husna peserta didik dapat
Husna: al-karim, al-mu’min, al- Nama Allah yang baik mengklasifikasi sifat-sifat terpuji yang berhubungan dengan
7 PG 6
wakil, al-matiin, al-jaami’, al-adl, al-Asma al-Husna al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin,
dan al-akhiir al-Jami’, al-‘Adl dan Al-Akhir. tersebut

Disajikan ayat Q.S. al-Hadid/57:3 peserta didik dapat

8 PG 7
menganalisis kaitan Asmaul Husna pada ayat tersebut
 3.3. Menganalisis makna Asmaul Beriman kepada Allah melalui sifat-sifat/Nama-
Husna: al-karim, al-mu’min, al- Nama Allah yang baik
wakil, al-matiin, al-jaami’, al-adl,
dan al-akhiir

No. Bentuk No
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
urut Tes soal
Disajikan kisah salah satu tokoh yang memiliki sifat al-
Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl
9 dan al-Akhir peserta didik dapat mengaitkan sifat-sifat PG 8
terpuji yang berhubungan dengan al-Asma al-Husna
tersebut.
Disajikan kisah salah satu tokoh yang memiliki sifat al-
Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl
10 dan al-Akhir peserta didik dapat menyimpulkan sifat-sifat PG 9
terpuji yang berhubungan dengan al-Asma al-Husna
tersebut
Disajikan narasi, peserta disik dapat menganalisis perilaku
11 PG 10
yang mencerminkan sifat asmaul Husna Al-Karim
Disajikan deskripsi tentang Keutamaan Asmaul Husna,
Peserta didik diharapkan mampu untuk mengidentifikasi
12 Essay 37
contoh perilaku sehari-hari yang terkandung dari beberapa
Asmaul Husna
3.7. Menganalisis semangat Semangat keilmuan
Disajikan deskripsi keutamaan menuntut ilmu, peserta didik
13 menuntut ilmu, menerapkan dan PG 11
diharapkan mampu menganalisis manfaat memiliki ilmu
menyampaikannya kepada sesama.
disajikan wacana tentang keutamaan menuntut ilmu, peserta
14 didik diharap mampu untuk menganalisis keutamaan PG 12
menutut ilmu
disajikan pernyataan-peryataan tentang perilaku yang sudah
sesuai dengan etika menuntut ilmu, peserta didik diharap
15 PG 13
mampu untuk menganalisis perilaku yang mencerminkan
etika menuntut ilmu
disajikan pernyataan-peryataan, peserta didik diharap
16 PG 14
mampu untuk menganalisis kiat-kiat menuntut ilmu
disajikan pernyataan-pernyataan, peserta didik diharap
17 mampu untuk menganalisis hal-hal terkait dengan PG 15
menghormati guru
Disajikan wacana tentang menuntut ilmu peserta didik
18 diharapkan mampu menganalisis sikap menghormati PG 16
kepada guru
Menganalisis manfaat kejujuran Manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan deskripisi tentang kejujuran, peserta didik
19 dalam kehidupan sehari-hari. diharapkan mampu menganalisis perilaku yang PG 17
mencerminkan kejujuran
 Menganalisis manfaat kejujuran Manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.
No. dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk No
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
urut Tes soal
Disajikan deskripisi tentang kejujuran, peserta didik
20 diharapkan mampu menganalisis manfaat dari perilaku jujur PG 18
dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan deskripisi tentang kejujuran, peserta didik
21 diharapkan mampu menganalisis manfaat memiliki sifat PG 19
jujur
Disajikan deskripisi tentang kejujuran, peserta didik
22 diharapkan mampu mengidentifikasi perilaku jujur dalam PG 20
kehidupan sehari-hari

Disajikan pernyataan-pernyataan, peserta didik diharapkan

23 PG 21
mampu mengidentifikasi hikmah dari perilaku jujur

Disajikan wacana tentang manfaat kejujuran dalam

kehidupan sehari-hari peserta didik diharapkan mampu
24 PG 22
menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-
hari
Menganalisis kedudukan al- Kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai Disajikan deskripsi sumber hukum islam, peserta didik
25 Qur’an , hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. dapat menyimpulkan kedudukan salah satu sumber hukum PG 23
sumber hukum Islam islam.
Disajikan deskripsi sumber hukum islam, peserta didik
26 dapat menyimpulkan kedudukan salah satu sumber hukum PG 24
islam.
Disajikan kasus dalam penentuan hukum, peserta didik
27 dapat menyimpulkan pentingnya dari salah satu sumber PG 25
hukum islam
Disajikan sebuah Hadist, peserta didik diharap mampu
28 untuk dapat menyimpulkan salah satu dari bagian – bagian PG 26
hadist
Disajikan sebuah Hadist, peserta didik diharap mampu
29 untuk dapat menyimpulkan salah satu dari bagian – bagian PG 27
hadist
Disajikan deskripsi, peserta didik dapat menyimpulkan
30 PG 28
salah satu dari bentuk ijtihad
Disajikan sebuah Hadist, peserta didik diharap mampu
31 untuk dapat menyimpulkan salah satu pembagian istilah PG 29
hadist
No. Bentuk No
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
urut Tes soal
Disajikan sebuah Hadist, peserta didik diharap mampu
32 untuk dapat menyimpulkan salah satu pembagian istilah PG 30
hadist
Disajikan deskripsi tentang sumber hukum islam, peserta
33 didik diharapkan mampu menguraikan kedudukan Sumber Essay 38
hukum Islam
Disajikan Hadist Rasulullah, Peserta dapat diharapkan
34 Essay 39
mampu menganalisis bagian – bagian dari hadist tersebut.
Disajikan deskripsi tentang keberhasilan dakwah rasulullah.
35 Peserta didik dapat mengidentifikasi substansi dakwah Nabi PG 31
di Makkah
Disajikan deskripsi tentang tantangan dakwah rasulullah.
36 Peserta didik dapat mengidentifikasi substansi dakwah Nabi PG 32
di Makkah
Disajikan contoh keteguhan sahabat Rasulullah dalam
memeluk Islam, peserta didik diharapkan mampu
37 Menganalisis substansi, strategi, PG 33
Substansi dan strategi keberhasilan dakwah Nabi menyimpulkan substansi dari keberhasilan dakwah
dan keberhasilan dakwah Nabi Rasulullah
Muhammad saw di Makkah.
Muhammad saw. di Makkah.
disajikan deskripsi tentang strategi dakwah Rasulullah di
38 Makkah, peserta didik dapat menganalisis mengidentifikasi PG 34
terkait Assabiqulanl Awwalun.
disajikan deskripsi tentang strategi dakwah Rasulullah di
39 Makkah, peserta didik dapat menganalisis salah satu strategi PG 35
Rasul dalam berdakwah secara terang-terangan.
Disajikan deskripsi tentang tujuan dakwah Rasul di makkah,
40 peserta didik diharapkan mampu menguraikan strategi Essay 40
Rasul dalam berdakwah di Makkah

Cibinong, November 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahmad Wildan, S.Pd.I Ahmad Wildan, S.Pd.I