RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN CIAPUS 04

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 1 : Pemimpin di Sekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari (3 JP)
Pelaksanaan : 1 Februari 2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pembicara dan pendengar pidato
dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan tempat dan suasana pidato.
3. Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat menyusun konsep urutan isi pidato.
4. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyebutkan perbedaan ciri laki-laki dan perempuan setelah masa
pubertas.
5. Melalui kegiatan praktik berkelompok, siswa mampu membuat rencana karya poster untuk menyikapi ciri-ciri
pubertas yang dialami

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pembelajaran Tatap Muka
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 5
(Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan 35
Inti (Sintak Model Discovery Learning) menit
Ayo Mengamati
 Siswa membahas tentang gambar pada Buku Siswa.
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus ketertarikan siswa
tentang topik Kepemimpinan
Ayo Membaca
 Siswa menuliskan informasi-informasi penting dari bacaan dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan dalam bentuk peta pikiran. Kemudian, secara bergantian
siswa menunjukkan peta pikiran yang telah dibuatnya.
(Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Berdiskusi
 Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan diskusi, dengan membagi
siswa dalam beberapa kelompok. Anggota tiap kelompok adalah siswa-siswa
yang tinggal dalam satu lingkungan (RT/RW/desa). (Collaborative)
 Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan untuk melatih siswa
memperhatikan dan mengetahui lingkungan sosial tempat tinggalnya. (Critical
thinking and Problem Solving)
Ayo Mencoba
 Siswa membuat rancangan konsep pidato dalam bentuk bagan seperti pada
Buku Siswa.
Ayo Berdiskusi
 Setiap kelompok mengamati gambar anak laki-laki dan gambar remaja laki-laki,
lalu mengidentifikasi perbedaannya. Materi ini pernah di pelajari dalam Tema 6.
Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning)
 Setiap kelompok membuat rencana karya poster atau buklet sederhana berisi
cara menyikapi masa pubertas. (Creativity and Innovation)
 Kegiatan Ayo Renungkan 5
Penutup  Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa menit
dalam membuat kesimpulan besar tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa diminta untuk merefleksikan:
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama orang tuanya, siswa mengidentifikasi pemimpin-pemimpin di lingkungan
sekitar tempat tinggal
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk
kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Ciomas , 1 Februari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

( Aluh Masdiana, S.Pd. ) ( Cicih Cahtini,S.Pd )

NIP.196401211984102002 NIP. 197712252014052002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN CIAPUS 04

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 1 : Pemimpin di Sekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari ( 5 JP)
Pelaksanaan : 2 Februari 2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan beryanyi, siswa mampu mengidentifikasi interval nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan perbedaan ciri fisik perempuan sebelum dan
setelah mengalami pubertas dengan baik.
3. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menyebutkan isi teks pidato dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pembelajaran Tatap Muka
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi) 5 menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Bernyanyi 60
Inti  Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Ibu Kartini” menit
 Siswa menyanyikan nada-nada pada lagu secara berulang-ulang hingga tepat.
 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca pidato tentang peringatan Hari Kartini dengan cermat. (Literasi)
 Siswa bertanya jawab mengenai isi pidato (Critical thinking and Problem
Solving)
Ayo Berdiskusi
 Siswa mendiskusikan tentang pidato peringatan Hari Kartini.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian dengan
kelompok lain. Jika ada perbedaan, seluruh kelompok mendiskusikan. Diskusi
dipimpin oleh Bapak/Ibu guru.
Ayo Mencoba
 Siswa membuat konsep pidato dengan membuat skema seperti pada Buku Siswa.
Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca senyap bacaan “Raden Ajeng Kartini
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan. (HOTS)
 Selanjutnya, siswa menuliskan info dari bacaan.
1. Informasi penting tentang Raden Ajeng Kartini.
2. Sikap-sikap yang dapat siswa teladani dari Raden Ajeng Kartini.
Ayo Berdiskusi
 Setiap kelompok mengamati gambar anak perempuan dan remaja perempuan
pada Buku Siswa. Selanjutnya, siswa mengidentifikasi perbedaan fisik perempuan
sebelum dan setelah masa pubertas. (Collaborativie)
 Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya di depan kelompok-kelompok lain.
Apabila ada perbedaan jawaban, seluruh kelompok mendiskusikan dengan
panduan Bapak/Ibu guru.
Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning)
 Siswa bekerja bersama dengan kelompoknya, seperti pada Tugas di Pembelajaran
 Setiap kelompok mewujudkan karya poster/buklet yang telah direncanakan pada
Pembelajaran 1.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan Ayo Renungkan 10
Penutup  Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap, menit
pengetahuan, dan keterampilan yang telah dipelajarinya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama orang tuanya, siswa menyanyikan lagu “Ibu Kita kartini”, lalu
mengidentifikasi tokoh pemimpin di sekitarnya yang mempunyai jiwa dan semangat
perjuangan seperti Ibu Kartini
 Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi hadiah/ pujian
2. Pembelajaran Daring
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan dengan mengajak siswa
Membaca Doa (Orientasi) melalui grup Whats Apps 5 menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Bernyanyi 60
Inti  Guru mengirimkan video lagu “Ibu Kartini” melalui grup whats Apps menit
 Siswa menyanyikan nada-nada pada lagu secara berulang-ulang hingga tepat.
 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca pidato tentang peringatan Hari Kartini dengan cermat pada buku
siswa. . (Literasi)
 Siswa membuat pertanyaan yang dikirim melalui grup whats Apps mengenai isi
pidato untuk dijawab siswa lainnya. (Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Berdiskusi
 Siswa mendiskusikan tentang pidato peringatan Hari Kartini dengan orang tua..
 Siswa menuliskan hasil diskusinya dan dikirim melalui grup whats Apps
 Ayo Mencoba
 Siswa membuat konsep pidato dengan membuat skema seperti pada Buku Siswa.
Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca senyap bacaan “Raden Ajeng Kartini
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan. (HOTS) melalui grup whats
Apps.
 Selanjutnya, siswa menuliskan info dari bacaan.
3. Informasi penting tentang Raden Ajeng Kartini.
4. Sikap-sikap yang dapat siswa teladani dari Raden Ajeng Kartini.
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengamati gambar anak perempuan dan remaja perempuan pada Buku
Siswa. Selanjutnya, siswa mengidentifikasi perbedaan fisik perempuan sebelum
dan setelah masa pubertas. (Collaborativie)
 Setiap mendiskusikan hasil pengamatannya dngan orang tua.
Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning)
 Siswa bekerja bersama dengan orangtua, seperti pada Tugas di Pembelajaran
 Siswa mewujudkan karya poster/buklet yang telah direncanakan pada
Pembelajaran 1.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan Ayo Renungkan 10
Penutup  Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap, menit
pengetahuan, dan keterampilan yang telah dipelajarinya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama orang tuanya, siswa menyanyikan lagu “Ibu Kita kartini”, lalu
mengidentifikasi tokoh pemimpin di sekitarnya yang mempunyai jiwa dan semangat
perjuangan seperti Ibu Kartini
 Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup melalui grup whats Apps
(Religius)
 Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Ciomas , 2 Februari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

( Aluh Masdiana, S.Pd. ) ( Cicih Cahtini,S.Pd )

NIP.196401211984102002 NIP. 197712252014052002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN CIAPUS 04

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 1 : Pemimpin di Sekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari (5 JP)
Pelaksanaan : 3 Februari 2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan dengan
benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi peran Indonesia di ASEAN dalam bidang
ekonomi dengan benar.
3. Melalui diskusi, siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur pokok dalam pidato dengan benar..

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pembelajaran Tatap Muka

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa membaca teks “Pak Abdi”. menit
 Siswa bertanya jawab mengenai isi bacaan. (Collaboative)
 Siswa bertanya jawab mengenai penulisan kosa kata baku pada bacaan
Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok terdiri atas 6 sampai 7 orang setiap
kelompok.
 Siswa mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanya dan perbedaan pendapat.
(Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Membaca
 Siswa membaca dengan cermat teks tentang nilai-nilai yang terkandung dalam
sila kesatu Pancasila, yaitu Ketuhanan yang Maha Esa.
 Siswa bertanya jawab contoh pelaksanaan nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan
sehari-hari (Communication)
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengidentifikasi penerapan nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan sehari-
hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitarnya.
 Mempresentasikan hasil diskusinya. Dan Kelompok menanggapi dan memberi
masukan.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar peta negara-negara Asia Tenggara.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai nama negara, ibu kota, letak negara, dan
perbatasan dengan negara tetangga (HOTS)
Ayo Mencoba
 Bersama kelompoknya, siswa mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan Tentang
Negara ASEAN
 Siswa membaca kembali teks pidato pada bacaan “Pak Abdi”.
 Siswa membaca bacaan tentang hal-hal pokok yang harus ada pada pidato.
 Bersama kelompoknya, siswa mengidentifikasi hal-hal pokok pada teks pidato
dalam bacaan “Pak Abdi”.
 Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya di hadapan kelompok-kelompok
lain. (Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)
Kegiatan Ayo Renungkan 15
Penutup  Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa menit
dalam membuat kesimpulan besar tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang telah dipelajarinya.

Kerja Sama dengan Orang Tua

 Bersama orang tuanya, siswa mencari gambar atau berita tentang peran
Indonesia dalam bidang ekonomi di ASEAN
 Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

2. Pembelajaran Daring
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan mengajak siswa 15
Membaca Doa (Orientasi) melalui grup Whats Apps menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa membaca teks “Pak Abdi”, pada buku siswa. menit
 Siswa bertanya jawab mengenai isi bacaan. (Collaboative) melalui grup whats
Apps
 Siswa bertanya jawab mengenai penulisan kosa kata baku pada bacaan
Ayo Berdiskusi
 Siswa mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanya dan perbedaan pendapat
dengan orang tua. (Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Membaca
 Siswa membaca dengan cermat teks tentang nilai-nilai yang terkandung dalam
sila kesatu Pancasila, yaitu Ketuhanan yang Maha Esa.
 Siswa bertanya jawab contoh pelaksanaan nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan
sehari-hari (Communication)
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengidentifikasi penerapan nilai-nilai ketuhanan dalam kehidupan sehari-
hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitarnya dengan orang tua.
 Siswa menuliskan hasil diskusi dan mengirimkannnya melalui grup whats Apps
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar peta negara-negara Asia Tenggara.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai nama negara, ibu kota, letak negara, dan
perbatasan dengan negara tetangga (HOTS)
Ayo Mencoba
 Bersama kelompoknya, siswa mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan Tentang
Negara ASEAN
 Siswa membaca kembali teks pidato pada bacaan “Pak Abdi”.
 Siswa membaca bacaan tentang hal-hal pokok yang harus ada pada pidato.
 Bersama orangtua, siswa mengidentifikasi hal-hal pokok pada teks pidato dalam
bacaan “Pak Abdi”.
 Setiap menuliskan hasil diskusinya dan mengirimkannya melalui grup whats
Apps .
Kegiatan Ayo Renungkan 15
Penutup  Sebagai kegiatan penutup, guru membantu siswa dalam membuat kesimpulan menit
besar tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari
tersebut melalui grup whats Apps. Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang telah dipelajarinya.

Kerja Sama dengan Orang Tua

 Bersama orang tuanya, siswa mencari gambar atau berita tentang peran
Indonesia dalam bidang ekonomi di ASEAN
 Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Ciomas , 3 Februari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

( Aluh Masdiana, S.Pd. ) ( Cicih Cahtini,S.Pd )

NIP.196401211984102002 NIP. 197712252014052002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI

Satuan Pendidikan : SDN CIAPUS 04

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 1 : Pemimpin di Sekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari ( 4 JP)
Pelaksanaan : 4 FEBRUARI 2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan yang baik dengan benar.
2. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam sila kedua Pancasila
dengan benar.
3. Melalui penugasan, siswa dapat memberikan contoh penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
4. Melalui penugasan, siswa dapat mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang politik di ASEAN.
5. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi hal-hal pokok dalam teks pidato.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pembelajaran Tatap Muka

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 5
Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 45
Inti  Siswa membaca teks “Hebatnya Dokter Kami”. menit
Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan
Ayo Berdiskusi
 Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara bergantian.
(Collaborative)
Ayo Membaca
 Siswa membaca dengan cermat teks tentang nilai-nilai yang terkandung
dalam sila kedua Pancasila, yaitu kemanusiaan yang adil dan beradab.
(Literasi)
 Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau
membaca keras bergantian.
 Siswa diajak bertanya jawab contoh pelaksanaan nilai-nilai kemanusiaan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ayo Menulis
 Siswa mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitarnya.
(Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Mencoba
 Bersama kelompoknya, siswa mencari informasi mengenai peran
Indonesia dalam peristiwa-peristiwa: KTT Asean I di Bali, kerja sama antar
parlemen di ASEAN, dan pertemuan ke-4 menteri luar negeri ASEAN 19
Juli 2011. (Collaborative)
 Siswa mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut di dalam buku-
buku referensi di perpustakaan. Jika siswa mencari jawaban di internet,
Bapak/Ibu guru sebaiknya mendampingi siswa
 Setiap kelompok menuliskan laporan kegiatannya dalam bentuk diagram
seperti pada Buku Siswa
 Setiap kelompok mempresentasikan laporannya di depan
kelompokkelompok lain
Ayo Berdiskusi
 Bersama kelompoknya, siswa mencari satu teks pidato.
  Siswa mengidentifikasi hal-hal pokok pada pidato tersebut.
 Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya di hadapan kelompok-
kelompok lain
Kegiatan Ayo Renungkan 10
Penutup  Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap, pengetahuan, dan menit
keterampilan yang telah dipelajarinya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama orang tuanya, siswa mengidentifikasi penerapan nilai-nilai
kemanusiaan yang dapat dilakukan di lingkungan keluarga. Hasil
identifikasi dituliskan dalam bentuk tabel seperti dalam Buku Siswa
 Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah
satu siswa (Religius)

2. Pembelajaran Daring
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 5
Doa (Orientasi) melalui grup Whats Apps menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 45
Inti  Siswa membaca teks “Hebatnya Dokter Kami”. menit
Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan melalui grup Whats
Apps
Ayo Berdiskusi
 Siswa mendiskusikan dengan orang tua tentang isi teks bacaan.
(Collaborative)
Ayo Membaca
 Siswa membaca dengan cermat teks tentang nilai-nilai yang terkandung
dalam sila kedua Pancasila, yaitu kemanusiaan yang adil dan beradab.
(Literasi)
 Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau
membaca keras bergantian.
 Siswa diajak bertanya jawab melalui grup Whats Apps contoh
pelaksanaan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari.
Ayo Menulis
 Siswa mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitarnya.
(Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Mencoba
 Bersama orangtua, siswa mencari informasi mengenai peran Indonesia
dalam peristiwa-peristiwa: KTT Asean I di Bali, kerja sama antar parlemen
di ASEAN, dan pertemuan ke-4 menteri luar negeri ASEAN 19 Juli 2011.
(Collaborative)
 Siswa mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut di di internet,
orangtua sebaiknya mendampingi siswa
 Siswa menuliskan laporan kegiatannya dalam bentuk diagram seperti
pada Buku Siswa
 Siswa mengirimkan foto hasil kegiatannya melalui grup Whats Apps.
Ayo Berdiskusi
 Bersama orangtua, siswa mencari satu teks pidato.
 Siswa mengidentifikasi hal-hal pokok pada pidato tersebut.
 Siswa membacakan hasil diskusinya divideokan dan dikirim melalui grup
Whats Apps.
Kegiatan Ayo Renungkan 10
Penutup  Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap, pengetahuan, dan menit
keterampilan yang telah dipelajarinya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama orang tuanya, siswa mengidentifikasi penerapan nilai-nilai
kemanusiaan yang dapat dilakukan di lingkungan keluarga. Hasil
identifikasi dituliskan dalam bentuk tabel seperti dalam Buku Siswa
 Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh
salah satu siswa (Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Ciomas , 4 Februari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

( Aluh Masdiana, S.Pd. ) ( Cicih Cahtini,S.Pd )

NIP.196401211984102002 NIP. 197712252014052002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN CAPUS 04

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 1 : Pemimpin di Sekitarku
Muatan Terpadu : IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari( 3 JP)
Pelaksanaan : 5 FEBRUARI 2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyanyi, siswa mampu mengidentifikasi interval nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menjelaskan pengertian tangga nada diatonis mayor dengan
benar.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan perbedaan ciri fisik laki-laki dan perempuan setelah
masa pubertas

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pembelajaran Tatap Muka.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 5
(Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati 35
Inti  Siswa mengamati teks lagu “Butet” dan notasi nya. menit
 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu.
 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat. Siswa dapat menyanyi
dengan iringan alat musik yang ada di sekitarnya.
Ayo Menulis
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai identitas lagu
Ayo Bernyanyi
 Siswa Berlatih menyanyikan lagu “Butet” agar dapat bernyanyi dengan baik.
 Siswa melatih keterampilan dengan menyanyikan lagu dalam berbagai tangga
nada
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Tangga Nada Diatonis Mayor” dengan cermat. (Penguatan
Literasi)
 Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau membaca
keras bergantian.
 Siswa bertanya jawab mengenai isi bacaan. (Critical thinking and Problem
Solving)
Ayo Menulis
 Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian tangga nada mayor.
Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok diskusi.
 Setiap kelompok mengamati gambar remaja laki-laki dan remaja perempuan pada
buku siswa. Selanjutnya, siswa mengidentifikasi perbedaan ciri fisik laki-laki dan
perempuan setelah masa pubertas.
 Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya di depan kelompok-kelompok lain.
Apabila ada perbedaan jawaban, seluruh kelompok mendiskusikan dengan
panduan Bapak/Ibu guru. (Critical thinking and Problem Solving)
Ayo Mencoba
 Bersama kelompoknya, siswa mempresentasikan karya poster/buklet yang telah
dibuat pada Pembelajaran 2 (Creativity and Innovation).
 Kegiatan Ayo Renungkan 5
Penutup  Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa menit
dalam membuat kesimpulan besar tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang telah dipelajarinya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama orang tuanya, siswa menyanyikan lagu “Butet”. Pada pertemuan
berikutnya, siswa diminta menceritakan pengalamannya saat melakukan kegiatan
tersebut.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi hadiah/ pujian

Kegiatan Ayo Renungkan 5

Penutup  Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas melalui grup Whats menit
Appsdan membantu siswa dalam membuat kesimpulan besar tentang kegiatan-
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa diminta
untuk merefleksikan: sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang telah dipelajarinya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama orang tuanya, siswa menyanyikan lagu “Butet”. Pada pertemuan
berikutnya, siswa diminta menceritakan pengalamannya saat melakukan kegiatan
tersebut.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Ciomas , 4 Februari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

( Aluh Masdiana, S.Pd. ) ( Cicih Cahtini,S.Pd )

NIP.196401211984102002 NIP. 197712252014052002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN CIAPUS 04

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 1 : Pemimpin di Sekitarku
Muatan Terpadu : PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari (2 JP)
Pelaksanaan : 5 FEBRUARI 2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam
masyarakat dengan benar.
2. Melalui kegiatan menyanyi, siswa mengidentifikasi berbagai tangga nada dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan tangga nada diatonis minor dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN ( Pembelajaran Daring)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 5
(Orientasi) melalui grup Whats Apps. menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan 20
Inti (Sintak Model Discovery Learning) menit
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Komandan Damkar Tewas saat Selamatkan Anak Buah”.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan, (HOTS) melalui grup Whats
Apps.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan orang tua mengenai cara menerapkan nilai-nilai
ketuhanan dan kemanusiaan dalam masyarakat.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati teks lagu “Gundul-Gundul Pacul
Ayo Menulis
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai identitas lagu melalui grup Whats
Apps., misalnya sebagai berikut.
1. Apa judul lagu itu?
2. Dari daerah mana asal lagu itu?
3. Apa nada dasar yang digunakan pada lagu tersebut?
4. Apa tanda tempo yang digunakan pada lagu tersebut?
5. Apa arti tanda tempo itu?
Ayo Bernyanyi
 Guru mengirimkan video lagu “ Gundul- gundul Pacul” melalui grup Whats
Apps.
 Dengan menirukan , siswa mencoba menyanyikan nada-nada pada lagu secara
berulang-ulang hingga tepat.
 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu.
 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat.
 Kegiatan ini bertujuan untuk melatih keterampilan siswa menyanyikan lagu dalam
berbagai tangga nada. (SBdP KD 3.2 dan 4.2)

Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Tangga Nada Diatonis Minor” dengan cermat. (Literasi)

 Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau membaca

keras bergantian.
 Siswa diajak bertanya jawab agar siswa memahami tangga nada mayor dan
minor melalui grup Whats Apps.
 Kegiatan Ayo Renungkan 5
Penutup  Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas melalui grup Whats menit
Apps dan membantu siswa dalam membuat kesimpulan besar tentang kegiatan-
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa diminta
untuk merefleksikan: sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang telah dipelajarinya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama orang tuanya, siswa menyanyikan satu lagu bertangga nada minor
 Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Ciomas , 5 Februari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

( Aluh Masdiana, S.Pd. ) ( Cicih Cahtini,S.Pd )

NIP.196401211984102002 NIP. 197712252014052002
 SILABUS TEMATIK
KURIKULUM 2013
TEMA 6. MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SEKOLAH DASAR NEGERI CIAPUS 04

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOGOR
 SILABUS TEMATIK
Satuan Pendidikan : SDN Ciapus 04
Kelas : VI ( Enam )
Semester : II (Dua)
Tema : 6. Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Alokasi Waktu : 22 JP
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Sumber dan
Mata
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alat
Pelajaran
Pembelajaran
PPKn 1.2 Menghargai makna kewajiban,  Kegiatan  Menceritakan pelaksanaan kewajiban Sikap:  Buku Guru
hak, dan tanggung jawab Pelaksanaan sebagai warga negara • Jujur  Buku Siswa
sebagai warga negara dalam Kewajiban  Mengidentifikasi perilaku positif • Disiplin  Internet
menjalankan agama. Gotong royong masyarakat • Tanggung Jawab  Lingkungan
2.2 Melaksanakan kewajiban, hak,  Perilaku positif  Menjelaskan pelaksanaan kewajiban • Santun
dan tanggung jawab sebagai masyarakat sebagai • Peduli
warga negara sebagai wujud  Pelaksanaan warga negara • Percaya diri
cinta tanah air. Kewajban  Menjelaskan dampak pelaksanaan • Kerja Sama
3.2 Menganalisis pelaksanaan  Pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara
kewajiban, hak, dan tanggung Kewajiban Jurnal:
jawab sebagai warga negara sebagai warga  Catatan
beserta dampaknya dalam negara pendidik
kehidupan sehari-hari.  Dampak tentang sikap
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan peserta didik
pelaksanaan kewajiban, hak, kewajiban warga saat di sekolah
dan tanggung jawab sebagai negara maupun
warga masyarakat beserta informasi dari
dampaknya dalam kehidupan orang lain
sehari-hari
 Sumber dan
Mata
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alat
Pelajaran
Pembelajaran
Bahasa  Perkiraan  Menyampaikan perkiraan informasi Penilaian Diri:
3.7 Memperkirakan informasi yang
Indonesia informasi bacaan berdasarkan kata kunci pada judul • Peserta didik
dapat diperoleh dari teks
yang sesuai bacaan mengisi daftar
nonfiksi sebelum membaca cek tentang
dengan kata  Menyebutkan kata kunci dan perkiraan
(hanya berdasarkan membaca sikap peserta
kunci pada judul informasi bacaan
judulnya saja). didik saat di
 Kata kunci dan  Menyebutkan kata kunci pada bacaan
4.7 Menyampaikan kemungkinan rumah, dan di
perkiraan  Menyampaikan perkiraan informasi
informasi yang diperoleh
informasi bacaan bacaan sekolah
berdasarkan membaca judul
 Perkiraan
teks nonfiksi secara lisan, tulis,
Informasi sesuai Pengetahuan dan
dan visual.
kata kunci judul Keterampilan
Bacaan
IPA 3.2 Menghubungkan ciri pubertas  Ciri-ciri masa  Menjelaskan ciri-ciri masa puber anak  Rubrik Berlatih
pada laki-laki dan perempuan puber anak laki- laki-laki  Rubrik
dengan kesehatan reproduksi. laki dan dan anak perempuan Mengamati dan
4.2 Menyajikan karya tentang cara perempuan  Mengidentifikasi ciri-ciri pubertas pada Berdiskusi
menyikapi ciri-ciri pubertas  pengaruh anak  Rubrik
yang dialami perubahan fisik perempuan dan anak laki-laki membaca
pada anak laki-laki  Menjelaskan ciri-ciri pubertas pada budaya
dan anak anak laki-laki  Mampu
perempuan saat mengidentifi
pubertas kasi makna
 cara menyikapi proklamasi
ciri-ciri pubertas kemerdekaan
 Mampu
IPS 3.4 Memahami makna proklamasi  Teks bacaan yang  Menjelaskan makna proklamasi menuliskan 3
kemerdekaan, upaya berjudul ” Makna kemerdekaan dalam upaya membangun upaya yang
mempertahankan Proklamasi bagi masyarakat Indonesia yang sejahtera dilakukan untuk
kemerdekaan, dan upaya Bangsa Indonesia)  Menyampaikan laporan makna mengisi
mengembangkan kehidupan  Makna Proklamasi proklamasi Kemerdekaan
kebangsaan yang sejahtera.. Kemerdekaan  Menyampaikan perkiraan proklamasi  Mampu
4.4 Menyajikan laporan tentang  perilaku positif berdasarkan kata kunci sesuai judul menjelaskan
makna proklamasi yang merupakan bacaan kewajiban
kemerdekaan, upaya wujud makna  sebagai siswa di
lingkungan
 Sumber dan
Mata
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alat
Pelajaran
Pembelajaran
mempertahankan proklamasi sekolah.
kemerdekaan dan upaya  Mampu
mengembangkan kehidupan menjelaskan
kebangsaan yang sejahtera. pelaksanaan hak
dan kewajiban
SBDP 3.2 Memahami interval nada  Interval Nada pada  Menyanyikan lagu sesuai interval nada sebagai warga
4.2 Memainkan interval nada lagu Daerah  Menjelaskan interval nada dari sebuah negara dalam
melalui lagu dan alat musik lagu  kehidupan
.  Menuliskan interval nada dari sebuah seharihari.
lagu  Mampu
menuliskan
pelaksanaan hak
dan kewajiban
sebagai
 warga negara
dalam
kehidupan
sehari-hari

Ciomas, Februari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Aluh Masdiana, S.Pd Cicih Cahtini, S.Pd.sd

NIP. 196401211984102002 NIP.197712252014052002
Tema : 6. Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 2 : Membangun Masayarakat Sejahtera
Alokasi Waktu : 22 JJP

Sumber dan
Mata
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alat
Pelajaran
Pembelajaran
PPKn 1.2 Menghargai makna  Manfaat  Menuliskan pasal-pasal yang mengatur Sikap:  Buku Guru
kewajiban, hak, dan tanggung pemenuhan hak tentang hak warga negara Indonesia • Jujur  Buku Siswa
jawab sebagai warga negara sebagai warga  Menuliskan perilaku warga negara • Disiplin  Internet
dalam menjalankan agama. negara Indonesia sebagai upaya mempertahankan • Tanggung Jawab  Lingkungan
2.2 Melaksanakan kewajiban,  Pelaksanaan hak kemerdekaan NKRI • Santun
hak, dan tanggung jawab warga negara  Menyajikan manfaat pemenuhan hak • Peduli
sebagai warga negara sebagai Indonesia sebagai warga negara Indonesia • Percaya diri
wujud cinta tanah air.  Menulis pentingnya melaksanakan hak • Kerja Sama
3.2 Menganalisis pelaksanaan  Menulis pengalaman melaksanakan hak
kewajiban, hak, dan tanggung Jurnal:
jawab sebagai warga negara • Catatan pendidik
beserta dampaknya dalam tentang sikap
kehidupan sehari-hari. peserta didik
4.2 Menyajikan hasil analisis saat di sekolah
pelaksanaan kewajiban, hak, maupun
dan tanggung jawab sebagai informasi dari
warga masyarakat beserta orang lain
dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari. Penilaian Diri:
• Peserta didik
3.8 Menggali informasi yang  Menuliskan  Membandingkan informasi ketika baru mengisi daftar
terdapat pada teks nonfiksi. kalimat utama dan membaca judul bacaan dan informasi cek tentang
4.8 Menyampaikan hasil gagasan utama setelah membaca bacaan sikap peserta
membandingkan informasi pada setiap  Menuliskan informasi penting yang didik saat di
yang diiharapkan dengan paragraf terdapat rumah, dan di
informasi yang diperoleh  Informasi penting pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan sekolah
setelah membaca teks dalam teks nonfiksi gagasan utama pada setiap paragraf
nonfiksi secara lisan, tulis, berdasarkan  Menentukan informasi penting yang
dan visual. rumusan gagasan terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan
 rumusan gagasan utama pada setiap
 Sumber dan
Mata
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alat
Pelajaran
Pembelajaran
utama pada setiap paragraf Pengetahuan dan
paragraf Keterampilan
IPA 3.2 Menghubungkan ciri pubertas  Ciri-ciri masa puber  Menuliskan perbedaan masa kanak-
pada laki-laki dan perempuan anak laki-laki dan kanak • Mampu
dengan kesehatan perempuan dan pubertas menjelaskan
reproduksi.  Perbedaan masa  Mengidentifikasi masa pubertas pada informasi yang
4.2 Menyajikan karya tentang Kanak-kanak dan anak terdapat pada teks
cara menyikapi ciri-ciri pubertas laki-laki dan perempuan nonfiksi
pubertas yang dialami  cara menyikapi ciri-  Melakukan pengamatan dengan  Mampu
ciri pubertas mencocokkan ciri-ciri masa pubertas Menuliskan
kalimat utama
IPS 3.4 Memahami makna proklamasi  Cara  Menuliskan cara untuk pada setiap
kemerdekaan, upaya Mempertahankan mempertahankan Paragraf
mempertahankan Kemerdekaan Kemerdekaan  Mampu
kemerdekaan, dan upaya  perilaku positif yang  Menyajikan hasil pengamatan perilaku menjelaskan
mengembangkan kehidupan merupakan wujud warga masyarakat yang mencerminkan pengertian hak
kebangsaan yang sejahtera.. makna proklamasi sikap mempertahan kemerdekaan  Menyampaikan
4.4 Menyajikan laporan tentang Indonesia hasil
makna proklamasi diskusi
kemerdekaan, upaya mengenai
mempertahankan hak warga
kemerdekaan dan upaya negara
mengembangkan kehidupan Indonesia
kebangsaan yang sejahtera. dengan
percaya diri,
SBDP 3.3 Memahami penampilan tari  Tari Kreasi Daerah  Mengamati tari kreasi jelas,
kreasi daerah  Bentuk Karya tari daerah/tradisional dan lengkap di
4.3 Menampilkan tari kreasi tunggal berbentuk tari tunggal depan guru dan
daerah  Mengamati gerak tari kreasi bentuk teman-teman.
. tunggal Melakukan pengamatan  Mampu
terhadap sebuah menyebutkan
 tarian kreasi daerah dengan mencermati upaya
tahapan penampilan karya tari dan mempertahan
kan
 Sumber dan
Mata
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alat
Pelajaran
Pembelajaran
menuliskan unsur-unsurnya Kemerdekaan
 Menampilkan tari kreasi daerah bentuk Negara
tunggal Kesatuan
Republik
Indonesia
(NKRI).
 Mampu
mengidentifikasi
seluruh ciri-ciri
masa kanak
kanak
pada anak
laki-laki dan
Perempuan
 Keterampilan
Komunikasi
Penyampaian
hasil diskusi
mengenai
kategori usia
Dayu.
 Mampu
menjelaskanpen
gertian tari
Kreasi
 Mampu
menuliskan
pengertian tari
Kreasi
 Ciomas, Februari 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Aluh Masdiana, S.Pd Cicih Cahtini, S.Pd.sd

NIP. 196401211984102002 NIP.197712252014052002
Tema : 6. Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 3 : Masyarakat Sejahtera Negara Kuat
Alokasi Waktu : 22 JJP

Sumber dan
Mata
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alat
Pelajaran
Pembelajaran
PPKn 1.2 Menghargai makna  Pelaksanaan  Menjelaskan pelaksanaan tanggung jawab Sikap:  Buku Guru
kewajiban, hak, dan tanggung Tanggung Jawab  Menjelaskan tanggung jawab sebagai • Jujur  Buku Siswa
jawab sebagai warga negara  Dampak warga • Disiplin  Internet
dalam menjalankan agama. pelaksanaan Negara • Tanggung  Lingkungan
2.2 Melaksanakan kewajiban, tanggung jawab  Menulis bentuk tanggung jawab sebagai Jawab
hak, dan tanggung jawab sebagai warga warga negara dalam kehidupan sehari- • Santun
sebagai warga negara negara hari • Peduli
sebagai wujud cinta tanah  Menyebutkan tanggung jawab yang telah • Percaya diri
air. dilaksanakan beserta dampak • Kerja Sama
3.2 Menganalisis pelaksanaan melaksanakan
kewajiban, hak, dan tanggung  tanggung jawab Jurnal:
jawab sebagai warga negara • Catatan
beserta dampaknya dalam pendidik
kehidupan sehari-hari. tentang sikap
4.2 Menyajikan hasil analisis peserta didik
pelaksanaan kewajiban, hak, saat di
dan tanggung jawab sebagai sekolah
warga masyarakat beserta maupun
dampaknya dalam kehidupan informasi dari
sehari-hari. orang lain
Penilaian Diri:
Bahasa 3.8 Menggali informasi yang  Gagasan Utama Pada  Menyebutkan perkiraan informasi bacaan • Peserta didik
Indonesia terdapat pada teks nonfiksi. Setiap paragraf sesuai kata kunci pada judul bacaan mengisi
4.8 Menyampaikan hasil  Gagasan Utama Pada  Menuliskan pengertian, isi, dan tujuan daftar cek
membandingkan informasi Setiap paragraf Reklame tentang sikap
yang diiharapkan dengan dalam teks nonfiksi  Menuliskan gagasan utama setiap peserta didik
informasi yang diperoleh  Membandingkan paragraf saat di rumah,
setelah membaca teks judul bacaan dengan pada teks nonfiksi dan di
nonfiksi secara lisan, tulis, isi bacaan  Menentukan gagasan utama pada setiap sekolah
dan visual. Paragraf
 Sumber dan
Mata
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alat
Pelajaran
Pembelajaran

 Menjelaskan isi reklame Pengetahuan

 Membandingkan judul bacaan dengan isi dan
Bacaan Keterampilan

IPA 3.2 Menghubungkan ciri pubertas  Ciri-ciri masa puber  Menuliskan perbedaan masa kanak-kanak • Mampu
pada laki-laki dan anak laki-laki dan dan pubertas menjelaskan
perempuan dengan perempuan  Mengidentifikasi masa pubertas pada informasi yang
kesehatan reproduksi.  Perbedaan masa anak terdapat pada
4.2 Menyajikan karya tentang Kanak-kanak dan laki-laki dan perempuan teks
cara menyikapi ciri-ciri pubertas  Melakukan pengamatan dengan nonfiksi
pubertas yang dialami  cara menyikapi ciri- mencocokkan ciri-ciri masa pubertas  Mampu
ciri pubertas  Menuliskan ciri-ciri masa pubertas anak Menuliskan
laki-laki dan perempuan kalimat utama
 Melakukan pengamatan dengan pada setiap
menuliskan Paragraf
ciri-ciri masa kanak-kanak dan masa  Mampu
Pubertas menjelaskan
pengertian
IPS 3.4 Memahami makna proklamasi  Upaya  Menyebutkan upaya mengembangkan hak
kemerdekaan, upaya mengembangkan kehidupan menuju masyarakat sejahtera  Menyampaika
mempertahankan Kehidupan Menuju  Menyampaikan laporan tentang n hasil
kemerdekaan, dan upaya Masyarakat Sejahtera maknaproklamasi kemerdekaan dalam diskusi
mengembangkan kehidupan upaya mengenai
kebangsaan yang sejahtera.. membangun masyarakat Indonesia hak warga
4.4 Menyajikan laporan tentang sejahtera negara
makna proklamasi Indonesia
kemerdekaan, upaya dengan
mempertahankan percaya diri,
kemerdekaan dan upaya jelas,
mengembangkan kehidupan dan lengkap
kebangsaan yang sejahtera. di
depan guru
dan
teman-teman.
 Sumber dan
Mata
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alat
Pelajaran
Pembelajaran

SBDP 3.1 Memahami Reklame Reklame  Membuat gambar rancangan baliho  Mampu
4.1 Membuat Reklame  Membuat reklame berisi pesan untuk menyebutkan
. melaksanakan tanggung jawab dalam upaya
kehidupan sehari-hari mempertahan
kan
Kemerdekaan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
 (NKRI).
 Mampu
mengidentifik
asi
seluruh ciri-
ciri
masa
kanakkanak
pada anak
laki-laki dan
Perempuan
 Mampu
mengidentifik
asi isi
reklame.
 Mampu
membuat
rancangan
baliho.
 Ciomas, Februari 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Aluh Masdiana, S.Pd Cicih Cahtini, S.Pd.sd

NIP. 196401211984102002 NIP.197712252014052002